“童话”教学乐融融

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童话教学设计教案5篇

童话教学设计教案5篇童话教学设计教案篇1活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

难点：能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2、PPT课件。

活动过程：一、理解故事内容1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）（1）师提问：①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）②小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。

）③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问：①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）（1）提问：①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？③小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4、完整的看一遍PPT故事。

（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。

童话教学设计（15篇）

童话教学设计(15篇)童话教学设计1【教学目标】1.了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣，产生编写童话故事的愿望。

2.初步学习编写童话的方法，能展开丰富的想象，合理编写一个童话故事。

【教学过程】一、猜一猜1.导入：同学们，今天老师给大家带了份礼物，高兴吗？这是老师向魔术师讨的魔法盒哦，这可是一个神奇的魔法盒，里面有很多东西，一起来猜猜，会有些什么呢？2.生猜礼品盒里装了什么。

3.师总结：看来，老师这个魔法盒呀，首先被同学们丰富的想象填满了！（板书：丰富的想象）二、讲一讲1.师：我好像听到了盒子里有声音，是什么声音呢？哪些想象丰富的孩子也听到了？（请生听，猜测）2.师：嘘，安静点，我再仔细听听。

哟，我好像听到了鸡蛋和石头的说话声，可它们在说什么呢？哪位聪明的孩子来猜猜？预设一：鸡蛋和石头比硬（鲜活的人物形象）1.鸡蛋碰石头，那不是自取灭亡吗？这是一颗怎样的鸡蛋呢？2.骄傲的鸡蛋是什么样子的？谁来表演一下。

（师点评：挺着肚子，叉着腰，不屑一顾的表情，自以为是的话语，鸡蛋鲜活的形象就活灵活现地呈现在我们面前了。

孩子，太棒了！）3.石头听了鸡蛋的话会怎么想呢？4.结果怎么样？（师点评：哎！骄傲的结果就是自取灭亡！可怜的鸡蛋！）过渡语：有没有同学有不一样的想法，他们在一起不是比硬，而是……预设二：比本领（有益的启示）1.鸡蛋会说自己有什么本领呢？2.石头又会怎样夸耀自己呢？3.那到底谁的本领大呀？两个人争得面红耳赤，谁也不服谁，得找个人来评评理，找谁呢？他会怎么说？4.从××的话里我们受到了一个有益的启示：每个人都有自己的长处，也有自己的短处。

过渡语：孩子们，鸡蛋和石头一见面，一定要比个你死我活，吵得不可开交吗？他们可不可以是朋友呀？预设三：朋友（生动有趣的故事）1.朋友之间会做些什么呢？2.你和好朋友之间是怎样相处的？3.鸡蛋和石头这对好朋友在一起会发生些什么有趣的故事呢？4.遇到困难的时候，他们会怎样？你来假设一下，会有什么困难？5.他们在一起的时候也有可能发生一些不愉快，他们又会怎么做？（师点评：一波三折，生动有趣！）师过渡：咱们班的同学真了不起！你们刚刚通过大胆的夸张、离奇的想象，向我们讲了一个个有趣的童话故事，还向我们揭示了童话故事的三个特点。

童话教学乐融融

童话教学乐融融
在教《小鱼的梦》这课，潘老师非常注重学生的情感体验、充分创设情境，老师和学生都带上小鱼的头饰，在教室里自由自在地游来游去，然后在催眠曲的音乐声中进入梦想，让学生感受到课堂不仅是学习的地方，更是他们“生活”的园地。

整堂课，老师充分让学生用自己的眼睛观察，用自己的耳朵倾听，用自己的心灵去感悟，去想象。

如让学生想象小鱼做了甜甜的梦，它会梦见什么？每个小朋友都做过梦，在他们亲身经历的基础上，让他们参与讨论，参与探究，学生的自主性、积极性就更高了，孩子们思维活跃，想象丰富，有的学生说：“小鱼梦见它跳过龙门，变成一只会飞的龙。

”也有的说：“小鱼梦见它坐上飞机了。

”可惜的是一节课的时间太短了，小朋友们没能把自己独特的想象全都发表出来，只能等下课以后互相交流了。

志芬老师在教学时，也非常注重使学生的主体性得到充分的张扬。

在看图讲故事《太多了》时，让学生自由充分的表达，做到想说什么就说什么。

一个学生给小熊起名字时，很有创意地把它们叫做“老大、老二、老三、老四”。

新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，让学生主动、富有个性地学习。

这就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验。

在和谐、自主的课堂氛围中，培养学生对身边事物的独特感受，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，体验社会，将爱心与传统美德的教育潜移默化地融入学习活动中。

摘自中国语文网。

童话教教学方法教案

童话教教学方法教案标题：童话教教学方法教案一、教学目标：1. 了解童话的定义、特点和功能。

2. 掌握童话教教学方法的基本原则和使用技巧。

3. 能够设计并实施一堂富有趣味性和互动性的童话教教学活动。

二、教学准备：1. 教具准备：童话书籍、图片、绘本、课件等。

2. 学具准备：纸、铅笔、彩色笔等。

3. 教学环境准备：干净整齐的教室、投影设备等。

三、教学步骤：步骤1：导入（5分钟）1. 利用图片或绘本展示经典童话故事，引发学生对童话的兴趣。

2. 提问：“你最喜欢的童话是什么？为什么？”引导学生思考童话的特点和意义。

步骤2：知识讲授（10分钟）1. 介绍童话的定义和特点，如奇幻的情节、明确的主题、丰富的人物形象等。

2. 解释童话教教学的意义，如培养学生的想象力、表达能力、阅读能力等。

步骤3：示范与实践（15分钟）1. 教师示范根据一则童话故事设计教学活动，如角色扮演、绘画、剧场演出等。

2. 学生分组，互相选取不同童话故事，设计一堂教学活动。

步骤4：小组分享与反馈（10分钟）1. 每组派代表展示他们设计的教学活动，并分享实施的方法和效果。

2. 学生和教师共同评价每组活动的创意性、趣味性和教学效果。

步骤5：巩固与拓展（10分钟）1. 学生在教师的指导下，结合课堂讨论和分享的内容，总结童话教教学方法的基本原则和技巧。

2. 布置作业：要求学生根据自己选取的童话故事，设计一篇童话教教案，并写出实施计划。

四、教学反思：本教案通过导入童话故事、讲解童话的定义和特点等方式，让学生了解童话教的意义和重要性。

并通过示范与实践，让学生深入体验童话教教学方法的乐趣和效果，并通过小组分享与反馈，促进学生之间的交流和合作。

通过这样的教学过程，可以提高学生的阅读能力、表达能力和想象力，同时培养学生的创造性思维和团队合作意识。

为了进一步巩固学生的学习成果，教学后布置作业，要求学生设计一篇童话教教案并实施。

这样的教学活动能够使学生主动参与，提高学习的兴趣和积极性。

幼儿园中班语言《乐融融》反思

幼儿园中班语言《乐融融》反思儿歌《大气球》是小班的一节语言活动课，这节课原来的设计是幼儿课前先学会《大气球》这首儿歌，在学会了儿歌的基础再做游戏。

我则把活动流程稍做改变，先学习儿歌，再边朗诵边做游戏动作，最后，大家一起玩实物气球。

我先是讲了自编的故事：大气球，当然，故事里面就是诗歌的主要内容。

然后引导孩子们朗诵诗歌内容。

朗诵了三遍，很快我就发现有些孩子有点不感兴趣了，小脑袋开始转来转去。

于是，我开展了游戏活动：大气球。

为了能让孩子们准确指出“你”和“我”，我用夸张的身体动作，引导幼儿分别用手指向对面小朋友和自己，其他的内容我也编了身体表演动作，孩子们很感兴趣。

很快，大家模仿着边朗诵边做游戏，喜笑颜开。

特别是最后的拥抱动作，个个表情甜蜜无比。

进行了两次游戏，孩子们的兴致还是很高。

于是我想放手让他们自己找朋友两两配对拉手，做游戏。

可是，我发出自己去找朋友的信息后，很多孩子还是站在原地就近找朋友，很多都是和边上原来的小朋友拉手。

看来小班的孩子大多还是不清楚自由选择的范围，一般会选择就近原则。

最后，我出示了实物气球，很多孩子看见了都欢呼起来。

大家人手一个，边玩边试着朗诵儿歌，气氛活跃又轻松。

总结本次活动的成功之处：夸张的身体动作引导幼儿清楚人称代词的区分，并帮助幼儿加深对诗歌语句的理解和掌握，调动幼儿学习积极性。

还有，自由的两两拉手做游戏，增添了活动轻松、自由的氛围。

另外，玩实物气球更是掀起了活动高潮。

我想，小班的孩子更喜欢、更适合游戏式的教学活动，所以，我们可以利用身体动作或者一些小玩具组织他们一起游戏，帮助他们更好地理解和掌握教学内容，并引导他们更好地熟悉同伴，促使他们更好地开展合作性的游戏。

《彩虹》教案：童话世界与课程融合

随着教育的不断发展，人们对于课程的要求也越来越高。

在传统的教学模式下，课程往往给学生留下枯燥乏味、缺乏激情的印象，这也使得学生们对于学习的热情逐渐降低。

随着教育的改革观念的逐步深入，许多学校也在积极探索和尝试不同的教学方式。

其中，童话教学成为了众多学校广泛采用的课程方式之一。

童话教学的核心思想是以童话世界为载体，将学科知识和教育规划融入到童话故事中。

它的教育价值和意义在于，能够通过童话故事中的情节、角色等元素激发学生学习的兴趣，增强学生的学习动力，帮助学生构建逻辑思维和解决问题的能力。

具体来说，童话教学的实施需要在多方面有所准备，其中一个重要的方面就是教学资源的准备和整合。

这一方面包括课件、作业、教材等。

在这些资源的整合中，教材的选取尤为重要。

作为课程的核心部分，教材的质量和教材的内容情节，对于童话教学的实施起着至关重要的作用。

对于这一方面，我想推荐一本经典的外国童话故事：《彩虹》。

《彩虹》是一本非常适合作为童话教育教材的书籍。

它不仅主题明确、情节丰富、美丽，同时也富有学习意义。

在这本书中，有谈论不同面孔的彩虹如何形成的章节，这能够为学生提供有关植物的有关知识。

而在彩虹与生活中的很多方面，与生态环境保护、科学探索、美学等学科有着很重要的联系，这也为童话教育的课程贡献了较高的教育价值。

在《彩虹》童话故事的教学中，我们可以将故事的情节作为载体，内容要素的各项知识进行衔接。

例如，关于声明的性质，我们可以通过彩虹中的“色带”来解释，在分析的过程中结合丰富的实例，来加深学生对声明的理解。

又如，彩虹中有一章节是关于雾、云和光绘成不同色彩的空间光源。

同学可以对彩虹中所涉及的物理知识进行列举，例如波长的变化、颜色的产生和反射等。

而在这一过程中，学生在知识的增长和问与解决问题的能力。

《彩虹》童话故事适合做为建立童话教育课程中的教材，通过将故事中的情节与不同学科知识的相互渗透进行融合，实现课程的多方面拓展与延伸。

在彩虹教育的实现过程中，也应该注重学生思维的培养、教师的引导和激励。

充实课堂体验：《美丽的童话》教案

一、导入作为教育工作者，我们时刻关注着学生的成长和发展。

我们努力寻求各种不同的方法和手段来让我们的课堂更加充实，让学生的学习和成长更加有效。

今天，我要和大家分享的是一份优质教案——《美丽的童话》。

二、教学设计1.教学目标本教案的教学目标主要有三个：（1）让学生了解并掌握童话故事的基本特征和结构，以便于学生在以后的阅读中更好地理解并欣赏各种童话。

（2）让学生发挥自己的想象力，创造出自己的童话故事。

（3）提高学生写作能力，提高学生的语文综合素养。

2.教学过程本教案的教学过程主要分为以下四个部分：（1）导入部分在这一部分，老师将通过不同的方法来让学生进入主题。

老师可以通过互动问答、小游戏或其他形式与学生交流，调动学生的学习热情。

（2）教学主体部分在这一部分，老师将通过引入一些童话故事，来让学生掌握童话故事的基本特征和结构，并鼓励学生发挥自己的想象力，创造出自己的童话故事。

同时，老师还会进行多种写作指导，提高学生写作能力，从而提高学生的语文综合素养。

（3）教学巩固部分在这一部分，老师将引导学生进行一些有趣的活动来加深学生对童话故事的理解和记忆。

例如，老师可以让学生演出小剧场、填词、接龙游戏等。

（4）教学反馈部分在这一部分，老师将根据学生的表现来进行教学反馈，即针对学生对童话故事的理解和写作能力等方面进行评分和评价。

同时，老师还可以让学生互相评价，从而激发学生的学习动力和更好的提高自己的写作能力。

三、教学体验1.对学生的启发和激发本教案的教学过程，充分利用了童话故事的独特魅力，让学生在学习中享受到了快乐和成就感。

可以说，本教案充分发挥了学科的实践和应用，具有一定的启发与激发作用。

2.对教师的启示本教案的设计和实施，可以给教师以很大的启示和指导意义。

可以说，教案设计和实施是教育工作者的一项重要任务，教案设计好，教学更加有效，也可以在教学中收获更多的成就感和满足感。

四、总结在当今社会，教育工作者需不断探索新的教育方式和方法。

幼儿园快乐童话教案

幼儿园快乐童话教案教案主题：幼儿园快乐童话教案难度级别：低教学目标：通过童话故事的讲解，培养幼儿的听说能力和想象力，激发幼儿对美好的世界的向往。

教学内容：《三只小猪》教学时间：1课时教学准备：幼儿故事书籍，三个猪面具（可以现场手工制作）教学过程：一、导入（5分钟）老师可以选择播放一首与猪有关的儿歌，如《小白兔找萝卜》、《小猪佩奇》等。

制造一定的氛围，引导幼儿进入猪的世界。

二、故事讲解（10分钟）1. 告知幼儿今天要讲的是《三只小猪》这个故事。

2. 向幼儿讲述故事情节，重要角色特点和发生的事件。

3. 老师可以带领幼儿一起模仿故事中的角色，比如一起打砖头、吹小号等。

让幼儿通过身体语言更好地理解故事情节。

三、角色练习（15分钟）老师可以出示三个猪的面具，让幼儿随意选择并戴上。

通过角色扮演，让幼儿更好地融入故事，感受其中的情感。

同时，也可以让幼儿反复练习口语表达，增强语言交际能力。

四、游戏互动（15分钟）1. “狼来了”游戏。

老师将手托起，表示此时是狼的面孔；手放下，表示此时是小猪的面孔。

当老师说“狼来了”时，幼儿要立即手放下来，做出与自己选择的面具相符的表情。

2. 用瓶子玩“三只小猪”。

准备三个空瓶子，分别标注为“草”，“木头”，“砖头”。

老师扔色子，色子展示的点数代表瓶子中的物品。

如果幸运地扔到了砖头，这个小猪就可以建造自己的家。

五、小结（5分钟）回顾今天讲的故事和游戏，总结故事的主题和重要性，以及幼儿在本次活动中所获得的知识和技能。

教学方式：故事讲解、角色扮演、游戏互动、小结教学评价：通过幼儿的参与和表现，评价幼儿在听说能力和想象力、审美情趣方面的表现，鼓励幼儿勇于实践、敢于发言、勇于表达。

2024年幼儿园音乐童话教育教案

2024年幼儿园音乐童话教育教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，主要围绕音乐童话故事《小兔子的音乐森林之旅》展开。

教学内容包括：教材第十章《音乐与童话》，具体涉及音乐欣赏、歌唱、律动、童话故事创编等。

二、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养音乐鉴赏能力。

2. 学会演唱歌曲《小兔子的音乐森林之旅》，并能进行简单的律动表演。

3. 通过童话故事创编，激发学生的想象力，提高表达与创作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，童话故事创编。

2. 教学重点：音乐欣赏，歌唱，律动。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、图片、卡片、童话故事书。

2. 学具：小兔子玩偶、音乐森林背景图、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子玩偶，创设小兔子在音乐森林冒险的情景，引导学生进入音乐童话的世界。

2. 音乐欣赏（10分钟）播放歌曲《小兔子的音乐森林之旅》，让学生感受音乐的风格与情感。

3. 歌曲学习与演唱（15分钟）a. 教师示范演唱，学生跟唱。

b. 分组练习，进行简单的律动表演。

c. 学生自主演唱，教师指导。

4. 童话故事创编（10分钟）a. 教师讲述《小兔子的音乐森林之旅》故事，引导学生发挥想象。

b. 学生分组，根据故事情节进行创编。

c. 各组展示，互相评价。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取一个创编的童话故事，进行详细讲解。

b. 学生根据讲解，进行随堂练习。

b. 学生展示学习成果，互相鼓励。

六、板书设计1. 《小兔子的音乐森林之旅》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示3. 童话故事创编：关键词、图片七、作业设计1. 作业题目：根据《小兔子的音乐森林之旅》故事，创编一首歌曲或一段律动。

2. 答案：学生可根据故事情节，自由发挥创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对音乐童话故事的理解与创编，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，激发他们对音乐的热爱。

幼儿园快乐童话讲故事教案

幼儿园快乐童话讲故事教案教学主题：快乐童话讲故事教学目标：1.能够理解故事情节，掌握故事细节，加深阅读理解能力；2.能够从故事中领悟道理，提升情商和思考能力；3.培养幼儿的语言能力和想象力；4.通过讲故事的方式引导幼儿积极参与，增强幼儿的自我表达及沟通能力。

教学内容：1. 《三只小猪》2. 《小红帽》3. 《青蛙王子》4. 《灰姑娘》5. 《小鸟的故事》教学过程：第一课：《三只小猪》1.引入故事：教师带领幼儿说说他们心中最喜欢的动物是什么，为什么喜欢。

2.讲故事：教师讲《三只小猪》的故事，让幼儿通过听故事来了解小猪们建房子的经历，并引导幼儿思考，为什么小猪建的房子会被大灰狼吹倒。

3.发散思维：教师让幼儿画一幅图，描述小猪们的家和大灰狼的样子，还可以让幼儿模拟小猪和大灰狼的声音。

4.总结：教师引导幼儿得出结论“做事要认真，不能马虎”，同时也可以让幼儿谈谈自己平时做事是否认真。

第二课：《小红帽》1.引入故事：教师出示图片，让幼儿猜测这个故事是关于什么的。

2.讲故事：教师讲《小红帽》的故事，引导幼儿探讨为什么小红帽会被大灰狼吃掉，是因为她太单纯了吗？3.发散思维：教师可以让幼儿分组进行角色扮演，小红帽和大灰狼的经历；也可以让幼儿画一幅图，描述小红帽和大灰狼的样子。

4.总结：通过讲故事，教师引导幼儿了解“不要轻易相信陌生人”，同时也可以让幼儿谈谈如何保护自己。

第三课：《青蛙王子》1.引入故事：教师出示图片，让幼儿猜测这个故事是关于什么的。

2.讲故事：教师讲《青蛙王子》的故事，让幼儿了解青蛙王子变成王子的经历，引导幼儿思考，为什么王子变成青蛙。

3.发散思维：教师让幼儿分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的人物，并对话。

4.总结：通过讲故事，教师引导幼儿了解“珍惜眼前的一切，不要贪图外表”，同时也可以让幼儿谈谈自己是否容易被外表所迷惑。

第四课：《灰姑娘》1.引入故事：教师出示图片，让幼儿猜测这个故事是关于什么的。

2024年幼儿园音乐童话教案

2024年幼儿园音乐童话教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育指导手册》第三章节，主题为“音乐童话之旅”。

主要内容包括童话故事《小猪快跑》的音乐创编与表演，以及通过童话故事引导幼儿感知音乐节奏、音高和情感表达。

二、教学目标1. 让幼儿通过童话故事，感受音乐节奏、音高，培养音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

3. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏、音高的感知与表达。

教学重点：童话故事与音乐相结合，培养幼儿的音乐欣赏和表现能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、童话故事书、卡片、小猪手偶。

学具：小鼓、铃铛、沙锤、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演小猪，讲述童话故事《小猪快跑》，引导幼儿关注故事中的音乐元素。

邀请幼儿模仿小猪跑步的动作，感知音乐节奏。

2. 例题讲解（10分钟）老师用钢琴演奏故事中的音乐片段，引导幼儿分辨音高、节奏。

讲解音乐符号，让幼儿认识简单的音符和节奏。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐创编，每组选择一种学具，为童话故事《小猪快跑》创编音乐。

邀请幼儿上台展示，其他幼儿评价、鼓励。

4. 音乐表演（10分钟）老师带领幼儿用创编的音乐进行童话故事表演。

邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。

邀请幼儿分享学习心得，培养表达能力。

六、板书设计1. 童话故事《小猪快跑》音乐元素：节奏、音高。

2. 音乐符号：音符、节奏。

3. 创编音乐：分组展示。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用家里的物品（如碗、筷子等）为童话故事《小猪快跑》创编音乐，并表演给家长看。

2. 答案：根据个人创意，合理运用节奏、音高，进行音乐创编。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如自然界的鸟鸣、流水声等，培养音乐感知能力。

组织更多亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

幼儿园童话乐园：经典童话教学活动案例

【幼儿园童话乐园：经典童话教学活动案例】童话教学是幼儿园教学中不可或缺的一部分，其寓意深刻、情节生动的特点，不仅能够吸引幼儿，激发他们的阅读兴趣，还能开阔他们的想象力，培养他们的情感和语言表达能力。

本文将围绕着童话教学活动，结合各种经典童话故事，共享一些幼儿园教学中的经典案例，希望能给广大教师和家长朋友们提供一些启发和参考。

一、《三只小猪》教学活动1. 教学目标：通过讲解《三只小猪》故事，让幼儿了解不同建筑材料的特点，并培养他们的动手能力和团队合作意识。

2. 活动内容：教师讲述《三只小猪》故事，并邀请幼儿们动手制作不同材料的小房子，通过观察、讨论和实践，让幼儿们了解不同材料的强度和耐用性。

3. 活动结果：幼儿们在活动中不仅学会了团队合作，还了解了建筑材料的基本特点，培养了他们的动手能力和创造力。

二、《小红帽》角色扮演活动1. 教学目标：通过角色扮演《小红帽》故事，让幼儿了解善良与勇敢的重要性，并培养他们的表达能力和合作意识。

2. 活动内容：幼儿分别扮演小红帽、大灰狼等角色，进行故事情节的再现，并进行角色扮演比赛，让幼儿们在互动中感受故事的情节和主题。

3. 活动结果：通过角色扮演活动，幼儿们更深入地理解了《小红帽》的主题，同时也培养了他们的表达能力和合作意识，同时锻炼了他们的想象力。

三、《拇指姑娘》绘本创作活动1. 教学目标：通过绘本《拇指姑娘》，引导幼儿进行创作，培养他们的想象力和艺术表达能力。

2. 活动内容：教师向幼儿讲述《拇指姑娘》故事，然后邀请幼儿们进行手指绘画创作，让他们展现自己对故事的理解和想象。

3. 活动结果：通过绘本创作活动，幼儿们不仅通过艺术形式表达了自己对故事的理解，还培养了他们的想象力和艺术表达能力。

以上是三个典型的童话教学活动案例，这些活动既寓教于乐，又能有效地引导幼儿们深入理解童话故事的内涵和意义，同时也培养了他们的多方面能力。

在今后的教学中，我们可以根据不同的童话故事，设计更多有趣、多样的教学活动，让幼儿在轻松愉快的活动中，感受故事的魅力，收获知识的也得到全方位的发展。

2024年幼儿园音乐童话主题教案

2024年幼儿园音乐童话主题教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，第三章《音乐童话之旅》中的《小白兔和大灰狼》单元。

详细内容包括：学习儿歌《小白兔乖乖》，理解童话故事中音乐的表现力；通过扮演童话角色，培养孩子们的节奏感和合作意识；引导幼儿体验音乐与童话相结合的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并演唱儿歌《小白兔乖乖》，提高音乐素养。

2. 培养幼儿在童话情境中，运用音乐表达情感的能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点重点：儿歌《小白兔乖乖》的学唱和童话角色的扮演。

难点：童话角色扮演中，对音乐节奏的把握和情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、童话故事书、小白兔和大灰狼的头饰。

2. 学具：音乐课本、小白兔和大灰狼的扮演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《小白兔和大灰狼》的故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素。

邀请幼儿扮演故事角色，感受音乐在童话中的表现力。

2. 例题讲解（10分钟）教唱儿歌《小白兔乖乖》，指导幼儿掌握节奏和音准。

分析歌曲中的情感表达，引导幼儿在演唱时注意语气和表情。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行童话角色扮演，配合音乐演唱《小白兔乖乖》。

鼓励幼儿相互评价，提高他们的审美和表达能力。

教师邀请各组幼儿展示成果，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 儿歌《小白兔乖乖》的歌词。

2. 童话角色扮演的提示：注意节奏、情感表达、团队合作。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演《小白兔和大灰狼》的故事，演唱《小白兔乖乖》。

2. 答案：根据课堂学习，幼儿能正确演唱儿歌，表现出童话角色的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：推荐家长和幼儿共同观看音乐童话剧，激发他们对音乐的兴趣。

组织课后音乐活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，继续培养音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。

幼儿园梦幻童话教学美篇

幼儿园梦幻童话教学美篇一、引言幼儿园是孩子们的乐园，也是他们进行学习和成长的地方。

在这里，孩子们不仅可以收获知识，还可以开拓视野、增强自信、培养自主性和社交能力。

而作为幼儿园教师，我们在教育孩子们的同时，也应该注重创造多样化的教学环境，让孩子们在乐趣中收获成长，梦幻童话教学正是一个非常好的方式。

下面，我将分享一些我在幼儿园教学中使用梦幻童话元素的经验和心得。

二、童话故事与情景布置童话故事是我们教育孩子们的好帮手，而如何把故事和环境结合起来，才能调动孩子们的学习兴趣和积极性。

首先，我们可以选取一些经典的童话故事，比如《三只小猪》、《小红帽》、《青蛙王子》等等，再在教室中挂上绘制好的相关素材，制作一些小道具和布景，如三个房子、小猪的家具、小红帽、青蛙、花等等，让孩子们通过观察和互动，感受故事情节和人物性格。

触摸、拥抱、玩具和家具这些情境化的感知刺激，都能够为孩子的身体和心理提供更加全面的锻炼。

三、角色扮演与游戏互动角色扮演和游戏互动都是非常好的智育和身体锻炼方式。

与童话故事相呼应的角色扮演和游戏互动，能够让孩子们身临其境、亲身感受其中，充分激发他们的好奇心和探究心。

比如，《三只小猪》中的大灰狼，可以由教师或园长扮演，带领孩子耍“狼”，孩子们则可以表演各种小动物的角色，看谁最先跑到安全的“房子”里；再比如，《小红帽》中的木屋、小花园、森林等可以搭建起来，孩子们可以在小旅店里“过夜”，在小花园里采摘花卉或是观赏小动物，也可以学会如何自我保护，以应对外来危险。

游戏互动可以让孩子们自然学习和体验社会生活，提前进入日后的社交与沟通模式。

这种形式的教学不仅有益于孩子的综合能力发展，更增加了感性的体验和创造性的乐趣。

四、美术制作与手工创造美术和手工制作是幼儿园孩子们的最爱，可以让孩子们充分发挥想象力和创造力。

在梦幻童话教学中，通过绘画、剪纸、彩绘、粘贴、拼图等艺术形式，让孩子们学习和欣赏美术，也可以加深他们对故事情节和人物性格的理解。

高效教学指南：如何让学生深刻理解《美丽的童话》

高效教学指南：如何让学生深刻理解《美丽的童话》《美丽的童话》是一篇充满教育意义的童话故事，它讲述了一个认真好学的小孩从小到大，所经历的各种人生经历，最终成长为一个有信仰、有担当、有责任感的人物。

但是，如何让学生深刻理解《美丽的童话》呢？本文将从以下几个方面给出高效教学指南。

一、引入故事情节，激发情感共鸣在教学过程中，我们可以通过引入故事情节，让学生与故事中的人物产生情感共鸣。

例如：“在故事中，小孩面对的种种困难，我们是否也有类似的经历呢？他通过强烈的自我意识和不懈的努力，最终战胜了困难。

我们是否也可以在面对生活中的挑战时，像小孩一样，坚持不懈，迎难而上？”通过这样的引导，学生可以更加深刻地了解小孩的成长历程，并且从自身的实际出发，与小孩产生情感上的共鸣，让故事内容更加贴近学生的现实生活，提高理解效果。

二、运用多种教学手段，增强学生参与度在教学过程中，我们可以运用多种教学手段，增强学生的学习兴趣和参与度。

例如：1.图片展示可以通过图片展示故事中的人物形象、风景图景等，让学生更好地理解故事情节，并且加深对故事的记忆。

2.视频播放可以选择故事相关的视频，结合教学过程进行播放。

这样，学生既可以听到文字的表达，也可以看到相关的画面，更加生动形象地理解故事内容。

3.情景模拟可以选择关键场景，让学生在教师指导下，进行情景模拟。

例如，小孩在故事中遇到挫折，情绪低落，教师可以通过模拟情景，让学生在真实的情境下，体验小孩的情绪状态，从而更好地理解故事。

利用多种教学手段，增强学生的参与度和兴趣度，有助于促进学生对故事内容的深入理解。

三、运用互动性课堂，促进学生合作与交流在教学过程中，我们还可以通过互动性课堂的方式，促进学生的合作与交流。

例如：1.小组讨论可以将学生分组，让他们在小组内进行讨论，分享对故事的看法和体会，并且交流对故事中人物的评价以及人物行为的原因与后果等。

这样一来，不仅可以提高学生对故事的深度理解，同时也可以促进学生之间的合作与交流。

幼儿园小班语言教案：用《丑小鸭》带孩子领略美妙的童话世界

幼儿园小班语言教案：用《丑小鸭》带孩子领略美妙的童话世界带孩子领略美妙的童话世界引言童话作为一种特殊的文学形式，可以为孩子提供丰富的思想性和艺术性体验。

在幼儿园小班语言教学中，我们可以通过传统童话的阅读和讲解，激发孩子阅读和语言表达的兴趣，开拓孩子的视野，以及对孩子的思维、情感和审美能力的培养有着十分重要的意义。

教案设计一、教学目标通过本节课教学，让孩子掌握以下知识和技能：1.了解童话故事的基本特征、故事情节和主要角色；2.通过阅读和听讲，了解和体验童话中的情感和价值；3.通过参与童话演讲和创作，提高语言表达和沟通的能力；4.让孩子体验到美妙的童话世界，激发幼儿阅读的兴趣和爱好。

二、教学过程1.创设情境在教学开始前，教师可以通过观察孩子的情绪状态、兴趣爱好、园所环境等进行创造情境，让孩子进入愉悦、放松和投入的状态。

例如，可以通过唱歌、跳舞、拍手等方式，让孩子放松身心，进入学习状态。

2.导入新知通过展示《丑小鸭》的图片、玩具或真实鸭子的照片等方式，引导孩子自然地探寻、发现、识别新事物，初步理解童话故事的基本情节和主要角色。

3.阅读故事通过适量的分段阅读，让孩子了解和体验故事情节、人物形象及其所表达的情感和价值。

在故事中出现的生词或生活用语，教师可以及时讲解并引导孩子习得新词汇和语言表达能力。

4.（多元化）表达活动a.角色扮演将幼儿分组，让他们扮演《丑小鸭》故事中的不同角色，通过表演来凸显人物情感、状态和故事细节。

这样，能够让孩子们更好地感性认知故事，感受人物情感交流，同时，可以提高孩子的表达能力。

b.图画讲述在讲故事时，让孩子在图画上进行绘画，创作一些和故事情节相关的图画，然后组织孩子自己讲述一遍故事内容。

这样的活动可以让孩子们整合所学的各种信息，运用多种表达方式来讲述故事，从而提高他们的语言表达能力和思维能力。

c.自由问答让孩子们自由提问，向老师提出一些问题，例如为什么丑小鸭不一样，它被大雁欺负怎么办等。

“教学做一体化”教学设计----幼儿童话欣赏、创编、讲演

潍坊教育学院学前教育专业“教学做一体化”教学设计----幼儿童话欣赏、创编、讲演隋立国课程名称：儿童文学作业项目：幼儿童话欣赏、创编、讲演项目目标：1．了解幼儿童话的特点与分类、表现手法2．会欣赏、表演并能自己创作童话。

3. 学会运用幼儿童话设计与组织幼儿教育活动。

能力要求：1．会欣赏、表演并能自己创作童话。

2．学会运用幼儿童话设计与组织幼儿教育活动。

学习内容：1.童话的特征2.童话的类型和表现手法3.童话的改编、创作、评价、表演“教--学--做一体化”流程：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，使学生具有儿童文学鉴赏的能力，使学生具有儿童文学创编、讲演的能力，使学生具有组织儿童文学教学活动的能力，为学生将来从事学前教育工作、开展幼儿园教育活动奠定基础。

一、案例学习：幼儿童话的特点童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。

案例：艾丽丝漫游奇境长袜子皮皮假话国历险记卖火柴的小女孩（/tskc/index.html/学习平台/幼儿童话）童话是儿童文学所独有的。

“它，像母亲的乳汁一样，完全属于孩子所有。

”1.幻想丰富奇特、夸张强烈动人。

《格林童话》中的《狼和七只小山羊》，讲述一只狼假冒羊妈妈回家敲门，它先是把一大团粉吃下去，把自己粗糙的声音弄细嫩一点，又在脚上涂上湿面撒上白粉，把爪子弄白，终于骗开了门，把六只小羊吞进了肚里，只有最小的一只小山羊藏在钟壳里逃脱了。

这些想象正符合幼儿天真幼稚的思考。

而故事最后写羊妈妈和小山羊哭着来到草地上：它们看见狼躺在树旁边打鼾，打得那么响，连树枝都动摇了。

仔细端详这只狼，看见它饱满的肚皮里有东西在动弹。

羊妈妈想：“啊，难道我那些被它当晚饭吃的孩子，还活着吗?”小山羊马上跑到家里拿剪刀和针线来，羊妈妈剪那坏东西的肚皮。

刚剪一下子，就有一个小山羊伸出头来，它继续剪下去，六只山羊都先后跳出来，而且没有受伤。

【幼儿园童话故事教案】音乐教案-《童话故事》

【幼儿园童话故事教案】音乐教案－《童话故事》第三课童话故事课题小红帽教学目标1.知识目标：通过听《糖果仙人舞曲》、唱《小红帽》、童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

2.能力目标：启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。

3.思想目标：培养学生的自我保护意识，使学生热爱生活。

教学重点指导学生歌唱时声音要轻快，积极咬字请楚。

唱歌时4小节一换气，由于换气教学难点2. 帮助学生掌握急吸气的方法。

教学理念：围绕新课标提出的培养学生的高尚的情操，良好的行为习惯，让学生在音乐的熏陶下，逐步养成良好的行为习惯，本课主要教学目的就是通过聆听、演唱，同的时间的宝贵，珍惜时间，做时间的小主人。

教学方法: 合作法感受法讨论法教具教学思路：1. 结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《小红帽》2. 请同学表演唱《小红帽》。

3. 听《糖果仙人舞曲》，感受音乐的梦幻色彩〉。

课件构想：1. 《小红帽》歌曲动画。

2. 可爱的城堡3. 做一个小动画《糖果仙人舞曲》。

教学过程设计意图一．组织教学：1听唱《小红帽》用听唱法学唱歌曲。

从感受入手，多听录音或范唱。

2.在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

3.可指导学生边唱边表演。

可以看课本上的图做动作。

还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

4.还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。

形成唱歌——表演——唱歌。

培养学生的音乐表现力，激发学生的表演欲望，通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力课题有一个人在林中歌曲教学教学目标1.知识目标：通过听唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象培养。

2.能力目标：学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

3. 思想目标：体会音乐中所传达出来的活泼而快乐的情绪。

教学重点启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。