公开课获奖《《孔雀东南飞》》非常全面ppt课件

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《孔雀东南飞》PPT课件

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“爱的争夺战”说
《礼记》:“子甚宜其妻, 父母不悦,出。”
艺术成就
通过有个性的人物对话塑造了鲜明的人物形象,是《孔雀东南飞》最大的艺 术成就。淋淋漓漓,反反复复,杂述十数人口中语,而各肖其声音面目,。
在贯穿全篇的对话中,可以看到,刘兰芝对仲卿、对焦母、对小姑、对自己 的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同,正是在这种不同中可以感受到她那 勤劳、善良、备受压迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个性。
县令之子 太守之子
窈窕世无双 娇逸未有婚 年始十八九 便言多令才
•运用衬托的手法 求婚者地位 求婚者才貌 说媒者身份
太守家迎娶的排场
小结
本诗以 时间 为顺序,以 刘、焦的爱情 和 封建家长制的迫害
为矛盾冲突的线索,塑造了
的刘兰芝的形象、
自尊、坚强、忠贞
的焦仲卿的形象,和对立面
忠于爱情,虽的受焦孝母道、束缚终以死的抗刘争兄这样封建家长的代表,揭露
词类活用
孔雀东南飞(东南,方位名词作状语,向东南) 逆以煎我怀(煎:动词的使动用法,使······像受煎熬一样) 足以荣汝身(荣:形容词的使动用法,可译为:使······受荣 华) 便利此月内(利:形容词的意动用法,可译为:以······为最 吉利) 为仲卿母所遣(用‘为······所······’的格式表示被动)
孔雀东南飞
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一,是保 存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。它是我国古代最长的叙 事诗。

《孔雀东南飞》(公开课) ppt课件

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此处写兰芝“严妆”, 用了什么表现手法?有何 作用?
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19
运用一连串 的夸张性的铺陈 排比(赋),旨 在写她的美丽, 更表现了她的从 容镇定,兰芝用 自己的美,向丈 夫表达了自己对 他的爱;向婆婆 表示了她的无辜 和坚强。
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20
上 堂 拜 阿 母 阿 母 怒 不 止
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昔作女儿时, 生小出野里, 本自无教训, 兼愧贵家子。 受母钱帛多, 不堪母驱使。 今日还家去, 念母劳家里。
26
阿兄得闻之,怅然心中烦,举言谓阿妹: “作计何不量!先嫁得府吏,后嫁得郎君, 否 泰如天地,足以荣汝身。不嫁义郎体,其往欲 何云?”
思考:从这里可以看出刘兰芝的兄长是一个 怎样的人?
①“作计何不量”足见他的粗暴,盛气凌人。 ②“先嫁得府吏……足以荣汝身”表现他的趋炎附 势、见利忘义。 ③“不嫁义郎体,其往欲何云”弦外之音是:难道 要我养你一辈子吗?下逐客令,可见其尖酸刻薄、冷 酷无情。
“多情自古伤离别”。我们无法想象唐婉走出陆家 大门时的眼神该是怎样的哀怨、惆怅和恋恋不舍。
几年以后的一个春日,陆游在沈园,意外的碰到了
唐婉和赵士诚夫妇。唐婉遣人送酒致意。甜蜜的回忆痛
苦地袭击了陆游,他难以自已,对着粉墙,写下了这首
千古绝唱《钗头凤》,抒写自己的思念之切和凄苦之情。
唐婉见了这首《钗头凤》词后,感慨万端,亦提笔

《孔雀东南飞》PPT【完美版课件】

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鉴赏手法
• 诗歌最后写兰芝、仲卿死后化鸟双 飞,有什么作用?
鉴赏手法
• 诗中多处运用了铺排渲染的手法,请分 别赏析它们的作用。 严妆辞别 太守迎亲
课外延伸
• 孔雀东南飞
孔雀东南飞,飞到天涯去不回。 千般怜爱,万种柔情,相思成灰。 心碎的时候,秋声格外让人悲。 天若不尽人意,我愿生死相随。
课外延伸
梳通文意
• 偏义复词:陟罚臧否,不宜异同
• 便可白公姥,及时相遣归。 • 昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。 • 我有亲父兄,性情暴如雷。 • 我有亲父母,逼迫兼弟兄。 • 其日牛马嘶,新妇入青庐。
梳通文意
• 相:1、xiàng
• 仔细看:悔相道之不察兮 • 相貌:儿已薄禄相 • 帮助:至于幽暗昏惑而无物以相之 • 官职名:相国、宰相、丞相、首相
梳通文意
• 相:2、xiāng
• 互相:贱妾留空房,相见常日稀 • 表示动作偏指一方:
偏指“我”:便可白公姥,及时相遣归 偏指“你”:吾已失恩义,会不相从许 偏指“他”:勤心养公姥,好自相扶将
梳通文意
• 见:作为虚词有两种常见用法。
• 表被动,相当于“被”: 而燕国见陵之耻除矣
• 用在动词前,表示对自己怎么样: 君既若见录,不久望君来
• 孔雀东南飞
孔雀东南飞,飞到天涯去不回。 大江上下,残照斜阳,万木低垂。 情深的时候,哪种离别不伤悲? 这次痴心赴水,何时何地相会?

《孔雀东南飞》优秀课件PPT

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《孔雀东南飞》被译成多种语言,成 为世界文学宝库中的珍品,展现了中 华文化的独特魅力和深厚底蕴。
对后世的影响
《孔雀东南飞》对后世的叙事诗、戏 曲、小说等文学形式产生了深远的影 响,被誉为中国古代叙事诗的巅峰之 作。
02 《孔雀东南飞》的内容解 析
故事梗概与情节梳理
故事梗概
本课件首先概述了《孔雀东南飞》的故事背景和情节,简要 介绍了东汉末年庐江府小吏焦仲卿与其妻刘兰芝的爱情悲剧 。
《孔雀东南飞》优秀 课件
目录
CONTENTS
• 《孔雀东南飞》的背景与作者介绍 • 《孔雀东南飞》的内容解析 • 《孔雀东南飞》的译文与原文对照 • 《孔雀东南飞》的课堂互动环节设计 • 《孔雀东南飞》的教学反思与建议
01 《孔雀东南飞》的背景与 作者介绍
汉乐府与《孔雀东南飞》
汉乐府
汉代官府设立的音乐机构,负责 收集、整理民间诗歌,后来演变
刘兰芝
课件也详细解读了刘兰芝的人物 形象,展现了她的美丽、聪明、 才智和坚强,以及在家族和爱情 之间的矛盾和抉择。
主题思想与艺术特色
主题思想
课件深入挖掘了《孔雀东南飞》的主 题思想,包括对封建礼教的批判、对 真挚爱情的赞美以及对女性命运的关 注。
艺术特色
课件还分析了《孔雀东南飞》的艺术 特色,如情节跌宕起伏、人物形象鲜 明、语言优美流畅等,以及其在文学 史上的重要地位和影响。

《孔雀东南飞》优秀课件(公开课)

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课程设计与实践
教学目标明确
明确课程教学目标,注重培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。
内容充实
涵盖《孔雀东南飞》的背景、作者、作品分析等方面,使学生全面了解作品。
实践环节丰富
组织学生进行朗诵、角色扮演、写作等实践活动,提高学生的实际操作能力。
学生阅读与写作指导
阅读指导
指导学生如何阅读《孔雀东南飞》,提 供阅读方法与技巧,提高学生的阅读效 率。
和借鉴的典范。
02
《孔雀东南飞》的内容解析
故事情节概述
总结词:详细完整
详细描述:本部分对《孔雀东南飞》的故事情节进行了详细的概述,包括主要事 件、发展线索和结局等,帮助学习者全面了解故事内容。
人物形象分析
总结词:深入全面
详细描述:本部分对《孔雀东南飞》中的人物形象进行了深入全面的分析,包括主要人物的性格特点、行为动机以及在故事 中的角色等,有助于学习者理解人物塑造的意义。
批判封建礼教束缚
作品揭示了封建礼教对人的束缚和压 迫,呼吁人们挣脱束缚,追求自由和 真爱。
对人性与情感的深度挖掘
展现了人性的复杂与矛盾
作品中的人物形象丰满,性格各异,展现了人性的复杂与矛盾,使人们对人性有更深刻 的认识。
深入挖掘情感纠葛
作品深入挖掘了刘兰芝与焦仲卿之间的情感纠葛,展现了他们对爱情的执着与坚守,以 及对命运的无奈与抗争。

孔雀东南飞获奖精美详细ppt课件

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2.补充知识:汉代描写夫妻分离的作品经常
以鸟作起:“飞来双白鹄,乃从西北来。五
里一反顾,六里以徘徊”。
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10
孔雀为何“东南”而飞?
1.地理位置论
刘家村位于焦家坂的东南方向。且与仲卿最 后“自挂东南枝”遥相呼应。孔雀为何东南飞? 因为兰芝的尸魂还在东南!
2.文化心理论
a.地势特点:西北高,东南低。“西北有高楼”、“喝西 北风”,西北与寒冷、贫苦相连。东南则相反。 b.五行理论:东与南分别对应的是木春与火夏,东南即春 夏之交。正是一年之中希望和生机最为充盈的时候。
要求: 1.读准字音,整齐、通顺。 2.初步理解诗歌内容,了解故事梗 概。
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7
解题: 原题是《古诗为焦仲卿妻
作》,后人改作《孔雀东南飞》, 你认为哪个好?
1.言有尽,意无穷。奠定了深沉悲哀的基调。 2.沿袭《诗经》,比兴手法。 3.“东南”大有味!
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8
序:汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻
13
开端(2):自诉辛苦,请遣归家
基本字词:
1.君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。
2.妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。
3.白:象形,日出之光。 告诉,禀报
自白、告白、表白
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14
问题理解:
“十三能织素,十四学裁衣,十五弹 箜篌,十六诵诗书”

《孔雀东南飞》课件(98张PPT)

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14、相:互相,彼此
❖ 段意:赠物留念
9段:鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。 足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。 指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。
1、严妆:整装,郑重地梳妆打扮
2、著:穿
3、通:次,遍
4、蹑:踩,踏,这里指穿鞋
5、玳瑁:连绵词,水生爬虫,可制装饰品。
本是汉代的音乐机关,后来指古代的一种诗体,可以配 乐歌唱的民间歌谣和文人诗。《敕勒歌》《木兰诗》《梦游 天姥吟留别》等都是乐府诗。
①西汉时:音乐机关。乐指音乐,府指官府。
②魏晋六朝:将乐府所唱的诗(汉人原称“歌 谣”)也叫“乐府”。
③唐代:撇开音乐,注重诗的社会内容,成为一 种新乐府。 如白居易的《新乐府》,未入乐, 但自名为乐府。这里的“乐府”实际成为一种批 判现实的讽刺诗。
段意:临行装束
❖ 10段:上堂拜阿母,阿母怒不止。“昔作女儿时,生小出野里,本自 无教训,兼愧贵家子。受母钱帛多,不堪母驱使。今日还家去,念母 劳家里。”却与小姑别,泪落连珠子。“新妇初来时,小姑始扶床; 今日被驱遣,小姑如我长。勤心养公姥,好自相扶将。初七及下九, 嬉戏莫相忘。”出门登车去,涕落百余行。
④宋元后:有称词、曲为乐府的。
机关名称 新体诗名称
批判现实 的讽刺诗
词曲
乐府双璧·乐府三绝 “乐府双璧”指汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰诗》。如果 说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作,那么《孔雀东南飞》 就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把《孔雀东南飞》与《木 兰诗》及唐代韦庄的纪实性叙事诗《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。

人教版必修2《孔雀东南飞》课件(60张ppt)

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孔 雀 东 南 飞
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的 一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作之 一。它与北朝的《木兰诗》被并称为“乐府双 璧”,是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南 飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇吟》并 称为“乐府三绝” “乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备 朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的 诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐 府”。它是继《诗经》《楚辞》之后而兴起 的一种新诗体。
——显示出焦母的异常挑剔。
四,兰芝为何不等对方开口便自请遣归?
——不堪驱使!
第2段从13岁说到17岁,是否太烦 琐?它与情节的发展有什么关系? 这是一种铺陈手法,称为 “赋”。 这里写得简练而有层次,意在强调兰 芝从小聪明能干,多才多艺,很有教 养,另一方面证明她“女行无偏斜”, 婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰 芝被逐作铺垫,以激起读者的同 情。
面对兄长的威逼利诱,兰芝一 口应婚,这与她对母亲的态度 形成鲜明的对比,为什么?
刘 兄
这样做,符合她的性格特征,也是兰芝忠于爱 情,反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。 正是因为她对阿兄的性格为人了如指掌,她知道 哀求不会有效,而且她也不屑去哀求,她的突然 允诺,,是对前途完全绝望的表现,是不动声色 拿定了主意,决心以死来抗议吃人的封建势力。 表面上是突然,实际上是深思熟虑的结果。
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自缢(yì) 徘徊(pái huái) 公姥(mǔ)
槌(chuí)床 葳蕤 (wēi ruí) 萦(yíng)
绣腰襦(rú) 华山傍(páng) 摧藏(zàng)
遗(wèi)施 蹑 (niè) 丝履(lǚ) 纨(wán)素
磐(pán)石 箜篌(kōng hóu) 否(pǐ)泰
要(yāo) 窈窕 (yǎo tiǎo) 络绎(yì)
孔 府双璧”或“叙事诗双
雀 璧”。其后又将《孔雀 东 东南飞》、《木兰诗》 南及唐代韦庄的《秦妇吟》 飞 并称为“乐府三绝”。
6/60
·
汉乐府诗歌特点

统 文
“乐府”原是官署的名称,是 西汉初年出现的掌管音乐的机构,

后来才演变成诗体的名称。魏晋、
南北朝时,“乐府”已完全由机构

的名称变成诗体的名称。
时人伤之,为诗云尔。

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序文梗概

1、时间 地点 人物

2、主要事件的起因、经过、结果

3、写作缘由

①时间:汉末建安中

地点:庐江

人物:焦仲卿、刘氏、仲卿母

②起因:刘氏为仲卿母所遣
·

经过:自誓不嫁、其家逼之

结果:投水、自缢

③写作缘由:时人伤之


16/60
传 研读课文



鸿
鹄(hú) 踯躅(zhí zhú) 幡(fān)
青骢
(cōng)马 赍(jī)钱 鲑(xié)珍
晻晻( yăn)
仕宦( huàn)伶俜(líng pīቤተ መጻሕፍቲ ባይዱg)
榻(tà) 拊 (fǔ) 掌 玳瑁(dài mào)
注音
徘徊( pái huái )箜篌( kōng hóu )
公姥( mŭ )姥姥( lǎo

赋 云,千山暮雪,只影向谁去?
·

横汾路,寂寞当年箫鼓。荒烟依旧平楚。
雀 招魂楚些何嗟及,山鬼暗啼风雨。天地妒,
东 南
未信与,莺儿燕子俱黄土。千秋万古,为留
飞 待骚人,狂歌痛饮,来访雁丘处。
1/60

中国民间四大爱情故事

中国民间四大爱情

故事是指在汉族民间以 口头、文稿等形式流传

最为宽广、影响最大的
賫( jī ) 鲑( xié )
聘礼( pìn ) 磐石( pán

冥冥( míng ) 摧藏( zàng

奄奄( yăn ) 仕宦( huàn )
哽咽(gěngyè) 窈窕( yǎotiǎo )
便言( pián ) 络绎不绝( luòyì )

故事概要


引子 (1)
托物起兴
化 一 、开端(2-6)

槌( chuí ) 伶俜( líng pīng )
腰襦( rú )葳蕤( wēi ruí )
奁( lián )玳瑁( dài mào )
自缢( yì ) 纨素( wán

拊掌( fǔ ) 否极泰来( pǐ

与府吏要( yāo )鹄舫(hú fǎng )
踯躅( zhízhú)踟蹰( chíchú )

摸鱼儿·雁丘辞
【序】泰和五年乙丑岁,赴试并州,道逢捕雁者云:“今日获一雁,
统 杀之矣。其脱网者悲鸣不能去,竟自投于地而死”。予因买得之,葬之

汾水之上,累石而识,号曰雁丘。时同行者多为赋诗,予亦有《雁丘 词》。旧所作无宫商,今改定之。
化 问世间情是何物?直教生死相许。天南
诗 地北双飞客,老翅几回寒暑。欢乐趣,离别 词 苦,就中更有痴儿女。君应有语,渺万里层
歌 赋
真事为基础创作的。
·
孔 全诗357句,1785字,
雀 东
被称为 “古今第一首
南 长诗”。

8/60
传 统






词 歌

·


孔 雀

东 南


9/60
相听关音链跟接读XTIINANGGYIGNUGAENNLDIAUNJIE
问题: 1、理解文言字词。 1、概括故事梗概。 2、理清文章结构。



20/60




诗 词 歌
一是因不堪凌辱(妾不堪驱使) 二是因深知谴归之势不可挽回(徒留无 所施)

简析:焦母的故意挑剔(三日断五匹,大
人故嫌迟),使兰芝深感“君家妇难为”,因
·

此不卑不亢地自己先提出来(便可白公姥,及

时相谴归)。此句道尽了平时的忍辱负重和迫

兰芝被遣

二、发展(7-12)

夫妻誓别

三、再发展(13-22)
兰芝抗婚
·


四 、高潮 (23-31)
双双殉情


五、 尾声 (32)
诫之后人

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原诗



序曰:汉末建安中,

庐江府小吏焦仲卿妻刘氏


为仲卿母所遣,自誓不嫁。
·

其家逼之,乃投水而死。


仲卿闻之,亦自缢于庭树。
东 南
诗 词
四个爱情故事。牛郎织 女,孟姜女哭长城,白 蛇传,梁山伯与祝英台

并称汉族民间四大爱情

故事。它们和其他民间
·
传说故事构成了中国民

间文化的一个重要组成

部分,对广大民众的生

活有着深刻的影响。这
南 飞
四个爱情故事,也从一 个侧面反映了人们对真 挚感情的认可。
2/60
传 统 文 化
诗 词 歌 赋
1、、开头的
诗 词
两句“孔雀东南
歌 飞,五里一徘徊”

·
孔 用的是什么手法?

东 起什么作用?


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1、首先借鸟起兴,这是
文 我国古代民歌传统手法;


2、以孔雀失偶,徘徊反
词 顾为全文奠定深沉悲哀的基

赋 调,形成一种笼罩全篇的悲
·
孔 剧气氛,起着提纲挈领,暗

示全篇的作用。



18/60
词 歌
汉乐府民歌:内容上“感于哀

乐,缘事而发”,注重写实;表现
·
形式是杂言体和五言体,取代《诗
孔 雀
经》的四言体和《楚辞》的骚体;

写作技巧上注重人物对话、人物心

理和细节描写,语言朴素生动,诗

末揭示写作目的。
7/60
《传 统 孔雀东南飞》背景资料:

化 诗
故事发生在汉末
词 建安年间,是以真人
孔 雀 东 南 飞
3/60
·
传 统


化雀

词 歌

·

南 孔

东 南


4/60
·
传 统 文 化
诗 词 歌 赋
孔 雀 东 南
飞 《玉台新咏》封面
《玉台新咏》书影
5/60
《孔雀东南飞》取
传 材东汉献帝年间庐江郡 统 的爱情悲剧,是我国史 文 上第一部叙事长诗,也 化 是祖国文学宝库中光辉
的诗篇之一,选自南朝 诗陈徐陵编的《玉台新咏》 词 卷一,原题为《古诗为 歌 焦仲卿妻作》与南北朝 赋 的《木兰辞》并称“乐

2、读文章第二自然段,思考:
统 兰芝在自请遣归的陈辞中自述闺中
文 化
的生活经历用了什么手法?其意何
诗 在?



·
孔 雀 东 南 飞
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此处使用了铺陈排比的手法。

意在表明:一方面兰芝有着良好的
词 歌
家教和文化修养,是个多才多艺的女
赋 子。另一方面证明“女行无偏斜”,
·
孔 雀
婆婆对她的责难毫无道理
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