三年级下信息技术教案-指挥窗口_浙江摄影版
浙摄影版小学信息技术第1课 指挥窗口 教学设计
第1课指挥窗口教学设计1教学目标1.知识目标：认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用；理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
2.能力目标：学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮；学会运用鼠标放大缩小窗口，学会移动窗口。
学会多个窗口的缩放、移动等操作。
3.情感目标：培养学生自我探索、发现的能力；培养学生协作学习、与人合作的意识。
2重点难点教学重点：掌握窗口的缩放、移动等操作。
教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。
3学情分析学生初次接触Windows操作系统相观知识的学习4教学准备“我来指挥”文件夹（1张图片、二张找茬图片和4张连环画图片，“填一填”word文档，任务单。
5教学过程活动1【导入】游戏导入、激发兴趣1.我们大家一起来玩个小游戏吧。
看谁的反应快。
（我指挥你做）今天，我们也来用鼠标来指挥一下我们的计算机。
（揭示课题）2.介绍任务单活动2【活动】初级挑战1用画图打开绘画作品。
复习“画图”的打开方式，学习右键快速打开方式。
2.我会说：能正确说出桌面的各部分名称。
（1）让学生对照书本，先认读。
（2）齐认读，教师介绍各部分的作用。
【设计意图：通过游戏互动激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。
通过任务驱动加挑战的形式，让学生能充满学习的激情，并进一步培养了学生的操作能力和表达能力。
】活动3【活动】晋级挑战之：我能来指挥1学习.窗口的缩放、移动（1）屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口，左右摆放。
问：“你能使两个窗口听你的指挥，让它们这样摆放吗？”（2）学生对照书本第3页尝试窗口的缩放、移动等操作。
（3）请学生示范窗口的缩放、移动等操作。
（4）介绍书中的“教你一招”，让学生根据书中的方法再次尝试操作窗口的缩放。
2.认识窗口小精灵（窗口的各个组成部分）（1）学生观察并说说“画图”和“浏览器“窗口的相同处。
（标题栏、工具栏、菜单栏、最小化、最大化、关闭按钮，滚动条）。
指挥窗口浙江摄影版三年级下册教案
教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入、
激发兴趣。
打开电脑展现在我们面前的是什么呢？
那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？
对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
激发学生热情和对电脑的兴趣。
演示操作过程，对学生进行引导
2.接下来让我们看看书本上的电脑桌面。
看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。
3.这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？
学生自己操作，做成书本上的样式。
用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。
培养学生动手操作的能力。
学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回答不了。
培养学生的探索能力以及初步的自学能力。
2.引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？
学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。
同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。
3.请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。
学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。
培养学生动手操作的能力。对上个内容进行巩固练习。
4.请完成较好的同学，进行演示操作。
个别演示，其他观看
在学习中互流合。
5.完成课后的练习。
对课后练习进行操作。
回顾复习。
五、活动小结
我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识
学生相互说说自己在本堂课的学习成果，
三年级下册信息技术教案1.1指挥窗口｜浙江摄影版(新)
三年级下册信息技术教案1教学设计1教学目的〔一〕知识目的：1、看法桌面，可以准确说出各局部的称号；2、了解窗口中〝最大化〞、〝最小化〞、〝封锁〞按钮的作用。
〔二〕技艺目的：1、经过对窗口的操作和比拟，发现窗口的基本特征；2、学会运用窗口中〝最大化〞、〝最小化〞、〝封锁〞按钮；可以熟练地移动、缩放窗口。
〔三〕情感目的：1、培育先生发现效果、处置效果的才干。
2、培育良好的观察、比拟的学习习气。
3、经过故事，教育先生老实、守信。
2学情剖析本课和第2课«装扮桌面»都属于小学信息技术中操作系统的知识模块。
先生经过三年级上册的学习，对Windows操作系统界面的基本元素、基本概念已有了理性看法，曾经了解了窗口最基本的组成局部，如菜单栏、工具栏等，掌握了三个控制按钮控制窗口的方法，所以学习本课窗口的缩放、移动等知识点应该不算困难。
三年级先生来对计算机永远充溢新颖感，但他们的兴味不是真正的学习，而是玩游戏，所以教员应该正确的引导，要抓住这个优势，让先生学得开心，寓教于乐，在教学设计的时分，应把教学目的溶于先生喜欢的游戏方式停止教学。
3重点难点〔一〕教学重点：运用鼠标停止窗口的移动、缩小与增加等操作。
〔二〕教学难点：掌握多窗口环境下的文件翻开操作。
4教学进程活动1【导入】说话导入大家有没有玩过找茬游戏？明天我们再来玩一玩找茬游戏好不好？在玩游戏之间大家必需要经过几个小小的测试。
2【讲授】看法桌面计算机开启后，出如今我们的面前叫桌面。
这个是一个桌面，主要有几局部组成，你能说出他们的称号吗？[展现课件〔桌面的组成局部〕先生回答：图标、末尾按钮，末尾菜单、义务栏，……开小火车方式回答两遍，一边用课件展现〕3【讲授】看法windows窗口翻开了一个文件时，实践上就是开启了一个窗口。
一个窗口有哪些组成局部？教员展现写字板«游戏指南»窗口。
先生回答：标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮、封锁按钮……〔课件展现，一先生再回答。
三年级下册信息技术教案1.1指挥窗口浙江摄影版
三年级下册信息技术教案11教学目的让先生初步了解WINDOWS窗口的各局部称号,正确启动相关的文件与顺序。
可以依据实践对窗口停止相关的最大化、最小化、恢复的操作。
可以对多个窗口停止切换操作。
2学情剖析先生有着较为剧烈的探知愿望和学习兴味!3重点难点重点难点:窗口的大小、窗口切换。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】温习温习基本键位。
(各手指所对应的基本键位,及闭眼放手于键盘之上)师:明天有那么多教员来听课,有些同窗觉得紧张,手都放不准了啊!师:教员也觉得相当紧张,想看一那么小漫画来抓紧一下。
小冤家们想看吗? S……(出示漫画,用画图软件翻开‘自学外语’漫画)同窗们能通知教员,这是用什么软件翻开的吗?S:画图。
师:对了,这个漫画就是用我们曾经接触过的画图软件来翻开的!如今教员再翻开一个软件,(Ie)师:这个又叫做什么呢?(阅读器)活动2【讲授】新知学习师:如今我们翻开的这两个东西,我们都可以称之为窗口。
请同窗们细心观察一下这两个窗口,你能发现它们的共同之处吗?(一同概括出:滚动条、工具栏、菜单栏、标题栏、最大化、最小化等按钮)再来观察一下,这两个窗口有什么不同之处吗?(标题栏的颜色不一样!非以后窗口是灰色的,以后窗口是蓝色。
对以后窗口可以停止操作。
)好的,接上去请同们一同来帮不松鼠做几道题,来稳固下所学的内容。
师:好,如今我们了解了窗口的组成,那么请同窗们在自己的电脑中翻开一个画图窗口,翻开就好,不需求停止其他操作。
(请先生汇报是如何翻开这个画图窗口的)师:还有其他方法吗?(桌面图标,义务栏上的末尾按钮/顺序/附件/画图)师:真棒,有这么多种方法来翻开!让教员来看看你们翻开的画图软件,咦,教员发现一件事情:有些同窗翻开的画图窗口大,有些同窗翻开的画图窗口小,而且位置又不一样,这是怎样回事呢?有哪位同窗知道吗?好的,有些同窗知道了缘由,还有些同窗啊能够不知道,那我们一同来看看其中的秘密吧,双击翻开桌面上的〝秘密一〞师:知道了怎样更改大小,那移动窗口位置呢,这个秘密啊,教员就放在同窗们的桌面上了,请同窗们把画图软件最小化,然后双击翻开桌面上的秘密二。
三年级下册信息技术教案 - 指挥窗口 浙江摄影版
第1课指挥窗口教材分析：本课和第2课“装扮桌面”同属于小学信息技术中操作系统知识模块，是对Windows操作系统中的常用设置进行初步的了解。
由于学生已经在第一册中认识了Windows；接触了计算器、纸牌、画图、浏览器等多种窗口，了解了具体程序的窗口最基本成部分，如菜单栏、工具栏等；掌握了三个控制按扭控制窗口的方法，所以学习本课窗口的缩放、移动等知识点应该不算困难。
但学生文件的概念还没有形成，文件的打开操作在第一册中有经历但还不熟练，因此要在不同窗口中打开不同的文件的操作将会成为学习上的难点。
本课从内容上看可以分为三部分。
第一部分“再看Windows”是让学生在原有认识Windows的基础上，进一步认识Windows桌面中的开始菜单、图标、任务栏等组成部分，并认识到运用这些可以帮助自己更快更方便地启动程序或打开文件。
（实际上桌面也是一个窗口，只不过是一个特殊的窗口，名为Explorer，这个窗口被放大成了全屏幕。
）第二部分“窗口小精灵”是通过画图与浏览器窗口的比较来认识窗口的共性——即基本组成部分。
单个窗口的缩放操作以“教你一招”、“试一试”的形式出现，其意在于鼓励学生自己去尝试体验。
第三部分“轻松指挥”是通过对3个相似蝴蝶图片的比较，对窗口缩放、移动、排列等操作进行一次综合练习，体现了本课的信息技术知识在生活、学习中的某一具体应用。
本课的练习有2个，练习1是通过填空来进一步加深对窗口各组成部分的认识，练习2是根据故事情节（一根老虎毛）对多个图片进行排序，既是对画图工具的复习又是对多个窗口操作的一次综合练习。
教学目标：知识目标：1.认识开始菜单、任务栏及窗口界面和作用。
能力目标：1.学会多个窗口的缩放、移动等操作。
2.培养良好的观察、比较的学习习惯。
教学重点：学会窗口的缩放、移动等操作。
教学难点：多窗口环境下的文件打开操作课时安排：1课时课前准备：3个蝴蝶图片和4张连环画图片存放至学生机常用文件夹中教学过程：教学活动学生活动（一）游戏引入1．谈话导入同学们玩过找茬游戏吗？怎么玩的？今天老师也有带来了两幅图片，和同学们一起玩一玩这个游戏。
2019-2020年三年级信息技术下册 指挥窗口教案 浙江摄影版
2019-2020年三年级信息技术下册指挥窗口教案浙江摄影版教学目标： 1. 知识目标：1)认识桌面。
2)理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
2. 能力目标：1)学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
2)学会运用鼠标放大缩小窗口。
3)学会移动窗口。
3. 情感目标：1)培养学生自我探索、发现的能力。
2)培养学生协作学习、与人合作的意识。
教学重点、难点：重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
教学过程：附送：2019-2020年三年级信息技术下册探险新视窗教案华中师大版教学目标：1. 知识目标：会更换浏览的网站。
2. 能力目标：会用超级链接在因特网上“走迷宫”。
3. 情感目标：会利用工具栏实现页面间的移动。
教学重点、难点：重点：上网浏览的基本操作；难点：浏览器的基本操作。
教学过程：(一)情境导入：1. 今天啊，老师想到XXX同学家去玩，可不知道他家住在哪儿，有谁能帮助老师吗？生：（他家住在…………）大家真会想办法，知道了他家的“地址”，就一定能很容易的找到了他家的。
我们知道，网络世界就像一个“信息的大王国”，每一座城堡里都“藏”着很多的信息，可是我们怎样才能找到城堡里的信息呢？生：地址2. 老师这儿就有一个城堡的“地址”，一起去看看吧！教师示范----浏览网页，认识网址在“地址”栏中输，并告诉学生这就是“网址”，它类似于学生的家庭的地址。
按一下回车键，浏览器开始连接这个网站，然后就可以浏览网页上的信息了。
(二)任务驱动 明确目标： 1. 分组，完成任务。
老师提供相关网址，请学生自己尝试输入网址，打开网站，更换网址。
中国中央电视台（cctv ） 中国中小学教育教学网() 中国国家图书馆（ ） 武汉教育信息网（/） 2. 上网浏览我们已经打开了网站，那么怎样去浏览信息呢？ (学生自己尝试操作) 学生汇报。
(浏览方法：当鼠标在网页上变成手的形状，如果单击，就可进入有关内容的网页。
三年级下信息技术教案-指挥窗口_浙江摄影版
三年级下信息技术教案-指挥窗口_浙江摄影版
图二
1）、认识任务栏、桌面图标
2）、打开任务栏上的开始按纽——程序中选择，认识桌面上的图标
3）、窗口的认识：观察打开的窗口、认识窗口中的标题栏
（二）窗口大小的变化
1、观察启动的程序窗口的标题栏中的按纽
最小化最大化关闭
通过学生的练习，感知这三个按纽
请学生来说一说作用
2、对窗口的大小变化你还有别的方法吗？
学生知道的可以做与说
教师再总结：学习书本P3页教你一招
可以对窗口的角的拖动变换大小
（三）窗口的变换
1、我们认识了窗口的大小变化请你打开一个画图窗口、一个IE窗口我想同时看到这两个窗口怎么办？
让学生练习想办法宿小窗口
我们观窗两个窗口中的标题栏有什么不同？
非当前窗口是灰色的，当前窗口是蓝色。
对当前窗口可以进行操作。
2、两个窗口在同一区域呢？
对窗口的移动操作：用鼠标点住标题栏移动。
3、根据书本P4页的提示：对窗口进行操作
教师针对练习进行指导
三、课堂练习
1、在书本P5页上填空完成。
2、用“画图”程序，打开“我的文档”下面的4个连环画图片文件，按事情发展的先后顺序做上标记：1、2、
3、4。
同学间检查正确与否。
四、课堂小结
课后反思：。
指挥窗口浙江摄影版三年级下册教案
3.学生各自操作，要求互相交流与帮助。老师作总结，必要时可再演示一次。
?学生开始操作，可参照书本上的步骤。
?培养学生的动手能力。
四、轻松指挥
?1.设置疑问。先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。（以鼓励为主）
?激发学生热情和对电脑的兴趣。
?演示操作过程，对学生进行引导
2.接下来让我们看看书本上的电脑桌面。
看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。
?3.这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？
?学生自己操作，做成书本上的样式。
?用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。
培养学生动手操作的能力。
教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
?一、谈话导入、
激发兴趣。
?打开电脑展现在我们面前的是什么呢？
那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？
对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
学生回答：桌面
?学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。
?培养学生动手操作的能力。对上个内容进行巩固练习。
4.请完成较好的同学，进行演示操作。
?个别演示，其他观看
?在学习中互流合。
5.完成课后的练习。
?对课后练习进行操作。
回顾复习。
五、活动小结
我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识
?学生相互说说自己在本堂课的学习成果，
浙江摄影出版社小学信息技术三年级下教案
第2课装扮桌面一、教学目标：知识目标：知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
技能目标：1．学会设置桌面背景。
2．学会设置屏幕保护。
情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。
二、教学重点、难点：重点：学会桌面的美化设置。
难点：用所学设置各种不同的桌面。
三、课前准备将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。
四、课时安排1课时五、教学过程：第3课键盘一家一、教学目标：知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标： 1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿势。
情感目标：培养良好二、教学重点、难点：重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
难点：不看键盘，输入基本键字母。
（盲打）三、课前准备实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
四、课时安排1课时五、教学过程：第4课童年趣事一、教学目标：知识目标：知道上排键的操作指法技能目标：1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
2.学会回车键、退格键的使用3.学会写字板文档的保存情感目标：培养学习英语的兴趣二、教学重点、难点：重点：学会上排键指法难点：捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断三、课前准备查找捉蝴蝶场景图四、课时安排1课时五、教学过程：第5课游动物园一、教学目标：知识目标：练习下排键的指法技能目标：学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
情感目标：养成良好的键盘使用习惯二、教学重点、难点：重点：下排键指法的练习难点：键盘混打三、课时安排1课时四、教学过程：第6课打字游戏一、教学目标：知识目标：让学生进一步熟练字母键的指法技能目标：通过打字软件进行打字练习情感目标：激发学生学习打字的兴趣二、教学重点、难点：重点：熟练掌握字母键的指法难点：掌握能提高速度的指法技巧三、课前准备学生机安装“金山打字通”软件运指如飞卡通动画四、课时安排1课时五、教学过程：第7课英文儿歌一、教学目标：知识目标:知道shift和caps lock等功能键的作用。
指挥窗口浙江摄影版三年级下册教案
教学目标：
1.知识目标：
1)认识桌面。
2)理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
2.能力目标：
1)学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
2)学会运用鼠标放大缩小窗口。
3)学会移动窗口。
3.情感目标：
1)培养学生自我探索、发现的能力。
2)培养学生协作学习、与人合作的意识。
?学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回答不了。
?培养学生的探索能力以及初步的自学能力。
2.引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？
?学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。
?同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。
3.请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。
教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
?一、谈话导入、
激发兴趣。
?打开电脑展现在我们面前的是什么呢？
那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？
对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
学生回答：桌面
学生回答：开始按钮，任务栏，图标……（回答不全或表述不正确）
?激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。
培养学生的表达能力和组织能力
二、认识windows窗口
?1.讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。打开和书本第2页一样的界面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能。
?看自己的电脑屏幕，观看老师的操作和听老师的讲解。
指挥窗口浙江摄影版三年级下册教案
?演示操作过程，对学生进行引导
2.接下来让我们看看书本上的电脑桌面。
看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。
?3.这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？
?学生自己操作，做成书本上的样式。
?用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。
培养学生动手操作的能力。
?学生打开书本第3页，看“教你一招”，观看电脑屏幕，仔细看老师的操作。
3.学生各自操作，要求互相交流与帮助。老师作总结，必要时可再演示一次。
?学生开始操作，可参照书本上的步骤。
?培养学生的动手能力。
四、轻松指挥
?1.设置疑问。先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。（以鼓励为主）
?学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回答不了。
?培养学生的探索能力以及初步的自学能力。
2.引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？
?学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。
?同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。
3.请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。
指挥窗口
教学目标：
1.知识目标：
1)认识桌面。
2)理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
2.能力目标：
1)学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
2)学会运用鼠标放大缩小窗口。
3)学会移动窗口。
3.情感目标：
1)培养学生自我探索、发现的能力。
2)培养学生协作学习、与人合作的意识。
?学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。
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小学信息技术：《指挥窗口》教案
教学目标：
1、让学生初步了解Windows窗口的各部分名称，正确启动相关的文件与程序。
2、能够根据实际对窗口进行相关的最大化、最小化、还原的操作。
3、能够对多个窗口进行切换操作。
教学重点、难点：窗口的大小、窗口切换
教学准备：电脑、相关的图示
课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
出示：有关窗口的
图一
你认识这些屏幕上的东西吗？我们给他们取个名字。
我们怎么样来对他们进行操作？今天就来学习指挥窗口
二、新授教学：
我们如何来打开文件或程序
图二
1）、认识任务栏、桌面图标
2）、打开任务栏上的开始按纽——程序中选择，认识桌面上的图标3）、窗口的认识：观察打开的窗口、认识窗口中的标题栏
（二）窗口大小的变化
1、观察启动的程序窗口的标题栏中的按纽
最小化最大化关闭
通过学生的练习，感知这三个按纽
请学生来说一说作用
2、对窗口的大小变化你还有别的方法吗？
学生知道的可以做与说
教师再总结：学习书本P3页教你一招
可以对窗口的角的拖动变换大小
1、我们认识了窗口的大小变化请你打开一个画图窗口、一个IE窗口我想同时看到这两个窗口怎么办？
让学生练习想办法宿小窗口
我们观窗两个窗口中的标题栏有什么不同？
非当前窗口是灰色的，当前窗口是蓝色。
对当前窗口可以进行操作。
2、两个窗口在同一区域呢？
对窗口的移动操作：用鼠标点住标题栏移动。
3、根据书本P4页的提示：对窗口进行操作
教师针对练习进行指导
三、课堂练习
1、在书本P5页上填空完成。
2、用“画图”程序，打开“我的文档”下面的4个连环画图片文件，按事情发展的先后顺序做上标记：1、2、
3、4。
同学间检查正确与否。
四、课堂小结
课后反思：。