第四章第4节 群落的演替(崂山一中马千里)

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生物人教版《群落的演替》全文课件1

生物人教版《群落的演替》全文课件1
裸岩阶段
弃耕农田上的 演替过程
荒芜
地衣阶段
一年生杂草
思苔考藓阶段沙漠,海洋,内蒙古大草原为什么没有演替为树林?
多年生杂草 草本植物阶段
灌木阶段
小灌木丛
森林阶段
人教版《群落的演替 》PPT课件3
乔木蔚然成林
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三、人类活动对群落的演替影响
人教版《群落的演替 》PPT课件3
灌木阶段
灌木的生长起到了遮阴,避风等作用,同时提供了更为丰富的食物, 于是成为许多鸟类的栖息地。物种的多样化使得群落的抵御环境变 化的能力增强,结构较为稳定。
森林阶段Байду номын сангаас
在森林阶段,群落中还能找到地衣、苔藓、
特别思考 提醒 草本植物和灌木吗?
种群演替中,一些种群取代另一些种群通常是 “优势取代”,而非“取而代之”。
四、退耕还林 人教版《群落的演替 》PPT课件3
还草
还湖
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谢 谢!
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是指原有的植被虽已不存在,
替 类
次生演替 但原有土壤条件基本保留,甚

至还保留了植物的种子或其他
的繁殖体(如能发芽的地下茎)
的地方发生的演替。
例子:火烧演替、弃耕演替、放牧演替等。
人教版《群落的演替 》PPT课件3
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比较弃耕农田上的演替与裸岩上的演替过程
发生在裸岩上的 演替过程
一、 群落的演替概念
发生在裸岩上的演替 (自主阅读P79)
1、这个演替分成哪几个阶段? 2、生物种类是如何变化的? 3、环境又发生了什么样的变化?

第4章第4节群落的演替

第4章第4节群落的演替
第4章第4节群落的演替
2020/8/15
第4章 种群和群落 第4节 群落的演替
代替
草本植物
植物 被彻底消灭了
地衣 森林
多年生杂草
土壤 繁殖体
乔木
速度 方向
治理沙漠 人工群落
不同于
可持续发展 退牧还草
内容 起点
初生演替
次生演替
原有群落环境,只是
从来没有被植物覆盖 失去了原有植被,但
边坡 甲 乙
处理 方式
种植 植物 不干 预
植被 覆盖 率/%
97
8
小型土壤动物
物种 数
个体数
37 260
Байду номын сангаас
9
28
土壤有机质/(g/kg) 19.8 11.9
的地面或是原来存在 土壤条件基本保留,
过植被,但被彻底毁 甚至还保留了植物的
灭了的环境
种子或其他繁殖体的
地方
时间
速度 影响 因素 实例
经历的时间长 缓慢
自然因素 裸岩上的演替
经历的时间短 较快
人类活动较为关键 弃耕农田上的演替
演替 方向 能量 结构 稳定 性
如果温度和水分都适宜,一般都可以演替到 森林这一最高阶段 总生产量增加,群落的有机物总量增加 生物种类越来越多,群落的结构越来越复杂 演替是生物和环境反复相互作用,发生在时 间和空间上的不可逆变化,稳定性越来越高

高中生物必修一第4章 第4节

高中生物必修一第4章 第4节

土层加厚,有机物增多, 土壤中微生物的群落越来 越丰富
昆虫、小动物开始进入; 土壤有机物越来越丰富、 通气性越来越好 出现了许多鸟类的栖息 地;物种多样化使得群落 的结构较为稳定,抵御环 境变化的能力增强 物种进一步多样化,生物 与环境之间的关系更加丰 富多样。群落演替到相对 稳定的森林阶段
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新 课 程 新 设 计 名 师 同 步 导 学
通过种内或种间竞争,优势物种定居并繁殖后代,
劣势物种被排斥,相互竞争过程中共存下来的物种,在利 用资源上达到相对平衡。
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第四章
种群和群落
(3)相对稳定阶段 物种通过竞争,平衡地进入协调进化,资源利用更 为充分有效,群落结构更加完善,有比较固定的物种组成 和数量比例,群落结构复杂,层次多。
新 课 程 新 设 计 名 师 同 步 导 学
空间上的不可逆变化。
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第四章
种群和群落
在群落演替过程中,一些种群取代另一些种群是指 “优势取代”,而非“取而代之”。如形成森林后,乔木
占据了优势,取代了灌木的优势,但森林中仍会有灌木、
草本、苔藓及地衣。
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第四章
种群和群落
2.演替的类型
(1)初生演替
①概念:在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者 是原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方发生的演替。 ②举例:在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 ③过程:(以发生在裸岩上的演替为例) 阶段 裸岩 阶段 地衣 阶段 优势生物 特征
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《群落的演替》课件

《群落的演替》课件

稳定阶段
稳定阶段中物种组成相对稳定, 群落中的物种数量和密度达到 相统结构和功能产生影响,维持生 态平衡。
人类的影响
人类活动对群落演替产生了广泛影响,如开发、破 坏和保护。
群落演替的案例分析
生态修复中的应用
群落演替在生态修复项目中起着重要作用,如退耕还林和草原恢复。
自然保护区的作用
群落演替在自然保护区中帮助恢复和保护濒危物种的栖息地。
结论
群落演替是生态学中重要的研究领域,对生态系统的结构和功能具有重要影 响。未来的研究需要探讨更多的生物交互作用和环境因素对群落演替的影响。
参考文献
1. 文献1 2. 文献2 3. 文献3
《群落的演替》PPT课件
群落演替是生态学中重要的概念之一,指的是生态系统中群落组成随时间发 生的变化。本课件将介绍群落演替的定义、过程、类型、阶段、意义以及一 些案例分析。
什么是群落演替
群落演替是指生态系统中群落组成随时间发生的变化,包括植物和动物群落的演替过程。在这个过程中,不同 物种相互作用、竞争和演化,形成新的群落结构。
2 第一次演替
第一次演替发生在已有植被的地方,如森林砍伐后的更新和恢复。
3 次生演替
次生演替发生在被破坏过的群落中,如农田和人为砍伐区域的恢复。
群落演替的阶段
先驱物种阶段
先驱物种在裸地上生长,为后 续物种提供土壤保护和栖息地。
易变阶段
易变阶段中物种多样性逐渐增 加,竞争开始发生,物种的数 量和密度会有所减少。
群落演替的要素
自然驱动力
群落演替受到自然因素的驱动,包括气候变化、火灾、风蚀等。
环境变化的影响
环境变化对群落演替有着重要影响,如水文条件、土壤质量、光照强度等。

人教版 生物必修一 4.4群落的演替

人教版 生物必修一 4.4群落的演替

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退耕还林、还草、还湖
大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环 境质量下降。开垦的结果是:水土流失,江河 蓄洪能力下降以及土地严重退化。
为处理好经济发展同人口、资源、环境的 关系,走可持续发展道路,我国已实施大规模 退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策, 并从 2003 年1月20日起开始实施《退耕还林条 例》。
群落演替的类型
(1)初生演替:一个从来没有被植物覆盖的地面, 或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生 的演替。
(2)次生演替:指在原有植被已不存在,但原有土 壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁 殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。
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次生演替 如:火灾过后的草原、 过量砍伐的森林、弃 耕的农田上进行的演 替。
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两种演替类型的比较
类型 内容
起点
时间 速度 影响因素 实例
乔木 0 0 0 14 23
总计 31 30 30 51 76
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(二)弃耕农田上的演替
A
一年生杂草
多年生杂草
B
小灌木

人教版高中生物必修三第四章第4节《群落的演替》 课件 (共68张PPT)

人教版高中生物必修三第四章第4节《群落的演替》 课件 (共68张PPT)

任务二 :弃耕农田上的演替 (次生演替)
一年生杂草---- 多年生的杂草 ---- 一些小灌木 , ---- 乔木 ---- 森林 。
初生演替 裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本阶段 灌木阶段 森林阶段
总结归纳
次生演替
一年生杂草
多年生杂草
小灌木


重要的区别是 起始条件不同

的世 人上 多本 了没 便有 成路 了,
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
正 在 消 失 的 雨 Байду номын сангаас 天 堂
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
组 小汇

小组汇报二: 谁动了我们的水源
谁 动 了 我 们 的 水 源
请 允 许 我 们 深 呼 吸
请 允 许 我 们 深 呼 吸
组 小汇

小组汇报四:
重建我们的绿色屏障
以王有德和 白春兰为代 表的治沙英 雄把不毛之 地的沙漠变 成了绿洲.
毛乌素沙地
我们身边的 美 丽 群落
白 洋 淀 的 自 然 风 光
白 洋 淀 的 自 然 风 光
白 洋 淀 的 自 然 风 光
任务二:弃耕农田上的演替 (次生演替)
任务一:裸岩上的演替 (初生演替)
1 裸岩上的演替大致经历哪几个阶段? 2 光裸的岩石上首先定居的是什么生物? 3 地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础? 4 苔藓出现后,和地衣的种间关系是什么?结果如何? 5 在苔藓阶段,还有地衣的存在吗? 6 在森林阶段,还有没有其它生物的存在?

《群落演替》说课稿 (1)

《群落演替》说课稿 (1)

2007
感 动 中 国 候 选 人
白 春 兰
退耕还林还草
贵州 退耕 还林 前后
走的人多了就成了路
践踏对草地群落的影响
达成目标4:通过学生回答、生物达人的分享、观看视频、 学生收集资料的交流,积极关注人类活动对群落演替 的影响,并能树立从自己做起,从身边小事做起的意识。
教学反思
敬请批评指正 谢谢!
达成目标1:通过分析火山爆发后石塘林生物种类的变化 数据,在教师的引导下准确体会群落演替的概念,并能 说清代替的含义。
裸岩上的演替 自主阅读课本P79并思考 :
①裸岩上的演替要经历哪些阶段? ②每个阶段优势种生物出现的原因 以及它的出现对环境的影响?
思考
这些阶段有哪些共性的地方?
裸岩 森林 有 多样
初生演替 概念
次生演替
原有植被不存在,但 从没有植被或是原来存 原有土壤条件基本保 在过植被但被彻底消灭 留,甚至还保留了植 了的地方发生的演替 物的种子或其他繁殖 体的地方发生的演替
较长 较短
时间
速度
缓慢
较快
判一判:
初生演替 1.3.6 2.4.5 ;
次生演替

1.沙丘上的演替 2.过量砍伐的森林 3.火 山岩上的演替 4.火灾过后的草原 5.弃耕 的农田 6.冰川泥上的演替
生物
影 选 响 择

群落 演替 不利 有利
适宜
环境
达成目标2:通过阅读教材相关内容,准确说出群落演替 经历的阶段;通过小组讨论集体交流,较清晰解释演替 过程中每个阶段生物与环境间的相互作用,并能体会概 括出这些阶段的共性。
火灾后森林的演替
A
B
C
草本植物阶段

山东省高中生物 第4章 第4节 群落的演替新课教学过程2 新人教版必修3

山东省高中生物 第4章 第4节 群落的演替新课教学过程2 新人教版必修3

第4节群落的演替导入:群落是一个动态系统,它时时刻刻都在发生着生物与生物之间,生物与环境之间的相互作用。

在正常情况下,大多数群落中物种结构相对稳定。

但是,当群落结构受到干扰或破坏,一些种群落消失了以后,总会有其他一些种群来占据这个群落的空间,经过一段时间,又会有另一些种群兴起,逐渐取得优势。

群落演替是一个长期的过程,总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行。

[问题探讨]教材P78相关内容。

一、演替的概念和类型随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,就叫演替。

光裸的岩地上是怎样长出森林的呢?投影教材P79图片。

学生思考讨论教材中的问题。

教师讲解归纳:1、裸岩阶段2、地衣阶段地衣首先在裸岩上定居。

地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程。

于是,土壤颗粒和有机物逐渐增多。

3、苔藓阶段:在地衣开拓的基础上,苔藓便能生长起来。

苔藓比地衣长得高,在与地衣争夺阳光竞争中处于优势,于是就逐渐扩展。

苔藓的生长会进一步使岩石分解,土层加厚,有机物增多,土壤中微生物的群落也越来越丰富。

4、草木植物阶段:在土壤能保持一定水分时,草木植物的种子就能够萌发生长。

竞争的结果是较高的草木植物占据了优势。

这时,各种昆虫和其他小动物开始进入到这个地区。

在动植物的共同作用下,土壤中的有机物越来越丰富,土壤的通气性越来越好。

5、灌木阶段:灌木和小木开始生长。

灌木比草本植物更为高大,剥夺了草本植物的阳光,逐渐取代了草木植物。

灌木的生长起到了遮阳、避风的作用,同时提供了更为丰富的食物,于是成为许多鸟类的栖息地。

物种的多样化使得群落的结构较为稳定,抵御环境变化的能力增强。

6、森林阶段:在灌木群落所形成的湿润土壤上,各种乔木的种子萌发出来。

乔木比灌木具有更强的获得阳光的能力,因而最终占据了优势,成为茂盛的树林。

树林的形成进一步改善了生物生存的环境,物种进一步多样化,生物与环境之间的关系变得更加丰富多样,于是群落演替到了相对稳定的森林阶段。

山东省人教版生物必修教学参考: 群落的演替新课教学过程[1]

山东省人教版生物必修教学参考: 群落的演替新课教学过程[1]

第4节群落的演替教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入,学生思考回答,师提示。

〖提示〗1.见P78~P79。

2.火山爆发后环境条件发生了变化。

在火山爆发中,有些物种可能会绝灭;在恢复过程中外来新物种可能会进入。

群落结构因此而发生了变化,一般不能恢复原来的群落结构。

〖板书〗演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,就叫做演替。

〖问题〗以“本节聚焦”的问题再次引起学生的思考。

〖板书〗一、演替的类型〖学生活动〗学生带着“思考与讨论1”,阅读P79~P80,并完成“思考与讨论”。

〖提示〗1.因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分,而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。

2.通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤,并积累起了有机物,这为苔藓的生长提供了条件。

而苔藓生长后,由于其植株高于地衣能获得更多的阳光,处于优势地位,其结果是逐渐取代了地衣。

3.能找到这些植物。

在群落演替过程中,一些种群取代另一些种群是指优势取代,而不是“取而代之”。

形成森林后,乔木占据了优势,取代了灌木的优势,但在森林中各种类型的植物都是存在的。

〖板书〗㈠初生演替:指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但彻底消灭了的地方的演替。

㈡次生演替:指在原有植被虽已不存在,但土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。

〖讲述〗我国东北科尔沁草原地区的农田,在弃耕后开始出现恢复演替,这是一种次生演替。

耕作前的原始植被为贝加尔针茅草原,开垦后种了几年玉米,后因产量下降而弃耕。

弃耕后的1~2年内以黄蒿、狗尾草、猪毛菜、苦荬菜等杂草占优势;2~3年后,黄蒿占优势;3~4年后,羊草、野古草、狼尾草等根茎禾草入侵,并逐渐占优势,进入根茎禾草阶段;7~8年后,土壤变坚实,丛生禾草开始定居,并逐渐代替了根茎禾草,恢复到贝加尔针茅群落。

这一过程需要经历10~,根据耕作时期长短,土壤侵蚀程度,以及周围原始物种的远近而有所不同。

《群落的演替》名师课件

《群落的演替》名师课件

冰川纪与群落演替
第 四 纪 冰 川 孑 遗 植 物
演替的类型
初生演替:未被植物覆盖过或彻底消灭。
区分标准:是否有植物的种子、其他繁殖体或土壤条件
次生演替:保留种子、繁殖体或土壤条件。
如果有灌木的种子落在冰川泥上,能不能 使演替发生跨越式发展,为什么?
为什么次生演替的速度比初生演替更快?
森林砍伐带来的演替
哈尼湿地的水生群落演替
水生演替的几个阶段
水生植物阶段 湿生植物阶段 陆生植物阶段 陆生植物阶段是演替的终点吗?
分析讨论
长白山沿海拔升高,依次是阔叶林、针阔 混交林、针叶林、岳桦林、苔原带,请问 为什么他们没有演替成为相同的森林?
海拔→温度→顶级群落
顶级群落不再演替, 高度适应环境,没有 外力干扰情况下,长 期处于动态平衡。
演替过程中物种变化
▪ 演替过程中的增加物种从哪里来? ▪ 原来的种群怎么样了? ▪ 外来物种都是有害的吗? ▪ 演替的本质为什么是“优势种群”的
替代,而不说成“群落的替代”?
演替的规律
▪ 过程: 按固定阶段顺序进行。 ▪ 本质: 是优势种群的替代。 ▪ 趋势: 物种多样性更强。 ▪ 结果: 顶级群落动态平衡。
学科:生物 人教版必修3(高中二年级)
第4章第4节 群落的演替 (新授课)
白山市第一中学 李勇
白山
群落的演替
▪ 随时间的推移,一个群落被另一个群落 代替的过程。 演:演变(量变) 替:替代(质变)
农民利用暖棚夏季种植蘑菇,冬季种植蔬菜,这种 改变叫做演替吗?为什么?
森林中树木的正常死亡更新,带来群落的改变,属 于演替吗?为什么?
同一个地点,早春和初秋分别观察,植物种 类并不相同,这属于群落演替吗?为什么?
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)在一个
2、次生演替(secondary succession)原有的 succession)
初生演替(原生演替)类型
(1)旱生演替: 裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物 阶段→灌木阶段→森林阶段(乔木阶段)
(2)水生演替:
湖底阶段→ 自由漂浮植物阶段→ 沉水植物阶段→ 浮叶根生植物阶段→ 挺水植物阶段→ 湿生草本植物阶段→ 木本植物阶段
污水排放, 破坏水域生物群落
群落演替的内外因素
种内关系 内因 种间关系 其动态变化是群落演替的 催化剂
群落内部环境的变化 是群落演替的动力 自然因素 外因 人为因素 气温的大幅度变化、洪水、 干旱等 放火烧山、砍伐森林、开垦 土地、建造水库等
退耕还林、退牧还草、退田还湖
为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生的 原因之一? 大面积围湖造田,使湖面大大缩小,减 小了蓄洪容积,降低了蓄洪能力,导致洪灾 频繁发生。
大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和 环境质量下降。开垦的结果是:水土流失, 江河蓄洪能力下降,以及土地严重退化。这 些问题已引起各方面广泛关注。 我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、 退牧还草等重要政策,并从 2003 年1月起 开始实施《退耕还林条例》。
退耕还林
1999年开始在四川、陕西、甘肃三省试点, 2002年全面实施,已累计完成退耕还林3.18×106 hm2,荒山造林3.25×106 hm2,中央累计投入达 232亿元。规划在2010年前退耕还林1.47×107 hm2,宜林荒山荒地造林1.73×107 hm2。工程建 成后,工程区将增加林草覆盖率5个百分点,水土流 失控制面积8.67×107 hm2,防风固沙控制面积 1.03×108 hm2。这是50多年来我国涉及范围最广、 任务量最大、农民参与度最高的生态建设工程。
退牧还草
从2003年起,用5年时间,在蒙甘宁西部荒漠 草原、内蒙古东部退化草原、新疆北部退化草原和青 藏高原东部江河源草原,先期集中治理6.67×107 hm2,约占西部地区严重退化草原的40%。“退牧 还草”将采取禁牧、休牧和划区轮牧三种形式进行, 实行草场围栏封育,适当建设人工草地和饲草料基地, 大力推行舍饲圈养。力争五年内,使工程区内退化的 草原得到基本恢复,天然草场得到休养生息,变过牧 超载为以草定畜,达到草畜平衡,实现草原资源的永 续利用,建立起与畜牧业可持续发展相适应的草原生 态系统。
1.(1)×;(2)√。 2. D。 3.C。 4.水生演替系列实际上是湖沼池塘填平的过程, 这个过程是从湖泊池塘的边沿向中央水面逐渐推进 的。因此有时我们可以在离岸不同距离的地方看到 处于同一演替系列中不同阶段的几个群落,这些群 落都围绕着湖中心呈环状分布,并随着时间的变化 改变起始位置。每一个群落在发展的同时都在改变 这环境条件并创造着新的环境条件。一个新的群落 迟早会在原有群落的基础上产生出来。
自我检测的答案和提示
三、技能应用 最有代表性的样方应该是最接近平均数的样方, 可通过目测直接作出判断。取多个样方时,应兼顾 种群密度高、适中和低这三种情况,分别计数,然 后计算出平均值。
四、思维拓展 1.是由于人类活动的影响,例如农药对环境造 成污染,人们的捕捉等。 2.害虫数量会增多,土壤生态环境破坏,土质 变差;农民对化肥、农药的依赖性增强,生产成本 较高,收入降低。 3.按此趋势,30年后,稻田对人类活动的依赖 性(尤其是化肥、农药等)将越来越强,稻田群落 变得更为单一、脆弱。 4.这是人类按照自然规律进行的创造,其目的 是借助于自然群落中生物之间的关系,使人类的活 动在满足人类需求的同时,也有益于环境。
湖泊演替为森林
次生演替例举
弃耕的 农田上 草本植物期 草本植物期 (一年生的杂草) (多年生的杂草)
树林期 (高大乔木)
灌木期
小灌木期
人类活动对群落演替的影响
1、解释小路周围杂草的分布与人类活动的关系? 2、如小路废弃后,会出现“远芳侵古道,晴翠接荒城” 的景象吗?
过度放牧、 导致草原退化
过度砍伐、 导致森林破坏
练习P82~83 基础题
一、概念检测 1.(1)×;(2)×;(3)√; (4)√;(5)×。 2.(1)D; (2)D; (3)C。 二、知识迁移 1.(1)从图中可知,鸽的种群密度较小易受鹰 的攻击,种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低。 (2)起初出现数量增加,以后可能趋于稳定。 2.这是群落演替的结果。因为柳树较高大,占据 更多的空间和阳光。与草莓相比,它具有生长的优 势,所以柳树能迅速繁殖起来,而草莓得不到生长 所需的阳光,难以成片生长。
退田还湖
1998年以来,为治理长江水患,国家实施了 “平垸行洪、退田还湖、移民建镇”的方针。5年来 的“退田还湖”,已使第一大淡水湖──鄱阳湖面积 由3950 km2“长”到了5100 km2,第二大淡水湖 ──洞庭湖面积增长了35%,恢复到60年前的4 350 km2。两大湖区为此搬迁的移民相当于三峡移民的 1.4倍。两大湖泊的扩容,改善了长江流域的生态。 目前,长江干流水面恢复了1 400多km2,增加蓄洪 容积1.3×1010 m3。这是历史上自唐宋以来第一次 从围湖造田转变为大规模的退田还湖。
P824 一个湖泊经历了一系列的演替阶段后,可 演变为一个森林。在演替过程中首先出现的是 ( A ) A.沼泽 B.湿地 C.草原 D.森林 下列哪一项演替属于初生演替(A) A.从湖底开始的水生演替 B.草原的放牧演替 C.农田弃耕后的恢复演替 D.砍伐森林的恢复演替
下列哪项不是群落演替的趋势(D) A. 生物种类越来越多 B. 种间关系越来越复杂 C. 有些物种可能灭绝 D. 生物种类越来越少 下列4种群落类型中,哪些是以一年生植物占 优势的群落类型(B ) A.极地苔原 B.温带草原 C.热带雨林 D.常绿阔叶林
第4节 群落的演替
本节聚焦
1.群落演替有哪些类型?演替的大致阶段如何? 2.人类活动对群落演替有什么影响? 3.我国为什么要实行退耕还林、还草、还湖?
1883年8月27日, 印尼喀拉喀托火 山爆发
时间 1909年 1919年 1934年
小草
蜘蛛 202种动物 621种动物
小树林
880种动物
1. 生物是如何一步步地定居在新土地上的? 2. 这一地区有可能恢复原来群落的结构吗?
随着时间的推移,一个群落被另一 个群落代替的过程,就叫做演替。
群落演替的类型
裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段(乔木阶段)
裸岩上的演替
1. 光裸的岩地上首先定居的生物为什么 不是苔藓和草本植物,而是地衣? 2. 地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的 基础?为什么苔藓能够取代地衣? 3.在森林阶段,群落中还能找到地衣、 苔藓、草本植物和灌木吗?
比较弃耕农田 上的演替与裸岩上 的演替过程
一年生杂草 多年生杂草 小灌木 灌木林 乔木(树林) 所有弃耕的农田都能 演替成树林吗?
弃耕农田上的演替
弃耕农田上的群落演替
①一年生杂草 ②多年生杂草 ③小灌木 ④灌木丛 ⑤乔木(森林) 在干旱的荒漠上很难形成
群落的演替类型
从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、 但被彻底消灭了的地方发生的演替。如:沙丘、火山 岩、冰川泥上进行的演替。 植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还 保留了植物的种子或其他的繁殖体(如能发芽的地下 茎)的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍 伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
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