7、藏戏(学生版)

2017学年下学期六年级语文科第二单元导学案（学生版）主备人：王美蓉审核人：

班级______ 姓名________ 家长签名__________日期_______

7* 藏戏

教学目标：

1、读读记记“咆哮、旷野、吉祥、恐怖、一无所有、能歌善舞、”等词语。

2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

重点难点：

通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

教学方法：

采用自主、合作、探究的学习方式，突破文章重点和难点。

教学准备：

通过网络或者图书等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。

教学时间：1课时

自主预习：

1、知识链接

藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。藏戏是以民间歌舞形式来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。

唐东杰布（1385—1464）明代著名建筑师，藏戏创始人。藏民历来把他看做是创造藏戏的的戏神和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族人民心目中创造、智慧、力量的化身。

2、默读课文，想一想：藏戏是怎么形成的？它有什么特色？再用自己的话说一说。

3、读读记记下列词语，并抄写两遍。

演绎招徕咆哮吞噬响彻能歌善舞行善积德师传身授赞叹不已雪山旷野雪域高原开山鼻祖毫无倦意优哉游哉不一而足两面三刀青面獠牙随心所欲朴实敦厚

4、用合适的词语填空。

（）的激流（）的江水（）的牛皮船（）的容貌（）的舞姿（）的唱腔5、按要求改写句子。

（1）数不清的牛皮船，被掀翻在激流中。（改成比喻句）

( 2 )世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?(改为陈述句)

( 3 )身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独特的艺术形式。今天，就让我们共同去领略有着悠久历史、深受藏族人民喜欢的藏戏。（板书课题：7* 藏戏）

二、自主阅读，整体感知。

1、阅读课前导读，明确要求。

2、自由读课文，思考：课文哪几段讲了藏戏的形成？哪几段讲了藏戏的艺术特

色？

3、理清课文条理：

课文第（ 1 ）至（）自然段概括介绍了藏戏的三大特点。

课文第（）至（）自然段描写了唐东杰布开创藏戏的传奇故事。

课文第（）至（）自然段讲了藏戏的形成以及主要特色。

课文第（ 21 ）自然段总结全篇，说明藏戏传承的途径是靠师傅的言传身教。

三、自主研读，探究交流。

（一）自由读课文第1—3自然段，思考：藏戏的三大特点是什么？课文前三个自然段连续三个排比式的问句有什么作用？

课文的开头连续用了三个排比似的反问句，你觉得有什么好处？

答：连续三个排比式的反问句，概括强调了藏戏的三个突出特点，让人对藏戏的特征有一个整体上的感知，在头脑中留下鲜明的印象，又起到了先声夺人，唤起共鸣的表达效果，其中还有着民族的自豪感。

（二）自主研读4—7自然段，感受藏戏形成的神奇。

1、自由读第4—7自然段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。

2、指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。

（藏戏是唐东杰布带领7位姑娘用歌舞说唱的形式劝人积德行善，修桥筑路的过程中逐渐形成的。）

3、赏析句子：还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。

这句话在全文谋篇布局中起的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。

（三）自主研读8—19自然段，感受藏戏独特的艺术魅力。

1、自主研读课文思考：藏戏历史悠久，它是在特定的时期、特定的地域环境中形成的，有其独特的艺术魅力，请大家找出作者概述藏戏艺术特色的语句。

2、小组交流，出示交流主题：

（）的面具；（）的舞台；（）演唱风格。（提示：把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。）

3、全班交流研读结果，说说你是从哪知道的。

（1）面具：多样、夸张、形象鲜明。

（2）舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。

（3）演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富，不受时间限制。

4、结合具体的面具，说一说颜色象征了什么？

藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因是什么？

四、朗读全文，体会写法。

1、默读全文，找出与第一部分相对应的具体描写。

2、全班交流，朗读相关内容。

3、回顾全文，想一想在表达上有什么特点？

（1）从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；

（2）以事物的不同方面为序；

（3）主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；

（4）语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。

五、课堂小结：

藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一唱伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的艺术魅力，一代代传承下来。

六、布置作业：

1、听写本课词语。

2、完成学评第7课。

3、预习第8课。

板书设计：

7* 藏戏

反问形式概括特点

形成（传奇故事）

详细介绍

特征（特点鲜明，内涵丰富）凸显民族特点

传承藏族文化

总结全文一代一代地师传身授下去