人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件
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人教版高中语文必修二第二单元第6课《孔雀东南飞》课件
——在第⑵段和第 ⒀段。突出兰芝多 才多艺，有教养， 是个本应无所指责 的好媳妇。为被遣 作铺垫。
2、读第9段，在兰芝离开焦家 时，特意写她的晨起梳妆。其 作用是什么？
——不仅巧妙地对兰芝的美 作必要的补叙，为下文县令 和太守的两度求婚作张本， 而且有力地突出了兰芝那种 冷静、镇定、外柔内刚、不 卑不亢的性格。
讨论探究
悲剧，就是把美好的东西撕毁给人看。
思考：
——鲁迅
1.这首诗中美好的东西是什么？
2.这么美好的爱情，被谁撕毁了？
3.“焦仲卿的软弱消极是导致悲剧的一 个原因”你们同意这个观点吗？
人物形象分析—— 刘兰芝
1、诗中有两段诗句几 乎完全一样，请找出来， 简析这种繁笔（不厌其 烦，细加描述）的作用。
处分 古义：处理安排，例如：处分适兄意； 今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做
出处罚决定。 便利 古义：吉利，例如：便利此月内；
今义：方便。 逢迎 古义：迎接，例如：相逢迎；
今义：奉承，拍马。 纷纭 古义：麻烦，例如：勿复纷纭；
今义：多而杂乱。
交通 古义：连接，例如：叶叶相交通；
今义：各种运输往来和邮递通讯事业总称。
3、读第10段，比较兰芝与婆婆、 小姑离别时的言行，表现兰芝的什 么性格特点？试作简要分析。
对婆婆： •突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意 有修养，识大体并没出口伤人 对小姑： 心地善良，知礼节。
4、读21段，此段用了较 多的笔墨写太守迎娶的排 场，用意何在？
——突出表现兰芝 的节操美（不慕荣 华富贵，爱情专 一），反衬其悲剧 命运，加重悲剧气 氛。
选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷 一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 它是我国古代最长的叙事诗。
2、读第9段，在兰芝离开焦家 时，特意写她的晨起梳妆。其 作用是什么？
——不仅巧妙地对兰芝的美 作必要的补叙，为下文县令 和太守的两度求婚作张本， 而且有力地突出了兰芝那种 冷静、镇定、外柔内刚、不 卑不亢的性格。
讨论探究
悲剧，就是把美好的东西撕毁给人看。
思考：
——鲁迅
1.这首诗中美好的东西是什么？
2.这么美好的爱情，被谁撕毁了？
3.“焦仲卿的软弱消极是导致悲剧的一 个原因”你们同意这个观点吗？
人物形象分析—— 刘兰芝
1、诗中有两段诗句几 乎完全一样，请找出来， 简析这种繁笔（不厌其 烦，细加描述）的作用。
处分 古义：处理安排，例如：处分适兄意； 今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做
出处罚决定。 便利 古义：吉利，例如：便利此月内；
今义：方便。 逢迎 古义：迎接，例如：相逢迎；
今义：奉承，拍马。 纷纭 古义：麻烦，例如：勿复纷纭；
今义：多而杂乱。
交通 古义：连接，例如：叶叶相交通；
今义：各种运输往来和邮递通讯事业总称。
3、读第10段，比较兰芝与婆婆、 小姑离别时的言行，表现兰芝的什 么性格特点？试作简要分析。
对婆婆： •突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意 有修养，识大体并没出口伤人 对小姑： 心地善良，知礼节。
4、读21段，此段用了较 多的笔墨写太守迎娶的排 场，用意何在？
——突出表现兰芝 的节操美（不慕荣 华富贵，爱情专 一），反衬其悲剧 命运，加重悲剧气 氛。
选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷 一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 它是我国古代最长的叙事诗。
人教版高中语文必修二第二单元第6课课件：孔雀东南飞 并序 (共59张PPT)
飞
13/60
往昔初阳岁，谢家来贵门。 传
奉事循公姥，进止敢自专？ 统
文
昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
化
谓言无罪过，供养卒大恩；
仍更被驱遣，何言复来还！
诗
词
妾有绣腰襦，葳蕤自生光；
歌
红罗复斗帐，四角垂香囊；
赋
箱帘六七十，绿碧青丝绳，
·
孔
物物各自异，种种在其中。
雀
人贱物亦鄙，不足迎后人，
东
留待作遗施，于今无会因。
飞
4/60
传 统汉武帝设立的音乐机构
采集民间歌职谣责或是文采人集的民诗间来歌配谣乐
文
化 诗叙事成分占很大的比重
汉乐府 作作者者不多详为，社来会自名各流个阶层
词 歌 赋常通过对话表现人物的性格特征 有四言诗，有多五以言四诗言，为有主杂言诗
·
孔
雀
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一
东
南
是我国古代最长的叙抒事情诗
词
歌 家。焦、刘“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久，
赋 县令、太守先后登门替儿子求婚，仲卿闻知此事，急
·
孔 见兰芝，生人作死别。在完婚那天，兰芝举身赴清池，
雀 东
仲卿也自挂东南枝。尔后双双化成鸳鸯，相向而鸣。
南 这个美好的故事传说就演化成了这首我国最早最长的
飞 叙事诗。
8/60
传 统
原诗
文
序曰：汉末建安中，庐
纨素（ wán ）
6/60
传 统 文
拊掌（ fǔ ） 否极泰来（ pǐ ） 与府吏要（ yāo ）鹄舫（ hú fǎng ）
化 踯躅（ zhízhú ） 踟蹰（ chíchú）
诗 词 歌
语文人教版必修二第6课《孔雀东南飞》课件 (共50张PPT)
快速阅读课文，按“开端” “发展”“高潮”“结局”梳理 情节。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
人教版 高中 语文 必修二 课件 第6课《孔雀东南飞》(共45张PPT)
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗，也是古 乐府民歌的代表作之一，与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的叙事诗。
故事发生在“汉末建安中”，当时的 背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒 术”。到东汉末年，儒家的伦理纲常，已 逐渐占据了统治地位，并且发展到了相当 完备严密的程度。在婚姻制度方面就有 “七出”、“天下无不是之父母”等等清 规戒律。 “天下无不是之父母”，这是焦刘悲 剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦 母的淫威下，仲卿仍明确表示和兰芝"黄泉 共为友"真是难能可贵。
孔雀东南飞
乐府及演变
两汉及南北朝是古代诗歌发展的重要阶段，古乐府 诗歌是文学史上的珍品。 乐府原为汉武帝刘彻设立的音乐机关，专事制作乐 章并采集整理各地民间歌辞，分别用于朝廷祭祀和宴会 演唱。这些乐章歌辞后来就叫“乐府诗”，或简称”乐 府”, 成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 魏晋南北朝至隋唐，乐府诗范围逐渐扩大，一些虽 未合乐而袭用古乐府题或模仿乐府题的作品，也统称为 乐府。 后人从时间上把乐府诗分为两种：汉魏的古乐府和 新乐府（中唐时期元稹、白居易等发起的“新乐府运 动”。）
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不嫁，其家逼之，乃投水 而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。
这几句话交代了哪些内容？
（故事发生的时间、地点、人物、 结局及作诗缘由。）
mŭ
pīng
rú
n wēiruí pì
pá n
公姥
fŭ
伶俜
pĭ
腰襦
jī 赍钱
葳蕤
聘礼
磐石
人教版必修2《孔雀东南飞》课件(60张ppt)
二，初次展示他懦弱的性格。
三，塑造了一个专断蛮狠，顽固 而有心计的封建家长形象。
2021/6/20
29
严妆部分，堪称人物外形描 写的经典，做到了“形神兼
备”。
• “足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢 彩，极尽张扬之能， ——说明刘兰芝 美到极点。
• “腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰 追求素雅，——高雅。
声”到“长叹”，焦仲卿也由失
望变成了绝望。 2021/6/20
47
焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1．兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自 无
教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但 骨2．子兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借 里有口倔驱劲逐，兰因芝而。为焦母所不容。
3．焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思 迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。
其
本
且
助词，无义
本是
亲自
即
其
15
偏义复词：
（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意 ，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）
便可白公姥 婆婆 昼夜勤作息 劳作 我有亲父母 母亲 逼迫兼弟兄 哥哥 其日牛马嘶 马
2021/6/20
16
解释加线词
奄奄黄昏后 晚上7点到9点 寂寂人定初 夜里9点到11点
“以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名”，自汉
代就有其址。小吏港镇东有一山岗，曰花
山。“两家求合葬，合葬华山旁”。焦仲
卿、刘兰芝合葬在花山上。焦、刘合葬墓，
当地群众称为“孔雀坟”。八十年代，怀
宁县人民政府对此墓进行了修缮，用大理
石制作了墓碑，碑文曰“汉焦仲卿刘兰芝
之墓”。 2021/6/20
5
总结古汉 语知识共事二三年 蹑履相逢迎千万不复全 汝是大家子
高中语文人教版必修二《6 孔雀东南飞》课件
钗头凤唐琬
辩论题
正方：刘兰芝只有死亡这条路。 反方：刘兰芝可以不选择死亡。 辩论要求：紧密结合原文，做到自圆其说。
悲剧三种类型
1、性格悲剧：如《哈姆雷特》 2、社会悲剧（外部社会原因历史原因政治原因）：如《日出》 3、命运悲剧：如《俄狄浦斯王》
探讨刘兰芝悲剧原因
（1）外界环境造就悲剧发生（社会悲剧） 焦母遣归——（礼记七出 以孝治天下） “吾意久怀忿，汝岂得自由？” “吾已失恩义，会不相从许” 刘兄逼婚——（汉包办婚姻制度） “我有亲父兄，性情暴如雷 ” “不嫁义郎体，其往欲何云？”
• 庙号：庙号始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立 室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗，如宋朝 赵匡胤称太祖，其后的赵光义称太宗。
• 谥号：谥号是后人根据死者生前事迹评定的一种称号， 有褒贬之意。谥号有帝王之谥，由礼官议上；有臣属 之谥，由朝廷赐与。还有称谥，是门徒弟子或是乡里、 亲朋为其师友上的谥号。
现无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。
尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？
浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。
课外拓展:
风流千古
滴下钗头多少泪，
沈家园里草犹悲！
孤鹤轩前，那一方新砌的残垣断壁，承载着这个园内的不老的传说。
南宋年间，著名爱国诗人陆游由于在科场上秉笔直言，抒发抗 金忧国之情，以致名落孙山。陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚。 陆游和唐琬结婚后，生活非常幸福。但是陆游母亲对此不悦，她认 为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。 在母亲压力下，陆游被迫休妻，唐琬另与赵士程结婚。一日，唐琬 与赵士程来到沈园，与陆游相遇，陆游百感交集，提笔在粉墙上留 下了传世经典的《钗头凤》。唐琬悲痛欲绝。
人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件(共45张PPT)
• 据徐陵《玉台新咏序》说﹐本书编纂的宗旨是 “选录艳歌”﹐即主要收男女闺情之作。入选各 篇﹐皆取语言明白﹐而弃深奥典重者﹐所录汉时 童谣歌﹐晋惠帝时童谣等﹐都属这一类。又比较 重视民间文学﹐如中国古代长篇叙事诗《孔雀东 南飞》就首见此书。
•
《玉台新咏》虽有一些情调不大健康的作品
﹐但是表现出真挚爱情和妇女痛苦的作品也不少。
足而三，既继承发展了《诗 经》的现实主义传统，也继 承发展了《楚辞》的浪漫主 义精神。
“乐府”概念的流变
◆汉：汉武帝设立的音乐机构 →音乐性诗体（能配乐演唱的诗
歌） ◆唐（新乐府运动）：政治讽喻诗
◆宋元以后：词、曲
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着 中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
玑，挥毫书翰，奕奕德业其昭，天 其侍中、左光禄、鼓吹、侯如
生英哲，文士之翘。 鄱阳洪莲拜撰
故，谥曰章。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建安年间， 是以真人真事为基础创作的。 全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。
相关链接XIANGGUANLIANJIE 康桥朗诵作品：孔雀东南飞-新版.flv
孔雀东南飞
鲁迅先生对“悲剧”曾 有过这样的诠释——
悲剧，是把美好的东西 毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁 灭的美；悲剧的不幸，在于 它往往不仅仅是悲剧，而且 是永远的生活。
东汉末年，
一个叫焦仲卿
的庐江小吏，
一个叫刘兰芝
的贤慧女子， 夫妻相爱却不 能永远相守， 演绎了一出 “孔雀东南飞” 的悲剧。
概括故事大意
“焦、刘殉情”故事的传说
人教版必修2《孔雀东南飞》 课件(56张PPT)
“纤纤作细步，精妙世无双”，活脱 脱一个人间仙女——美的神韵自然 流溢。
①运用一连串的夸张性铺陈排比，旨在 写她的美，更表现她的从容镇定，用精心 妆饰的美，向丈夫表达自己的爱，向婆婆 表示她的无辜和坚强。
②为下文县令和太守的两度求婚作了有 力的铺垫。
迎娶的排场， 作用何在？
轻物重情， 突出身价， 强化悲剧。
作者简介
《孔雀东南飞》是一首民间诗歌，作者的 姓名已经无查考。在现存书籍中，这首诗最 早见于南朝徐陵编的《玉台新咏》，题目是 《古诗为焦仲卿妻作》。现今一般取此诗的 首句作为篇名。它是我国文学史上保存下来 的最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌 的代表作之一。
汉乐府
乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门 管理乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下 来。到了汉武帝刘彻时，在定郊祭礼乐时重建乐府， 它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝 廷祭祀或宴会时演奏之用。
条。
焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1．兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自 无教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干， 但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。 2．兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借
口驱逐兰芝。
3．焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思 迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。
4．焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚 热烈的爱情。
②为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读 者的同情。
严妆部分，堪称人物外形描写 的经典，做到了“形神兼备”。
• “足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢 彩， ——说明刘兰芝 美到极点。
• “腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰追求 素雅，——情之专一。
• “指如削葱根，口若含朱丹”，纯然长相， 自然天成，美得自然，美得真切，美得深 沉，——天生丽质。
人教版高中语文必修二课件：第6课孔雀东南飞 (共55张PPT)
说
“焦、刘殉情”故事的传
汉末建安年间，才貌双全的 刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚 相爱。但刘兰芝却为婆母不容， 婆母百般刁难她，没有办法， 刘兰芝只好自请回娘家。夫妻 二人双双“誓死不相负”。兰 芝回到娘家后，不久，县令替 他的儿子求婚，焦仲卿闻听此 事，二人生人作死别，在兰芝 成婚那天，兰芝投井而死，仲 卿也自缢身亡。两人变成了一 对鸳鸯相对而鸣。这个美好的 故事传说演化成了我国最早的 一篇长篇叙事诗。
导记·晨读晨练
记·晨读晨练
读·边学边思
写·行读行写
本 课 栏 目 开 关
主题积累 问世间情为何物 1．古人笔下柔美多姿的女性形象 (1)手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩 兮，美目盼兮。 ——《诗经 · 硕人》 (2)头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗 敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著 帩头。耕者忘其犁，锄者忘其 锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 ——《陌上桑》
汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧偶 或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的卓 文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也把 有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。 刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就 为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美 德高， 同时也见当时的婚俗。县令、 太守为 子求婚，于刘家有择门第的意 思，家人 是为一己私利，寡妇不嫁反 而受到种种 欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁 投身清池， 是当时不少寡妇悲惨命运 的反映。
注意文中生字词
mŭ pīng rú wēiruí mí ng
公姥 伶俜
fŭ pĭ
腰襦 葳蕤 冥冥
jī zhí zhú zà ng
拊掌 பைடு நூலகம்泰
huà n pì n
新人教版语文必修二课件：第6课《孔雀东南飞》(70张ppt)课件(共70张PPT)
这一机构所收集、编制的
“歌诗”（配乐诗歌）称为 也简称“乐府”。“乐府” 也即成为一种诗体的别称。
“乐府诗”或“乐府歌辞”， 独运的立题命意，高超娴熟
的范本。
•
1、 “乐府”本是古代音乐机构的名称。“乐”是音 乐，“府”是官署，乐府即是官设的音乐机构。后来 称为“乐府诗”或“乐府歌辞”，也简称“乐府”。
孔雀东南飞（并序）
(原题《古诗为焦仲卿妻作》）
孔雀东南飞
孔雀东南飞取材东汉献帝年间
庐江郡的爱情悲剧，是我国史上第
一部叙事长诗，也是祖国文学宝库
中光辉的诗篇之一，与南北朝的
《木兰辞》并称“乐府双璧”或 “叙事诗双璧”。其后又将《孔雀 东南飞》、《木兰诗》及唐代韦庄
的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。
乐
“赋”的表现手法。铺 写嫁妆之丰盛。
（并非贫穷导致矛盾）
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 赠送嫁妆，情深意长 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！”
鸡鸣外欲曙， 新妇起严妆。 著我绣夹裙， 事事四五通。 足下蹑丝履， 头上玳瑁光。 腰若流纨素， 耳著明月珰。 指如削葱根， 口如含朱丹。 纤纤作细步， 精妙世无双。
十四学裁衣， 十五弹箜篌， 十六诵诗书。 十七为君妇， 心中常苦悲。
互文的修辞，赋的表现 手法。 刘兰芝：多才多艺。
君既为府吏， 守节情不移， 贱妾留空房， 相见常日稀。 鸡鸣入机织， 夜夜不得息。 三日断五匹， 大人故嫌迟。
刘兰芝：忠于爱情 刘兰芝：勤劳能干
婆媳矛盾：有意刁难
非为织作迟， 君家妇难为！ 妾不堪驱使， 徒留无所施， 便可白公姥， 及时相遣归。”
新妇谓府吏： “感君区区怀！ 君既若见录， 不久望君来。 君当做磐石， 妾当做蒲苇， 蒲苇纫如丝， 磐石无转移。
人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件
(4)处．分．适兄意
古义： ______处__理__安__排__。____________________________________ 今义： _____对__犯__罪__或__犯__错__误__的__人__按__情__节__轻__重__做__出__处__罚__决__定__。_____ (5)叶叶相交．通．
5．词类活用
(1)孔雀东．南．飞：_方__位__名__词__作__状__语__，__向__东__南_ 。 (2)手．巾．掩口啼：_名__词__作__状__语__，__用__手__巾__。___ (3)卿当日．胜贵：_名__词__作__状__语__，__一__天__天__地__。_ (4)逆以煎．我怀：动__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__像__受__煎___熬__一_样。 (5)足以荣．汝身：_形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__享__受__荣__华_ 。 (6)槌．床便大怒：_名__词__用__作__动__词__，__拍__，__敲__击_ 。 (7)千万不复全．：_形__容__词__用__作__动__词__，__保__全__。_ (8)交广市．鲑珍：_名__词__用__作__动__词__，__买__，__购__进_ 。
古义： ______互__相__通__连__。____________________________________ 今义： _____原__是__各__种__运__输__和__邮__电__事__业__的__统__称__，__现__仅__指__运__输__事__业__。_ (6)多．谢．后世人
古义： ______多__多__告__诉__。____________________________________ 今义： ______多__多__感__谢__。____________________________________
人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件(16张PPT)
四言诗和四言诗 五凝练言整诗齐的，但略显呆
不同板。
诗歌容量小。
五言诗
五言诗富于变化，声 调舒缓悠长，富有音
乐美。
扩大了诗歌容量，展 现更为广阔的社会生
活。
来，让我们一起愉快地 上联：对纫对如联蒲吧苇，！勇兰芝抗婚赴清池
； 下联：
泉
世
有
无
姻
缘
，
，
能
空
得
传
鸳
孔
委婉灵活的五言诗体
五言仅比四言多一字， 它有什么好处呢？
朗读第二段，请你从每 一句中删去一个字，五 言变四言，但句子意思
不变。
十三能织素，十四学裁
五言衣， 十五四弹言箜篌，十六诵诗
书。
十七为君妇，心中常苦 悲。
君既为府吏，守节情不 移。
十三织素，十四裁衣， 十五箜篌，十六诗书。 十七为妇，心中苦悲。 君为府吏，守节不移。 妾留空房，相见日稀。 鸡鸣机织，夜夜不息。
鸯
雀
交
东
颈
南
眠
飞
以“布惜业别置离作”为题，发挥你的想象，扩写第9至12段。
谢谢
有礼有节、善良友爱（第10段）
不贪图权贵，忠于爱情(第21段)
勇敢反抗，为爱殒身（第30段）
焦仲卿
孝顺 忠于爱情、为爱殒身
是谁 毁焦灭母了：他独断专行 蛮横无理 们爱刘美情兄好？：的性情暴戾 趋炎附势
他们是封建家长制的代表，这个故
事表现了具有巨大威力的封建家长 制的冷酷与无情，是社会悲剧。
社会的悲剧
6 孔雀东南飞 并序
教学目标 1.分析人物形象 2.品味五言诗灵活委婉的语言风格
鲁“关迅悲键说剧词：是： 美 毁灭
人教版语文必修二第6课《孔雀东南飞》课件
2、读文章第二自然段，思考：兰芝在自请 遣归的陈辞中自述闺中的生活经历用了什 么手法？其意何在？
明确： 此处使用了铺陈排比 的手法。 意芝在有表着明良：好一的方家面教兰和 文多化 艺修 的养 女，子是 。个另多一才方 面斜难毫证 ”明 ，无“ 婆道女 婆理行对。无她偏的责
3、兰芝遣归前，仲卿是如何替她求情的？ 这段描写有什么作用？
《礼记·本命》中载：“妇有七去： 不顺父母去，无子去，淫去，妒去， 有恶疾去，多言去，窃盗去。”焦 母迫害刘兰芝用的是第一条。《礼 记》中还规定：“子甚宜其妻，父 母不悦，出。”文中焦母压制焦仲 卿用的就是第一条。
1．兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本 自无教训”，“举动自专由”，平日的言行， 超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。
清·张玉谷《古诗赏析》卷七：古来长诗，此为 第一，而读去不觉其长者，结构严密也。
• 乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中 配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两 大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉 乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。 句式灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂， 琅琅上口，生活气息比较浓厚。乐府诗主 要保存在宋代郭茂倩《乐府诗集》中，两 汉乐府民歌又称汉乐府。
二、作品背景
怀宁县小市镇的小吏港就是故 事的发生地。古镇小吏港，历 史上曾名焦吏港，现小市镇， 旧志载“以汉庐江郡小吏焦仲 卿而得名”，自汉代就有其址。 小吏港镇东有一山岗，曰花山。 “两家求合葬，合葬华山旁”。 古时“花”、“华”通用，花 山即华山。焦、刘合葬墓，当 地群众称为“孔雀坟”。三十年 代初期，墓前还曾有古青砖雕 刻的墓碑，每年清明节和腊月 都有大批群众到此焚香祭祀。 焦刘合葬墓
生字
mŭ
pīng rú wēiruí pìn pán
人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件 (33张PPT)
人成各，今非昨，病魂常似秋
千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问
，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！
作者作品
徐陵（507-583)，
字孝穆，东海郯城人。
徐陵是南朝梁/陈间有
名的诗人/骈文作家。
本文选自徐陵
“八岁，能属文，十二， 编《玉台新咏》
通《庄》《老》义”。 卷一。《玉台新
他的诗多为应制之作， 咏》是我国继
辞藻华丽，讲究对仗。 《诗经》《楚辞》
孔
雀
东
南
并 序
飞
导入
几百年前，一个叫沈园的地方 ，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫 唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和 ，好一对神仙眷属。然而，这一切 ，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异 。几年后的一个春日，陆游满怀郁 闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送 酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗 头凤》一首，唐婉和之。不久，唐 婉抑郁而亡。
2.
研读课文
手用的自 法了陈请兰 ？什辞遣芝
么中归在
道责婆斜行证另多化家有方排 理难对” 无明一才修教良面比
毫她，偏“ 方多养和好兰。 无的婆 女面艺，文的芝一
。
研读课文
3.为什么刘兰芝提 出自遣？
一是因不堪凌 辱（妾不堪驱 使） 二是因深知谴 归之势不可挽 回（徒留无所 施）
研读课文
4.兰芝遣归前，仲 卿是如何替她求情 的？这段描写有什 么作用？
研读课文
6.为什么刘兰芝还 要去辞别驱谴她的 焦母？
表明刘兰芝从 小受到很好的 教育和教养， 有礼有节，举 止得体。使焦 母所说的“此妇 无礼节，举动 自专由”成为无 稽之谈。
研读课文
7.兰芝回家后母亲 的态度。
“进退无颜仪”， 体现母亲的伤 心、羞愧、委 曲。 “大附掌”体现 母亲理解了女 儿，但悲伤不 已。
千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问
，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！
作者作品
徐陵（507-583)，
字孝穆，东海郯城人。
徐陵是南朝梁/陈间有
名的诗人/骈文作家。
本文选自徐陵
“八岁，能属文，十二， 编《玉台新咏》
通《庄》《老》义”。 卷一。《玉台新
他的诗多为应制之作， 咏》是我国继
辞藻华丽，讲究对仗。 《诗经》《楚辞》
孔
雀
东
南
并 序
飞
导入
几百年前，一个叫沈园的地方 ，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫 唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和 ，好一对神仙眷属。然而，这一切 ，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异 。几年后的一个春日，陆游满怀郁 闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送 酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗 头凤》一首，唐婉和之。不久，唐 婉抑郁而亡。
2.
研读课文
手用的自 法了陈请兰 ？什辞遣芝
么中归在
道责婆斜行证另多化家有方排 理难对” 无明一才修教良面比
毫她，偏“ 方多养和好兰。 无的婆 女面艺，文的芝一
。
研读课文
3.为什么刘兰芝提 出自遣？
一是因不堪凌 辱（妾不堪驱 使） 二是因深知谴 归之势不可挽 回（徒留无所 施）
研读课文
4.兰芝遣归前，仲 卿是如何替她求情 的？这段描写有什 么作用？
研读课文
6.为什么刘兰芝还 要去辞别驱谴她的 焦母？
表明刘兰芝从 小受到很好的 教育和教养， 有礼有节，举 止得体。使焦 母所说的“此妇 无礼节，举动 自专由”成为无 稽之谈。
研读课文
7.兰芝回家后母亲 的态度。
“进退无颜仪”， 体现母亲的伤 心、羞愧、委 曲。 “大附掌”体现 母亲理解了女 儿，但悲伤不 已。
人教版必修二语文《孔雀东南飞》PPT课件
T
东
孔
人授
教课
版 必 修
教 师
南 飞
雀
XXX
PPT
二：
语 文
课
件
论
讨
后
课
析
赏
文
课
目 录壹 貳 叁 肆
APRT FOUR APRT THR APRT TWO APRT ONE
句
好
词
好
读
导
文
课
壹
课
P A
文R T
导
读
O N
E
《孔雀东南飞》是一曲基于事实而形于吟咏的悲歌。其中，主人公刘兰芝、焦仲卿之死， 表面上看来，是由于凶悍的焦母和势利的刘兄逼迫的结果。事实上，焦母、刘兄同样是封 建礼教的受害者。因为焦母、刘兄的本意，并不想害死自己的儿子、自己的妹妹。这从刘、 焦死后，“两家求合葬”这样后悔不及的举动可以看出。
小组合作，选择适合自己的方式表达你对西沙群岛的向往和热爱。
展示方式： *演讲：读了这篇课文，你想说些什么？ *朗读：通过朗读要表达出自己对西沙群岛的热爱，要有感情。 *画画：拿出你美术家的眼光，选一处你最喜欢的西沙群岛的一
角，把它画出来，展示给大家。
叁
课
P A
文R T
赏
析
T H
R
E
E
《一千零一夜》，又叫《天方夜谭》，“谭” 同“谈”。
可是，让瑞恩通过自己干活来攒够2000元，实在是 太困难了。尽管如此，瑞恩并没有放弃。妈妈的一位朋友被 瑞恩的执着感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于 是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。很快，瑞 恩的故事传遍了加拿大。
东
下
人授
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孔
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教课
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壹
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《孔雀东南飞》是一曲基于事实而形于吟咏的悲歌。其中，主人公刘兰芝、焦仲卿之死， 表面上看来，是由于凶悍的焦母和势利的刘兄逼迫的结果。事实上，焦母、刘兄同样是封 建礼教的受害者。因为焦母、刘兄的本意，并不想害死自己的儿子、自己的妹妹。这从刘、 焦死后，“两家求合葬”这样后悔不及的举动可以看出。
小组合作，选择适合自己的方式表达你对西沙群岛的向往和热爱。
展示方式： *演讲：读了这篇课文，你想说些什么？ *朗读：通过朗读要表达出自己对西沙群岛的热爱，要有感情。 *画画：拿出你美术家的眼光，选一处你最喜欢的西沙群岛的一
角，把它画出来，展示给大家。
叁
课
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赏
析
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《一千零一夜》，又叫《天方夜谭》，“谭” 同“谈”。
可是，让瑞恩通过自己干活来攒够2000元，实在是 太困难了。尽管如此，瑞恩并没有放弃。妈妈的一位朋友被 瑞恩的执着感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于 是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。很快，瑞 恩的故事传遍了加拿大。
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选自南朝宋代徐陵编的《玉 台新咏》卷一，原题为《古诗为 焦仲卿妻作》。它是我国古代最 长的叙事诗。
关于乐府
• A 秦汉时：掌管音乐的机关，后来把采集来的诗歌称为乐府。 • B 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。 • C 白居易的诗歌：称为新乐府。 • D 宋以后：是词和曲的别称。如《东坡乐府》。
有些词语两字组合在一起，只取其中 一字的意义，叫偏义复词。请找出下 列各句中的偏义复词： 便可白公姥 婆婆
昼夜勤作息 劳作
我有亲父兄 哥哥
逼迫兼弟兄 哥哥
其日牛马嘶 马
再拜还入户
槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘 以此下心意 供养卒大恩
文学常识之
叙事诗与抒情诗的区别
• 抒情诗：直接借景借物抒情 • 叙事诗：借助故事情节，塑
造人物形象，表达诗歌主题
mŭ pīng
rú wēiruí pìn
pán
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石
fŭ
pĭ
jī
zhízhú míng zàng
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏
yăn huàn
奄奄 仕宦
一、兰芝自诉(2)
{ 二、遭遣誓别
仲卿求情(3—6) 决心自遣(7、8) 拜别阿母(9、10) 夫妻明誓(11、12)
三、兰芝抗婚
{
兰芝见母(13) 兰芝拒婚(14—19) 阿兄逼嫁(20—22)
四、双双殉情
{
准备嫁妆(23—24) 生人死别(25—27) 仲卿别母(28—30)
两人殉情(31—32)
• 再次强调了这对新婚夫妇感情上的互相 理解，互相眷念，他们的分别，非是己 愿，而是逼迫，这就为后面写他俩的殉 情奠下了基石。
• 因此从情节发展来看，这是个必不可少 的过渡段落。
13-23段:
1、兰芝母亲在此重复兰芝开头的话 是不是啰嗦？为什么？
• 这几句不是简单的重复，而是强调 和加深。它再次反映了兰芝婆婆的 专横无理。
于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！
– 刘兰芝的形象
坚强、情深
阅读第9段，刘兰芝的“严妆”表现 她怎样的思想品格？
• 严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的 表现。
• 说明刘兰芝知书识理，有涵养。 • 表现刘兰芝的自尊、外柔内刚。 • 说明她沉着、镇静，临阵不乱。
“夫妻誓别”这一情节结构 上起什么作用？
人物形象分析
• 试结合文章及自己的理解分析刘兰芝、焦 仲卿、焦母及刘兄的形象。
刘兰芝：
坚强、持重、 不为威迫所屈， 不为荣华所动； 又温柔善良勤劳， 才貌双全，知书 达理，忠贞不渝。
焦仲卿
忠于爱情，而不 敢直接反抗，只 能消极反抗，忍 辱负重，委曲求 全。
焦母：
蛮横/冷酷/自私/ 挑剔的封建家 长形象。
比较 语言形式 表现手法 表达方式 思想内容
诗经
离骚 孔雀东南飞
四言
杂言
五言
现实主义 浪漫主义 现实、浪漫
抒情诗 抒情诗 叙事诗
爱国
反封建
【钗头凤•陆游】 红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶， 欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落， 闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
阅读第4段，思考以下问题
1、焦母为什么不喜欢刘兰芝？（用原文）
此妇无礼节，举动自专由 2、对儿子的再三求情，焦母的态度是怎样的？（用原文）
东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比， 阿母为汝求
蛮横无礼、独断专行
阅读第8段，思考：面对焦仲卿要她“但暂还 家”，刘兰芝有何反应，用诗歌中的句子来回答？
• 勿复重纷纭 • 人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，
2、回娘家后，面对别家的提亲， 刘兰芝是如何做的？（用原文） 可看出她有什么样的性格特点？
• “府吏见丁宁，结誓不别离。今日违 背情义，恐此事非奇。”
• 性格特点：坚强不屈，对爱情忠贞不 渝。
3、太守迎娶的豪华排场对塑造刘 兰芝形象有何作用？
1 显示刘兰芝不为富贵所动的 节操。 2 形成太守家的喜和刘、焦的 悲对照，强化悲剧性。
五、鸳鸯和鸣，告诫后人(33)
1、概括诗前小序的内容
交代了故事发生的时间、地点、 人物、故事的结局，作诗的缘由。
东汉建安年间庐江府小官焦仲 卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与 仲卿双双殉情。
3、诗歌开头“孔雀东南飞，五里 一徘徊”起什么作用？
兼用比兴，以孔雀失偶来暗示 夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗 奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇， 引起下文故事。
刘 兄
反面形象，性行暴戾，趋炎附势， 丑态毕露，是封建家长制和封建 礼教摧残青年的帮凶。
刘兰芝最后为什么选择了殉情？
本诗的主题思想是什么？
• 冷酷的现实使她放弃了最后的 一丝幻想，只有死才能厮守相爱， 只有死才能警醒世人，所以她选 择了殉情。本文以时间为序，以 刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家 长制的矛盾冲突为线索，揭露了 封建礼教破坏青年男女幸福生活 的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿 的忠贞爱情和反抗精神。
【钗头凤•唐婉】 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾， 泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒， 夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
通假字
终老不复取 箱帘六七十 虽与府吏要 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶”。 通“奁”。 通“邀”。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。 通“韧”，柔软而结实。
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，即掌管音乐的官府。它的任务是制定乐
谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后人把乐府官署 所采集、创作的歌词称为“乐府”或“乐府诗”。
汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而发”，继承了《诗经》的现实主义传统。 主要作品：《陌上桑》、《孔雀东南飞》 《东门行》，《十五从军征》、《战城 南》， 《上邪》，《江南可采莲》
孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候 哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 但求真心以对今生何惧何悔
《孔雀东南飞》是保存下来的 我国古代最早的一首长篇叙事诗， 也是古乐府民歌的代表作之一， 与北朝的《木兰诗》并称“乐府 双璧”。
关于乐府
• A 秦汉时：掌管音乐的机关，后来把采集来的诗歌称为乐府。 • B 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。 • C 白居易的诗歌：称为新乐府。 • D 宋以后：是词和曲的别称。如《东坡乐府》。
有些词语两字组合在一起，只取其中 一字的意义，叫偏义复词。请找出下 列各句中的偏义复词： 便可白公姥 婆婆
昼夜勤作息 劳作
我有亲父兄 哥哥
逼迫兼弟兄 哥哥
其日牛马嘶 马
再拜还入户
槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘 以此下心意 供养卒大恩
文学常识之
叙事诗与抒情诗的区别
• 抒情诗：直接借景借物抒情 • 叙事诗：借助故事情节，塑
造人物形象，表达诗歌主题
mŭ pīng
rú wēiruí pìn
pán
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石
fŭ
pĭ
jī
zhízhú míng zàng
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏
yăn huàn
奄奄 仕宦
一、兰芝自诉(2)
{ 二、遭遣誓别
仲卿求情(3—6) 决心自遣(7、8) 拜别阿母(9、10) 夫妻明誓(11、12)
三、兰芝抗婚
{
兰芝见母(13) 兰芝拒婚(14—19) 阿兄逼嫁(20—22)
四、双双殉情
{
准备嫁妆(23—24) 生人死别(25—27) 仲卿别母(28—30)
两人殉情(31—32)
• 再次强调了这对新婚夫妇感情上的互相 理解，互相眷念，他们的分别，非是己 愿，而是逼迫，这就为后面写他俩的殉 情奠下了基石。
• 因此从情节发展来看，这是个必不可少 的过渡段落。
13-23段:
1、兰芝母亲在此重复兰芝开头的话 是不是啰嗦？为什么？
• 这几句不是简单的重复，而是强调 和加深。它再次反映了兰芝婆婆的 专横无理。
于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！
– 刘兰芝的形象
坚强、情深
阅读第9段，刘兰芝的“严妆”表现 她怎样的思想品格？
• 严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的 表现。
• 说明刘兰芝知书识理，有涵养。 • 表现刘兰芝的自尊、外柔内刚。 • 说明她沉着、镇静，临阵不乱。
“夫妻誓别”这一情节结构 上起什么作用？
人物形象分析
• 试结合文章及自己的理解分析刘兰芝、焦 仲卿、焦母及刘兄的形象。
刘兰芝：
坚强、持重、 不为威迫所屈， 不为荣华所动； 又温柔善良勤劳， 才貌双全，知书 达理，忠贞不渝。
焦仲卿
忠于爱情，而不 敢直接反抗，只 能消极反抗，忍 辱负重，委曲求 全。
焦母：
蛮横/冷酷/自私/ 挑剔的封建家 长形象。
比较 语言形式 表现手法 表达方式 思想内容
诗经
离骚 孔雀东南飞
四言
杂言
五言
现实主义 浪漫主义 现实、浪漫
抒情诗 抒情诗 叙事诗
爱国
反封建
【钗头凤•陆游】 红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶， 欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落， 闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
阅读第4段，思考以下问题
1、焦母为什么不喜欢刘兰芝？（用原文）
此妇无礼节，举动自专由 2、对儿子的再三求情，焦母的态度是怎样的？（用原文）
东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比， 阿母为汝求
蛮横无礼、独断专行
阅读第8段，思考：面对焦仲卿要她“但暂还 家”，刘兰芝有何反应，用诗歌中的句子来回答？
• 勿复重纷纭 • 人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，
2、回娘家后，面对别家的提亲， 刘兰芝是如何做的？（用原文） 可看出她有什么样的性格特点？
• “府吏见丁宁，结誓不别离。今日违 背情义，恐此事非奇。”
• 性格特点：坚强不屈，对爱情忠贞不 渝。
3、太守迎娶的豪华排场对塑造刘 兰芝形象有何作用？
1 显示刘兰芝不为富贵所动的 节操。 2 形成太守家的喜和刘、焦的 悲对照，强化悲剧性。
五、鸳鸯和鸣，告诫后人(33)
1、概括诗前小序的内容
交代了故事发生的时间、地点、 人物、故事的结局，作诗的缘由。
东汉建安年间庐江府小官焦仲 卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与 仲卿双双殉情。
3、诗歌开头“孔雀东南飞，五里 一徘徊”起什么作用？
兼用比兴，以孔雀失偶来暗示 夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗 奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇， 引起下文故事。
刘 兄
反面形象，性行暴戾，趋炎附势， 丑态毕露，是封建家长制和封建 礼教摧残青年的帮凶。
刘兰芝最后为什么选择了殉情？
本诗的主题思想是什么？
• 冷酷的现实使她放弃了最后的 一丝幻想，只有死才能厮守相爱， 只有死才能警醒世人，所以她选 择了殉情。本文以时间为序，以 刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家 长制的矛盾冲突为线索，揭露了 封建礼教破坏青年男女幸福生活 的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿 的忠贞爱情和反抗精神。
【钗头凤•唐婉】 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾， 泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒， 夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
通假字
终老不复取 箱帘六七十 虽与府吏要 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶”。 通“奁”。 通“邀”。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。 通“韧”，柔软而结实。
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，即掌管音乐的官府。它的任务是制定乐
谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后人把乐府官署 所采集、创作的歌词称为“乐府”或“乐府诗”。
汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而发”，继承了《诗经》的现实主义传统。 主要作品：《陌上桑》、《孔雀东南飞》 《东门行》，《十五从军征》、《战城 南》， 《上邪》，《江南可采莲》
孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候 哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 但求真心以对今生何惧何悔
《孔雀东南飞》是保存下来的 我国古代最早的一首长篇叙事诗， 也是古乐府民歌的代表作之一， 与北朝的《木兰诗》并称“乐府 双璧”。