行进间双手胸前传接球教案_教学设计
人教版小学体育水平三小篮球《行进间双手胸前传接球》优质课教案2套(五至六年级)
小学体育与健康水平三小篮球《行进间双手胸前传、接球》教学设计篇一一、设计理念本课以“健康第一”为宗旨，以体育课程标准为依据、立足学生的发展为目标进行教学。
坚持以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，发展学生基本技术、技能的同时，培养学生团结协作的意识。
在教案的设计上朝着求实、拓宽、循序渐进的思路展开，合理引导学生自主练习，养成良好的体育锻炼习惯。
二、教材的分析行进间双手胸前传、接球虽然为水平三的教材内容，但对五年级学生来说并不陌生。
因为行进间双手胸前传接球是在原地双手胸前传接球技术的基础上进行的，学生对行进间接传球脚步动作比较陌生，他们对传接球的动作、身体跑动时的节奏变化不是很清楚。
在本课前学生学习过原地胸前传接球的基础上，进行进一步学习。
三、学情分析教学对象是五年级学生，他们在水平二的时候已经有了一些简单的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。
四、教学重、难点1、教学重点：传球时，结合接球人的位置、速度和时机，准确地将球传出，做到人到球到；接球时，能迎球跨步接球。
2、教学难点：传、接球动作与脚步协调配合，接球时跨步迎球。
五、教学目标：1．认知目标：通过教学使学生能够基本了解行进间双手胸前传接球技术在篮球运动中的运用价值。
2．技能目标：通过教学90%的学生提高双手胸前传球技术，75%了解行进间传接球正确要领，60%的学生能够基本掌握行进间传接球技术，发展学生的上下肢协调能力。
3．情感目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏和练习活动中与同伴相互配合建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。
六、教学主要流程：兴趣引入（游戏）→热身练习（球操）→导入性练习（球性练习）→主教材教、（行进间双手胸前传球、游戏）→身体素质练习（身体素质课课练）→放松活动小学五年级体育课时计划行进间双手胸前传接球篇二一、指导思想在球类内容的教学中应注意引导学生多观察、多思考、多分析，尤其对技术的掌握，应多和同学之间沟通交流、合作学练。
通用版体育五年级上册《行进间双手胸前传、接球》教学设计
通用版体育五年级上册《行进间双手胸前传、接球》教学设计一. 教材分析《行进间双手胸前传、接球》是小学五年级体育课程中的一项基本技能训练。
这一技能对于发展学生的协调性、灵活性和团队合作精神具有重要意义。
本节课将引导学生掌握行进间双手胸前传球和接球的基本技术要领，学会灵活运用这两种技术，并在实际比赛中加以运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育基础，对传接球有一定的了解，但动作的规范性和熟练程度参差不齐。
在心理方面，学生的好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，并采取合适的教学方法进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握行进间双手胸前传球和接球的基本技术要领，了解其在篮球比赛中的应用。
2.技能目标：培养学生行进间双手胸前传球和接球的熟练程度，提高动作的规范性。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，达到锻炼身心的目的。
四. 教学重难点1.教学重点：行进间双手胸前传球和接球的基本技术。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和熟练程度。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生直观地了解技术要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术，提高动作熟练程度。
3.比赛法：学生进行比赛，检验学习效果，培养团队合作精神。
4.激励法：通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.场地器材：篮球场一个，篮球若干个，标志物若干。
2.教学课件：行进间双手胸前传球和接球的技术动画演示。
3.教学计划：详细的教学流程和时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
热身活动可以包括慢跑、拉伸等。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示行进间双手胸前传球和接球的技术动画演示，让学生对技术动作有一个直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
篮球双手胸前传接球教学教案设计3篇
篮球双手胸前传接球教学教案设计3篇篮球双手胸前传接球教学教案设计3篇篇一：篮球双手胸前传接球教案一、教材分析篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的锻炼学生的身体。
通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对篮球的兴趣。
二、学情分析本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然大部分学生在二、三年级都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。
为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。
三、教学目标及重难点根据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为：1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。
2、技能目标：基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。
3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。
本节课教学重难点是：重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。
篇二：篮球双手胸前传接球教学设计一、指导思想在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。
本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。
在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传接球。
培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。
二、教材分析篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是比赛中队员之间最基本传球方法。
本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。
行进间双手胸前传接球教学设计(精品)
行进间双手胸前传接球教学设计行进间双手胸前传接球教学设计（水平三、五年级)指导思想：本次课坚持以学生为主体,以教师为主导，把行进间双手胸前传接球的基本理论知识、基本技术、基本技能传授给学生.坚持以“健康第一”的指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构....文档交流仅供参考...教材分析:本课选自人教版水平三，五年级体育教材走跑交替和辅教材游戏“快种快收”为本课内容；本单元共４次课，本次课是第一次课（4-1）,重点是跨步接球,迈步将球传出.难点是上下肢协调配合和手对球的掌控能力....文档交流仅供参考... 学情分析：本课的教学对象是（水平三)五年级学生，该年级学生正处于身体发展的敏感阶段，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，运动中有较强的参与欲和表现欲，能够勇于展示自己的各种才能并且已经具有和同伴合作学习的能力。
但学生的注意力不易长时间集中,对枯燥乏味的反复练习不怎么感兴趣。
所以本堂课我采用二人或多人一个篮球，用多种形式的双手胸前传、接球练习手段来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣,进而达成本课的教学目标。
...文档交流仅供参考...教学目标:1、运动参与目标：通过学习,使学生全员参与其中,并且对行进间双手胸前传接球有初步的了解,吸引和激励学生积极参与,提高学习的兴趣。
...文档交流仅供参考...2、运动技能目标：通过学习行进间双手胸前传接球, 80%的同学能了解和运用正确的传接球姿势进行练习, 20％的同学能够良好掌握双手胸前传接球，并且可以较为准确的传球接球。
...文档交流仅供参考...3、身体健康目标：在学习和练习的过程中,发展学生上下肢协调能力以及控球能力，提高学生的灵敏素质。
4、社会适应和心理健康目标：培养学生积极参与体育锻炼，顽强拼搏,坚持到底的品质；提高同伴间的合作能力,发展心理素质。
...文档交流仅供参考...教学重点和难点：重点：跨步接球,迈步将球传出。
水平四(七年级)体育《篮球：行进间双手胸前传接球》教学设计及教案(附单元教学计划)
——七年级行进间双手胸前传接球一、指导思想：依据新课程标准基本理念，以学生发展为本，坚持健康第一，促进学生身心发展。
本课以篮球教学中的“行进间双手胸前传接球”为教材，学习与掌握篮球的基本技术，提高学生的灵敏、速度等素质，促进与同伴友好合作，培养公平竞赛的良好作风，同时激发学生学习兴趣，让学生真正成为课堂的主人。
二、教材分析：行进间双手胸前传接球是七年级《体育与健身》课本中的教学内容，也是篮球运动中最基本的技术动作，教学重点和难点主要是传球的高度、速度和落点（提前量）以及传球动作与跑位的协调配合。
本课为第二次课，技能教学处于动作体验的初级阶段，学生在原地双手胸前传接球的基础上，逐步过渡到行进间双手胸前传接球。
通过原地近距离、原地中距离双手胸前传接球，再过渡到行进间近距离、行进间中距离双手胸前传接球等，来进一步提高学生对球的感控和体验篮球的乐趣。
三、学情分析：七年级学生正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，好动，有很强的求知欲。
特别对男生而言，篮球运动是学生较为喜欢的一项体育运动，所以在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，努力发挥学生的主动性，同时带动更多的女生来喜爱篮球这一运动，从而养成终身锻炼的习惯。
四、重点难点：1传接球动作与跑步脚步动作的协调配合2传球者根据同伴的跑动速度，确定传球的落点（提前量）五、学习目标：1、在学习了原地双手胸前传接球技术动作后，进一步学习行进间双手胸前传接球技术，85%学生基本掌握行进间双手胸前传接球技术；2、提高学生灵敏、速度等身体素质，促进身体全面协调发展。
3、体验篮球运动的乐趣，增强自信心和团队意识，提高与人合作的适应能力；六、教学流程：课的准备部分采用了分队绕篮球场听哨音做向前跑、侧身跑慢跑练习和热身操，让同学充分热身并进入状态。
课的基本部分，通过复习原地双手胸前传接球的近距离、中距离的练习，体验传球的用力、速度，体会来球的力量和速度，彼此间的相互配合，然后学习行进间双手胸前传接球，由近距离双手胸前传接球再过渡到中距离双手胸前传接球，让学生从中得到锻炼与快乐，通过讨论、互相配合等环节让同学们的合作、团队意识得到增强，激情、愉悦、欢快的氛围使教与学得到了融洽，提高了课堂教学的有效性。
《原地双手胸前传接球》教学设计(精选10篇)
《原地双手胸前传接球》教学设计（精选10篇）《原地双手胸前传接球》教学设计 1一、教学目标：1.通过学习和练习，培养学生对篮球与游戏的兴趣，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
2.在传球游戏练习中，培养学生去体验篮球运动的魅力，基本学会双手胸前传球动作，并能与运球、投篮结合，增强球感。
3.在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，努力展示自我，发展学生自尊与自信，形成克服困难团结的坚强意志品质。
二、教学重点、难点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。
传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。
三、教学用具：篮球。
四、教学流程：①开始部分：体委整队，报告人数，体委归队。
师：同学们好。
生：老师好。
师：再上课之前，老师问有没有同学身体不舒服，不能上课，请出来见习。
生：没有。
师：很好，现在进行课堂常规部分。
师：稍息。
生：……师：立正。
生：……师：全体都有向右看齐。
生：……师：先前看。
师：第一行1.2报数。
生：1.2 1.2 1.2师：第二行1.2报数。
生：1.2 1.2 1.2师：由二列横队变四列横队走。
生：123.师：由二列横队变四列纵队走。
生：1234.师：下面进行原地三转法。
向右转、向左转、向后转、向后转。
生：……师：下面进行原地踏步走。
全体都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1 立定。
生： 1.2.3.4 1234 12.②准备部分：环节一：准备部分师：同学们刚刚的表现非常好掌声鼓励3次。
成一倍距离向前看齐，下面进行篮球专项拉伸运动…生：……师：全体成密集队形齐步走，稍息。
生：……环节二、游戏部分：师：下面进行传球接龙游戏师：规则：分为4组，站成一列。
每列发一颗篮球。
站在每列的第一名同学持球，等裁判吹哨后比赛开始，第一名同学从胯下向后滚球传球，从前向后依次滚到最后一名一名同学手里，该同学跑到每列第一位，然后依次再传球，按规则进行，直到最后一名同学跑到第一位的同学双手举球，此时裁判掐表，比赛结束。
行进间双手胸前传接球教案
篮球行进间双手胸前传接球》——教学设计指导教师：黄香利授课教师：王洁上课班级：高二女生人数：51 一．教学内容：A 双手胸前传接球 B 素质练习二．教材分析篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。
传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。
而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。
本节课是高二学生学习篮球传接球技术的复习，主要是巩固提高行进间双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三．学情分析：本次课的授课对象为高二年级女生，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。
通过本次课的各种教学练习，使学生能够拥有积极的心态参与到学习中，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四．教学目标：1．参与目标：通过教学，引导学生主动参与篮球运动，培养学生参与运动的兴趣与爱好。
2．技能目标：通过教学，巩固和提高学生双手胸前传接球的技术动作，加强学生传球的准确性，使学生能结合移动、跑动、双手胸前传接球等各种技术进行综合练习。
3．身体目标：通过双手胸前传接球，提高学生上下肢的协调性，使学生在练习中真正发展身体素质。
4．心理目标：通过本次教学培养学生勇敢坚强的意志品质，提高学生自信心，让学生在运动中享受成功的乐趣。
5．社会目标：增强学生的群体意识，建立同学间和谐的人际关系，提高学生良好的社会适应能力。
五．教学重点、难点：重点：传球——跨步接球，迈步将球传出难点：传球——上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
六．教学与学法：教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、讲练结合、分层次教学法以及游戏法等教学方法，提高学生行进间双手胸前传接球的技术动作。
(完整版)行进间双手胸前传接球教案
《行进间双手胸前传接球教案》执教： 授课对象：高二男生 人数：48教材 篮球行进间双手胸前传、接球教学目标1．使学生理解行进间双手胸前传接球技术动作要领以及传接球在篮球运动中的重要性； 2．掌握双手胸前传接球技术动作，并能灵活运用； 3．培养学生良好的学习情绪和良好的参与意识和团结协作的精神。
顺序教学内容教法学法组织形式阶段目标 运动负荷练习时间 次数 强度常规建设 1’30 课堂常规 1．集合整队。
2．师生问好。
3．宣布任务。
1．体委整队、检查人数及服装。
2．向老师问好。
3．明确任务。
使学生养成良好组织纪律性；0’ 1低 导入新课 8’30 1、 原地运球 2、 原地传接球 3、 分组练习传接球 1．教师讲解游戏方法：原地运球、原地传接球 2．分组练习传接球，成四组，按圆圈，小组长负责练习1．注意听教师讲解，明确要求。
2．听从小组长的安排，积极参与，认真练习。
…… 为学习活动作身、心和知识的准备。
6’ 2 × 8 中 主题学习 8’ 篮球 一、行进间双手胸前传、接球 1．在中速完成行进间双手胸前传接球 难点：传球时间和准确性 1．复习行进间传接球； 2、教师讲解示范说明要求和重难点； 3、 4、学生分组练习，教师巡回指导； 5、学生展示，师生点评分析； 1、学生积极参与活动，大胆评价（讨论）。
2、学生明确练习方法、要求；明确重、难点。
3、学生积极练习。
4、同学互相帮助。
5、积极参与学生展示活动并积极评价复习、巩固行进间双手胸前传、接球技术，通过加快练习速度和改换练习形式，提高动作的掌握动作技术的熟练性5’ 5－6中 ××××××××××× ××××××××××× ×××××××××××××××××××××× ▲× ×拓展提高22’2．拓展练习（分组练习）（1）提高跑动速度传接球（2）三人组合传球接球（3）四人组合传球接球3．拓展学习（1）圆形传接球练习（2）传接抢断练习（二人传接一人抢断）（3）传切上篮（分四个小组，运球上篮，传切上篮）1．教师讲解练习方法2．组织学生进行示范3．进行巡回辅导，进行语言激励4、采用启发式教学方法，引导学生思考传接球方法。
双手胸前传接球体育教案
双手胸前传接球体育教案双手胸前传接球体育教案5篇作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的双手胸前传接球体育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
双手胸前传接球体育教案1一、教学目标1.学生能够理解正面双手垫球动作原理及锻炼价值，85%学会正面双手垫球动作。
2.通过分组练习，学练结合，发展力量、协调、灵敏等素质。
3.在练习过程中形成勇敢、顽强、坚韧的意志品质，感悟获得成功的乐趣。
二、教学重难点【重点】击球部位、击球点。
【难点】控制移动中垫球的稳定性。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
2.导入实事导入：同学们，2016年里约奥运会中国女排夺得世界冠军，举世瞩目。
相信大家心里也有所感触，女排的精神一直在感染着我们每一个人。
但精神的传递需要许多后备力量，希望大家能够努力学习排球技术，有一天也能为祖国争光。
今天，我们来学习排球运动中一个比较基础的技术——垫球。
(二)准备部分1.游戏—传球接力方法：学生成四路纵队，每个排头分别持球，双臂加紧置球于前臂处，听到开始口令后迅速向前移动，在终点线处绕杆返回起点，将球传递给下一名队友，以此类推。
直到最后一个人完成传递返回起点。
规则：传球过程中球掉落，捡起球后在掉球处重新出发;不允许以抛球的方式在游戏中获利。
2.徒手操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
3.复习“原地双手胸前传接球”(1)示范正面示范和侧面示范(2)讲解动作要领持球：双手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，指根以上部位持球的侧后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前部位过食指，中指用力拨球将球传出。
出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。
体育五年级下册《 行进间双手胸前传接球 》教学设计 (1)
体育五年级下册《行进间双手胸前传接球》教学设计（1）一. 教材分析《行进间双手胸前传接球》是小学五年级体育课程中的一节内容。
本节课主要让学生掌握行进间双手胸前传接球的基本技术，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
教材内容主要包括行进间双手胸前传接球的技巧、动作要领以及练习方法。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握行进间双手胸前传接球的技术，并在实际比赛中运用。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的体育基础，对篮球等球类运动有一定的了解。
但在行进间双手胸前传接球方面，部分学生可能还存在着动作不规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握行进间双手胸前传接球的基本技术，提高传球准确性和接球稳定性。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技水平。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养良好的体育道德。
四. 教学重难点1.教学重点：行进间双手胸前传接球的基本技术、动作要领。
2.教学难点：行进间双手胸前传接球的协调性、准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿练习。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术要领。
3.比赛法：学生进行比赛，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
4.反馈法：教师对学生的练习进行点评，指出不足之处，引导学生改进。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场一片，确保场地安全、平整。
2.器材准备：篮球若干个，标志物若干个。
3.教学PPT：制作教学课件，展示动作要领、练习方法等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，引起学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过教学课件展示行进间双手胸前传接球的动作要领、练习方法，让学生形成直观印象。
3.操练（10分钟）1.学生分组，每组选出一个负责人，负责练习。
小学篮球双手胸前传球的教学设计(通用9篇)
小学篮球双手胸前传球的教学设计（通用9篇）小学篮球双手胸前传球的教学设计（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学篮球双手胸前传球的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学篮球双手胸前传球的教学设计篇1一、指导思想:根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛;通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、教材分析:本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。
双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术三、学情分析:本次课的授课为;六年级3班，学生40，男21人，女19人。
本次课为第二次课，本课根据六年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习--传递球练习--原地双手胸前传接球技术动作练习--合作探究--传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。
结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。
运用“尝试--讨论--合作练习--评价--巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。
四、教学目标1.认知目标:明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.技能目标:通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。
行进间双手胸前传接球教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：行进间双手胸前传接球教案教学设计课时安排：45分钟年级：五年级教学目标：1. 学生能够理解行进间双手胸前传接球的动作要领。
2. 学生能够在实践中正确地运用行进间双手胸前传接球技术。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 行进间双手胸前传接球的动作要领。
2. 学生在实践中的正确运用。
教学难点：1. 行进间双手胸前传接球的准确性。
2. 团队合作和沟通能力的培养。
教学准备：1. 篮球场地。
2. 足够的篮球。
3. 标志物。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的篮球热身活动，如跑步、拉伸等。
2. 技术讲解（10分钟）：向学生讲解行进间双手胸前传接球的动作要领，包括脚步、手臂动作等。
3. 分组练习（15分钟）：将学生分成若干小组，每组学生进行行进间双手胸前传接球的练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）：设计一个简单的行进间双手胸前传接球游戏，让学生在游戏中运用所学技术。
二、教学目标细化知识与技能目标：1. 学生能够描述行进间双手胸前传接球的动作要领。
2. 学生能够在实践中正确地运用行进间双手胸前传接球技术。
过程与方法目标：1. 学生能够在小组合作中锻炼团队合作能力。
2. 学生能够在游戏中提高行进间双手胸前传接球的准确性。
情感态度与价值观目标：1. 学生能够积极参与篮球活动，培养对篮球的兴趣。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的篮球热身活动，如跑步、拉伸等。
2. 技术讲解（10分钟）：向学生讲解行进间双手胸前传接球的动作要领，包括脚步、手臂动作等。
3. 分组练习（15分钟）：将学生分成若干小组，每组学生进行行进间双手胸前传接球的练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）：设计一个简单的行进间双手胸前传接球游戏，让学生在游戏中运用所学技术。
四、教学评价1. 对学生的技术掌握情况进行评价，包括动作准确性、传接球的流畅性等。
2. 对学生的团队合作意识和沟通能力进行评价，包括在练习和游戏中的表现等。
行进间双手胸前传接球教案教学设计
行进间双手胸前传接球教案-教学设计一、教学目标：1. 学生能够掌握行进间双手胸前传接球的基本技术要领。
2. 学生能够在实践中运用行进间双手胸前传接球技术，提高团队协作能力。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强身体素质。
二、教学内容：1. 行进间双手胸前传接球技术动作要领讲解与实践。
2. 行进间传接球的游戏练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行进间双手胸前传接球的基本技术。
2. 教学难点：动作的连贯性、传球的准确性和接球的稳定性。
四、教学资源：1. 篮球场一个。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以充分准备活动身体。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解行进间双手胸前传接球的技术要领，并进行示范。
学生认真观察，理解并模仿教师动作。
3. 实践练习（10分钟）：学生分为两人一组，进行行进间双手胸前传接球练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏练习（10分钟）：学生进行行进间传接球的游戏，如“传球接力”、“抢断接力”等，提高学生的实践应用能力和团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
6. 结束活动（5分钟）：学生进行适量放松活动，如慢跑、拉伸等，缓解运动带来的疲劳。
六、教学评价：1. 学生能够准确地完成行进间双手胸前传接球动作，显示了对技术要领的理解和掌握。
2. 学生在团队协作中的表现，如传球的准确性和接球的稳定性，体现了团队合作的有效性。
3. 学生参与体育活动的热情和积极态度，以及在练习中的进步，都是评价的重要内容。
七、教学反馈：1. 学生自我评价：学生可以对自己的表现进行评价，包括技术掌握和团队协作方面。
2. 同伴评价：学生之间可以互相评价，提供建设性的反馈，帮助彼此改进。
3. 教师评价：教师根据学生的表现给予专业的评价，指出优点和需要改进的地方。
行进间双手胸前传接球教案-教学设计
行进间双手胸前传接球教案-教学设计一、教学目标1. 让学生掌握行进间双手胸前传接球的基本技术要领。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
二、教学内容1. 行进间双手胸前传接球的动作要领讲解与实践。
2. 团队配合练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：行进间双手胸前传接球的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与团队配合。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生进行动作示范。
2. 练习法：分组练习，逐个指导。
3. 比赛法：组织小比赛，激发学生学习兴趣。
五、教学过程1. 准备活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：2.1 教师讲解行进间双手胸前传接球的动作要领，强调动作的关键点。
2.2 教师或优秀学生进行动作示范，让学生直观地了解动作过程。
3. 实践练习（10分钟）：3.1 学生分组进行练习，教师逐个指导，纠正动作不规范的地方。
3.2 学生逐渐增加练习难度，如增加传球距离、速度等。
4. 团队配合练习（10分钟）：4.1 学生分组进行团队配合练习，培养协作能力。
4.2 教师观察学生的团队配合情况，给予指导和鼓励。
5. 教学比赛（10分钟）：5.1 组织小比赛，让学生在比赛中运用所学技能。
6. 结束部分（5分钟）：6.1 学生进行简单的拉伸放松活动，缓解肌肉紧张。
注意：教师在教学过程中要关注学生的安全，避免发生意外伤害。
根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
六、教学评价1. 评价学生对行进间双手胸前传接球技术的掌握程度。
2. 观察学生在团队配合中的表现，评价其协作能力。
3. 分析学生的身体素质和运动技能的提升情况。
七、教学反思2. 针对不足之处，提出改进措施，为下次教学做好准备。
八、课后作业1. 学生回家后，练习行进间双手胸前传接球技术。
2. 家长监督并签字，确认孩子完成练习。
双手胸前传接球教案
双手胸前传接球教案
教案名称：双手胸前传接球教案
教学目标：
1. 学习正确的双手胸前传接球动作；
2. 提高学生的传球准确性和速度；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 篮球；
2. 球网或篮球场地。
教学步骤：
引入活动：
1. 向学生介绍双手胸前传接球的重要性和作用，并解释正确的传接球动作的关键点。
示范和讲解：
1. 示范正确的双手胸前传接球动作，强调重心稳定、双手成杯状、手臂略微弯曲、用力均匀等关键动作要点。
2. 讲解传接球时的注意事项，包括传球时要注视目标、传球的力量要适当等。
练习和巩固：
1. 分组练习：把学生分成两个小组，在一定距离内进行传接球练习。
每个小组内的学生依次进行传接球，要求传球准确无误。
2. 逐渐增加难度：逐渐增加传接球的距离，让学生在更大的空
间内进行传接球练习。
3. 比赛游戏：进行传接球比赛游戏，例如两队进行抢球比赛，看哪个队能先把球传到对方的篮筐。
总结和拓展：
1. 总结本节课的学习内容和重点，并提醒学生在日常篮球训练和比赛中要坚持练习传接球的动作。
2. 鼓励学生参加更多的篮球训练和比赛，提高传接球的实际应用能力。
教学评价：
1. 观察学生的传接球动作是否正确，是否能够准确地传球并配合队友完成接球；
2. 观察学生参与练习和比赛时的合作精神和团队意识。
拓展活动：
1. 给学生布置课后作业，要求他们自行编排传接球的练习，可以进行两两搭档练习或者多人配合练习；
2. 鼓励学生观看篮球比赛视频，学习优秀篮球运动员的传接球技巧，并进行模仿练习。
小学体育《行进间双手胸前传、接球》教案
小学体育《行进间双手胸前传、接球》教案一、教学目标1.学生能够说出行进间双手胸前传接球的动作要点，80%的学生能基本做出该动作。
2.通过集体练习，合作学习，巩固双手胸前传、接球动作要领，发展速度、协调等身体素质。
3.培养对篮球运动的学习兴趣，逐步养成良好的锻炼习惯。
二、教学重难点【重点】传球时，结合接球人的位置、速度和时机，准确地将球传出，做到人到球到;接球时，能迎球跨步接球。
【难点】传球接球配合步法，接球时踏步迎球。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规:体委会列队，报人数，师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排学员。
导入：同学们你们都知道在篮球场上，队员们是如何转移自己手中的球的吗?对，是传球技术，在这之前我们已经学习过原地的双手胸前传、接球技术，今天老师想加大点难度，同学们想不想跟老师挑战一下啊?好，那现在就尝试着在跑动中进行我们的双手胸前传、接球吧!2.队列队形练习：原地三面转法练习组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分1.游戏“飞碟”方法:各队人数相等，站在起跑线后排成一列。
命令下达后，每队第一个人跑出去，绕过椅子回到15m外的地方，和队里第二个人勾肘，跑出去再回来，如上所述，然后和第三个人围成一个圈用背勾肘，继续跑，直到全队变成大飞碟，继续跑，先回来的队获胜。
组织教学:在课前画的区域。
2.配乐韵律操开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求:节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习各种球性练习，如：双手来回指拨球、抛接球等练习。
组织教学：成体操队形散开。
要求:如果练习时掉了球，需要马上捡起来。
(三)基本部分1.示范提问：刚刚老师在示范的过程中传球是在什么时候?接球时的动作是什么?学生回答：传球是在中枢脚离地后、落地前;接球时要跨步迎球。
3.讲解传球时，要求在中枢脚离地后、落地前，根据接球人的位置、跑动速度，准确地将球传出。
篮球《行进间双手胸前传接球》教学设计
篮球《行进间双手胸前传接球》教学设计（水平五）任课教师：邓丽一、指导思想篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体基础，从而提高生活的质量。
学生经常参加篮球运动能全面发展身体素质，提高人体各器官系统的功能，培养各方面品质，增强心理承受能力，进而提高心理健康。
篮球运动深受青少年喜爱，学生兴趣高，很多学生有一定的基本功。
在教授行进间双手胸前传接球技术内容时，采用分层递进的组织形式，将篮球教学融入游戏及合作创新之中,寓教于乐，不仅提高了学生身体素质，巩固了专项基本知识，而且进一步增强了学生间团结协作的精神，促进学生知、情、意、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满足的教学效果，使大多数学生能够掌握行进间双手胸前传接球技术，激发学生学习篮球技术的热情,培养其专项特长，为终身体育奠定基础。
二、课的内容篮球《行进间双手胸前传接球》第一次课本课确定：《行进间双手胸前传接球》为主教材。
游戏：传球接力为辅教材。
三、教材分析篮球行进间双手胸前传接球技术是一种很实用的传接球方法, 基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换就比较困难，因此，本课作为该内容的第一次课，重点在打好学生双手胸前传接球时上下肢协调用力的基础，难点是手对球的控制能力。
四、学情分析高二级学生具备一定的自制力，在心理上逐渐表现出成熟状态，大部分学生能够发挥团体的合作精神，因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高教学效果。
篮球行进间双手胸前传接球教学预计2次课，本课为第1次课。
五、教学目标1、参与目标：95%的学生参与各项练习，60%的学生能准确说出原地双手胸前传接球的动作要点；2、技能目标：通过本次课的学习，90%的学生能完成双手胸前传接球的动作并传接准确，40%的学生能在侧身跑中完成传接球的基本动作。
行进间双手胸前传接球教案-教学设计
行进间双手胸前传接球教学设计大石桥市沟沿中学于智鑫一设计思路：本课以《体育与健康课程标准》为依据，遵循“健康第一”的指导思想，在教学过程中以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由选择，最大限度地满足每个学生的需求。
根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生赏美、创造美的能力和团结、协作、礼让等美德。
二教材与教学分析：行进间双手胸前传接球是每个热爱篮球运动学生们非常喜爱的技术，并且篮球在《课标》教材中占主要位置，根据我校学生的兴趣特点，场地器材的优势，为了更好地调动学生的积极性而选择了篮球课中行进间双手胸前传接球作为本课的内容，通过宽松的教学形式使学生达到自学、自练、自我满足的目的。
三教学流程：动力开场—激情热身—激发情趣—巩固技能—学习新知—放松反馈1.改变传统的开课方式，以比较欢快赋有激情的NBA开场形式进行开课，极大体现了以学生为主体的教学理念。
在本课开场热身部分中摒弃了以往以绕篮球场地慢跑两圈的单一方法，改为学生在听到老师哨子声做出相应技术动作为热身，从而增加了学生对篮球技术的巩固和提高，尽而为我们的篮球课更好的开展作出了很好的铺垫。
2.通过具有竞争性的篮球游戏（传球大接龙），强烈激发学生对篮球的兴趣，并进一步提高学生的球性。
3.在双手胸前传接球教学中，教师摈弃了单调、一刀切的教学模式，让学生切实根据自己的能力，设计不同难度和不同形式的练习方法；在各自队长的带领下，各队员探索性练习在合作中激发兴趣，同时增强了练习的正效应。
4.在新教材的传授时，教师一改往日的先教后学的教学思路，让学生先模仿，在教师的引导下，集体总结出行进间双手胸前传接球的技术要领。
进一步加强了学生思维的开发，同时充分的调动了学生的主动性，并在教学中充分发挥体育骨干的作用，让学生在练习时的交流更畅通，培养了学生团结合作的集体主义精神。
5.由于本次课的练习强度并不是很大，教师采用了瑜伽意念放松法。
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（1）
（2）
（3）
1.学生跟着老师一起做徒手的行进间传接球的动作
2.分成四组，在老师的指导下一人传球其余同学练习行进间双手胸前传接球。
3.分成四组在老师指导下练习对跑形行进间双手胸前传接球
4.注意：跑动、出手时机要到位准确。
10
20
12′
五
游
戏
篮球游戏（传球大接龙）：
重点难点
重点：跨步接球、迈步传球和身体协调用力
难点：传球的时机、位置的准确性
程序
教学内容
教师活动
学生活动
位置平面图
组织要求
次数
时间
一
开
始
部
分
1.集合整队
2.师生问好
3.宣布上课
4.热身跑(绕篮球场A.B跑两圈，听哨音学生做相应动作。)
1.教师提前到场准备器材与场地。
2.检查服装，安排见习生随堂见习。
1.教师讲解
2.教师担任裁判
3.宣布获胜者给获胜
学生在激烈的竞赛中激情呐喊、鼓劲、加油，争取到好名次为本队争光
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
要求：
遵守规则，同心齐力，共同合
1
5
六
放
松
反
馈
1.慢跑中做放松动作
2.师生交流
3.宣布下课
4.回收器械
1．教师点评本节课
2.指定学生共同回收器械
1.跟随老师一起做放松运动
5*4*8〞
教师在走动的节奏下领学生做操。
学生在老师的带领下操。
×××××
××
××
××
××
×××××
教师和学生有激情的球操。
1
3
三
巩
固
技
能
1.复习双手胸前传接球
要点：Байду номын сангаас
持球动作正确，用力协调，连贯，食、中指拨球
重点：
技术正确，传球稳、准
难点：
球的飞行轨迹及落点的控制
2.变换不同队形进行传接球练习
1.教师巡场观察并指导纠错。
本课教学
过程中积极引导学生进行合作学习，在多形式的练习活动中，为学生创设合作学习的空间，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。
篮球课
学校：年级：高一人数：教师：魏勇
教材内容
学习行进间双手胸前传接球
教
学
目
标
1认知目标：通过对行进间双手胸前传接球的学习，学生能理解该技术的动作要领以及传接球在篮球运动中的重要性；
2技能目标:学生能乐于参加各项练习，学习技术动作，并在练习中不断提高技术、技能；
3情感目标：学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，并且培养学生自主学习、合作学习的能力，激发思维的灵活性。
20
30
10
四
学
习
新
知
1.学习行进间双手胸前传接球
2.学生自由练习并讨论
3.尝试变换不同队形进行传接练习（游戏形式）
1.教师示范，学生原地模仿练习。
在教师的引导下，集体总结出行进间双手胸前传接球的动作要领并分组练习
2.教师示范讲解
1.学生认真看老师做动作示范
2.学生10人/组，尝试练习。同时思考：这种技术的优点有哪些？
3.教师宣布上课内容及注意事项。
1.体育委员整队并检查人数，向老师报告。
2.站成四列横队，听老师做课堂安排，跟教师一起做准备活动。
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
★(1)
(2)
教师声音洪亮，学生集合做到快、静、齐，做相应动作时要认真、准确、步伐匀称。
1
5′
二
激
情
热
身
热身活动：徒手操五节）
2.和老师一起互动对答本课中存在的问题
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
认真品评本次课中所存在的优缺点，做到自评、互评达到互相学习谦虚的严谨态度。
注意：听老师的语言想象情景，做到身在情景中，体会身在大自然中的感受。
1
3-5′
场地
器材
预计
效果
篮球场1块、篮球30个。
预计本课的教学目标基本完成，预计平均心率为120—130次/分钟，最高心率170—180次/分钟，运动密度为40%左右。
2.教师提出要求给各组组员，变换其它形式进行传接球练习
1.学生在老师的安排下有序地进行双人原地双手胸前传接球练习。
2.在各组组长的带领下进行形式多样的双手胸前传接球练习。
1.双人迎面传球接力
2.一人循环传球其他人接球
1.学生按老师要求进行练习
2.学生按组长要求进行练习
3.动作要规范，做到球的传接要到位，身体重心要降低。