一年级学生“倾听习惯培养”实验计划

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一年级学生“倾听习惯培养”实验计划

一、了解现状,找出班级存在的问题。

1、课堂观察,了解学生课堂倾听的情况。

2、访谈与问卷调查相结合(前测),了解学生倾听的动机,不认真倾听的原因。

二、针对问题,制定目标。

1、培养学生养成良好的倾听习惯,表现为细心听,用心听。

2、培养学生形成良好的倾听能力,不但要“听”,还要“会听”。

三、实施方案。

习惯的养成不是一朝一夕的,一年级学生更容易出现反复。而自觉行为需要兴趣来支撑,自信来维护,成功来滋养,才能形成持久动力。因此教师需要通过评价诱导学生保持良好的倾听状态。具体评价方法如下:

以小组为单位进行管理,分发争星评价表。以教师评价为主,学生他评为辅,针对课堂学生倾听状态给予不等星数的奖励,做到每节一登记,每日一小结,每周一点评,每月一回顾(回顾学生一个月的表现评出“倾听优秀个人”,“倾听进步个人”),每学期一总评。

具体实施方法如下:

第一阶段:(时间为4—6个星期)以第一个目标为主,具体要求学生做到,①坐姿端正,两手摆放整齐;②听讲时,眼睛看着老师或同学;③不随便插嘴,发言要举手、有序。

第二阶段:(时间从第8周到第18周)以第二个目标为主,具体要求学生做到,①听清楚老师讲课内容,对老师的提问能举手回答;②听清楚别人的发言,并能做出回应(如点头,微笑);③专心听讲,肯于动脑,能提出自己的疑问,发表不同见解。

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