人教版五年级下册三单元习作 发言稿 教学设计
五年级作文之五年级下册人教版第三单元习作发言稿
五年级下册人教版第三单元习作发言稿习作内容：写一份发言稿。
内容要具体，感情要真实，语句要通顺。
习作指导：今天，在学习、生活和工作中，发言稿的应用范围非常广泛，意义也非常重大。
写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、具体的情境，即你发言的目的是什幺，你要让听者从你的发言中知道什幺，受到怎样的情感感染……你必须在写之前把握准确明了。
在我们明确发言的目的之后，要把发言的内容认真地考虑清楚。
观点鲜明、条理清楚。
语言简洁明快，有重点有层次，有中心句。
另外要格外注意礼节。
习作展示：家长会上的发言稿江西师大附小罗嘉鸣尊敬的叔叔、阿姨：你们好！在这阳光明媚、万里无云的日子里，我们迎来了本学期第一次家长会。
能作为学生代表上台发言，我感到十分荣幸。
同时我代表全体同学，向你们表示热烈欢迎！我叫罗嘉鸣，是一个身高一米五六的小伙子。
我性格沉稳，做事一丝不苟。
我的爱好有许多，比如打球、下棋等。
最近，收看易中天先生的《百家讲坛》成了我的最爱。
我跟着易中天先生的精彩点评，仿佛进入了三国世界，对人物有了更加深刻的了解。
本学期身为班长的我，能够以身作则，带领好班上一批班干部，管理好班级各方面的事务。
我的学习成绩不错，每次考试都能在90分以上，95分对于我来说也是“常客”。
由于取得了这一点点小成绩，许多同学总会和我开玩笑：“你的成绩这幺好，有没有什幺秘诀和我们分享分享？”这时，我总会微微一笑道：“其实没有什幺秘诀可谈，我在家里花的时间和你们是一样的！”我觉得，我的成绩之所以这幺好，主要在于我上课能够认真听讲。
虽然我在班上坐在倒数第二排，但是我的眼睛总是能跟着老师转，思维能跟着老师走。
只要上课能认真听讲，课下的作业就可以迎刃而解了。
由于我上课能认真听讲，在家里，作业多的时候，一个小时就可以写完了；作业少的时候几十分钟就可以解决了。
剩下的时间，我总会捧起一本好书，细细品读其中的精华，或者下楼玩一小会儿，放松放松身心。
人教版五年级语文下《口语交际·习作三》教学设计、教案反思等
人教版五年级语文下《口语交际·习作三》教学设计、教案反思等各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版五年级语文下册《口语交际·习作三》教学设计、教案反思等学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
课时安排3课时A案第一课时（口语交际）课前准备：1.收集与水资源有关的资料。
2.校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。
3.写字板若干。
一、谈话导入，揭示话题1.展示图片：（幻灯片展示本校水资源浪费的新闻图片，图片下配有简短的文字说明。
）2.画外音，引出讨论。
导语：最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学水龙头打开后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时，水龙头开得很大……发生了这样的事该怎么解决？3.生畅所欲言，导出话题。
学生各抒己见（倡议书、报告老师、劝说、写警示牌、开班会……）教师归纳，并引导学生选择合适的办法之一──劝告（板书）。
二、小组交流，探究方法导语：劝告人最重要的是什么？是以理服人。
那么，怎样才能以理服人呢？让我们来讨论一下。
（准备：各小组领写字板一块。
）1.小组就怎样以理服人展开讨论，小组负责人负责记录本组发言提纲。
2.小组上台交流。
（各小组汇集共同点写在黑板上，不同点留在写字板上。
）共同点：用水资源的宝贵来劝说。
（生成、不可再生）用水的用途来劝说。
用积水成渊的故事劝说。
不同点：（留在写字板上）3.教师补充：教师根据学生发言情况做出相应的补充。
4.听录音：明确诚恳的态度在劝说中的作用。
（1）导语：同学们，我们的道理已经准备得很充分了，那么让我们来听一听两位同学劝说的开场白。
（播放录音1）甲1：乙1同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。
乙1：关你什么事？（一边哼歌一边走）（播放录音2）甲2：乙2同学，你刚才水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很可惜。
五年级下册第三单元习作教学设计
五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计一、谈话激趣，导入课题同学们，每周一我校在举行升旗仪式时，学校就要安排一名教师走上国旗台进行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，今天我们来学习写发言稿，板书课题。
二、弄清写法1、怎样写发言稿呢？下列大家先来看一两篇例文，也可以看看发言稿的写作知识。
2、学生交流阅读后的想法，明确写发言稿的方法。
板书：开头——写称呼、问候中间——表明自己的观点①观点鲜明②条理清楚③语言简洁明快结尾——祝语、致谢三、明确要求，选好题目1、指名读读习作三的写作要求2、自由选好题目3、教师举例、如《竞选班长发言稿》如何写？再次出示网页，明确竞选班长发言稿可以先向大家问好，接着表明自己的观点，分别介绍自己，说明自己为什么要竞选班长，说明自己打算如何当好班长，最后表决心希望大家投自己一票。
四、学生提笔写文（一）确定题目：1、提示：可以是×××发言稿，也可以写含有中心的题目，如《伸出你的双手，共建美好校园》、《做一个节约的好少年》。
2、学生交流自己写好的题目。
（二）写开头部分1、学生自由写开头2、交流评论，教师点拔（三）定中间部分1、学生写明自己的观点，并写出理由来说明观点。
2、交流所写的内容。
3、从条理、语言方面进行评论，教师点拨。
4、学生修改自己的习作。
（四）写结尾部分1、学生写出致谢语2、交流五、课堂总结本堂课我们学习了写发言稿，了解了写发言稿的基本技巧。
发言稿写得好，再加上恰当的表演效果，发言稿就具有较强的激励效果，得到人们的赞同和支持。
六、作业布置继续完成本次发言稿，认真修改，誊到作文本上。
人教版五年级英语下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)
人教版五年级英语下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)一、教学设计目标本教案的主要目标是通过写发言稿的练，提高学生的英语口语表达能力、培养学生的写作能力，同时加深对主题“我的梦想”的理解。
二、教学准备1. 课件：准备展示学生写发言稿的模板和示例，以及相关素材图片。
2. 板书：主题“我的梦想”。
三、教学过程1. 创设情境：通过展示一些成功人士的图片，引起学生对于梦想的思考，激发他们的兴趣。
2. 导入：板书主题“我的梦想”，并向学生介绍发言稿的写作形式和作用。
3. 示例展示：展示一份写有发言稿内容的幻灯片，并解释其中的结构和语言表达方式。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流自己的梦想，并为对方点赞。
鼓励学生用英语表达自己的梦想。
5. 撰写发言稿：引导学生根据自己的梦想以及小组讨论的内容，撰写自己的发言稿。
鼓励他们运用课堂已学的语言知识和句型。
6. 交流展示：每个小组选出一位代表，上台讲述自己的发言稿。
其他同学可以对其发表自己的看法和鼓励。
7. 总结回顾：通过学生们的发言稿展示，总结发言稿的结构和语言要点，引导学生反思自己的写作过程和提升空间。
四、示例发言稿尊敬的老师和同学们：大家好！我今天要发表关于我的梦想的发言。
我的梦想是成为一名科学家。
从小我就对科学充满了好奇心，特别是对宇宙和动物的研究。
我希望通过自己的努力和研究，能够为人类的进步做出一些贡献。
为了实现我的梦想，我努力研究各种科学知识，并参加相关的实验和竞赛。
虽然在过程中会遇到挑战和困难，但我相信只要坚持不懈，就能够取得成功。
除了研究科学知识，我还会培养自己的观察力和创新思维。
我会多读书，多看科学节目，不断扩展自己的知识面和视野。
我相信只有不断研究和探索，才能不断提高自己的科学水平。
最后，我想对所有追逐梦想的同学们说一句：相信自己，努力奋斗，你一定能够实现自己的梦想！谢谢大家！五、教学扩展1. 鼓励学生在课后继续撰写发言稿，可以将其用于其他英语口语练或展示活动中。
人教版五年级音乐下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)
人教版五年级音乐下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)人教版五年级音乐下册教案第3单元作三写发言稿（教学设计）一、教学目标1. 理解和掌握本单元音乐知识点：复调音乐、音阶、音符的节奏、音调、音色等。
2. 掌握正确的发音和演唱技巧。
3. 提高学生声乐表现能力和音乐鉴赏能力。
二、教学重点1. 复调音乐的概念和特点。
2. 音乐的基本要素：音阶、音符的节奏、音调、音色等。
三、教学准备1. 教师准备：教案、课件、音乐器材、学生名单。
2. 学生准备：音乐课本、音乐笔记本、录音设备。
四、教学过程1. 复导入（5分钟）- 回顾上一堂课的内容：音乐的基本要素。
- 提问学生：你们还记得音阶、音符的节奏、音调、音色的含义吗？2. 新知讲解（10分钟）- 教师通过PPT讲解复调音乐的概念和特点。
- 引导学生理解复调音乐与单音乐的区别。
3. 听音乐欣赏（15分钟）- 教师播放一段复调音乐，引导学生聆听。
- 学生课后完成听音乐感受的笔记。
4. 学唱歌曲（20分钟）- 教师指导学生正确发音和演唱技巧。
- 学生跟着教师一起合唱练。
5. 创作发言稿（15分钟）- 学生根据所学内容，创作自己的发言稿。
- 提醒学生注意表达清晰、语调流畅。
6. 分组演讲（15分钟）- 学生分小组，在小组内依次演讲自己的发言稿。
- 教师进行现场点评和指导。
五、课堂总结（5分钟）- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
- 提醒学生复巩固所学知识。
六、作业布置1. 完成课堂笔记。
2. 继续练所学歌曲。
以上是第3单元习作三写发言稿（教学设计）的教案，希望能够帮助到您。
人教版五年级下册第三单元习作《写发言稿》教学设计
《写发言稿》课程标准分析泰安市岱岳区新城实验学校崔玉涛随着信息社会的到来，社会生活需要用最简洁的语言传递信息、接受信息。
同时，由于商品社会的需要，应用文的使用将更为普遍。
课程标准在第二学段要求“能用简短的书信、便条进行交流”；第三学段则提出“学习读书笔记，学写常见应用文”。
发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好发言稿一方面由于它的应用性强，在生活中显得很重要。
另一方面，由于发言稿不可能用过多的笔墨来描摹对象、抒发情感，因为相对来讲，比较抽象、概括，有一定难度。
小学生对发言稿的习作一般也缺乏兴趣。
这就需要：强调其应用价值的同时，通过创设生活的情境，引导儿童理解发言稿的对象、性质、作用，培养学生学写发言稿的积极性。
在阅读教学中辅以应用性语言训练，可促进儿童的思维活动更加明确、清晰。
《写发言稿》教材分析一、习作题目分析：本次习作是写常用应用文──发言稿。
发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
习作设计思考：本次习作教学，一是让学生通过写发言稿感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解发言稿的文章的表达方式；三是引导积累优美的语言。
二、教学建议教学伊始，可以给学生读几篇发言稿，如，开学典礼上校长的发言，新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。
以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。
在教学中，可以结合习作提示，使学生明白，发言稿要根据不同的需要，风格和内容要有所区别。
由于习作时还需想象当时情境，所以教师可以提前布置，创设真实情境，让学生现场来写发言稿。
写完后，组织学生交流和修改，不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。
人教版五年级语文下册《习作三.写发言稿》教学设计[名师教学]
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《习作三.写发言稿》教学设计【学习目标】通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
【教学过程】一、师生交流，明确要求１、师：今天老师先与第一大组的同学们交流：请问，在我们的班委、中队委中，你最希望担任的职务是什么？（第一大组学生参与交流。
）怎样才能让同学们相信你，投你宝贵的一票呢？师书：竞选发言２、师：第二大组的同学听好，在你心中最想得到什么奖呢？（第二大组学生参与交流。
）师：你们的这些梦想很好。
如果有一天你梦想成真，真的拿到了这个奖，你需要做一个──获奖感言。
师书：获奖感言３、第三大组的同学要到敬老院去慰问老人，我们去对老爷爷、老奶奶们说些什么话呢，你们需要拟一份慰问发言稿。
板书：慰问发言４、你们在学习和生活中，还有哪些场合需要发言？全班交流：联欢会、当运动员代表……５、师：是啊，在生活中，常常有这样那样的场合，需要发言。
如果我们希望自己的发言更全面、精彩、有条理一些，就有必要要先拟好发言稿。
书：写发言稿二、分组讨论，明确内容１、师：在不同的场合，根据不同的需要，发言稿的内容是不一样的。
下面请三个大组的同学思考本组发言稿应包含哪几个方面的内容。
学习小组集体探究。
２、三大组依次交流，教师板书要点。
如：竞选发言：理由、优势、措施、……发言稿获奖感言：心情、感谢、打算、……慰问发言：原因、心意、祝愿、…………３、师：通过刚才的思考与探究，同学们对于写发言稿有了好的方法与建议吗？生自由交流。
师指导：要写一篇发言稿，首先得考虑该场合的需要，选择好写哪几方面的内容。
（板书：选择内容）然后将这几个内容一方面一方面写具体，做到条理清楚（书：条理清楚）。
４、默读教材上本次习作的内容，看看还有点要求。
生说师书：感情真实、语句通顺、认真修改。
三、尝试撰写，教师指导学生自主选材感兴趣的内容动笔写作，师巡视指导。
四、习作讲评１、对照比较，发现问题：⑴教师发一份事先准备的发言稿，让学生和自己的发言稿比较，发现什么？⑵课堂交流，各自的发现。
人教版语文五年级下册第三单元发言稿习作指导
小练笔
题目：竞选班长发言稿 开头：向大家问好。 中间：1．介绍自己。
2．说明自己为什么要竞选班长。 3．说说自己打算如何当好班长。 结尾：表决心，希望大家投自己一票。
交流反馈
现在确定你要写什么了吗？ 如果确定 好了，那就要开始做事情喽。
1．告诉我们你要写的习作内容。 2．提出你认为本次习作可能会遇到 的问题与困难。
什么是发言稿呢？
发言稿是参加会议者为了在会议上 表达自己意见、看法或汇报思想、工 作情况而事先准备好的文稿。
为什么要学习写发言稿呢？
一是让小朋友们学会写发言稿，体会发 言稿在生活中的作用；二是继续引导学生 练习把自己的意思表达具体清楚，把句子 写通顺。
①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的 看法，然后说明理由，最后照应开头对全文做 简明扼要的总结。
②直接写出要讲的几个问题或几点意见，可 用序号1、2、3等表示，问题讲完，即告结束， 不写开头和结尾。
③汇报经验、情况的发言，内容比较系统， 它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，这 几方面的内容要连贯地写出来，构成一篇比较 完整的文章。
③语言简洁明快。发言是直接面向听众， 所以，发言的语言一定要简洁明快，尽 量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用 一些深奥难懂的词句，话要说得准确、 易懂，最好运用大众语言。
假如班里要改选班干部，你打算竞选班长， 怎么来写发言稿呢？
（1）要有自己明确的观点：我要竞选 班长。
（2）要讲清楚自己的优势：我为什么 能当班长。
练习写发言稿要注意什么呢？
①观点鲜明。对问题持什么看法，要明 确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事 求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性 的发言，要中心明确，重点突出，不必面 面俱到。
五年级下册语文第三单元习作讲评教学设计
小学五年级语文下册第三单元作文教学设计教学目标1．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
2．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学重点:能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体、情感真挚、语句通顺的发言稿。
教学难点:学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
课时安排：3课时第三课时（习作讲评）教学过程：一、谈话激趣，导入课题同学们，每周一我校在举行升旗仪式时，学校就要安排一名教师走上国旗台进行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿。
二、习作评析方法1、开门见山提出本人要谈的问题。
2、对问题持什么看法，要明确表态。
3、条理清楚。
4、语言通俗易懂。
5、发言稿要根据不同的需要，风格和内容要有所区别，要符合当时的发言要求，情真意切、言辞恰当。
三、发言稿的基本格式1、标题2、称呼语3、问候语4、开场白5、主要内容6、结束语四、例文竞选大队长发言稿（——1、标题）尊敬的老师、亲爱的同学们：（——2、称呼语）大家好！（——3、问候语）我是五（1）中队的娄研雅。
今天，我又重新回到了演讲台，竞选大队长，我感到莫大的荣幸。
（——4、开场白）在班里，我是一位活泼的女孩，为五（1）中队撑起了学习的脊梁，托起了明天的太阳。
我机灵活泼，天真可爱，做事一丝不苟，是老师的得力助手；我热爱劳动，是环保小卫士；我乐于助人，是同学们的好伙伴；我经常做家务，是爸妈的乖孩子。
因而，我每学期都评为“三好学生”和“优秀少先队员”。
（——5、主要内容）好了，就说这么多了！不过，这一切都是发自我肺腑之言哦！请同学们拿起手中那神圣的一票，投给我吧！我一定不会辜负你们的期望！哦！对了！我的名字叫娄研雅！（——6、结束语）五、讲评作文要注意什么呢？1、观点鲜明。
对问题持什么看法，要明确表态。
对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
人教版五年级数学下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)
人教版五年级数学下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)引言大家好！我今天要和大家分享一下关于人教版五年级数学下册第3单元的教学设计。
本单元的内容是关于角的认识和角的度量。
通过本课的研究，我们将了解什么是角，如何度量角，并掌握角的相关概念和知识。
教学目标1. 能够正确理解和描述角的定义；2. 能够使用直角、钝角和锐角这些概念来描述角的大小；3. 能够使用角尺对角进行度量。
教学步骤1. 导入新知识- 通过展示图片，引导学生观察不同的角，并让学生描述角的特征和性质。
- 给学生一个问题，让他们思考如何描述角的大小。
- 引入直角、钝角和锐角的概念，帮助学生学会用这些概念来描述角的大小。
2. 角度的度量- 介绍角尺的使用方法和原理。
- 让学生亲自尝试使用角尺进行角的度量。
- 提供一些练题，让学生巩固掌握角的度量方法。
3. 巩固与拓展- 设计一些小组活动，让学生合作进行角度测量和比较。
- 提供角度比较的任务，让学生运用所学知识进行解决。
- 结合日常生活和实际问题，让学生尝试应用角的知识。
4. 总结与反思- 回顾本课所学内容，向学生简要总结角的定义和度量方法。
- 鼓励学生思考应用角的知识在实际生活中的意义和重要性。
- 鼓励学生提出问题和对本课的反思意见。
教学评价1. 通过学生的课堂表现、小组活动的参与情况和问题的解答情况来评价学生是否理解了角的定义和度量方法。
2. 观察学生操作角尺的准确性和熟练程度来评价学生是否能够独立进行角的度量。
3. 听取学生的发言和回答问题的情况来评价学生对角度知识的理解和运用能力。
参考资料- 人教版五年级数学下册教材- 角度测量相关教学资源- 角度测量实践活动案例以上是对人教版五年级数学下册教案第3单元习作三写发言稿的教学设计。
希望通过本课的学习，学生们能够正确理解角的定义和度量方法，并且能够应用所学知识解决实际问题。
谢谢大家！。
人教版五年级体育下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)
人教版五年级体育下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1. 理解发言稿的基本结构和特点；2. 学会撰写简单的发言稿；3. 培养语言表达能力和沟通技巧。
教学准备1. 教师准备：- 教学课件或黑板、笔；- 纸和笔作为学生的写作材料。
2. 学生准备：- 纸和笔。
教学内容和步骤Step 1：导入（5分钟）（5分钟）（5分钟）向学生介绍发言稿的概念和使用场合，引导他们对发言稿产生兴趣。
Step 2：发言稿的结构和特点（10分钟）（10分钟）（10分钟）- 介绍发言稿的基本结构：开头、中间和结尾，及其相应的功能；- 解释发言稿的特点：简洁明了、语言得体、重点突出、逻辑清晰。
Step 3：发言稿的撰写（15分钟）（15分钟）（15分钟）- 提供一个简单的话题，如"我最喜欢的运动"，要求学生撰写一个发言稿；- 引导学生思考发言稿的内容，包括自我介绍、喜欢的运动项目、喜欢的运动员等；- 鼓励学生运用所学的语言表达能力和沟通技巧，写出简洁而有逻辑连贯的发言稿。
Step 4：展示和分享（10分钟）（10分钟）（10分钟）- 鼓励学生互相分享他们写的发言稿，并提供互相评价和改进的机会；- 选择几位学生进行现场演讲，并给予肯定和建议。
Step 5：总结（5分钟）（5分钟）（5分钟）通过对学生发言稿的展示和分享，总结发言稿的基本结构和特点，鼓励学生在日常生活中多加练撰写发言稿。
教学延伸- 让学生观看一些优秀的发言视频，分析其中的语言表达和沟通技巧；- 给学生提供更多的写作练，如写一篇关于体育赛事的发言稿。
教学反思通过本节课的教学设计，学生能够了解发言稿的结构和特点，并能够撰写简单的发言稿。
同时，通过展示和分享，学生之间的互相评价和改进也促进了他们的合作和沟通能力的发展。
在今后的教学中，可以继续加强学生的写作训练，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
最新人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计
最新人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计教学过程：一、课前交流老师先进行一个简单的交流，让学生介绍自己的姓名和来自哪里，通过这个交流，让学生认识彼此，为后面的研究做好准备。
二、三分钟练笔训练老师通过展示两组图片，让学生联系生活实际，猜测他们会说些什么，然后让学生选择其中一组图片进行练笔，写出他们会说的话。
最后让学生口头汇报。
三、明确发言稿要素老师通过播放两段视频，让学生了解正式场合下的发言，然后介绍发言稿的要素，包括题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等。
让学生对比两篇发言稿，找出它们的相同点。
四、写作练老师让学生根据不同场合，写出不同风格的发言稿，让学生学会用简短的语言展现魅力，做到语言简练、情真意切。
总结：通过这堂课的研究，学生明确了发言稿的要素，学会了用简短的语言展现魅力，做到语言简练、情真意切。
同时，通过练笔训练和写作练，学生也提高了语言表达的能力。
师：非常好，他们的发言确实充满了感情。
这也是一篇好的发言稿需要具备的特点之一，要让读者或听众产生共鸣，需要在发言中表达出真情实感。
（表达真情实感）师：那么，我们研究了发言稿的主要要素、需要注意的地方以及写好发言稿的小技巧，接下来我们可以尝试自己写一篇发言稿。
但在写之前，我们需要先确定好主题和场合，然后根据主题和场合来确定内容和表达方式。
写完后，还要反复修改，确保语言简练、内容充实、表达清晰。
希望大家能够在写发言稿的过程中，不断提高自己的表达能力，成为一名口才出众、思维敏捷的好演讲者。
老师：确实，我能够感受到真情实感。
这也是发言稿中需要特别注意的地方，要做到真情实感、情真意切。
学生2：他们的发言很激昂，我感到很难过。
学生3：我认为我们应该好好保护地球母亲。
老师：是的，大家都被这段发言感染了，都表达了自己的感受。
一段发言，如果能让我们随之愤怒、随之难过，并引发思考，那么这样的发言就具有感染力和鼓动性。
（板书：感染力和鼓动性）老师：那么他们的发言中哪些地方让你感触最深呢？谁来说？学生1：当他们提到华南虎消失不见、白鳍豚灭绝时，我开始感到难过。
五年级三单元发言稿
五年级三单元发言稿
同学们，大家好！今天我想和大家分享一些关于五年级三单元的见解和感悟。
首先，我们学习了有关生活和科技的知识。
我们了解到科技的进步给我们的生活带来了很多便利和快乐。
比如，现在我们可以通过手机和电脑与远方的亲人和朋友联系，这样就不需要再写信寄送了。
此外，我们还学会了如何正确使用电脑和互联网，学习了电子邮件的编写和发送。
这些技能对我们以后的学习和工作都非常重要。
其次，我们学习了健康和运动的重要性。
通过学习，我们了解到运动可以使我们身体更强壮，也能提高我们的身体素质。
所以，我们要积极参加体育课和课外活动，每天保持一定的运动量。
除了运动，我们还学习到了如何保护眼睛和喉咙的方法，比如减少长时间看电视和使用电脑的时间，多喝水等。
这些方法对我们的健康非常有益。
最后，我们学习了如何正确对待环境保护。
我们了解到环保是我们每个人的责任，我们可以从小事做起。
例如，我们可以节约用水、用电，减少浪费，每天做好垃圾分类等。
我们还学习到了植树造林的重要性，因为树木不仅可以美化环境，还可以净化空气，保护我们的家园。
总的来说，五年级三单元的学习让我受益匪浅。
我学会了如何正确使用科技，健康地生活和保护环境。
我将会把这些知识应用到生活中，努力做一个对社会有益的人。
谢谢大家！。
人教版小学五年级下册第三单元习作发言稿教学设计
人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计习作目标：1、明确根据不同场合，不同需要，发言稿的内容和风格有所不同。
2、学习发言稿的主要要素。
明确发言稿一般由题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等构成。
3、感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。
学会用简短的语言展现魅力，做到语言简练、情真意切。
教学过程：一、课前交流师：我们来做一个简单的交流，(ppt) 老师姓甚名谁，来自哪里？好，你来，谢谢你，把我的名字叫的这么好听。
那看到了我的样子，知道了我的名字，我们就算是——认识了。
通过这堂课的学习，相信课堂结束后，我们就会成为——朋友，恩，很好。
准备好上课了吗？好，上课。
二、三分钟练笔训练师：那接下来，大家一起来看大屏幕，请你仔细观察这两组图，看一看他们发生了什么事？联系你的生活实际，猜一猜他们会说些什么？（PPT:展示图片）师：请同学们选择其中任意一组图片作为你来练笔的对象，写一写，他会说的话，任选其一，完成你的习作一，开始。
（生写）师：好了，同学们，如果你还没有写完，那么一会在汇报的时候你可以口头来补充，好吗？谁来说说，你选择的是哪一组图？生1：我选择的是第一组图···师：好，你结合了自身实际说出了属于你自己的心声。
好了，还有同学想说吗？好，你来。
生2：我选择的是第二组图····师：观察的非常仔细，你关注到了周围图上的情景。
师：看来，这两幅图容易引起我们同学的共鸣，刚才同学们都结合生活实际说出了属于自己的心声。
三、明确发言稿要素（如何写对发言稿）师：其实，我们每个人在现实生活中都有需要表达自己意见的时候，在某些正式的场合下我们也都需要去表达，去发言。
那我们先来看一看生活中的两个例子。
【播放视频一】这是教师节上校长的发言。
【播放视频二】这是班里竞选大队委的发言。
这两段视频都是正式场合下的发言，他们的发言之所以精彩是因为他们提前都做好了充分的准备，撰写了发言稿，那今天，我们就要来学写一种应用文：发言稿。
五年级下册第三单元习作指导(撰写发言稿)
五年级下册第三单元习作指导（撰写发言稿）五年级下册第三单元习作指导（撰写发言稿）同学们，语言是人与人之间的交流工作，恰当的语言，能准备表达自己的思想感情；幽默的语言，能活跃现场的气氛；优美的语言，能愉悦身心；机智的语言，能化险为夷。
如我们本组学习的课文《半截蜡烛》，小女孩机智的语言保护了一家人。
《打电话》幽默的语言，惹人发笑，更知道打电话语言需要简介。
《晏子使楚》，燕子巧妙地回答，维护了自己和国家的尊严。
今天我们就要使用自己的语言，来写一份情感真切的发言稿。
END习作目标：1．通过训练，让同学们掌握全新文体的基本格式和表达方法。
2．学以致用，创设场合运用发言稿，为自己所服务。
END习作指南：发言稿是应用文，也是我们全新的一种文体，希望同学们能够认真学习，学以致用，以后还会经常性的用到发言稿呢！那么什么是发言稿呢？发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
它分为很多种，有竞选性发言稿、汇报性发言稿、表决性发言稿、联欢性发言稿等。
它观点鲜明、条理清楚，语言简洁明快，让你的观点征服场下的每个人。
END方法一：格式正确，事半功倍题目：有《竞选班长发言稿》、《国旗下讲话发言稿》、《庆祝教师节发言稿》、《元旦晚会发言稿》。
称呼：题目下面一行定格写，如亲爱的老师，同学；尊敬的各位领导等。
问候：另起一行空两格，如大家好、大家好等。
正文：按照发言稿的格式，把内容写下来。
结束语：正文下面另起一行空两格，对自己观点高度的概括，并送上祝福（祝大家工作顺利、家庭幸福，同学们学业有成！）和致谢（谢谢大家！）END方法二：结构明确，方法得当写发言稿，首先要明确本次发言的主题是什么？这在“习作指南”中我们已具体讲解。
发言稿从结构上来看，主要分为开场白、主干和结束语。
开场白的方法有很多，如开门见山，借题发挥，提问设问，引用例子等。
我们会在优秀结尾中给大家来讲解。
结束语，主要是概括要点，精炼观点，使读者与你的情感共鸣。
人教版五年级科学下册教案第3单元习作三写发言稿(教学设计)
人教版五年级科学下册教案第3单元习作
三写发言稿(教学设计)
概述
本次教学设计旨在帮助学生研究如何撰写发言稿，并提升他们的口头表达能力。
通过这个活动，学生将有机会思考并传达自己的观点，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。
教学目标
- 了解发言稿的基本要素和结构
- 学会运用适当的语言和词汇撰写发言稿
- 提高口头表达能力和自信心
教学步骤
1. 引入：介绍发言稿的概念和重要性，引发学生对撰写发言稿的兴趣。
2. 解释要素：解释发言稿的基本要素，如开头、主体和结尾，并给出示例。
3. 分组练：将学生分成小组，让他们合作撰写一个简短的发言稿，选择一个话题，如"为什么保护环境重要"。
4. 发言练：让每个小组选出一位代表，进行发言练，并给予反馈和建议。
5. 提醒技巧：提醒学生撰写发言稿时注意语言表达的流畅性、逻辑性和感染力，可借鉴经典的发言技巧和修辞手法。
6. 个人练：要求学生在家中继续练撰写发言稿，并希望他们能准备一个自己的发言稿。
7. 发言展示：让学生在课堂上展示他们准备的发言稿，鼓励同学们互相倾听和提供反馈。
拓展活动
- 组织模拟辩论，让学生运用发言稿进行论述和辩论。
- 邀请一位专业演讲人来讲解发言技巧，并分享自己的经验和故事。
教学评估
- 课堂练时的学生发言表现和表达能力
- 学生个人撰写的发言稿
- 学生在展示环节的表现和同学们的反馈
参考资料
- 相关教材：人教版五年级科学下册
- 语言技巧参考：经典演讲和发言技巧的书籍或文章。
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人教版小学语文
五年级下册第三单元习作发言稿教学设计
一、学情分析：
学生在日常生活中经常接触到发言，而且大部分学生也有发言的经历，如每年的“竞选班干部”，因此积累了一些经验。
本次习作旨在引导学生在写发言稿时格式更规范，主题更明确，内容具体，感情真实，语句通顺。
二、教学目标：
1．体会发言稿在生活中的作用，学会写发言稿。
2. 发言稿主题明确，内容具体，感情真实，语句通
三、教学重点：
明确发言稿的格式。
四、教学难点：
主题明确，内容层次清楚，语句精炼。
五、教学准备：教学PPT
六、教学过程：
(一)谈话导入习作。
1.什么是发言稿？
2.板书课题：发言稿。
3.什么情况下要写发言稿？
二、学习审题。
1. 围绕“写什么怎么写”，请学生阅读习作要求。
2．指读习作要求第一节，明确选材范围。
3. 默读第二节：勾画关键词，以竞选稿为例，清楚发言稿
内容的层次；明确不同主题不同内容及情感。
（再次理解“发言稿”的核心：内容根据具体需要、具体情况而定）
4. 自由读第三节：归纳本次习作的具体要求。
三、学写“发言稿”。
（一）例文引路。
1．例文（徐黎讯竞选大队长的发言稿。
（指导格式）
2. 指名读例文。
（徐黎讯读原来竞选大队长的稿子）
3.说一说，例文中写了什么？是怎么写的？我们在习作中要注意什么？
4.小组讨论，如何写好一篇发言稿。
思考：你想在什么时候发言？你想从哪几方面进行发言？5.学生汇报，教师板书。
（预设;首先要确定好主题，其次，选材，你要从哪几个方面去写，一个方面写一段，要做到层次清晰。
再次，就要做到把你想写的内容写具体，让听众一听就明白，感情要真实，打动人。
最后，要注格式和语句的通顺。
）
四、学生习作，教师巡视指导。
板书
选材：主题明确
内容：层次清楚
语言：语句精炼。