七年级生物下册 3.2.1人体与外界的气体交换课件 人教新课标版
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人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换课件
4、做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的 次数应是（ B）。
A、12～14次 B、16～18次 C、60～70次 D、100次以上
5. 人进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比， 其变化是（C ）
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量略增
④氧气含量略减 ⑤二氧化碳增加
A、①②④ B、②③⑤ C、②④⑤ D、①③④
1、进入血液的氧，通过血液循环输送到 全身各处的组织细胞内的什么部位被利用? （ D）
A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
2、人体内二氧化碳产生的部位是( )
A、C肺泡
B、血液
C、细胞
D、组织液
3、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系 的叙述是（ ）D
A、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B、肺泡外包着毛细血管网 C、毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D、肺是内脏器官中位置最高的器官
11．肺泡内的氧能扩散到血液里，其原因是（ A） A．肺泡内氧的含量比血液中高 B．血液中氧的含量比肺泡里高 C．氧与血红蛋白易结合而难分离 D．氧必须经过血液循环运至组织细胞
12．人体通过呼吸作用吸取的氧气，最终去向是（B ） A．用来构成组织细胞 B．用来分解有机物 C．用来与血红蛋白结合 D．用来交换二氧化碳
二氧化 碳
0.04
4.10
甲
其他气 乙体
79.00
79.50
合 计 100.00 100.00
(1)阅读上表可知,吸入气体中 氧气 含量比呼出气体中的高。(2)根据图甲
推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
。(3)分析A 图乙得出,经过
组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是
。(4)肺活量
是人二体氧呼化吸碳功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于
A、12～14次 B、16～18次 C、60～70次 D、100次以上
5. 人进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比， 其变化是（C ）
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量略增
④氧气含量略减 ⑤二氧化碳增加
A、①②④ B、②③⑤ C、②④⑤ D、①③④
1、进入血液的氧，通过血液循环输送到 全身各处的组织细胞内的什么部位被利用? （ D）
A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
2、人体内二氧化碳产生的部位是( )
A、C肺泡
B、血液
C、细胞
D、组织液
3、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系 的叙述是（ ）D
A、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B、肺泡外包着毛细血管网 C、毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D、肺是内脏器官中位置最高的器官
11．肺泡内的氧能扩散到血液里，其原因是（ A） A．肺泡内氧的含量比血液中高 B．血液中氧的含量比肺泡里高 C．氧与血红蛋白易结合而难分离 D．氧必须经过血液循环运至组织细胞
12．人体通过呼吸作用吸取的氧气，最终去向是（B ） A．用来构成组织细胞 B．用来分解有机物 C．用来与血红蛋白结合 D．用来交换二氧化碳
二氧化 碳
0.04
4.10
甲
其他气 乙体
79.00
79.50
合 计 100.00 100.00
(1)阅读上表可知,吸入气体中 氧气 含量比呼出气体中的高。(2)根据图甲
推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
。(3)分析A 图乙得出,经过
组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是
。(4)肺活量
是人二体氧呼化吸碳功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于
七年级生物下册第三单元第二章第一节《人体与外界的气体交换》——肺泡与外界的气体交换PPT演示课件
谐音记忆吸气过程： 手打弟媳 收大低吸
胸腔容积增大，肺扩张
肺内气压低于大气压 吸气
59呼气
肺泡与外界的气体交换
之肋间肌舒张示意图
后
脊 柱
右 前
向内
向内
左
向内
B状态
肋间肌 舒张
A状态
胸廓左右径和 前后径缩小
胸腔容 积缩小
肺回缩 肺容积缩小
上
下 膈肌 顶部 上升
肺泡与外界的气体交换
之膈肌舒张示意图 膈肌舒张 膈顶部上升
上
下 膈肌 顶部 下降
收缩
肺泡与外界的气体交换
之膈肌收缩示意图
膈肌收缩
膈顶部下降 胸廓上下径增大
胸腔容积增大
肺扩张
舒张
肺容积增大
吸气全过程
吸 气
肋间肌 收缩
膈肌
收缩
胸廓的前 后径和左 右径 扩大
胸廓
扩大
胸廓的上下径 增大
肺 扩张
胸腔容积 增大
胸内气压﹤大
气压
外界气体进 入肺（吸气）
58吸气
肋间肌/膈肌收缩
高 呼气
低 吸气
2．（２０１９年·山东青岛）图甲是肺内压随时间
的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在
胸腔内的位置。下列叙述正确的是（
）
Ａ．图甲曲线ａｃ段表示吸气
Ｂ．图甲曲线ａｂ段时，膈肌处于图乙所示的Ｂ位
置
Ｃ．图甲曲线ｃｅ段表示呼气
Ｄ．图甲曲线ｄｅ段时，膈肌处于图乙所示的Ａ位
置
线ab、de: ＜ 吸气 bd： ＞ 呼气 b:吸结束 d:呼结束
呼吸运动
外 吸气（氧气） 肺
界
泡
57
呼气（二氧化碳）
人教版七年级生物下3.2发生在肺内的气体交换课件 (共32张PPT)
气体在血 液中的运输
血液与组织细胞 的气体交换
外界气体是怎样进入组织细胞的呢？
肺
组
外 界 空 气
呼
氧
吸肺
部 的 毛
道
织
毛 细
二氧
细胞
血 化碳
管
管
肺与外界 的气体交 换
肺泡与血 液的气体 交换
气体在血 液中的运 输
血液与组 织细胞的 气体交换
思考
1、进入血液的氧气要送到什么部位？ 二氧化碳是在什么部位产生的？
动夹，观察A瓶的石灰水的变化；吸气时， 松开②号活动夹，观察B瓶中的石灰水的变
⒈
化。请分析回答：
（1）A瓶中石灰水的变化是 变浑浊。
（2）B瓶中石灰水的变化是 轻微浑浊。
（3）从实验结果可得出结论吸入气体与呼 出气体成分的区别是
呼出气中CO2 含量比吸入气中高 。
（4）若该图表示一组对照实验，则B瓶起 对照 作用。
1 5 2 34
A
B
下图是某人平静呼吸时，肺内气压变化曲线。请分析回答 肺内气压
大气压
AB
CD
时间 （1）曲线AB段表示的是吸气过程还是呼气过程？此时肺内压与外界大气压有 什么关系？
AB段表示的是呼气过程，此时肺内压大于大气压
（2）曲线BC段变化中，胸廓容积是怎样变化的？
曲线BC段变化中，胸廓容积逐渐增大。
对人体健康来说，科学有效的运动方式 之一是有氧运动。它的特点是：强度较低、 持续时间较长、节奏较缓。那些在高强度和 短时间内完成的运动，人体吸入的氧气量远 不能满足机体的消耗，体内的氧气处于入不 敷出的状态。而在有氧运动过程中，身体所 消耗的氧气量大致等于吸入的氧气量，这样 可使身体的肌肉细胞在运动过程中不致缺氧 ，从而起到更好的增进健康的作用。常见的 有氧运动有散步、慢跑、做操等。
血液与组织细胞 的气体交换
外界气体是怎样进入组织细胞的呢？
肺
组
外 界 空 气
呼
氧
吸肺
部 的 毛
道
织
毛 细
二氧
细胞
血 化碳
管
管
肺与外界 的气体交 换
肺泡与血 液的气体 交换
气体在血 液中的运 输
血液与组 织细胞的 气体交换
思考
1、进入血液的氧气要送到什么部位？ 二氧化碳是在什么部位产生的？
动夹，观察A瓶的石灰水的变化；吸气时， 松开②号活动夹，观察B瓶中的石灰水的变
⒈
化。请分析回答：
（1）A瓶中石灰水的变化是 变浑浊。
（2）B瓶中石灰水的变化是 轻微浑浊。
（3）从实验结果可得出结论吸入气体与呼 出气体成分的区别是
呼出气中CO2 含量比吸入气中高 。
（4）若该图表示一组对照实验，则B瓶起 对照 作用。
1 5 2 34
A
B
下图是某人平静呼吸时，肺内气压变化曲线。请分析回答 肺内气压
大气压
AB
CD
时间 （1）曲线AB段表示的是吸气过程还是呼气过程？此时肺内压与外界大气压有 什么关系？
AB段表示的是呼气过程，此时肺内压大于大气压
（2）曲线BC段变化中，胸廓容积是怎样变化的？
曲线BC段变化中，胸廓容积逐渐增大。
对人体健康来说，科学有效的运动方式 之一是有氧运动。它的特点是：强度较低、 持续时间较长、节奏较缓。那些在高强度和 短时间内完成的运动，人体吸入的氧气量远 不能满足机体的消耗，体内的氧气处于入不 敷出的状态。而在有氧运动过程中，身体所 消耗的氧气量大致等于吸入的氧气量，这样 可使身体的肌肉细胞在运动过程中不致缺氧 ，从而起到更好的增进健康的作用。常见的 有氧运动有散步、慢跑、做操等。
七年级生物下册《人体与外界的气体交换》课件 新人教版
肺与外 肺泡与血 气体在 界的气 液的气体 血液中 体交换 交换 的运输
血液与组 织细胞的 气体交换
1、肺泡内的气体交换的过程
一、人体内的气体交换
氧气
肺泡 二氧化碳
血液
2.组织里的气体交换的过程
氧气 血液 二氧化碳 组织细胞
二、人体的呼吸过程包括以下四个环节
1、肺泡与外界的气体交换 2、肺泡内的气体交换 3、气体在血液中的运输 4、组织里的气体交换
过程。此时膈肌 收缩 (收缩、舒张），
低于 肺内气压 外界气压。
1.（2008湘潭）甲、乙两图为模拟呼吸过程中膈肌运动的 实验装置，下列叙述正确的是 A．甲表示膈肌舒张，膈顶上升，呼出气体 B．乙表示膈肌收缩，膈顶上升，吸入气体 C．甲表示膈肌收缩，膈顶下降，呼出气体 D．乙表示膈肌舒张，膈顶下降，吸入气体
哪两种气体的交换？交换 的场所是（ ）与（ ） 肺泡 之间，结果如何？
氧气
血液
二氧化碳
组织里的气体交换
组织细胞
血液 先思考后讨论
哪两种气体的交换？交换的 场所是（ ）与（ ）之间， 结果如何？
氧气
组织细胞
血液
二氧化碳
一、肺泡与外界的气体 交换 二、肺泡内的气体交 换
三、体在血液中的运 输
四、织里的气体交 换
1向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变 C 浑浊，说明吹出的气体中＿＿增多了． Ａ氧气 Ｂ氮气 Ｃ二氧化碳 Ｄ一氧化碳 ２外界空气中的氧气进入人体后，最终到达 D ＿＿＿． Ａ肺 Ｂ血液 Ｃ心脏 Ｄ细胞
中考再现
右图为人体内气体交换 示意图，请你想一想据图回 答： （1）在气体交换过程中， 由肺泡进入毛细血管的气 体是（ 氧气 ） （2）C血管内血液里二氧化碳比D血管（ 高 ）
元氏县六中七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换课件新版版2
仍然出现了荒山,你认为的原因是
。
人为因素的破坏
(2)你理解的这幅漫画的寓意是
。(合理即可)
毁坏森林就是为人类建造墓地
(3)请你为〞保护森林”设计一个宣传口号:
。(合
理即可)
保护森林就是保护人类自己
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动 一动，久坐对身体不好哦~
2.草场:由于 过度放牧 ,许多草场退化、沙化。
3.采取的措施
(1)我国于1984年和1985年相继颁布了【中华人民共和国 森林法]和【中华人民
共和国
草原法],实行
依法和治科理学化管理。
(2)为了保护好环境,走 可持续发展 的道路,我国政府明确提出
还湖、退牧还草,颁布了【退耕还林条例]。
退耕还林、还草、
其他气体
0.06
0.20
〔1〕A是__合吸__计入__气体 ,10判0.断00的理由是10_0A_.气_0_0体__中__氧__气____
__容__积_百__分__比__高___。B是__呼__出___气体。
〔2〕呼出气体中的二氧化碳的主要来源是
__组__织__细__胞__分__解__有__机__物__产__生__的___。
)D
A.发展畜牧业 B.发展旅游业
C.发展林业经济 D.改善生态环境
3.洛阳红树林曾遭严重人为破坏,为恢复其原状,应采取的准确做法是(
)A
A.补种并保护红树林
B.张网捕猎各种鸟类
C.大面积围海造田 D.大量排入生活用水
4.以下保护森林的措施中,哪一项为哪一项科学的B(
)
A.全面禁止砍伐
七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换课件新版济南版
②结果:二氧化碳浓度升高,氧气浓度降低。
最新中小学PPT课件资料 13
考点一
考点二
考点三
考点四
考点一 呼吸系统及肺适于进行气体交换的特点 【例1】 人体的呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 组成的,其中肺是气体交换的主要场所。下列有关肺泡适于进行气 体交换特点的叙述,正确的是 ( ) ①肺泡数量很多 ②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管 ③肺泡 壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成 ④肺泡分布广泛 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 解析 在人体的呼吸系统中,肺是气体交换的主要场所,是呼吸系 统的主要器官。构成肺结构和功能的基本单位是肺泡。肺适于进 行气体交换的特点是①肺泡数量很多,气体交换的效率高;②肺泡 外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,利于进行气体交换;③肺 泡壁和毛细血管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,利于气体交换。 答案 A
最新中小学PPT课件资料 12
知识点一
知识点二
知识点三
(2)组织里的气体交换:发生在血液与组织细胞之间的气体交换。 ①过程:由于组织细胞不停地消耗氧气并产生二氧化碳,因而组 织细胞内氧气的浓度低于血液中氧气的浓度,二氧化碳的浓度高于 血液中二氧化碳的浓度,氧气就由血液不断扩散进入组织细胞,而 组织细胞内的二氧化碳不断扩散进入血液。这样,组织细胞所需要 的氧气就源源不断地得到补充,产生的二氧化碳则被及时地运走。
知识点一
知识点二
知识点三
归纳总结 (1)肺与外界的气体交换
呼吸 运动
肋间肌、 胸廓前后径、 肺 膈肌 左右径 被动 扩张
肺容 积
肺内 气压 变小 (低于 外界)
气流 方向 外界→ 肺内
收缩 吸气
增大
增大
初中生物七年级下册《2第1节 人体与外界的气体交换》PPT课件 (13)
肺泡内的气体交换 合作竞学一
①说肺出泡？的气? 体名血称液
?
?
②氧气从肺泡进? 入血液，二氧化碳从血 液进入肺泡都是通过什么方式实现的？ 需穿透几层细胞？
组织里的气体交换
①说出？的气体名称
合作竞学 二
②氧气最终到达什么地方？二氧化碳是 什么地方产生？人体内二氧化碳浓度最 高的地方是什么→ ？
合作竞学三
组织里的气体交换
测试评价
课下作业： A类：教材P29巩固提高2.(1) B类：《生物助学》24-25页1—8题;教材 P29巩固提高2.(2) C类：《生物助学》25页第9题;观看网络视 频深每入组的了8号解同学呼只做吸A类急和B救类题的，其知他识同学。全做
二氧化碳减少
组织细胞
4.经过肺泡内的气体交换血液成分的变化是 （ 5.人氧体气组）内织增里的多的气，气体（体交交换二换包氧）化括碳减（少肺。泡内的气）体交换 和气（体的扩散作用），都是通过（ 6.呼肺肺吸泡泡包与 内括外 的）四界 气实的 体个现气 交环。体换节交，，换分，别是 （ 气体在血液中的运输，
氧气
二氧 化碳
组 织 细 胞
一
肺泡与外 界的气体
交换
二
肺泡内的 气体交换
三
气体在血液 中的运输
四
组织里的 气体交换
巩固训练
1.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交
换（，你）C呼出的气体在组成成分上的变化是
A.氧气增加，二氧化碳增加 B.氧气增加，
二氧化碳减少
C.氧气减少，二氧化碳增加红细D.胞氧气减少，
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
感悟导入
屏住呼吸15秒
第一节 人体与外界的气体交换
人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换说课课件
第四部分 说教学过程
第四环节：自我检测
三个梯度
1、自我检测
2、学以致用
3、能力提升
知识再现
第四部分 说教学过程
第五个环节：收获与反思
板书
促进学生全面发展
第五部分 教学评价
1、贯穿始终 2、评价方式多样化 3、反馈教学目标达成情况
用手按住胸部两侧感受呼吸时胸廓的变化，进一步解释肋骨肋间肌产生的相应变化，认真阅读P45相关内容完成导学案
A 任务
第四部分 说教学过程
子任务C：吸气和呼气时胸廓纵向的变化用
----学生观看讨论----同桌合作完成导学案相关内容
吸气和呼气时胸廓纵向的变化
C 任务
多媒体演示呼吸时膈肌的运动动画
产生在肺内的气体交换
美化幻灯片
说 教 材
说课内容：
第一部分 说教材
教 学 背 景
1
2
3
教 学 目 标
教 学 重 难 点
第一部分 说教材
本节内容是人教版七年级生物下册第四单元第三章第二节内容。本节内容是本章中的重点，在本章的教学中起着承上启下的作用。教材在介绍“呼吸道对空气的处理”这一内容后，紧接着就安排了“产生在肺内的气体交换”这一内容，从人体完成呼吸的角度来看这两节内容是连续的、一环紧扣一环，而第三节“空气质量与健康”是对前面两节内容的一个延续。《课程标准》对本节课的要求是“概述产生在肺部及组织细胞处的气体交换过程”。教材在编写上虽然以“产生在肺内的气体交换”为主题，但实质上解决的是外界气体如何进入人体组织细胞的问题，这个过程需要在肺内产生两次气体交换，即肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。我选的是第一部分“肺与外界的气体交换”。教材对这一内容的安排是这样的：将“肺与外界的气体交换”这一内容进行了分步讲授，意在降低难度，同时还安排了模拟膈肌运动的模型实验，这些都使得抽象的内容更加形象化、具体化。
生物人教版七年级下册第二节第一课时肺与外界的气体交换精品PPT课件
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
（2）小组合作实验:
1、探究 胸腔、胸廓的部位（解释说 明） 2、探究在你呼吸时，哪些肌肉有变化，如何
变化。胸廓和胸腔容积有何变化
3、探究胸廓变化时，肺有何变化 4、探究肺内的气体压力与肺容积的关系
知识参考：气体压力与容积的关系
状态分析：活塞静止不动的原因是两边气体压力相等
用手按住
规律1：一定的条件下，压缩气体体积导致压力变大
变化。胸廓和胸腔容积有何变化
3、探究胸廓变化时，肺有何变化 4、探究肺内的气体压力与肺容积的关系
肋骨 胸骨 胸椎
胸廓是胸腔壁的骨性基础和支架是胸骨、
肋骨和胸椎构成。
胸腔是由胸廓与膈围成的空腔。
（2）小组合作实验:
1、探究 胸腔、胸廓的部位（解释说 明） 2、探究在你呼吸时，哪些肌肉有变化，如何
变化。胸廓和胸腔容积有何变化
实验汇报课
第二节 发生在肺内的气体交换
（第一课时） 肺与外界的气体交换
猜想：
与呼吸有关的问题你能 想到哪些？
学习目标：
1、通过自主学习，知道肺的位置 及主要功能。
2、通过小组合作探究活动呼吸运 动的原理，培养学生动手动脑 能力。
合作研学：
（1）自主学习
肺
膈肌
（2）小组合作实验:
1、探究 胸腔、胸廓的部位（解释说 明） 2、探究在你呼吸时，哪些肌肉有变化，如何
七年级生物下册 人体与外界环境的气体交换课件
呼 舒舒缩缩
气 张张小小 (shūz
hāng)
2021/12/12
第十三页，共二十一页。
肺内气 压
低于外 界气压
高于外 界气压
探究 新知 (tànjiū) 三、肺活量
1、观看动画，归纳学习 2、展示模型，强化创新
3、思维拓展，巩固(gǒnggù)提升
2021/12/12
第十四页，共二十一页。
探究 新知 (tànjiū)
导入新课
捏鼻闭嘴，体验闭气的感觉， 你能坚持 多久呢？ (jiānchí)
2021/12/12
第一页，共二十一页。
导入新课
2021/12/12
第二页，共二十一页。
苏教版七年级下册
第十章第三节
2021/12/12
第三页，共二十一页。
环节（一）自学互动(hù dònɡ) 探究新知
一、呼吸系统 的组成 (hū xī xì tǒnɡ) 二、呼吸运动 三、肺活量
呼吸系统的结构顺序先排好队）
第二幕：找对位
（会厌软骨(huìyàn 和声 ruǎngǔ)
带找到它们在呼吸系统中的位置）
第三幕：回好家（食物和空气找到的它们
的回家之路）
2021/12/12
第九页，共二十一页。
探究 新知 (tànjiū)
二、呼吸(hūxī)运动
1、设置悬念，自主学习(xuéxí) 2、观看动画，归纳学习 3、教具演示，实践真知 4、讨论交流，巩固新知
2021/12/12
第七页，共二十一页。
探究新知
• 肺适于气体交换(jiāohuàn)的特点有：
肺泡(fèipào)数目多，
肺泡外包绕着大量的毛细血管网， 肺泡(fèipào)壁薄，只有一层细胞。
初中生物七年级下册《2第1节 人体与外界的气体交换》PPT课件 (5)
氧气
静脉血
二氧化碳
肺泡
血液
动脉血
二氧化碳
动脉血
氧气
组织细胞
血液
静脉血
课堂小结
当堂检测： 导学案
板书设计
知识落实
组内合作
能力提升
当堂检
测
课堂表现
学以致用
课价说课 堂
教材为依据
导学案 为辅
生活经验 为基础
文本资源
发资 源 开
动画展 示气体
交换
多媒体 资源
设计意图：这样通过全体学生的参与不仅可以使学生注意力集中，还可以让学生 的思维活跃起来，从而迅速参与到教学过程中来。
改进实验，体验探究
作为重点之一的改进探究实验，学生从未接触过，难度较大，因此我特别注意难度的降低，精心设计了 一系列的问题：首先从我们每天不停地呼吸吸进和呼出的气体入手，引导学生分析吸进的气体和呼出的气体在 成分上有什么不同？书中的实验能否证明呼出的气体和吸进的气体中二氧化碳体积分数发生变化呢？那你能将 实验稍加改进使它更加完善科学吗？当学生还感到困难时可和他们一起回顾初一学过的探究实验，从而得出书中缺 少对照实验，然后分组设计对照实验。在学生设计实验的过程中，教师要注意用亲切的语言拉近和学生的距 离，从而使每一个学生保持良好的学习心态接受困难任务的挑战。 设计意图：这样通过层层递进的问题，激发学生因渴望了解而产生探究的心理意识，引导学生主动参与到探究中来。
法教
改进 实验，体 验探究
感受思考，
互动交流，感受 成功
引入新课
复习呼吸系 统（5分钟）
设教 计学
参与活动
理解原理 观察动画，了解 过程
课堂小结
当堂巩固
首先请同学们将手放在胸部肋骨上和老师一起做深呼吸，体验呼吸运动过程。同 时让学生思考：我们每天不停地呼吸，吸入的是什么气体？呼出的是什么气体？ 吸进的是否全是氧气，呼出的是否全是二氧化碳？在学生回答的基础上进一步提 问：吸入的气体和呼出的气体中氧气和二氧化碳为什么会发生变化呢？引出课题： 人体内的气体交换。
济南生物七年级下册人体与外界的气体交换课件PPTppt文档
3、肺泡适于气体交换的结构特点，不正 确的叙述是（ D ）
A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B.肺泡外包丰富毛细血管和弹性纤维 C.毛细血管的壁很薄，仅一层上皮细胞组成 D.肺位于心脏的两旁
4.下列关于平静呼吸过程中吸气的表示，哪项是正确的？
（A ） A. 胸廓扩大 肺扩张 肺内气压 〈 大气压 气体入肺
肺泡是肺气体交换的 主要部位。
二、肺泡与外界的气体交换
呼吸运动依赖于呼吸肌的收缩和舒张，完成了吸气和 呼气，实现了肺泡与外界的气体交换。
1、呼吸系统的组成是（ C ）
A.鼻腔和肺 B.气管和肺 C.呼吸道和肺 D.呼吸道和气管
2、肺的结构和功能单位是（ C ）
A管
视野拓展
肺活量的测定：
肺活量——是指在尽力 吸气后，再尽力呼气所 能呼出的气体量。它表 示一次呼吸运动中肺的 最大通气能力。测定肺 活量时，要重复3次，取 其中的最大值作为受试 着的肺活量。
知识梳理，小结收获
一、呼吸系统的组成
呼吸道： 是 气体进出肺的通
道，还能清洁、湿 润、温暖空气。
肺： 是主要的呼吸器官，
B.胸廓回缩 肺扩张 肺内气压 〈 大气压 气体入肺
C.胸廓扩大 肺缩小 肺内气压 〉大气压 气体入肺
D.胸廓回缩 肺缩小 肺内气压 〉大气压 气体入肺 5.平静吸气结束的一瞬间，肺内气压（ C ）大气压
A高于
B低于
C等于
D无法确定
春天的寄语
春天已带着芬芳悄然而至，让我们呼吸着春 天的气息，在春暖花开的季节，努力奋斗， 竞相绽放！
济南生物七年级下册人体与外界的气体交换课件PPT
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Stig Severinsen
第二章 人的生活需要空气 第一节 人体与外界的气体交换
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4、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（D） 与胸廓节律性变化有关的肌肉是（ A、胸肌 C、膈肌 B、肋间外肌 D、肋间外肌和膈肌
5、吸气和呼气两个动作合起来叫 呼吸运动 __________。 __________。
6、人在平静状态时，完成吸气动作需要： 、人在平静状态时，完成吸气动作需要： ★A肋间外肌收缩，膈肌收缩 肋间外肌收缩， 肋间外肌收缩 B肋间外肌舒张，膈肌舒张 肋间外肌舒张， 间外肌舒张 C肋间外肌收缩，膈肌舒张 肋间外肌收缩， 肋间外肌收缩 D肋间外肌舒张，膈肌收缩 肋间外肌舒张， 肋间外肌舒张 7、肺的通气是通过什么实现的（ ）： 、肺的通气是通过什么实现的（ A气体扩散 ★B呼吸运动 C膈肌收缩 气体扩散 呼吸运动 膈肌收缩 D肺的扩张 肺的扩张
8、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压： 、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压： A高于外界大气压 B低于外界大气压 高于外界大气压 低于外界大气压 ★C等于外界大气压 D无法确定 无法确定 等于外界大气压
1、消化系统和呼吸系统的共有 、 的结构是（ 的结构是（ B ） A.口腔 B.咽 C.喉 D.气管 口腔 咽 喉 气管 2、肺的结构和功能单位是（ C ） 、肺的结构和功能单位是（
A.肺泡壁 肺泡壁 C.肺泡 肺泡 B.毛细血管 毛细血管 D.肺气管 肺气管
3、关于肺适于呼吸功能的结构特点， 、关于肺适于呼吸功能的结构特点， 不正确的叙述是（ 不正确的叙述是（ ）D A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 肺泡壁很薄， 肺泡壁很薄 B.肺泡外包着毛细血管 肺泡外包着毛细血管 C.毛细血管的壁很薄，仅由一层上皮 毛细血管的壁很薄， 毛细血管的壁很薄 细胞构成 D.肺位于心脏的两旁 肺位于心脏的两旁
二、肺泡与外界的气体交换
吸气动作 呼吸运动 呼气动作
吸气运动 呼吸肌
肋间外肌收缩 膈肌收缩
前后径、 前后径、左 上下径加大 右径加大
胸廓 扩大 肺 肺的容积 肺内气压
结果
扩张 增大 下降
外界气体进肺
吸气
呼气运动 呼吸肌
肋间外肌舒张 肋间外肌舒张 膈肌舒张 膈肌舒张
前后径、左 前后径、 上下径缩小 上下径缩小 右径缩小 右径缩小
一、呼吸系统的组成
鼻腔 呼 吸 道 呼 吸 系 统 消化和呼吸器官 咽： 喉： 呼吸和发声器官 气管、 气管、支气管 以软骨做支架、 以软骨做支架、其内覆 盖黏膜、 盖黏膜、分布着丰富 的毛细血管 确保空气 畅 ， 湿润 通；对空气 有 温暖 、 和清洁 的作用。 的作用。
肺
器官， 最主要的 呼吸 器官，肺泡是肺进行气体 交换的主要部位，数目很多， 交换的主要部位，数目很多，外面缠绕着 丰富的毛细血管 和 弹性纤维 。肺泡壁 和毛细血管壁都很薄， 和毛细血管壁都很薄，只由 一层上皮细胞 组成。这些特点都有利于进行气体交换 。 组成。
肺泡与外界的气体交换
• 阅读课本 阅读课本P25演示实验，了解整个实验的过程 演示实验， 演示实验
呼吸运动
吸气 呼气
有什么关系？
胸廓的变化 主要与哪些结构有关？ 主要与哪些结构有关？
胸骨 肋骨 肋间肌 脊柱
胸廓的前后径、 胸廓的前后径、左右径增大
胸廓的上下径增大
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鼻腔 咽 喉 3、呼吸道由(① )____,( ③)___,(② )___,(④) 、呼吸道由 气管 和(⑤)_______共同组成。 支气管 共同组成 ____和 共同组成。 喉 。 4、人体内发声的结构位于 ②)_____。 、人体内发声的结构位于(
肺泡 1为＿＿＿，它的壁 为＿＿＿，它的壁 一 很薄， ＿＿层 很薄，由＿＿层 1 上皮 细胞构成． ＿＿＿细胞构成 ＿＿＿细胞构成． 毛细血管 ＿＿＿＿，它的壁 ２为＿＿＿＿，它的壁2 也很薄， ＿＿层 也很薄，由＿＿层 一 上皮 细胞构成． ＿＿＿细胞构成 ＿＿＿细胞构成．
3、人在平静状态，吸气动作的发生 人在平静状态， 平静状态 肋间外肌 收缩时，______上提， 是：____ ___收缩时，______上提， ___收缩时 肋骨 上提 胸骨 ______向上向外移动 向上向外移动， _______的 ______向上向外移动，使_______的 胸廓 前后径和左右径都增大；同时， 前后径和左右径都增大；同时， 膈 _______收缩时 _____顶部下降 收缩时， 顶部下降， _______膈肌 ，_____顶部下降， 收缩时 胸廓的上下径增大，这时候______ 胸廓的上下径增大，这时候______ 胸廓 肺 扩大，_____随着扩张，______的容 扩大，_____随着扩张，______的容 随着扩张 肺 肺 积增大，______的气压下降 的气压下降， 积增大，______的气压下降，外界 空气 肺 进入
胸廓 缩小 回缩 肺 缩小 肺的容积 肺内气压
结果
升高 肺内气体出 肺内气体出肺
呼气
课堂小结
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① ② ⑥
1、呼吸系统由 、 ③ 呼吸道 _________和____ 和肺 ④ 组成 。 、 ⑤ 2、呼吸系统的主 要器官是( 肺 要器官是 ⑥)____, 气体交换 的 它是________的 它是 场所。 场所。
人体与外界的 气体交换
曹县第三中学 谢翠华
一、呼吸系统的组成
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肺有哪些特点适于气体交换？ 肺有哪些特点适于气体交换？
阅读课本25页内容， 阅读课本 页内容，找出问题的答案 页内容
1、肺泡数目多 、 2、肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管 、 3、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都 、肺泡壁和毛细血管壁都很薄， 只有一层上皮细胞构成