幼儿园大班语言教案 听雨(大班语言)
大班语言听雨教案
大班语言听雨教案
【篇一：大班语言：听雨】
大班语言活动：听雨
活动目标：
1、引导幼儿理解散文诗中雨调皮、活泼的形象，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3、扩展幼儿对雨声的想象，激发热爱大自然、关心周围事物的情感。活动准备：
1、老师带幼儿观察雨景，请听雨声。
2、教学挂图一幅，雨点指偶一个。
3、雨声录音、纸、笔。
活动过程
一、听雨声，引起幼儿兴趣。
1、听一听，这是什么声音？小雨点落下来，发出了什么声音？请幼
儿模仿。
2、小朋友听着雨声，好像看见小雨点落到了哪里？小雨点是什么样
子呢？
二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。
1、介绍散文题目《听雨》，老师有感情的朗诵。
2、提问：散文的题目是什么？你听到了什么？小雨在干什么？（唱歌）小雨是怎样唱歌的呢？
3、幼儿边看图边听配乐朗诵。
4、提问、看图逐步理解散文诗内容。
（1）小雨是怎样唱歌的？（沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒）（2）沙沙沙，那是小雨在干什么？丁丁丁，那是小雨在干什么？吱吱吱，那是小雨在干什么？嗒嗒嗒，那是小雨在干什么？
（3）小雨唱着一支怎样的歌？为什么说小雨唱的歌是有趣的、好听
的呢？
5、学习朗诵散文诗
三、学习创编散文诗《听雨》。
1、调皮的小雨除了落在树叶、铁皮屋、花蕊、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音？我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？
2、幼儿作画，教师巡回指导。
3、鼓励幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
四、结束部分
“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”
幼儿园大班语言活动教案《听雨》含反思
幼儿园大班语言活动教案《听雨》含反思
（实用版）
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序言
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幼儿大班语言活动教案《听雨》
幼儿大班语言活动教案《听雨》
教案标题：听雨
教案内容：
目标：通过幼儿大班语言活动，引导幼儿倾听雨声，感受雨水的美妙，并培养幼儿的观察能力和表达能力。
教具准备：
1. 雨声音频
2. 图片或实物相关道具（如伞、水滴等）
3. 画纸、彩色笔
教学过程：
引入：
1. 介绍今天的主题：“今天我们要听雨声，一起感受雨水的美妙。”
2. 准备播放雨声音频，让幼儿闭上眼睛，倾听雨声。
活动一：听雨声游戏
1. 播放雨声音频，让幼儿闭上眼睛，倾听雨声。
2. 学习模仿雨声，让幼儿跟着音频模仿各种雨声的声音。
3. 提问：“雨声是什么样的声音？为什么？”引导幼儿表达自己对雨声的感受。
活动二：画雨天景色
1. 展示图片或实物相关道具，引导幼儿观察和描述雨天的景象。
2. 给每个幼儿发放画纸和彩色笔，让他们画出自己想象中的雨天景色。
3. 鼓励幼儿描述自己画的景象，分享自己的想法和感受。
活动三：诗歌朗诵
1. 给幼儿提供一首关于雨水的儿歌或诗歌，让他们跟着老师一起朗读。
2. 引导幼儿体验诗歌中的情感和意境，并鼓励他们自己创作一句与雨水相关的诗句。
活动四：故事讲解
1. 给幼儿讲解一个与雨水相关的故事，让他们跟随故事情节，并理解其中的思想和意义。
2. 提问：“你们觉得这个故事中的雨水有什么作用？”引导幼儿思考和表达自己的想法。
总结：
1. 回顾今天的活动内容，强调雨水的美妙和重要性。
2. 鼓励幼儿表达自己对雨水的独特感受，并分享自己的诗句或绘画作品。
拓展活动：
1. 带领幼儿外出观察雨水，从实际中加深对雨水的理解和感受。
2. 制作一个雨滴瓶，让幼儿观察和探索雨滴的形状和特性。
大班语言散文教案《听雨》教案
大班语言散文教案《听雨》教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域，教材为《听雨》。详细内容包括：
1. 章节内容：第一章节“雨中的世界”，第二章节“雨的声音”，第三章节“雨后的彩虹”。
2. 教学内容：通过欣赏散文《听雨》，让幼儿感受雨天的美好，
学会倾听雨的声音，理解雨与生活的密切关系。
二、教学目标
1. 情感目标：让幼儿喜欢雨天，体验雨中游戏的快乐。
2. 技能目标：学会倾听雨的声音，用词语描述雨的特点。
3. 认知目标：理解散文内容，了解雨与生活的密切关系。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：用词语描述雨的特点，表达自己对雨的感受。
2. 教学重点：倾听雨的声音，理解散文内容，体验雨中的乐趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：录音机、雨声录音、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板、调色盘等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放雨声录音，让幼儿猜测是什么声音，引发幼儿
对雨天的兴趣。
2. 新课展示：教师朗读散文《听雨》，引导幼儿关注散文中描述
的雨的声音、雨中的景色等。
雨天的快乐。
4. 例题讲解：教师出示图片，引导幼儿用词语描述雨的特点，如“细细的、蒙蒙的、沙沙的”等。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上描绘雨中的景色，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计
1. 《听雨》
2. 内容：
（1）雨的声音：细细的、蒙蒙的、沙沙的
（2）雨中的景色：湿润的小草、欢快的雨滴、彩虹挂在天边
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘一下雨后的景色，并用词语描述雨的特点。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
大班语言散文教案《听雨》教案
大班语言散文教案《听雨》教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域，教材为《听雨》。详细内容包括：
1. 章节内容：第一章节“雨的奥秘”，了解雨的形成过程；第二章节“雨的声音”，学会倾听雨声，感受语言的韵律美；第三章节“雨的乐趣”，体验在雨中玩耍的快乐。
2. 课文内容：通过描述雨前、雨中、雨后的景象，引导幼儿感受大自然的神奇变化。
二、教学目标
1. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关注生活，善于发现生活中的美好。
2. 技能目标：学会倾听雨声，感受散文的韵律美，提高语言表达能力。
3. 认知目标：了解雨的形成过程，知道雨对大自然和人类生活的作用。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿学会倾听雨声，感受散文的韵律美。
2. 教学重点：了解雨的形成过程，体验在雨中的乐趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、录音机、雨的声音素材、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放雨的声音，让幼儿猜一猜是什么声音，引出本节课的主题。
2. 新课内容：
（1）带领幼儿学习第一章节“雨的奥秘”，观看PPT，了解雨的形成过程。
（2）学习第二章节“雨的声音”，让幼儿倾听雨声，感受散文的韵律美。
（3）学习第三章节“雨的乐趣”，分享在雨中玩耍的快乐经历。
3. 例题讲解：讲解课文中的难点词汇，如“淅沥沥”、“哗啦啦”等。
4. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上描绘出雨的景象。
六、板书设计
1. 板书听雨
2. 板书内容：
（1）雨的奥秘：云层、水滴、降落
（2）雨的声音：淅沥沥、哗啦啦
（3）雨的乐趣：雨中玩耍、雨后彩虹
幼儿园大班语言《听雨》优质教案
幼儿园大班语言《听雨》优质教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐听雨》第四章，详细内容包括：认识雨的成因，学会倾听雨的声音，感受雨的节奏，通过听雨活动，培养幼儿对自然现象的兴趣和观察力。
二、教学目标
1. 了解雨的成因，知道雨水对大自然和人类的作用。
2. 学会倾听雨的声音，能辨别不同雨势的强弱，提高听觉敏感度。
3. 通过集体活动，培养幼儿合作、分享、表达的良好品质。
三、教学难点与重点
难点：理解雨的成因，倾听并辨别不同雨势的强弱。
重点：培养幼儿倾听自然声音的兴趣，提高听觉敏感度。
四、教具与学具准备
1. 教具：录音机、雨的声音素材、PPT、图片、卡片等。
2. 学具：绘画材料、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放雨的声音，让幼儿闭上眼睛倾听，感受雨的节奏。
邀请幼儿分享自己听到的雨的声音，引导幼儿关注雨的成因。
2. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示，讲解雨的成因，让幼儿了解雨水对大自然和人类的作用。
倾听不同雨势的声音，让幼儿辨别雨势的强弱，提高听觉敏感度。
3. 随堂练习（10分钟）
分组进行“听雨”游戏，让幼儿在实际操作中感受雨的节奏。
邀请幼儿用绘画或手工制作的方式，表达自己对雨的认识。
鼓励幼儿在日常生活中关注自然现象，培养观察力。
六、板书设计
1. 雨的成因
水蒸气上升遇冷凝结成云
云中的水滴凝结成雨滴
雨滴下落形成雨
2. 雨的作用
滋润大地
灌溉农作物
供给人类生活用水
七、作业设计
1. 作业题目：听雨绘画
请幼儿在课后观察雨天的景象，用绘画的方式表达出来。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
大班语言散文诗教案《听雨》含课件
大班语言散文诗教案《听雨》含课件
一、教学内容
本节课选自大班语言领域，教材为《听雨》。详细内容包括：教材第四章“雨的印记”中的散文诗《听雨》，通过描绘雨滴的大小、雨声的节奏，以及雨后的景象，让学生感受和体验雨的魅力。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解和掌握散文诗的基本特点，感受和欣赏《听雨》所表达的意境。
2. 过程与方法：通过观察、倾听、模仿、创作等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：理解并感受散文诗《听雨》的意境。
教学重点：掌握散文诗的基本特点，培养学生的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、录音机、录音带、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程
1. 导入：展示雨的图片，让学生观察并描述雨的形态，引导学生关注大自然的现象。
2. 新课导入：播放《听雨》课件，让学生边听边观察，引导学生感受散文诗的意境。
3. 散文诗解析：分析《听雨》的结构、语言特点，让学生了解散文诗的基本特点。
4. 例题讲解：选取散文诗中的一个片段，进行详细讲解，引导学生学习表达方法。
5. 随堂练习：让学生模仿《听雨》的表达方式，创作一首关于雨的小诗。
7. 情感升华：引导学生关注大自然，珍惜雨水资源，保护生态环境。
六、板书设计
1. 板书《听雨》
2. 散文诗结构：总分总
3. 散文诗特点：语言优美、形象生动、意境深远
4. 学生创作展示：优秀作品及点评
七、作业设计
1. 作业题目：以“雨”为题材，创作一首散文诗。
大班语言公开课听雨教案【含教学反思】
大班语言公开课听雨教案【含教学反思】教学目标
1.学生能够理解和表述“大雨”、“小雨”、“中雨”的区别和联系。
2.学生能够通过听声辨识天气，通过比较和观察发现雨水的特点。
3.学生能够反思和感悟大自然的魅力。
教学资源
1.优美的雨声音频。
2.书籍《雨》。
3.实物：水滴模型、雨刷、雨鞋、雨伞等。
4.幼儿园天气预报图片。
5.中文教材。
教学过程
导入环节（5分钟）
1.教师引导学生走到窗边观察天气，了解今天是不是下雨的天气。
2.教师播放雨声音频，让学生倾听紧闭眼睛。
3.教师出示书籍《雨》的封面，让学生猜想书籍的主题内容。
感性认识雨声（10分钟）
1.教师出示实物，让学生通过观察猜想与雨有关的物品是什么，如：水滴模型、雨刷、雨鞋、雨伞等。
2.教师播放雨声音频，教师鼓励学生喜欢地倾听、观察，观察雨水
的特点、颜色、落地的声音。
听雨辨天气（15分钟）
1.教师出示多张幼儿园天气预报图片，帮助学生和家长学习通过看
预报图片了解天气的方式。
2.教师播放雨声音频，让学生听声辨天气，判断雨水大小。
3.教师温馨提示学生防止被雨淋湿、跑回家后及时换衣服。
正确识别雨（10分钟）
1.教师出示多张图片给学生观察，让学生通过比较和观察发现雨水
的特点，了解不同大小雨水的形成原因。
2.教师带领学生一起涂画，让学生自由想象各种雨的颜色、形状。
反思感受雨的营养（10分钟）
1.教师通过引导问题，帮助学生回想下雨天自己的感受和体验，分
享给大家。
2.教师引导学生进一步思考，大自然给予人类的恩惠和保护，引导
学生养成爱护自然、保护环境的好习惯。
总结环节（5分钟）
幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计范文（精选6篇）
幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计
幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计范文（精选6篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计1
活动目标：
1、帮助幼儿感受诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自然的美好情感。
2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
3、学习动词"玩耍"、"翻跟头"、"钻"、"敲"。
活动准备：
幻灯、磁带、沙球、铃铛、海绵垫活动过程：
1、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨声）雨是什么声音？大雨？那么小雨能发了哪些声音呢？
教师根据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛，帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。
问：那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的？（用耳朵听出来的）。
小朋友是用自己的小耳朵听出来的，老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫"听雨"，下面先听老师朗诵一遍，然后告诉老师，你听到了什么？
2、教师有感情地朗诵。
问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。
谁能告诉老师，刚才你听到了什么？
3、教师了示幻灯，帮助幼儿理解散文内容。
A、师：小朋友说得真好："听下小雨啦，小雨在快乐地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。"教师边念散文边出示第一幅画在。
问：小雨在快乐地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫"玩耍"？引导幼儿学说两遍"玩耍"。
小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就好像是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。
幼儿园大班语言教案《听雨》含反思
幼儿园大班语言教案《听雨》
教学目标
1.能够理解并模仿《听雨》这首诗的韵律和节奏。
2.能够用简单的语言描述出诗中所描绘的场景。
3.能够理解并表达出自己对雨的感受和想法。
教学内容
1.诗歌《听雨》。
2.雨的图画展示。
3.大班课堂互动讨论。
教学过程
1.引入
老师向孩子们展示一幅描绘雨天的图画，并引导孩子们用自己的话描述出这幅图画中所传达的感受和意象。
2.学唱《听雨》
老师向孩子们展示一份《听雨》的唱诵录音或视频，并引导孩子们一遍遍地模仿唱诵这首诗，让孩子们先熟悉它的韵律和节奏。
3.背诵
逐句带领孩子们背诵《听雨》这首诗。
4.展示讨论
在背诵完成后，老师可以将这首诗以图画的形式进行展示，并向孩子们首先提问：“你看到了什么？”、“这里的画面给你带来了什么感受？”然后再进一步的引导孩子们讨论雨天的感受和想法。学生可以自由发表自己的看法，老师则可以进一步引导发言者表达得更加准确和完整。
反思
1.此次活动中孩子们的互动较为活跃，但是课堂时间安排过长，下次应进行合理调整。
2.孩子们在学唱《听雨》这一步骤中能够踏入音乐的节奏世界，唱出美妙的雨声，而背诵《听雨》更是让孩子们进一步理解诗歌含义，增加了对诗歌的了解和文化修养。
3.需要加强孩子们在讨论过程中表述问题和理解问题的能力，引导他们从不同的角度观察和了解雨的意义和其他文化内涵。
大班语言散文诗教案《听雨》
大班语言散文诗教案《听雨》
一、教学内容
本节课选自大班语言教材第七章《雨的印记》，详细内容为欣赏
散文诗《听雨》。通过学习，让幼儿感受散文诗的韵律美和意境美，
了解雨的不同形态以及带给大自然的改变。
二、教学目标
1. 感知散文诗的韵律和意境，培养幼儿对文学作品的鉴赏能力。
2. 了解雨的成因及不同形态，激发幼儿对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点
重点：感受散文诗的韵律美和意境美，了解雨的成因及不同形态。
难点：如何引导幼儿观察和想象，将所学内容运用到实际情景中。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、雨的声音素材。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色板。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放雨的声音素材，让幼儿闭上眼睛，倾听雨声，感受雨滴落
在手上的感觉。
2. 散文诗欣赏（10分钟）
逐句朗读散文诗《听雨》，引导幼儿关注散文诗的韵律美和意
境美。
3. 例题讲解（15分钟）
通过PPT展示雨的成因及不同形态，让幼儿观察并回答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）
让幼儿用水粉颜料在画纸上画出自己喜欢的雨滴形状，培养观
察力和想象力。
5. 语言表达（10分钟）
分组讨论：如果让你创作一篇关于雨的散文诗，你会怎么写？
每组选一名代表进行分享。
六、板书设计
1. 板书听雨
2. 散文诗《听雨》全文
3. 雨的成因及不同形态的图片
七、作业设计
1. 作业题目：以“雨”为主题，创作一篇小散文或小诗。
2. 答案示例：
雨滴答答，落在地上，开出了一朵朵水花。雨丝绵绵，挂在天边，织成了一幅幅画卷。我喜欢雨，喜欢它带给大自然的清新和美丽。
大班语言散文教案《听雨》教案.
大班语言散文教案《听雨》教案.
一、教学内容
《听雨》这篇散文选自幼儿园大班语言课程教材，主要内容是通过描绘雨滴落在不同物体上的声音，引导幼儿感受雨的神奇和美妙。教材中还包括了一些与雨相关的词汇，如：雨滴、窗户、雨伞、树叶等。
二、教学目标
1. 帮助幼儿理解散文的内容，培养他们的语言表达能力。
2. 引导幼儿学会倾听和欣赏自然界的声音，培养他们的观察力。
3. 通过学习这篇散文，让幼儿体验到雨的神奇和美好，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿理解和记忆散文的内容，学会表达雨滴落在不同物体上的声音。
难点：帮助幼儿学会倾听和欣赏自然界的声音，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：录音机、雨滴声音的录音带、图片、雨伞、树叶等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程
1. 引入：教师播放雨滴声音的录音带，让幼儿闭上眼睛，感受雨的声音。然后提问：“你们听到了什么声音？雨滴还可能落在哪些物体上？”
2. 教师逐段讲解散文的内容，帮助幼儿理解和记忆。在讲解的过程中，教师可以示范朗读，让幼儿跟读。
4. 实践活动：让幼儿拿出一把雨伞，站在教室外面，听雨滴落在雨伞上的声音，并尝试用语言表达出来。
5. 创作环节：教师发给每个幼儿一张画纸和画笔，让他们根据自己对雨的感悟，画出自己心中的雨。
六、板书设计
教师在黑板上写出散文的《听雨》，并在旁边画出一把雨伞和一些雨滴，用来帮助幼儿记忆和理解散文内容。
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，找一个安静的地方，闭上眼睛，倾听周围的声音，尝试用语言描述出来。
幼儿园大班语言说课教案《听雨》含反思
幼儿园大班语言说课教案《听雨》含
反思
幼儿园大班语言说课教案《听雨》含反思「篇一」目的：
1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。
3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
准备：
1、图谱一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。
3、音乐磁带。
过程：
1、导入活动
你们喜欢下雨吗？为什么？
2、欣赏散文
①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。
②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的'？
③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？
④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？
⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。
3、学习仿编
①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？
②与幼儿一起到窗前听雨。
③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。
④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。
4、游戏：小雨和××
在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。
幼儿园大班语言说课教案《听雨》含反思「篇二」
一、活动目标
1.初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。
2.体验仿编活动的快乐。
二、活动准备
1.课前准备：熟悉散文
大班语言《听雨》教案及反思 大班语言 听雨
大班语言《听雨》教案及反思
一、教案设计
1. 教学目标
•培养学生对于自然环境的观察和感知能力。
•帮助学生发展听力和语言表达能力。
•激发学生对于雨水的好奇心，促进他们对自然界的探索。
2. 教学内容
•《听雨》这首童谣的学习和演唱。
3. 教学准备
•CD播放器。
•《听雨》的录音CD。
•画纸和彩色笔。
4. 教学过程
步骤一：导入新知
1.教师播放《听雨》的录音CD，让学生一起听。
2.引导学生回忆自己曾经听过的雨声，并进行简短的讨论：雨声是什么样的？在雨天的时候，你喜欢做什么？为什么？
步骤二：学习《听雨》童谣
1.听录音CD。
2.教师引导学生跟读童谣的歌词，并帮助他们理解其中的意思。
3.教师示范唱歌，学生跟着一起唱。
步骤三：分组练习
1.将学生分成小组。
2.每个小组选择一个学生作为“导演”，其他学生则是演员。
3.每个小组依照歌词创编出一段与《听雨》相关的小表演。
4.小组展示小表演。
步骤四：练习表演
1.教师引导学生在小组内进行反复练习，确保他们能够清晰地表达歌词
的意思。
2.逐个小组进行表演，并给予肯定和建议。
步骤五：总结教学
1.教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
2.学生回答教师提出的问题，并进行课堂讨论。
3.教师总结本节课的教学内容，并展示学生们的小表演。
二、反思与改进
本节课以《听雨》这首童谣为主线，通过听、说、唱、演四种形式的综合活动，培养了学生对于自然环境的观察和感知能力。整个教学过程中，学生积极参与，能够跟随教师的指导进行表演，也体现出了一定的团队合作和创造力。
然而，在教学过程中也存在一些改进的地方。首先，教师在导入新知环节可以
幼儿园大班语言听雨教案5篇
幼儿园大班语言听雨教案5篇
幼儿园大班语言听雨教案篇1
设计思路：
雨是人们生活中常见的一种自然现象，孩子们喜爱看雨、听雨甚至玩雨……散文“听雨“严密联系孩子们的生活，用自然、亲切的语气引导孩子们去倾听雨声，构造严谨，语言美丽，想像丰富。我们想通过引导孩子们自由观看雨、观赏散文“听雨“、仿编散文、嬉戏“小小雨点“等一系列活动，激发孩子们喜爱大自然、关注四周事物的情感，引导他们感受散文的意境美，启发孩子们结合自身生活阅历大胆想像、仿编，在仿编散文的过程中，培育孩子们的言语美。
活动一、赏雨活动
活动目标：
1、激发幼儿喜爱大自然、关注四周事物的情感。
2、引导幼儿自由看雨、听雨，观看雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积存关于雨的生活阅历。
3、进展幼儿的观看、倾听及想像力量。
活动预备：
1、选择一个下雨天进展此活动。
2、绘画纸、笔。
活动过程：
1、带着幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观看大雨、小雨的各种动态，认真倾听各种雨声。指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？雨点儿落到了哪些地方？找到了哪些朋友？
2、引导幼儿自由争论自己所见到的、听到的雨。指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找朋友了吗？和你的朋友说一说。
3、引导个别幼儿在集风光前大胆表述自己的见解，要求语言完整、连贯。
4、绘画：雨点儿找朋友。
活动二观赏散文“听雨“
活动目标：
1、培育幼儿观赏文学作品的兴趣。
2、引导幼儿理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。
3、进展幼儿的文学感受力量。
活动预备：
1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。
大班语言活动教案优质课《听雨》含反思
大班语言活动教案优质课《听雨》含反思
一、教学内容
本节课选自大班语言活动教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为“听雨”。通过本节课的学习，让幼儿感受雨声的美妙，学会倾听自然界的各种声音。
二、教学目标
1. 让幼儿能够认真倾听雨声，感受雨声的节奏和音调变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用恰当的词语描述雨声。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过雨声联想出不同的场景和故事。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会倾听雨声，并用词语表达出来。
重点：培养幼儿对自然界声音的敏感度，激发他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备
1. 教具：录音机、雨声音乐、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿到户外感受雨，引导他们注意倾听雨声，观察雨滴落在地上、树叶上的样子。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，认真倾听雨声。
（2）教师引导幼儿用词语描述雨声，如“滴滴答答”、“淅淅沥沥”等。
（3）教师出示画有雨滴的画，让幼儿观察并说出雨滴的形状。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的雨滴形状。
（2）教师指导幼儿用彩色笔给雨滴上色，鼓励他们发挥想象，创
造出独特的雨滴。
4. 语言活动（10分钟）
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，并让他们用语言描述画中的
雨滴。
（2）教师组织幼儿进行“雨滴故事”讲述活动，鼓励他们发挥想象，用雨滴创作故事。
（2）让幼儿展示自己的画作，分享创作过程中的趣事。
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目的：
1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。
3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。准备：
1、图谱一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。
3、音乐磁带。
过程：
1、导入活动
你们喜欢下雨吗？为什么？
2、欣赏散文
①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。
②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？
③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？
④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？
⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。
3、学习仿编
①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？
②与幼儿一起到窗前听雨。
③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。
④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。
4、游戏：小雨和××
在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。
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浅谈如何做好幼儿教育
1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；
3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；
4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；
5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；
6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
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