初中作文教学用课件之诗词入文技法(二)

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初中作文写诗PPT (共11张PPT)

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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

考场作文之诗歌入文(课件14张)

B段千年岁月一壶酒
白沙如雪月似霜。无声冷露，湿了桂花，滴落梧桐。东望故园，衡阳雁去、、、、、。心，是一张旧时的地图，缓缓打开，便是满纸烟云，唐时的风，宋时的雨，秦时明月，明清江山，一一呈现。情，是一张遗弃的网，网里的旧梦，带着水声，冷冷的，流过被岁月废弃的村庄。思念，是一匹瘦马，行走在时空的旷野，隐去了狂野，淡去了风华，就这样落寞的地，在天地独行。月映千江，千江映月。秋风渐起，水瘦了，山寒了。夜微凉，一片片黄叶，随风飘舞，在天空划出一道道优美的弧线。不忧不惧，不喜不悲。我心如明月，天涯共此时。好想来一壶酒，用那淡淡的愁，淡淡的思念，泡着明月，泡着江风，泡着湖光山色，浇枯藤，灌老树，依着小桥，和着流水，与君共醉三千场！
自学检测（一）
一、找出里面的诗歌原句并说出是那种方法。
1、生命就是 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的
浩然正气 2、生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 的不懈追求。 3、幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆 4、幸福是 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 5、美就是“千树万树梨花开”的“胡天八月” 6、美就是“那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草” 。 7、美就是那“化作春泥更护花的点点落红” 。
自学检测（二）
1、找出隐藏在文中的诗句，点明诗句引用的方法。 2、把找到的诗句积累在默写本上。
挥毫当得江山助，不到潇湘岂有诗 ---陆游《偶读旧稿有感》明月出天山，苍茫云海间 -----李白《关山月》人生如梦，一樽还酹江月---苏轼《念奴娇·赤壁怀古》春花秋月何时了 -----李煜《虞美人》明月松间照，清泉石上流 -----王维《山居秋暝》明月几时有？把酒问清天 -----苏轼《水调歌头》海上生明月，天涯共此时 -----张九龄《望月怀远》两个黄鹂鸣翠柳，一行白辛弃疾《青玉案·元夕》

化诗入文ppt

二化诗成段 ·
练习：请联系本次作文的论点
李白：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。苏轼：人生如梦，一尊还酹江月。曹操：山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
化诗成段
第一个层次是直接引用。
如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。这种表达过于直白,会让人感觉有些幼稚。
一化诗成句 ·
第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。
如：
①“生命就是 ‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’ 的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”
｛唐· 孟郊《游子吟》、唐· 王勃《杜少府之任蜀州》、唐· 李商隐《夜雨寄北》｝
——2002年高考作文《张开双臂，选择博爱》
二化诗成段 ·
二、表达式——N个名人+N个名句名事+议论.
古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国,“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，“清新瘐开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬 ……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。
｛王维的《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。｝
二化诗成段 ·
那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流？把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里？更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。

化诗入文课件

拟用诗句：天生我才必有用、舍鱼取熊掌、安能摧眉折腰事权贵、留取丹心照汗青或其它
范例引路
《幸福是什么》开头：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归“的牵挂，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，幸福是“尝记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求……
第二层次：诗句后面有一定阐述（或解说、议论）
（1）N个名句+议论。（2）1个名人+N个名句名事(或化用)+议论（3）N个名人+N个名句名事(或化用)+议论
“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。
作业
自选一题完成： 1. 运用“但愿人长久，千里共婵娟”这一诗
句，写一段完整的话，表达某人的思念之情。（不少于50字） 2.请用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 这一诗句，创设情境写一段话，表现对未来充满信心的情怀。（不少于50字）。
苏轼《南乡子·集句三首》：
“怅望送春杯，渐老逢春能几回。花满楚城愁远别，伤怀。何况清丝急管催，吟断望乡台。万里归心独上来。景物登临闲始见，徘徊。一寸相思一寸灰。
杜牧句杜甫句许浑句刘禹锡句李商隐句许浑句杜牧句李商隐句
可以引诗入文的角度：
1.以诗句为题目，画龙点睛 2.以诗句作题记，导引全文 3.以诗句作小标题，层次清晰 4.以诗句开篇，先声夺人 5.以诗句结尾，余韵悠长 6.用诗句写景，境界优美 7.用诗句抒情，情感丰富 8.用诗句议论，观点鲜明

古诗入文.ppt

• 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的无奈与感伤。
1、以诗句为题目，画龙点睛 2、以诗句开篇，先声夺人 3、用诗句写景，境界优美 4、用诗句议论，观点鲜明 5、用诗句结尾，回味无穷以诗句为题来自，画龙点睛直接引用诗句
2003年高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》．题目取自宋·王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”
用诗句写景，境界优美
• 其实美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢？
• “中庭月色正清朗，无数扬花过影”那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。
• “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。
• “合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜”便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
言，唯有泪千行。”就可化作 • ①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂
泪千行”。 • 思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓
风残月。” 就可化作 • ②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
所谓化用，或是引用仿用别人文章或语句，或是对别人的作品内容加入了自己的情感、判断和观点，进行二度创造。
《月下独酌》
化诗成句
第一个层次是直接引用。
我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
• “芳树无人花自落，空山一路鸟空啼！”自私的人类，请擦净自己的灵魂吧！你们将依然是自然之子，，让我们一起，一起体会，曾几何时，那“海上生明月，天涯共此时”的心情吧！
第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。
• “连东窗用密古谋莫诗须文有名，风句波概冤狱述天材也哭料”，这是秦桧
的选择。尽管“君恩深似海矣”，可是“臣节重如山乎”？这是洪承畴的选择。不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死，因而所选择的是屈膝卖国、变节投敌。天地无私，他们最终以其卑鄙和耻辱给史册抹上 “民族败类”的污点，进而“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原的选择。“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，这是文天祥的选择。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生、天下大业，因而所选择的则是国家图强、民族振兴。岁月有情，他们可歌可泣、虽死犹荣，以其上下求索、忠直高洁的品格谱写了一曲曲光照汗青的爱国篇章，从而使其伟大的人生与天地共寿，与日光同辉！

古诗词在作文中的运用精品 PPT课件

，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？ “我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。
以诗句煞尾, 强化主题
（2） “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。
如:《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生” ）等。
再如，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
以诗句开篇, 先声夺人
以诗句为料, 别致传神
（2）《不要轻易说“不”》当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天
祥在元朝招降“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，在混浊世事面前说“不”，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折困难面前说“不”，如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹……这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公命运的有力抗争。他们，才是真正的勇者。所以，请不要轻易说“不”。
以诗句开篇, 先声夺人
（2）《那一抹忧伤的底色》自古以来，书信都是我们中国的传统，素有鸿雁传书
之说。在历史长河里，它不单是一种联系方式，更是一种古老的文化，这在文学作品中都有深刻的体现。面对着破碎的山河，想起远方的家人，杜甫写下“烽火连三月，家书抵万金”，思念之情跃然纸上;岑参在西征的途中写下 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这一封信，弥足珍贵，满纸都是对亲人的牵挂;面对君王，诸葛孔明写下了可歌可泣的《出师表》、李密的《陈情表》，也感人肺腑，一番忠义之情，令人钦佩!这样的例子不胜枚举，可见，书信在中国古代的地位，是何等重要!面对这一种古老而悠久的文明，我们是满心欢喜地接受!

初中作文技法指导：巧用古诗添文采优秀课件

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。生。（辛弃疾）
练习（二）围绕“思念”“友谊”“乐观”等主题，搜寻相关的诗词，排比成文。
技法二：化用诗词 (一）乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风浮动的凄凄芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。”
技法一：直接引用诗词
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的浩然正气；生命就是苏东坡“此事古难全”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与伤感。
练习(一）下列诗句表达了爱国的主题，请你模仿上文连缀成文：
谢谢指导
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

中学语文论文如何引用化用诗词名句增添文采

如何引用化用诗词名句增添文采？铜仁市第十中学田玉明诗歌，尤其是古典诗词，是语言的精华，词采的宝库。

它对于文章创作有着非凡而绝妙的效用。

“言之无文，行而不远”，好的文章离不开好的文采。

要有好的文采，在文中引用古典诗词是一种便捷的手段。

善写文章的人，常在自己的文章中或直接或间接地引用和化用古典诗词来表情达意，使文章词采华美从而达到四两拨千斤的效果。

（一）引用和化用在正文中，写一段内容时直接引用某本书或者某位名人的一段话，使用冒号和双引号来引用内容，引用的内容中的最后一个标点要放在引号内。

套用与引用差不多，主要在于标点的使用略微不同，无需冒号，直接用引号引出内容，文段中的其它内容为自己写的内容，即一段引用+自己的理解，可以形成一段排比句，既有气势语言又优美，能大大提升作文两点。

化用并不是直接在文中引用诗句或名言警句，而是化用这些句子，即将经典的句子揉进自己的句子中，也可以参照名句格式自己写一段话，还可以将诗句的两点词语活用在自己的句子中。

（二）引用和化用可在哪里运用此写作技法我们可从以下几点把握。

一、用题记，揭示主旨。

题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。

借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。

如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。

”作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。

二、开头引用，起点高远文章开头在不偏离主题的情况下，巧妙地引用名言或名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采.例：在我的记忆仓库里，储藏着许许多多的名言。

它们像一盏盏指路灯，或多或少地给我以帮助，其中最令我难忘的是这一句：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。

——莎士比亚”。

《和时间赛跑》三、穿插文中，诗意盎然。

写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。

如：“隆冬时节，雪花纷飞。

到处粉妆玉砌，银装素裹。

‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的；‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。

中考作文复习公开课PPT化诗入文(26张)

”
的爽快惬意。
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化用诗境的方法
请看如下分步骤
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“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”
1、取景：选取诗句中的景物明月、树枝、乌鹊、清风、鸣蝉
化诗入文
学习目标
※妙引古诗文的诗句，为语言润色添彩； ※借用古诗文的意境，让内容诗情画意； ※ 化用古诗文的意象，让主旨韵味深长。
第一课时
引用诗句
化诗入文
猜做作一文猜位不看用可这古怕老诗，板守就做什护怕么江考生山生意的有的“文？文化化！人”！
1.__婚__介__所___：但愿人长久，千里共婵娟。 2.__眼__镜__店___：欲穷千里目。 3._减__肥__中__心_：衣带渐宽终不悔。
堂上训练
化诗入文
阅读原习作
《最美的季节》
《最美的季节》
任务一二：
第一第组一：写列一为句第化②用段诗首句加的一题记句。诗。第二第组二：在列②为段第写③一段段首诗加情画一意句的诗描。写。
第三组：去掉春夏秋冬的段首句后，拟四个化用诗句的小标题。
第四组：写一个化用诗句的结尾。
修改中…… 《最美的季节》
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怎么用？
（二）表现性运用
借以修饰、诠释（片段五、六） ——让行文意蕴厚实
借以烘托（片段七） ——让行文诗意灵动
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初中语文人教七年级上册诗意作文之化诗入文PPT

●《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？
以诗句开篇，先声夺人。
●幸福是什么？ ●幸福是牵挂，是收获； ●幸福是祝愿，是回忆； ●幸福更是追求。
第三境界：巧妙化用
意
象
●例：
重
●思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；组
●思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。
化用了：苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，惟有泪千行。” 柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。”
如何化用？ ●美就是“一行白鹭上青天”的亮丽； ●美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃； ●美就是“化作春泥更护花”的无私。
你在第几重？
当你月下独步，见庭前花发，径旁木荣，万物沐浴月华，蓦地思绪奔涌……
题目1：用引（化）诗入文的方法写一段怀念亲人（友人、家乡）的抒情性文字，50字左右。句式可参考：看到**，我想起了**。
题目2：用引（化）诗入文的方法写一段关于亲情（友情、爱情）的议论性文字，50字左右。句式可参考：亲情是**的**。
2.抽小组在班级展示讨论成果。
回答模式：我们小组发现，诗词出现在文中**位置时，它的作用是**。或，诗词用在**（表达方式）的文段中时，它可以使文段显得更**。
化诗入文即在记叙、描写、议论、抒情的文字里，恰当地引用诗词名句，或将古典诗词中的意境自然地化用到文中，使文章显得富有诗情画意，典丽脱俗。
答：思念是千里传书的大雁，是殷勤探看的青鸟；思念是离人尽望的孤月轮，是与君共饮的长江水。
满分作文片段展示喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世的感动。《守住内心的深度》

七年级语文《化诗入文彰显底蕴》课件

——妙用诗词文必佳
学习目标：
积累诗词学以致用
引用三境界：
1.直接引用 2.用后解说 3.巧妙化用
“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻 ”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。
美是“一行白鹭上青天”的亮丽, 美是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, 美是“化作春泥更护花”的无私。
亲情是朱自清泪眼朦胧中父亲的背影，亲情是孟郊的吟诵，亲情是王维的感叹，亲情是苏轼深情祝愿……
亲情是朱自清泪眼朦胧中父亲的背影，亲情是孟郊眼前浮现的慈母手中针线，亲情是王维“异乡异客倍思亲”的感叹，亲情更是苏轼“人长久共婵娟”的深情祝愿……
诗词入题, 点睛传神
三毛《蓦然回首》安意如《人生若只如初见》 “诚信”话题《众里寻它千》 “思念”话题《何当剪烛西窗》
诗词开篇, 先声夺人
书信名篇，千古流传。面对山河破碎，杜甫挥毫“烽火连三月，家书抵万金”，思家念亲之情跃然纸上；岑参西征途中长叹“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安” ，慰藉亲人挂肚牵肠；诸葛孔明忠于君主，《出师表》千古流芳！
常思积累须得法，厚实底蕴气自华。入题凤头诗美化，妙用诗词文必佳。
PK
美就是那直上青天的一行白鹭，美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，美就是那化作春泥更护花的点点落红。
诗词入文, 实战演练
例：美是王维“明月松间照，清泉石上流”的
宁静清幽；美还是苏轼“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的豁达乐观；美还是龚自珍 “落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
以“生命”为话题，化用诗词。
生命是杜甫“ 生命是柳永“ 生命是屈原“ 还是苏东坡“
， ”的忧国感怀；， ”的不懈追求；， ”鸟惊心”的忧国感怀；生命是柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求；生命就是屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命更是苏轼“一蓑风雨任平生”的旷达超脱……

九年级初三语文上册人教版部编版以诗入文添神韵名师教学课件PPT

————《诗意地生活》
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诗意是海子的“面朝大海,春暖花开”,
诗意是徐志摩的“我轻轻地招手,作别西天的云彩”,
诗意是邓丽君轻唱的“看丝丝小雨,轻飘在窗前.听丝丝小雨,轻轻打在屋檐.”
每个与文字有着不解之缘的人,都在现实中或者梦中追寻着那个诗意的心灵港湾.我们的生活不是至善至美,但我们的心灵却可以充满诗意.
————《诗意地生活》
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智慧点拨:
在准确理解诗词的前提之下, 把诗词巧妙地连缀在一起,做到诗为我用.这种将诗词不做改动,全句完整地引用到作文中的方法称为“直接引用”.
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完整引用,原封不动,节
直单纯取句法: 省笔墨,不加解说. 接
引
在单纯取句法的基础上,
广西平南县寺面镇初级中学郑洁谭静芳
《以诗入文添神韵》
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1
以诗入文添神韵
——引用、化用照诗文, 为文章增色
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2
教学目标
1、欣赏优秀句段,探讨写作技巧; 2、练习写引用、化用诗文的句子,
学写具有文化底蕴的作文.
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如何运用诗词来为文章增色?
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亲情是慈母手中密密缝着的针线; 亲情是独在异乡的游子倍思亲人的感叹; 亲情是烽火之中抵万金的家书; 亲情是巴山夜雨剪烛西窗的遥想; 亲情是月圆之夜人长久的祝愿.
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1、床前的明月光永远是思乡的霜园外春意亦正浓.
3、夕阳映红的古道上,斜长的一抹,是被西风吹瘦的马的影子.

以诗入文,叙事达情PPT精品课件

《月是故乡明》《一蓑风雨任平生》
文章开头引用
在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。如《寻找快乐，精彩人生》的开头：
漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：“无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过“落红不是无情物，化作春泥更护花”嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
如《诗经》、《离·骚引》、用唐诗诗、词宋词可来以整理将名要句；一也句可以诗按（诗中词水、）诗分中月成、几诗中部山分、诗嵌中入酒等到来整文理中名句；还可以按
励志、修身、友情、爱情等类别来整理积累诗词名句。随着生活阅历的增加，自然感受到了诗词的冷暖氛围以及诗人的
不同位置，剪接组合使其喜成怒哀为乐文。章的主要框架。可以从古典名篇中寻找“空隙”，对内容加以创造性的改造
写作之前应了解该诗人的生平，尽量选取其在如平《常诗的经学》习、中《，离我骚们》可、以唐按诗作、可者宋以，词从比来古如整典李理名白名篇、句中杜；寻甫也找、可“陆以空游按隙、诗”李中，清水对照、内来诗容分中加类月以整、创理诗造背中性诵山的他、改们诗造的中名酒篇等名来句整；理可名以句按；作还品可，以比按
熟悉的乡音，热情的笑脸，海潮般的麦浪声瞬间吞没了陶潜。他闭上了眼睛，全身心沉浸在这股氤氲着泥土芬芳的田园里，如同一个婴儿在母亲温软的怀中沉睡，安宁，舒畅。那些令他不愉快的往事消失殆尽。
那些心上的包袱消失殆尽。古往今来，多少男儿为了所谓的“大济苍生”的梦想而前仆后继，有的功成名就，有的却
苦于沉浮，忧愁一生。现在才明白，名利不过是虚浮的流岚，一吹即散；脚下的泥土才是真实的，这泥土是生命的开始，是本真，是你我最初的赤子之心。我愿留下，尽情享受泥土的芬芳。 “晨兴理荒秽，带月荷锄归”“采菊东篱下，悠然见南山”，深情亲近这一片土地，与泥土相伴的我，才是最真实的我。

初中作文指导：写作训练课：古诗词,请你走进我的文章来ppt

一下”，将沉浸在下课快乐氛围中的“鸥鹭”惊吓
住了。接着“满坐寂然，无敢哗者”，都恭恭敬敬
听从于师命了。
然而一呼噜声从远Biblioteka 传来。糟了，一同学睡熟了！语文老师“伸颈”、“侧目”，侧耳倾听那“声
源”。不好，发现了，只见他“奋袖出臂”，跨步
上前，厉声一喝，吓得那同学“两股战战，几欲先
走”……
语言更幽默风趣
例3：《宋词·我》
2、改动字词。
晚自习时几个同学在咯咯的嗑瓜子，教室里“余音绕梁”，有人戏称：听取“瓜” 声一片。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片.”（辛弃疾《西江月》）
3、套用格式。
作业几时无？把笔问青天。不知北京时间，现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日挨训，言语似冷箭。无限苦闷情，不识少年心！手发酸，身乏力，脑灌铅。不敢有恨，此身不知在何处？爹是望子成龙，娘是盼女成凤，此事很难全。但愿少作业，从此开心颜。
诗文展示台：
请以“珍惜时间”为话题，写作一段文字，字数100左右. 注：运用古诗文名句来阐释你对读书的认识.
莫等闲，白了少年头，空悲切！一寸光阴寸金，寸金难买寸光阴少壮不努力，老大徒伤悲黑发不知勤学早，白首方悔读书迟光阴似箭，日月如梭明日复明日，明日何其多君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
我感动于易安的多愁善感。是她的 “昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”带我走进了她的惆怅；是她的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”让我体味了她的多情；是她的“帘卷西风，人比黄花瘦”让我读懂了她的憔悴。
语言更具文采。
1、直接引用。
《春意融融》早上上学时发现外面的世界是春意融融。
那蓝天、白云、绿树、红花……缤纷的色彩，煞是宜人，我脑海里闪过“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的诗句。春天真是太美了。

初中作文课件如何在作文中使用古诗PPT

哲理爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风山重水复疑无路，柳暗花明又一村问渠那得清如许，为有源头活水来向来枉费推移力，此日中流自在行时人莫道峨眉小，三五团圆照满天纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行梅须逊雪三分白，雪却输每一段香不识庐山真面目，只缘身在此山中
欲穷千里目，更上一层楼荣华急如水，忧患大如山见苦方知乐，经忙始爱闲睫在眼前长不见举世尽从愁里老，谁人肯向死前闲人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥雨落不上天，水覆难再收草莹有耀终非火，荷露虽团岂是珠野火烧不尽，春风吹又生皱凤清于老凤声沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

豪放
一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒但将酩酊酬佳节，不用登临恨落辉人生得意须尽欢，莫使金樽空对月旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨天生我材必有用，千金散尽还复来绿酒莫辞今日醉，黄金难买少年狂丈夫非无泪，不洒别离间

闲适
久在樊笼里，复得返自然采菊东篱下，悠然见南山只可自怡悦，不堪持寄君散发乘夕凉，开轩卧闲敞行到水穷处，坐看云起时山光悦鸟性，潭影空人心
秋露重露成涓滴，稀星乍有无露湿秋香满池岸可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花湿庭凝坠露，抟风卷落槐

秋虫虫迹穿幽穴，苔痕接断棱雨中山果落，灯下草虫鸣萤飞夜的的，虫思夕喓喓深秋一蝶下寻花鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄吟蛩鸣引兴长，玉簪花落野塘香

春木
二月初惊见草芽绿柳才黄半未匀一树春风千万枝，嫩于金色软于丝看花应不如看叶，绿影扶疏意味长草色遥看近却无

春花
红杏枝头春意闹夹岸桃花蘸水开有情芍药含春雨，无力萧蔷卧晓枝斜日杏花飞红英落尽青梅小日出江花红胜火百般红紫斗芳菲草色青青柳色黄，桃花历乱李花香千朵万朵压枝低春色满园关不住，一枝红杏出墙来万紫千红总是春

以诗入文添神韵精讲课件

现代文学中的以诗入文
总结词
现代文学中，以诗入文的手法得到了进一步的发展和创新，形式更加多样，内容更加丰富。
详细描述
现代作家如鲁迅、钱钟书等，在他们的作品中广泛运用以诗入文的手法。他们不仅将诗歌融入文章中，还通过借鉴诗歌的节奏、韵律和意象等元素，创造出独特的文学风格。
跨文化以诗入文的探索与实践
韵律和节奏是诗歌形式美的重要组成部分，能够使诗歌更加和谐、悦耳、有力。韵律和节奏能够增强诗歌的节奏感和音乐美感，使诗歌更加容易被记忆和传唱。
韵律和节奏能够突出诗歌的情感和主题，使诗歌更加深入人心。
03
以诗入文的技巧与策略
选诗的原则与标准
01
02
03
贴合文章主题
选择的诗歌应与文章主题紧密相关，能够有力地支持文章的观点和情感表达。
创作建议与技巧
注重诗歌与文章的融合
确保诗歌与文章的主题、情感和风格相一致，避免生硬拼凑。
保持文风统一
在引入诗歌后，保持文章的整体风格和文笔质量，使文章更加流畅自然。
创新运用
尝试不同的方式将诗歌融入文章中，如改写、摘要或直接引用，以增加文章的创新性。
反复推敲
在引入诗歌后，反复阅读和修改文章，确保诗歌与文章的融合度达到最佳。
06
总结与展望
本课程的主要内容回顾
01
02
03
04
探讨以诗入文的起源和历史背景，分析其在中国文学史上的
重要地位。
深入挖掘以诗入文的创作技巧和艺术特色，如何将诗歌的文学作品中的以诗入文现象，理解其对于作品整体美感的影响。
总结以诗入文在当今文学创作中的价值和意义，以及对于提
经典与优美并重
优先选择流传久远、评价较高的经典诗歌，同时也要注重诗歌的艺术性和美感。