辅导制度
学校辅导学生制度
一、制度背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育质量日益提高，学生在学习过程中遇到的问题也越来越多。
为了更好地关注学生的成长，提高学生的综合素质，学校建立了辅导学生制度，旨在为全体学生提供全方位、个性化的辅导服务。
二、制度目标1. 提高学生的学习成绩，巩固所学知识，培养学生的学习兴趣。
2. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
3. 关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导。
4. 加强家校沟通，形成教育合力。
三、制度内容1. 辅导对象：全校所有学生。
2. 辅导形式：（1）课堂教学辅导：教师根据学生实际情况，针对教学重难点进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。
（2）课后辅导：教师为学生提供课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
（3）个别辅导：针对学习困难的学生，教师进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
（4）心理辅导：学校设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，关注学生的心理健康。
3. 辅导时间：（1）课堂教学辅导：根据课程安排进行。
（2）课后辅导：每周安排固定时间，学生可自主选择参加。
（3）个别辅导：根据学生实际情况，由教师和学生协商确定。
（4）心理辅导：每周安排固定时间，学生可自主预约。
4. 辅导要求：（1）教师应充分了解学生的实际情况，制定有针对性的辅导方案。
（2）教师应耐心解答学生的问题，关注学生的学习需求。
（3）教师应关注学生的心理健康，及时发现问题并给予帮助。
（4）学校应建立健全辅导制度，确保辅导工作顺利进行。
四、制度实施与监督1. 学校成立辅导工作领导小组，负责制定辅导方案，监督辅导工作的开展。
2. 教师应定期向辅导工作领导小组汇报辅导工作情况，及时反馈问题。
3. 学校对辅导工作进行检查，确保辅导制度得到有效执行。
4. 学生对辅导工作有意见和建议，可通过学校设立的渠道进行反映。
五、总结学校辅导学生制度旨在为全体学生提供全方位、个性化的辅导服务，帮助学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯和心理健康。
学校辅导管理制度
一、总则为加强学校辅导管理工作，提高辅导质量，培养学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、辅导原则1. 坚持以人为本，尊重学生个性，关注学生成长。
2. 坚持全面发展，注重学生综合素质的提升。
3. 坚持因材施教，根据学生实际需求，提供个性化辅导。
4. 坚持科学管理，建立健全辅导管理制度。
三、辅导对象1. 学困生：学习困难、成绩较差的学生。
2. 优等生：学习优秀、有发展潜力的学生。
3. 特长生：具有特殊才能和特长，需要在专业领域进行培养的学生。
四、辅导内容1. 课业辅导：针对学生课堂学习中的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
2. 生涯规划辅导：帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业发展前景，进行生涯规划。
3. 心理辅导：关注学生心理健康，帮助学生解决心理问题。
4. 生活辅导：关注学生生活自理能力，提高生活品质。
五、辅导形式1. 个别辅导：针对学生个性化需求，进行一对一辅导。
2. 小组辅导：将学生按照学科或兴趣分组，进行集体辅导。
3. 班级辅导：针对班级整体情况，进行集体辅导。
4. 家校合作辅导：加强家校联系，共同关注学生成长。
六、辅导人员1. 教师辅导：学校教师担任辅导工作，负责辅导计划的制定、实施和评价。
2. 专业辅导人员：聘请具有专业资质的辅导人员，为学生提供专业辅导。
3. 家长志愿者：鼓励家长参与辅导工作，为学生提供家庭辅导。
七、辅导管理1. 制定辅导计划：根据学生实际情况，制定辅导计划，明确辅导目标、内容、形式和评价标准。
2. 落实辅导任务：教师按照辅导计划，认真落实辅导任务，确保辅导效果。
3. 监督检查：学校对辅导工作进行定期检查，确保辅导质量。
4. 评价反馈：对辅导工作进行评价，及时反馈辅导效果，改进辅导工作。
八、附则1. 本制度由学校负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
教师辅导学生制度
教师辅导学生制度一、制订背景和目的为了加强对学生的辅导和指导，培养学生积极向上的学习态度和良好的道德品质，促进学生的全面发展，制定教师辅导学生制度。
二、辅导方式和内容1.集体辅导：每周至少组织一次班级集体辅导活动，教师和学生共同参与。
辅导内容包括学习方法、思维方式、良好的学习习惯等。
2.个别辅导：针对学生个别需要，教师可以根据学生的学习情况进行个别辅导。
辅导内容可以包括学科知识、个人能力提升等。
3.心理辅导：学生在学习和生活中可能会遇到各种困惑和压力，教师需要进行心理辅导，帮助学生解决问题。
4.社会实践：组织学生参加社会实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。
三、辅导责任和义务1.教师的责任：教师应当积极参与辅导活动，为学生提供良好的学习环境和教育资源；关注学生的学习情况和心理需求，及时进行辅导和指导。
2.学生的义务：学生应当积极参与辅导活动，按照教师的要求完成学习任务；认真听从教师的指导和建议，努力提高自己的学习成绩和综合素质。
四、辅导评估和反馈1.辅导评估：学校每学期对教师辅导学生的工作进行评估，评估内容包括辅导方式、辅导效果等。
评估结果将作为教师绩效考核和学生奖惩的重要依据。
2.辅导反馈：学生和家长可以及时反馈对教师辅导工作的意见和建议，学校将根据反馈意见进行调整和改进。
五、辅导机制和资源1.辅导机构：学校设立专门的教师辅导学生机构，负责学生辅导工作的组织和协调。
2.辅导资源：学校提供辅导资源，如图书资料、学习工具等。
教师可以根据学生的需求和辅导内容选择合适的资源。
3.辅导培训：学校定期组织教师辅导培训，提高教师辅导学生的能力和水平。
辅导员工作制度
辅导员工作制度辅导员工作制度「篇一」为了全面落实全员管理学生，提高全体教师教书育人的责任意识，增强全体教师的职业技能水平，进一步强化学生思想品德教育工作，结合我校问题学生多，班级管理难度大，班主任工作强度高的实际，在全校教师中推行班级辅导员制度。
一、班级辅导员指全体未担任班主任工作的教师及教学辅助人员。
二、班级辅导员采取个人申请、自愿担任原则，凡在教学一线教师必须担任班级辅导员工作。
三、班级辅导员职责，对所辅导包抓的学生做到以下几点：1、教育引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
2、教育引导督促学生做好仪容仪表，讲究个人卫生，形成良好文明习惯。
3、教育引导学生遵守法律法规、遵守校纪校规、不迟到早退、不旷课、不打架斗殴、不吸烟喝酒。
4、积极与家长联系，形成家校联合教育学生。
5、鼓励学生养成良好习惯，特别是生活习惯和学习习惯。
四、班级辅导员所辅导学生的选配由各年级部主任、班主任组织，每位辅导员老师管理两名问题学生，原则是教师所授课（包括专业课）班级学生，行政人员由年级部根据实际情况进行分配。
五、班级辅导员老师由政教处和年级部实行量化考核。
（一）辅导员工作基本要求：每位辅导员老师每学期至少辅导所带每位学生4次，并填写相应表格，缺少一次将在学期总分中扣除10分。
（年级部负责检查统计）（二）每位学生每学期基础分为100分。
扣分项如下：1、一般违纪按-2分/次计分（旷课、顶撞老师）。
年级部根据班级记录按月统计。
2、发现吸烟、喝酒按-5分/次计分。
依据学校值班、值周等各类检查结果，由政教处统计。
3、发现奇装异服按-5分/次计分。
依据班级、年级部、学校各类检查结果，由年级部记录统计。
4、严重违纪如打架、骂人、有意损坏桌椅及教学设施等按-10分/次计分。
依据班级、年级部、学校各类检查结果由年级部记录统计。
5、凡受到学校各类处分的学生按照-30分/次计分。
由政教处统计。
以上扣分项不重复累计，以最高扣分为准。
加分项如下：1、凡学校通报表扬按5分/次计分（如好人好事、见义勇为、拾金不昧等）。
辅导班规章制度15篇
辅导班规章制度15篇辅导班规章制度1一、作业辅导目的1、辅导家庭作业，让孩子牢固掌握当天所学课堂内容，避免出现课本知识的漏洞。
2、提高学习成绩，在完成作业基础之上，结合学生特点查漏补缺，进行巩固深化提高。
3、培养良好学习习惯，通过互动和训练逐步纠正孩子不良学习习惯，培养孩子学习兴趣，增强交往能力、情绪调节能力、挫折应对力等。
二、学生守则1、严格遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。
有事需家长提前请假。
2、尊敬老师，团结同学。
3、明确学习目的，端正学习态度。
4、学生到校后必须按照老师的要求写作业，不得随意走动或外出，不准随意吃东西或做其它与学习无关的事情；更不得在教室大声喧哗、追逐打闹。
5、作业写完后交由辅导老师检查，并听从老师安排进行相应的预习和复习，达到相应的考核标准后方可离校。
6、老师辅导家庭作业及其他额外课程时，要集中注意力，认真听讲，不得东张西望及做其他影响学习的动作。
7、爱护一切公共物品，若有损坏与丢失，一律照价赔偿。
8、保持教室卫生，禁止乱扔纸屑、果皮和废弃物，禁止随地吐痰，禁止在教室吸烟。
本制度，所有学员必须严格遵守，若违纪三次以上，并与其家长沟通过仍不改正者，取消其辅导资格，且不予退学费。
辅导班规章制度2画室哪家好，怎样选择好的画室，帮您来支招！一路走不好，步步都是错，选择好的画室是成功的关键，当然后天的努力是必不可少的。
一、师资有保障俗话说“师父领进门修行在个人”，一家出名的美术画室必然要有经验丰富的知名美术老师作为支撑。
专业课方面，虽然部分高中已经设有艺术班，但学校师资力量有限，且有些老师教学重点可能与高考（课程）要求有所出入，跟不上现在严峻的美术高考形式，所以，大家尽可能选择名校“科班”出身并具有丰富美术高考培训经验的老师。
二、文、艺兼备共进步当下，有些美术高考培训机构在上专业课的同时并没有同步学习文化课，造成文化课的脱离，最后美术高考生即使考过了专业课，还是被卡在文化课上。
辅导班管理规章制度(3篇)
辅导班管理规章制度教师制度一、教师工作制度1、教师须按时上班，自觉负责教室卫生、学生安全及教学工作;认真履行并服从各项教学安排（包括时间调整和提高性外加作业等）。
不准时上班的按迟到处理。
2、最后一个学生完毕方可离开，有事需说明情况经准许后方可离开，否则按旷工或早退处理。
3、工作时间内不得处理私人事务，不随意离岗，专心工作，提高工作效率。
4、不得随意矿工，有特殊原因应提前打招呼。
每月迟到和早退累计____次或私自旷工____次的，视为自愿离职（请假除外）。
二、教师奖罚制度1、每月全勤奖____元。
2、在认真完成工作的基础上，学生人数超过基数，每多一个奖____元。
3、工作出现重大失误的，警告处分两次后，取消当月第2条奖励。
3、迟到早退20以内分钟，扣除两元;迟到或早退____分钟以上按旷工处理。
4、旷工一次以课时工资的两倍来罚款。
学生上课制度快乐，开心度过每一天!请严格要求自己并做到以下几点：1、按时到辅导班上课，不迟到不早退。
2、自觉保持教室卫生,不准随地吐痰;课后请将自己的废弃物放到指定的地点;不准在门窗、桌椅、墙壁上随意涂写。
3、自觉服从老师管理，如有建议和意见可及时反映。
4、请学生保管好自己的随身物品,贵重的东西不要带到辅导班。
5、爱护辅导中心财物，不损坏桌椅。
6、禁止早楼道来回上下，禁止追逐打闹。
相信你一定能做到，成为更加优秀的孩子!家长须知1、按时送接孩子，负责好孩子上下辅导班的安全。
时刻以安全为重。
2、授课期间，如孩子对授课方式不适应，请及时与老师反映，以达到最佳教学效果。
3、学生在辅导中心期间，如有什么问题，请家长及时与老师沟通。
谢谢合作!辅导班管理规章制度（二）老师的岗位职责1、热爱本职工作，尊重托管学生，有爱心、耐心、责任心。
2、遵守各项规章制度，不迟到、早退、不做私事。
3、遵纪守法，团结同事，有意见通过正常渠道提出，不在背后议论。
4、仪表端庄自然，服饰大方整洁。
5、举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼。
辅导班管理规章制度(4篇)
辅导班管理规章制度是为了规范辅导班的运作、维护课堂秩序、保障学生学习的质量和效果而制定的一系列规定。
下面是一份辅导班管理规章制度的参考：1. 上课时间：学生必须准时到达辅导班，并按时上课。
学生不得迟到或早退。
2. 课堂纪律：学生应当尊重教师，不得打扰课堂秩序。
认真听讲，不准大声喧哗、交谈，禁止带电子设备进入课堂。
3. 作业要求：学生应按时完成课后作业。
如有特殊情况，请提前与辅导班老师沟通并出示相应证明。
迟交作业将被扣除一定分数。
4. 请假制度：学生如需请假，必须提前向辅导班老师请假，并提供请假理由。
请假期间，学生应自行补课或完成作业。
5. 行为规范：学生应遵守辅导班的规章制度，不得打架斗殴、谩骂他人，不得损坏学校财物。
6. 违纪处分：对于严重违纪行为（如作弊、抄袭、强行闯入他人教室等），将视情况予以纪律处分，包括口头警告、罚款、停课等处理措施。
辅导班管理规章制度的目的是希望通过明确的规定和制度，促使学生养成良好的学习习惯和行为规范，提高学习效果。
同时，也希望学生和家长能够配合辅导班的管理工作，共同营造良好的学习氛围。
辅导班管理规章制度（2）是对辅导班的日常管理和学生行为规范进行统一规定的制度。
以下是一个辅导班管理规章制度的示例：1. 学生行为规范：a. 尊重师长和同学，礼貌用语，不恶意调侃他人。
b. 珍视学习时间，课堂上不扰乱秩序，不与同学交谈，认真听讲。
c. 不使用手机和其他电子设备，不看小说或玩游戏等与学习无关的活动。
d. 不故意损坏设施和教材，爱护公共财物。
e. 不带任何有损学习秩序和安全的物品进入辅导班。
2. 学生出勤规定：a. 准时到达辅导班，不迟到和早退。
b. 若因故不能出席辅导班，需提前请假并说明原因。
c. 某一科目的缺勤次数不能超过规定的上限。
3. 辅导班教师：a. 尊重学生，耐心指导，注重培养学生的学习兴趣和能力。
b. 严格遵守教学计划，高效利用教学时间，不违规教学。
c. 定期组织学生测验和考试，积极与家长沟通学生的学习情况。
辅导班规章制度及细则
辅导班规章制度及细则第一章总则第一条为了规范辅导班教学秩序，提高教学质量，满足学员学习需要，制定本规章制度及细则。
第二条辅导班是指为学生提供专业课程辅导、备考指导的教育机构，是学生学习的辅导性组织。
第三条辅导班应本着服务学生、服务教育、服务社会的原则，积极开展各项教学活动，提高学生学业水平。
第四条辅导班要坚持教学和管理并重，加强团队协作，提高教师教学水平，严格落实各项规章制度。
第五条学生应遵守辅导班规章制度，尊重教师，团结同学，努力学习，提高综合素质。
第二章教学管理第六条辅导班应根据学生学习需要，设计合理的教学计划，确保教学质量。
第七条教师要遵守教学纪律，按时到岗授课，认真备课，讲课认真负责，对学生认真负责。
第八条教师要及时批改作业，认真听取学生意见，提高教学效果。
第九条学生应按时到校上课，不迟到不早退，认真听讲，积极参与课堂活动。
第十条学生应独立完成作业，课外作业也要认真完成，不得抄袭，不得作弊。
第十一条学生在课堂上应尊重教师，互相尊重，不得吵闹打架。
第十二条学员之间要互帮互助，团结友爱，共同进步。
第三章纪律管理第十三条辅导班学员在校期间要保持良好的纪律，遵守学校规章制度。
第十四条学员不得在校内吸烟、酗酒、赌博，不得进行违法活动。
第十五条学员不得在校内打架斗殴，不得辱骂教师和同学。
第十六条学员要爱护公共设施，禁止在校内随意破坏。
第十七条学员要保持校园环境卫生，不得随意乱扔垃圾。
第十八条学员要爱护书籍、教学设备，不得损坏教室设施。
第十九条学员要遵守上下课时间，不得擅自早退，晚归。
第四章其他规定第二十条辅导班应建立健全的安全制度，确保学员的人身安全。
第二十一条辅导班应建立健全的消防安全制度，加强消防安全宣传教育。
第二十二条学员在校内发生纠纷要及时报告老师处理，不得随意冲突。
第二十三条学员因故不能按时参加课程要提前请假，经老师同意后方可缺席。
第二十四条学员在辅导班内不得进行商业活动，不得进行违法活动。
教师辅导制度
教师辅导制度教师辅导制度11、按时认真听课，不迟到，不早退，不旷课。
2、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。
3、讲究卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰；爱护教室内外设施、财物。
4、文明用餐，坐姿端正，不随处走动，不随便说话，有事举手向老师汇报。
5、生活俭朴，节约粮食，不挑食，不浪费，不乱掉饭菜在地上。
6、尊敬师长，团结同学，礼貌待人，不骂人，不打架，不在教室、走廊跑跳、追逐。
7、专心听讲，勤于思考，认真完成作业（对按时完成作业、字迹工整的学生，将给予表扬、奖励）。
8、谦虚诚实，有错就改。
9、托管班的同学每周五将根据在托管班一周表现情况颁发小红花，四朵小红花可以换取一朵红花。
每月举行一次总结并颁奖。
6、辅导班教师的规章制度为了更好地服务于每一名学生和家长，树立良好的辅导班，力造就一支素质精良，结构合理的教育教学团队，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质；全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度：一、专职教师是中心教育教学工作的执行者。
要不断更新教书育人理念，按时完成教学、辅导任务；二、专职教师要加强自身的学习和修养，努力使自己像一名合格的教师靠拢。
在工作中教书育人，为人师表；三、专职教师必须熟练掌握几个基本环节：1、备课：在每次上课前要做到课前备课，要做到满腔热忱，认真负责。
使学生每节课都能有最的收获。
2、辅导：以学生各学科检测出的漏洞为基础，换角度为学生讲解，努力让学生消化每个知识点。
教师要负起对学生进行课外辅导和答疑的责任。
要做到认真负责，形式多样，注重实效，耐心启发，积极引导。
特别要加强对后进生的辅导。
辅导后写辅导纪录。
3、阶段教学质量评析：专职教师要加强对学生平时学习情况的了解，经过一段时间的学习，要从纲要求和教材内容出发，对学生出题测试，着重检查学生掌握基础知识及应用基础知识去分析和解决问题的能力。
四、教师应以身作则、为人师表，体现良好的师德和教育风范，努力做到教学育人、思想育人、行为育人。
学校课外辅导制度范文(四篇)
学校课外辅导制度范文1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校课外辅导制度范文（二）1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校课外辅导制度范文（三）一、引言近年来，随着社会的发展和竞争的日益激烈，学生在校内课程之外的知识和技能需求也越来越多。
为了满足学生的多元化发展需求，我们学校决定制定一份全面的课外辅导制度，为学生提供更广泛、多样化的学习机会和资源。
学校课外辅导制度(四篇)
学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校课外辅导制度（二）是为了帮助学生在学习之外的时间里提供额外的学习支持和帮助。
该制度通常由学校组织和管理，旨在帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学习成绩和学习能力。
下面是一些常见的课外辅导制度的例子：1. 学校开设的课后辅导班：学校可以组织老师或专门的辅导员来开设课后辅导班，提供针对不同学科的补充教学和辅导服务。
学生可以在这些辅导班中自愿参加，通过针对性的指导和讲解来巩固和拓展学习内容。
2. 学生社团和课外活动：学校可以设立各类学生社团和课外活动，如英语角、科学实验俱乐部等，通过参与这些社团和活动，学生可以运用和拓展所学的知识，提高学习能力和实践能力。
3. 个别辅导和指导：学校可以安排老师或辅导员为学生提供个别辅导和指导，根据学生的学习情况和需求，提供针对性的学习建议和指导，帮助学生解决学习困难和提高学习效果。
4. 学习资源和工具支持：学校可以提供学习资源和工具的支持，例如图书馆、电脑室等设施，以及教学软件、在线学习平台等，使学生能够更便捷地获取学习资料和信息，提高自主学习能力。
辅导班规章制度
辅导班规章制度辅导班规章制度1一、数学辅导班目的1、辅导学生首先完成教师整理的试题，教师批改并讲解2、辅导家庭作业，让孩子坚固把握当天所学课堂内容，避开消失课本学问的漏洞。
3、提高学习成绩，在完成作业根底之上，结合学生特点查漏补缺，进展稳固深化提高。
4、培育良好学习习惯，通过互动和训练逐步订正孩子不良学习习惯，培育孩子学习兴趣，增加交往力量、心情调整力量、挫折应对力等。
二、学生守则1、严格遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。
有事需家长提前请假。
2、敬重教师，团结同学。
3、明确学习目的，端正学习态度。
4、学生到班后必需根据教师的要求写作业，不得随便走动或外出，不准随便吃东西或做其它与学习无关的事情；更不得在班大声喧哗、追赶打闹。
教师辅导家庭作业及其他额外课程时，要集中留意力，仔细听讲，不得东张西望及做其他影响学习的动作。
5、作业写完后交由辅导教师检查，并听从教师安排进展相应的”预习和复习，到达相应的考核标准前方可离校。
本制度，全部学员必需严格遵守，若违纪三次以上，并与其家长沟通过仍不改正者，取消其辅导资格。
辅导班规章制度2一、师资队伍我们几位教师均为国家“211工程”教育部直属全国重点大学的讨论生。
二、数学辅导班目的1、辅导学生首先完成教师整理的试题，教师批改并讲解2、辅导家庭作业，让孩子坚固把握当天所学课堂内容，避开消失课本学问的漏洞。
3、提高学习成绩，在完成作业根底之上，结合学生特点查漏补缺，进展稳固深化提高。
4、培育良好学习习惯，通过互动和训练逐步订正孩子不良学习习惯，培育孩子学习兴趣，增加交往力量、心情调整力量、挫折应对力等。
三、学生守则1、严格遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。
有事需家长提前请假。
2、敬重教师，团结同学。
3、明确学习目的，端正学习态度。
4、学生到班后必需根据教师的要求写作业，不得随便走动或外出，不准随便吃东西或做其它与学习无关的”事情；更不得在班大声喧哗、追赶打闹。
辅导班工作制度
辅导班工作制度一、总则第一条为了更好地服务于学生，提高学生的学习成绩和综合素质，根据国家教育法律法规和相关政策，制定本工作制度。
第二条辅导班应坚持“以人为本，因材施教”的原则，注重学生的个性发展和潜能挖掘，努力提高教育教学质量。
第三条辅导班应严格执行国家教育部门的规定，不得超纲教学、提前教学、超时教学。
第四条辅导班应建立健全各项管理制度，确保教育教学工作的顺利进行。
二、师资管理第五条辅导班教师应具备相应的教师资格证书，具有丰富的教育教学经验，具备良好的职业道德。
第六条辅导班应定期对教师进行业务培训和职业道德教育，提高教师的教学水平和职业素养。
第七条辅导班应建立教师绩效考核制度，对教师的教学质量进行评估，奖惩分明。
三、教学管理第八条辅导班应根据学生的实际情况制定教学计划，确保教学内容符合学生的学习需求。
第九条辅导班应采用小班制教学，关注每一个学生的学习进度，提高教学效果。
第十条辅导班应注重学生的思想教育，培养学生的社会主义核心价值观。
第十一条辅导班应定期组织学生参加各类实践活动，提高学生的综合素质。
四、班级管理第十二条辅导班应建立健全班级管理制度，确保班级秩序井然，为学生创造良好的学习环境。
第十三条辅导班班主任应负责学生的日常管理，关注学生的心理健康，及时解决学生的问题。
第十四条辅导班应加强家校沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。
五、安全管理第十五条辅导班应建立健全安全管理制度，确保学生的生命安全。
第十六条辅导班应定期进行安全检查，排除安全隐患。
第十七条辅导班应制定应急预案，确保在突发事件中能及时有效地保护学生的安全。
六、收费管理第十八条辅导班应严格执行国家教育收费政策，公开透明收费。
第十九条辅导班不得强制学生参加各类辅导班，不得以任何形式收取不合理费用。
第二十条辅导班应提供正规收费票据，保障学生的合法权益。
七、其他第二十一条辅导班应遵守国家法律法规，接受教育部门的监管。
第二十二条辅导班应积极参加社会公益活动，回馈社会。
学校中午辅导管理制度
一、指导思想为了加强学校中午辅导管理，提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力，确保学生在中午时段的学习、休息和生活质量，特制定本制度。
二、管理目标1. 保证学生在中午时段有良好的学习环境，提高学习效率。
2. 培养学生的自主学习能力，培养学生的自律意识。
3. 确保学生在中午时段的休息和生活质量。
三、管理原则1. 科学合理：根据学生的年龄特点和学习需求，合理安排辅导内容和时间。
2. 人文关怀：关注学生的身心健康，关心学生的生活需求。
3. 责任明确：明确辅导教师、班主任、学生及家长的责任和义务。
四、管理职责1. 辅导教师（1）负责辅导学生的学习，解答学生在学习中遇到的问题。
（2）关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
（3）指导学生进行自主学习，培养学生的自律意识。
2. 班主任（1）负责班级中午辅导的组织实施，确保辅导活动顺利进行。
（2）监督检查辅导教师的工作，确保辅导质量。
（3）关心学生的生活，解决学生在中午时段遇到的问题。
3. 学生（1）自觉遵守辅导纪律，认真完成学习任务。
（2）尊重辅导教师，主动向辅导教师请教问题。
（3）关心班级集体，积极参与班级活动。
4. 家长（1）关心孩子的学习，配合学校做好中午辅导工作。
（2）关注孩子的身心健康，与学校共同关注孩子的成长。
五、管理制度1. 辅导时间：中午12:00-13:30。
2. 辅导内容：以作业辅导为主，适当开展自主学习、阅读等活动。
3. 辅导形式：以小组辅导、个别辅导为主，教师可根据实际情况调整辅导方式。
4. 辅导纪律：学生需按时参加辅导，不得无故缺席；辅导期间，学生应保持安静，不得大声喧哗；尊重辅导教师，遵守课堂纪律。
5. 考核评价：学校将对辅导教师的工作进行定期考核，考核内容包括辅导质量、学生满意度等；对学生的表现进行评价，评价内容包括学习态度、自律意识等。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教导处负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规、上级政策相抵触，以国家法律法规、上级政策为准。
XXX教育机构晚辅导管理制度
XXX教育机构晚辅导管理制度（一）教学部门1、制定教学计划①需求调查：每学期初，教学部门通过问卷、访谈等方式了解学生的需求和弱点，结合教学大纲，制定个性化教学计划。
②分层教学：根据学生的水平，制定适合他们的教学内容和进度，确保每位学生都接受到适当的挑战。
③课程整合：整合各学科知识，设计跨学科项目，提高学生综合运用知识的能力。
2.监督教学质量①课堂观察：定期进行课堂巡查，观察教师的教学和学生反应，记录教学优点和需要改进的地方。
②学生反馈：设立匿名反馈箱，鼓励学生对教学内容和方法提出意见，定期整理和分析。
③成效评估：通过阶段测试、项目展示等方式，评估教学效果，及时调整教学策略。
3.组织教师培训①专业发展：定期举办教育专家讲座，涉及新教学理念、技术、心理辅导等。
②教学研讨：组织教师开展研讨会，分享成功案例，讨论教学问题，促进团队成长。
③实践操作：开展模拟教学、微格教学等活动，提升教师教学技能和课堂管理能力。
（二）学生事务部1、管理学生日常行为①行为准则：制定明确的行为准则，并与学生共同制定奖惩制度。
②日常监督：通过学生自我管理小组和教师监督，确保行为准则的执行。
③正面激励：设立奖项，如“优秀学生”、“进步学生”，表彰遵守行为准则和取得显著进步的学生。
2.处理学生事务①问题响应：建立快速响应机制，对学生的合理需求和问题给予24小时内反馈。
②个案管理：对有特殊需求的学生，成立个案管理小组，制定个性化辅导计划。
3.组织学生活动①兴趣社团：根据学生兴趣成立各类社团，如文学社、科学俱乐部，丰富课外生活。
②主题活动：定期举办主题活动，如环保周、读书月，培养学生的社会责任感和文化素养。
（三）后勤保障部1、安全管理①应急预案：制定详细的安全应急预案，并进行定期演练。
②监控系统：确保监控设备正常运行，监控区域无死角，保障学生安全。
③安全教育：对学生进行安全教育，包括网络安全、防欺凌、自我保护等。
2.卫生清洁与设施维护①日常清洁：制定清洁计划，确保公共区域的清洁。
辅导人员管理制度细则
一、总则为规范辅导人员的管理，提高辅导服务质量，保障学员权益，特制定本细则。
二、辅导人员的基本要求1. 具有良好的思想品德，热爱教育事业，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和社会公德。
2. 具备相应的专业知识和技能，能够胜任辅导工作。
3. 具有较强的责任心和敬业精神，乐于奉献，耐心细致。
4. 具备良好的沟通能力和团队协作精神。
三、辅导人员的工作职责1. 认真备课，确保教学内容准确、全面。
2. 按时参加辅导，不得擅自迟到、早退、旷工。
3. 耐心解答学员疑问，关注学员的学习进度和心理健康。
4. 积极与学员、家长沟通，了解学员需求，调整辅导方案。
5. 参与学校组织的各项培训、教研活动，不断提高自身业务水平。
6. 遵守学校各项规章制度，维护学校形象。
四、辅导人员的考核与评价1. 考核内容：教学水平、工作态度、学员满意度、团队协作等方面。
2. 考核方式：定期进行教学质量检查、学员满意度调查、同事互评等。
3. 考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
4. 对考核不合格的辅导人员，学校将进行培训和指导，直至达到合格标准。
五、辅导人员的奖惩制度1. 表现优秀的辅导人员，学校将给予表彰和奖励。
2. 违反本细则规定的辅导人员，学校将视情节轻重给予警告、记过、降职、解聘等处分。
3. 对严重违反职业道德、损害学校利益的行为，学校将依法依规追究其法律责任。
六、辅导人员的培训与发展1. 学校定期组织辅导人员参加各类培训，提高业务水平和综合素质。
2. 为辅导人员提供晋升通道，鼓励辅导人员不断进步。
3. 建立辅导人员成长档案，关注辅导人员的职业生涯发展。
七、附则1. 本细则自发布之日起施行，原有相关规定与本细则不符的，以本细则为准。
2. 本细则的解释权归学校所有。
3. 学校可根据实际情况对本细则进行修订。
学院学业辅导工作制度
学院学业辅导工作制度一、总则第一条为了更好地满足学生学习需求，提高学生学业成绩，促进学生全面发展，根据我国教育法律法规和学校相关规定，制定本制度。
第二条学业辅导工作应遵循学生自愿、教师指导、学院管理、质量保障的原则，注重学生个体差异，发挥学生主观能动性，提高学生自主学习能力。
第三条学业辅导工作主要包括课程辅导、学术研讨、技能培训、综合素质提升等方面，旨在为学生提供全方位、全过程的学习支持。
第四条学院应当建立健全学业辅导工作组织机构，明确各部门职责，加强对学业辅导工作的领导和管理。
二、组织机构与人员职责第五条学院设立学业辅导工作领导小组，负责学业辅导工作的总体规划和组织实施。
组长由院长担任，成员包括分管教学、学生工作的副院长、系主任、辅导员等。
第六条学院设立学业辅导中心，具体负责学业辅导工作的日常运行。
学业辅导中心设主任一名，负责学业辅导工作的组织实施；设副主任若干名，协助主任开展工作。
第七条教师应当积极参与学业辅导工作，担任辅导教师，为学生提供课程辅导、学术研讨、技能培训等服务。
第八条辅导员应当加强对学生学业辅导工作的指导和管理，协助学生解决学习生活中遇到的困难，引导和组织学生参加各类学业辅导活动。
三、学业辅导内容与方式第九条学业辅导内容主要包括：（一）课程辅导：针对学生课程学习中的问题，进行针对性讲解，帮助学生掌握课程知识。
（二）学术研讨：组织学生开展学术交流、课题研究等活动，提高学生学术素养。
（三）技能培训：开展各类技能培训活动，提高学生综合素质。
（四）综合素质提升：通过讲座、论坛、实践活动等形式，引导学生关注社会热点，提升综合素质。
第十条学业辅导方式主要包括：（一）个体辅导：针对学生个体差异，进行一对一辅导。
（二）小组辅导：组织学生进行小组讨论、协作学习。
（三）课堂教学：结合课程教学，进行课堂辅导。
（四）网络辅导：利用网络平台，开展在线辅导。
四、学业辅导工作流程第十一条学生根据自身学习需求，向学业辅导中心提出申请，填写《学业辅导申请表》。
辅导工作制度
辅导工作制度一、总则第一条为了提高学生的学习成绩，培养学生的综合素质，根据我国教育法律法规和学校教育实际，制定本制度。
第二条辅导工作是指在学校教育过程中，教师对学生在课堂之外进行的学习辅导、学业咨询、心理指导等活动。
第三条辅导工作应以学生为本，注重个体差异，因材施教，提高学生的自主学习能力和综合素质。
第四条辅导工作应遵循教育规律，注重理论与实践相结合，发挥教师的专业特长，提高辅导效果。
第五条辅导工作应加强师生沟通，营造良好的辅导氛围，促进师生关系的和谐发展。
二、辅导对象和内容第六条辅导对象为全体学生，重点关注学业成绩不佳、学习有困难的学生。
第七条辅导内容包括：（一）学习辅导：针对学生的学习问题，进行知识点的讲解、巩固和拓展，提高学生的学业成绩。
（二）学业咨询：为学生提供学业规划、学习方法、时间管理等方面的指导，帮助学生提高学习效率。
（三）心理指导：关注学生的心理健康，为学生提供情感支持、心理疏导，帮助学生建立自信，增强心理素质。
（四）课外活动：组织学生参加各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
三、辅导时间和地点第八条辅导时间：（一）周一至周五：下午放学后至晚上8点。
（二）周末：根据学生需求安排辅导时间。
第九条辅导地点：学校教室、实验室、图书馆、心理咨询室等。
四、辅导教师职责第十条辅导教师应具备以下职责：（一）认真备课，制定辅导计划，确保辅导内容充实、有趣。
（二）注重辅导效果，关注学生个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
（三）加强与学生的沟通，了解学生的需求，及时调整辅导内容和方式。
（四）积极参与学校组织的辅导培训和教研活动，提高自身教育教学水平。
（五）关心学生的身心健康，为学生提供心理支持和情感关怀。
五、学生权益保障第十一条学生享有以下权益：（一）自愿参加辅导，有权选择辅导内容和教师。
（二）享有平等的辅导机会，不受性别、民族、地域等因素影响。
（三）辅导过程中，有权提出意见和建议，促进辅导工作的改进。
学校学业辅导双线工作制度
学校学业辅导双线工作制度1. 背景在学校管理中，为了更好地帮助学生实现学业目标，提供全面的学术支持，学校决定引入学业辅导双线工作制度。
2. 目的该工作制度旨在通过有效的学业辅导，帮助学生提高研究能力和成绩，促进个人全面发展，增强学生对研究的自信和兴趣。
3. 工作内容学校学业辅导双线工作制度包括以下两条线：3.1 课内辅导线学校将组织专业教师进行课内辅导，提供针对性的研究指导。
这些辅导将涵盖课程内容理解、知识点掌握、解题技巧等方面，并重点关注学生的研究进展和困难。
3.2 课外辅导线学校将设置课外辅导线，通过学生导师或学业辅导员的指导，提供个性化的学业辅导。
这些辅导将主要关注学生的研究计划制定、研究方法指导、研究惯养成等方面，帮助学生建立良好的研究技能和研究惯。
4. 辅导方式为了更好地实施学业辅导双线工作制度，学校将采取以下方式：- 组织定期的学业辅导活动，包括研究讲座、学业讨论等，提供研究技巧和研究方法的培训；- 设立学生咨询服务中心，提供研究问题咨询和解答；- 制定具体的研究计划和指导手册，供学生参考和遵循。
5. 考核和评估为了确保学业辅导工作的有效性和学生的研究成果，学校将进行定期的考核和评估。
考核内容将包括学生研究成绩、研究态度和研究惯等方面，并根据评估结果对学业辅导工作进行调整和改进。
6. 结论学校学业辅导双线工作制度的实施将有助于学生的研究能力提升和学业发展。
通过课内和课外双线辅导，学校将为每个学生提供个性化的学业支持，促进学生全面发展，并实现学校培养目标的达成。
以上是学校学业辅导双线工作制度的基本内容，为了具体实施细节和具体工作安排，学校将制定相应的实施细则和工作计划。