兰州大学国家大学生创新性试验计划管理办法-兰州大学教务处

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兰州大学大气科学学院-兰州大学教务处

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兰州大学大气科学学院2012年本科教学质量报告二〇一三年四月2012年,我院坚决贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神。

一年来,学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持“内涵提升,创新驱动,质量优先,结构调整”的发展思路,走以质量提升为核心的内涵式发展道路,解放思想、开拓创新,扎实推进本科教学各项工作。

第一部分学院本科教学基本情况一、本科人才培养目标根据2011年2月发布的《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神,大气科学学院将本科人才培养目标定位于“培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的学术型、应用型和复合型精英人才”.学术型精英人才要具有宽厚的基础,在系统、完整地掌握本专业基础知识、基本理论、基本技能的同时,还应掌握与本专业相关学科领域的基础知识、基本理论和基本技能。

该类人才的主要任务是为今后认识、发现自然、社会和人类本身的各种客观规律,创造性地从事科学理论研究奠定基础.应用型精英人才要具有坚实的基础,要在系统地掌握专业基础知识、专业基本理论的同时,熟练地掌握专业基本技能,高度重视培养实践能力。

该类人才的主要任务是从事应用研究或生产实践,将客观规律转化为社会生产力,为社会创造直接利益。

复合型精英人才应至少掌握两门学科领域的基础知识、基本理论和基本技能.该类人才的培养应以提高综合素质为主,以能够适应不同工作岗位的需要.二、本科专业设置情况大气科学学院现有2个本科专业,分别是大气科学、应用气象学,为更加合理的培养各类本科阶段合格人才,学院目前对在校各年级分别设立了大气科学基础理论班、大气科学类、大气科学国防班、应用气象学4个专业班级,充分体现了各类学科人才协调发展的思想,形成了布局合理、特色鲜明的专业设置结构(参见表1。

兰州大学基础学科拔尖学生培养试验计划

兰州大学基础学科拔尖学生培养试验计划

兰州大学“基础学科拔尖学生培养试验计划"根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的部署,教育部分别在北京大学、兰州大学等19所高校实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”(以下简称“拔尖计划")。

兰州大学借鉴世界一流大学拔尖创新人才培养的成功经验,结合我校的学科优势和办学实际,成立跨学科改革试点学院--萃英学院,具体负责我校“拔尖计划”的实施.一、人才培养目标萃英学院旨在培养对科学研究有强烈兴趣、执着追求和献身精神的拔尖学生.经过本科阶段的学习与实践,在强调宽广国际视野和浓郁本土情怀的基础上,着力培养学生坚实的学科理论基础,锐意进取和求真务实的科学精神以及创新研究能力,为最终成长为相关学科领域的领军人才、跻身国际一流的科学家队伍奠定基础.二、学科设置与招生规模设置数学、物理学、化学、生物学以及文学、历史学、哲学、政治学(国际政治)等基础学科。

其中,数学、物理学、化学、生物学每个学科每年招生15人,文史哲政学科(人文萃英班)每年合计招生20人.每学年招生规模80人。

随着计划实施的深入,逐渐扩展到其他优势学科,适当稳步扩大招生规模。

三、体制机制改革(一)创立培养平台2010年8月,学校已成立萃英学院,专门负责实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”.萃英学院由校长兼任院长、主管教学工作的副校长兼任常务副院长,由国际交流经验丰富的知名教授担任执行院长。

同时成立了学院党总支.学院下设党政办公室、学生事务办公室(团委)、国际教育合作办公室、教学管理办公室.建立完善由萃英学院牵头、相关学院协同、职能部门支持配合的管理体制和运行机制。

(二)实行专家教授治理以两院院士、国家教学名师、杰出青年基金获得者、长江学者特聘教授等校内外知名专家为主,组建专家委员会,指导和协调项目的实施工作;并分别成立数学、物理学、化学、生物学、人文科学学科培养小组,具体负责学生培养的各项工作。

兰州交通大学大学生创新性实验计划管理办法(试行)

兰州交通大学大学生创新性实验计划管理办法(试行)

兰州交通大学大学生创新性实验计划管理办法(试行)一、总则1.为了提高本科生的人文和科学素养,培养本科生的创新精神、创业精神和实践能力,带动我校学生进行科学研究与发明创造,提高动手能力和研究方法,根据教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”和“国家大学生创新性实验计划”的有关文件精神,进一步推动实验教学改革,提高实验教学质量,结合我校多年开放创新性实验和科技活动的基础,制订本办法。

2.我校大学生创新性实验计划实施遵循的原则是“兴趣驱动、自主实验、重在过程”,旨在通过组织本科生参加创新性实验计划,使其体验和了解科学研究整体过程,激发学生对科学研究的兴趣,实现个性化培养的目标。

参与该计划的大学生要对科学研究或创造发明有浓厚兴趣。

在兴趣驱动、导师指导下完成实验过程;要自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验;要注重创新性实验项目的实施过程,强调项目实施过程中大学生在创新思维和创新实践方面的收获。

3.我校大学生创新性实验计划以实验室为载体,学生为主体的创新性实验计划活动。

二、组织与管理1.兰州交通大学大学生创新性实验计划实行校级和院级两级管理。

2.兰州交通大学大学生创新性实验计划校级管理暂由实验室管理处负责研究解决资源利用、经费支持、项目合作等重大决策性问题。

3.兰州交通大学大学生创新性实验计划院级管理由各院主管院长和实验室主任负责学生的项目管理工作。

4.兰州交通大学大学生创新性实验计划日常管理由实验室管理处负责,负责组织项目申报、评审、运行、验收、总结等日常管理工作,监督项目资助经费的使用情况,为学生创新研究提供各类资源。

5.各学院以开放实验室、创新性实验基地为基础,由实验室主任负责,具体开展大学生创新性实验计划的实施。

三、项目申报1.凡我校全日制本科学生均可申请“兰州交通大学大学生创新性实验计划”。

项目组成员原则上以一至三年级学生为主。

项目执行时限为2年及其以下。

2.申请者要求品学兼优、学有余力,有较强的独立思考能力和创新意识,对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣,具备从事科学研究的基本素质和能力。

兰州大学实验室开放管理办法

兰州大学实验室开放管理办法

兰州大学实验室开放管理办法为了充分发挥实验室的资源优势,促进实验教学改革和资源共享,创造良好的育人环境,建立有利于高素质创新型人才培养机制和以人为本的实验教学管理制度,特制定本办法。

一、总则第一条实验室面向学生开放是高等学校培养适应新世纪国家经济建设与社会发展需要的具有国际竞争能力的高素质创新型人才的客观要求。

实验室对学生开放,能够最大限度地发挥实验资源效益;能够给学生一个自主发展和实践锻炼的空间;能够激发学生的创新热情和兴趣。

对于全面培养学生的科学作风、创新意识和实践能力具有重要的作用。

第二条全校教学管理各部门应重视实验室向学生开放工作,把实验室开放工作作为教学改革的重要内容。

学校鼓励实验室采取多种形式对学生开放;各学院(实验室)应充分利用现有实验室条件或创造必要的条件,统筹规划实验室开放工作。

第三条实验室向学生开放工作要贯彻因材施教、形式多样的原则。

开放型实验教学内容主要是指学生教学计划外的实验项目,所开设的实验内容应以培养学生的创新和实践能力为出发点。

二、实验室向学生开放的形式第四条实验室向学生开放的具体形式分为参与科研型、科技活动型、自选课题型和文理渗透型等,采取以学生为主、教师加以启发指导的实验教学模式。

1.参与科研型开放实验:主要面向高年级本科学生,实验室定期发布开放研究实验题目,吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活动。

以学生参加科研活动的阶段性成果(实物或论文或总结报告等)和指导教师的考核评价作为成绩和学分的评定依据;2.科技活动型开放实验:学生自拟活动课题,结合实验室的专业方向和条件,联系相应实验室和指导教师开展实验活动。

以学生活动的阶段性成果(实物或论文或总结报告等)和指导教师评价作为成绩和学分的评定依据;3.自选课题型开放实验:实验室鼓励学生进行教学计划以外的综合型、设计型、应用型自选实验。

学生在实验中必须独立完成课题的方案设计,完成实验并撰写实验报告。

以实验成果(实物、论文或实验报告等)和指导教师评价作为成绩和学分的评定依据;4.文理渗透型开放实验:鼓励文科学生在校内各实验室利用实验条件进行能力培养,以实验成果(实物、论文或实验报告等)和指导教师评价作为成绩和学分的评定依据。

兰州大学大学生创新创业行动计划获奖名单.doc

兰州大学大学生创新创业行动计划获奖名单.doc

2015年兰州大学大学生创新创业行动计划获奖名单先进集体(10个)生命科学学院萃英学院管理学院资源环境学院教育学院物理科学与技术学院草地农业科技学院基础医学院化学化工学院历史文化学院优秀指导教师(72个)安晓莉包水梅毕玉蓉曹子坚陈保华程修文单菲菲邓红杜兴彦房建国高辉苟小平古世仓郭茂全郭正刚韩俭韩跃武侯岁稳靳晓芳景玉宏李红芳李莲花梁琨梁永民刘鹏刘全波刘顺吕春林马清马兴铭牟翠翠聂红萍潘建斌彭尚龙彭战果乔健庆振轩邵建平邵剑雄沈明杰宋森宋渊苏刚苏云孙柏年台文泽田文寿万秀丽王静王乐王一青文宏肖建喜谢俊秋谢小东杨建军杨林坤袁呈山张辅民张浩力张红娟张加驰张立芬张胜祥张伟张兴旭赵雁海赵长明郑光周军周睿朱宏文优秀论文一等奖(10篇)《新型红外长余辉材料》魏玉栋王亚楠赵金沛贾香雪指导教师张加驰萃英学院《利用苦水玫瑰花渣栽培食用菌的研究》李渝方马金粉李盛玉郭丹指导教师潘建斌生命科学学院《肿瘤微环境靶向定位及荧光监测的天然高分子药物载体的制备》韩宇赵洪涛权健赵玉龙指导教师刘鹏化学化工学院《聊天机器人之智能备忘录》黄航王睿董德旺指导教师郑光信息科学与工程学院《小胶质细胞对脑中风后小鼠海马神经元的影响》李祎然张越指导教师张胜祥生命科学学院《兰州市七里河区穆斯林流动儿童城市融入计划》张瑶瑶刘娟蔡畅王翔安淑月指导教师梁琨新闻与传播学院《新型农村留守儿童同伴关系研究》丁佳慧南晓鹏王坤徐新红杨婷指导教师邓红教育学院《明代甘肃镇守中官研究》李耕许雷洋焦泽正李梦雪指导教师杨林坤历史文化学院《党参枸杞红景天复合多糖调节小鼠Treg细胞亚群的实验研究》梁元杨军强李钘李雪源白海英指导教师马兴铭基础医学院《西妥昔单抗联合表阿霉素对人肝癌细胞株HepG2体外生长的影响》黄俏俏马占军罗玲刘媛张亚岚指导教师李红芳基础医学院优秀论文二等奖(19篇)《跨平台的Web攻防一体化平台》刘新郭城熙黄诤杰董希福指导教师周睿信息科学与工程学院《甘肃金昌晚古生代植物化石与古气候》华一帆黄若寒徐仁辉李朴刘洋指导教师孙柏年地质科学与矿产资源学院《室内环境监测及物联网控制系统》武岳吴艺阳张宏指导教师张红娟信息科学与工程学院《荜茇酰胺类化合物的合成及其神经保护作用》刘晓婷唐乾张燕指导教师房建国萃英学院《利用TLC自显影技术检测黄金壳囊孢次级代谢产物的抗菌活性成分》赵莎李东旭指导教师袁呈山化学化工学院《可电荷反转的氧化石墨烯层状纳米复合物共载抗癌药物与siRNA有效促进化学治疗效率》张艺馨张禹舜指导教师张立芬化学化工学院《TLD抗震结构设计优化实验及理论分析》萨超徐泽来陈思尧邵政豪卢晨鸿指导教师周军土木工程与力学学院《醉马草气孔对内生真菌和水分胁迫互作的响应》赵玉凤尤菲菲张飞曾令强指导教师张兴旭草地农业科技学院《苯胺类及其衍生物的合成与拓展》杨宇忱胡静远指导教师梁永民李莲花萃英学院《唐代商山道与唐代诗歌研究》胡朗毛雨寒罗玲李鑫指导教师刘顺文学院《先秦“计然之策”研究》丁宇孔德惠指导教师乔健历史文化学院《流动的“花馍”:文化寓意与社会活动——基于陕西省宝鸡市肖村的田野考察》殷媛雷杰妮范玉彬李子川李婷指导教师台文泽哲学社会学院《多目标最优加薪时点决策的模型研究》何慧银张振东李思佳王媛陈尚田指导教师邵建平管理学院《兰大文化衫——提升兰大软文化》庞云洁程虎子赵亮指导教师杜兴彦新闻与传播学院《中国古典诗词与现当代小说题名关系之研究》王莹乔杭媛王雅琳张巧潘亮指导教师郭茂全文学院《具有抗菌活性和伤口愈合活性的神经肽的设计与应用》韦炳贤田鑫周燕南黄尧李敏指导教师张伟基础医学院《肝豆状核变性致病基因的突变鉴定》于田雨阎俊徐磊韦炳贤陈钰波指导教师朱宏文第二临床医学院《基于早期胃腺癌细胞新膜标志物蛋白筛选特异性适配子》杨晶晶白皙尉然指导教师韩跃武基础医学院《牙釉质表面脱矿与再矿化后力学性能的对比研究》刘静董仙杨畅李丹指导教师安晓莉口腔医学院优秀论文三等奖(43篇)《通过超支化聚合物制备功能性聚合物纳米微球及其在药物缓释中的应用》廖若川彭金磊朱磊磊指导教师刘鹏化学化工学院《一种高效石墨烯吸油材料制备方法的探究》杨雯龙吴少辉指导教师高辉物理科学与技术学院《不同施肥条件下丛枝菌根与菊芋的共生效应研究》张小雪陆珍王伟王建雄指导教师潘建斌生命科学学院《暗色绢粉蝶对不同花色偏好的研究》张淑秋钱荃马秀平指导教师宋森草地农业科技学院《水仙内生菌的分离纯化鉴定及其与水仙天然产物Narciclasine相互作用的研究》刘粲誉佘乾轩指导教师毕玉蓉生命科学学院《马衔山多年冻土区生态系统碳通量特征分析》马恒黄凯悦仇梦晗王文倩吴子璇指导教师牟翠翠资源与环境学院《串联迈克尔加成/α-位羰基化反应的研究》徐纪涛赵文爽潘嘉豪指导教师张辅民化学化工学院《荒漠植物霸王NO3-转运蛋白基因ZxNRT1.5的克隆及其表达模式分析》李慧何璐刘策龙胤玙指导教师马清草地农业科技学院《苯乙烯与氨基咪制备1,2,4—三嗪及其衍生物》鲁国强张晨张天杨森指导教师陈保华化学化工学院《马衔山金露梅种群空间分布随海拔高度的变化特征》黄正乐方波杜城城倪鼎铭金铭鑫指导教师牟翠翠资源与环境学院《溴化银可见光降解水中乙酰氨基酚研究》邵蕊谈幸燕马怡石亚欣史伟明指导教师程修文资源与环境学院《有机无机杂化“钙钛矿型”光检测器的设计与制备》于跃杨晨指导教师张浩力萃英学院《探究若干因素对锥形纳米管聚焦效果的影响及其过程》张奥程虎子许润宇屈正指导教师邵剑雄核科学与技术学院《近红外发光材料的制备及其在能源方面的应用》王文祥李建鹏梁键纪鑫指导教师彭尚龙物理科学与技术学院《DNA甲基化和组蛋白去乙酰化抑制剂对植物冷冻耐受的影响》朱青王培培罗嘉煜何瑞康指导教师宋渊生命科学学院《水肥互作对紫花苜蓿产量和水分利用的影响》李应德李恒刘洁指导教师郭正刚草地农业科技学院《胶原蛋白碳量子点荧光探针的制备及其性质研究》王浪范俊毛亦衡指导教师肖建喜萃英学院《CIKs调控根尖分生组织发育的分子机理》胡心红姚梦娜朱胜藏指导教师苟小平生命科学学院《对影响突变蛋白topp4-1作用的机制的初探》贾名康高登杜立仁郑诗源指导教师侯岁稳生命科学学院《平流层极涡及其对北半球气候影响研究》李昶豫林明宇周星刘胜男指导教师田文寿大气科学学院《菊芋对盐胁迫的生理调控机制研究》邹恭鲁李颖杨永鑫指导教师赵长明生命科学学院《丝网印刷工艺与创意环保购物袋的结合》潘悦许红阳裴自晶徐青青杨淑慧指导教师沈明杰王乐艺术学院《徐州地区汉墓用玉制度研究》李雷雷宫颖慧张斌苏楠指导教师吕春林历史文化学院《兰州市学前教育“小学化”现象调查与对策研究》杨冬李龙博施悦琪贾碧欣母芹碧指导教师包水梅教育学院《裕固族的神话、生命仪式与族群认同》刘雅歆韩钰指导教师古世仓杨建军萃英学院《地域集团与政治整合——以隋代江南豪族为中心》胡康于京涛指导教师刘全波历史文化学院《五代词中的女性审美形象研究》陈醇彭博王明歌唐茂维马龙星指导教师庆振轩萃英学院《城市环卫工职业生存状况与社会保障享有情况调查——以兰州市为例》刁龙付志文刘甜甜李姝张涛指导教师单菲菲管理学院《陇西县中医药产业品牌形象塑造与传播的研究》杨成虎刘倚伶卢旭妹马俊虎康彦龙指导教师苏云管理学院《人口流动对夏官营村经济状况的影响》唐雅吴鸣魏婕魏雪薇周洪美指导教师曹子坚经济学院《甘肃省兰州市大学本科生课堂不当行为研究——以兰州大学为例》高敏娟郭凤娇李鸿珂李丽珠聂俊熙指导教师赵雁海管理学院《政府公共部门组织沉默对组织承诺的影响的实证研究——基于心理资本的调节机制》张书靳慧琴岳江秀刘晨戴正指导教师文宏管理学院《清代张格尔叛乱中的兵力部署研究》任丽平杨鹏云翟如月指导教师聂红萍历史文化学院《方言变迁与社会转型的研究——以黑龙江省哈尔滨市及周边县市为例》刘思远周润青方雨帆指导教师靳晓芳哲学社会学院《内丹学中的先后天阴阳论》伍宇昊刘军军指导教师彭战果萃英学院《自媒体时代公众恐慌行为分析与政府对策研究——以兰州市自来水笨超标事件为例》周建宇陈鹏程康张城曹琪乔剑梅指导教师万秀丽马克思主义学院《结核性内膜炎患者子宫内膜容受性与干细胞因子相关性初探》成玥美刘海燕指导教师王一青基础医学院《铜绿假单胞菌持留菌形成条件筛选》马宁宁庞燕赵婧高娟李艳霞指导教师韩俭基础医学院《IGF2参与社交障碍行为调节的中枢通路》张旭东张艳段忠鑫杨丹指导教师景玉宏基础医学院《糙叶败酱大孔树脂提取物抗肿瘤作用的初步探讨》吴友伟马占军朱亚娟张依曼张艳指导教师苏刚基础医学院《贻贝抗菌肽Mytichitin-A对临床耐药鲍曼不动杆菌抗菌活性及机制研究》周奇俞阳周璇黄迎崔琦指导教师谢俊秋基础医学院《利用BRCA1基因多态性指导乳腺癌新辅助化疗的研究初探》肖青赵星阳季婷王伟刚锁娇娇指导教师谢小东第二临床医学院《吴茱萸碱和小檗碱联用对CAL-27细胞凋亡的影响》王许巧张鹏飞赵雯指导教师王静口腔医学院。

兰州大学本科生选课管理暂行办法.doc

兰州大学本科生选课管理暂行办法.doc

附件1:特殊类型学生补退选课工作程序一、选课步骤学生参照个人教学计划和教学进度安排,确定需补退选的课程,之后查看该课程的信息(课程号和课序号)和课程安排情况,核查是否与已选课程时间冲突,如有冲突则需办理自修申请手续,否则不予添加。

二、课程信息查询方法(两种)(一)登录“综合教务管理系统”,点击“公共查询”链接,弹出课程查询页面,可根据课程名称或教师姓名进行课程信息查询。

如遇课程信息显示不全,可将两种方式结合使用。

(二)登录系统后,点击“学生选课”链接,进入选课页面。

点击“已选课程”按钮,进入已选课程页面,点击“全校开课查询”查看全校开课列表,输入课程号或者课程名称查询当学期开课信息和课程信息。

输入前,请参照教学计划,确保课程号以及课程名的准确无误。

另外,也可通过选择具体开课学院进行查询。

三、特殊类型学生课程调整及选课办法(一)转专业、降级、班级调整、校际交流学生的课程调整因转专业、降级、班级调整、校际交流导致课程变动、冲突或不能进行网上选课的学生,须在开学后两周内找学籍所在学院教学秘书办理课程的调整。

(二)休学后复学、赴国外交流学生的选课因休学后复学或赴国外交流等原因需要补修相关课程的学生,可携带休学、复学文件的复印件或赴国外交流证明于开学后两周之内到学籍所在学院教学秘书办理课程的补选。

(三)提前毕业学生的选课申请提前毕业的学生因选课限制不能自主在网上选修非当前学期课程的,可向拟选课程任课教师提交《兰州大学本科生补退选课审批表》(格式见附件),征得任课教师同意后,携带相关证明材料于开学后两周之内到学籍所在学院教学秘书办理课程的补选。

(四)高水平运动员补退选办法教务管理系统中学籍信息未在所属学院的高水平运动员,如需添加本学院专业课,请先根据教学计划和学院要求查询需选专业课程(上课时间不得与已有课程和训练时间冲突),再找专业所属学院的教学秘书进行添加。

教学秘书可在教务管理系统中通过“选课管理-名单维护-按课程维护”的方式,对选课学生进行添加。

教字[2007]22号

教字[2007]22号

教字[2007]22号中国科学技术大学“国家大学生创新性实验计划”管理办法(试行)第一章总则第一条为了促进教育部“国家大学生创新性实验计划”(简称“创新性实验计划”)的顺利实施并取得预期效果,进一步提高我校学生的动手与创新能力,加强我校创新性实验计划项目的组织与管理,特制定本办法。

第二条“创新性实验计划”遵循的原则是:1.弘扬科学探索精神,激励学生进行科学研究、特别是探索性研究。

2.学习科学研究的方法,了解什么是科学研究、如何进行科学研究,培养学生的科学研究素质。

3.参与“创新性实验计划”的学生要对科学研究或创造发明,特别是对自己开展的研究项目有浓厚兴趣。

4.学生在教师指导下自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验计划项目。

5.注重项目实施中的过程培养,强调项目实施过程中动手能力、创新思维、团队合作和创新实践方面的训练。

第三条“创新性实验计划”由学校统一组织实施,纳入学校“大学生研究计划”项目的管理。

第二章组织机构第四条学校成立“大学生创新性实验计划领导小组”(简称“领导小组”)和“国家大学生创新性实验计划专家委员会”(简称“专家委员会”)。

“领导小组”是实施“创新性实验计划”的领导机构,负责研究、制定有关政策,组织项目申报、负责监督实验计划项目的经费使用情况。

“专家委员会”进行评审、验收“创新性实验计划”项目,并指导“创新性实验计划”的相关工作。

第五条“领导小组”由学校主管教学副校长任组长,成员包括教务处和相关部门的主要负责人。

“专家委员会”由各学院主管院长和各学科科研水平高、德高望重的教师组成。

第六条“领导小组”下设办公室,挂靠在教务处,负责“创新性实验计划”的日常管理工作。

第七条各学院成立院级“创新性实验计划”领导小组,由主管教学的院长担任组长。

第三章项目申报与评审第八条项目申报1.立项申请时间,尽可能与每年五月份学校的暑期“大学生研究计划”同步,具体时间以教育部及学校通知为准。

2.项目选择要求思路新颖、目标明确、具有一定的创新性和探索性,学生要对研究方案及技术路线进行可行性分析,并在实施过程中通过老师的指导不断调整优化。

年兰州大学学生创新创业行动计划

年兰州大学学生创新创业行动计划

年兰州大学学生创新创业行动计划获奖名单先进集体(个)管理学院化学化工学院物理科学与技术学院基础医学院资源环境学院信息科学与工程学院草地农业科技学院公共卫生学院核科学与技术学院生命科学学院优秀指导教师(人)包爱科、蔡文成、陈思宇、陈玉洪、程修文、慈志鹏达朝山、单菲菲、邓红、邓文靖、狄长艳、杜彦磊冯世平、高宏霞、高晖、高丽萍、高学德、勾晓华郭顺林、郭正刚、胡晓斌、姜安印、康宏、黎家李公平、李惠菊、李惠民、李守良、李小鹏、李训栓李志远、刘宝吉、刘同山、刘伟生、龙瑶、路东平马清、马志新、毛雪雯、潘多强、祁菁、屈直敏沈剑敏、苏莉、苏云、孙柏年、孙斐、唐金科唐瑜、陶燕、田金徽、王方聪、王静、王强王少华、王向东、王学军、王岩磊、王勇平、王震魏虎来、吴强、谢蓓、严世强、阎文锦、燕仲飞杨旭光、姚志军、于海涛、袁明龙、翟亚楠、张国兴张鸿飞、张吉宇、张加驰、张娟娟、张楠、张瑞张若勇、张雪燕、张祎年、赵学靖、赵雁海、郑山朱宏文、祝婧优秀作品(项)一等奖(共计项)《倍半萜的全合成研究》作者:吴霞、徐文轩、郭洪涛、杨宇航、黄龙涛,指导教师:王震,药学院《溴化钾催化的苯并异噻唑啉酮类化合物的合成研究》作者:侯永胜、蒋仪、石桃、张金超、邹姣霞,指导教师:王震,药学院《修饰异质二聚肽的磁性纳M分子探针合成、表征及细胞毒研究》作者:张小雪、赵永芝,指导教师:沈剑敏,生命科学学院《年中国沙漠地区沙尘强度变化趋势及其成因分析》作者:陈子琦、元天刚、罗源、邹倩、刘国基,指导教师:陈思宇,大气科学学院《基于单片机太阳能小车研制》作者:肖伟、孙朋、杨天祺、陈凯伦、李通,指导教师:唐金科,物理科学与技术学院《基于控制的仿生义肢系统的研制》作者:陈豪翔、刘文韬、柏俊杰,指导教师:李训栓,物理科学与技术学院《新型无机钙钛矿量子点光学性质的研究》,作者:史安也,指导教师:王强,萃英学院《新型智能牙刷的民众需求调研及初步设计构建》作者:卢纪元、蒋天鹭、孙正明、陈文远锋,指导教师:张瑞,口腔医学院《游离脂肪酸诱导的纤维化对胰岛β细胞损伤及凋亡的初步研究》作者:杨钦博、王倩、方翔、蒲杰、肖杨,指导教师:高丽萍,基础医学院《人口老龄化下基于行业差异的企业职工养老金最优企业缴费率的模型分析——以山东省济南市为例》作者:胡强、武世宇、程垒、李芙凝、韩丽伟,指导教师:姜安印,经济学院《集体社会资本对城市居民社区参与影响的实证研究》作者:戴正、形毅闻、马喆、韦林、林昱斌,指导教师:王学军,管理学院二等奖(共计项)《在拟南芥适应低磷胁迫过程中的作用研究》作者:王士嘉、宗西方、贾程琳、肖博文,指导教师:马清,草地农业科技学院《() 》作者:吕德源、莫金潮,指导教师:祁菁,萃英学院《河西走廊景泰永昌一线晚古生代植物化石微细构造与古气候》作者:章腾岳、王俊杰、赵武、华一帆、石强,指导教师:孙柏年,地质科学与矿产资源学院《假肥大型肌营养不良症致病基因的突变鉴定及产前诊断》作者:阎俊、聂元华、于田雨、滕靖茜、薛露青,指导教师:朱宏文,第二临床医学院《髓过氧化物酶作为重要的免疫调节因子在诱发癫痫过程中的内在机制的初步探讨及癫痫的免疫调节治疗》作者:张海宝、罗丝丝、杜甜甜、李乾斌、韦佩君,指导教师:张祎年,第二临床医学院《含三氟甲基螺环类化合物的合成及抗肿瘤活性探究》作者:鈡小玲、刘肖林,指导教师:阎文锦,第二临床医学院《对小鼠血压的影响》作者:廖承瑾、王莹、包鑫、唐恒、刘畅,指导教师:吴强,第二临床医学院《对成骨细胞中信号通路的作用研究》作者:张恺耘、张益恒、黄金田,指导教师:于海涛,第一临床医学院《企业伪社会责任与盈余管理的关系研究——基于—年中国漂绿榜》作者:齐涵雯、李颖、王书瑶、许耘梦、杨心语,指导教师:赵雁海,管理学院《地方政府绩效评估的价值冲突管理实现机制——基于杭州市的个案研究》作者:李姝、谭启瑞、申舟、仲响召、丰帆,指导教师:孙斐,管理学院《大学生支教活动考核评价指标体系研究以甘肃青海两省为例》作者:左沁雪、陈鑫怡、刘晶、李锦涛、郭冠男,指导教师:张若勇,管理学院《西北大学生创业意识与创业行动力之间关系的实证研究——基于社会责任认知的中介作用》作者:问姝、徐焱、曾甜甜、闫薇宇、武月薇、杨双琳,指导教师:赵雁海,管理学院《大学生网络行为失范的动机探析——基于方法的研究》作者:王敏、郭腾帆、李丽、王丹、岳万林,指导教师:毛雪雯,管理学院《一维磁性纳M管的合成、表征及对含铀废水中铀的吸附性能研究》作者:张鹏、赵佰庆、王建鹏、赵敏、李丹丹,指导教师:潘多强,核科学与技术学院《超重核的重粒子放射性》作者:魏康、何燕,指导教师:张鸿飞,核科学与技术学院《大学生在校开店创业》作者:梁苏豪、孙婧瑶,指导教师:王岩磊,核科学与技术学院《新型的磁性介孔纤维硅纳M管催化剂的合成及其催化性能的研究》作者:王天明、周鼎坤、沈明媛,指导教师:严世强,化学化工学院《基于双电极电压钳技术对中华大蟾蜍卵母细胞内源性离子通道的研究》作者:胡湉、常立夫、谭柳、王丽芳,指导教师:龙瑶,基础医学院《应用活体成像技术研究异硫氰酸苄酯对小鼠乳腺癌的抑制作用》作者:郭兰兰、刘佳妮、范文娟、闫荣,指导教师:谢蓓、魏虎来,基础医学院《功能多元化视角下的农业合作社治理研究——基于大陆和台湾的比较》作者:赵华熹、单小凡、牛鹏、李雪、吴明皓,指导教师:高宏霞,经济学院《应用于漱口水中对牙釉质再矿化作用的体外研究》作者:林永旺、杨湘俊、白兰、章瑞东,指导教师:王静,口腔医学院《玄天上帝信仰与清王朝的正统性构建》作者:王磊、冯宇君、曾基展,指导教师:刘宝吉,历史文化学院《试论道家类目之演变》作者:朱壮壮、李元超、李希源、代金通、薛景楠,指导教师:屈直敏,历史文化学院《基于六轴加速度角速度传感器的头部动作追踪系统的研制》作者:程致远、田世成,指导教师:李训栓,物理科学与技术学院《铝合金六自由度机械臂系统》作者:郭小星、黄洲明、李雅娜,指导教师:王方聪,物理科学与技术学院《基于互联网技术的农产品电子商务平台》作者:路艾君、梁瑾、张莞悦、黄俊,指导教师:祝婧,信息科学与工程学院《基于及物联网的智能安防监控系统》作者:刘艺玲、苟煜春、李喆、张晓娟、陈先跃,指导教师:姚志军,信息科学与工程学院《基于学术成果统计分析的大学生音乐治疗应用研究》作者:王飘、王唯一、王伟,指导教师:燕仲飞,艺术学院《活化过硫酸盐去除生活垃圾填埋场中渗滤液研究》作者:孟琪、夏鑫慧、尤阳、江思远、秦畅畅,指导教师:程修文,资源环境学院《银基等离子体膨胀石墨复合材料制备及其性能研究》作者:李晓慧、李亮霞、张新怡、彭琮、王斌,指导教师:程修文,资源环境学院《祁连山东部杜鹃灌木年轮气候学研究》作者:王文倩、黄正乐、倪鼎铭、牛付栋,指导教师:勾晓华,资源环境学院《纳M片薄膜光电极同步去除水中与回收研究》作者:沈晓畅、尚江伟、陈璐、陈术,指导教师:陶燕,资源环境学院三等奖(共计项)《甘肃苜蓿地异色瓢虫翅色型多样性研究》作者:赵天璇、张楠、赵志香,指导教师:袁明龙,草地农业科技学院《草木樨属标记开发及其种间通用性研究》作者:任艳、肖玲子、汤胜,指导教师:张吉宇,草地农业科技学院《紫花苜蓿叶酸生物合成关键酶和基因的克隆及分析》作者:杨宝萍、施颖、冯文锦,指导教师:包爱科,草地农业科技学院《高原鼠兔干扰和未干扰对高寒草甸植物多样性和土壤养分关系的影响》作者:刘彤、陈倩倩,指导教师:郭正刚,草地农业科技学院《玉M同源基因的克隆及功能初步分析》作者:戴中一,指导教师:黎家李小鹏,萃英学院《新型稀土硼配化合物的制备、表征及性能研究(三联苯双硼化合物还原反应的研究)》作者:李杨立志、赵弘伟,指导教师:唐瑜,萃英学院《洛阳地区监狱干警心理调查健康》作者:王龙飞、郭腾帆、马佳明,指导教师:李守良,法学院《硫酸镍对大鼠睾丸间质细胞睾酮合成酶的影响》作者:余成、周柳艳、吴旭东、白朝、缪茜,指导教师:苏莉,公共卫生学院《兰州市大学生性观念和对艾滋病的认识态度及二者相关性研究》作者:汤锐、王燕琴、张文静、温炳杰、包佳威,指导教师:胡晓斌,公共卫生学院《创意手工礼物丰富校园精彩生活》作者:郑洁、李耀光、吴威,指导教师:郑山,公共卫生学院《细胞外基质体积分数对肝纤维化的无创诊断价值研究》作者:杨璐、卢世瑞,指导教师:郭顺林、翟亚楠,第一临床医学院《药品超说明书使用循证评价》作者:张天钦、王莹、廖承瑾,指导教师:田金徽,第一临床医学院《膝关节前方纵行切口与横行切口对切口周围皮肤感觉障碍影响的对比研究》作者:王丽娟、杨培丽、王奕翔,指导教师:王勇平,第一临床医学院《基于多维贫困测度修正模型的甘南州农村贫困测度与分析》作者:邓延彬、黄小珊、陈佳敏、彭怡萍、闫丽娟,指导教师:王向东,管理学院《大学生文章发表平台——笔尖期刊的构建与运营》作者:杨国辉、李依航、王彦婷、勾伯鑫、吴丽娟,指导教师:苏云,管理学院《西北五省节能减排政策的差异性研究》作者:王君涵、卢旭妹、高敏娟、刘逸飞、胡美龙,指导教师:张国兴,管理学院《政治联系对民营企业绩效影响的实证研究》作者:王华龙、杜文、贺颜、王红梓、肖子恒,指导教师:李志远,管理学院《中小学生家庭教育环境与学习成绩关系研究》作者:郑雅倩、李丹阳、张丽云、袁浩钧,指导教师:邓红,管理学院《“增压”还是“减压”:成人填色书《秘密花园》减压效果实证研究》作者:张俞、高琪、李萍萍、冶晓芳、麦尔耶姆古丽.阿卜杜热西提,指导教师:高学德,管理学院《台湾高校公益性社团良性发展机制的多案例研究:借鉴和启示》作者:李智、李阳、王志欣、姜修齐、何雪峰,指导教师:李志远,管理学院《城市社区养老服务信息平台建设研究——基于合作治理理论的视角》作者:刘荟昱、马超阳、肖子恒、辛琦、陈杨,指导教师:单菲菲,管理学院《基于纳M线压电材料的动态型研究》作者:周毅、周子均、王菁,指导教师:李公平,核科学与技术学院《基于上转换纳M颗粒的复合组装材料在癌症诊疗中的应用》作者:李师彤、张亚静、张洪潭,指导教师:唐瑜,化学化工学院《稀土过渡金属三联吡啶类配合物的制备和可见光催化分解水性能研究》作者:赵巧雯、魏晓禾、刘瀚文、丁安,指导教师:刘伟生,化学化工学院《对兰州市部分养老机构养老护理员的老年护理知识认知及需求的调查研究》作者:亓文超、邹艳、李璇、冯映月,指导教师:李惠菊,护理学院《观察线虫在下调后的生物学效应》作者:史乾灵、费海怡、邓水苗、孟园、吴潇,指导教师:杨旭光,基础医学院《和在小鼠炎症痛模型的表达变化》作者:王慧芳、李燕梅、崔琦、王锐,指导教师:张楠,基础医学院《脱氧葡萄糖体外增加白细胞耐药细胞对阿霉素的敏感性》作者:王梦婷、陈雨薇、何翔、潘杰、吴吉荣,指导教师:张雪燕,基础医学院《多肽催化不对称环氧化反应》作者:焦冠达、康祥、彭桂鑫、徐子昊,指导教师:达朝山,生命科学学院《新老旱地春小麦土壤水分利用模式分化与根系特征关系的研究》作者:秦荣竹、钟思学、姜子凌,指导教师:杜彦磊,生命科学学院《天然氨基酸衍生物催化的不对称酮与酮反应》作者:葛仲伯、刘亮、聂大义、苟博,指导教师:达朝山,生命科学学院《计算机辅助设计三维打印技术制作夜磨牙矫治器的实验研究》作者:李鹤飞、朱丽莎、陈宇明、郭海默,指导教师:康宏,口腔医学院《人脸数据聚类的统计学方法》作者:梅子行、王静、徐淋琳、许耘梦,指导教师:赵学靖,数学与统计学院《高校新媒体中大学生主体性话语权力建构的研究——以兰州大学为例》作者:王鹏举、林锦锋、樊雪萍、张佳丽、王丽君,指导教师:蔡文成,马克思主义学院《基于单片机的温湿度探测智能小车》作者:黄晓合、刘臻知、张吉霖,指导教师:王方聪,物理科学与技术学院《一种新型氟铝酸盐基质长余辉材料的研究》作者:孙振宇、王文祥、李建鹏、蔡堃,指导教师:张加驰,物理科学与技术学院《():多功能白色荧光材料的研制》作者:隋明宇、王悦、杨清松、刘海亮,指导教师:慈志鹏,物理科学与技术学院《新型生物标记用近红外长余辉材料的制备及其性能研究》作者:杨嘉轩、冯源、杨永瑞,指导教师:张加驰,物理科学与技术学院《基于平衡小车的倒立摆平衡研究》作者:张文强、翟英慧、周孟莹、詹佳伟,指导教师:高晖,信息科学与工程学院《小型简易激光雕刻机制作》作者:李康忞、曾挚、李周琦珺、朱良欣、何成龙,指导教师:刘同山,信息科学与工程学院《集约化的网络加密服务平台》作者:刘新、李霄、唐宁、张云龙,指导教师:狄长艳,信息科学与工程学院《工人之家专注于农民工的免费服务平台》作者:郝赛宇、杨颖川、乔杨,指导教师:马志新,信息科学与工程学院《一种四氢环戊烷并吡咯衍生物的串联合成方法的研究》作者:吴文博、杜晓东、侯婷婷、李强、刘思展,指导教师:王少华,药学院《兰州榆中夏官营镇农村基督教传播的研究》作者:姜冠女、安淑月、刘玲、王聪玉,指导教师:李惠民,新闻与传播学院《哺乳期女性权益的调研和实践》作者:刘芳菲、赵梓鑫,指导教师:陈玉洪,外国语学院《功能目的论与书法术语的英译研究——以故宫博物馆书法藏品英语解说词为例》作者:任贺贺、沈艳红、杜玫,指导教师:路东平,外国语学院《一种新型磁电复合材料磁电效应的研究》作者:康焱、于杨、李钰钢、徐相栋,指导教师:张娟娟,土木工程与力学学院《成都方言语音演变的方向与动因——基于老中青三代方言的社会语言学调查》作者:康健侨、夏白荷、董秋实、韦肖梅,指导教师:邓文靖,文学院《福利多元化视域下中国养老机构养老服务建设探索——以兰州市为例》作者:付志惠、夏白荷、韦肖梅、周衿瑶、杨雪鹏,指导教师:冯世平,哲学社会学院《可见光降解水中研究》作者:项艳颖、张树宪、梅泓宇、荣超,指导教师:程修文,资源环境学院。

创新实践类项目简介

创新实践类项目简介
创新实践类项目简介
汇报人: 曹超国
创新实践类项目
国家大学生 创新性实验
创新创业
பைடு நூலகம்之德基金
方太模式
“谷歌杯”益暖中华
暑期社会实践
挑战杯
创业大赛
国家大学生创新性实验
大学生创新性实验计划是“十一五”期间教育部为推动创新型人才培养工作 而 实施的一项重要改革举措,是教育部第一次在国家层面上实施的、直接面向大 学生立项的创新训练项目。该计划2006年开始试点,2007年进入正式实施阶 段。旨在开展以大学生为主体的自主创新实践,使学生在本科阶段得到科学研 究的训练,从而提高大学生的创新实践能力。 1. 项目完成人1-3人;每个项目原则上1-2年内完成;大约提供1-3万项目资金。 2. 项目可中期变更负责人。项目完成人也可来自不同学院。 3. 项目申报时间不定,具体申报时间以校园网主页通知为准 4. 申报前、中、后期均要进行项目答辩
进入复赛项目 数 兰州大学 药学院 6项 一项
进入决赛项目数
获奖名称
年份
四项 无
小小的幸福 -关注边缘儿童
2009 无 妈妈的黑板报-农 村妇女学习推广 计划 无
兰州大学
54项

一项
2010
药学院

挑战杯
是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称,是由共青团中 央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术 实践竞赛。,“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目,一个是“挑战 杯”全 国大学生创业计划竞赛;另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科 技作 品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展,每个项目每两年举办一 届。竞赛采取学校、省(自治区、直辖市)和全国三级赛制,分预赛、 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 复赛、决赛三个赛段进行。

兰州大学本科实验教学示范中心管理办法

兰州大学本科实验教学示范中心管理办法

兰州大学本科实验教学示范中心管理办法本科实验教学示范中心是学校实施素质教育、培养学生创新能力的基地,是显示学校办学实力的窗口。

为了加强我校本科实验教学示范中心(以下简称示范中心)的管理,推进实验教学改革,提高实验教学质量,促进教学资源共享,确保示范中心实现建设目标和完成各项教学任务,特制定本办法。

一、示范中心建设目标根据教育部《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》和我校本科教育定位目标的要求,学校通过重点投入、重点建设和强化管理,提升示范中心基础条件和综合水平,满足学校本科教学需求,建立在全国和全省高校具有示范作用的实验教学及实验室管理体系,为培养高素质创新性人才搭建开放型本科实验教学平台。

二、示范中心主要任务示范中心的主要任务是承担全校相关本科专业实验教学、实验室建设和管理工作。

实行人、财、物统一管理和资源共享。

通过规范和开放的运行机制,实行新的管理模式,把示范中心建设成为国家级本科实验教学示范基地。

(一)根据学校教学计划,承担和组织完成实验教学任务。

按照“加强基础,培养学生创新精神和实践能力”的思路,加大实验教学改革力度:1.实验项目建设要精选实验项目,更新实验内容,开辟新的实验领域(如吸收科研和教学的新成果,引入新技术等),使实验教学内容既符合时代需要,又体现我校本科人才培养目标。

2.实验教学方法学生在实验教师和实验技术人员的指导下,规范实验过程的每个环节,加强实验技能和科学研究能力的培训,强化学生动手能力和创新思维的培养。

3.实验教材建设逐步建设适应现代科学技术发展需求的新的实验教材,将加强学生实验技能与促使其掌握新的实验内容相结合。

4.实验课考核实验过程中加强对学生的管理,其考核内容应包括学生的实验技能、实验结果及创新意识等方面进行综合考核,学生考试成绩可采用实验预习、实验操作和实验报告等多级计分法。

(二)拟订示范中心建设规划和年度计划,并组织有效实施,使示范中心建设成为既能满足现实需要,又有长远(超前)发展目标的本科实验教学示范中心。

兰州大学好的专业

兰州大学好的专业

兰州大学好的专业兰州大学好的专业兰州大学创建于1909年,其前身是清末新政期间设立的甘肃法政学堂,是甘肃近代高等教育开端之标志,开启了西北高等教育的先河。

兰州大学(Lanzhou University),简称兰大,由中华人民共和国教育部直属,中央直管副部级建制,位列“211工程”、“985工程”大学行列,入选国家“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“国家大学生创新性实验计划”、“海外高层次人才引进计划”,上海合作组织大学成员,设有研究生院,是一所综合性全国重点大学。

兰州大学创建于1909年,其前身是清末新政期间设立的甘肃法政学堂,是甘肃近代高等教育开端之标志,开启了西北高等教育的先河。

1928年,扩建为兰州中山大学;1945年,定名为国立兰州大学。

1952年,被确定为国家十四所综合性大学之一。

2001年,教育部与甘肃省政府签订省部重点共建协议。

2002年和2004年,原甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入兰州大学。

截至2016年5月,学校校园面积3807亩,建有6个校区,有2所附属医院、1所口腔医院;下设32个教学系部,开办91个本科专业;有本科生20486人,研究生10762人;有在职教职工4123人,专任教师2025人,其中教授等正高职468人、副教授等副高职986人。

1化学类专业共有320人认为兰州大学的化学类专业不错,推荐就读指数为4.8[满分5.0]。

下面是化学类专业的详细介绍:培养要求:该专业学生主要学习化学方面的基本知识、基本理论和基本技能与方法,受到科学思维和科学实验的训练,具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力。

就业前景:化学专业为学生提供化学知识方面的职业才能,同时,还开设包括数学、物理和生物在内的辅助性的课程。

除了使学生掌握具体科学基础知识外,该专业还培养学生具有判断力的思维、试验技术、解释观察以及清晰表达思维等能力。

兰州大学学生创新创业行动计划.doc

兰州大学学生创新创业行动计划.doc

2016年兰州大学学生创新创业行动计划获奖名单先进集体(10个)管理学院化学化工学院物理科学与技术学院基础医学院资源环境学院信息科学与工程学院草地农业科技学院公共卫生学院核科学与技术学院生命科学学院优秀指导教师(86人)包爱科、蔡文成、陈思宇、陈玉洪、程修文、慈志鹏达朝山、单菲菲、邓红、邓文靖、狄长艳、杜彦磊冯世平、高宏霞、高晖、高丽萍、高学德、勾晓华郭顺林、郭正刚、胡晓斌、姜安印、康宏、黎家李公平、李惠菊、李惠民、李守良、李小鹏、李训栓李志远、刘宝吉、刘同山、刘伟生、龙瑶、路东平马清、马志新、毛雪雯、潘多强、祁菁、屈直敏沈剑敏、苏莉、苏云、孙柏年、孙斐、唐金科唐瑜、陶燕、田金徽、王方聪、王静、王强王少华、王向东、王学军、王岩磊、王勇平、王震魏虎来、吴强、谢蓓、严世强、阎文锦、燕仲飞杨旭光、姚志军、于海涛、袁明龙、翟亚楠、张国兴张鸿飞、张吉宇、张加驰、张娟娟、张楠、张瑞张若勇、张雪燕、张祎年、赵学靖、赵雁海、郑山朱宏文、祝婧优秀作品(93项)一等奖(共计11项)《倍半萜Alliacolide的全合成研究》作者:吴霞、徐文轩、郭洪涛、杨宇航、黄龙涛,指导教师:王震,药学院《溴化钾催化的苯并异噻唑啉酮类化合物的合成研究》作者:侯永胜、蒋仪、石桃、张金超、邹姣霞,指导教师:王震,药学院《修饰异质二聚肽的磁性纳米分子探针合成、表征及细胞毒研究》作者:张小雪、赵永芝,指导教师:沈剑敏,生命科学学院《1961-2010年中国沙漠地区沙尘强度变化趋势及其成因分析》作者:陈子琦、元天刚、罗源、邹倩、刘国基,指导教师:陈思宇,大气科学学院《基于STC89C52单片机太阳能小车研制》作者:肖伟、孙朋、杨天祺、陈凯伦、李通,指导教师:唐金科,物理科学与技术学院《基于EMG控制的仿生义肢系统的研制》作者:陈豪翔、刘文韬、柏俊杰,指导教师:李训栓,物理科学与技术学院《新型无机钙钛矿量子点光学性质的研究》,作者:史安也,指导教师:王强,萃英学院《新型智能牙刷的民众需求调研及初步设计构建》作者:卢纪元、蒋天鹭、孙正明、陈文远锋,指导教师:张瑞,口腔医学院《游离脂肪酸诱导的hIAPP纤维化对胰岛β细胞损伤及凋亡的初步研究》作者:杨钦博、王倩、方翔、蒲杰、肖杨,指导教师:高丽萍,基础医学院《人口老龄化下基于行业差异的企业职工养老金最优企业缴费率的OLG模型分析——以山东省济南市为例》作者:胡强、武世宇、程垒、李芙凝、韩丽伟,指导教师:姜安印,经济学院《集体社会资本对城市居民社区参与影响的实证研究》作者:戴正、形毅闻、马喆、韦林、林昱斌,指导教师:王学军,管理学院二等奖(共计32项)《NRT1.5在拟南芥适应低磷胁迫过程中的作用研究》作者:王士嘉、宗西方、贾程琳、肖博文,指导教师:马清,草地农业科技学院《The simulation of Resistive Random Access Memory(RRAM) by COMSOL Multiphysics》作者:吕德源、莫金潮,指导教师:祁菁,萃英学院《河西走廊景泰-永昌一线晚古生代植物化石微细构造与古气候》作者:章腾岳、王俊杰、赵武、华一帆、石强,指导教师:孙柏年,地质科学与矿产资源学院《假肥大型肌营养不良症致病基因的突变鉴定及产前诊断》作者:阎俊、聂元华、于田雨、滕靖茜、薛露青,指导教师:朱宏文,第二临床医学院《髓过氧化物酶作为重要的免疫调节因子在诱发癫痫过程中的内在机制的初步探讨及癫痫的免疫调节治疗》作者:张海宝、罗丝丝、杜甜甜、李乾斌、韦佩君,指导教师:张祎年,第二临床医学院《含三氟甲基螺环类化合物的合成及抗肿瘤活性探究》作者:鈡小玲、刘肖林,指导教师:阎文锦,第二临床医学院《PM2.5对小鼠血压的影响》作者:廖承瑾、王莹、包鑫、唐恒、刘畅,指导教师:吴强,第二临床医学院《Ahr对成骨细胞中Wnt信号通路的作用研究》作者:张恺耘、张益恒、黄金田,指导教师:于海涛,第一临床医学院《企业伪社会责任与盈余管理的关系研究——基于2011—2015年中国漂绿榜》作者:齐涵雯、李颖、王书瑶、许耘梦、杨心语,指导教师:赵雁海,管理学院《地方政府绩效评估的价值冲突管理实现机制——基于杭州市的个案研究》作者:李姝、谭启瑞、申舟、仲响召、丰帆,指导教师:孙斐,管理学院《大学生支教活动考核评价指标体系研究--以甘肃青海两省为例》作者:左沁雪、陈鑫怡、刘晶、李锦涛、郭冠男,指导教师:张若勇,管理学院《西北大学生创业意识与创业行动力之间关系的实证研究——基于社会责任认知的中介作用》作者:问姝、徐焱、曾甜甜、闫薇宇、武月薇、杨双琳,指导教师:赵雁海,管理学院《大学生网络行为失范的动机探析——基于Q方法的研究》作者:王敏、郭腾帆、李丽、王丹、岳万林,指导教师:毛雪雯,管理学院《一维磁性纳米管的合成、表征及对含铀废水中铀的吸附性能研究》作者:张鹏、赵佰庆、王建鹏、赵敏、李丹丹,指导教师:潘多强,核科学与技术学院《超重核的重粒子放射性》作者:魏康、何燕,指导教师:张鸿飞,核科学与技术学院《大学生在校开店创业》作者:梁苏豪、孙婧瑶,指导教师:王岩磊,核科学与技术学院《新型的磁性介孔纤维硅纳米管催化剂的合成及其催化性能的研究》作者:王天明、周鼎坤、沈明媛,指导教师:严世强,化学化工学院《基于双电极电压钳技术对中华大蟾蜍卵母细胞内源性离子通道的研究》作者:胡湉、常立夫、谭柳、王丽芳,指导教师:龙瑶,基础医学院《应用活体成像技术研究异硫氰酸苄酯对小鼠乳腺癌的抑制作用》作者:郭兰兰、刘佳妮、范文娟、闫荣,指导教师:谢蓓、魏虎来,基础医学院《功能多元化视角下的农业合作社治理研究——基于大陆和台湾的比较》作者:赵华熹、单小凡、牛鹏、李雪、吴明皓,指导教师:高宏霞,经济学院《EGCG应用于漱口水中对牙釉质再矿化作用的体外研究》作者:林永旺、杨湘俊、白兰、章瑞东,指导教师:王静,口腔医学院《玄天上帝信仰与清王朝的正统性构建》作者:王磊、冯宇君、曾基展,指导教师:刘宝吉,历史文化学院《试论道家类目之演变》作者:朱壮壮、李元超、李希源、代金通、薛景楠,指导教师:屈直敏,历史文化学院《基于六轴加速度角速度传感器的头部动作追踪系统的研制》作者:程致远、田世成,指导教师:李训栓,物理科学与技术学院《AS-6DOF铝合金六自由度机械臂系统》作者:郭小星、黄洲明、李雅娜,指导教师:王方聪,物理科学与技术学院《基于互联网技术的农产品电子商务平台》作者:路艾君、梁瑾、张莞悦、黄俊,指导教师:祝婧,信息科学与工程学院《基于android5.0及物联网的智能安防监控系统》作者:刘艺玲、苟煜春、李喆、张晓娟、陈先跃,指导教师:姚志军,信息科学与工程学院《基于学术成果统计分析的大学生音乐治疗应用研究》作者:王飘、王唯一、王伟,指导教师:燕仲飞,艺术学院《FeyCo3-yO4EG活化过硫酸盐去除生活垃圾填埋场中渗滤液研究》作者:孟琪、夏鑫慧、尤阳、江思远、秦畅畅,指导教师:程修文,资源环境学院《银基等离子体膨胀石墨复合材料制备及其性能研究》作者:李晓慧、李亮霞、张新怡、彭琮、王斌,指导教师:程修文,资源环境学院《祁连山东部杜鹃灌木年轮气候学研究》作者:王文倩、黄正乐、倪鼎铭、牛付栋,指导教师:勾晓华,资源环境学院《TiO2纳米片薄膜光电极同步去除水中Aspirin与回收Cd2+研究》作者:沈晓畅、尚江伟、陈璐、陈术,指导教师:陶燕,资源环境学院三等奖(共计50项)《甘肃苜蓿地异色瓢虫翅色型多样性研究》作者:赵天璇、张楠、赵志香,指导教师:袁明龙,草地农业科技学院《草木樨属EST-SSR标记开发及其种间通用性研究》作者:任艳、肖玲子、汤胜,指导教师:张吉宇,草地农业科技学院《紫花苜蓿叶酸生物合成关键酶GCH1和ADCS基因的克隆及分析》作者:杨宝萍、施颖、冯文锦,指导教师:包爱科,草地农业科技学院《高原鼠兔干扰和未干扰对高寒草甸植物多样性和土壤养分关系的影响》作者:刘彤、陈倩倩,指导教师:郭正刚,草地农业科技学院《玉米AtARH1同源基因的克隆及功能初步分析》作者:戴中一,指导教师:黎家李小鹏,萃英学院《新型稀土硼配化合物的制备、表征及性能研究(三联苯双硼化合物还原反应的研究)》作者:李杨立志、赵弘伟,指导教师:唐瑜,萃英学院《洛阳地区监狱干警心理调查健康》作者:王龙飞、郭腾帆、马佳明,指导教师:李守良,法学院《硫酸镍对大鼠睾丸间质细胞睾酮合成酶的影响》作者:余成、周柳艳、吴旭东、白朝、缪茜,指导教师:苏莉,公共卫生学院《兰州市大学生性观念和对艾滋病的认识态度及二者相关性研究》作者:汤锐、王燕琴、张文静、温炳杰、包佳威,指导教师:胡晓斌,公共卫生学院《创意手工礼物丰富校园精彩生活》作者:郑洁、李耀光、吴威,指导教师:郑山,公共卫生学院《细胞外基质体积分数对肝纤维化的无创诊断价值研究》作者:杨璐、卢世瑞,指导教师:郭顺林、翟亚楠,第一临床医学院《药品超说明书使用循证评价》作者:张天钦、王莹、廖承瑾,指导教师:田金徽,第一临床医学院《膝关节前方纵行切口与横行切口对切口周围皮肤感觉障碍影响的对比研究》作者:王丽娟、杨培丽、王奕翔,指导教师:王勇平,第一临床医学院《基于A-F多维贫困测度修正模型的甘南州农村贫困测度与分析》作者:邓延彬、黄小珊、陈佳敏、彭怡萍、闫丽娟,指导教师:王向东,管理学院《大学生文章发表平台——笔尖期刊的构建与运营》作者:杨国辉、李依航、王彦婷、勾伯鑫、吴丽娟,指导教师:苏云,管理学院《西北五省节能减排政策的差异性研究》作者:王君涵、卢旭妹、高敏娟、刘逸飞、胡美龙,指导教师:张国兴,管理学院《政治联系对民营企业绩效影响的实证研究》作者:王华龙、杜文、贺颜、王红梓、肖子恒,指导教师:李志远,管理学院《中小学生家庭教育环境与学习成绩关系研究》作者:郑雅倩、李丹阳、张丽云、袁浩钧,指导教师:邓红,管理学院《“增压”还是“减压”:成人填色书《秘密花园》减压效果实证研究》作者:张俞、高琪、李萍萍、冶晓芳、麦尔耶姆古丽.阿卜杜热西提,指导教师:高学德,管理学院《台湾高校公益性社团良性发展机制的多案例研究:借鉴和启示》作者:李智、李阳、王志欣、姜修齐、何雪峰,指导教师:李志远,管理学院《城市社区养老服务信息平台建设研究——基于合作治理理论的视角》作者:刘荟昱、马超阳、肖子恒、辛琦、陈杨,指导教师:单菲菲,管理学院《基于ZnO纳米线压电材料的动态型RIB研究》作者:周毅、周子均、王菁,指导教师:李公平,核科学与技术学院《基于上转换纳米颗粒的复合组装材料在癌症诊疗中的应用》作者:李师彤、张亚静、张洪潭,指导教师:唐瑜,化学化工学院《稀土/过渡金属三联吡啶类配合物的制备和可见光催化分解水性能研究》作者:赵巧雯、魏晓禾、刘瀚文、丁安,指导教师:刘伟生,化学化工学院《对兰州市部分养老机构养老护理员的老年护理知识认知及需求的调查研究》作者:亓文超、邹艳、李璇、冯映月,指导教师:李惠菊,护理学院《观察线虫在RAD6下调后的生物学效应》作者:史乾灵、费海怡、邓水苗、孟园、吴潇,指导教师:杨旭光,基础医学院《miR-30和miR-99在小鼠炎症痛模型的表达变化》作者:王慧芳、李燕梅、崔琦、王锐,指导教师:张楠,基础医学院《2-脱氧葡萄糖体外增加白细胞K562/ADM耐药细胞对阿霉素的敏感性》作者:王梦婷、陈雨薇、何翔、潘杰、吴吉荣,指导教师:张雪燕,基础医学院《多肽催化不对称环氧化反应》作者:焦冠达、康祥、彭桂鑫、徐子昊,指导教师:达朝山,生命科学学院《新老旱地春小麦土壤水分利用模式分化与根系特征关系的研究》作者:秦荣竹、钟思学、姜子凌,指导教师:杜彦磊,生命科学学院《天然氨基酸衍生物催化的不对称酮与酮Aldol反应》作者:葛仲伯、刘亮、聂大义、苟博,指导教师:达朝山,生命科学学院《计算机辅助设计三维打印技术制作夜磨牙矫治器的实验研究》作者:李鹤飞、朱丽莎、陈宇明、郭海默,指导教师:康宏,口腔医学院《人脸数据聚类的统计学方法》作者:梅子行、王静、徐淋琳、许耘梦,指导教师:赵学靖,数学与统计学院《高校新媒体中大学生主体性话语权力建构的研究——以兰州大学为例》作者:王鹏举、林锦锋、樊雪萍、张佳丽、王丽君,指导教师:蔡文成,马克思主义学院《基于STC单片机的温湿度探测智能小车》作者:黄晓合、刘臻知、张吉霖,指导教师:王方聪,物理科学与技术学院《一种新型氟铝酸盐基质长余辉材料的研究》作者:孙振宇、王文祥、李建鹏、蔡堃,指导教师:张加驰,物理科学与技术学院《Ca2Y8(SiO4)6O2:Dy3+ 多功能白色荧光材料的研制》作者:隋明宇、王悦、杨清松、刘海亮,指导教师:慈志鹏,物理科学与技术学院《新型生物标记用近红外长余辉材料的制备及其性能研究》作者:杨嘉轩、冯源、杨永瑞,指导教师:张加驰,物理科学与技术学院《基于平衡小车的倒立摆平衡研究》作者:张文强、翟英慧、周孟莹、詹佳伟,指导教师:高晖,信息科学与工程学院《小型简易激光雕刻机制作》作者:李康忞、曾挚、李周琦珺、朱良欣、何成龙,指导教师:刘同山,信息科学与工程学院《集约化的网络加密服务平台》作者:刘新、李霄、唐宁、张云龙,指导教师:狄长艳,信息科学与工程学院《工人之家--专注于农民工的免费服务平台》作者:郝赛宇、杨颖川、乔杨,指导教师:马志新,信息科学与工程学院《一种四氢环戊烷并吡咯衍生物的串联合成方法的研究》作者:吴文博、杜晓东、侯婷婷、李强、刘思展,指导教师:王少华,药学院《兰州榆中夏官营镇农村基督教传播的研究》作者:姜冠女、安淑月、刘玲、王聪玉,指导教师:李惠民,新闻与传播学院《哺乳期女性权益的调研和实践》作者:刘芳菲、赵梓鑫,指导教师:陈玉洪,外国语学院《功能目的论与书法术语的英译研究——以故宫博物馆书法藏品英语解说词为例》作者:任贺贺、沈艳红、杜玫,指导教师:路东平,外国语学院《一种新型磁电复合材料磁电效应的研究》作者:康焱、于杨、李钰钢、徐相栋,指导教师:张娟娟,土木工程与力学学院《成都方言语音演变的方向与动因——基于老中青三代方言的社会语言学调查》作者:康健侨、夏白荷、董秋实、韦肖梅,指导教师:邓文靖,文学院《福利多元化视域下中国养老机构养老服务建设探索——以兰州市为例》作者:付志惠、夏白荷、韦肖梅、周衿瑶、杨雪鹏,指导教师:冯世平,哲学社会学院《Ag3PO4GO可见光降解水中TBBPA研究》作者:项艳颖、张树宪、梅泓宇、荣超,指导教师:程修文,资源环境学院。

2015年兰州大学大学生创新创业行动计划获奖名单

2015年兰州大学大学生创新创业行动计划获奖名单

2015年兰州大学大学生创新创业行动计划获奖名单先进集体(10个)生命科学学院萃英学院管理学院资源环境学院教育学院物理科学与技术学院草地农业科技学院基础医学院化学化工学院历史文化学院优秀指导教师(72个)安晓莉包水梅毕玉蓉曹子坚陈保华程修文单菲菲邓红杜兴彦房建国高辉苟小平古世仓郭茂全郭正刚韩俭韩跃武侯岁稳靳晓芳景玉宏李红芳李莲花梁琨梁永民刘鹏刘全波刘顺吕春林马清马兴铭牟翠翠聂红萍潘建斌彭尚龙彭战果乔健庆振轩邵建平邵剑雄沈明杰宋森宋渊苏刚苏云孙柏年台文泽田文寿万秀丽王静王乐王一青文宏肖建喜谢俊秋谢小东杨建军杨林坤袁呈山张辅民张浩力张红娟张加驰张立芬张胜祥张伟张兴旭赵雁海赵长明郑光周军周睿朱宏文优秀论文一等奖(10篇)《新型红外长余辉材料》魏玉栋王亚楠赵金沛贾香雪指导教师张加驰萃英学院《利用苦水玫瑰花渣栽培食用菌的研究》李渝方马金粉李盛玉郭丹指导教师潘建斌生命科学学院《肿瘤微环境靶向定位及荧光监测的天然高分子药物载体的制备》韩宇赵洪涛权健赵玉龙指导教师刘鹏化学化工学院《聊天机器人之智能备忘录》黄航王睿董德旺指导教师郑光信息科学与工程学院《小胶质细胞对脑中风后小鼠海马神经元的影响》李祎然张越指导教师张胜祥生命科学学院《兰州市七里河区穆斯林流动儿童城市融入计划》张瑶瑶刘娟蔡畅王翔安淑月指导教师梁琨新闻与传播学院《新型农村留守儿童同伴关系研究》丁佳慧南晓鹏王坤徐新红杨婷指导教师邓红教育学院《明代甘肃镇守中官研究》李耕许雷洋焦泽正李梦雪指导教师杨林坤历史文化学院《党参枸杞红景天复合多糖调节小鼠Treg细胞亚群的实验研究》梁元杨军强李钘李雪源白海英指导教师马兴铭基础医学院《西妥昔单抗联合表阿霉素对人肝癌细胞株HepG2体外生长的影响》黄俏俏马占军罗玲刘媛张亚岚指导教师李红芳基础医学院优秀论文二等奖(19篇)《跨平台的Web攻防一体化平台》刘新郭城熙黄诤杰董希福指导教师周睿信息科学与工程学院《甘肃金昌晚古生代植物化石与古气候》华一帆黄若寒徐仁辉李朴刘洋指导教师孙柏年地质科学与矿产资源学院《室内环境监测及物联网控制系统》武岳吴艺阳张宏指导教师张红娟信息科学与工程学院《荜茇酰胺类化合物的合成及其神经保护作用》刘晓婷唐乾张燕指导教师房建国萃英学院《利用TLC自显影技术检测黄金壳囊孢次级代谢产物的抗菌活性成分》赵莎李东旭指导教师袁呈山化学化工学院《可电荷反转的氧化石墨烯层状纳米复合物共载抗癌药物与siRNA有效促进化学治疗效率》张艺馨张禹舜指导教师张立芬化学化工学院《TLD抗震结构设计优化实验及理论分析》萨超徐泽来陈思尧邵政豪卢晨鸿指导教师周军土木工程与力学学院《醉马草气孔对内生真菌和水分胁迫互作的响应》赵玉凤尤菲菲张飞曾令强指导教师张兴旭草地农业科技学院《苯胺类及其衍生物的合成与拓展》杨宇忱胡静远指导教师梁永民李莲花萃英学院《唐代商山道与唐代诗歌研究》胡朗毛雨寒罗玲李鑫指导教师刘顺文学院《先秦“计然之策”研究》丁宇孔德惠指导教师乔健历史文化学院《流动的“花馍”:文化寓意与社会活动——基于陕西省宝鸡市肖村的田野考察》殷媛雷杰妮范玉彬李子川李婷指导教师台文泽哲学社会学院《多目标最优加薪时点决策的模型研究》何慧银张振东李思佳王媛陈尚田指导教师邵建平管理学院《兰大文化衫——提升兰大软文化》庞云洁程虎子赵亮指导教师杜兴彦新闻与传播学院《中国古典诗词与现当代小说题名关系之研究》王莹乔杭媛王雅琳张巧潘亮指导教师郭茂全文学院《具有抗菌活性和伤口愈合活性的神经肽的设计与应用》韦炳贤田鑫周燕南黄尧李敏指导教师张伟基础医学院《肝豆状核变性致病基因的突变鉴定》于田雨阎俊徐磊韦炳贤陈钰波指导教师朱宏文第二临床医学院《基于早期胃腺癌细胞新膜标志物蛋白筛选特异性适配子》杨晶晶白皙尉然指导教师韩跃武基础医学院《牙釉质表面脱矿与再矿化后力学性能的对比研究》刘静董仙杨畅李丹指导教师安晓莉口腔医学院优秀论文三等奖(43篇)《通过超支化聚合物制备功能性聚合物纳米微球及其在药物缓释中的应用》廖若川彭金磊朱磊磊指导教师刘鹏化学化工学院《一种高效石墨烯吸油材料制备方法的探究》杨雯龙吴少辉指导教师高辉物理科学与技术学院《不同施肥条件下丛枝菌根与菊芋的共生效应研究》张小雪陆珍王伟王建雄指导教师潘建斌生命科学学院《暗色绢粉蝶对不同花色偏好的研究》张淑秋钱荃马秀平指导教师宋森草地农业科技学院《水仙内生菌的分离纯化鉴定及其与水仙天然产物Narciclasine相互作用的研究》刘粲誉佘乾轩指导教师毕玉蓉生命科学学院《马衔山多年冻土区生态系统碳通量特征分析》马恒黄凯悦仇梦晗王文倩吴子璇指导教师牟翠翠资源与环境学院《串联迈克尔加成/α-位羰基化反应的研究》徐纪涛赵文爽潘嘉豪指导教师张辅民化学化工学院《荒漠植物霸王NO3-转运蛋白基因ZxNRT1.5的克隆及其表达模式分析》李慧何璐刘策龙胤玙指导教师马清草地农业科技学院《苯乙烯与氨基咪制备1,2,4—三嗪及其衍生物》鲁国强张晨张天杨森指导教师陈保华化学化工学院《马衔山金露梅种群空间分布随海拔高度的变化特征》黄正乐方波杜城城倪鼎铭金铭鑫指导教师牟翠翠资源与环境学院《溴化银可见光降解水中乙酰氨基酚研究》邵蕊谈幸燕马怡石亚欣史伟明指导教师程修文资源与环境学院《有机无机杂化“钙钛矿型”光检测器的设计与制备》于跃杨晨指导教师张浩力萃英学院《探究若干因素对锥形纳米管聚焦效果的影响及其过程》张奥程虎子许润宇屈正指导教师邵剑雄核科学与技术学院《近红外发光材料的制备及其在能源方面的应用》王文祥李建鹏梁键纪鑫指导教师彭尚龙物理科学与技术学院《DNA甲基化和组蛋白去乙酰化抑制剂对植物冷冻耐受的影响》朱青王培培罗嘉煜何瑞康指导教师宋渊生命科学学院《水肥互作对紫花苜蓿产量和水分利用的影响》李应德李恒刘洁指导教师郭正刚草地农业科技学院《胶原蛋白碳量子点荧光探针的制备及其性质研究》王浪范俊毛亦衡指导教师肖建喜萃英学院《CIKs调控根尖分生组织发育的分子机理》胡心红姚梦娜朱胜藏指导教师苟小平生命科学学院《对影响突变蛋白topp4-1作用的机制的初探》贾名康高登杜立仁郑诗源指导教师侯岁稳生命科学学院《平流层极涡及其对北半球气候影响研究》李昶豫林明宇周星刘胜男指导教师田文寿大气科学学院《菊芋对盐胁迫的生理调控机制研究》邹恭鲁李颖杨永鑫指导教师赵长明生命科学学院《丝网印刷工艺与创意环保购物袋的结合》潘悦许红阳裴自晶徐青青杨淑慧指导教师沈明杰王乐艺术学院《徐州地区汉墓用玉制度研究》李雷雷宫颖慧张斌苏楠指导教师吕春林历史文化学院《兰州市学前教育“小学化”现象调查与对策研究》杨冬李龙博施悦琪贾碧欣母芹碧指导教师包水梅教育学院《裕固族的神话、生命仪式与族群认同》刘雅歆韩钰指导教师古世仓杨建军萃英学院《地域集团与政治整合——以隋代江南豪族为中心》胡康于京涛指导教师刘全波历史文化学院《五代词中的女性审美形象研究》陈醇彭博王明歌唐茂维马龙星指导教师庆振轩萃英学院《城市环卫工职业生存状况与社会保障享有情况调查——以兰州市为例》刁龙付志文刘甜甜李姝张涛指导教师单菲菲管理学院《陇西县中医药产业品牌形象塑造与传播的研究》杨成虎刘倚伶卢旭妹马俊虎康彦龙指导教师苏云管理学院《人口流动对夏官营村经济状况的影响》唐雅吴鸣魏婕魏雪薇周洪美指导教师曹子坚经济学院《甘肃省兰州市大学本科生课堂不当行为研究——以兰州大学为例》高敏娟郭凤娇李鸿珂李丽珠聂俊熙指导教师赵雁海管理学院《政府公共部门组织沉默对组织承诺的影响的实证研究——基于心理资本的调节机制》张书靳慧琴岳江秀刘晨戴正指导教师文宏管理学院《清代张格尔叛乱中的兵力部署研究》任丽平杨鹏云翟如月指导教师聂红萍历史文化学院《方言变迁与社会转型的研究——以黑龙江省哈尔滨市及周边县市为例》刘思远周润青方雨帆指导教师靳晓芳哲学社会学院《内丹学中的先后天阴阳论》伍宇昊刘军军指导教师彭战果萃英学院《自媒体时代公众恐慌行为分析与政府对策研究——以兰州市自来水笨超标事件为例》周建宇陈鹏程康张城曹琪乔剑梅指导教师万秀丽马克思主义学院《结核性内膜炎患者子宫内膜容受性与干细胞因子相关性初探》成玥美刘海燕指导教师王一青基础医学院《铜绿假单胞菌持留菌形成条件筛选》马宁宁庞燕赵婧高娟李艳霞指导教师韩俭基础医学院《IGF2参与社交障碍行为调节的中枢通路》张旭东张艳段忠鑫杨丹指导教师景玉宏基础医学院《糙叶败酱大孔树脂提取物抗肿瘤作用的初步探讨》吴友伟马占军朱亚娟张依曼张艳指导教师苏刚基础医学院《贻贝抗菌肽Mytichitin-A对临床耐药鲍曼不动杆菌抗菌活性及机制研究》周奇俞阳周璇黄迎崔琦指导教师谢俊秋基础医学院《利用BRCA1基因多态性指导乳腺癌新辅助化疗的研究初探》肖青赵星阳季婷王伟刚锁娇娇指导教师谢小东第二临床医学院《吴茱萸碱和小檗碱联用对CAL-27细胞凋亡的影响》王许巧张鹏飞赵雯指导教师王静口腔医学院。

大学生创新创业项目公示

大学生创新创业项目公示

大学生创新创业项目公示我作为一名组员,和负责人参与了20xx年度兰州大学国家大学生创新创业训练计划。

项目名称为:全球化背景下清真寺的功能衍变。

作为项目中除了负责人之外的唯一组员,和负责人一样承担了比较多的任务。

具体而言,主要包括:搜集整理文献资料;拜见老师,共同探讨研究思路;参与项目的中期报告准备工作;参与撰写结项报告和相关程序办理。

在我们的项目成功得到审批以后,首先和负责人一起拜见了我们的指导老师丁士仁先生。

我们就项目的主要研究方向和老师进行了讨论。

因为在实际操作过程中发现申报书上的一些内容无法实现,于是在征得老师允可的情况下,对我们的研究内容进行了一定调整。

在此过程中,我提出了自己的一些建议,这些建议与我们研究对象有比较强的关联度,因此得到老师的肯定。

最后个人的意见很多都反映到了修订后的申报书上。

所以在初期项目启动过程中,自己对项目的调整发挥了一定作用。

随后就正式开始了我们项目的研究历程。

需要指出的是,我们两人的情况都比较特殊。

在项目进行的上半阶段,我在中国台湾交流。

申报书的更定也就是在我从中国台湾回去后展开的。

在项目展开的下半阶段,负责人回去中国台湾交流。

这样绝大多数时间,我们之间的轻易交流都比较太少。

这对于我们的研究存有一定影响。

在项目展开过程中,我负责管理部分数据和文献的搜集整理工作。

期间我利用学校数据库、图书资料以及诸如googlescholar等网络搜索引擎收集了相当的资料,这对我们的项目研究充分发挥了非常大促进作用。

另外,由于自己主修国际政治专业,利用自己的专业知识,比如说世界民族与宗教、地缘政治学等,在展开有关分析过程中起著了不容替代的促进作用。

总之,我和负责人各自发挥长处,取长补短,相得益彰,虽然很多时候不能进行面对面交流,但保持了良好的合作。

在项目后期,需要开始撰写项目报告和论文。

在这个过程中,我们保持密切合作,进行经常性的讨论。

遇到疑难问题及时请教老师。

虽然报告和论文主要是负责人执笔的,但是我在此过程中提供一些意见和建议,对我们的报告进行不断修改。

兰州大学本科生实践教学质量提升计划

兰州大学本科生实践教学质量提升计划

兰州大学本科生实践教学质量提升计划专项建设项目管理办法(试行)为了全面贯彻落实《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(校教字[2011]15号)精神,深入实施“兰州大学本科教学质量提升工程”(“3468”工程),扎实推进本科生实践教学质量提升计划的实施,进一步加强实践教学平台建设,规范我校实践教学建设项目的管理,促进建设项目管理的科学化、规范化、制度化,根据学校的相关规定,结合我校实际,特制定本办法。

一、立项原则本科生实践教学建设项目坚持“统筹规划、合理布局、项目管理、分步实施”原则,项目内容应与学校整体发展规划布局、实践教学基础条件建设相一致,与学科专业发展方向和人才培养目标的要求相一致,与人才培养方案、实践教学大纲要求相一致。

(一)统筹规划,远近结合。

各学院在确立项目时,要从全局出发,应充分考虑本单位各专业培养目标,科学做好本科实践教学长远规划,按照课程建设和实践平台建设要求,根据轻重缓急,梳理实践教学建设项目。

(二)改善提高,均衡发展。

根据学校各专业实践教学基本状况,按照改善条件,提高质量,统筹兼顾,合理安排,保证重点,促进各专业均衡发展的要求进行建设。

(三)联合共建,开放共享。

鼓励学科专业方向相近或拟申报项目相近的学院联合申报,建立共用平台,合理布局,避免不必要的重复建设。

(四)立项遴选,入库管理。

所有项目采取立项形式进行,对申报项目进行初步遴选,对符合资助范围的项目建立“本科生实践教学质量提升计划建设项目库”,根据年度经费预算情况,进行专家评审,重点资助。

二、资助范围(一)本科人才培养过程中,实践教学基础薄弱,教学基本支撑条件不足,亟待解决的项目。

(二)完善人才培养体系,在培养和提高学生创新创业能力、科研潜能及综合素质方面具有前瞻、特色和长效的项目。

(三)促进实践教学基地建设,提升实践教学品牌和实践特色,对促进学生创新、实践、自主学习、就业创业等4种能力培养具有重要支撑作用的项目。

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附件2兰州大学“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划管理办法(试行)第一章总则第一条为了促进教育部“国家级大学生创新创业训练计划”(简称“创新创业训练计划”)在我校的顺利实施,并取得预期成果,达到预期目标,特制定本办法。

第二条“创新创业训练计划”的目标“创新创业训练计划”项目面向全校本科生申报,通过实施该项目,促进教育思想观念转变,改革人才培养模式,提高我校本科学生的创新实践能力和创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

第三条“创新创业训练计划”的内容1.国家级大学生创新创业训练计划内容包括“创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目”三类。

2.创新训练项目是本科生个人或团队,在导师指导下,自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。

3.创业训练项目是本科生团队,在导师指导下,团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色,如编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等。

4.创业实践项目是学生团队,在学校导师和企业导师共同指导下,采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果,提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务,以此为基础开展创业实践活动。

第四条“创新创业训练计划”的目的1.弘扬科学精神,激励学生进行科学研究,特别是探索性研究;鼓励学生积极参与科研创新成果,自主创新成果的转化。

2.学习科学研究的方法,体会科学研究的过程;学习基本的创业知识,提高创业能力。

3.注重学生的成长体验,实现在自主学习中成长,在互动分享中成长,在合作奉献中成长,在创新进取中成长。

第五条该计划由学校统一组织实施。

学校将根据实际情况,适当安排创新训练、创业训练及创业实践项目的比例。

第六条要求参与“创新创业训练计划”的项目组成员毕业前完成项目,否则按照结业对待。

创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人,或在能继续履行项目负责人职责的情况下,以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。

创业实践项目结束时,按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。

第二章组织机构第七条学校成立“兰州大学国家级大学生创新创业训练计划领导小组”(简称“领导小组”)和“兰州大学国家级大学生创新创业训练计划专家委员会”(简称“专家委员会”)。

“领导小组”是实施“创新创业训练计划”的领导机构,负责研究、制定有关政策,组织项目申报,负责监督训练计划项目的经费使用情况。

“专家委员会”负责“创新创业训练计划”项目评审、验收,并指导相关工作。

“领导小组”会议和“专家委员会”会议每年组织召开一次,审议“创新创业训练计划”的各项工作。

第八条“领导小组”由学校主管本科教学的副校长和主管学生工作的校党委副书记任组长,成员包括教务处、团委、学生处、发展规划处、财务处、科技处、社科处、实验室与设备管理处、国家大学科技园等部门的主要负责人。

“专家委员会”由各学科高水平专家组成。

第九条“领导小组”下设办公室,设在教务处,负责“创新创业训练计划”的沟通协调和日常管理工作。

办公室负责向“领导小组”、“专家委员会”汇报项目进展情况和经费使用情况,并针对项目运行过程中存在的问题提出相关对策。

第十条各学院要成立“大学生创新创业训练计划领导小组”和“大学生创新创业训练计划专家委员会”。

分别由院长和高水平专家担任学院“领导小组”组长和“专家委员会”主任委员,协助学校做好大学生创新创业训练计划。

第三章项目申报与评审第十一条项目申报1.凡我校全日制本科学生均可申请,原则上以二和三年级学生为主。

创新训练项目和创业训练项目期限一般为1-2年,创业实践项目期限为2年。

2.申请者要品学兼优、学有余力,有较强的独立思考能力和创新创业意识,对科学研究、科技活动、社会实践、创业活动有浓厚的兴趣,学年总评成绩排名在班级前50%。

对确有特长的学生,经专家组考核,可适当放宽申报条件。

创新训练项目和创业训练项目的项目组成员人数不超过3人,创业实践项目的项目组成员人数原则上不超过5人。

3.立项申请时间为每年4~5月份,具体时间以每年教育部及学校通知为准。

4. 项目选题不宜过大,鼓励学科交叉融合,鼓励跨专业申报。

项目选题要求思路新颖、目标明确,注重探索性、创新性、实践性和先进性。

5.项目组要聘请专业教师给予指导。

项目组自主确定或在指导教师指导下确定项目选题,提出项目申请,自主完成项目,并定期向专家委员会汇报项目的最新进展。

6. 项目组要对研究方案及技术路线进行可行性分析,并在实施过程中不断调整优化。

项目组应注重项目实施过程中创新意识和创新实践能力,创业意识和创业实践能力的锻炼培养。

7.项目负责人不得同时主持2个校级及以上科研类项目,项目组成员最多可同时参与2项校级及以上科研类项目。

8.所申请的创新创业项目不得与历年已经结题或正在进行的各级各类项目重复,一经发现,将取消其项目立项资格。

鼓励在原有项目成果的基础上做深入研究。

9. 项目组成员应具备较强的科学研究能力、组织管理能力和团队协作精神。

项目组负责人应重视团队建设,营造积极进取、健康向上、勤于钻研、严谨求实的团队文化。

第十二条项目评审1.各申报单位根据分配的申报名额组织有关学科专家对申请书进行预审和公开答辩评审,择优确定报送学校评审的项目,并确定优先推荐顺序。

2.经学校“专家委员会”再次评审后,确定立项项目名单,并报教育部备案。

学校“领导小组”办公室在“创新创业训练计划”项目立项后,将组织召开立项项目组全体成员会议,就项目运行与管理政策做详细的说明。

第四章项目管理第十三条项目运行实行动态管理,具体程序为:1.学校对项目进行动态管理,各项目组每季度(3月、6月、9月、12月第一周)提交一次项目进度报告书。

同时实施中期检查,据此确定是否进一步资助,以及资助的具体额度。

2.若项目需提前结题或延期执行,项目组须提前向学校“创新创业训练计划”领导小组办公室提出书面申请报告,并阐明原因,经指导教师同意,学院“创新创业训练计划”领导小组批准后报学校“领导小组”办公室批准备案。

延期时间一般不超过6个月。

4.若项目研究无明显进展,或成果出版发表中弄虚作假者,将终止其项目运行,并视情节轻重,给予相应处分。

对严重违反学术道德规范,有学术不端行为的学生,遵照学校有关管理办法处理。

5.学校将每年于4月和10月分别组织中期检查和结题答辩,届时项目组需提交项目进度报告、结题报告及其相关证明材料。

执行期为1年或未满2年的,半年后参加中期检查;执行期为2年的,1年后参加中期检查。

6.项目执行期间不得更换负责人或成员,不得更换题目或研究内容。

如因特殊情况必须更换时,经任意项目成员提出,指导教师签字,报各学院大学生创新创业训练计划领导小组审议,并报学校“领导小组”办公室批准备案。

7. 无故中止或不能如期结题的项目,学校将视情节轻重收回部分或全部资助经费,并予以通报批评。

第十四条经费1.经费使用要严格按照学校的相关财务管理规定执行,且符合财政部、教育部《“十二五”期间“高等学校本科教学质量和教学改革工程”专项资金管理办法》有关规定。

2.项目组应严格执行经费预算,确保项目经费专款专用。

创新训练项目和创业训练项目经费主要用于购买必要的实验耗材、药品、试剂、图书资料、实地调研和参加校内外学术会议等;创业实践项目经费主要用于支付必要的生产采购、仓储运输、广告营销和场地租赁等。

项目指导教师不得使用学生项目经费。

3.项目经费由项目负责人管理。

经费支出须由指导教师审核、签字,所在学院签盖公章,学校“领导小组”办公室相关负责人再次审核签字后方可报销。

4. 学校对项目经费实行监督管理,保证使用科学、合理、高效。

项目结束后进行决算,并接受审计部门审核。

5. 如果在经费使用中弄虚作假,学校将视情节轻重收回部分或全部资助经费,并予以全校通报,情节严重的给予当事人以及相关负责人纪律处分。

第十五条项目验收1.项目完成后项目负责人需填写《结题申请书》,并提交相关研究成果等材料。

2.“专家委员会”审议项目结题申请,并听取结题答辩。

3. 学校“领导小组”办公室将“创新创业训练计划”项目结题报告和相关成果汇总后报送教育部。

4.教育部将在指定网站公布项目的结题报告,学校也将以适当形式对各结题项目予以公布或展出。

第十六条“创新创业训练计划”项目所取得的成果公开发表或出版时需注明“‘兰州大学国家级大学生创新创业训练计划项目’资助”字样,及项目批准编号。

第五章指导教师第十七条项目组应聘请责任心强、学术水平高、治学严谨且具有高级职称或博士学位的教师担任指导教师。

第十八条项目组根据项目需要可跨学科聘请指导教师。

创新训练项目和创业训练项目指导教师为1人;创业实践项目的指导教师,至少保证2人,其中校外企业导师1人。

每位指导教师当年指导的国家级“创新创业训练”项目不超过2个。

第十九条指导教师应认真履行指导职责,审查项目申请,定期组织学术讨论和交流,加强过程指导。

第二十条在每年中期检查和结题答辩时,同时对指导教师进行评议,评议结果作为指导教师评优评奖的重要参考。

第二十一条指导教师指导的项目若连续2年出现验收不合格(含无故中止),或一年内出现2个项目验收不合格(含无故中止)的指导教师,学校将暂停其继续担任指导教师的资格。

第二十二条指导教师要加强学生项目经费的开支管理,杜绝不合理的经费开支。

第六章表彰与奖励第二十三条学校将设立“兰州大学国家级大学生创新创业论坛”,每年举办一次。

在论坛期间,评选“兰州大学国家级大学生创新创业训练计划项目优秀成果奖”(简称“优秀成果奖”),分别设立特等奖和一、二、三等奖。

第二十四条对按时结题的“创新创业训练计划”项目,项目组成员每人计1学分;项目成果在学校“国家级大学生创新创业论坛”中获得“优秀成果奖”特等奖和一等奖的,每人计2学分;项目成果在全国大学生创新论坛中获评“我最喜爱的10件作品”,或参加其他全国性比赛且获得全国二等奖及以上的,每人计3学分。

同一个项目所获得的学分以最高分值计。

第二十五条在“创新创业训练计划”中,对表现突出的指导教师,经学校评审,授予“兰州大学国家级大学生创新创业训练计划优秀指导教师”荣誉称号。

按时指导完成立项项目的教师,每指导一个项目计15学时工作量。

第二十六条在“创新创业训练计划”中,对表现突出的管理人员,经学校评选,授予“兰州大学国家级大学生创新创业训练计划先进个人奖”荣誉称号。

第七章相关要求与说明第二十七条“创新创业训练计划”将纳入人才培养方案,并逐步建设完善制度体系,为“创新创业训练计划”的顺利实施,创造有利条件。

第二十八条各学院要高度重视对学生创新精神和创新能力的培养,在教育教学过程中要加强对学生创新思维、创新意识的培养与引导。

学校组织建设与创新训练有关的创新思维与创新方法、技术创新类课程、社会调查方法等全校选修课程,以及与创业训练有关的项目管理、企业管理、风险投资等选修课程。

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