2015年新湘教版六年级下册美术整册教案
湘教版六年级下册全部美术教案
湘教版六年级下册全部美术教案一、教学内容第一章：多彩的生活1.1节《我们的家乡》：了解家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等，学会运用线条、色彩等绘画技巧表现家乡的美。
第二章：奇妙的图形2.1节《图形的创意》：学习运用各种图形进行创意设计，培养学生的想象力和创造力。
第三章：民间艺术3.1节《民间剪纸》：了解剪纸艺术的历史和特点，学习剪纸的基本技巧，创作剪纸作品。
3.2节《民间泥塑》：了解泥塑艺术，学习捏塑基本技巧，创作泥塑作品。
第四章：美丽的校园4.1节《校园风景写生》：学习风景画的构图、用色等技巧，进行校园风景写生。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画、剪纸、泥塑等技巧，提高学生的审美素养。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过学习民间艺术，增强学生对传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形创意设计、民间剪纸、泥塑技巧的掌握。
2. 教学重点：家乡风景的表现、校园风景写生、民间艺术的传承。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、绘画工具、剪纸材料、泥塑材料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、泥巴等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示家乡风景图片，引导学生关注家乡的美。
（2）组织学生进行校园风景写生，让学生感受大自然的美丽。
2. 例题讲解（1）讲解《我们的家乡》一课，指导学生运用线条、色彩等技巧描绘家乡风景。
（2）讲解《图形的创意》一课，引导学生运用图形进行创意设计。
（3）讲解《民间剪纸》和《民间泥塑》两课，传授剪纸和泥塑的基本技巧。
3. 随堂练习（1）让学生进行家乡风景绘画练习。
（2）组织学生进行图形创意设计练习。
（3）指导学生进行剪纸和泥塑创作。
4. 课堂小结（2）展示学生作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书湘教版六年级下册美术教案2. 板书内容：（1）家乡风景绘画技巧（2）图形创意设计（3）民间剪纸与泥塑技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我的家乡”为主题，创作一幅绘画作品。
湘教版小学六年级美术下册全册教案
第一课：请到绿色商店来教学目标：了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。
掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。
培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
教学重点：认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，感受艺术与生活的紧密联系。
教学难点：广告设计的方法。
教学准备：作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。
教学过程：第一课时一、谈话导入，了解包装重要性。
1．情境导入，了解包装的重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。
图片展示并介绍：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
观察分析，认识绿色商品。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
3.认识了解绿色食品标志和中国环境标志。
说说标志中的形状，图形和象征意义。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品。
5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
欣赏书中图片：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
二、自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。
绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字及相关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装的设计与制作(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。
教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法A．运用抽象图形或具象图形表现。
运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。
运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1. 第一章：色彩的世界第一节：色彩的魅力了解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
学习色彩的搭配法则，掌握色彩的和谐与对比。
2. 第二章：线的魅力第一节：线的表现力学习线条的种类和表现手法，如直线、曲线、粗线、细线等。
探索线条在美术作品中的应用，培养线条的审美能力。
3. 第三章：剪纸艺术第一节：剪纸的基本技法学习剪纸的基本技巧，如折、剪、刻等。
了解剪纸的历史和民间艺术特点。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩、线条和剪纸的基本知识和技法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配法则、剪纸的技法。
2. 教学重点：线条的表现力、色彩的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、实物展示、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美术作品，引导学生关注色彩、线条和剪纸艺术。
2. 新课讲解：（1）色彩的魅力：讲解色彩的基本概念和搭配法则，结合实例进行分析。
（2）线的表现力：学习线条的种类和表现手法，分析作品中的线条运用。
（3）剪纸艺术：介绍剪纸的基本技法，展示剪纸作品，让学生感受民间艺术魅力。
3. 实践环节：（1）随堂练习：让学生运用所学知识，进行色彩搭配、线条创作和剪纸实践。
（2）小组讨论：学生相互交流作品，提出建议，共同提高。
六、板书设计1. 色彩的魅力：色相、明度、纯度，搭配法则。
2. 线的表现力：线条种类、表现手法。
3. 剪纸艺术：基本技法、民间艺术特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用色彩搭配法则，创作一幅画作。
（2）运用线条表现手法，绘制一幅作品。
（3）尝试剪纸艺术，制作一个剪纸作品。
2. 答案：（1）画作：学生可根据自己的喜好，选择合适的色相进行搭配，创作出和谐或对比的画作。
（2）线条作品：学生可运用所学线条表现手法，绘制出具有美感的作品。
新湘教版六年级下册美术整册优质教案精选文档
新湘教版六年级下册美术整册优质教案精选文档一、教学内容详细内容如下：1. 色彩的魅力：学习色彩的搭配与调和，掌握色彩的情感表达。
2. 变化的线条：了解线条的种类，运用线条创作出富有变化的画面。
3. 奇妙的图形：探索平面图形的创意组合，培养空间想象力。
4. 生活中的美术：发现生活中的美术元素，学会用美术的眼光看待生活。
5. 民间艺术：了解民间艺术的种类及特点，传承民间艺术文化。
6. 创意空间：激发学生创意思维，创作出具有个人特色的作品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩搭配与调和技巧，提高审美能力。
2. 培养学生运用线条和图形进行创意表达的能力。
3. 增强学生对生活中美术元素的敏感度，激发学生对民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的情感表达、线条的创意运用、图形的组合设计。
2. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力及审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩、线条、图形等基本知识，进行实践操作，让学生在实践中掌握技巧。
3. 例题讲解：针对每个知识点，给出典型例题，分析解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识，及时发现问题并进行指导。
六、板书设计1. 新湘教版六年级下册美术教案2. 内容：色彩的魅力变化的线条奇妙的图形生活中的美术民间艺术创意空间七、作业设计1. 作业题目：用色彩表达自己的情感，创作一幅画作。
利用线条和图形进行创意组合，设计一幅有趣的画面。
收集民间艺术作品，了解其特点并进行分析。
作业答案：1. 画作：学生作品，体现个人情感与色彩搭配。
2. 创意画面：学生作品，展示线条与图形的创意运用。
3. 民间艺术分析：学生报告，介绍民间艺术作品及特点。
湘教版六年级下册全部美术教案(1)
湘教版六年级下册全部美术教案一、教学内容本教案依据湘教版六年级下册美术教材进行设计，具体内容包括：第二章“形与构成”：第二节“形的组合”和第三节“色彩构成”。
第三章“生活与创作”：第四节“生活中的美术”和第五节“创作实践”。
二、教学目标1. 让学生掌握形的组合方法和色彩构成原则，能运用到实际作品中。
2. 培养学生对生活中美术元素的观察和发现能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创意思维，培养动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形的组合和色彩构成在实际作品中的应用。
2. 教学重点：观察生活，发现生活中的美术元素，培养学生的创意思维和动手实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、彩色笔、画纸等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解形的组合和色彩构成的基本概念，结合教材内容进行讲解。
a. 形的组合：讲解形的分类、组合方法，举例说明。
b. 色彩构成：讲解色彩的基本属性、色彩搭配原则，举例说明。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，观察生活中的美术元素，进行形的组合和色彩构成的实践。
b. 教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。
4. 例题讲解：针对形的组合和色彩构成进行例题讲解，分析解题思路。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 湘教版六年级下册美术教案2. 内容：a. 形的组合：分类、组合方法、实例b. 色彩构成：基本属性、搭配原则、实例3. 配图：相关作品图片、色彩搭配示例七、作业设计1. 作业题目：以“生活中的美术”为主题，创作一幅形与色彩构成的作品。
2. 答案要求：运用所学形的组合和色彩构成知识，创意表达生活中的美术元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、策略，以便进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美术元素，进行更多的实践创作，提高美术素养。
2015湘版美术六年级下册教案
形色协奏曲1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2品。
品。
铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本(一)情境导入1意境。
2"形色协奏曲"。
12123体的形和山体的质感。
4??12,用平稳简练的线条和块面构成景致,,1浓淡。
描绘一幅形与色的协奏曲。
2"形色协奏曲"。
12中先生把1把握色块的变化和物体主要特征。
2、教师巡行指导。
12画。
抽点。
不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
灵活自如的表现俯视角度下的景物课件、俯视的照片一、激趣导入1.3月是登山赏花的好学生自由发表见解。
2.图片风景图片从视觉角度来说有什俯视。
课件展示各自定义。
3.今天我们就重点研究下角一起来《俯瞰山川》。
出示课题。
二、欣赏感受1.而人文地貌——2学生回答。
3 a. b. 整1.那么俯视角度与平视角度有2.3.1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大么做的。
教师示范创作。
边创作边讲解。
2.教师板书。
a.构图b.景物的摆放。
c.细节的刻画。
3.欣赏线描风景作品。
三、自由创作1.者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。
a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。
b.注意线条要疏密得2.四、评价小结1.2.考问题。
、点。
不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学难点灵活自如的表现俯视角度下的景物课件、俯视的照片欣赏感受1画作品。
2?视角。
交流尝试1(1)学生根据收集的资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角)(2)2(资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。
)3对比分析视角度的画面。
1(1)(2)地面景出现“头大脚小”的现象。
(3)2欢哪幅?说说你的理由。
(1)(2)创作评析12拓展运用学生的艺术表现欲望。
1景呢?2?如果用平视的角度呢?3(《后天》、《阿波罗十三号》、《星球大战》等影片片段)欣赏。
利用俯视角度制作拍摄的这些影视作品又让你产生了什么感觉?有仕么新发现呢?遥远的地平线1感。
2表现出物像的立体感。
3引导学生用自己所理解的透视知识分析画面。
湘教版小学美术六年级下册教案_全册
1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？课请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面…… 课件出示《山川》和山川的照片。
课件出示三幅风景图片。
形式探讨 1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书：表现形式：概括，简练。
课件出示吴冠中《江南水乡》和相似的风景照片。
主观表达1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。
板书：主观设计课件出示同一画面不同颜色的两幅作观察分析，了解变化。
看一看。
（课件出示近大远小的视觉变化图片，引导学生观察)看老师收集了生活中的许多图片，我们一起来感受一下这些独特的视觉变化，每一张图片中哪些物体发生了哪些变化？生：灯笼，向日葵、风车都发生了近大远小，近实远虚的变化。
教师小结：存在于空间的任何物体倍人的眼睛看到后，其影像都都发生近大远小，近实远虚的变化。
说一说。
请同学们想一想，在我们的日常生活中，你们还见到过哪些物体发生了这样的变化?生：路边的电线杆、街道、房子，教师长廊、汽车、房子等。
尝试练习，掌握画法。
课件出示横着放得一组杯子。
老师这里页发生了一个有趣的现象，我这里有一组杯子，实际生活中，这组杯子的大小一样，课时将他们完全横放着摆成一排，你们发现他们的大小变化吗？学生思考并回答。
2015最新湘教版 六年级下册美术教案全册.
第1课形色协奏曲教学目标:1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
教学重点:欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
教学难点:在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
教学准备:铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本课时计划:2课时教学过程:第一课时一、情境导入1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。
三、提炼元素1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。
3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?板书:提炼元素:线、点、面??四、形式探讨1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
第二课时一、导入:根据上节课同学们提炼出的造型元素,同学们知道了实景与画的相似之处,这节课我们进行创作。
1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。
湘教版六年级美术下册全册优质教案
湘教版六年级美术下册全册优质教案一、教学内容1. 第一章：色彩的魅力。
学习色彩的搭配、冷暖对比、色彩的情感表达等。
2. 第二章：绘画中的线条。
掌握线条的运用，如勾勒、描绘、表现等。
3. 第三章：民间美术。
了解我国民间美术的特点，如剪纸、泥塑、布艺等。
4. 第四章：艺术欣赏。
欣赏名画、雕塑、建筑等，提高审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，学会运用色彩表达情感。
2. 培养学生运用线条描绘事物的能力，提高绘画技巧。
3. 使学生了解民间美术，传承和弘扬民间文化。
4. 培养学生的审美情趣，提高艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配与情感表达，线条描绘与事物表现。
2. 教学重点：民间美术的传承与弘扬，艺术欣赏与审美能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物展示等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水、泥塑材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如展示一幅名画、讲述一个民间故事等，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解本章内容，明确学习目标。
3. 实践操作：a. 指导学生进行色彩搭配练习，学会运用色彩表达情感。
b. 引导学生运用线条描绘事物，提高绘画技巧。
c. 介绍民间美术，组织学生进行剪纸、泥塑等实践活动。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书突出本章主题，如“色彩的魅力”、“绘画中的线条”等。
2. 板书内容：列出本章重点知识，以简洁明了的文字呈现。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用色彩描绘出自己最喜欢的季节，并简要说明色彩的情感表达。
b. 以线条描绘一位熟悉的人物，展现其特点。
c. 了解一种民间美术，如剪纸、泥塑等，完成一幅作品，并介绍其特点。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观美术展览，提高艺术欣赏能力。
b. 开展民间美术实践活动，如走进社区、学校等，传播民间文化。
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档一、教学内容1. 第一章：美丽的自然景观第一节：描绘春天第二节：夏日海滨第三节：金秋时节第四节：雪景如画2. 第二章：走进民间艺术第一节：剪纸第二节：泥塑第三节：民间绘画二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同季节的自然景观特点，学会运用绘画技巧表现自然美。
2. 培养学生对民间艺术的兴趣和爱好，提高动手能力和创新能力。
3. 通过欣赏和创作，培养学生的审美情趣和美术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察自然，把握季节特点，运用绘画技巧表现自然美。
2. 教学重点：培养学生对民间艺术的兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、实物展示、绘画工具等。
2. 学具：绘画材料（如水彩、蜡笔、素描纸等）、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季图片，引导学生关注自然美，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生了解不同季节的自然景观特点。
3. 实践环节：第一节：描绘春天。
学生根据观察，运用水彩画出春天的景象。
第二节：夏日海滨。
学生以海滨为题材，用蜡笔创作夏日画作。
第三节：金秋时节。
学生通过观察，用素描纸描绘丰收的秋天。
第四节：雪景如画。
学生运用白色颜料，画出美丽的雪景。
4. 民间艺术欣赏与创作：第一节：剪纸。
学生了解剪纸艺术，动手制作剪纸作品。
第二节：泥塑。
学生了解泥塑工艺，创作泥塑作品。
第三节：民间绘画。
学生欣赏民间绘画作品，尝试创作自己的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书内容：四季美景、民间艺术2. 板书形式：图文并茂，以绘画作品和民间艺术品为主。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢的季节，并简要介绍作品寓意。
尝试制作一个民间艺术品，如剪纸、泥塑等。
2. 答案示例：春天画作寓意：生机勃勃、万物复苏。
民间艺术品：剪纸《蝴蝶》，寓意美好、吉祥。
【精品】新版湘教版小学六年级下册美术全册教案(最新精编版)
课件、俯视的照片学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等
准备
、激趣导入
1.同学们，今天是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好
季节，同学们登过泰山吗？谁来说一说泰山的风景是什么样的？
学生自由发表见解。
2.老师也爬过泰山，这是前几年老师在泰山上拍的风景照片，课件展示泰山 图片
二次备课
教
教
学 过 程
（一）情境导入1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油 然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和 绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
（二）形式初探1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生 了什么变化？
南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己的想法
农出网络图
学生总结一 下不同视角 给人的感
觉？
师总结；
平视角度展 现的以侧面 为主，而俯视 角度展现的 以物体的顶 部为主。
平视角度会 呈现前后遮 挡的关系，而 俯视角度视 野更加广阔 一些，呈现的 是景物的整 体布局）
大地的血脉
小结：江南地势平缓，山峦不大也不够连贯，因此属于丘陵地带；而塞北山
（八）拓展评价
1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是
抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的
地方？
2、 拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画,有时也可以把它叫做抽象画。 抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余
时间了解抽象艺术吗？
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的能提炼什么造型元素进行创作呢？
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档一、教学内容1.第一章“美丽的校园”：学习校园风景的描绘，掌握线条、色彩和构图的基本技巧。
2.第二章“生活中的艺术”：通过对生活场景的观察和描绘，培养学生的美术鉴赏能力和创作能力。
3.第三章“民间艺术”：学习民间艺术品的制作方法，了解我国民间艺术的特色。
4.第四章“外国美术作品欣赏”：欣赏外国美术作品，提高学生的审美水平。
二、教学目标1.让学生掌握基本的绘画和制作技巧，提高创作能力。
2.培养学生的美术鉴赏能力，学会欣赏生活中的美。
3.激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的艺术素养。
三、教学难点与重点1.教学难点：线条、色彩和构图技巧的运用；民间艺术品的制作方法。
2.教学重点：培养学生观察、思考、创作和鉴赏的能力。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、挂图、模型、画纸、画笔、颜料等。
2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1.导入：通过展示校园风景图片，引导学生关注美丽的校园，激发学生的学习兴趣。
2.新知讲解：讲解线条、色彩和构图技巧，示范绘画方法，让学生跟随步骤进行创作。
3.实践操作：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5.拓展延伸：引导学生观察生活中的美，进行课下创作。
六、板书设计1.课题：新湘教版六年级下册美术教案精选2.板书内容：（1）线条、色彩和构图技巧（2）民间艺术品的制作方法（3）美术鉴赏能力培养七、作业设计1.作业题目：以“美丽的校园”为主题，创作一幅绘画作品。
2.作业要求：运用线条、色彩和构图技巧，表现出校园的美。
3.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美，进行课下创作，提高美术素养。
组织学生参观美术展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：线条、色彩和构图技巧的运用；民间艺术品的制作方法。
2. 实践操作：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
湘教版六年级美术下册全册教案
湘教版六年级美术下册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 第一章“奇妙的美术世界”：学习不同美术流派、艺术风格，了解世界著名艺术作品。
2. 第二章“生活与艺术”：观察生活中的美术元素，学会在生活中发现美、创造美。
3. 第三章“传统文化与创新”：学习民间艺术，了解传统文化，尝试创新美术作品。
4. 第四章“大师的足迹”：欣赏和分析世界著名美术大师的作品，了解其艺术风格。
5. 第五章“我们的美术作品”：创作属于自己的美术作品，培养创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的美术知识和技能，提高审美素养。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感，激发创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：美术流派、艺术风格的辨析，创作具有个性的美术作品。
2. 教学重点：培养学生观察、想象、创新的能力，提高审美水平。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、实物投影仪、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示美术作品、讲述美术故事，激发学生对美术的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解教材中的重点、难点，引导学生掌握美术知识和技能。
3. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学内容，提高实践能力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书湘教版六年级美术下册教案2. 内容：各章节、重点知识点、作品欣赏、创作方法等。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，设计富有创意的美术作品。
2. 答案：学生完成的美术作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加美术比赛、参观美术展览，提高学生的美术素养。
同时，引导学生关注生活中的美术元素，学会在生活中发现美、创造美。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与清晰度7. 作业设计的针对性与创新性8. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的详细规划与组织重点关注教材各章节的核心知识点，以及如何将它们串联起来形成系统的教学框架。
湘教版年级美术六年级下册教学计划和完整教案
xxxxxxxxx小学美术教案（2014—2015学年度第二学期）授课年级：六年级授课教师：学期总教学目标一、教材分析小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
二、学情分析六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
三、教学目标通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。
四、教学重点、难点挖掘学生的创造力，想象力。
五、具体采取措施1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2015年六年级下册美术教学计划(新湘教版)
2015年六年级下册美术教学计划（新湘教版）小学六年级下册美术教学计划一、对学生情况的分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
二、对美术教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
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4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行 创作呢？
板书：提炼元素：线、点、面…… 课件出示《山 川》和山川的照片。
课件出示三幅风景图片。
形式探讨1、作品参照对比：看看，画与实景哪些 地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度， 东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形， 窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更 简洁了。
1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生 的不冋效果，掌握俯视的特点。
2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程 中丰富自己的表现手段。
3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发， 看美好山川。抒热烈情怀。
教学重点难点
教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程 中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物 体会产生不同效果。
2、小结：吴冠中先生忽略细节，抓住民居的特征，用 平稳简练的线条和块面构成景致，色彩简单明净，表现出 江南水乡宁静，淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简 练。课件出示吴冠中《江南水乡》和相似的风景照片。
主观表达
1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什 么？
2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如 何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色， 中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮， 正是形色的协奏。
教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物
教学过程：
（一）情境导入：
1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感 觉油然而生，老师邀请大家来聆听首音乐，感受艺术 的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什 么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我 们一起来领略“形色协奏曲”。
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1、形色协奏曲教学目标：1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
教学难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本课时计划：2课时教学过程第1课时一、情境导入1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
三、提炼元素1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面……四、形式探讨1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书：表现形式：概括，简练。
第2课时一、导入：根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了实景与画的相似之处，这节课我们进行创作。
1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。
提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。
描绘一幅形与色的协奏曲。
2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。
二、欣赏提升1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。
三、学生作业1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。
2、教师巡行指导。
四、拓展评价1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。
还有哪些可以改进的地方？2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。
抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？2、俯仰之间教学目标：1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。
2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己表现手段。
3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。
抒热烈情怀。
教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物教学准备：课件、俯视的照片学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等课时计划：2课时教学过程第1课时一、激趣导入1.同学们，3月12日是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过黑糜峰山吗？谁来说一说黑糜峰山的风景是什么样的？学生自由发表见解。
出示一组相片，大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？教师小结：平视、仰视、俯视。
课件展示各自定义。
3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这种独特的视角一起来《俯瞰山川》。
出示课题。
二、欣赏感受（一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。
1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽阔壮美，南北差异很大。
比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己的想法。
2、同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？学生回答。
3、教师小结：a. 景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。
b. 整个画面以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。
（二）对比分析平视与俯视的区别。
1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢？请大家看这两张图片，它们是同一个荷花。
但是，给你们的感觉相同吗？2.它们分别展现的物体的哪一个面呢？（平视角度展现的以侧面为主，而俯视角度展现的以物体的顶部为主。
）3.从画面来看又有什么区别呢？（平视角度会呈现前后遮挡的关系，而俯视角度视野更加广阔一些，呈现的是景物的整体布局。
）（三）示范引导1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？首先看看老师是怎么做的。
教师示范创作。
边创作边讲解。
2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下？教师板书。
a.构图 b.景物的摆放。
c.细节的刻画。
3.欣赏线描风景作品。
第2课时一、导入：上节课我们学习了绘画的步骤，哪位同学能给我们再说一下绘画步骤呢？a.构图b.景物的摆放。
c.细节的刻画。
二、欣赏线描风景作品，同时思考如何创作。
三、自由创作1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片，请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。
出示作业要求：a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。
b.注意线条要疏密得当，画面要有层次。
2.学生自由创作，教师巡视辅导。
四、评价小结1.展示学生作品，评议。
2.教师总结：今天，我们用俯视视角重新认识了世界，这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。
在我们的生活学习中也一样，有时也要从不同的角度思考问题。
3、遥远的地平线教学目标:1、知识目标：了解基本的透视规律和原理。
2、能力目标：运用基本的透视规律，进行绘画创作。
3、情感目标：使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。
教学重点：运用基本透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。
教学难点：能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。
课时计划：2课时第1 课时教学过程（一）直观感知，导入课题：师：老师请同学们先欣赏一张图片，你们发现蓝天下近处和远处的山峦各有什么不同？山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变化？师（小结）：小河沿着山脚回转，越远越小，消失在遥远的地平线上，这就是我们在生活中常见到的一些有趣的现象，今天我们就共同来探讨这种现象，一起学习遥远的地平线（板书：遥远的地平线）（二）观察分析，了解变化：1、看一看：（课件出示近大远小视觉变化的图片，引导学生观察）师：老师收集了生活中许多的图片，我们一起来感受一下这些独特的视觉变化，每一张图片中的哪些物体发生了哪些变化？师（小结）：存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后，其影像都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。
2、说一说：师：请同学们想一想，在我们的日常生活中，你们还见到过那些物体发生了这种变化？师（小结）：这种现象普遍存在于我们的生活中，只要同学们平时养成仔细观察的习惯，就会发现更多有趣的现象。
（三）尝试练习，掌握画法：1、（课件先出示横着放的一组杯子）。
师：老师这里也发生了一个有趣的现象，我这里有一组杯子，实际生活中，这组杯子的大小一样，可是将它们完全横放着摆放成一排，你们发现它们的大小有变化吗？师：如果将它们竖着像站队列一样排列成一排，你们发现它们的大小有变化吗？师：这组杯子除了有大小的变化外，它们还有前后的？师：这一组杯子还有一个共同的特点？你们发现了吗？师（小结）：把一个物体放在另一个同样大小物体的后面，就会有前后遮挡和近大远小的视觉变化！2、（课件出示不同位置拍摄的杯子）。
师提问：我这里还有三组杯子，请同学们想一想这三组杯子分别是站在什么位置拍摄的？师：它们的遮挡部分发生了什么变化？师（小结）：如果我们站的位置不同，看到的视觉变化也会不一样。
3、学生尝试练习。
（1）请生上来画（课件出示作业要求，时间为2分钟）师：同学们能将学过的知识运用到我们的绘画中来吗？下面我们来动手试一试，请你们用近大远小和遮挡方法来表现出苹果的前后空间感。
谁愿意上来尝试画一画，其它同学在自己的练习纸上尝试画。
（2）作业讲评。
师：你们更喜欢那一幅画？说说你们喜欢的理由？师：真是一位善于观察的同学师：同学们真不错，这么快就掌握了近大远小的画法，你们觉得这张作业是一幅完整的画吗？师：怎么样才能创作出一幅表现物体前后空间感且有一定情境的画呢？（四）教师示范拓展思维：1、（出示一张图片）。
师：接下来请同学欣赏一张画，你们发现这张画表现了一个什么样的故事情境？师：这张作业运用了哪些方法来表现奶牛的前后空间感？师：你们认为画面中的主体物是什么？师：为什么？师：可是牛奶桶也重复出现在了画面中师：同学们在画的时候也要把握主次的关系，将主要的物体用近大远小的方法重复排列在画面中，而次要的物体简单画出2-3个。
师：看到这么有趣的画面，我也忍不住想来画一画。
2、示范、拓展学生思维。
（1）教师示范：师：我以小兔子为主题！首先从最近的物体画起，画一只最大的兔子，（提示：我将最大的画在右边，同学们也可以将最大的画在左边或右边）再将兔子用近大远小和遮挡的方法重复排列在画面中。
主体物画好了，要添加什么样的情境呢？师:（启发）除了这种情境，你还想到了哪些更简洁有趣的情境？师：同学们可以添加任意简单有创意的情境，老师就添加一些红萝卜的情境。
师：画完了主体物，添加出相关的情境，最后还要干什么？师：（出示一幅完整的已经涂好颜色的作品）同学们在上颜色的时候，近处的颜色可以鲜明一些，远处的颜色可以灰暗一些。
师：同学们瞧瞧，一幅有趣的完整画面就出来了。
师：谁能概括一下整个的绘画步骤。
（2）思维拓展：师：同学们已经了解了整个绘画步骤，想自己动手来创作一幅有趣的画面吗？师：今天我们的作业就以小兔子和小猫为主题，虽然都是画小兔子和小猫，但你们能跟老师或者同学画得一模一样吗？师（启发）：接下来我们有个创意点子大比拼，如果让你来画，你会选择其中的哪种动物作为主体，你会添加什么情境？师：谁还有不一样的想法，请说说（点2-3个同学回答）。
师：今天我们一起来比比，谁最有想法，能画出不一样的简单有趣的外形和情境来。
（五）学生创作：1、画一幅风景画草图，要求表现出地平线、消失点。
2、选择一处室内景物，找准它的视平线和消失点，把透视画准确。
（课件出示作业要求）。