初中课外文言文导读《南辕北辙》阅读答案附翻译
《南辕北辙》阅读答案
《南辕北辙》阅读答案《南辕北辙》阅读答案1《南辕北辙》魏王欲攻邯郸。
季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。
’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。
’曰：‘马虽良，此非楚之路也。
’曰：‘吾用多。
’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。
’曰：‘此御者善。
’此数者愈善而离楚愈远耳。
今王动欲成霸王，欲举信于天下。
恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。
犹至楚而北行也。
”1.解释划线的词①.我欲之楚( 想要 )②.吾马良( 良好 )2.翻译①.马虽良，此非楚之路也.马虽然好，这不是通向楚国的路啊.②.此数者愈善，而离楚愈远耳.这些条件越好，却离楚国就越远罢了.3.成语南辕北辙出自__，比喻行动和目的相反.4.这则故事告诉我们什么道理？答：行动与目标要保持一致，否则只能背道而驰。
《南辕北辙》阅读答案2今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：我欲之②楚。
臣曰：君之楚，将奚为北面？曰：吾马良！臣曰：马虽良，此非楚之路也。
曰：吾用③多！臣曰：用虽多，此非楚之路也。
曰：吾御者④善！此数者愈善，而离楚愈远耳。
导读：成语南辕北辙可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。
②之：动词，往，到。
③用：资用，即路费。
④御者：驾车的仆夫。
精练一、解释加点的词1、我欲之楚（）2、将奚为北面（）3、吾马良（）4、此数者愈善（）二、翻译1、马虽良，此非楚之路也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、此数者愈善，而离楚愈远耳。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、成语＿＿＿＿＿＿出自__，比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
南辕北辙刚才我来时，在大路上碰见一个人，脸朝北方手里拿着缰绳，驾着车，告诉我说：我想到楚国去。
我说：您往楚国去，为什么要朝北走呢？他说：我的马好！我说：马虽然好，这不是通向楚国的路啊。
南辕北辙文言文答案
南辕北辙文言文答案【篇一：初中课外文言文导读《南辕北辙》阅读答案附翻译】来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：我欲之②楚。
臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良!臣曰：马虽良，此非楚之路也。
曰：吾用③多!臣曰：用虽多，此非楚之路也。
曰：吾御者④善!此数者愈善，而离楚愈远耳。
导读：成语南辕北辙可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。
②之：动词，往，到。
③用：资用，即路费。
④御者：驾车的仆夫。
精练一、解释加点的词1．我欲之楚（）2.将奚为北面（）3．吾马良（）4.此数者愈善（）二、翻译1．马虽良，此非楚之路也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．此数者愈善，而离楚愈远耳。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、成语＿＿＿＿＿＿出自本文，比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
南辕北辙然多，这不是通向楚国的路啊。
他说：我的车夫能干!这些条件越好，离楚国就越远了。
一、1.想要 2．何、什么 3．良好 4．越二、1.马虽然好，这不是通向楚国的路啊。
2．这些条件越好，却离楚国就越远罢了。
三、南辕北辙行动和目的相反【篇二：南辕北辙阅读及答案】;我欲之②楚.臣曰:君之楚,将奚为北面曰:吾马良!臣曰:马虽良,此非楚之路也.曰:吾用③多!臣曰:用虽多,此非楚之路也.曰:吾御者④善!此数者愈善,而离楚愈远耳. 导读 : 成语南辕北辙可谓人人皆知,如果行动和目的相反的话,所得结果也只能是背道而驰. 注释:①持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子.②之:动词,往,到.③用:资用,即路费.④御者:驾车的仆夫. 精练一,解释加点的词 1.我欲之楚( )2.将奚为北面( )3.吾马良( )4.此数者愈善( ) 二,翻译 1.马虽良,此非楚之路也._________________________ 概括这则寓言的寓意或给你的启示留下的痕迹。
《南辕北辙》阅读题的答案及翻译
《南辕北辙》阅读题的答案及翻译南辕北辙是一个成语，意为行驶方向和目标完全相反。
这个成语出自历史上一段著名的故事，即鲁仲连误信谗言的故事。
以下是南辕北辙这个成语的相关阅读题和答案：阅读题：南辕北辙这个成语的字面意思是什么？答案：南辕指的是往南的辕车；北辙指的是往北的辙车。
成语南辕北辙的字面意思是车辆行驶的方向刚好相反。
阅读题：为什么南辕北辙会被用来形容人的行为和目标相反？答案：这个成语出自一段历史故事，讲的是两位战国时期的英才鲁仲连和孙膑的故事。
有一次，鲁仲连误信谗言，认为自己面临危险，决定南辕北辙地逃离。
后来他反而落入敌军手中，最终导致了自己的失败和死亡。
因此，南辕北辙成为了后人用来形容人的行为和目标完全相反的情况。
阅读题：在现实生活中，你是否遇到过南辕北辙的情况？请举例说明。
答案：个人回答。
南辕北辙这个成语确实有很多可以在现实生活中找到的例子。
以下是一些可能的情况：1. 职业选择的南辕北辙：有些人在选择职业时可能会遇到南辕北辙的情况。
他们可能热衷于某个领域，但由于各种原因，最终却选择了与自己兴趣相悖的职业。
比如，一个热爱艺术的人因为社会的压力，最终选择从事金融行业。
这种情况下，他的行为和目标就是南辕北辙的。
2. 恋爱观念的南辕北辙：有时候在恋爱关系中，两个人的价值观和目标可能完全相反。
例如，一个人追求稳定和家庭生活，而另一个人更注重自由和个人发展。
这种情况下，两个人的行为和目标就是南辕北辙的。
3. 教育方式的南辕北辙：在家庭教育中，父母可能希望孩子努力学习取得好成绩，但孩子却对学习不感兴趣，更喜欢其他的活动。
父母强行推动孩子学习，而孩子则反抗或逆反。
在这种情况下，父母和孩子的行为和目标就是南辕北辙的。
4. 政策目标的南辕北辙：有时政府的决策可能与实际目标相悖。
例如，某个地区政府制定了环保政策，但却放任某些企业进行环境破坏行为。
这种情况下，政府的行为和目标就是南辕北辙的。
5. 个人生活的南辕北辙：有时个人可能会设定一些目标，但他们的行为却与之相反。
《南辕北辙》阅读答案
《南辕北辙》阅读答案《南辕北辙》阅读答案1南辕北辙今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾①,告臣曰:我欲之②楚.臣曰:君之楚,将奚为北面曰:吾马良!臣曰:马虽良,此非楚之路也.曰:吾用③多!臣曰:用虽多,此非楚之路也.曰:吾御者④善!此数者愈善,而离楚愈远耳.导读 : 成语南辕北辙可谓人人皆知,如果行动和目的相反的话,所得结果也只能是背道而驰.注释:①持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子.②之:动词,往,到.③用:资用,即路费.④御者:驾车的仆夫.《南辕北辙》阅读练习题：11.解释下面句中加下划线的实词。
(2分)(1)马虽良，此非楚之路也。
(2)吾用多。
12.用现代汉语翻译下面的两个句子。
(4分)(1)君之楚.奚为北面?(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。
13.成语南辕北辙现在用来比喻_____《南辕北辙》阅读答案：11.(1)好 (2)财物 ( 2分，每处1分，意思对即可)12.(1)您要到楚国去，为什么向北面走?(2)这几个方面的条件越好，那么离楚国也就越远。
(4分，每处两分)13.要实现的目标与实际行动恰好相反。
(1分，意思对即可)南辕北辙这则故事告诉我们，做任何事情，都必须有正确的努力方向，使实际行动的主观愿望一致，只有如此才能达到预期的目的。
《南辕北辙》阅读答案2今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：我欲之②楚。
臣曰：君之楚，将奚为北面？曰：吾马良！臣曰：马虽良，此非楚之路也。
曰：吾用③多！臣曰：用虽多，此非楚之路也。
曰：吾御者④善！此数者愈善，而离楚愈远耳。
导读：成语南辕北辙可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。
②之：动词，往，到。
③用：资用，即路费。
④御者：驾车的仆夫。
精练一、解释加点的词1、我欲之楚（）2、将奚为北面（）3、吾马良（）4、此数者愈善（）二、翻译1、马虽良，此非楚之路也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、此数者愈善，而离楚愈远耳。
南辕北辙阅读题答案
南辕北辙阅读题答案 魏王欲攻邯郸。
季梁闻之， 中道而反， 衣焦不申， 头尘不去， 往见王曰： “今 者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。
’臣曰：‘君之 楚， 将奚为北面？’曰： ‘吾马良。
’曰： ‘马虽良， 此非楚之路也。
’曰： ‘吾 用多。
’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。
’曰：‘此御者善。
’此数者愈善而 离楚愈远耳。
今王动欲成霸王，欲举信于天下。
恃王国之大，兵之精锐，而攻邯 郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。
犹至楚而北行也。
” 1,解释划线的词 ①.我欲之楚( 想要 ) ②.吾马良( 良好 ) 2,翻译 ①.马虽良,此非楚之路也. 马虽然好,这不是通向楚国的路啊. ②.此数者愈善,而离楚愈远耳. 这些条件越好,却离楚国就越远罢了. 3,成语南辕北辙 出自本文,比喻行动和目的相反. 4.这则故事告诉我们什么道理？ 答：行动与目标要保持一致，否则只能背道而驰。
1/4
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南辕北辙阅读答案
南辕北辙阅读答案
课外文言文，阅读完成下列文章，回答下列各题（6分）
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。
”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。
”曰：“吾用③多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者④善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。
注解：①抱持其驾为：拿着缰绳，驾为着他的车子。
②之：动词，往，至。
③用：资用，即为路费。
④御者：驾车的仆夫。
【小题1】解释加点的词（2分）
①我欲之楚（）②将奚为北面（）③吾马良（）④此数者愈善（）
【小题2】翻译（2分）
①马虽荣，此非楚之路也。
②此数者愈善，而离楚愈远耳。
【小题3】成语＿＿＿＿＿＿出自于本文，比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2分后）
【小题1】1.想要2．何、什么3．良好4．越
【小题1】1.马虽然不好，这不是通向楚国的路啊。
2．这些条件越不好，却距楚国就越远罢了。
【小题1】南辕北辙行动和目的相反
解析【小题1】此题考查学生对文言实词含义的认知和鼓腮，建议学生对重点词语的表述展开重点鼓腮。
还建议学生对文章四书五经，四书五经百遍，其义字生。
【小题2】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
【小题3】此题考查学生对成语“南辕北辙”含义的考查，建议学生多鼓腮具有故事的成语，开拓自己的视野。
《南辕北辙》刘向文言文原文注释翻译
《南辕北辙》刘向文言文原文注释翻译故事中，季梁听到魏王欲攻邯郸的消息，中途折返，衣服褶皱也顾不得整理，头上的灰尘也未掸干净，就匆忙去见魏王。
他对魏王说：“今天我在大路上遇到一个人，他告诉我，他要去楚国。
”魏王说：“你去楚国，为什么要朝北走呢？”季梁回答说：“因为我的马好。
”魏王说：“即使你的马好，但这并不是去楚国的路。
”季梁又说：“我的路费很多。
”季梁接着说：“即使路费很多，但这不是去楚国的路。
”季梁还是说：“我的车夫驾车技术高超。
”然而，这几个条件越好，他就会离楚国越远，这与他的目标背道而驰。
季梁说：“如今，大王您的行动是想成就霸主的事业，举止是想取信于天下之人。
但是，依靠魏国的强大、军队的精锐，而去攻打邯郸，想要扩展土地，提高威望，这样的行为越多，您距离称王的事业就会越来越远，就好像要去楚国却向北走一样。
”这个故事生动形象，季梁通过讲述这个故事，巧妙地将魏王的行为与自己的目的进行对比，说明了魏王的行动与自己的目的背道而驰的道理。
季梁的现身说法，不仅让魏王更容易理解和接受，也更具有说服力。
这一故事后来演变成为一个成语——“南辕北辙”。
这一成语用来比喻行动和目的正好相反，也提醒人们，在做事情之前，一定要明确自己的目标和方向，并且要根据实际情况进行合理的规划和调整，否则，即使条件再好，也难以达成目标。
这一故事的主人公季梁，是春秋初期随国大夫，是政治家、军事家、思想家，也是我国南方第一位文化名人，开儒家学说先河的重要学者。
他在政治上主张“尊王”，维护周王朝的宗法制度；在军事上，提出“以德义为荣，以土地为资”的观点，反对通过军事手段来争夺土地和人口；在思想上，他推崇儒家思想，强调“礼”的重要性，认为“礼”是治国之本。
魏王则是战国时代的大王。
公元前 334 年，魏惠王正式称王，更改元年，至前 225 年秦将王贲引黄河、鸿沟水灌大梁城，水淹三月，城内死伤无数，“魏王假”投降，魏国灭亡。
《南辕北辙》这一故事蕴含着深刻的哲理，对于我们的生活和工作都具有重要的启示意义。
《南辕北辙》阅读题的答案及翻译【优秀3篇】
《南辕北辙》阅读题的答案及翻译【优秀3篇】《南辕北辙》阅读题的答案及翻译篇一《南辕北辙》是小学三年级下册第三单元的第一课，这是一则寓言故事，揭示行动和目的相反，即背道而驰，是永远也达不到目的。
有了《亡羊补牢》打基础，讲这则故事的时候，我就感觉挺轻松的。
在这节课中，有两个环节学生表现十分出色。
一、创设情景，让学生畅所欲言。
师：假如你遇到那个要到楚国去的人，你想对他说些什么？生：我想对他说：“你应该听从朋友的劝告。
”生：我想对他说：“你走的方向反了，到不了楚国。
”生：我想对他说：“你错了，要及时改正，这样你还能到楚国。
”生：我想对他说：“如果你听朋友的话，你很快就能到楚国。
”。
二、揭示寓意，展现学生个性。
师：学了这个故事，你懂得了什么？生：我懂得了做人不要太固执。
生：我懂得了有了错误，要马上改正。
这样，做事才能成功。
生：我懂得了行动和目的相反，就永远到不了目的地。
生：我懂得了无论做什么事都要选对方向。
教后反思：1.讲完课后，我习惯地让学生写收获，发现学生用五六分的时间就写完了，写得还不错。
只有少数照着黑板上的板书抄下来。
大多数同学都能写出自己的真实体会，理解了故事内容，明白这则寓言所含的道理。
2.我觉得在教学中，只要我们用眼睛仔细观察，用心深入体会，尊重学生的个性，不要求固定的答案，学生将在快乐中学习语文，懂得做人的道理。
3.课后，我查阅了网上关于《南辕北辙》的教学案例，发现那里面的学生比我教的学生素质高出许多，其中有一个观点比较新颖：地球是圆的，那个楚国人有一天能到达楚国。
学生们据此展开讨论，课堂变得热闹了，学生变得聪明了。
学生素质的差距怎么才能弥补呢？我认为需要学生进行大量的课外阅读，多开展一些智力开发活动。
在教学中，教师要不断更新教育理念，为学生提供充分的语文活动和交流的空间，真正把课堂还给学生，真正把创造还给学生，充分发挥学生的主体作用，让学生动起来，让课堂焕发生命活力，这样，才能使学生更有效地学会学习，学会发展，学会创造。
南辕北辙阅读及答案参考
南辕北辙阅读及答案参考第一篇：南辕北辙阅读及答案参考课外文言文，阅读完成下列文章，回答下列各题（6分）南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。
”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。
”曰：“吾用③多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者④善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。
②之：动词，往，到。
③ 用：资用，即路费。
④御者：驾车的仆夫。
小题1:解释加点的词（2分）①我欲之楚（）②将奚为北面（）③吾马良（）④此数者愈善（）小题2:翻译（2分）①马虽良，此非楚之路也。
②此数者愈善，而离楚愈远耳。
小题3:成语＿＿＿＿＿＿出自本文，比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2分）参考答案：小题1:1.想要 2．何、什么 3．良好 4．越小题1:1.马虽然好，这不是通向楚国的路啊。
2．这些条件越好，却离楚国就越远罢了。
小题1:南辕北辙行动和目的相反小题1:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。
还要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
小题2:此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
小题3:此题考查学生对成语“南辕北辙”含义的考查，要求学生多识记带有故事的成语，拓展自己的视野。
第二篇：南辕北辙阅读题答案魏王欲攻邯郸。
季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。
’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。
’曰：‘马虽良，此非楚之路也。
’曰：‘吾用多。
’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。
’曰：‘此御者善。
’此数者愈善而离楚愈远耳。
今王动欲成霸王，欲举信于天下。
恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。
犹至楚而北行也。
”1,解释划线的词①.我欲之楚(想要)②.吾马良(良好)2,翻译①.马虽良,此非楚之路也.马虽然好,这不是通向楚国的路啊.②.此数者愈善,而离楚愈远耳.这些条件越好,却离楚国就越远罢了.3,成语南辕北辙出自本文,比喻行动和目的相反.4.这则故事告诉我们什么道理？答：行动与目标要保持一致，否则只能背道而驰。
南辕北辙阅读答案优选【5】篇
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南辕北辙阅读答案
南辕北辙阅读答案南辕北辙阅读答案 在平平淡淡的⽇常中，我们经常跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和⽅法。
你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？下⾯是⼩编收集整理的南辕北辙阅读答案，希望能够帮助到⼤家。
南辕北辙阅读答案1 今者⾂来，见⼈于⼤⾏，⽅北⾯⽽持其驾①，告⾂⽈：我欲之②楚。
⾂⽈：君之楚，将奚为北⾯?⽈：吾马良!⾂⽈：马虽良，此⾮楚之路也。
⽈：吾⽤③多!⾂⽈：⽤虽多，此⾮楚之路也。
⽈：吾御者④善!此数者愈善，⽽离楚愈远⽿。
导读：成语南辕北辙可谓⼈⼈皆知，如果⾏动和⽬的相反的话，所得结果也只能是背道⽽驰。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车⼦。
②之：动词，往，到。
③⽤：资⽤，即路费。
④御者：驾车的仆夫。
精练 ⼀、解释加点的词 1．我欲之楚（）2.将奚为北⾯（）3．吾马良（）4.此数者愈善（） ⼆、翻译 1．马虽良，此⾮楚之路也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．此数者愈善，⽽离楚愈远⽿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、成语＿＿＿＿＿＿出⾃本⽂，⽐喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
南辕北辙 刚才我来时，在⼤路上碰见⼀个⼈，脸朝北⽅⼿⾥拿着缰绳，驾着车，告诉我说：我想到楚国去。
我说：您往楚国去，为什么要朝北⾛呢?他说：我的马好!我说：马虽然好，这不是通向楚国的路啊。
他说：我的路费多!我说：路费虽然多，这不是通向楚国的路啊。
他说：我的车夫能⼲!这些条件越好，离楚国就越远了。
⼀、1.想要 2．何、什么 3．良好 4．越 ⼆、1.马虽然好，这不是通向楚国的路啊。
2．这些条件越好，却离楚国就越远罢了。
三、南辕北辙⾏动和⽬的相反南辕北辙阅读答案2 南辕北辙 今者⾂来，见⼈于⼤⾏（太⾏⼭），⽅北⾯⽽持其驾北，告⾂⽈：“我欲之楚。
”⾂⽈：“君之楚，将奚为北⾯?”⽈：“吾马良。
”⾂⽈：“马虽良，此⾮楚之路也。
南辕北辙的阅读答案
南辕北辙的阅读答案南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。
”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。
”曰：“吾用③多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者④善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。
导读：成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。
②之：动词，往，到。
③ 用：资用，即路费。
④御者：驾车的仆夫。
精练一、解释加点的词1.我欲之楚( )2.将奚为北面( )3.吾马良( )4.此数者愈善( )二、翻译1.马虽良，此非楚之路也。
_________________________2.此数者愈善，而离楚愈远耳。
_______________________三、成语______出自本文，比喻____________________。
一、1.想要2.何、什么3.良好4.越二、1.马虽然好，这不是通向楚国的路啊。
2.这些条件越好，却离楚国就越远罢了。
三、南辕北辙行动和目的相反南辕北辙读后感读了一则寓言故事读到这里，我真想对那个人说：“你还是早点掉头回来吧!要去南边，却往北边跑，马跑得快，不是越跑越远了吗?“久而久之，你带的干粮也不够吃，盘缠也会用尽的，结果不但不能达到目的地，而且，离你的目标会越来越远。
这个人僱了一个车夫，车夫为什么也这么傻，跟着那个人一起往北跑，我知道你是为了赚钱，可你有没有想过，万一马跑死了，或者进入了一个沙漠，你们不就一起被困在沙漠里面出不来了，很有可能会跟他死在一起。
车夫，可能也不是你的错，是你的僱主实在太固执了，固执的十头牛都拉不回来。
果然，一直往北跑，到最后也没有到达目的地。
可以想象：走啊走啊，仿佛没有尽头，渐渐地感觉体力不支，出现幻觉，看见了海市蜃楼。
我们千万不能学《南辕北辙》的那个人，方向错误，目标会越来越远。
知道错了，还不改正，错误越来越大。
南辕北辙文言文原文及翻译
南辕北辙文言文原文及翻译今者臣来，见人于大行①。
方北面而持其驾②，告臣曰：“吾欲之楚。
”臣曰：“君之楚，将奚(xī)为③北面?”曰：“吾马良。
”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。
”曰：“吾用多④。
”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者善⑤。
”此数者愈⑥善，而离楚愈远耳!——选自《战国策》注释：①大行：宽阔的道路。
②持其驾：驾着他的车。
③奚(xī)为：为什么。
④吾用多：我的盘缠(路费)多。
⑤御者善：车夫驾车的技术高超。
⑥愈：越。
【翻译】从前有一个人，从魏国到楚国去。
他带上很多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。
楚国在魏国的南面，可这个人不问青红皂白让驾车人赶着马车一直向北走去。
路上有人问他的'车是要往哪儿去，他大声回答说：“去楚国!”路人告诉他说：“到楚国去应往南方走，你这是在往北走，方向不对。
”那人满不在乎地说：“没关系，我的马快着呢!”路人替他着急，拉住他的马，阻止他说：“方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀!”那人依然毫不醒悟地说：“不打紧，我带的路费多着呢!”路人极力劝阻他说：“虽说你路费多，可是你走的不是那个方向，你路费多也只能白花呀!”那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说：“这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢!”路人无奈，只好松开了拉住车把子的手，眼睁睁看着那个盲目上路的魏人走了。
那个魏国人，不听别人的指点劝告，仗着自己的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反方向一意孤行。
那么，他条件越好，他就只会离要去的地方越远，因为他的大方向错了。
南辕北辙翻译
南辕北辙翻译以下是作者为大家准备的南辕北辙翻译（共含8篇），欢迎大家前来参阅。
篇1：文言文南辕北辙及翻译原文：魏王欲攻邯郸，季梁谏曰：“今者臣来，见人於大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。
'臣曰：‘君之楚，将奚为北面？'曰：‘吾马良。
'曰：‘马虽良，此非楚之路也。
'曰：‘吾用多。
'臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。
'曰：‘吾御者善。
'此数者愈善而离楚愈远耳。
今王动欲成霸王，举欲信於天下。
恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。
犹至楚而北行也。
”译文：魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。
’我说：‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢?’他说：‘我的马好。
’我说：‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!’他说：‘我的路费多。
’我说：‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。
’他又说：‘我的车夫善于赶车。
’我最后说：‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!’如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信；然而依仗魏国的强大，軍队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。
这不是和那位想到楚国去却向北走的人一样的吗?”启示：想到达南方，车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。
告诉我们，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
文言文南辕北辙度读后感今天，我读了一则寓言故事—《南辕北辙》。
这则寓言故事主要写了从前有一个人，从魏国到楚国去，他带上很多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。
楚国在魏国的南面，可这个人不问青红皂白，让驾车人赶着马车一直向北走去。
南辕北辙阅读答案
南辕北辙阅读答案
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南辕北辙阅读答案
今者臣来
今者臣来，见人于大行①方②北面而持其驾，告臣曰：“吾欲之楚。
”臣曰：“君之楚，将奚为北面?” 曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。
”曰：“吾用多!”曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。
【注】①大行：远行。
②方：正。
1、翻译文中划线的“君之楚，将奚为北面?”这个句子。
(2分)
《南辕北辙》阅读答案《南辕北辙》阅读答案答：
2、“此数者愈善”句中“此数者”指的是：
上文的大意可用一个成语来概括，这个成语是：
3、上面短文说明了怎样的道理?(3分)
(十)今者臣来答案
《南辕北辙》阅读答案阅读答案1.您到楚国去，为什么向北面行走呢?
2.马良、用多、御者善南辕北辙
3.行动和目的相反
[南辕北辙阅读答案]。
《南辕北辙》原文及译文
南辕北辙》原文及译文赏析. 南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰："我欲之②楚." 臣曰："君之楚,将奚为北面"曰："吾马良!" 臣曰："马虽良,此非楚之路也." 曰："吾用③多!" 臣曰："用虽多, 此非楚之路也." 曰："吾御者④ 善!" 此数者愈善, 而离楚愈远耳.导读：成语"南辕北辙"可谓人人皆知,如果行动和目的相反的话,所得结果也只能是背道而驰.注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子.②之：动词，往,到.③ 用：资用，即路费.④御者：驾车的仆夫.精练一,解释加点的词1. 我欲之楚()2. 将奚为北面()3. 吾马良()4. 此数者愈善()二, 翻译1. 马虽良, 此非楚之路也.2. 此数者愈善, 而离楚愈远耳.三, 成语 ______ 出自本文,比喻参考答案一,1. 想要 2. 何, 什么 3. 良好 4. 越二,1. 马虽然好,这不是通向楚国的路啊.2. 这些条件越好, 却离楚国就越远罢了.三, 南辕北辙行动和目的相反翻译刚才我来时, 在大路上碰见一个人,脸朝北方手里拿着缰绳, 驾着车, 告诉我说："我想到楚国去." 我说："您往楚国去,为什么要朝北走呢"他说："我的马好!" 我说："马虽然好,这不是通向楚国的路啊." 他说："我的路费多!" 我说："路费虽然多,这不是通向楚国的路啊." 他说："我的车夫能干!" 这些条件越好,离楚国就越远了.。
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南辕北辙
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：我欲之②楚。
臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良!臣曰：马虽良，此非楚之路也。
曰：吾用③多!臣曰：用虽多，此非楚之路也。
曰：吾御者④善!此数者愈善，而离楚愈远耳。
导读：成语南辕北辙可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。
②之：动词，往，到。
③用：资用，即路费。
④御者：驾车的仆夫。
精练
一、解释加点的词
1．我欲之楚（）2.将奚为北面（）3．吾马良（）4.此数者愈善（）
二、翻译
1．马虽良，此非楚之路也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．此数者愈善，而离楚愈远耳。
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三、成语＿＿＿＿＿＿出自本文，比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
南辕北辙
刚才我来时，在大路上碰见一个人，脸朝北方手里拿着缰绳，驾着车，告诉我说：我想到楚国去。
我说：您往楚国去，为什么要朝北走呢?他说：我的马好!我说：马虽然好，这不是通向楚国的路啊。
他说：我的路费多!我说：路费虽然多，这不是通向楚国的路啊。
他说：我的车夫能干!这些条件越好，离楚国就越远了。
一、1.想要 2．何、什么 3．良好 4．越
二、1.马虽然好，这不是通向楚国的路啊。
2．这些条件越好，却离楚国就越远罢了。
三、南辕北辙行动和目的相反。