师徒结对之徒弟汇报课活动汇总
师徒结对徒弟总结(通用16篇)
师徒结对徒弟总结（通用16篇）总结是在某一特定时间段对研究和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的师徒结对徒弟总结（通用16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
师徒结对徒弟总结篇1时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅XXX 老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。
作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。
XXX在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：一、作为一名青年教师，只有不断研究，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
因此，在XXX的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。
每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。
在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅研究的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。
很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。
其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。
因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。
注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
2、善于利用评课。
徒弟给我评课时，会反应出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的徒弟在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感触感染XXX会在评课时及时地反应给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
师徒结对活动总结(合集15篇)
师徒结对活动总结(合集15篇)师徒结对活动总结1唐代著名文学家诗人韩愈在《师说》里曾这样说道：“古之学者必有师。
师者，所以传到授业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？其为惑也终不解也。
”这几句话高度总结概括了老师对我们的作用。
你我皆非圣人，孰能无惑？有了问题及时虚心的向老师请教才能解决疑惑。
这学期我们学校开展了“师徒结对”教学活动，我十分有幸的拜周保圣老师为师傅，周老师为人和蔼，教学经验丰富，知识广博。
以前做过历史老师，能做他的徒弟不仅仅学到了语文教学方法、经验，而且还能学习历史知识。
我们这学期相互听课、评课共十次。
互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向周老师学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。
刚开始我很惧怕被听课，总觉得自己有很多不足之处怕老师笑话。
其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。
因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性仔细。
这一次我开的公开课是《林黛玉进贾府》，备课时虽然觉得自己准备的很充足，但是经过周老师指导以后才发现自己有如此多的不足之处，2、善于利用评课。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在上《荷塘月色》时我从新月派诗人的'角度来讲解课文，画面美、语言美、音乐美这些方面入手，以为很成功，岂不知学生不能理解有脱离了我们学生的实际水平，坐在下面听课的周老师一针见血的给我指了出来，之后我有意识的调整。
在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。
3、多向师傅取经。
我听师傅的课也有很大收获。
周老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，个性容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一齐。
比如在听周老师的《唐诗》，老师是透过播放《春江花月夜》的乐曲把学生引入到课堂里，接下来又让学生纷纷背诵以前学过的唐诗，这样学生的兴趣盎然，课堂气氛活跃起来。
2024年小学教师师徒结对徒弟总结
2024年小学教师师徒结对徒弟总结师徒结对教育是一种重要而有效的教育方式，通过小学教师与学生的师徒关系，可以促进学生的全面发展和个人成长。
在____年的小学教师师徒结对活动中，我担任了一位师傅，与我的徒弟共同度过了一段丰富多彩的时光。
在这____字的总结中，我将对此次师徒结对活动进行回顾和总结。
本次师徒结对活动是在小学教育改革的背景下开展的，旨在通过师徒关系，提升教师的教育素养，促进学生的全面发展。
我很荣幸能成为一位师傅，负责指导一位徒弟的成长。
开始时，我对于师徒结对教育还存在一些疑惑和困惑，但通过不断的学习和实践，我逐渐明确了师徒结对的目标和意义。
首先，师徒结对教育的目标是提升学生的综合素质和能力。
在这一点上，我制定了一系列的学习目标和行动计划，以帮助我的徒弟更好地学习和成长。
例如，我注重培养徒弟的学习兴趣和学习方法，通过鼓励和激励，激发他们的学习动力。
在各学科领域，我根据徒弟的实际情况，制定了有针对性的学习计划和学习任务，帮助他们充分发挥自己的潜力。
其次，师徒结对教育的目标是培养学生的创新意识和实践能力。
在这一点上，我积极引导我的徒弟进行实践和实践，培养他们的创新能力。
例如，我组织了一系列的实践活动，如科学实验、社会调查等，让徒弟们亲身参与其中，学以致用。
我鼓励他们提出自己的独特想法和观点，并尝试实施，培养他们的创新精神和实践能力。
再次，师徒结对教育的目标是促进学生的社会交往和情感发展。
在这一点上，我注重与我的徒弟建立良好的师徒关系，建立亲密而信任的师徒关系。
我尊重并关心我的徒弟的情感需求，愿意倾听他们的困惑和烦恼。
我经常与他们进行心理沟通，并给予积极的鼓励和支持。
我也鼓励我的徒弟与其他同学建立良好的人际关系，培养他们的合作能力和团队精神。
通过这一年的师徒结对活动，我收获颇丰。
首先，我通过指导我的徒弟，加强了自己的教育能力和教育观念。
在与徒弟的交流中，我不断反思和调整自己的教育方式和方法，深入理解学生的需求和特点。
师徒结对活动总结15篇
师徒结对活动总结15篇师徒结对活动总结1为加强校本研究，增强教师间的合作与交流，我校于开学初开展了新老教师结对活动，本着“资源共享，互助交流”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保留，教研活动浓厚，走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。
为给大家提供展示的平台，学校于5月份开始进行了徒弟汇报课，要求同年级的教师必须参加听课，师傅要进行现场评课。
活动中，有13位讲了汇报课，徒弟们在师傅的指导帮助下，深入钻研教材、精心设计教学预案，向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课，在此感谢所有参赛的师徒教师。
纵观13节汇报课，呈现出这样一些共性：教学设计科学细致，教学流程清晰顺畅，师生互动活跃充分，教学效果总体良好，教学功底日渐深厚。
这说明我校的青年教师正在健康地成长，取得了长足的进步，形势喜人，令人欣慰。
青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习总结的结果，另一方面，师傅的指导和帮助也功不可没。
拿这次汇报课为例：课前，各位师傅细心地指导徒弟一遍又一编地完善教学设计；上课时，师傅又亲临课堂加油打气；课后，师傅还认真地评课，肯定优点，找到不足，诲人不倦，谆谆教导。
此次活动各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的教研气氛浓厚。
师傅出谋划策不保留，青年教师虚心求教肯钻研，每位教师课前准备都非常充分，能够有效地运用多媒体进行教学，课件制作精美实用，运用灵活，使课堂教学形象直观、新颖生动，构建了和谐的课堂。
汇报课的优点：1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。
本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。
师徒结对课活动总结5篇
师徒结对课活动总结5篇一篇有意义的活动总结是需要结合实际的活动经历的，为了应付任务而随便完成的活动总结是没有阅读的意义的，以下是作者精心为您推荐的师徒结对课活动总结5篇，供大家参考。
师徒结对课活动总结篇1时间过得可真快，转眼间，来到幼儿园后一个学年就过去了。
我园坚持采用“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高新教师的自身素质。
而我，有幸成为了其中的一员，本学期，我的师傅是一位已经有着8年幼儿工作经验的李老师，在李老师的带领下，让我学到了很多很多。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。
这学期中，由于我和师傅李老师是搭班的，因此师傅听我的课或我听师傅的课都是很方便的。
她听了我好多课，比如《咪咪》、《鼠妈妈的生日礼物》、《懒惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整记录我的教学过程，在各方面及时给我点评。
尤其是在每次的开课或者是汇报课中，师傅对我的课总是精心的指导，活动过程中的过程我都会和师傅精心探讨，怎样的顺序的最恰当的，怎样的情节又是最吸引幼儿，承接下一句话应该怎么样讲？师傅都会和我进行探讨；活动中所要用的教具也提出宝贵的意见。
记得在我一堂艺术活动中，师傅就对我的教具进行指导：她说一般的水笔想要在透明的塑料薄膜上是写不出来的，我试了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，让幼儿来操作，不但不能成功，还会让幼儿的手上、衣服上都变的脏脏的。
根据师傅的提意，我们特地去买了乙烯笔，果然乙烯笔写在透明的薄膜上，一点都不掉。
师傅果然厉害很多啊！我听师傅的课也有很大收获。
她的课堂气氛很好！尤其是师傅的教态，非常的亲切，总能让幼儿在快乐的氛围中学习内容，轻松的把课堂内容最掌握了，并把所学到的知识运用到生活当中。
在多次听师傅课的过程中，我发现师傅总是能准确地把握住每一节课的闪光之处，孩子们学得很扎实，在这样反反复复的过程中，我受益颇多。
我经常向师傅请教教育教学方面的经验，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。
教师师徒结对徒弟的总结（精选6篇）
教师师徒结对徒弟的总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的教师师徒结对徒弟的总结（精选6篇），欢迎大家分享。
不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：教师是一个神圣的职业，它被社会所赋予的期望值很高。
正是这句话激励我大学读了师范，直至今天成为了一名光荣的人民教师。
怀揣着理想，承载着希望，充满自信的走进了课堂。
从入校开始，渐渐感到了压力。
教学、学生、家长等，都是全新的课题，还记得，经验的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。
俗话说“万事开头难”，这可能是所有新教师需要面对的第一个挑战吧。
我把这看成挑战，我把压力转化成动力。
非常感谢学校的“师徒结对”活动，今天的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪耀着我智慧灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。
回顾一学期的学习和生活，现总结如下。
一、学习师傅的优点在结对的师傅身上有许多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。
我很荣幸能成为xx老师的徒弟。
她很温和也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。
xx老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里总是充满无限钦佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。
每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后及时地给我提出不足之处。
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。
”作为一名青年教师，不应该停止学习。
xx老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。
洛阳中心幼儿园师徒结对徒弟汇报课活动
洛阳中心幼儿园师徒结对徒弟汇报课活动时间:2016-01-13[大中小]浏览次数:
师徒结对是加强对青年教师的培养、促进青年教师专业成长的有效手段.为检验师徒结对一学期来的成果,洛阳中心幼儿园于2016年1月11日、12日两天开展了“教学相长,共同成长”为主题的徒弟汇报课展示活动.
本次活动共有8位青年教师参加.新教师在师傅的指导帮助下,选课、备课,根据课程游戏化建设精神,在集体教学活动中采用游戏化的教学方式,让孩子们在游戏中快乐学习.在本次汇报课中教师们都有效地使用了多媒体教学,而且教师在运用多媒体教学中非常熟练,能够达到媒体运用与教学有机统一.汇报课中,大多数老师均能坚持启发式教学,特别是陈丹老师执教的中班绘本《太阳和小鱼》、陈晓君老师执教的语言活动《老鼠娶新娘》、刘兰洁老师执教的综合活动《一颗超级顽固的牙齿》,三个活动依托绘本紧紧围绕着目标,环环相扣,较好地完成了教学任务,使幼儿在非常愉快、宽松的、自主的气氛中学习、体验、发现、感受,大胆猜测,在收获快乐的同时更收获了成功感和喜悦感.
功夫在平时.从本次汇报活动中,看到青年教师已在实践中成长起来,有的已初显教学风格,师傅们也颇感欣慰.相信在师徒努力之下,
我们幼儿园的青年教师业务能力会不断提升,教师队伍整体水平会得到大幅提高！
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2024年师徒结对总结范文汇报
2024年师徒结对总结范文汇报____年师徒结对总结回顾____年，我作为一个师父，在这一年里与我的徒弟共同成长，收获颇丰。
通过师徒结对的形式，我和我的徒弟不仅在学术上取得了进步，而且在思想、品德和社交交往等方面也都有了很大的提高。
以下是我对这一年师徒结对活动的总结。
首先，通过师徒结对，我和我的徒弟建立了一种亲密的关系。
在这一年中，我不仅是他的师父，还是他的朋友。
我们经常交流学习、生活中的问题，相互鼓励、支持彼此。
这种师徒之间的亲密关系，使我们在学习和成长的过程中更加融洽，更有动力。
其次，师徒结对让我的徒弟在学术上有了长足的进步。
在这一年中，我认真指导他的学习，帮助他建立了良好的学习习惯和方法，培养了他的学习兴趣。
他的学习成绩有了显著的提高，甚至在一些学科中取得了突出的成就。
这也得益于我们之间的亲密关系，我可以更好地了解他的学习情况，制定个性化的学习计划。
再次，师徒结对使我的徒弟在思想、品德方面有了很大的提高。
通过和他的讨论，我帮助他认识到自己的优点和不足之处，引导他发展积极向上的品质，培养良好的价值观。
在这一年中，他逐渐变得更加独立、自信，对待问题更加理性、成熟。
这些变化让我深感欣慰，也让我认识到师徒结对是一种有效的教育方式。
最后，师徒结对活动让我的徒弟在社交交往方面有了很大的提高。
通过参加各种活动，他学会了与各种人交流，尊重别人、关心他人。
他也开始主动参与学校和社区的公益活动，展现出积极向上的社会责任感。
这也让我深感师徒结对在培养学生成为社会人才方面具有重要的作用。
总之，____年的师徒结对活动对我和我的徒弟都产生了积极的影响。
通过这一活动，我们建立了亲密的关系，实现了共同成长。
我的徒弟在学术、思想、品德和社交交往等方面都有了很大的进步。
这也让我深刻认识到师徒结对对学生的培养有着重要的意义。
希望未来的师徒结对活动能够继续发展，为更多的学生提供成长的机会。
开展师带徒汇报课活动
开展师带徒汇报课活动一、活动背景：随着师带徒制度的不断健全和发展，为了检验师徒之间的传授和学习效果，提高徒弟的技能和能力，决定开展师带徒汇报课活动。
希望通过此活动，增进师徒之间的交流互动，激发徒弟学习的积极性，进一步促进师徒关系的良好发展。
二、活动流程：1. 确定活动主题：活动主题为“传承与技艺”，旨在展示徒弟们在拜师学艺一年以来的所学所获，提高徒弟技能水平，并体现传统工艺的传承与创新。
2. 制定活动计划：确定活动时间、地点和参与人员。
活动时间选择在每周末，活动地点设在学校操场或者工艺工作室，活动参与人员包括师傅、徒弟及其他相关学生和老师。
3. 分工合作：由学校安排活动策划小组，负责活动流程的安排，包括宣传、场地布置、节目编排等。
4. 调查统计：徒弟需提前准备展示内容，并接受师傅的指导，并对展示内容进行调查和统计，确保展示的内容有一定的创新和特色。
5. 演示展示：徒弟们按照自己的技艺和所学进行演示展示，每位徒弟有15分钟的展示时间，师傅对徒弟的表现进行点评和指导。
三、详细环节：1. 宣传推广：利用学校内部通告、校园广播、班会等渠道进行宣传，吸引更多的师生参与活动，增加活动效果的曝光度。
2. 场地布置：根据活动主题进行布置，可以设置创意展台或工艺品展示区，营造浓厚的学习氛围。
3. 展示演示：徒弟们在活动现场进行技艺演示，比如书法、木工、陶艺等，通过实物展示和现场操作，让观众了解徒弟们的学习成果。
4. 互动交流：活动现场可以设置互动环节，例如徒弟与观众的互动问答环节，增加活动趣味性。
5. 点评指导：师傅对徒弟的表现进行点评，并提出具体的指导意见，鼓励徒弟们继续努力学习，不断提高。
四、结束总结：在活动结束后，由学校工作人员对活动效果进行总结，收集师生们的意见和建议，并根据反馈完善活动方案，为下一次活动做好准备。
以上是师带徒汇报课活动方案的整体流程及详细描述，希望对您有所帮助。
师徒结对徒弟总结通用15篇
师徒结对徒弟总结通用15篇师徒结对徒弟总结1本学期我们学校组织了师徒结对活动，我有幸被牛校长选为徒弟，心里面有点小紧张，同时也有点小激动。
大家都知道牛校长是数学专业出身，她参加观摩过很多数学优质课，也多次指导新教师参加数学优质课并获得大奖。
我很佩服牛校长，我告诉自己这学期我要大干一场了，绝不能辜负牛校长对我的信任与栽培。
作为牛校长的徒弟，有压力，也有动力，我时刻警醒自己要做一个勤奋用功的徒弟。
平时不上课的时候，我就研究课本，教学设计，看优质课视频，每节数学课我都精心设计。
每周一开始，我就主动邀请师傅来听课，师傅每次都从头听到尾，然后对我的课给出中肯而有建设性的建议，说话娓娓道来，让我如沐春风，收获满满。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：1、就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。
2、因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
从而使自己的备课水平有了提高。
3、师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如最开始上课课堂秩序乱，学生纪律差，我每次都是扯着嗓子喊，一节课上下来累得不行。
师傅指出平时一定要严抓纪律，关注整体学生，抓个别学生，并告诉了我一些小妙招，很快我们班的课堂纪律就有了很大改观。
4、课堂纪律提高之后，师傅开始评论我的教学设计，他从ppt设计，板书书写，到我对学生的评价语等各个方面来指导我。
对于我的教学细节起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
对于学生的课堂作业，在讲解新课时，我比较注重让学生自己主动建构知识，自己提出问题并解答，下课后收集学生的作业纸。
我仿照别人的优质课给每个学生发A4纸，学生拿到一张白纸，不知从何下手。
牛校长就建议应该发适合学生的作业纸，于是我就把作业本撕开，发给学生，下课后收集学生的作业。
这样一个建议对我的教学质量有了极大的提高。
驻马店市第二十五小学开展“师徒结对”徒弟汇报课赛课活动
驻马店市第二十五小学开展“师徒结对”徒弟汇
报课赛课活动
为加强对青年教师的培养力度，促进青年教师专业成长，落实学期初“师徒结对”活动计划，扎实开展“师徒结对”教学研究活动，形成师徒“传帮带”的良好风气，进一步推进学校有效教学的深入开展。
日前，驻马店市第二十五小学开展了“师徒结对”徒弟汇报课赛课活动。
本次活动分语文学科组、数学学科组，共9位徒弟教师参与赛课。
活动台前徒弟登台亮相，幕后师傅默默耕耘。
师徒积极准备，认真研读，制作精美课件。
经过课前师傅的精心指导，徒弟教师们深入钻研教材、精心设计教案。
汇报课中，体现了师徒们先进的教育理念，独具匠心的教学设计，生动活泼的课堂教学，精美形象的多媒体课件等得到了老师们的一致好评，充分体现了我校“师徒结对”工作的实效。
在实践中探索，在探索中感悟，在感悟中成长。
驻马店市第二十五小学将继续开展“师徒结对”活动，既提高“师傅们”的教育教学示范能力，又锻炼、提高徒弟教师，同时也为全体教师提供了一个学习交流的平台。
（施庆伟）。
师徒结对徒弟总结报告五篇
师徒结对徒弟总结报告五篇师徒结对徒弟总结报告篇1时刻过得真快，一转眼，一学期过去了，在这些年中，我很荣幸能成为张老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
在这一年多来，在他的指导与帮忙下，我进步的很快，一次一次的上课评课都感觉很好，和以前大不一样。
回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。
在师傅和其他老师们的关爱，个性是在老教师的指导下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂。
在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、如何看待听课？听课是我们在教学环节中不可少的一个重要环节，它不仅仅让自己有很多的思考，同时从中能够学到很多知识，能够学到你从没有经历过的经验。
对于听课，可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。
因此端正态度是第一位的。
听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
因此我们不好怕被听课，我们就应欢迎更多的老师来听我们的课，给我们更多的指导，他们能够指出我们在上课中存在的不足之处，这样好让我们在以后的授课中得以改善，慢慢完善自己，充实自己，另外，有更多的老师来听我们的课，我们就更加有信心，用行动来证明自己，让更多的老师来欣赏自己。
2、如何备课？备课是我们每一位老师最不可少的事情，要想讲好一节课，那么你务必先备好课，要对本节课很精通，很明白，很熟悉，这样我们在讲课时才能游刃有余，才能超常发挥我们的水平，我们的语言才更加流利，我们的思维才变得活跃，这样我们的知识才得于展示给学生。
我经常要在课前向师傅阐述备课的构思，因此备课时会个性注意以终为始。
也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。
数学徒弟汇报课简报
数学徒弟汇报课简报
一、概述
本次数学徒弟汇报课旨在检验徒弟在数学教学中的学习成果，并为其提供反馈，以促进其教学水平的提高。
汇报课于XXXX年XX月XX日在XXXX举行，由资深数学教师担任评委，共有XX位徒弟参与。
二、教学内容与教学方法
1.教学内容：本次汇报课的教学内容涵盖了数学基础知识、解题技巧以及数学思想方法等方面，重点讲解了代数、几何等核心知识点。
2.教学方法：徒弟们采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、直观演示法等，注重启发学生的数学思维，提高其解决实际问题的能力。
三、教学成果与反馈
1.教学成果：通过本次汇报课，我们看到了徒弟们在数学教学方面的显著进步。
他们能够清晰地阐述数学概念，熟练地应用解题技巧，有效地引导学生进行思考。
2.反馈意见：评委们对徒弟们的教学给予了高度评价，同时也提出了一些宝贵的建议。
例如，在课堂教学中应更加注重学生的参与度，提高课堂互动性；在解题技巧方面，应加强对学生思维过程的引导和训练。
四、总结与展望
本次数学徒弟汇报课取得圆满成功，既展示了徒弟们在数学教学方面的进步，也为他们提供了一个交流学习的平台。
未来，我们将继续加强对徒弟的培养，提高其教学水平，为培养更多优秀的数学人才贡献力量。
师徒结对期末汇报活动总结
一、活动背景师徒结对期末汇报活动是为了提高学生的专业素养和学术能力，同时加强师徒之间的交流与互动而开展的一项活动。
本次活动由学院教务处组织，参与的学生为辅导员指导的师徒结对关系学生。
二、目标与策划活动的目标是通过期末汇报活动，让学生有机会展示自己在本学期的学习成果，同时增强学生的自信心和表达能力。
在策划阶段，我们首先设定了活动的时间和地点，确保能够方便学生和教师的参与。
其次，我们设计了活动的形式，包括演讲、展览、互动问答等环节，以保证活动的多样性和趣味性。
最后，我们细化了活动的流程，确定每个环节的时间和安排，确保活动的有序进行。
三、活动过程1. 开场白：在活动开始前，主持人首先介绍了本次活动的目标和意义，对参与的师徒表示感谢和鼓励。
2. 演讲环节：每对师徒选取一个代表进行演讲，主题为本学期学习的收获和感悟。
演讲时长为5-8分钟。
3. 展览环节：每对师徒准备了一份学习笔记或者报告，展示给其他人观看。
观众可以在展览上留下自己的评论和建议。
4. 互动问答：在展览环节结束后，主持人组织了一个互动问答环节，学生可以提问其他组的师徒，师徒则需要进行回答。
5. 评选环节：活动结束后，由评委对每对师徒进行评选，评选出优秀师徒奖、进步师徒奖等。
四、活动成效1. 学生收获：通过此次活动，学生有机会展示自己在本学期学习的成果，增强了对所学知识的理解和应用能力。
同时，活动还提升了学生的表达能力和自信心。
2. 师徒交流：活动期间，师徒之间进行了深入的交流和互动，学生向老师请教问题，老师则给予了耐心的指导和建议。
这种师徒关系的密切配合，为学生提供了更好的学习环境和学习资源。
3. 提高学院整体水平：通过此次活动，展示了学院师生的学术成果和学院的教学质量。
同时，活动还促进了学院的内部交流和合作，提高了学院的整体水平。
1. 活动准备不充分：由于筹备时间紧张，导致活动准备方面存在不足之处。
建议未来能够提前安排活动时间，确保活动的充分准备。
2024年幼儿园师徒结对徒弟总结
2024年幼儿园师徒结对徒弟总结____年幼儿园师徒结对活动总结一、活动概述____年幼儿园师徒结对活动是为了提高教师帮助幼儿发展的能力和水平，促进幼儿园教师间的交流与合作，更好地引导和关注每个幼儿的全面发展而开展的。
通过师徒结对，老师们可以在日常工作中相互学习、相互研讨，互相协助，进一步提高教育教学质量。
活动时间：____年1月1日至____年6月30日。
活动地点：XX幼儿园。
二、活动内容1. 师徒结对分配本次师徒结对活动由学校领导根据教师的专业能力、潜力以及个人特长等因素进行匹配，确保师徒关系的互补性和合理性。
2. 学习和研讨师徒双方每周安排至少一次学习和研讨活动，共同研究和讨论教育教学经验、教育心理学知识、班级管理技巧等。
同时，师徒双方还积极参加学校组织的研讨会和教育培训，不断提高自身的专业素养。
3. 课堂观摩师徒双方定期开展课堂观摩活动，通过互相观摩和评议，发现问题、改进方法，提高教学水平和教育教学质量。
4. 个别指导师徒双方进行个别指导时，注重因材施教，针对幼儿的个体差异，提供个性化的辅导和指导，帮助幼儿克服困难，促进其全面发展。
5. 教师交流师徒结对活动期间，鼓励师徒双方的交流与合作。
组织师徒座谈会、教研活动、经验交流会等，促进教师之间的情感交流和技术交流，增强幼儿园教师的团队意识。
三、活动效果1. 提高教师的教学水平通过师徒结对活动，教师们深入研讨教育教学问题，分享教学经验，不断改进自己的教学方式和方法。
活动结束后，师徒双方对教育教学的理解更深入，教学水平得到进一步提升。
2. 增强教师间的团队意识师徒结对活动促进了教师之间的交流与合作。
通过学习研讨和互相观摩讲课，教师们逐渐建立了良好的互助关系，增强了团队合作意识和凝聚力。
3. 促进幼儿全面发展师徒结对活动中，教师通过个别指导和关注，更好地引导和关注每个幼儿的全面发展。
教师们充分发挥自己的专业知识和经验，针对性地开展个别辅导，帮助幼儿解决问题，促进幼儿的成长和发展。
师徒结对总结汇报活动
师徒结对总结汇报活动2019年x月x日，我校举办了一次师徒结对总结汇报活动。
本次活动的目的是促进学生与导师之间的交流与合作，为学生提供更好的学习和成长平台。
活动吸引了大部分学生的参与，并在校内取得了良好的效果。
活动首先进行了师徒配对的环节。
学生们根据自己的兴趣和需求，选择了合适的导师，并与其结对。
这种一对一的师徒关系可以让导师更好地了解学生的学习情况和困难，有效地提供个性化的指导和帮助。
在师徒结对的基础上，进行了为期三个月的学习和项目实践。
期间，学生们与导师共同制定了学习目标，并参与各种相关活动和项目。
导师通过讲座、讨论和指导等形式，为学生解答疑问，提供学习指导，激发学生的学习兴趣和创新能力。
在项目实践中，学生们与导师共同探讨和解决问题，培养了团队合作意识和解决实际问题的能力。
学生们在导师的指导下，不仅熟悉了专业知识和实践技能，还学会了如何进行团队合作，并从中获得了宝贵的经验和成长。
此外，我们还进行了师徒评估的环节，学生对导师的指导和帮助进行了评价，导师也对学生的表现进行了评价。
通过评估的结果，我们可以对此次师徒结对活动的效果进行全面的分析和总结，为今后的活动提供参考和改进的方向。
通过这次师徒结对总结汇报活动，学生们得到了很大的提升和收获。
他们不仅在学术上取得了进步，还在思维能力、团队合作和实践能力等方面有了很大的提升。
通过与导师的互动和交流，学生们展现了积极向上的学习态度和学风，也激发了对学习的热情。
此外，活动的举办也为学校与企业之间建立了更紧密的联系。
企业导师通过和学生的互动，更好地了解了学校的教育理念和培养方向，也为学生提供了更多实践和工作机会。
这种校企合作的模式不仅促进了学生的就业和创业，还加强了学校与企业之间的合作关系，为学生的发展提供了更好的平台和机会。
总之，师徒结对总结汇报活动是一次富有意义且取得良好效果的活动。
通过这次活动，学生们得到了更多的学习和成长机会，同时为学校与企业之间的合作架起了一座重要的桥梁。
师徒结对总结汇报活动方案
师徒结对总结汇报活动方案活动方案标题：师徒结对总结汇报活动方案一、活动目的师徒结对总结汇报活动旨在促进师徒间的沟通交流，帮助师徒共同总结并提升各自的成长与发展，加强师徒间的资源共享和互动，提高学习效果和师生关系，营造积极向上的学习氛围。
二、活动时间和地点活动时间：预计于XXXX年X月X日举行（根据实际情况进行调整）活动地点：XX会议室（或校内其他具备较好学习环境的地点）三、活动流程1. 开场白（10分钟）主持人向全体参与者介绍活动目的和流程，激发参与者的学习热情。
2. 师徒结对分组（10分钟）根据实际情况，将师生分成小组，并安排师徒结对。
师徒结对的原则可以是根据专业、学习兴趣或其他因素进行匹配。
3. 学习总结分享（30分钟）每个师徒结对从各自的学习经验中选择一个主题进行总结，并进行分享。
分享内容可以包括学习方法、遇到的难题与解决方案、学习收获以及自我提升等方面。
4. 互动讨论与答疑环节（30分钟）师生结对进行互动交流，师生可以就总结分享中的问题进行深入探讨，并提出自己的疑问。
师长和学员可以相互分享经验和观点，共同解决问题。
5. 小结总结（10分钟）主持人对活动进行总结，回顾学习内容和讨论亮点，激励参与者将所学所思付诸实践，并对下一步的学习计划进行展望。
四、活动准备1. 预先准备会议室或活动场地，提供充足的座椅和桌子，保证舒适的学习环境。
2. 准备活动所需的投影设备、麦克风等，并测试设备工作正常。
3. 准备学习材料和学习资源，为师生提供参考和学习依据。
4. 师徒结对分组前，对参与者的学生信息和学习需求进行了解和记录，并根据需求进行合理匹配。
五、活动宣传1. 通过学校内部通知、公众号、微信群等渠道宣传活动，提醒师生踊跃参与。
2. 制作活动海报或传单，以张贴在学校主要场所和公共区域，提高活动的知晓度。
六、活动评估1. 设立反馈渠道，鼓励参与者对活动进行评估和意见反馈，并根据反馈意见进行改进。
2. 收集活动参与者的学习成果和反馈，进行汇总和分析，对活动效果进行评估。
小学科学教师师徒结对徒弟工作总结
小学科学教师师徒结对徒弟工作总结
本学期我作为一名小学科学教师,参与了学校开展的师徒结对计划,获得了一名六年级学生小王作为徒弟。
通过和小王的一段学习经历,我对自己的教学能力有了新的思考。
在开学第一天,我第一次见到了小王。
他当时看起来比较害羞内向,不太敢主动发问。
我用轻松活泼的态度与他沟通,渐渐放开他的思路。
之后我们制定了学习计划,每周学习一门科学小知识,如"果粉的传播"、"光学原理实验"等。
不同于平时的课堂教学,我尝试让小王亲自动手操作,体会科学原理。
比如在学习“果粉的传播”时,我带他到校园观察不同花朵,然后用试纸粘果粉观察在放大镜下的形状。
小王显示出了浓厚的兴趣。
我也鼓励小王提出疑问。
有一次在学习“果粉结球”时,小王问道:“为什么果粉会粘到别的东西上呢?”我给予详细答复,又与他一起做了一个小试验。
从此,小王开始主动发问,并乐于思考问题。
通过这次师徒经历,我意识到启发孩子探究精神比忽视更重要。
同时也应根据他们的水平和兴趣决定教学方式。
总体来说,这次是很成功的,小王也因此对科学产生了浓厚兴趣。
作为老师,我也收获良多。
青蓝工程徒弟汇报课总结
“青蓝工程”展示师徒风采--XX第X中学开展“青蓝工程”师徒结对子汇报课为了加强对青年教师的培养，促进青年教师的成长，使他们尽快适应教育教学工作，承担起教书育人的重任，本学期我校工会和教研室继续举行了“青蓝工程”活动，让优秀教师和青年教师结对，帮助青年教师在短时间内进入自己的角色。
X月XX日，我校“青蓝工程”师徒汇报课展示活动拉开了帷幕。
为期一周的徒弟汇报课展示，让徒弟们大有所获。
这次活动安排的教学课程有语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术等科目。
各位新教师都能尽显风采，展示自我。
学校领导非常重视“青蓝工程” 活动的开展，尽所能抽时间参加听课和评课活动。
教师积极也很高，本次活动参加听课高达300人次。
老教师看到自己的徒弟站在讲台上，心情不能平静，徒弟的每一个授课环节都牵动着他们的心，获得成功时，老教师们比自己获得成功还要高兴：当出现不足时他们会及时记下，作为以后工作中指导的要点，从徒弟身上他们体验到了成功的快乐！他们说：既然我们选择了这神圣职责，我们就要发挥自己的光和热。
为了更好地扶持新教师的成长，在汇报课后校领导，教研室对青年教师提供了一条青年教师正确的成长路径：1、多观摩老教师的课堂教学。
2、大量阅读中外教育经典名著以提升理念。
3、养成常年记录教学案例并深入反思的习惯，每课必思，一课一得。
4、结合自身特点，打造特长，形成特色。
听课教师反应良好。
我们收集了各听课教师的反馈表，老师们经过认真备课，加上平时认真执行课改精神，上课的效果很好，充分体现学生的主动性。
当然，这次活动也有些不足之处，如时间紧，数理化等学科初中教师没有开示范课等，但我们会吸取教训，为更好地办好下次的教学开放周活动做充分的准备。
青年教师以满腔热情，满怀虚心，永不自满的态度向指导老师学习，新教师定期听老教师的课，自觉丰富自己的教学经验，不断提高自身业务素质。
老教师帮助新教师设计教案，答疑解难，进课堂听课, 评课。
以高度的责任感和使命感，担当着这一神圣职责，发挥着自己的光和热。
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师徒结对之徒弟汇报课活动汇总————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：为加强校本研究，增强教师间的合作与交流，我校于开学初开展了新老教师结对活动，本着“资源共享，互助交流”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保留，教研活动浓厚，走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。
为给大家提供展示的平台，学校于5月份开始进行了徒弟汇报课，要求同年级的教师必须参加听课，师傅要进行现场评课。
活动中，有13位讲了汇报课，徒弟们在师傅的指导帮助下，深入钻研教材、精心设计教学预案，向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课，在此感谢所有参赛的师徒教师。
纵观13节汇报课，呈现出这样一些共性：教学设计科学细致，教学流程清晰顺畅，师生互动活跃充分，教学效果总体良好，教学功底日渐深厚。
这说明我校的青年教师正在健康地成长，取得了长足的进步，形势喜人，令人欣慰。
青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习总结的结果，另一方面，师傅的指导和帮助也功不可没。
拿这次汇报课为例：课前，各位师傅细心地指导徒弟一遍又一编地完善教学设计；上课时，师傅又亲临课堂加油打气；课后，师傅还认真地评课，肯定优点，找到不足，诲人不倦，谆谆教导。
此次活动各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的教研气氛浓厚。
师傅出谋划策不保留，青年教师虚心求教肯钻研，每位教师课前准备都非常充分，能够有效地运用多媒体进行教学，课件制作精美实用，运用灵活，使课堂教学形象直观、新颖生动，构建了和谐的课堂。
汇报课的优点：1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。
本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。
唐美美老师的《珍奇稀有动物》一课，以及如男老师的《激素调节》较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
4、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。
老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。
5、语言表达能力较强：教师都能用准确的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。
例如唐美美老师的语言表达就极富感染力，施如男老师、林雅茹老师的语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，吴金玲老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。
7、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。
课堂结构紧凑，教学环节设置合理。
教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动活跃，还注意及时反馈调节。
唐美美老师的小组讨论及竞赛，符合初一学生好胜的心理特点，激发学生求知的欲望，课堂效果很好。
本次活动中，我们组4位教师参加了汇报课。
总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，教师的基本素质已经大大提高。
下面我分别从每个人的具体情况进行总结。
高颖老师：知识讲解透彻，使学生在如何审题、如何答题有了初步的了解，而且渗透高考评分标准，岁调动学生的积极性和学科思维的培养尤为重要，启发式教学为主，设置的问题有层次有梯度，打破常规教学，在教学中适时引入时政热点，能更好地帮助学生理解知识，渗透着情感教育。
板书清晰，难点重点突出，主次分明，简明扼要，言简意赅，能有肢体语言去感染学生。
阚飞飞老师：情境教学使学生在兴趣不知不觉的接受和掌握新知识，能充分调动学生的积极性，知识落实到位，学生的思维始终能和老师保持一致，而且启发式教学，层层深入，步步为营，是每个知识点都能随时掌握，在知识讲解过程中，既注重学科内的纵横联系，又注重学科间的联系，学科思维能力培养突出，注重分析问题和解决问题能力的培养，阅读方法的日常习惯化能逐步培养学生会看书、看好书和看透书的阅读能力，学生通在师抑扬顿挫的语言中感染着掌握不同层次的教学重点和难点，同时肢体语言和教学语言协调一致，相得益彰。
肖博老师：教学目标明确，难点重点突出，知识迁移能力强，用一个图示贯穿于整个课堂教学，既是对已学知识的巩固，又是对新知识的深化，使学生对新知识没有陌生的感觉，启发式教学得当，使每个知识层层深入，使学生和老师的思维始终保持着一致，知识落实到为，在讲解过程中渗透着学科思维，培养学生分析问题和解决问题的能力，语言能感染学生，时间安排合理，能给学生充分的理解、接受和巩固的时间。
刘丹老师：虽然是刚刚毕业，又是理科班的教学，但是教学目标明确，难点重点突出，对知识的扩展有深度有广度，知识储备量大，情境教学既激发了学生的学习兴趣又能使学生在兴趣中掌握知识，能充分调动学生的积极性，使教师寓教于乐，学生寓学于乐，知识的迁移能力很强，能明确考纲的要求，反复强调中，对理科生来说非常重要，语言生动，板书主次分明。
有较强的教学基本功。
汇报课中的美中不足：1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。
2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。
按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手。
还需继续培养、提高。
3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象。
启发的内涵体现欠到位。
4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。
“教学永远是一门遗憾的艺术。
”当我们课后反思的时候，总会发现一些不足和缺憾。
而教师的课堂教学水平也正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。
总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。
这些，正是我们第三小学未来的发展之所需。
在此次汇报课当中，让也我们看到了教研活动的价值所在。
新教师在教研组全体老师共同帮助，指导下，在其指导教师培育下，成长迅速。
我们希望通过本次交流活动，能够进一步促进青年教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力。
也希望青年教师能够展现自己的个性风采，有体验有收获，更上一层楼。
“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。
不断进步，迅速成长为第三小学教师队伍中的骨干力量。
第一点就是“实现一个走向”这个走向就是指17节课在走向真实的课堂生活。
大家知道在课程改革过程中。
我们的语文老师积极性是相当高的。
我们在进行不断地多方面的探索。
在探索的过程中，因为对新课改的理念的理解不到位，因为种种其他的干扰，我们的一些课堂出现了非真实课堂生活的倾向。
17节课在这一次的教学实践中，鲜明的告诉我们课堂教学在去除浮华，追求生动而又扎实的课堂。
课堂是师生、生生真实交往的空间。
在这17节课的实践过程中力避弄虚作假。
当然我们也实事求是的说，之所以能够引导我们的课堂走向真实的课堂的生活是与我们大赛近几届在组织的导向有关系。
比如说我们现在减少了老师和学生的过多接触，甚至现在我们呈现在大家面前的都是老师当场来见学生十分钟。
更过的课堂设计是从初读课文或第一课时开始的。
当然实事求是地讲，从严格意义上的课堂教学来讲。
这种做法是值得研究的，但为了公平这些做法就失去了一些科学性。
比如说老师在这么短的时间内和学生接触，那对老师的教学功底是严峻的考验。
他必须用这么短的时间来了解学生的实际情况，他必须在教学过程中随时的调整教学进程。
因而我们说我们过去所强调的备课中备教材，备教案，备学生，备教法，备教具过程中，其中备学生是非常重要的核心化。
也正是因为这一点所以这一次的大赛中我们看到，在老师和学生的交往过程中，在老师整个施教的过程中，我们弄虚作假的问题得到了纠正。
尤其是那种追求观赏性，在老师面前和在学生面前表演的现象已经基本杜绝。
我们说17节课大家应该实事求是地讲，这些老师无论从他们的教态，还是从他们的语言；无论从他们对问题的处理，还是自己对教案的调整都在回归一种自然。
当然这种回归还不够，这种不够我们也要实事求是地从现场来考虑，也要理解这些参赛的老师。
比如有的同志可能认为，有的老师声音太大了慷慨激昂过度了，甚至认为这个课堂上朗读多了，默读少了等等。
在听课的过程中，坐在前排的评委和老师认为听有的课啊，这个课有的时候听得累，有的时候听得堵，有的时候听得闹。
有的同志讲是不是离扩音器近了，所以挪个位置后来发现不是扩音器的问题还是我们的课堂老师的语调过高了，使得课堂太噪。
反过来想可能这个老师有实际的想法，在这样一个这么大的体育馆四千多人听课，有的老师考虑自己的声音小了不能让距离主席台远的老师听课，甚至有的时候课堂上学生一安静无声了，我们底下的老师就有声了。
因此我们评价一堂课还是要实事求是地评价。
但是总之我们感到真实的课堂正在回归。
只有有了真实的课堂，学生才能有真正的成长。
课堂上学生该出错的，就应该让他出错，这个很正常。
我想如果没有真实这两个字做保障，我们课程改革就无效，我们今天的研讨也是没有意义的。
第二方面我们认为体现了四种意识的增强。
第一种意识：就是增强了学段意识。
在17节课程改变了或者说是纠正了过去相当长一段时间内出现的高段教学低化或低段教学高化的问题。
低年级的课像《数星星的孩子》，像我们今天听到的课啊，《小猴子的脸红了》这些课，他们应该说都很鲜明地体现了低年级字词教学的重点，真正是在阅读中识字，在阅读中巩固字词。
中年级的课突出了句，词句和段的教学。
高年级的课，像《伯牙绝弦》等等突出了篇章教学的要求。
在这里应该说老师在设计上，无论是对篇章，知识的点拨，详略得当的问题，主次的问题或者说是高层次的阅读能力的训练问题等等都得到了比较好的关注。
17节课，我们可以看出随着年级的增高，从朗读训练到默读训练，从精读教学到略读教学，从白话文教学到文言文的教学，体现了教学的层次和坡度。
所以这一次学段的意识，较之以往的大赛应该说体现得比较好。