20172018学年第一学期师徒结对活动记录
青年教师师徒结对活动记录
青年教师师徒结对活动记录一、活动背景和目的：青年教师师徒结对活动是学校为了帮助新任教师快速适应教学工作环境，提升教学能力而开展的一项长期的教学交流活动。
通过师徒结对，新任教师可以与经验丰富的老师进行亲密的交流，共同探讨教学中的难题和解决方案，从而提高教学水平。
二、活动实施步骤：1. 报名阶段：为了确保活动顺利进行，校内特设活动报名点，新进教师可以前往报名点填写相关信息并表达参加活动的意愿。
2. 师徒配对：根据报名情况，活动组织者将根据教学科目和教龄等条件进行师徒配对。
尽量确保师徒之间具备相对的共性和互补性。
3. 师徒见面会：在配对完成后，安排师徒见面会。
届时，新任教师和老师们将进行简单的自我介绍，并由活动组织者进行活动的目的、流程和安排的说明。
同时，老师们也可以就教学经验、教学方法等问题进行交流。
4. 教学交流：师徒之间在活动期间进行定期的交流。
可以通过线上平台、面对面交流、电话等形式，讨论教学中遇到的难题和解决方案。
老师们可以分享自己的教学经验和心得，为新任教师提供指导和支持。
5. 教学观摩：为了进一步提升新任教师的教学能力，活动组织者还将组织教学观摩活动。
新任教师可以参观老师们的课堂，观摩他们的授课方式和教学方法，从中汲取灵感并借鉴到自己的教学实践中。
三、活动成果及效果：青年教师师徒结对活动的实施，取得了显著的成果和效果。
以下是一些明显的变化和收获：1. 教学技巧的提升：通过与经验丰富的老师进行交流和观摩，新任教师学到了很多教学技巧和方法，提升了自己的教学水平。
他们学会了如何设计课堂活动、如何培养学生的学习兴趣等方面的技巧，让课堂更加生动有趣。
2. 教学困惑的解决：在教学过程中，新任教师常常会遇到各种各样的困惑和难题。
通过与老师们的交流，他们能够及时地解决这些困惑，并得到解决问题的方案。
这对于新任教师来说是一种巨大的帮助和鼓励。
3. 成为教学团队的一员：通过参与师徒结对活动，新任教师得到了老师们的关心和支持，逐渐成为教学团队的一员。
师徒结对活动记录常规教研
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了师徒结对活动。
本次活动旨在通过师徒间的教学研讨、课堂观摩、教学反思等方式，充分发挥优秀教师的教育教学优势，帮助青年教师迅速成长，共同提高教育教学质量。
二、活动目标1. 通过师徒结对，帮助青年教师掌握教育教学基本技能，提高教育教学水平。
2. 促进师徒间的教学研讨，形成良好的教学氛围，共同进步。
3. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动内容1. 师徒结对仪式在活动开始，学校领导为结对师徒颁发证书，并合影留念。
随后，师傅代表和徒弟代表分别发言，表达了他们对教育教学工作的热爱和决心。
2. 教学研讨师徒双方共同探讨教育教学中的热点、难点问题，分析教材，研究教学方法，提高教育教学水平。
3. 课堂观摩徒弟在师傅的指导下，进行课堂观摩，学习师傅的教学方法、课堂管理技巧等。
4. 教学反思徒弟在师傅的指导下，对自己的教学进行反思，找出不足，制定改进措施。
5. 教学交流师徒双方定期进行教学交流，分享教学经验，共同提高。
四、活动过程1. 师徒结对仪式在结对仪式上，学校领导为结对师徒颁发证书，并合影留念。
随后，师傅代表和徒弟代表分别发言，表达了他们对教育教学工作的热爱和决心。
2. 教学研讨在师徒结对活动中，师傅们结合自己的教学经验，对教材、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
徒弟们积极向师傅请教，学习他们的教学技巧。
3. 课堂观摩徒弟们在师傅的指导下，观摩了师傅的课堂，学习他们的教学风格、课堂管理技巧等。
在观摩过程中，徒弟们认真记录，思考如何将师傅的教学方法运用到自己的教学中。
4. 教学反思徒弟们在师傅的指导下，对自己的教学进行反思，找出不足，制定改进措施。
在反思过程中，师傅们给予徒弟们宝贵的意见和建议。
5. 教学交流师徒双方定期进行教学交流，分享教学经验，共同提高。
在交流过程中，徒弟们虚心请教，师傅们耐心解答，形成了良好的教学氛围。
五、活动成果1. 青年教师教育教学水平得到提高，教育教学质量明显提升。
师徒结对活动记录【六篇】
师徒结对活动记录【六篇】记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是为大家整理的师徒结对活动记录【六篇】,欢迎品鉴!师徒结对活动记录1在本学期的师徒结对活动中，我有幸成为陈可鲜老师的师傅，启其实我们是互相学习，我们从对方身上吸取优点，改正自己的不足之处，争取更大的进步。
对于本学期的师徒结对工作，总结如下：一、结合教师的原有水平，制定师徒计划每个老师都有自己的优势，也各有许需要提高的地方，于是我提出来我们一起学习，共同提高，对于不足的地方，帮助改正。
使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步，最后根据这些问题，制定出本学期的师徒结对计划，并根据计划开张一系列的活动。
陈老师都是上进心很强、很能吃苦的老师，比较细心。
在本学期里，她们经常来听我的课，有不懂不会的地方就来询问。
而我会在听了她的提出的问题后，及时给她们纠正，提出练习方案。
二、虚心学习，努力提高自身素质虽然我是师傅，但我也还是需要虚心学习，把提高自身素质作为自己的最终工作目标。
多看书、多查找资料、多练习、多上课。
让自己的专业理论也有一定的提高，给徒弟做一个好的榜样。
三、做好示范，共同提高在这学期里，我把自己总结出来的知识点一点点讲给她们听，补充她们理论知识缺乏的弱点，并督促她们多独立思考，坚持写反思。
在她们有疑惑来询问的时候，认真做好示范。
做到细心耐心，知无不言言无不尽，使她们能尽快的投入到工作中去。
在这次师徒结对的结对活动中，我作为师傅很乐意的把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，而在带徒弟的过程中我自己也在不断的完善自己，取人之长，补己之短。
我自己的专业知识也有了一定的巩固，也帮助了陈老师共同提高。
我想我会会更主动、更认真、更努力，让自己与同伴都能有很大的进步。
师徒结对活动记录2指导时间：20xx.10.8指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：xx被指导教师：xxx指导主要资料：1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。
师徒结对活动记录内容
师徒结对活动记录内容一、活动背景介绍师徒结对活动是指在学校、企事业单位、社会组织等场所，通过组织师生、领导与下属、资深员工与新员工等之间的结对交流活动，促进师生、领导与下属、资深员工与新员工的相互帮扶、学习交流，提升教育、管理和工作效能。
此活动旨在激发学员个人潜能，提高学员的自主学习和发展能力，提升教育教学质量和管理效能，培养有社会责任感的公民。
二、活动方案及实施情况为了达到以上目的，我们学校组织了一次师徒结对活动，活动分为三个阶段：1. 准备阶段：在此阶段，我们广泛宣传活动，并征集意愿参与的师生。
通过报名和筛选，最终确定了师徒结对的对象及配对关系。
2. 实施阶段：在此阶段，师生进行了定期的交流、指导，包括面对面的会谈和线上的互动。
师傅们不仅提供给予专业领域的指导，还帮助学员规划学习目标和职业规划。
3. 总结总结阶段：在活动的最后阶段，我们组织了一次结对活动总结会，师徒们分享了彼此的收获和体会，并给出建议和意见。
同时，我们也通过问卷调查的方式，对本次活动进行了评估。
三、活动效果分析及评价本次师徒结对活动取得了以下几方面的显著效果：1. 提升了学生的学习兴趣和学习动力。
通过与教师的交流和指导，学生们更加明确了自己的学习方向和目标，形成了积极的学习态度。
2. 增进了师生之间的相互理解和信任。
师徒之间的交流过程中，教师们更加了解了学生的需求和困惑，能更有针对性地进行指导，学生也更加信任老师，并愿意主动寻求帮助和建议。
3. 促进了个人发展和职业规划。
通过与资深员工的交流，新员工们对公司的文化和职业发展路径有了更深入的了解，并得到了更为实用的职业建议和技能培训。
4. 增强了工作团队的凝聚力。
资深员工与新员工的结对交流不仅加强了新员工的岗位培训，同时也促进了团队成员之间的沟通和协作，提升了整个团队的工作效能。
通过问卷调查的结果来看，大部分参与者对本次师徒结对活动表示满意，认为活动起到了预期的效果。
但也有少部分参与者提出了一些改进建议，主要包括更加频繁的交流和指导，以及更为灵活的结对形式。
师徒结对活动记录常规教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于近期开展了师徒结对活动。
此次活动旨在通过师傅的传帮带，帮助新教师快速成长，形成良好的教学氛围。
以下是本次师徒结对活动的常规教研记录。
二、活动目的1. 帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平。
2. 通过师傅的指导，提升新教师的专业素养和教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
三、活动内容1. 师徒结对仪式活动伊始，学校领导为每位新教师分配了师傅。
在结对仪式上，师傅们纷纷表示愿意将自己的教学经验传授给新教师，帮助他们尽快成长。
新教师们也表达了对师傅的尊敬和感激之情。
2. 教学观摩与研讨（1）师傅示范课在本次活动中，师傅们精心准备了示范课，展示了他们的教学风采。
新教师们观摩了师傅们的课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
（2）新教师汇报课新教师们也进行了汇报课，展示了他们的教学成果。
在师傅的指导下，新教师们不断改进教学方法，提高教学质量。
（3）教学研讨在观摩课后，新教师们与师傅们进行了深入的研讨。
他们针对课堂教学中的问题，共同探讨解决方案，促进了教学方法的改进。
3. 教学经验分享在活动中，师傅们分享了他们的教学经验，为新教师们提供了宝贵的指导。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细讲解，使新教师们受益匪浅。
4. 教学反思与总结在活动结束后，新教师们进行了教学反思，总结了自己的不足之处，并制定了改进措施。
师傅们也对新教师们的表现进行了评价，提出了建设性的意见。
四、活动成果1. 新教师们快速适应了教育教学工作，教育教学水平得到了提高。
2. 师徒关系融洽，教师之间的交流与合作更加紧密。
3. 学校的教学质量得到了进一步提升。
五、活动总结本次师徒结对活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的总结：1. 加强了教师队伍建设，提高了教育教学质量。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学团队。
师徒结对活动记录
师徒结对活动记录活动过程作为一名班主任，要时刻关注学生的心理健康。
因为学生的心理健康状况会影响到他们的研究和生活。
所以，班主任要了解学生的心理状态，及时发现问题并给予关注和帮助。
第一，要建立良好的师生关系，让学生敢于向班主任倾诉内心的烦恼。
第二，要注重心理健康教育，开展相应的活动，引导学生正确处理情感问题。
第三，要加强心理疏导，及时为学生提供必要的帮助和支持。
班主任应该时刻关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，开展心理健康教育并加强心理疏导。
这样才能更好地帮助学生解决心理问题，促进学生的全面发展。
活动过程本次活动的主要内容是针对学困生的教育问题和提高课的指导工作。
在讨论中，我们发现课堂上极个别孩子不知道怎么听课，这时候我们不能在同学面前教育，更不能站在任课老师的一边教育她。
对于这样的学生，我们要从他们的立场出发，让他们意识到自己的错误，这样他们才会从心底里服从我们。
作为班主任，我们要摆正自己的位置，从公正出发，不要因为自己是老师就认为什么都是对的。
只有尊重学生，才能得到学生的尊重。
另外，我们还进行了关于复应考的指导工作的讨论。
我们认为复要全面，注意每课的重难点，同时也要复以前做过的题目，以免在考试中犯相同的错误。
在考试中，我们要做到轻松上阵，不要太过在意结果，尽力即可。
同时，我们也要进行诚信教育，切莫在考场内发生作弊情况，因为人格比分数更重要。
最后，我们还进行了提高课的指导工作。
师傅给出了相应的意见，包括备课要充分，讲课要有激情，语言要优美，但在对课堂整体纪律的把握上还需加强经验，需要更好地组织起课堂活动。
同时，也要给学生思考的余地，重点要给学生点清楚，让他们知道应该主要关注哪里。
通过这次活动，我们对学困生的教育问题和提高课的指导工作有了更深入的认识，也更加清楚了自己的不足之处。
我们会及时改正问题，努力成为一名合格而优秀的教师。
研究发现，数学思维品质的深刻性是通过不断反思数学思维活动实现的。
数学在锻炼逻辑思维能力方面有特殊的作用，但这种锻炼不能由老师传授，只能由学生在独立活动中获得。
师徒结对活动记录
心得
通过交流使我明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。
师徒结对活动记录表二
培养对象
马晓琳
指导老师
徐小燕
活动时间
2013.9.9
活动方式
面对面交流
3、利用多媒体来增加教学效果。
这节课存在的一些不足，时间上把握还有点不够，感觉内容还没有完全讲完；利用比赛活动来提高教学效果，但是好象并没有完全体现出来；同时在课件上还存在的一些技术问题。
培养对象活动心得
通过这次的听评课，师傅给予了我比较高的评价，她称赞我是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师。经过师傅指导以及自己的思考，我明白作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主思考，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。
二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。
师徒结对师徒结对活动记录内容
师徒结对师徒结对活动记录内容篇一：优秀师徒结对“优秀师徒结对”自荐书为进一步推动学校师资队伍建设，加快提高青年教师的专业水平，本着“互帮互学、共促发展”的精神，我校深入开展了师徒结对活动。
我很荣幸成为李鹏飞老师的徒弟，在工作中，李老师给予我很大的帮助，我学到了很多，也提高了很多。
下面我将本学期在师徒结对工作做如下汇报：一、师德表现师德表现中师徒双方均无旷工或违反教师职业道德现象。
二、师徒结对活动过程师傅方面：1、毫无保留的向徒弟介绍教学经验，提供教学信息。
每次开学初李老师都会将自己的备课本、相关教学资料等赠予我，嘱咐我大量阅读备课的相关资料，尤其是优秀教师的优秀教案。
2、赠予《一本》、《五年高考三年模拟》地理一轮复习的书籍，嘱咐我多练高考题，掌握命题方向，更好的把握课堂重难点。
3、有空就听徒弟的课，课堂上有认真的听课记录，听后及时评议优缺点，并给出详细可行的指导意见。
4、指导徒弟上两次校级公开课，《地图三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。
从选课、导学案的编制、反复修改、磨课、正式上课，李老师都全程参与，认真耐心的给予指导。
徒弟方面：1、认真备课，主动求教。
徒弟本学期开设公开课2次，每次都虚心听取师傅的意见进行反复修改，并写好教后反思。
公开课结束后会根据教研组其他老师的建议再重新备课，力求做到完美。
2、平时加强学习并注意积累资料，利用零碎时间练习高考题，有问题及时向师傅求教。
3、认真进行教学反思，正确调整成长方向，期末上交师徒结对学习心得一份。
三、师徒日常工作师傅方面：1、精心指导徒弟备好课，期中和期末都认真查教案。
对教案的书写进行进一步规范，比如必须一课一备、写好课时数、进行二次备课等。
2、期中和期末都认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求。
徒弟方面：参与高三平时练习试卷的批改，了解学生知识点的掌握情况，对自己的教学工作及时进行调整。
四、考勤考绩情况师傅方面：学期末对徒弟作口头性的综合评价，对徒弟的工作给予评定。
师徒结对活动记录
师徒结对活动记录[师徒结对活动记录]活动时间：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日活动地点：xxxx学校一、活动简介本次师徒结对活动旨在促进学生之间的相互交流与学习，加强师生之间的互动与沟通，培养学生的领导能力和团队意识。
活动期间，每位老师都担任一个学生的师父/师母，与其结对，共同度过一段时间的学习与生活。
二、活动内容1. 师徒初次见面及互动在活动开始前，学生们与老师进行简单而热烈的相互问候与介绍。
每位学生都对自己的兴趣爱好、特长以及学习成绩进行简要介绍，以便老师能更好地了解每个学生，并为后续的指导提供参考依据。
2. 学习计划制定师徒双方一起商讨学习计划，确保在活动期间能够有针对性地提高学习效果。
老师协助学生分析学习目标，制定个人学习计划，并提供相应的指导方法和学习资源。
3. 学习与讨论师徒双方按照学习计划进行学习，老师关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。
学生在学习中遇到问题时，可以向老师请教并共同探讨解决方法。
同时，老师还可以引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 实践活动为了培养学生综合能力和创新意识，活动中安排了一系列实践活动。
例如，参观实地环境、开展社区服务和志愿者活动等，通过亲身感受和参与，拓宽学生的视野，提高他们的实践能力和社会责任感。
5. 结对分享与总结在活动结束前，师徒双方进行了一次结对分享与总结。
学生们分享了在师徒结对活动中所取得的进步和收获，并对老师的指导与帮助表示感谢。
老师们也对学生们的努力和表现给予了肯定和鼓励，并提出进一步的建议和指导，帮助学生继续成长。
三、活动心得与感悟师徒结对活动对于学生和老师都是一次宝贵的经历。
学生们通过与老师的互动和指导，对自己的学习方式和方法有了更深入的认识，培养了解决问题和合作的能力。
而老师们通过和学生们的交流与互动，更好地了解了学生们的需求和困惑，获得了实践教学的机会。
通过此次活动，学生们不仅收获了知识和技能，更重要的是建立了与老师之间的信任和友谊。
师徒结对活动记录
师徒结对活动记录主题：如何提高学生的阅读能力在这次网络交流中，我们讨论了如何提高学生的阅读能力。
师长指出，要想提高学生的阅读能力，需要从以下几方面入手：一）营造良好的阅读氛围学校要营造良好的阅读氛围，让学生在阅读中感受到快乐，感受到阅读的乐趣，从而激发他们的阅读兴趣。
二）注重阅读技巧的训练学生需要掌握一定的阅读技巧，如快速阅读、略读、精读等，这些技巧的掌握可以帮助学生更好地理解文章，提高阅读效率。
三）注重阅读素材的选择学校应该注重阅读素材的选择，选择适合学生阅读的文章，让学生在阅读中学到知识，提高阅读兴趣。
通过这次网络交流，我们深刻认识到了提高学生阅读能力的重要性。
并且学到了一些实用的方法和技巧，我们将在今后的教学中加以实践。
平较低的班级，可以选择较简单的例题和题，逐步提高难度；对于整体水平较高的班级，则可以选择较难的例题和题，挑战学生的能力。
二、要注重复课的实际效果。
在复课中，教师要注重学生的实际掌握情况，及时调整教学进度和难度，帮助学生理解难点和易错点。
同时，要注意复课的实际效果，通过适当的评测和反馈，及时了解学生的研究情况，帮助学生找到研究上的问题和解决方法。
三、要注重课堂氛围和互动。
在复课中，教师要注重课堂氛围和互动，通过活跃的教学方式和互动的教学形式，增强学生的研究兴趣和积极性。
同时，要注意控制课堂气氛，避免过于松散或过于严肃，影响学生的研究效果。
四、要注重教学方法和技巧。
在复课中，教师要注重教学方法和技巧，通过灵活多样的教学方式和技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
同时，要注意避免教学方法和技巧的过度运用，影响学生的研究效果。
通过师徒交流和反思，我认识到在数学复课中要注重学生的实际情况和效果，同时注重课堂氛围和互动，灵活运用教学方法和技巧，以达到更好的教学效果。
培养对象：XXX活动方式：网络交流指导老师：XXX活动地点：无活动时间：2021年5月10日备注：无活动内容：在本次网络交流中，我与XXX进行了师徒结对活动。
师徒结对活动记录
活动体会
这次交流，使们们认为要上好一节数学复习课应该从复习针对性上下功夫。一节好数学复习课必须具有鲜明针对性
师徒结对活动记录
活动时间
师傅
徒弟
活动形式及内容
听评徒弟课?十加几与相应减法?
地点
办公室
活动过程
针对上课过程中反映出一些问题，给出了自己意见：
1、复习了上节课内容，为接下来学习内容做好了准备，使得整个教学过程变自然。
2、利用课堂进展根本技能训练来到达稳固根底知识在问题解决过程中，稳固根底知识与根本技
3、营造课堂探究气氛，从而培养学生进展合作交流学习精神。
教师在课堂上努力营造学生自主探究与合作交流气氛，有意识给学生创造一个探究问题平台。本节课上通过师生共同探究问题让学生体验到方程作用与方程是算式进步。
4、利用多媒体来增加教学效果
这节课存在一些缺乏，时间上把握还有点不够，感觉内容还没有完全讲完；利用比赛活动来提高教学效果，但是好象并没有完全表达出来；同时在课件上还存在一些技术问题。
2、在考试中做到轻松上阵，不要太过在意结果。尽力即可。
三、诚信教育
考场内切莫发生作弊情况。人格比分数更重要
活动体会
由于期末临近，在这一工作开展前提前做好沟通工作，不仅对这次工作顺利开展、也对今后工作顺利开展起到了积极推动作用。
师徒结对活动记录
活动时间
师傅
徒弟
活动形式及内容
?100以内加减法?
地点
办公室
活动过程
针对提高课中出现问题，师傅给出了相应意见：
师徒结对活动记录
师徒结对活动记录一、活动准备为了营造一个互帮互助、共同成长的氛围，我们学校决定举办一次师徒结对活动。
我作为学校的辅导员，负责组织和策划这次活动。
在活动开始前，我进行了一系列的准备工作。
首先，我在学校的公告栏上张贴了一份关于师徒结对活动的通知，介绍了活动的目的和意义，并鼓励学生们积极报名参加。
同时，我还在课堂上进行了一次宣传，向同学们详细解释了活动的流程和规则，激发了他们的参与热情。
其次，为了确保活动的顺利进行，我设立了一份师徒结对的规则，明确了在活动中辅导员和学生的责任和要求。
我还准备了一些参考资料，包括心理成长、学习方法、职业规划等方面的书籍和资料，以便辅导员和学生可以在结对期间一起交流和学习。
最后，我与学校的老师们进行了沟通和协调，确保每一位辅导员都能够有足够的时间和精力来参与这次活动。
我还组织了一次师徒结对活动的培训会议，向辅导员们详细介绍了活动流程和规则，并提供了一些建议和指导，以帮助他们更好地完成这一任务。
二、活动过程活动开始后，我在活动群里发布了一篇关于师徒结对活动的介绍，鼓励大家积极参与并分享自己的学习心得。
辅导员和学生们在活动群里进行了一系列的互动交流。
辅导员们根据学生的问题和需求提供了帮助和建议，帮助他们解决学习和成长中遇到的困惑和问题。
随后，我组织了一次师徒见面会。
每一对师徒都有机会共同参加这次见面会。
在见面会上，辅导员向学生们介绍自己的成长经历和教育理念，鼓励他们积极思考并提问。
学生们也有机会与辅导员们进行面对面的交流，分享自己的学习心得和困惑。
这次见面会不仅加深了辅导员与学生之间的了解，也为他们之后的学习和交流打下了基础。
随后的几周里，师徒们根据自己的安排进行了一对一的面谈。
辅导员们主动与学生约定时间，进行了一对一的沟通和交流。
他们认真倾听学生的困惑和烦恼，为他们提供了学习和成长的建议。
学生们也积极与辅导员交流，向他们请教问题，并寻求指导和帮助。
三、活动总结师徒结对活动持续了一个学期，取得了良好的效果。
教师师徒结对活动记录内容
教师师徒结对活动记录内容教师师徒结对活动记录内容如下：1. 师徒双方基本信息导师：李老师，男，45岁，中学高级教师，任教语文学科，担任班主任工作。
徒弟：张老师，女，30岁，中学一级教师，任教数学学科，担任备课组长。
2. 结对目标在为期一年的结对期间，师徒双方共同努力，提升张老师的教育教学水平，特别是在语文教学方法和班级管理方面。
3. 活动计划（1）每两个月开展一次教学观摩活动，徒弟李老师观摩徒弟张老师的语文课堂教学。
（2）每季度开展一次教育教学研讨交流，针对教学中的问题进行探讨。
（3）张老师每学期至少参加一次李老师的语文课堂实践，学习并运用教学方法。
（4）师徒双方共同参与课题研究，分享教育科研成果。
4. 活动过程（1）教学观摩：李老师先后观摩了张老师的语文课堂教学，给予积极评价和建议。
（2）研讨交流：师徒双方定期开展教育教学研讨，共同探讨教学方法、班级管理等方面的问题。
（3）课堂实践：张老师参加李老师的语文课堂实践，积极学习并尝试运用李老师的教学方法。
（4）课题研究：师徒双方共同参与课题研究，合作撰写论文，分享教育科研成果。
5. 活动成果（1）张老师的语文课堂教学水平得到提升，学生成绩稳步提高。
（2）张老师在教育教学理念方面有了新的认识，更加注重学生个体差异和素质教育。
（3）李老师与张老师的互动交流，使自己在教育教学方面得到启发和成长。
6. 互动评价李老师评价：张老师在学习过程中表现出较高的热情和积极性，教学水平有了明显提升。
张老师评价：李老师具有丰富的教育教学经验，对自己的指导和帮助很大，自己在各方面都有所收获。
7. 指导教师评价指导教师：李老师对张老师的指导和帮助充分体现了“传、帮、带”的精神，张老师在教育教学方面取得了显著进步。
8. 管理措施（1）活动策划：教务处负责策划和组织师徒结对活动，确保活动顺利进行。
（2）过程监督：指导教师负责监督师徒双方的活动开展情况，确保活动达到预期效果。
（3）成果验收：活动结束后，教务处组织验收师徒双方的活动成果，并进行总结评价。
师徒结对活动记录
师徒结对活动记录背景为了提升团队内部的技能水平和团队合作能力，公司举办了一次师徒结对活动。
在活动中，每位新人将会被一位有经验的老员工所带领，通过一系列的学习、讨论、实践等方式互相交流，共同提高。
本次活动共有13名新人和13名老员工参与。
活动安排1.第一阶段（1周）：新人和老员工按组分别进行面对面沟通，了解对方的职责、经验、技能等情况，并确定师徒关系。
同时，老员工要针对新人的个人特点和工作情况，制定个性化的学习计划。
2.第二阶段（3周）：新人和老员工一起参与在工作中的实践活动，针对实际问题展开讨论。
同时，老员工根据新人的表现，对其进行指导和反馈，帮助其不断提高。
3.第三阶段（1周）：对本次活动进行和反思，并进行经验分享。
同时评选出表现优秀的新人和老员工，并给予奖励。
活动效果通过本次师徒结对活动，取得了良好的效果：1.师徒双方互相学习、互相支持，共同提高了技能水平。
2.实践活动中取得了一定的成效，同时也发现了一些问题。
针对问题可以进行更加精准的指导。
3.新人加入公司后，能够更快地适应环境，更快地融入到团队中，有助于培养其对公司的归属感和忠诚度。
4.提升了老员工的责任感和团队合作精神，有助于构建更加稳定、和谐的工作氛围。
学习心得作为一名新人，参与这次师徒结对活动，我收获颇丰。
以下是我的一些学习心得：1.在师徒关系的选择上，需要考虑双方的特殊性和互补性，以便发挥最大效果。
2.通过实践活动，发现自己的不足之处，在老员工的指导下，能够更快地解决问题。
3.学习计划需要进行个性化制定，因人而异，才能更好地适应不同的情况。
4.师徒关系不止停留在技能学习上，更多的是在态度和心态上的引导和塑造。
师徒结对活动是一种有效的团队培训方式，能够帮助新人更快地适应企业环境，也提升了老员工的责任感和团队协作能力。
本次活动不仅加强了团队合作，也促进了技能水平的提升，是一次成功的经验分享和合作记录。
师徒结对活动记录[参考]
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师徒结对活动记录[参考]
自从经过组织的师徒结对活动开始以来，我们有了非常可观的成果。
本次活动的目的在于将更多学科知识传播给我们的同学，帮助他们学习，提高学习效率。
首先，我们的活动由本校的老师担任组织者，这样便为学生制定了科学的教学计划，减轻了他们的学习负担。
在每一次活动中，老师都会细致地考虑学生们的学习难题，为他们提供针对性的解决方案。
因此，参与活动的学生都能够充分利用这个平台学习，得到老师的指导和帮助，更快地掌握各门课程知识。
而且，学生与学生之间的交流，也使得学习变得更加有趣，更容易记忆。
同时，师生结对活动给学生提供了一个丰富的学习环境，只要有老师的指导，学生们就可以更好的利用上网资源，阅读更多的书籍，彼此交流，发掘自身的潜力。
最后，老师们时刻关注着学生们的学习，做出修改调整，不断优化和改进教学内容，从而获得更理想的教育效果。
综上所述，经过本次活动，学生收获一次宝贵的学习机会，同时如何真正的理解和应用知识，还要取决于学生们自身的付出。
通过本次活动，我们希望学生能够通过老师的帮助，逐步形成自主学习的能力。
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根据幼儿的年龄特点及语言发展规律，运用生动有趣的多媒体课件，抓住了幼儿的“眼球”，激发了他们仔细观察的欲望，并且鼓励他们大胆的猜想。通过运用课件演示法、情景教学法、提问法等多种方法，加深幼儿对故事内容的理解。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，我采用了猜想谈话法、趣味游戏法等学习方法。让幼儿在看看、想想、猜猜的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。
这一次师傅给我的建议，在课堂教学节奏的把握，在与幼儿的互动过程中仍然有些不足，在以后的教学过程中我一定会更加努力向着更好的自己前进。
师徒结对活动记录表
师傅
徒弟
活动时间
2017年11月31
活动内容
“三优化一提高”论文
指导教师反馈建议
1、论文的内容要有新意、有深度、有特色。
2、论文要在课堂教学中“教”与“学”方式的转变上作深入的思考与研究。
初稿完成后吴老师要我反复检查、修改,不要急于打印成文，在修改中要注重科学性和规范性，主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等这一系列要求。
通过吴老师的指导我相信我在撰写论文方面的能力一定会有所提高。
师徒结对活动记录表
好
2017.12
共同探讨如何激发学生的学习兴趣和探索欲。
较好
2018.1
指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。
好
师徒结对活动记录表
师傅
徒弟
活动时间
2017年9月15日
活动内容
幼儿的一日活动
指导教师反馈建议
1、如厕时老师帮忙卷袖子、整理衣物
2、过渡环节注意幼儿快慢问题，可播放学过的歌曲或玩区域游戏等。
2017—2018学年第一学期师徒结对活动记录
师傅：徒弟：
时 间
指 导 内 容
效 果
2017．9
签定师徒结对协议，指导新教师熟悉整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。
较好
2017.10
师傅听徒弟的课，共同研讨。
指导如何上好园内的教研课
较好
2017.11
在教学实践中，提炼教学特色，使之能轻松驾驭课堂。
师傅
徒弟
活动时间
2018年12月6日
活动内容
美术活动：小鱼吐泡泡
指导教师反馈建议
1、课堂气氛活跃，幼儿兴趣高。
2、活动的主体性把握不够。
3、操作前要求讲得太多了。应该去除一些多余的环节，把印画的环节加强。
4、幼儿操作环节比较混乱。
青年教师活动收获
这次活动，就是要让幼儿用颜料和瓶盖来进行作画小鱼吐出来的圆泡泡，贴近生活，让幼儿感知圆形这一图形，这次活动不是单纯的蜡笔作画，所以幼儿操作的兴趣都很高，而且只是用瓶盖来蘸颜料，印泡泡一般来说不是太难，所以幼儿基本上都能顺利地完成，最后呈现的作品效果还不错。
3、要突出课堂教学改革，注重学生关键能力的培养；既来源于教学实践，又有理论高度。4、文风要严谨，杜绝弄虚作假，文章要真实可信。
5、要多查资料，不能抄袭。
青年教师活动收获
幼儿教师论文在选题中要注重实践性和针对性。我们在教学中讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。
3、注意上午集体活动时不要拖堂。
4、讲述游戏规则是切记别讲太长时间，把时间留给孩子。
5、户外回来时可简单讲述让幼儿会议游戏的过程。
青年教师活动收获
事实上，平时的半日活动，我都有自己的固定模式，因为我觉得那样带班最为舒服，最为合适。比如：上课上的比较长。又比如：户外活动时着重讲规则，讲完之后就请小朋友自由解散，并没有提供一些额外的材料，回来后也没有对他们进行点评。另外，在晨间区域活动的时候，我为了不让他们把东西弄乱，有时都不愿意让他们把区域的东西摊开来，而是有选择地提供一些桌面玩具，让他们失去了“自主性”。这一次师傅给我的建议，在户外活动材料的提供，区域活动的材料提供上，都给了我很大的帮助，虽然在这两个领域上感觉仍然有很大的缺陷，但我一定会继续往这两个Fra bibliotek弱的方向努力。
师徒结对活动记录表
师傅
徒弟
活动时间
2017年11月3日
活动内容
数学活动：分一分
指导教师反馈建议
1、组织能力有所欠缺，有些怕孩子，当孩子乱了的时候，我总是会跟着乱了。是否可以多锻炼自己的组织能力。
2、整个活动下来，显得比较散，个别交流比较多，集体交流太少了。
青年教师活动收获
在课后点评中，吴老师告诉我：“小学老师和幼儿园老师最大的不一样是游戏化、有趣，有情境，如果上的死板板那和其他阶段的老师有什么不一样呢？”，从今往后，我在上课时，特别是组织小班的教学活动时，一定要好好地思考，怎么玩起来，怎么有趣起来，这是我欠缺的地方，以后我一定会仔细思考这个方面。还有就是我比较欠缺组织能力，也可以说是活动时的一种凝聚力，每次孩子乱了我就乱了，总是很慌的感觉。另外，我也感受到，我在听课方面实在是听得太少了，多听听其他老师的课，每一位老师不同的教学风格，一定可以让我学到很多，不要闭关自守，一个人瞎捉摸。今后，一定会以更高的要求来要求自己。
活动准备：
1、自制颜色不同的糖果（红、黄、蓝）
2、贴有不同颜色标签的盘子。
3、《幼儿画册》 油画棒
活动过程：
一、激趣导入
1、出示自制的红、黄、蓝三种颜色的糖果。
2、师：这是什么？（糖果）有些什么颜色的糖果。
3、帮助幼儿一起来认识红、黄、蓝三种颜色。
二、“糖果找家”游戏
1、设置情景“糖果宝宝找家”。
活动过后吴老师也指出了我的一些不足之处和一些建议，让我收益匪浅。我想在今后的教学活动中我一定会把握好活动的主体性。小班的集体活动时间只有十五分钟，我一定会分派好时间。将课堂效果做到更好。
数学活动：糖果找家
活动目标：
1、认识红、黄、蓝三种颜色。
1、学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。
2、乐意参加数学活动，体验数学活动的快乐。
师徒结对活动记录表
师傅
徒弟
活动时间
2017年10月27日
活动内容
一课三研：绘本《藏在哪里了》
指导教师反馈建议
1、 在教学活动中，语速过快，部分幼儿跟不上节奏。
2、在与小班孩子的互动中，如果亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻，更情绪化些。
3、语言方面需要更精炼，注意说话技巧。
4、活动也有忽视个别幼儿的现象，没有兼顾全体幼儿，对于举手次数很少的以及不举手的孩子，要鼓励他们参与到活动中来。