七年级地理上册第一章第三节地图的阅读(第2课时)教案(新版)新人教版
七年级地理上册第一章第三节地图的阅读第2课时教案 新人教版
利用问题直接导入本节内容
比例尺大小与所表示范围、内容（约10分钟）
【转折】学以致用，在学习了如何阅读地图之后，我们怎么样才能根据需要，选择出合适的地图呢？下面我们开始研究本节内容的最后一部分三思而后行，选择合适的地图。
【展示】利用幻灯片展示三幅不同比例尺的台湾钓鱼岛地图。并强调三幅地图的图幅大小是相同的。
教学重、难点
1.比例尺大小比较与所表示的范围大小和内容详略的关系
2.根据需要选择常用的地图
教学方法
学案导学法；情景教学法；自主学习与合作探究法。
二、【教学流程】
教学环节
过程与组织
设计依据与
意图
教师活动
学生活动
导入新课（2分钟）
本节课，我们学习地图的阅读第二课时，选择适用的地图。比如，你要去台湾游览，想知道台湾的位置，应该参考哪幅地图？到了台湾，你想了解台湾岛更多的情况，应该选择哪幅地图？想要去台湾动物园游览，你又应该选择哪幅地图呢？（幻灯片出示中国地图、台湾岛地图、动物园导游图）
地图的阅读 第二课时
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.理解比例尺大小与所表示的范围大小和内容详略的关系。
2.了解电子地图、遥感图像等在生产生活中有哪些应用。
能力
目标
会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
情感
目标
了解地图在日常生活、生产中的重要作用，使学生对地图产生亲切感，养成遇到地理问题时，能够主动查找地ห้องสมุดไป่ตู้的好习惯。
3.小明除了要在昆明游览，还想去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？云南省旅游图
人教版七年级地理上册 1.3地图的阅读 第二课时选择适用的地图 教案(表格式)
一．比例尺的比较
我们先来看看图幅大小相同的两幅地图：
（教师指导学生仔细观察，两幅地图在比例尺、表示范围及表示内容上都不相同）
二．进入情境：
1.放暑假啦，（家住广州）小明爸爸想带他去北京游玩，北京在哪里呢？
应选择比例尺较小的中国地图
2.准备买票了，从广州去北京的交通线路又有哪些呢？
应选择比例尺较小的中国主要交通干线图
3.终于到达北京，到哪里住下来呢？
应选择比例尺较大的北京城市地图
4.他们想了解北京更多的情况？
应选择比例尺较大的北京中心城区略图
5.到了北京动物园，他们想去“犀牛河马馆”？
应选择比例尺更大的北京动物园景点导游图
第三节地图的阅读（2）
——选择适用的地图一．比例尺大小的比较
二．选择适用的地图
三．卫星影像图和电子地图的应用。
人教2022课标版初中地理七上第一单元第3课《地图的阅读》教案(2课时)
人教2022课标版初中地理七上第一单元第3课《地图的阅读》教案（2课时）读明白地图的语言教学目标：1、把握地图的三要素，运用地图辨别方向，学会比例尺的运算公式，量算距离，线段式、数字式、文字式比例尺及其转换。
2、依照需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的适应重点：运用地图辨别方向，比例尺的运算公式及不同表达方式间的转换，依照需要选择常用地图。
难点：比例尺大小的判定及不同表达方式间的转换。
教学预备：直尺、圆规，课件及地图册中的各种地图教法学法：讲授法、谈话法、自学指导法课时安排：2课时第1课时教学过程：导入新课猜谜语：高山不见一寸土，平地不见半亩田。
五湖四海没有水，世界各国在眼前。
（地图）板书：地图地图是将地表事物按照一定的比例缩小，然后用不同的符号在图中表示出来，再加上必要的文字和数字说明。
请看这是我们孟州的地图。
地图用途专门广，外出旅行，地图是我们专门好的向导；读书看报，地图会帮我们找到事件的发生地；修路选址、航海航空等等都离不开地图。
我到一个生疏的都市，真有点儿没有地图寸步难行的感受。
地图既然这么重要，就让我们赶快来学学如何读明白它吧。
人有人语，鸟有鸟言，地图呀也有它自己专门的语言，能读明白它们的语言，所有地图都可为我所用，它们的语言有哪些呢？看哪位同学能快速的在课文中找到。
板书课题：读明白地图的“语言”指名答，小结：地图的“语言”确实是指地图的方向、比例尺以及图例和注记。
板书课题：读明白地图的“语言”方向比例尺图例和注记请大伙儿阅读课文第四段及下边的三幅图，回答下列问题：地图上判定方向的方法有哪几种?具体依据什么判定的？指名答、小结地图上的方向判别有哪三种方法1.一样方法2.指向标法3.经纬网法一样方法具体指什么？一共能够确定几个方向？小结：一样方法是面对地图“上北下南，左东右西”，进一步能够确定东北、东南、西南、西北，加起来共8个方向。
练一练1、2、出示孟州地图，让学生说吉利区、会昌办事处、谷旦镇在西虢镇的什么方位。
七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案(新版)新人教版
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地图知识的应用，提高实践能力。
在地图新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调地图的阅读和绘制的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地图知识的掌握情况。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于地图发展历史的文章、地图在不同领域的应用案例等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试绘制一张家庭周围环境的地图、搜索世界上著名的地图并进行分析等。
3.引导学生关注地图在日常生活和学习中的应用，如查看地图规划出行路线、了解不同地区的地理特点等。
4.鼓励学生参与地图设计比赛或活动，提高学生对地图的兴趣和创作能力。
5.提供地图相关的网络资源，如地图博物馆网站、地图制作软件等，让学生在课后进一步学习和探索。
6.鼓励学生加入地图学习社团或小组，与他人分享学习心得和经验，共同提高地图阅读和绘制的技能。
7.引导学生思考地图在未来发展趋势中的作用，如数字化地图、卫星地图等，激发学生对地理信息技术的兴趣。
（二）当堂检测
为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们进行了随堂练习。以下是几道练习题，请学生在课后进行订正和思考：
1.请列举三种自然地图和三种社会经济地图的名称及其特点。
2.请解释地图比例尺的概念，并说明如何从地图中计算实际距离。
3.请描述地图的绘制过程，包括地图设计、制图资料收集、地图编绘、地图校对和印刷等环节。
2.家庭周围环境的地图应包括家、学校、超市、医院等重要地点，以及公交线路、自行车道等交通线路。
人教版地理七年级上册第一章第三节《地图的阅读第2课时》教学设计
人教版地理七年级上册第一章第三节《地图的阅读第2课时》教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册第一章第三节的内容，本节内容是学生学习地理的基础，主要介绍了地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识。
通过本节的学习，使学生掌握阅读地图的基本技能，能够正确使用地图查找地理位置、计算距离和面积等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，但对于地图的认识和使用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和实践，掌握地图的基本知识，提高阅读地图的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，能够正确使用地图查找地理位置、计算距离和面积等。
2.过程与方法：通过观察、实践和探究，提高阅读地图的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对地图的依赖和使用意识。
四. 教学重难点1.重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识。
2.难点：比例尺的计算和地图的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计各种情境，让学生在实际操作中学习地图的基本知识。
2.案例分析法：通过分析典型实例，使学生理解地图的应用价值。
3.小组合作学习法：引导学生相互讨论、交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备各种地图资料，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。
2.准备比例尺计算器等辅助工具。
3.准备与本节内容相关的案例素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种地图，引导学生关注地图的种类和作用。
提问：“你们在生活中见过哪些地图？这些地图有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍地图的种类，如自然地图和社会经济地图。
展示各种地图实例，让学生观察并说出它们的特点和用途。
3.操练（10分钟）讲解比例尺的概念和计算方法。
让学生使用比例尺计算器，计算地图上两个地点的距离。
引导学生通过实践，掌握比例尺的应用。
4.巩固（5分钟）出示一组地图，要求学生根据比例尺计算地图上两个地点的距离。
七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册地理教案
地图的阅读教学内容第一章第三节地图的阅读（第2课时）二次备课教学过程［导入新课］利用上节课布置的“活动与探究”问题导入新课。
让同学们谈谈收集到的在自然界和生活中人们辨别方向的方法，教师评价后也可列举一些。
继而设问：在地图上如何来辨别方向呢？板书地图的基本要素——方向［讲授新课］提出问题在地球仪上是如何辨别方向的？地图上的方向应该如何辨别呢？地图上的各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？启发引导在学生自由发言后，教师指出在地球仪上用经纬线确定方向的方法，同样在地图上适用。
然后让学生说说地平面上有哪八个方向？电脑展示鼠标点击东、南、西、北四个方向，然后逐个点击东南、西南、西北、东北四个方向，使学生进一步确认地平面上的八个方向。
读图回答电脑展示“动物园导游图”让学生读图回答：①金丝猴馆在熊猫馆的什么方向？（东南）②虎山在熊猫馆的什么方向？（西北）③孔雀馆在金丝猴馆的什么方向？（正西）④在这幅无经纬线、也无其他指示方向的地图上，你是如何来确定方向的？动物园导游图点拨归纳在学生议论回答后，教师补充归纳在这种一般地图上确定方向的方法：面对地图，通常是“上北下南，左西右东”，在此基础上，再确定东北、东南、西北、西南的方向。
读图讨论电脑展示“某村平面图”，让学生观察该图与刚才的“动物导游图”有什么不同的地方？并以学习小组讨论、分析“想一想”提出的问题和归纳公路方向的变化是根据什么来辨别的。
某村平面图想一想看右图中公路的方向是怎样变化的？点拨归纳在组织学生讨论、小组代表发言评价后，教师指出：有指向标的地图，根据指向标箭头指示的北方，再确定其他方向。
并以辨别图中公路方向发生怎样的变化为例，点击鼠标，在原图上加上虚线，指导学生学会用指向标辨别方向的方法，这样就能很快辨别出公路的方向发生的变化：从左向右公路是由西南向东北方向延伸，然后转向正东方向延伸。
读图回答电脑展示“经纬线为平行直线的地图”读图回答：①A在D的什么方向？②D在C的什么方向？③B在D的什么方向？点拨归纳在学生议论回答后，并让1~2名学生上讲台指图说一说自己的解答思路。
七年级地理上册 第一章 第3节 地图的阅读(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七
第三节地图的阅读（第二课时）教学目标：知识目标：1、知道地图是记录和传递信息的工具。
2、举例说明一到两种现代高科技地图（例如电子地图，遥感图像等）及其在生产、生活中的用途。
技能目标：初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。
情感、态度、价值观目标：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
教学重点和难点：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：师提问：当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？（学生阅读课本或讨论得出结论）生：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图。
二、教学新课：板书：二、选择适用的地图1．根据目的，选择地图，获取信息师提问：请你们当参谋，选择合适的地图（学案第9页第5题）：（1）七年（3）班要搞一次郊外的山地越野活动，事先需要设计行动方案。
（2）2011年3月12日宣布，日本受9级特大地震影响，福岛第一核电站的放射性物质发生泄漏。
X玲想知道福岛的位置。
（需要日本政区图）（3）到某某想参观南越王墓。
（需要某某市交通旅游图）学生讨论回答：生：到郊外的山地进行越野活动需要当地的大比例尺地形图。
生：想知道福岛的位置，需要日本政区图。
生：到某某想参观南越王墓，需要某某交通旅游图。
师：请同学们打开书本第22——23页，回答下列问题。
小明暑假去某某旅游。
在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。
（1）出行前，小明找到一X中国交通图。
这X图能为小明的出行提供哪些帮助？生：查阅中国交通图，可以知道去往某某的交通线路。
（2）到了某某某某，小明想要住宿，他需要哪种地图？生：需要某某城市图。
（3）小明除了要在某某游览，还想去某某其他著名景区游览，他需要哪些地图？生：需要某某省旅游图。
（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？生：需要景点导游图。
七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案3新人教版(2021年整理)
七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案3 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案3 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案3 （新版）新人教版的全部内容。
《第三节地图的阅读》教案教学目标：知识与能力:1、通过阅读各类地图,使学生知道地图上比例尺的表示方法，方向的判别和识别常用图例。
2、能够在日常生活中根据使用目的(如旅游）,选择合适的不同类型、不同比例尺的地图。
过程与方法：通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向,查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。
情感态度与价值观：通过学习使学生对地图产生亲切感,养成在日常生活和学习中使用地图的习惯。
教学重点：1、比例尺及其表示方法2、在有经纬网的地图上判别方向。
教学难点：1、比例尺的大小与地图内容的详略关系.2、在有经纬网的地图上辨别方向。
课时安排:2课时。
教学过程：第一课时【教学过程】［导入］PPT展示7副不同的地图，引入新课。
(说到地图大家并不陌生,平时在日常的生活中也见过一些。
不同的地图呈现的信息不同，但不管是何种地图都有地图的语言,这就是我们本节课要学习的内容。
)[教师]PPT出示课本16页的图1.22 台湾岛地图，让学生阅读，提问从这幅图上你们能看出什么信息?[学生］积极发言。
[教师］总结，读出了地图上的比例尺、方向和图例。
［过度］下面我们就来详细学习有关比例尺的内容。
[教师]PPT出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度,让学生勾画比例尺的计算公式。
七年级地理上册第一单元第三节地图的阅读教案(新版)新人教版
地图的阅读
1. 教学目标
熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法
2. 教学重点/难点
熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法
3. 教学用具
4. 教学过程
【导入】指向标地图上方向的辨别
这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。
首先,我们先
来复习一下一般地图上辨别方向的方法。
活动2【讲授】指向标地图上方向的辨别
(一)复习:在一般地图上辨别方向的方法
(二)授课:1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。
情况1:当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨
别方向。
即“面对地图,上北下南左西右东”
情况2当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解)
2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向:(1)确定中心地点。
(2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。
(3)指出各点与中心点的方向关系
例题二、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法:平移指向标法和旋转地图法
例题三、通过给陌生人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法
(三)课堂小结:1、如果指向标箭头指向正上方,按一般地图来辨别方向
2、平移指向标
3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图)
1。
2024-2025学年七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案(新版)新人教版
1. 作业批改：认真批改学生的作业，如地图阅读练习、地图制作等，了解他们的学习效果和问题所在。
2. 作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，提供具体的改进建议。
3. 作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励他们继续努力，对优秀的作业进行表扬和奖励。
4. 作业交流：组织作业交流活动，让学生展示和分享自己的作业，促进学生之间的交流和学习。
2. 课堂观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等，了解他们的参与度和合作能力。
3. 课堂测试：设计简单的地图阅读测试题，如比堂反馈：鼓励学生对课堂活动进行反馈，了解他们对课堂内容的理解和意见，及时调整教学方法和策略。
4. 情感态度与价值观：学生将培养对地图的兴趣，认识地图在生活和学习中的重要性，养成良好的地图使用习惯，增强地理学科的学习兴趣。他们将通过地图阅读的实践活动，感受到地理学科的实用性和趣味性，进一步培养对地理学科的热爱和探索精神。
七、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多媒体教学手段：利用多媒体教学软件和应用程序，增强地图阅读的直观性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的观察能力、实践操作能力和合作交流能力；学会从地图中提取有效信息，提高地理思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对地图的兴趣，认识地图在生活和学习中的重要性，养成良好的地图使用习惯，增强地理学科的学习兴趣。
教学重点：地图的三要素及其在地图阅读中的应用。
- 方向判断挑战：利用立体地图或卫星地图，学生进行方向判断练习，教师提供反馈和指导。
3. 确定教学媒体使用
- 电子地图和地球仪：利用多媒体展示不同类型的地图，增强学生对地图的认识和理解。
人教版地理七年级上册《 第三节 地图的阅读》教学设计(第2课时)
人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》教学设计（第2课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》是学生在学习了经纬网、方向的判读、比例尺等基础知识后的进一步拓展。
本节课主要让学生掌握地图的构成要素，了解地图的种类及阅读方法，培养学生读图、用图的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，对地理知识有浓厚的兴趣。
但学生在阅读地图时，往往对地图的构成要素、地图的种类及阅读方法理解不深，需要在课堂上进行有针对性的引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握地图的构成要素，了解地图的种类及阅读方法。
2.培养学生读图、用图的能力，提高学生地理素养。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.地图的构成要素2.地图的种类及阅读方法3.地图的应用五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会阅读地图。
2.案例分析法：分析典型地图案例，让学生深入理解地图的阅读方法。
3.小组合作学习：培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图案例、动画、图片等的多媒体课件。
2.地图样本：准备各种类型的地图，如地形图、交通图、导游图等。
3.学习资料：为学生准备相关的学习资料，以便于课后拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种类型的地图，引导学生关注地图的种类，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地图的构成要素，如比例尺、图例、方向等，让学生初步了解地图的基本知识。
3.操练（15分钟）分析典型地图案例，让学生实践地图的阅读方法。
如，让学生阅读地形图，找出地图上的山脉、河流等地理要素；阅读交通图，找出主要的交通线路、站点等。
4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，总结地图的阅读方法，分享学习心得。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）引导学生思考地图在日常生活和学习中的应用，如如何利用地图查找目的地、如何根据地图规划旅行路线等。
七年级地理上册 第一章 第三节 地图的阅读教案 (新版)新人教版(2)
第三节地图的阅读教学目标知识目标：(1)知道地图是记录和传递信息的工具。
(2)理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式，能在地图上量出两地之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，会比较比例尺的大小。
(3)学会在地图上依据经纬网或者指向标辨别方向的方法。
(4)记住一些常用图例。
(5)初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。
能力目标：利用当地地图学习三要素，动手动脑，实践操作，引导启发，反思体验。
情感目标：通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
教学重点(1)比例尺的计算公式、大小。
(2)在地图上利用经纬网或指向标判断方向。
教学难点(1)比例尺大小的判断。
(2)在地图上利用经纬网或指向标判断方向。
教学设计(设计者：)教学过程设计●导入新课星期天的上午，晴空万里，微风拂面。
你和同学来到动物园游玩，因为是第一次来，你不了解这里的景点。
你怎样方便、快捷地找到景点呢？这里有一张动物园的导游图，根据导游图，你是不是能很快地了解这里的景点分布？地图给我们的生活带来了极大的方便，今天让我们一起去了解有关地图的知识吧！●合作探究[小组活动]教师：指导学生用直尺量出课桌的长度和宽度，然后用1厘米代表0.1米绘制课桌的平面图。
问：你们绘制的课桌平面图比实际的课桌大还是小？扩大了多少倍，还是缩小到原来的几分之几？学生活动：测量课桌的长与宽，绘制课桌的平面图，回答教师的问题，课桌平面图比实际的课桌小，面积缩小为1 100。
教师：指导学生阅读教材第16页、17页的文字内容，教师出示幻灯片“(有三种比例尺表示方法)世界地形图”，帮助学生理解比例尺的概念：设比例尺(L)＝图上距离(S1)/实地距离(S2)，引导学生对L＝S1/S2公式进行变换且理解S1＝L·S2，S2＝S1/L表示的实际意义。
学生：阅读教材及地图，小组合作领悟比例尺的概念及表示方法。
七年级地理上册第1章第3节地图的阅读二教案新版新人教版
地图的阅读题目第一章地球和地图第三节地图的阅读（二）第9课时教学目的知识和技能：在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。
能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。
过程和方法：培养学生阅读地图能力。
情感、态度和价值观：培养学生的空间想象力和分析思考问题的能力。
学情分析学生对这部分知识有所了解，但是在处理中需要教师点拨重点等高线的判读难点等高线教学方法讲述与问答相结合的方法教学手段地图册学法指导对学生探究能力的培养教学共案部分个案部分组织教学：提问导入：1、地图有哪些基本要素组成2、不同地图上确定方向有哪些方法？3、通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而我们知道，地图的种类很多，那么，我们如何根据使用目的，正确的选择地图，才能及时、准确的获得有用的信息呢？讲授新课：二、选择适用的地图1、从地图上获取信息当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各还需要什么样的地图？随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图以外，还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息？（气候分布图、土壤分布图、农作物分布图、矿物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路分布图、旅游分布图、景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等）教学过程2、选择适用的地图课堂活动：指导学生做21--24页的活动1、以四人小组为单位，讨论完成问题2、让学生总结本节课所学的主要知识内容巩固练习：作业：把学生分成若干个小组，进行测量，要求每个学生都绘制一幅校园平面图，地图要有学生自己的图例及其他要素。
板书设计教学回顾。
七年级地理上册 第一章 第3节 地图的阅读教学设计2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上
第三节《地图的阅读》◆教学分析（一）课标解读本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。
本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。
（二）教学目标◆【知识与技能】1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
2．通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助学生建立起地图的空间概念。
◆【过程与方法】通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。
使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。
◆【情感、态度与价值观】通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。
◆教学重点、难点重点：比例尺的相关知识、方向的辨别。
难点：地图上方向的辨别。
◆教学方法启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。
◆教学准备地图、多媒体课件。
◆教学设计例师引导点拨：图例是对地图各种符号和注记的说明。
能力。
以竞赛活动的形式，面向全体学生，激发学生的积极参与意识。
阅读地图之法学比例尺（二）地图“语言”──比例尺多媒体出示本小节的学习问题：（1）比例尺表示_______比____缩小的程度。
公式= 。
比例尺表示方式主要有______式、________式、________式三种。
（2）乙图中，某某岛地图的比例尺的表达方式为式，转化为数字式为，用文字式表达为。
（3）在某某地图上，量得高雄到台北地图上的直线距离约是7厘米，两地间的实地距离约为千米。
（4）比例尺的大小：数字比例尺的分母愈小，比例尺愈；分母愈大，比例尺愈。
师引导点拨：1．学生对照自学提示，尝试学本小节内容2．组内质疑交流，提出未解决的问题。
3．找一位同学上前给大家展示比例尺的三种形式的转换，并讲解自己量算高雄到台北间的实地距离的思路。
学生讲解：首先要量出图上两点之间的图上距离，再根据图上给出的比例尺进行计算，从而得出两点间的实地距离。
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【展示】出示几幅卫星影像图片。中国遥感影像图，2011年日本海啸前后的对比图，北川地震前后对比图，1998年东北洪涝灾害图。
【讲解】利用卫星影像，我们还可以掌握农作物生长情况，台风前进路线等。由于它的快速性和准确性，目前已经普及到了很多领域。
【提问】1.比较三幅地图的比例尺大小2.比较三幅地图表示的范围大小3.比较三幅地图表示的内容详略。
【总结】利用表格总结比例尺大小与所表示的范围大小和内容详略的关系。
【巩固】出示图幅大小相同的三幅地图：世界地图、中国地图和山东省地图。引导学生思考上述三幅地图中，哪一幅表示的范围最大？哪一幅表示的内容最详细？三幅地图的比例尺大小依次是？
遥感图像和电子地图在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。学生对于遥感图像还比较陌生，在此需要讲解。
展示不同种类的地图也是方便学生认识地图的重要性。
由此，我们需要从林林总总的地图中根据需要选择合适的地图。在此借助教材活动题讲解该部分，更直观有效。
最后一部分安排学生合作讨论完成，主要是考虑到学生的固有基础知识不同，通过与他人交流，可以加深一些对地图概念比较模糊同学的理解。
教学重、难点
1.比例尺大小比较与所表示的范围大小和内容详略的关系
2.根据需要选择常用的地图
教学方法
学案导学法；情景教学法；自主学习与合作探究法。
二、【教学流程】
教学环节
过程与组织
设计依据与
意图
教师活动
学生活动
导入新课（2分钟）
本节课，我们学习地图的阅读第二课时，选择适用的地图。比如，你要去台湾游览，想知道台湾的位置，应该参考哪幅地图？到了台湾，你想了解台湾岛更多的情况，应该选择哪幅地图？想要去台湾动物园游览，你又应该选择哪幅地图呢？（幻灯片出示中国地图、台湾岛地图、动物园导游图）
整节内容是以台湾岛为例讲解地图的相关知识，所以第二课时仍以台湾为主线。钓鱼岛是组成台湾的一部分，不可缺少。在此展示了三幅不同比例尺的钓鱼岛地图，既较好的阐释了比例尺大小与所表示范围大小和内容详略的关系，也加深了学生对于钓鱼岛的了解。
不同种类地图
（约15分钟）
【转折】世界地图、中国地图、山东省地图均属于行政区划图。利用行政区划图，我们可以了解某一国家或城市的位置。
地图的阅读第二课时
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.理解比例尺大小与所表示的范围大小和内容详略的关系。
2.了解电子地图、遥感图像等在生产生活中有哪些应用。
能力
目标
会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
情感
目标
了解地图在日常生活、生产中的重要作用，使学生对地图产生亲切感，养成遇到地理问题时，能够主动查找地图的好习惯。
【应用】合作完成教材22页活动题2
了解什么是遥感卫星影像，认识它在人们生产生活中的重要性。
谈谈平时生活中对于电子地图的应用。
与同学合作交流还有哪些常见的地图。
气候图、地形图、交通图等。
观看幻灯片展示的各类地图，加深理解地图的应用。
【合作探究】
1.思考中国交通图能给小明带来的帮助？出发线路
2.到了云南昆明，小明想要住宿，他需要哪种地图？昆明城市图
【自主学习】观察幻灯片展示的三幅钓鱼岛地图。自主思考回答它们的比例尺大小。
①<②<③
【合作探究】钓鱼岛三幅地图中，表示范围最大的是①，表示内容最详细的是③
【知识小结】根据表格提示，总结得出比例尺越大，它所表示的范围越小，但表示的内容越详细。
【学以致用】世界地图表示的范围最大，山东地图表示的内容最详细。
学生仔细观察内容
比例尺大小与所表示范围、内容（约10分钟）
【转折】学以致用，在学习了如何阅读地图之后，我们怎么样才能根据需要，选择出合适的地图呢？下面我们开始研究本节内容的最后一部分三思而后行，选择合适的地图。
【展示】利用幻灯片展示三幅不同比例尺的台湾钓鱼岛地图。并强调三幅地图的图幅大小是相同的。
【过渡】地图的种类有很多，我们如何才能从这些林林总总的地图中选择适合我们的地图呢？展示几幅云南省旅游景点图片。丽江古城、洱海、玉龙雪山、西双版纳热带雨林。提问学生以上几幅图片是地图吗？它们是景点照片。
【练习】七彩云南，美轮美奂，一直以来，它都深深吸引着小明同学，终于在这个暑假，小明下定决心，亲临现场去感受它古老而又神秘的气息。出发前，它找到一张中国交通图，这张图能为小明的出行提供哪些帮助呢？
【提示】可以适当提示学生，在南极点和北极点的方向是怎样的。
【南极点方向】当我们站在南极点时，我们的前后左右都指示北方。
【北极点方向】当我们站在北极点时，我们的前后左右都指示南方。
【拓展延伸】与同学合作讨论，在地图上，有没有哪一点，它的前后左右所指示的方向都相同。
【电子地图】还有一种地图在我们的日常生活中很常见（出示一幅车载导航仪图片），我们出门时候经常会用到的电子地图。有了它给我们指引方向，我们几乎能够到达任何我们想去的地方。
【发散思维】引导学生思考还有哪些常见的地图。
【讲解】地图可以把广大地区的地理事物一目了然的呈现在我们面前，在经济建设中具有重要作用，一般的，它分为自然地图和社会经济地图。（幻灯片出示中国地形图、气候图、水系图、人口分布图、交通图和工业分布图）向学生简单阐述通过这些地图，我们能够获取到的信息。
总结（约2分钟）
结合板书，总结本节课学习内容
主要学习了比例尺大小与所表示范围和内容详略之间的关系。认识了遥感图像和电子地图等在日常生产生活中的作用。
达标测评（7分钟）
多媒体展示图片与问题
完成学案上达标测评部分，检查本节课学习情况
极地地区方向（8分钟）
【拓展研究】通过两课时的学习，我们基本掌握了地图的相关知识。那么同学们有没有思考过，在地图上，有没有这样的点，它的前后左右所指示的方向都相同呢？
3.小明除了要在昆明游览，还想去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？云南省旅游图
4.小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？景点导游图。
在学生学会选择合适的地图同时，有必要认识到地图在我们日常生产生活中的重要作用。它是日后地理学习过程中最经常、最重要的工具，是获取地理知识的重要源泉。