公开课获奖《《孔雀东南飞》》非常全面ppt课件
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《孔雀东南飞》PPT课件
“爱的争夺战”说
《礼记》:“子甚宜其妻, 父母不悦,出。”
艺术成就
通过有个性的人物对话塑造了鲜明的人物形象,是《孔雀东南飞》最大的艺 术成就。淋淋漓漓,反反复复,杂述十数人口中语,而各肖其声音面目,。
在贯穿全篇的对话中,可以看到,刘兰芝对仲卿、对焦母、对小姑、对自己 的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同,正是在这种不同中可以感受到她那 勤劳、善良、备受压迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个性。
县令之子 太守之子
窈窕世无双 娇逸未有婚 年始十八九 便言多令才
•运用衬托的手法 求婚者地位 求婚者才貌 说媒者身份
太守家迎娶的排场
小结
本诗以 时间 为顺序,以 刘、焦的爱情 和 封建家长制的迫害
为矛盾冲突的线索,塑造了
的刘兰芝的形象、
自尊、坚强、忠贞
的焦仲卿的形象,和对立面
忠于爱情,虽的受焦孝母道、束缚终以死的抗刘争兄这样封建家长的代表,揭露
词类活用
孔雀东南飞(东南,方位名词作状语,向东南) 逆以煎我怀(煎:动词的使动用法,使······像受煎熬一样) 足以荣汝身(荣:形容词的使动用法,可译为:使······受荣 华) 便利此月内(利:形容词的意动用法,可译为:以······为最 吉利) 为仲卿母所遣(用‘为······所······’的格式表示被动)
孔雀东南飞
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一,是保 存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。它是我国古代最长的叙 事诗。
《孔雀东南飞》(公开课) ppt课件
此处写兰芝“严妆”, 用了什么表现手法?有何 作用?
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19
运用一连串 的夸张性的铺陈 排比(赋),旨 在写她的美丽, 更表现了她的从 容镇定,兰芝用 自己的美,向丈 夫表达了自己对 他的爱;向婆婆 表示了她的无辜 和坚强。
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20
上 堂 拜 阿 母 阿 母 怒 不 止
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昔作女儿时, 生小出野里, 本自无教训, 兼愧贵家子。 受母钱帛多, 不堪母驱使。 今日还家去, 念母劳家里。
26
阿兄得闻之,怅然心中烦,举言谓阿妹: “作计何不量!先嫁得府吏,后嫁得郎君, 否 泰如天地,足以荣汝身。不嫁义郎体,其往欲 何云?”
思考:从这里可以看出刘兰芝的兄长是一个 怎样的人?
①“作计何不量”足见他的粗暴,盛气凌人。 ②“先嫁得府吏……足以荣汝身”表现他的趋炎附 势、见利忘义。 ③“不嫁义郎体,其往欲何云”弦外之音是:难道 要我养你一辈子吗?下逐客令,可见其尖酸刻薄、冷 酷无情。
“多情自古伤离别”。我们无法想象唐婉走出陆家 大门时的眼神该是怎样的哀怨、惆怅和恋恋不舍。
几年以后的一个春日,陆游在沈园,意外的碰到了
唐婉和赵士诚夫妇。唐婉遣人送酒致意。甜蜜的回忆痛
苦地袭击了陆游,他难以自已,对着粉墙,写下了这首
千古绝唱《钗头凤》,抒写自己的思念之切和凄苦之情。
唐婉见了这首《钗头凤》词后,感慨万端,亦提笔
《孔雀东南飞》PPT【完美版课件】
鉴赏手法
• 诗歌最后写兰芝、仲卿死后化鸟双 飞,有什么作用?
鉴赏手法
• 诗中多处运用了铺排渲染的手法,请分 别赏析它们的作用。 严妆辞别 太守迎亲
课外延伸
• 孔雀东南飞
孔雀东南飞,飞到天涯去不回。 千般怜爱,万种柔情,相思成灰。 心碎的时候,秋声格外让人悲。 天若不尽人意,我愿生死相随。
课外延伸
梳通文意
• 偏义复词:陟罚臧否,不宜异同
• 便可白公姥,及时相遣归。 • 昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。 • 我有亲父兄,性情暴如雷。 • 我有亲父母,逼迫兼弟兄。 • 其日牛马嘶,新妇入青庐。
梳通文意
• 相:1、xiàng
• 仔细看:悔相道之不察兮 • 相貌:儿已薄禄相 • 帮助:至于幽暗昏惑而无物以相之 • 官职名:相国、宰相、丞相、首相
梳通文意
• 相:2、xiāng
• 互相:贱妾留空房,相见常日稀 • 表示动作偏指一方:
偏指“我”:便可白公姥,及时相遣归 偏指“你”:吾已失恩义,会不相从许 偏指“他”:勤心养公姥,好自相扶将
梳通文意
• 见:作为虚词有两种常见用法。
• 表被动,相当于“被”: 而燕国见陵之耻除矣
• 用在动词前,表示对自己怎么样: 君既若见录,不久望君来
• 孔雀东南飞
孔雀东南飞,飞到天涯去不回。 大江上下,残照斜阳,万木低垂。 情深的时候,哪种离别不伤悲? 这次痴心赴水,何时何地相会?
《孔雀东南飞》优秀课件PPT
《孔雀东南飞》被译成多种语言,成 为世界文学宝库中的珍品,展现了中 华文化的独特魅力和深厚底蕴。
对后世的影响
《孔雀东南飞》对后世的叙事诗、戏 曲、小说等文学形式产生了深远的影 响,被誉为中国古代叙事诗的巅峰之 作。
02 《孔雀东南飞》的内容解 析
故事梗概与情节梳理
故事梗概
本课件首先概述了《孔雀东南飞》的故事背景和情节,简要 介绍了东汉末年庐江府小吏焦仲卿与其妻刘兰芝的爱情悲剧 。
《孔雀东南飞》优秀 课件
目录
CONTENTS
• 《孔雀东南飞》的背景与作者介绍 • 《孔雀东南飞》的内容解析 • 《孔雀东南飞》的译文与原文对照 • 《孔雀东南飞》的课堂互动环节设计 • 《孔雀东南飞》的教学反思与建议
01 《孔雀东南飞》的背景与 作者介绍
汉乐府与《孔雀东南飞》
汉乐府
汉代官府设立的音乐机构,负责 收集、整理民间诗歌,后来演变
刘兰芝
课件也详细解读了刘兰芝的人物 形象,展现了她的美丽、聪明、 才智和坚强,以及在家族和爱情 之间的矛盾和抉择。
主题思想与艺术特色
主题思想
课件深入挖掘了《孔雀东南飞》的主 题思想,包括对封建礼教的批判、对 真挚爱情的赞美以及对女性命运的关 注。
艺术特色
课件还分析了《孔雀东南飞》的艺术 特色,如情节跌宕起伏、人物形象鲜 明、语言优美流畅等,以及其在文学 史上的重要地位和影响。
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课程设计与实践
教学目标明确
明确课程教学目标,注重培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。
内容充实
涵盖《孔雀东南飞》的背景、作者、作品分析等方面,使学生全面了解作品。
实践环节丰富
组织学生进行朗诵、角色扮演、写作等实践活动,提高学生的实际操作能力。
学生阅读与写作指导
阅读指导
指导学生如何阅读《孔雀东南飞》,提 供阅读方法与技巧,提高学生的阅读效 率。
和借鉴的典范。
02
《孔雀东南飞》的内容解析
故事情节概述
总结词:详细完整
详细描述:本部分对《孔雀东南飞》的故事情节进行了详细的概述,包括主要事 件、发展线索和结局等,帮助学习者全面了解故事内容。
人物形象分析
总结词:深入全面
详细描述:本部分对《孔雀东南飞》中的人物形象进行了深入全面的分析,包括主要人物的性格特点、行为动机以及在故事 中的角色等,有助于学习者理解人物塑造的意义。
批判封建礼教束缚
作品揭示了封建礼教对人的束缚和压 迫,呼吁人们挣脱束缚,追求自由和 真爱。
对人性与情感的深度挖掘
展现了人性的复杂与矛盾
作品中的人物形象丰满,性格各异,展现了人性的复杂与矛盾,使人们对人性有更深刻 的认识。
深入挖掘情感纠葛
作品深入挖掘了刘兰芝与焦仲卿之间的情感纠葛,展现了他们对爱情的执着与坚守,以 及对命运的无奈与抗争。
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2.补充知识:汉代描写夫妻分离的作品经常
以鸟作起:“飞来双白鹄,乃从西北来。五
里一反顾,六里以徘徊”。
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10
孔雀为何“东南”而飞?
1.地理位置论
刘家村位于焦家坂的东南方向。且与仲卿最 后“自挂东南枝”遥相呼应。孔雀为何东南飞? 因为兰芝的尸魂还在东南!
2.文化心理论
a.地势特点:西北高,东南低。“西北有高楼”、“喝西 北风”,西北与寒冷、贫苦相连。东南则相反。 b.五行理论:东与南分别对应的是木春与火夏,东南即春 夏之交。正是一年之中希望和生机最为充盈的时候。
要求: 1.读准字音,整齐、通顺。 2.初步理解诗歌内容,了解故事梗 概。
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7
解题: 原题是《古诗为焦仲卿妻
作》,后人改作《孔雀东南飞》, 你认为哪个好?
1.言有尽,意无穷。奠定了深沉悲哀的基调。 2.沿袭《诗经》,比兴手法。 3.“东南”大有味!
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8
序:汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻
13
开端(2):自诉辛苦,请遣归家
基本字词:
1.君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。
2.妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。
3.白:象形,日出之光。 告诉,禀报
自白、告白、表白
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14
问题理解:
“十三能织素,十四学裁衣,十五弹 箜篌,十六诵诗书”
《孔雀东南飞》课件(98张PPT)
14、相:互相,彼此
❖ 段意:赠物留念
9段:鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。 足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。 指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。
1、严妆:整装,郑重地梳妆打扮
2、著:穿
3、通:次,遍
4、蹑:踩,踏,这里指穿鞋
5、玳瑁:连绵词,水生爬虫,可制装饰品。
本是汉代的音乐机关,后来指古代的一种诗体,可以配 乐歌唱的民间歌谣和文人诗。《敕勒歌》《木兰诗》《梦游 天姥吟留别》等都是乐府诗。
①西汉时:音乐机关。乐指音乐,府指官府。
②魏晋六朝:将乐府所唱的诗(汉人原称“歌 谣”)也叫“乐府”。
③唐代:撇开音乐,注重诗的社会内容,成为一 种新乐府。 如白居易的《新乐府》,未入乐, 但自名为乐府。这里的“乐府”实际成为一种批 判现实的讽刺诗。
段意:临行装束
❖ 10段:上堂拜阿母,阿母怒不止。“昔作女儿时,生小出野里,本自 无教训,兼愧贵家子。受母钱帛多,不堪母驱使。今日还家去,念母 劳家里。”却与小姑别,泪落连珠子。“新妇初来时,小姑始扶床; 今日被驱遣,小姑如我长。勤心养公姥,好自相扶将。初七及下九, 嬉戏莫相忘。”出门登车去,涕落百余行。
④宋元后:有称词、曲为乐府的。
机关名称 新体诗名称
批判现实 的讽刺诗
词曲
乐府双璧·乐府三绝 “乐府双璧”指汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰诗》。如果 说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作,那么《孔雀东南飞》 就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把《孔雀东南飞》与《木 兰诗》及唐代韦庄的纪实性叙事诗《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。
人教版必修2《孔雀东南飞》课件(60张ppt)
孔 雀 东 南 飞
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的 一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作之 一。它与北朝的《木兰诗》被并称为“乐府双 璧”,是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南 飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇吟》并 称为“乐府三绝” “乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备 朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的 诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐 府”。它是继《诗经》《楚辞》之后而兴起 的一种新诗体。
——显示出焦母的异常挑剔。
四,兰芝为何不等对方开口便自请遣归?
——不堪驱使!
第2段从13岁说到17岁,是否太烦 琐?它与情节的发展有什么关系? 这是一种铺陈手法,称为 “赋”。 这里写得简练而有层次,意在强调兰 芝从小聪明能干,多才多艺,很有教 养,另一方面证明她“女行无偏斜”, 婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰 芝被逐作铺垫,以激起读者的同 情。
面对兄长的威逼利诱,兰芝一 口应婚,这与她对母亲的态度 形成鲜明的对比,为什么?
刘 兄
这样做,符合她的性格特征,也是兰芝忠于爱 情,反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。 正是因为她对阿兄的性格为人了如指掌,她知道 哀求不会有效,而且她也不屑去哀求,她的突然 允诺,,是对前途完全绝望的表现,是不动声色 拿定了主意,决心以死来抗议吃人的封建势力。 表面上是突然,实际上是深思熟虑的结果。
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的 一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作之 一。它与北朝的《木兰诗》被并称为“乐府双 璧”,是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南 飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇吟》并 称为“乐府三绝” “乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备 朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的 诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐 府”。它是继《诗经》《楚辞》之后而兴起 的一种新诗体。
——显示出焦母的异常挑剔。
四,兰芝为何不等对方开口便自请遣归?
——不堪驱使!
第2段从13岁说到17岁,是否太烦 琐?它与情节的发展有什么关系? 这是一种铺陈手法,称为 “赋”。 这里写得简练而有层次,意在强调兰 芝从小聪明能干,多才多艺,很有教 养,另一方面证明她“女行无偏斜”, 婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰 芝被逐作铺垫,以激起读者的同 情。
面对兄长的威逼利诱,兰芝一 口应婚,这与她对母亲的态度 形成鲜明的对比,为什么?
刘 兄
这样做,符合她的性格特征,也是兰芝忠于爱 情,反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。 正是因为她对阿兄的性格为人了如指掌,她知道 哀求不会有效,而且她也不屑去哀求,她的突然 允诺,,是对前途完全绝望的表现,是不动声色 拿定了主意,决心以死来抗议吃人的封建势力。 表面上是突然,实际上是深思熟虑的结果。
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自缢(yì) 徘徊(pái huái) 公姥(mǔ)
槌(chuí)床 葳蕤 (wēi ruí) 萦(yíng)
绣腰襦(rú) 华山傍(páng) 摧藏(zàng)
遗(wèi)施 蹑 (niè) 丝履(lǚ) 纨(wán)素
磐(pán)石 箜篌(kōng hóu) 否(pǐ)泰
要(yāo) 窈窕 (yǎo tiǎo) 络绎(yì)
孔 府双璧”或“叙事诗双
雀 璧”。其后又将《孔雀 东 东南飞》、《木兰诗》 南及唐代韦庄的《秦妇吟》 飞 并称为“乐府三绝”。
6/60
·
汉乐府诗歌特点
传
统 文
“乐府”原是官署的名称,是 西汉初年出现的掌管音乐的机构,
化
后来才演变成诗体的名称。魏晋、
南北朝时,“乐府”已完全由机构
诗
的名称变成诗体的名称。
时人伤之,为诗云尔。
飞
15/60
传
序文梗概
统
1、时间 地点 人物
文
2、主要事件的起因、经过、结果
化
3、写作缘由
诗
①时间:汉末建安中
词
地点:庐江
歌
人物:焦仲卿、刘氏、仲卿母
赋
②起因:刘氏为仲卿母所遣
·
孔
经过:自誓不嫁、其家逼之
雀
结果:投水、自缢
东
③写作缘由:时人伤之
南
飞
16/60
传 研读课文
统
文
化
鸿
鹄(hú) 踯躅(zhí zhú) 幡(fān)
青骢
(cōng)马 赍(jī)钱 鲑(xié)珍
晻晻( yăn)
仕宦( huàn)伶俜(líng pīቤተ መጻሕፍቲ ባይዱg)
榻(tà) 拊 (fǔ) 掌 玳瑁(dài mào)
注音
徘徊( pái huái )箜篌( kōng hóu )
公姥( mŭ )姥姥( lǎo
歌
赋 云,千山暮雪,只影向谁去?
·
孔
横汾路,寂寞当年箫鼓。荒烟依旧平楚。
雀 招魂楚些何嗟及,山鬼暗啼风雨。天地妒,
东 南
未信与,莺儿燕子俱黄土。千秋万古,为留
飞 待骚人,狂歌痛饮,来访雁丘处。
1/60
传
中国民间四大爱情故事
统
中国民间四大爱情
文
故事是指在汉族民间以 口头、文稿等形式流传
化
最为宽广、影响最大的
賫( jī ) 鲑( xié )
聘礼( pìn ) 磐石( pán
)
冥冥( míng ) 摧藏( zàng
)
奄奄( yăn ) 仕宦( huàn )
哽咽(gěngyè) 窈窕( yǎotiǎo )
便言( pián ) 络绎不绝( luòyì )
传
故事概要
统
文
引子 (1)
托物起兴
化 一 、开端(2-6)
)
槌( chuí ) 伶俜( líng pīng )
腰襦( rú )葳蕤( wēi ruí )
奁( lián )玳瑁( dài mào )
自缢( yì ) 纨素( wán
)
拊掌( fǔ ) 否极泰来( pǐ
)
与府吏要( yāo )鹄舫(hú fǎng )
踯躅( zhízhú)踟蹰( chíchú )
传
摸鱼儿·雁丘辞
【序】泰和五年乙丑岁,赴试并州,道逢捕雁者云:“今日获一雁,
统 杀之矣。其脱网者悲鸣不能去,竟自投于地而死”。予因买得之,葬之
文
汾水之上,累石而识,号曰雁丘。时同行者多为赋诗,予亦有《雁丘 词》。旧所作无宫商,今改定之。
化 问世间情是何物?直教生死相许。天南
诗 地北双飞客,老翅几回寒暑。欢乐趣,离别 词 苦,就中更有痴儿女。君应有语,渺万里层
歌 赋
真事为基础创作的。
·
孔 全诗357句,1785字,
雀 东
被称为 “古今第一首
南 长诗”。
飞
8/60
传 统
爱
文
情
化
诗
的
词 歌
千
·
赋
古
孔 雀
绝
东 南
响
飞
9/60
相听关音链跟接读XTIINANGGYIGNUGAENNLDIAUNJIE
问题: 1、理解文言字词。 1、概括故事梗概。 2、理清文章结构。
东
南
飞
20/60
传
统
文
化
诗 词 歌
一是因不堪凌辱(妾不堪驱使) 二是因深知谴归之势不可挽回(徒留无 所施)
赋
简析:焦母的故意挑剔(三日断五匹,大
人故嫌迟),使兰芝深感“君家妇难为”,因
·
孔
此不卑不亢地自己先提出来(便可白公姥,及
雀
时相谴归)。此句道尽了平时的忍辱负重和迫
诗
兰芝被遣
词
二、发展(7-12)
歌
夫妻誓别
赋
三、再发展(13-22)
兰芝抗婚
·
孔
雀
四 、高潮 (23-31)
双双殉情
东
南
五、 尾声 (32)
诫之后人
飞
14/60
传
原诗
统
文
化
序曰:汉末建安中,
诗
庐江府小吏焦仲卿妻刘氏
词
歌
为仲卿母所遣,自誓不嫁。
·
赋
其家逼之,乃投水而死。
孔
雀
仲卿闻之,亦自缢于庭树。
东 南
诗 词
四个爱情故事。牛郎织 女,孟姜女哭长城,白 蛇传,梁山伯与祝英台
歌
并称汉族民间四大爱情
赋
故事。它们和其他民间
·
传说故事构成了中国民
孔
间文化的一个重要组成
雀
部分,对广大民众的生
东
活有着深刻的影响。这
南 飞
四个爱情故事,也从一 个侧面反映了人们对真 挚感情的认可。
2/60
传 统 文 化
诗 词 歌 赋
1、、开头的
诗 词
两句“孔雀东南
歌 飞,五里一徘徊”
赋
·
孔 用的是什么手法?
雀
东 起什么作用?
南
飞
17/60
传
统
1、首先借鸟起兴,这是
文 我国古代民歌传统手法;
化
诗
2、以孔雀失偶,徘徊反
词 顾为全文奠定深沉悲哀的基
歌
赋 调,形成一种笼罩全篇的悲
·
孔 剧气氛,起着提纲挈领,暗
雀
示全篇的作用。
东
南
飞
18/60
词 歌
汉乐府民歌:内容上“感于哀
赋
乐,缘事而发”,注重写实;表现
·
形式是杂言体和五言体,取代《诗
孔 雀
经》的四言体和《楚辞》的骚体;
东
写作技巧上注重人物对话、人物心
南
理和细节描写,语言朴素生动,诗
飞
末揭示写作目的。
7/60
《传 统 孔雀东南飞》背景资料:
文
化 诗
故事发生在汉末
词 建安年间,是以真人
孔 雀 东 南 飞
3/60
·
传 统
孔
文
化雀
诗
词 歌
东
·
赋
南 孔
雀
东 南
飞
飞
4/60
·
传 统 文 化
诗 词 歌 赋
孔 雀 东 南
飞 《玉台新咏》封面
《玉台新咏》书影
5/60
《孔雀东南飞》取
传 材东汉献帝年间庐江郡 统 的爱情悲剧,是我国史 文 上第一部叙事长诗,也 化 是祖国文学宝库中光辉
的诗篇之一,选自南朝 诗陈徐陵编的《玉台新咏》 词 卷一,原题为《古诗为 歌 焦仲卿妻作》与南北朝 赋 的《木兰辞》并称“乐
传
2、读文章第二自然段,思考:
统 兰芝在自请遣归的陈辞中自述闺中
文 化
的生活经历用了什么手法?其意何
诗 在?
词
歌
赋
·
孔 雀 东 南 飞
19/60
传
统
文
化
此处使用了铺陈排比的手法。
诗
意在表明:一方面兰芝有着良好的
词 歌
家教和文化修养,是个多才多艺的女
赋 子。另一方面证明“女行无偏斜”,
·
孔 雀
婆婆对她的责难毫无道理