1、小麻雀
小麻雀作文100字
小麻雀作文100字
小麻雀是一种非常常见的鸟类，它们身材娇小，长相可爱，常
常在田野、树林和城市的公园里活动。
它们的叫声清脆悦耳，常常
成群结队地飞翔，给人们带来了很多欢乐。
小麻雀的羽毛呈现出灰色和棕色的混合，看起来非常朴素但又
不失美丽。
它们的嘴巴短小而尖利，非常适合啄食各种种子和昆虫。
而且，小麻雀的飞行速度非常快，常常在树林间穿梭自如，给人们
留下了深刻的印象。
小麻雀是一种非常勤劳的鸟类，它们常常忙碌地寻找食物，为
自己和家人带来丰盛的食物。
它们也是非常善良的，常常在寒冷的
冬天为其他鸟类找到食物，帮助它们度过难关。
因此，小麻雀在人
们心中享有很高的声誉。
小麻雀也是一种非常有爱心的鸟类，它们常常在树上筑巢，为
自己和家人营造一个温馨的家。
它们对自己的家庭非常忠诚，常常
为了保护家人而奋勇向前。
在人们眼中，小麻雀是一种非常值得尊
敬的鸟类，它们的品质和勤劳的精神深深地感染了人们。
总的来说，小麻雀是一种非常可爱、勤劳和有爱心的鸟类，它们在人们心中享有很高的声誉。
希望我们能够保护好这些可爱的小鸟，让它们在我们的身边继续欢快地飞翔。
1、《小麻雀》
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑 上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不 在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢 天喜地地问：“怎么样？怎么样？”
“一点儿也不在乎”说明麻雀妈妈为了 保护小麻雀，不顾自己的安危，反而关切 地问普季克怎么样，从中能感受到母爱的 无私、伟大。 “欢天喜地 ”形容非常高兴，这时因为 她看到小麻雀不仅安全了而且会飞了，感 到无比高兴，至于自己的尾巴就无关紧要 了。
品读重点段，感受伟大的母爱与小 普季克的成长。 普季克不顾妈妈的劝告，不相信 妈妈解释的话，他还不知道，自作聪 明，不听劝告是要吃亏的。终于有一 天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自 己编的歌。一不留神，掉到窝下去了， 一只大花猫正好蹲在那里。 这时这对母子是怎样表现的呢？ 默读14——18自然段。对这对母子， 你又有怎样的认识？
学习15自然段：
妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边， 浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大 花猫。一副凶猛的样子。
找出麻雀妈妈动作的词语，说说你从中体 会到了什么？
扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、 直瞪 说明妈妈心里只想着普季克， 毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前， 丝毫没有想到自己。
学习16自然段：
妈妈不惜牺牲自己的 生命，保护自己的孩子， 爱孩子超过爱自己。
创设情景：
看来小普季克从中总结了成长的经验 与教训。学会飞的小麻雀普季克，开始在 妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈 会吸取经验，怎样教普季克，普季克又是 怎样学习的？想象场景，动笔写一篇人物 之间的对话。
பைடு நூலகம்
学习19自然段： 普季克终于学会飞了，他感到十分高兴； 可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸 酸的。 你能用既……又……的句式表达同样的内 容吗？这句话还可以怎样说？普季克为什么会 鼻子酸酸的？
语文五年级上册 1 小麻雀
ห้องสมุดไป่ตู้
ｓǎnｇ字义：①喉咙；②发音器官的声带及发出的声音。
嗓 组词：(嗓子)(嗓音)(嗓门) 辨字：桑树 沧桑
造句：百灵鸟有一副好嗓子。
ｓｈǔ
鼠
字义：哺乳动物的一科，一般身体小，尾巴长， 门齿很发达，有的传播鼠疫，通常叫老鼠，也叫 耗子。 组词：(老鼠)(鼠辈)(鼠窜)(鼠目寸光) 辨字：舅父 郎舅 造句：大量的田鼠让蛇吃掉了。
光秃秃(ɡｕāｎɡ ｔū ｔū)：形容没有草木、
树叶、毛发等盖着的样子。
用一用：
今天是班级春游的日子，大家 （欢天喜地）的做好准备出发了。 一路上小朋友们像放出笼子的小鸟 ，高兴的（手舞足蹈），可是小明 却（自作聪明），不肯与大队伍一 起走，偏偏挑小路，走着走着他发 现自己迷路了，也找不到同伴，他 变得（惊慌失措），后来在大家的 寻找下，小明才回归了队伍。
檐
器物上形状像屋檐的部分。
组词：(房檐)(廊檐)(檐下)(屋檐) 辨字：瞻顾 观瞻
造句：城楼檐下，八盏大红灯笼分挂两边。
ｄūｎ 字义：①两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不
蹲 着地；②比喻待着或闲居。 组词：(蹲着)(蹲点)(蹲班)(蹲下) 辨字：遵守 遵命
造句：她蹲坐在妈妈的身旁，听妈妈讲故事。
ｃｈě 字义：①拉；②撕下；③漫无边际地闲谈。
非常高，好奇心较强。多营巢于人
类的房屋处，如屋檐、墙洞。在野
外，多筑巢于树洞中。除冬季外，
麻雀几乎总处在繁殖期，每次产卵 六枚左右，孵化期约14天，幼鸟一 个月左右离巢。世界共19种，我国 有5种。2001年8月，国家已将麻雀 列入国家二级保护动物。
1小麻雀剖析
克西莫维奇· 彼什科夫。苏联社会主义现实 主义文学的奠基人。列宁称他是“无产阶 级艺术最杰出的代表”。1892年开始以高 尔基的名字发表处女作《马卡尔· 楚德拉》。 早期作品大都是描写俄国劳动人民的痛苦和 对美好生活的憧憬。著名的《鹰之歌》《海 燕》等诗篇反映了作者革命的情怀。反映俄 国工人阶级革命斗争的长篇小说《母亲》， 被列宁称为“一本非常及时的书”。高尔基 对儿童文学发表过许多精辟的意见，如《意 大利童话》《俄罗斯童话》中的不少内容和 自传体三部曲的前两部《童年》《在人间》 （第三部是《我的大学》）都是优秀的儿童 文学读物。
小 麻 雀
高 尔 基
激趣导入
同学们，以前我们学了好 多篇有意思的童话，你还 记得哪些篇？这些童话， 不仅向我们叙述了一个个 动人的故事，还给我们小 朋友以启示，让我们知道 为人处世的道理呢。今天， 我们就学习著名的大作家 高尔基的童话《小麻雀》， 从这个故事中，我们又会 有怎样的收获呢？
初读感知
2.(标点符号)第⑤段的省略号在文中有什么作用？ 答：此处的省略号表示声音的断断续续,充分表 现了小麻雀普季克当时惊讶、好奇的心理。
3.怎样理解第14段中画线句子的含义和作用？ （ ） A.这是一个过渡句。 B.这句话点明了文章的中心。 C.这句话暗示了下文小麻雀会遇险。 D.这句话指出小麻雀自作聪明,不听劝告,迟早是 要吃亏的。 答案：ABCD。
（2）动作描写
普季克不相信妈妈的话。他 还不知道，自作聪明，不听劝告 是要吃亏的。一天，他蹲在窝边， 扯着嗓子，唱着自己编的歌。他 越唱越高兴，不知不觉就手舞足 蹈起来，一不留神，掉到窝下边 去了。普季克惊慌失措，拼命扇 动着翅膀。 妈妈从树上扑下来。她把普 季克推到一边，浑身的毛竖起来， 张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。 她那凶猛的样子，使大花猫大吃 一惊。
小麻雀_小学三四年级状物_1
小麻雀
小麻雀
我家的阳台上有一只杯子，是用来给花浇说的。
昨天，一只小麻雀飞到杯子里喝水，那只小麻雀真可爱。
我不由地想；它还会再来吗？
今天中午，它又来了。
它先在杯子上空飞了一圈看见没人来，才落下来，两只爪子抓住杯子边，头伸进杯子里喝水。
他喝饱了，扑打着翅膀飞走了。
傍晚，它又飞来喝水，喝完水就叽叽喳喳地唱起歌来。
我家阳台上，晒着些葱。
它看见了，就跳过去啄了一口，那些葱大概很辣，那只小麻雀直转身圈，然后赶快飞走了。
我准备每天都倒一杯水，撒上一把米，盼望着那可爱的小麻雀再来。
--来源网络整理，仅供学习参考。
小麻雀作文300字
小麻雀作文300字
小麻雀。
小麻雀是一种常见的小鸟，它们常常出现在田野、树林和城市的街道上。
小麻雀的身体很小，全身覆盖着褐色的羽毛，尾巴短小，嘴巴细长。
它们的叫声清脆悦耳，常常在清晨和黄昏的时候响彻在田野和树林中。
小麻雀是一种爱干净的鸟类，它们常常在树林中洗澡，用嘴巴和翅膀梳理自己的羽毛。
它们的食物主要是昆虫和谷物，常常在田野上觅食。
小麻雀是一种社会性的鸟类，它们常常成群活动，互相之间非常和睦。
小麻雀的繁殖期在春季，它们会在树上筑巢，用树叶和树枝搭建一个小巢，然后在巢中产下几个鸟蛋。
母麻雀会孵化鸟蛋，父麻雀则负责觅食。
等到小麻雀孵化出来后，它们便开始学会飞行和觅食，慢慢长大。
小麻雀虽然是一种普通的小鸟，但它们的生活却充满了乐趣和活力。
它们在田野和树林中自由自在地飞翔，用清脆的叫声欢乐地歌唱。
它们的生活虽然平凡，但却充满了阳光和希望。
小麻雀告诉我们，即使是再小的生命也有它独特的价值，我们应该尊重和保护每一种生命，让它们在这个美丽的世界上自由自在地生活。
让我们一起为保护小麻雀和其他的野生动物而努力吧！。
1 小麻雀
【标题】1 小麻雀【学段】小学【学科】语文【大题】基础【问答题】【题干】书法展示台。
（读拼音写词语）【答案】屋檐蹲着瞪眼光秃秃懊恼摔倒手舞足蹈【填空题】【题干】我会补充词语。
（）的样子（）的羽毛（）的窝（）的尾巴（）的眼睛（）地叫着（）的世界（）地问（）地解释【答案】可爱漂亮温暖长长明亮快乐美丽亲切认真【问答题】【题干】这样的词语我会写。
绿莹莹不声不响认认真真【答案】红彤彤沉甸甸热乎乎不慌不忙不自不觉不折不扣快快乐乐高高兴兴仔仔细细【填空题】【大题】能力【综合题】【题干】课文内容我知道。
【小题】《小麻雀》一文是哪个作家写的，我还知道他的作品有：。
【答案】苏联高尔基《母亲》《童年》《在人间》【解题思路】课外书常识性知识了解的考察。
【解析】高尔基还写过有《母亲》、《童年》、《在人间》。
【小题】小麻雀向妈妈提出了一个又一个的问题是：（1）（2）（3）【答案】（1）摔下去怎么样呢？（2）这……这是怎么回事啊？（3）树为什么要摇来晃去呢？【解题思路】课文阅读能力的考察，可以查找课文。
【解析】在课文第2、5、7自然段分别找出来。
【小题】课文中的普季克是一只的小麻雀；麻雀妈妈是一个的妈妈。
【答案】自作聪明，不听劝告，又充满好奇心，求知欲；非常关心自己孩子【解题思路】仔细阅读本课内容，体味小麻雀和麻雀妈妈的性格特点。
【解析】默读课文，你会发现普吉克是多么天真，幼稚，乃至后面差点被大花猫吃掉，而从文中“不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超过爱自己”可以看出来麻雀妈妈非常关心自己孩子。
【题干】我会用带点的词语写一句话。
【小题】“一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。
【答案】一玩危险的游戏，就很容易出意外。
【解题思路】考察对关联词语的运用能力。
【解析】一…就…条件语句，表示“一”后面的事件一旦发生，就会导致“就”后面事件的结果。
相当于“只要”“就” 如：解释的本身就是一个“一”“就”表达语句；再如：你一来了，我就走；你一喊，我就跑等等【小题】人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。
小麻雀作文100字
小麻雀作文100字
小麻雀。
小麻雀是一种可爱的小鸟，它们常常出现在我们的生活中。
它们的身体很小，长着一双黑色的小眼睛，嘴巴尖尖的，尾巴短短的，非常灵巧可爱。
小麻雀的羽毛是棕色的，有一些黑色的斑点，看起来非常漂亮。
小麻雀通常生活在树林或者农田里，它们常常成群结队地飞翔，叽叽喳喳地叫着，非常热闹。
小麻雀的飞行速度非常快，它们可以在空中飞翔，捕捉昆虫。
它们的飞行姿势非常优美，很多人都喜欢观赏它们飞翔的场面。
小麻雀是一种杂食性动物，它们除了吃昆虫之外，还会吃一些植物的种子和果实。
它们的食性非常广泛，可以适应各种环境。
小麻雀的叫声非常动听，它们会在树枝上或者电线上叽叽喳喳地叫着，给人们带来了很多乐趣。
小麻雀是一种非常勤劳的鸟类，它们常常为了寻找食物而不知疲倦地飞翔。
在冬天，小麻雀会聚集在一起，相互取暖，度过寒冷的季节。
它们的生活习性非常有趣，给人们留下了深刻的印象。
小麻雀是一种非常普遍的鸟类，它们的数量非常庞大。
但是由于人类的破坏和环境的污染，小麻雀的数量在逐渐减少。
我们应该保护小麻雀这种可爱的小鸟，让它们能够在我们的生活中继续存在下去。
小麻雀是一种非常可爱的小鸟，它们的生活习性非常有趣，给人们带来了很多乐趣。
我们应该保护小麻雀，让它们能够在我们的生活中继续存在下去。
让我们一起为保护小麻雀的家园而努力吧！。
五年级上册语文教案-课文1 小麻雀｜语文S版
小麻雀教案教学目的1.理解作者对小麻雀外形、动作、神态的描述。
2.学习课文记叙与抒情紧密结合的写法，懂得散文写“物”最终还是为了写“人”的特点。
3.体会作者对弱小者的关心、同情。
教学设想1.安排两课时。
2.文章寓意深刻、含蓄，应引导学生从分析具体形象入手，得出恰如其分的结论。
3.依据“美是事物的整体属性”的审美观点，力求引导学生从整体角度对于课文描绘的两个形象——“小麻雀”与“我”的特征获得较深感受。
这一点，在指导朗读和组织讨论、启发思考、扼要讲解中渗透。
第一课时教学重点小麻雀的悲惨形象，“我”对小麻雀的同情。
教学过程1.导入新课。
教师讲述：(板书课题)小麻雀在田野，在麦场，在房顶，在树梢，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，十分活跃可爱。
不过，老舍先生笔下的小麻雀可不是这样，它是一只受了伤、正在生死线上挣扎的可怜的小麻雀。
那么，老舍先生为什么要描绘这样一只小麻雀呢?在小麻雀身上，倾注了作者怎样的思想感情呢?让我们打开课本，到老舍先生的作品中去寻找答案吧!2.教师范读全篇课文。
3.要求学生默读第1自然段，然后讨论以下四个问题。
(1)在这段课文中，作者对小麻雀的外形、动作、神态作了怎样的描写?明确：外形：刚长全了羽毛。
左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。
动作：它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。
它并不会飞得再高一些。
它跳一跳，可又停住，看着我。
神态：小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。
它的眼睛现出进退为难的神情。
它的举动和表情露出了十分委屈和为难的样子。
(2)作者为什么两次描写小麻雀跳跳、停停、看着我的动作?从作者对小麻雀的各种描写中推想出它有什么样的心理活动?明确：说明小麻雀想亲近我，又怕再次受到伤害，对人心有余悸;表现了小麻雀失去了掌握自己命运的能力，但还怀着活下去的欲望。
(3)“我正想把猫赶走，猫已经发现了小鸟，一扑把它擒住了。
”作者描写猫捉小麻雀的动作，用了“扑”和“擒”两个动词，这两个动词用得怎么样?对于表现猫和小麻雀有什么作用?明确：一方面突出了猫抓小麻雀时的出击快，动作迅猛敏捷，一方面也反衬了小麻雀的娇小无力，在猫的进攻面前毫无反抗能力。
人音小学音乐二上《1小麻雀》PPT课件
《1小麻雀》是一首以描述小麻雀为主 题的儿歌，通过生动有趣的歌词和轻 快的旋律，向孩子们展示了一个活泼 可爱的小麻雀形象。
作者简介
这首歌曲的作者是李重光，他是一位著 名的儿童音乐作曲家，创作了大量深受 孩子们喜爱的音乐作品。
歌曲风格与特点解析
风格
歌曲采用了轻快的旋律和明快的节奏，营造出一种轻松愉快的氛围，符合儿童的心 理和审美特点。
表演技巧
指导学生掌握呼吸控制、情感表达等表演技巧， 使舞蹈表演更加生动传神。
应对突发状况
教育学生如何在舞台上应对突发状况，如音乐中 断、道具失误等，保持冷静和自信。
06
乐器伴奏选择与运用
选择合适乐器进行伴奏
1 2
根据歌曲风格选择乐器 对于《1小麻雀》这首轻快的儿童歌曲，可以选 择如手风琴、小提琴等能够表现欢快气氛的乐器 进行伴奏。
人音小学音乐二上《1小麻雀》 PPT课件
• 课程介绍与背景 • 歌曲《1小麻雀》赏析 • 音乐知识：音符与节奏训练 • 演唱技巧指导与练习 • 舞蹈动作设计与编排 • 乐器伴奏选择与运用 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与背景
教学目标和要求
01
02
03
知识目标
通过学习《1小麻雀》， 使学生掌握基本的音乐节 奏和旋律。
吐字清晰
教授学生如何运用口腔和舌头来清晰 地吐出每个字音，避免模糊不清或含 混不清的发音。
情感表达在演唱中运用
理解歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感 和意境，帮助他们更好地把握歌
曲的情感基调。
情感传递
指导学生通过声音和表情来传递 歌曲中的情感，使观众能够感受
到歌曲所表达的情感内涵。
情感与技巧的融合
五年级上册语文课件-课文1 小麻雀｜语文S版 (共14张PPT)
麻 老
雀舍
作者简介
老舍(1899—1966)，原名舒庆春， 字舍予，满族人。我国当代著名小说 家、文学家、戏剧家。代表作有《茶 馆》、《四世同堂》等，曾被北京市 人民政府授予“人民艺术家”光荣称 号。1966年被四人帮迫害致死。
字词检查
蹲下
厨房
发愣
衔着
dūn赦免 chú 委屈 lèng
表现手法:
托物言志
即将个人之“志”依托在某个具体之 “物”上。“物”便具有了某种象征 意义，成为作者的志趣、意愿或理想 的寄托者。作者的个人之“志”，借 助于这个具体之“物”，表达得更巧 妙、更完美、更充分、更富有感染力。
续写结尾
阅读文章结尾，小麻雀明白了什么？你从这 只小麻雀身上看到了什么、想到了什么？请 你告诉小麻雀应该怎样做。
析题
文章题目叫“小麻雀”，它的“小” 体现在哪里？
刚长成了羽毛。它在院里跳，有时 飞一下，不过是由地上飞到花沿边 上，或由花盆上飞下来。
了解内容
文章写的什么？（用一句话概括）
一只受伤的小麻雀又被猫咬伤，无 力反抗。
自读理解
打开《同步练习》第十页，阅读“附”， 回答以下几个问题。
1、这只小麻雀与众不同之处在哪里？
擒拿
xiá毁n 坏 shè 娇养 wěi
一径
qín卧倒 huǐ 笼子 jiāo
挣扎
jìn瞟g 一眼 wò 翎羽 lóng
进退为难zhēng
piǎ模o 模糊糊líng
影壁Βιβλιοθήκη jìn tu完ìw璧éi n归án赵
mómo hū hu
yǐng bì
wán bìguī zhào
写作背景
本文发表于强暴横行，弱肉强食 的旧社会，作品所反映出来的内 容正是当时和作者有着较多往来 的社会最底层人们的生活状况， 因此通篇充溢着作者对他们的同 情与关切。
1 小麻雀_教案
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级上册课 文：1 小麻雀板 块：教学设计——教案设计思路：这是一篇寓意深刻的童话故事。
讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。
妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。
这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
新的课程标准提倡以学生为主体，重视学生的情感、价值观的培养，设计上体现以下几点：1. 在教学中创设情景，带领学生走进文本，让学生进行情感体验，走进课文人物的内心世界。
2．通过朗读感悟，在读中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。
教学目标：1. 帮助学生认识“蹈、瞪、舔”3个生字；会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃”等词语。
2．把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4．有感情地朗读课文。
重难点分析：教学重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
教学难点：正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。
课前准备：1. 查找有关高尔基的资料。
2. 多媒体课件。
教学过程：教学过程 设计说明第一课时一、谈话导入，激发兴趣（一）谈话：1. 同学们，我们都很喜欢看童话故事。
谁来说说你读了哪些童话故事？童话不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。
这节课，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。
从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？2．板书课题：小麻雀（二）了解作者概况。
1．学生交流自己课前收集的资料。
2．齐读《学习链接》。
1-小麻雀生字词学习
第一课 小麻雀会认字： d2o d-ng ti2n瞪 舔蹈 拼 音会写字： 拼 音y1n b5 shu`i d$n ch0 s2ng d2oy!ng d-ng zhu5 ti2n 3o sh^ t$檐 脖 摔 嗓 扯 蹲 蹈莹 瞪 啄 鼠 懊 舔 秃d2o舞蹈蹈手舞足蹈他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。
d-ng瞪眼瞪目瞪口呆她张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
ti2n舔了舔舔舔盘子大花猫蹲在地上，舔了舔爪子。
y1n左右结构屋檐房檐小麻雀住在屋檐下那个温暖的窝里。
木部b5左右结构脖子脖梗小麻雀伸着脖子，往窝外东张西望。
月部shu`i左右结构摔跤摔打麻雀妈妈说：“孩子，小心，会摔下去的！”扌部d$n左右结构下蹲一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
足部ch0左右结构扯后腿扯皮他扯着嗓子，唱着自己编的歌。
扌旁s2ng左右结构嗓子嗓音他扯着嗓子，唱着自己编的歌。
口部d2o左右结构舞蹈手舞足蹈他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。
足部y!ng上中下结构绿莹莹晶莹一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
艹部d-ng左右结构瞪眼目瞪口呆她张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
目部zhu5左右结构啄木鸟妈妈蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺。
口部ti2n左右结构舔了舔舔盘子大花猫蹲在地上，舔了舔爪子。
舌部3o左右结构懊悔懊丧大花猫绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着。
忄部sh^上下结构老鼠鼠目寸光大花猫懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙。
”鼠部t$上下结构光秃秃秃顶看着妈妈光秃秃的尾巴，普季克觉得鼻子酸酸的。
几部。
小麻雀一文批注
小麻雀一文批注
标题：小麻雀
正文：
一群小麻雀在树枝上欢快地蹦跶着。
它们身体纤小，羽毛柔软，飞翔
时发出“啾啾”的叫声，显得十分可爱。
小麻雀的身体呈淡褐色，腹部泛白，头部有黑色的条纹。
它们的嘴巴
尖尖的，非常灵巧，可以轻松地啄食种子和昆虫等食物。
虽然身体小巧，但小麻雀们的翅膀却非常有力，可以轻松地在枝头上起飞和降落。
小麻雀是一种很活跃的鸟类，在白天经常在树枝上跳跃嬉戏，也常常
在地面上寻找食物。
它们爱好自由，常常在树林里自由飞翔，任意翱翔，畅享自然的美好。
小麻雀是不怕困难的勇士。
即使在冷风凛冽的冬天，它们也会忠诚地
留在这里，并适应环境的变化，尽可能地找到食物和水源。
小麻雀具有一定的社交性，它们通常成群栖息，进行相互交流。
它们
之间的关系非常和谐，在寻找食物和繁殖后代时也互相协作着。
小麻雀，小小的身材，却有着强大的生命力，以及积极向上的精神面
貌，正义勇敢的品质，它们是大自然不可或缺的一部分，也是我们生活中不可或缺的好伙伴。
《小麻雀》PPT课件
人类对麻雀的捕杀和贩卖等行 为也对麻雀种群数量造成威胁
。
THANKS
感谢观看
通过小麻雀的成长经历，隐喻人 类成长的普遍规律，引发读者深
思。
巧妙的情节安排
情节紧凑、跌宕起伏，通过悬念 和转折吸引读者注意力，增强阅
读体验。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
母爱主题在故事中呈现
母亲对小麻雀的无私关爱
01
故事中母亲不顾自身安危，全力保护小麻雀，展现出母爱的伟
大和无私。
母爱与成长
运用比喻、拟人等修辞手法，使 语言更加生动形象，增强了表达
效果。
采用反复、排比等修辞手法，强 化了语言的节奏感和音乐美。
巧妙地运用象征手法，将小麻雀 的遭遇与人类的命运相联系，深
化了作品的主题。
经典语句欣赏与解读
“小麻雀真可怜，它又黑又小，又没有什么力…
通过反问句表达了作者对弱小生命的同情和关注。
04
艺术特色鉴赏与经典语句解读
Chapter
生动描绘和细腻心理描写技巧
通过对小麻雀的形态、动作、叫声的细致描绘，生动地展现了小麻雀的可爱形象。 运用拟人化手法，将小麻雀赋予人的情感和性格，使其形象更加鲜明。
通过细腻的心理描写，深入刻画了小麻雀的内心世界，使读者更加容易产生共鸣。
运用修辞手法，增强表达效果
02
文本解读与赏析
Chapter
故事情节梳理
01
02
03
故事背景介绍
交代故事发生的时间、地 点及环境背景，为情节发 展做铺垫。
情节发展脉络
按照时间顺序，梳理从普 季克出生、成长到学会飞 的故事情节。
高潮与结局
描述普季克在猫面前的危 险经历及最终脱险并学会 飞的故事高潮与结局。
1 小麻雀_生字词学习.
第一课 小麻雀会认字： d2o d-ng ti2n瞪 舔蹈 拼 音会写字： 拼 音y1n b5 shu`i d$n ch0 s2ng d2oy!ng d-ng zhu5 ti2n 3o sh^ t$檐 脖 摔 嗓 扯 蹲 蹈莹 瞪 啄 鼠 懊 舔 秃d2o舞蹈蹈手舞足蹈他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。
d-ng瞪眼瞪目瞪口呆她张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
ti2n舔了舔舔舔盘子大花猫蹲在地上，舔了舔爪子。
y1n左右结构屋檐房檐小麻雀住在屋檐下那个温暖的窝里。
木部b5左右结构脖子脖梗小麻雀伸着脖子，往窝外东张西望。
月部shu`i左右结构摔跤摔打麻雀妈妈说：“孩子，小心，会摔下去的！”扌部d$n左右结构下蹲一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
足部ch0左右结构扯后腿扯皮他扯着嗓子，唱着自己编的歌。
扌旁s2ng左右结构嗓子嗓音他扯着嗓子，唱着自己编的歌。
口部d2o左右结构舞蹈手舞足蹈他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。
足部y!ng上中下结构绿莹莹晶莹一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
艹部d-ng左右结构瞪眼目瞪口呆她张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
目部zhu5左右结构啄木鸟妈妈蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺。
口部ti2n左右结构舔了舔舔盘子大花猫蹲在地上，舔了舔爪子。
舌部3o左右结构懊悔懊丧大花猫绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着。
忄部sh^上下结构老鼠鼠目寸光大花猫懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙。
”鼠部t$上下结构光秃秃秃顶看着妈妈光秃秃的尾巴，普季克觉得鼻子酸酸的。
几部。
二年级上册音乐教案-1小麻雀-人音版
1小麻雀1、教学目标1、用轻松、活泼的声音演唱歌曲《小麻雀》。
2、指导学生感受三拍子歌曲的特点。
3、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
4、向学生渗透热爱小动物的教育。
2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。
二年级学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
3、重点难点重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲《小麻雀》。
难点：培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境、导入新课师:同学们,今天我们的课堂来了一位小客人,大家听一听,它是谁呢?播放歌曲:小麻雀师:它是谁呢?没错,它就是小麻雀。
(出示图片:小麻雀)师:那这只小麻雀在做什么呢?是的,小麻雀在吃虫子,为庄稼除害虫。
所以我们应该要爱护、保护小麻雀,做一个爱护动物的小朋友。
活动2【讲授】探索发现、学习新知1、再次聆听歌曲《小麻雀》。
今天我们学习这首歌曲的名字就叫《小麻雀》,请同学们仔细听,这首歌曲的音乐情绪是怎样的呢?师:大家说的非常好,现在就让我们来学唱这首歌曲。
2、节奏学习1)首先请同学们观看曲谱,我们来认识一位新的音符朋友。
它的名字叫做——动哒哒。
(学生读节奏)2)好,新的音符朋友我们已经会读了,现在谁能把第一行的节奏试着读一读呢?师:谁来读一下第二行的节奏?这首歌曲是三拍子的,三拍子的强弱规律师怎样的?好,请你用手势表现一下。
现在请同学们按照三拍子的强弱规律读节奏。
谁愿意试一试。
3、歌词学习同学们读的很准确,现在,请你们按照三拍子的强弱规律来按节奏读词。
4、教师范唱歌曲。
现在老师来演唱歌曲,你们找一找最喜欢的一句。
5、学唱旋律你们有哪句是最喜欢的吗?我们来共同学唱这一句。
(同学们说一说)6、情感指导声音、情绪等。
7、完整地演唱歌曲。
活动3【活动】拓展延伸、展示汇报1、创编歌词第一段歌词我们已经学会,大家看,第二段歌词缺了一部分内容,希望同学们能开动自己的小脑筋进行创编,师生共同创编。
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舀（yǎo）
dèng稻 滔源自韬恼——脑恼：生气、使生气。烦闷 脑：头。脑筋。 你能根据意思，选正确的字填空吗？
懊（ ）
烦（ ）
大（ ）
（ ）人
（ ）袋
默读课文思考：普季克在成长过程中， 大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概
括性语句，划出来，读一读。
开始（
），后来（
），最后（
）
细读课文
•
普季克是怎样的一只麻雀，麻雀 妈妈是个怎样的妈妈？（谈感受）
小麻雀和麻雀妈妈 是一对怎样的母子？
讨论：
• 小麻雀与麻雀妈妈的优点和 缺点分别是什么？
人物 优点
小普 好奇心强、 季克 求知欲旺盛
缺点
自作聪明、 不听劝告 培养孩子 实际锻炼 能力少
麻雀 关心孩子、 妈妈
耐心劝告、
胆量过人
书写生字、生词 熟读课文。
麻雀妈妈是一位不厌其烦，耐 心，对孩子有教育方法，关爱有加 • 为了保护孩子奋不顾身的母亲。
•
•
理解课文
• 哪些地方写出“妈妈的劝阻， 小麻雀一意孤行”，请说出来。
第八自然段： 不相信，样样按自己的意思解释。 第十四自然段：
不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的。
第十九自然段：
会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子 酸酸的。
细读课文
• 普季克是怎样的一只麻雀，麻雀 妈妈是个怎样的妈妈？
• （幼小、调皮的小麻雀） •
细读课文
• 普季克是怎样的一只麻雀，麻雀 妈妈是个怎样的妈妈？
• （幼小、调皮的小麻雀） • 普季克既有孩子们共有的弱点：自作聪明， 不听劝告，所以“吃亏在眼前”；又有他积 极的一面：对未知的世界充满好奇心和求知 欲，同时从文中的语言可以看出她长大了， 懂事了。
语文S版 五年级 语文 上册 第一单元
1、小麻雀
麻洋小学 彭再军
• 高尔基简介
• 高尔基，原名阿列克赛· 马克西莫维奇· 彼什 科夫。苏联社会主义文学的奠基人。列宁 称她是“无产阶级艺术最杰出的代表”。 早期作品大多是描写俄国劳动人民的痛苦 和对美好生活的向往。主要作品有：《鹰 之歌》《海燕》《母亲》（列宁称为“一 本非常及时的书”）《童年》《在人间》 《我的大学》（自传体三部曲）等。
（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不 相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 （14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边， 妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台 上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 （19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
不听劝告的普季克一不小 心掉在一只大花猫面前了， 它妈妈是怎么做的？默读第 二部分，画出重点词句。
自学课文：
标出自然段
一读：小声读课文，初步了解课文 的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理 解的词语，并联系上下文、查字典理解 词语的意思。
思考课文写了一件什么事？ 一只（ ）的小麻雀对外面的世 界（ ）。但是由于它没有（ ）而 遇到了（ ）。最后被妈妈（ ）。 （叫普季克 很好奇 没有听妈妈的话 大花猫 救了）
普季克： 惊慌失措，拼命扇动
着翅膀
• 妈妈： 妈妈从树上扑下来。
她把普季克推到一边， 浑身的毛竖起来，张 大了嘴巴，双眼直瞪 着大花猫。
• 普季克得救后，妈妈是 怎样做的？
紧跟着，妈妈也飞了起来， 可尾巴却让扑上来的大花猫咬 掉了。不过，她好像一点也不 在乎，蹲在普季克身边，啄啄 他的后脑勺，欢天喜地地问： “怎么样？怎么样？”