《海燕》(高尔基)ppt教学课件
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高尔基《海燕》课件PPT
文中的暴风雨、 海燕、海鸥、海鸭、 企鹅、乌云、闪电、命形势
雨
海 燕
勇敢、坚强、乐观、自信 的无产阶级革命先驱者
海鸥 海鸭 企鹅
乌云 闪电 狂风
形形色色的假革命 和不革命者
反革命势力和黑暗的 社会环境
大
革命高潮时人民群众
海
排山倒海的力量
“让暴风雨来得更猛烈些 吧”一句有什么深刻含义？ 为什么用它作全诗的结束语？
闪电的影子……一晃就消失了
景
泛起白沫的大海
变 化
大 海
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣
大海抓住闪电的箭光
乌直·压云·越 下··来来·越··暗，·越来·越低· ，·向·海面
看 狠吧 狠，地狂 把风 它紧们·紧甩·抱到·起悬一崖· 层上·层，·巨把·浪 这， 些恶 大 块·的·翡·翠摔·成尘雾·和碎沫。
读课文，整体感知 从课文中，结合具体语句，说一说
你读出了海燕怎样的形象？ 画出描写风云雷电和大海的句子，
并有感情地朗读。
认真读课文，画出相关语句。
一乌声在这会云里这叫儿，，叫喊翅它乌喊声膀叫云声里·碰喊听里，·着着出乌—波，了云—· 浪 欢 听— 充·， 乐 出满—·一 。 了着就对会 愤在暴儿 怒这·风箭的鸟··雨儿一力··的勇般量·渴敢地、·望的直热··！叫冲情·在喊向的· 火焰和胜利的信心。 · ··· · · · · · ·· · · ··· ·
电闪雷鸣时你会在哪里？
学习目标： 1、了解作者及时代背景。 2、训练各种形式的朗读，加深对课文 的理解。 3、通过分析环境，理解海燕的形象。
高尔基（1868—1936），前 苏联伟大的无产阶级文学家， 也是前苏联社会主义现实主 义文学的奠基人。代表作： 长篇小说《母亲》 ，自传体 三部曲《：童年》、《在人
海燕-高尔基-课件
掠起
lü è
蜿蜒 wānyán 号叫 háo
:
阅读分析
这篇散文诗是按海面景象的发展变化来写的，请同 学们仔细研读课文，看看暴风雨到来之前海面景象 是如何变化的（画出相关的句子或词语）？根据这 些变化，你们认为文章刻画了几个场面？
狂风卷集着乌云、大海泛起 白沫
暴风雨“来 临之前”
（1—6） 暴风雨“逼 近之时” （7—11） 暴风雨“即 将来临” （12—16）
暴风雨“逼近之时”— — 海燕搏风击浪，欢乐叫 喊。 暴风雨“即将来临”— —海燕热情呼唤。
探究：
如果让你在“海燕”前面加一个修 饰性的词语，你认为应该是什么？
（
）的海燕
勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神
海鸥
海鸥 海鸭 企鹅
课文还写了其它 海鸟，请同学们从 课文中找出描写其 它海鸟的句子，并 谈谈对它们的印象。
联系本文的写作背景思考：
作者仅仅是写海燕么？
本文运用了什么样的写作手法？
写作特色----象征手法的运用
象征是文学创作中一种重要的表现手法,也就是 所谓的”托义于物”．象征是文学创作中的一种重要 的表现方法，它通过具体形象的事物来表现与之相似 得抽象的事物、思想或感情。 作用：可以使不容易理解或不便于直接说出的事 物或道理委婉、曲折、含蓄地表达出来，化“抽象” 为“具体”， 形象可感；增强感染力。
想想他们都分别象征了什么？
海燕 无产阶级革命先驱 怯于革命不革命和假革命 者 广大劳动人民群众的无穷力量 反革命黑暗势力 海鸥,海鸭,企鹅 大海
乌云 闪电 雷声 狂风 暴风雨
风起云涌的革命运动
Байду номын сангаас
本文运用了哪些修辞手法 ?它们有何作 用 ?
高尔基《海燕》ppt课件(21页)
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿 过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴
风云了雨，困的它乏这精因，个灵 为它敏， 欢深感乐─信的─暴海接而，精它号灵乌风 燕 暴在叫，云雨 搏 风大！遮─逼 风 雨笑─不，它近 击住它从之 浪太又雷时 ，阳在声， 迎，号的─震叫─怒…是…里的它，，笑早遮那就不些听住乌出的！
本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到 来前海面景象的变化，合计一下，大致可分为 几个画面？
一、1—6节：暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴求着 暴风雨的到来 二、7—11节：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴 风雨 三、12—16节：暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家 姿态呼唤暴风雨的到来
细读文本，探究海燕
3. 说明了海燕对暴风雨的渴求。表现了人民对沙 皇反动政府的激烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇 政府。
高尔基出生在一个木匠家庭，4岁丧父， 10岁就为生活所迫，到处漂泊，他当过鞋铺学 徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间 苦难。他亲眼看到俄国的劳作人民在沙皇统治 下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作 提供了坚实的生活基础和丰富的题材。
• 海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精 神的无产阶级革命先驱者的形象。
• 作者在文中赞美的是像“海燕〞一样的无产 阶级战士，鞭挞的是“海鸥〞“海鸭〞“企鹅 〞式的形形色色自私、怯懦的不革命者； 以及“乌云〞“狂风〞为代表的反革命势力， 表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态 度。
时代必需要张扬坚忍不拔的刚性精神， 社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风。
• 在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起， 伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗 《海燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱。 如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风 暴常至常新。让我们一起来走进《海燕》， 一起来感受经典对现代生活的启迪。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴
风云了雨，困的它乏这精因，个灵 为它敏， 欢深感乐─信的─暴海接而，精它号灵乌风 燕 暴在叫，云雨 搏 风大！遮─逼 风 雨笑─不，它近 击住它从之 浪太又雷时 ，阳在声， 迎，号的─震叫─怒…是…里的它，，笑早遮那就不些听住乌出的！
本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到 来前海面景象的变化，合计一下，大致可分为 几个画面？
一、1—6节：暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴求着 暴风雨的到来 二、7—11节：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴 风雨 三、12—16节：暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家 姿态呼唤暴风雨的到来
细读文本，探究海燕
3. 说明了海燕对暴风雨的渴求。表现了人民对沙 皇反动政府的激烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇 政府。
高尔基出生在一个木匠家庭，4岁丧父， 10岁就为生活所迫，到处漂泊，他当过鞋铺学 徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间 苦难。他亲眼看到俄国的劳作人民在沙皇统治 下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作 提供了坚实的生活基础和丰富的题材。
• 海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精 神的无产阶级革命先驱者的形象。
• 作者在文中赞美的是像“海燕〞一样的无产 阶级战士，鞭挞的是“海鸥〞“海鸭〞“企鹅 〞式的形形色色自私、怯懦的不革命者； 以及“乌云〞“狂风〞为代表的反革命势力， 表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态 度。
时代必需要张扬坚忍不拔的刚性精神， 社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风。
• 在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起， 伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗 《海燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱。 如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风 暴常至常新。让我们一起来走进《海燕》， 一起来感受经典对现代生活的启迪。
高尔基《海燕》课件正式完美版
CHAPTER
02
《海燕》的内容解析
故事情节概述
故事背景
描述了20世纪初的俄国社会，正 值革命斗争时期，高尔基以此文
来表达对革命的热情和期待。
情节发展
从海燕的视角，描述了它与暴风雨 、海鸥、海鸭和雷声的对话，展现 了海燕对自由的渴望和对暴风雨的 期待。
结尾
海燕在暴风雨中飞翔，象征着革命 者不畏艰险，勇往直前的精神。
对人生态度的启示
勇敢面对困难
海燕在暴风雨中不屈不挠的精神，启 示人们要勇敢面对生活中的困难和挑 战。
积极乐观的人生态度
高尔基通过描写海燕的自由飞翔和欢 快鸣叫，传达出积极乐观的人生态度 ，鼓励读者保持对生活的热爱和向往 。
1892年：在《高加索报》上用高尔基发 表了自己的处女作短篇小说《马卡尔·楚 德拉》。
1878年：高尔基三岁时父亲去世，随母 亲寄居外祖父家。
1884年：高尔基中学毕业，开始独自谋 生。
《海燕》的创作过程
1901年：俄国第一次大革命的前夜，高尔基按照 列宁的指示，由芬兰来到意大利，领导当地的工 人革命运动。
同时，他还写了许多政论、特写、回忆录和文学 论文，对俄国革命运动的发生和发展起了积极的 推动作用。
在这革命形势激烈的岁月里，高尔基写出了长篇 小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争 。
1901年11月7日，高尔基受列宁的委托，由芬兰 来到彼得堡参加俄国工人工伤员代表大会，并在 会上作了题为《再论“血流”》的著名演说。之 后创作了《海燕之歌》，后更名为《海燕》。
高尔基《海燕》ppt课件
CONTENTS
目录
• 《海燕》的创作背景 • 《海燕》的内容解析 • 《海燕》的艺术特色 • 《海燕》的影响与评价 • 《海燕》的现实意义
第4课《海燕》课件(共33张PPT)
5、细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕 形象的语句，具体分析海燕的形象。
勇敢坚强
乐观自信
勇于献身的无产阶级革 命先驱者。
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之 间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某 种抽象的概念、思想或感情。
举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁 的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 作用：委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理 解，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表 现力和感染力。
精段细读
第一幅：暴风雨将要来临
齐读第1—6自然段
1、在暴风雨到来前，海上的环境怎样，有什么作用？
“苍茫的大海上，狂风卷集着乌 云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声 轰响。”
描写环境恶劣,烘托出海燕 的战斗雄姿,表现了海燕藐视困 难的精神。
2、在这恶劣的环境下，海燕有什么表现？找出课文描写 海燕的句子，完成表格。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。 波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激 烈斗争。
4、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？用原文回答。
“海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信 心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐， 它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。”
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的 旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里，欧洲的工业 危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益 高涨，革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡 的示威，遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行， 极为愤慨，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写 成了短篇小说《春天的旋律》，热情讴歌无产阶级革命 先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
高尔基《海燕》ppt课件
拓展延伸
在每个人的生活中，都既有温煦的阳 光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。
面对生活的暴风雨 你该怎样做？
让我们像 海燕一样骄傲 地飞翔在人生 的大海！
写作背景 高尔基写这首诗是在1901年俄国第一 次大革命的前夜，当时人民群众的革命运 动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民 的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时 候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了 工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了 沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为 了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙 皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级 自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这 篇散文诗。
海燕
高尔基
作者： 高尔基
苏联作家，“无产 阶级艺术最伟大的 代表者”（列宁语）
高尔基的代表作品
自传性三部曲《童年》 《在人间》 《我的大学》 长篇小说《母亲》 剧本《小市民》
玛克西姆·高尔基（Максим Горький,英译Maksim Gorky, 1868.3.28～1936.6.18）前苏联无产阶级作家， 原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫 （Алексей Максимович Пещков）。社会主义现实主义文学的奠基 人。 高尔基出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社 会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和 码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人 民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥 削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影
学习目标
1理解课文内容。
2体会象征、拟人、比喻等手法在文中的运用。 3体会课文的深刻含义，把握“海燕”形象。
读准下列红色字体的音
苍茫 胆怯 翡翠 fěi cuì n 掠起 lüè 蜿蜒 wān yán呻吟 yí
高尔基《海燕》ppt课件(34页)
点评以上语句。
评：用“吼叫”、“轰响”、“青色的
火焰”等词语，在动作、声音、色彩等方面 渲染了暴风雨来临前的紧张气氛。
１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上 燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自 己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火 蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 这三句话， 第１句用 比喻 的修辞方法，表现 反动势力 的 猖狂凶狠，气焰嚣张； 第２句用 拟人 的修辞方法，表现 广大人民 的 巨大声势和巨大力量； 第３句用 比喻 的修辞方法，表现 反动势力 的 垂死挣扎。
它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕 形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞 人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无 产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到 列宁的热情称赞。《海燕》一经发表， 便在俄国大地上产生巨大反响，它被 革命者用胶印和手抄等方式广为传播， 一时间成为最受欢迎，最富有宣传性 和号召力的诗篇。
海 燕
海 鸥
作品背景
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕 之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑 暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着 沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢 的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞 人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级 革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称 赞。
和海燕对比，突出海燕的勇 敢、乐观。
阅读第二部分
“乌云越来越暗，越来越低， 向海面直压下来”有什么象征意义？
象征黑暗势力如黑云压城般镇 压革命力量，革命与反革命的斗争 日益激化。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地 把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔 成尘雾和碎末。 这个句子运用什么修辞手法？有什么 表达作用？
高尔基《海燕》ppt课件
海 燕
《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇 著名散文诗。在俄文里，“海燕”一词含有“暴 风雨的预言者”之意。 在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之 际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年 俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了 俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预 言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命 即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大 劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
• 文中出现的一切事物都具有象征意义，而且通篇 的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来。 • 海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命 先驱者； • “暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发 的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的 无产阶级革命； • “大海”象征广大人民群众的力量。 • “海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征害 怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命 和不革命者。
一、基础达标
• 1、文学常识 • 高尔基（1868-1936），（ 俄 ）国作家，列宁说 无产阶级艺术最伟大的代表者 他是（“ ” ）、 社会主义现实主义 （ ）文学奠基人、无产阶级革命文 《马加尔．楚德拉》 学导师。1892年9月发表了他的处女作 （ ），第一部著名长篇小说《福玛. 《母亲》 高尔杰耶夫》，1906 年最著名的长篇小说 童年 在人间 （ ）问世，代表作有自传体三部曲 （《 》、 我的大学 》、《 • 《 》）。
２、给加点字注音。
• 翡（ fěi）翠 （ qiè） shēn ） yín • 呻吟（ （máng ） mò ） 飞沫（ lüè ） 掠起（ 胆怯
苍茫
３、依据拼音写出汉字。
• • • chǔn (蠢 )笨 火yàn (焰 ) 寂mò ( 寞 ) 飞cuàn( 窜 ) 蜿yán ( 蜒 ) zhèn (震 )怒
《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇 著名散文诗。在俄文里，“海燕”一词含有“暴 风雨的预言者”之意。 在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之 际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年 俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了 俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预 言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命 即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大 劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
• 文中出现的一切事物都具有象征意义，而且通篇 的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来。 • 海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命 先驱者； • “暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发 的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的 无产阶级革命； • “大海”象征广大人民群众的力量。 • “海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征害 怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命 和不革命者。
一、基础达标
• 1、文学常识 • 高尔基（1868-1936），（ 俄 ）国作家，列宁说 无产阶级艺术最伟大的代表者 他是（“ ” ）、 社会主义现实主义 （ ）文学奠基人、无产阶级革命文 《马加尔．楚德拉》 学导师。1892年9月发表了他的处女作 （ ），第一部著名长篇小说《福玛. 《母亲》 高尔杰耶夫》，1906 年最著名的长篇小说 童年 在人间 （ ）问世，代表作有自传体三部曲 （《 》、 我的大学 》、《 • 《 》）。
２、给加点字注音。
• 翡（ fěi）翠 （ qiè） shēn ） yín • 呻吟（ （máng ） mò ） 飞沫（ lüè ） 掠起（ 胆怯
苍茫
３、依据拼音写出汉字。
• • • chǔn (蠢 )笨 火yàn (焰 ) 寂mò ( 寞 ) 飞cuàn( 窜 ) 蜿yán ( 蜒 ) zhèn (震 )怒
高尔基《海燕》ppt课件(24页)
其二，象征着眼于全文的构思，是文 章技法，它着眼于篇章；而比喻则通常是 以句子的形式存在。象征中有着丰富的思 想内容，人们可以通过象征体去理解抽象 的意义。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
《海燕》ppt课件
“听出了欢乐”赋予乌云以人的情态，从侧面表现了海燕的英 勇无畏。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！
拟人 声音描写，写出了海燕对暴风雨的渴盼，表现了海燕的 英勇无畏、斗志昂扬、乐观自信。
齐读课文7——11段，思考问题：
1、这时的环境起了怎样的变化？ 在这越发险恶的环境中，海燕又有怎样的表现？
精读细研
暴风雨正在酝酿，海燕渴望暴风雨。 （ “高傲地飞翔，以热情的火焰和 胜利的信心渴望着”）。
（1-6段）
（7-11段） 暴风雨逼近，海燕搏 风击浪，欢乐迎接。
暴风雨即临，海燕以胜利的 预言家姿态热情呼唤。 （12-16段）
齐读课文1——6段，思考问题：
1、在狂风卷集乌云的环境中海燕有怎样的表现？
暴风雨酝酿时： 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
特点二：内容具有跳跃性，以凝练的语言营造诗情画意。 特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象
征手法，往往是通篇的运用。
初读课文，整体感知
1、听朗读，注意感受语气、语调、情感的变化。
2、大声朗读课文，初步感受“海燕”形象。 （提示：联系创作背景，注意重音、停连、语气、节奏， 读出情感和气势。） 3、这篇课文以大海为背景，描写了暴风雨到来之前的情 景，快速阅读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的句子， 思考：描写了暴风雨来临前的哪几个阶段？海燕分别是怎 样的态度？
——反革命黑暗势力。
太阳
——象征光明的未来。
合作探究
根据每个意象所蕴含的象征意义，赏析以下句子。
1、“乌云越来越暗，越来越低”“雷声轰响”“……狂风争 鸣……” 暗示着俄国当时的白色恐怖越发严重，反动势力越发猖獗，革 命与反革命的斗争相当激烈。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！
拟人 声音描写，写出了海燕对暴风雨的渴盼，表现了海燕的 英勇无畏、斗志昂扬、乐观自信。
齐读课文7——11段，思考问题：
1、这时的环境起了怎样的变化？ 在这越发险恶的环境中，海燕又有怎样的表现？
精读细研
暴风雨正在酝酿，海燕渴望暴风雨。 （ “高傲地飞翔，以热情的火焰和 胜利的信心渴望着”）。
（1-6段）
（7-11段） 暴风雨逼近，海燕搏 风击浪，欢乐迎接。
暴风雨即临，海燕以胜利的 预言家姿态热情呼唤。 （12-16段）
齐读课文1——6段，思考问题：
1、在狂风卷集乌云的环境中海燕有怎样的表现？
暴风雨酝酿时： 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
特点二：内容具有跳跃性，以凝练的语言营造诗情画意。 特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象
征手法，往往是通篇的运用。
初读课文，整体感知
1、听朗读，注意感受语气、语调、情感的变化。
2、大声朗读课文，初步感受“海燕”形象。 （提示：联系创作背景，注意重音、停连、语气、节奏， 读出情感和气势。） 3、这篇课文以大海为背景，描写了暴风雨到来之前的情 景，快速阅读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的句子， 思考：描写了暴风雨来临前的哪几个阶段？海燕分别是怎 样的态度？
——反革命黑暗势力。
太阳
——象征光明的未来。
合作探究
根据每个意象所蕴含的象征意义，赏析以下句子。
1、“乌云越来越暗，越来越低”“雷声轰响”“……狂风争 鸣……” 暗示着俄国当时的白色恐怖越发严重，反动势力越发猖獗，革 命与反革命的斗争相当激烈。
高尔基《海燕》pptx课件(36页)
富于号召力和战斗力，鼓励和号 召人民群众积极行动起来，投身革命， 推翻沙皇的专制统治。
归纳小结
《海燕》是一篇著名的散文诗。
俄
国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗
精神，
无产阶级革命即将到来并
必将取得胜利
1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。
运用比喻的修辞手法，从形和色两方 面描写海燕勇猛矫健的雄姿。
运用拟人的修辞手法，表现了海燕藐 视环境的恶劣，充满自信，有压倒一切 邪恶势力的气概。
运用拟人、比喻的修辞手法，突出 了狂风势力的猖獗，象征了沙皇反动势 力以百倍的凶残摧毁革命力量。
比喻,拟人和反复. “精灵” “听出”比喻和拟人手法
显示了海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶 级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察 力 . “遮不住”的反复 ,语气肯定 ,表 达了坚定不移的必胜信念 .
高 尔 基
学习目标
知识与能力： 1.了解作者及写作背景，整体感知课文。 2.学习正面描写和侧面烘托相结合塑造海
燕形象的方法。 3.掌握象征手法。
过程与方法： 1.在反复朗读中体会诗歌的意境 2.通过表达交流，揣摩海燕的形象特征。
情感态度与价值观： 培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品
质和积极进取 的人生观。
暴风雨逼近， 1、乌云浓暗。
海燕搏风击浪，
欢乐叫喊。
2、海燕英勇搏斗。
（12-15段）
暴风雨即临， 海燕热情呼唤。
1、风云雷电海激 烈斗争。
2、海燕预言暴风 雨即将来临。
三幅
（1--- 6 ） 暴风雨来临之前 海燕“高傲地飞翔”，渴望
着暴风雨的到来
7 （ — 11） 暴风雨迫近之时 海燕搏风击浪，迎接暴风雨
高尔基《海燕》ppt课件
大海波浪
——广大人民群众
的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
文章采用象征的手法，找出文中相应的描 写，并指出各自的象征意义。
海 燕 ——英勇善战、大智大勇
的无产阶级革命先驱者
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向 乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般 地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风 雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些 乌云，它因为欢乐而号叫！
企鹅——假装革命和害怕革命的人
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的 身体藏在悬崖底下……
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 们的安乐窝的形形色色的假 海 鸭 革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着，--呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自 己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,----它们这些 海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐: 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
表现了作者抑恶扬善，爱憎分 明的情感态度
关于象征与比喻
象征是一种艺术手法， 它和比喻修辞手法有相似之处。 正如比喻要求喻体和被喻事物之间 要有某种相似的特点一样， 象征也要求象征之物与被象征之物之间 有某种相似的特点， 从而可以让人引起由此及彼的联想。
象征一般都用来表现某种抽象的概念或 思想感情，也就是说，它是通过某一 具体形象表现出一种更为深远的含意， 让读者自己去意会，从而让读者获得美的 享受。 这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生 体会愉悦的美感的技巧。
吓坏
胆怯
点明海燕所处环境的一句是： 在苍茫的大海上 “苍茫”是什么意思？ 空阔辽远，没有边际
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该课件由【语文公社】 无产阶级革命先驱者 友情提供
海燕
海鸥 海鸭 企鹅 大海 波浪 狂风 乌云 闪电
2015-5-17
象
征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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高尔基名言:
1、应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更 多,知道一切。 2、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 3、书是人类进步的阶梯。 4、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而 又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
二、对比的手法还体现在哪里？ 通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了 沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大 海激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产 阶级革命战士的战斗精神。
2015-5-17 该课件由【语文公社】 友情提供
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法， 它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体 事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和感情（被象征的本体）。
解词注音
呻吟( shen yin):因痛苦而发出的声音. 胆怯(Dan qie):胆小.畏缩. 翡翠 (fei cui):一种名贵的半透明的翠绿色 的硬玉.本文用来比喻海浪. 号叫(hao jiao ):本文形容海燕的极度欢乐. 蜿蜒(wan yan):蛇类爬行的样子.
2015-5-17
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一，有感情地朗诵全文，体文全文 共描绘了几幅图画？
狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响……狂风紧紧抱起一 层层巨浪……
狂风吼叫……雷声轰响……乌云 像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿 蜓游动，……
暴风雨酝酿 暴风雨迫近
暴风雨来临
一，从描绘的几幅图画中找出 表现海燕形象的词句？ 第一幅、暴风雨将要来临 飞翔、碰、叫喊
对海鸭、海鸥、企鹅的描写
对比
侧面烘托，突出海燕精神
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一、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海 鸭、蠢笨的企鹅呢？ 海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢 于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅 形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满 自信地呼唤风暴的英雄形象。
2015-5-17
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2015-5-17
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大海：
象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动。
海鸭、海鸥
象征害怕革命要破坏他们安乐 窝的假革命和不革命者。
企鹅：
太阳： 乌云、闪电 狂风：
2015-5-17 海燕
象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力。
2015-5-17富安中 学刘瑛
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2015-5-17富安中 学刘瑛
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高尔基（1868—1936），俄国伟大 的无产阶级作家，社会主义现实主 义文学奠基人。出生在一个木匠家 庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫， 到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船 杂役，面包工人和更夫，尝尽了人 间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人 民在沙皇统治下所遭受的种种压迫 和剥削，这就为他的创作提供了坚 实的生活基础和丰富的题材。他创 作了长篇小说《母亲》，自传体三 部曲《童年》、《在人间》、《我 的大学》和剧本《小市民》等
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海 燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕 最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨， 动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击 浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将 到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是 一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受 到列宁的热情称赞。
第二幅、暴风雨临近
飞舞、掠、大笑、号叫
第三幅、暴风雨到来
2015-5-17
飞翔、叫喊 该课件由【语文公社】
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１.文中写海燕时为什么还要写其他三种动物？
对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？
暴风雨
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海燕
海鸥 海鸭 企鹅 大海 波浪 狂风 乌云 闪电
2015-5-17
象
征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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高尔基名言:
1、应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更 多,知道一切。 2、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 3、书是人类进步的阶梯。 4、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而 又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
二、对比的手法还体现在哪里？ 通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了 沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大 海激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产 阶级革命战士的战斗精神。
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象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法， 它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体 事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和感情（被象征的本体）。
解词注音
呻吟( shen yin):因痛苦而发出的声音. 胆怯(Dan qie):胆小.畏缩. 翡翠 (fei cui):一种名贵的半透明的翠绿色 的硬玉.本文用来比喻海浪. 号叫(hao jiao ):本文形容海燕的极度欢乐. 蜿蜒(wan yan):蛇类爬行的样子.
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一，有感情地朗诵全文，体文全文 共描绘了几幅图画？
狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响……狂风紧紧抱起一 层层巨浪……
狂风吼叫……雷声轰响……乌云 像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿 蜓游动，……
暴风雨酝酿 暴风雨迫近
暴风雨来临
一，从描绘的几幅图画中找出 表现海燕形象的词句？ 第一幅、暴风雨将要来临 飞翔、碰、叫喊
对海鸭、海鸥、企鹅的描写
对比
侧面烘托，突出海燕精神
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一、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海 鸭、蠢笨的企鹅呢？ 海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢 于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅 形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满 自信地呼唤风暴的英雄形象。
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大海：
象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动。
海鸭、海鸥
象征害怕革命要破坏他们安乐 窝的假革命和不革命者。
企鹅：
太阳： 乌云、闪电 狂风：
2015-5-17 海燕
象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力。
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2015-5-17富安中 学刘瑛
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高尔基（1868—1936），俄国伟大 的无产阶级作家，社会主义现实主 义文学奠基人。出生在一个木匠家 庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫， 到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船 杂役，面包工人和更夫，尝尽了人 间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人 民在沙皇统治下所遭受的种种压迫 和剥削，这就为他的创作提供了坚 实的生活基础和丰富的题材。他创 作了长篇小说《母亲》，自传体三 部曲《童年》、《在人间》、《我 的大学》和剧本《小市民》等
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海 燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕 最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨， 动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击 浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将 到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是 一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受 到列宁的热情称赞。
第二幅、暴风雨临近
飞舞、掠、大笑、号叫
第三幅、暴风雨到来
2015-5-17
飞翔、叫喊 该课件由【语文公社】
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１.文中写海燕时为什么还要写其他三种动物？
对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？
暴风雨
2015-5-17
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