河北省新农村义务教育下体育师资保障情况的调查研究

访 谈 教 育 专 家 、体 育 工 学 校 ， 体育 教师 年龄 结 构也 很不 合理 ， 、 男 女 体 育 教师 比例 严 重 失调 ，女 教 师 寥 寥 习惯 。这 不仅 影 响着 农村 学生 身心 健康 和 作人 员 、学 生 、教师 等有 关农 村体 育 师资 体育 人文 素质 的提 高 ，也 影响 着农 村 体育 方面 的 问题 。
认为 ： 体育教师作为农村教师的重要组成部分，也是影响农村学校教育质量好坏的因素之一，对农村体育教育教学
质 量乃 至学 生身 体健康 和 体育 兴趣 的发展 具有 决 定性作 用 。 关 键 词 ：河 北省 ；新 农村 ；义 务教 育 阶段 ；体 育师 资 ；保 障
中图 分 类号 ：Ｇ８ ７ ０ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章编 号 ： １ ７ — ５ Ｘ （ ０ ０ ６ ０ １ ０ ６ ４ １ １ ２ １ ）０ － ６ － ２
由于 我 国农 村 基础 体育 教 育 的 缺 失 ，
农 村学 校 更 是 普遍 存 在 重 智 育 、轻 体 育 、
１２１ 文献 资 料 法 查 阅 大 量 农 村 体 育 患 ，直接 导 致有 的 学校根 本没 有专 业 和专 ．．
轻 锻 炼 ， 轻 体 能 的倾 向 ，学 生 缺 乏 体 育 对相 关信 息进 行 整合 分析 。 锻 炼 ， 健康 意 识 淡 薄 ， 缺 乏 良好 的 锻 炼 １２２ 访 谈 法 ．．
（． １ 河北 理工 大学 体育 部 ，河 北 唐 山 ０ ３０ ；２沧 ＃Ｉ 范 学 院基 础 教育 部 ，河 北 ６０９ ． Ｎ 沧州 ０ １０ ） ６０ １
摘
要 本文运 用 文献 资料 、 问卷 调 查 、 谈 、 访 因素 分析 等方法 ， 河北 省农 村 体育 教育 所涵 盖 的体 育教 师编 制 、 对 分布 、
待遇 等保 障 内容进 行 调研 。结 果发 现 ，河 北省 农村 地 区体 育教 师分 布不 合 理 ，农村 体育 教 师素 质偏 低 、“ 非所 学 ” 教 现象 普遍 ， 师 范 、 新 体育 院校 学 生引进 困难 和 部分 农村 地 区 “ 教 ”沦 为形 式是 制 约农 村体 育教 育 发展 的主 要原 因 。 支
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２０ ６ 第 ０ ０年 月 １ １ 期
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教 ｉｉｉｉ 体 育 育
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河北省新农村 义务教育下体育 师资保障情况 的调查研 究
曹荣芳 ，张 宝 霞
师 紧缺 ，在 职 教师千 方 百计 要求 调 出，而 城镇 、 乡镇 政府 所属 的 中小 学 已经 人 满为 职 体育 教师 ， 他专 业却 超编 的现 实状 况 ， 其 造 成极 大 的人才 浪 费 。即便 有体 育教 师 的
１２ 研 究 方 法 ．
教育 和师 资方 面相 关 的期 刊 、 书籍 等资 料 ，
的方 式和 差异 变得 愈来 愈 大 ，农村 师 资队 育教 育所 涵盖 的体 育 教师 编制 、分 布 、待 理 ，两 极分 化严 重 ，农村 条件 差 的学 校教 伍 的发展 极不 稳定 ，流失 严重 ，体 育师 资 遇 等 保 障 内容进行 调 研 。
力量 差距 更是 悬殊 。
０８ 任 务 ，农 村义 务 教育 被列 为我 国政 府 的重 卷 ２ ６ 份 。
培 养 ，关键 在 于教 育体 制 、教师 资源 和教 通 过 对 农 村 体 育 教 师 素质 。改革 开放 以来 ，我 国教 师地 位得
要 工作之 一 ，新农 村 义务 教育 体育 师 资 队 １２４ 因素 分 析 法 ．．
教育 的健 康 发展 。现 在 ，我 国正处 在 社会 １２３ 问卷 调 查 法 ．．
无几。
在 河 北 省抽 取 ５ 所 ２２ 农村 体育教 师素 质偏低 ，“ ０ ． 教
主 义 新 农 村 建设 的 关 键 时 期 ， 党 和 国家 农村 中小学 校 的领 导、 教师 、各 年级 学 生 非所学”现象普遍 ５０ 农 村 教育 质量 的优 劣 、社会 后备 军 的 把 “ 三农 ”问题 的解 决作 为新 时期 的 主要 共 计 ２ ０ 人 进 行 问卷 调 查 ， 获 取有 效 问
１ 研 究对 象与方法
配 备的 教师 和符 合义 务 教育法 规 定要 求 的
文前 期 的调查 研究 结 果表 明 ，我 国在 改革 １１ 研 究 对 象 师 资 来源 ” 。但 是 ，通 过 调查 发 现 ，河 北 ． 发展 过程 中还 没有 脱 离教 育资源 分 配城 市 以河 北 省石 家庄 、保 定 、唐 山、秦 皇 省 农村 体育 教 师 的 知 识 结构 、年 龄 结 构 、 化和 市场 化趋 势 ，使得 农村 与城 市之 间在 岛和 廊 坊 ５ 城 市 管 辖 范 围 内的 ５ 所 农 教师 地域 分布 不 尽合 理 ，补充 渠道 也 不宽 个 Ｏ 教育 资源 、利 益和 社会 地位 获 得等 诸方 面 村 中小学 校 为研 究对 象 ，对河 北省 农 村体 泛 。 尤 其 是 农 村 乡镇 之 问 教 师 分 布 不 合
目前 ，我 国农 村 教育在 发 展过 程 中存 和谐 社会 具有 重要 的战略 意义 。
在 较 多 的问题 与 困境 ，尤其 是农 村 师资 力 量 的不足 ， 响着 社会 主义 新农 村 的建 设 ， 影 和谐 社会 的建 构与 科 学发 展观 的树 立 。本
《 中华 人 民பைடு நூலகம் 和 国义 务教 育 法 》及 其 《 实施 细 则 》对 政 府 应采 取 的各 种措 施 作 出 了具体 的规 定 ：“ 确保 具 有 按 编制 标 准
伍 的培养 和 发展 再次 面 临着新 的机 遇 和挑 师 编 制 、专 业 素 质 、待 遇 保 障 等 各 种 因 到 了明显 的提 高与 改善 ，全 社会 已经形成 战 。 因此 ，在建 设和 谐社 会新 农村 的大背 素 的调 查 ，分 析影 响农 村体 育师 资情 况 的 了尊师 重 教 的风气 。但 是 ，农 村与 城市之