师德考评汇总表
师德师风考核汇总表填写
6.5考核意见与建议：根据考核结果，由考核小组提出具体的考核意见和改进建议。
七、考核结果应用
7.1考核结果将作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升的重要依据。
7.2对考核不合格的教师，将根据具体情况给予警告、记过等处分，并要求其参加师德师风教育培训。
2.2.1熟悉教学内容，把握教学大纲，注重培养学生的学科素养。（10分）
2.2.2改革教学方法，提高课堂教学效果，关注学生的学习过程和个体差异。（10分）
2.2.3注重学生思想教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生良好的道德品质。（10分）
2.3学术研究（满分：20分）
2.3.1积极参加学术交流活动，不断提高自己的专业水平和教育教学能力。（10分）
（3）在团队协作与沟通方面，教师能与同事保持良好沟通，但在主动关心同事、营造和谐工作氛围方面还有待加强。
4.2改进措施：
（1）针对教育教学活动，教师应深入了解学生需求，调整教学方法，提高课堂教学质量。
（2）加强学术研究，积极参与学术交流活动，提升自身专业素养。
（3）在团队协作与沟通方面，教师应主动关心同事，积极参与团队活动，共同营造良好的工作氛围。
5.5团队活动参与证明或照片
5.6其他支持材料
六、考核流程
6.1自评：教师根据考核指标及评价标准，对自己的师德师风表现进行全面、客观的评价，并填写自评得分。
6.2同行评价：由教师所在教研组的同行根据教师的教学工作表现进行评价，填写同行评价得分。
6.3领导评价：学校领导对教师的教学工作、师德师风等方面进行全面评价，填写领导评价得分。
9.2考核结果将在每个学年末进行公布。
师德考核汇总表
师德考核汇总表评分标准：五分制，满分为5分，评分范围为1分至5分。
考核项目及评价内容：1. 教师教育观念：- 是否具备教育教学理念，能够积极引导学生，激发学生学习兴趣和潜能。
（满分5分）2. 师生关系：- 是否与学生建立良好的关系，包括平等、尊重、关心、支持和指导学生。
（满分5分）3. 课堂管理能力：- 是否能有效地组织课堂活动、激发学生学习兴趣，维持秩序和纪律。
（满分5分）4. 教学方法与手段：- 是否能根据学生的实际情况采用多样化的教学方法，提高学习效果。
（满分5分）5. 专业知识与素养：- 是否精通所授课程的知识，了解最新教学法和学科前沿，能够增强自身素养。
（满分5分）6. 教学能力：- 是否能够根据学生的基础和能力制定教学目标，注重启发式教学，帮助学生建立正确的学习方法和形成独立思考的能力。
（满分5分）7. 课外辅导：- 是否能够积极参与并组织课外辅导活动，关心学生的学习和成长。
（满分5分）8. 好学与进取心：- 是否具备持续学习的意愿，积极参加各类教师进修班和教学研讨会。
（满分5分）9. 师德师风：- 是否遵守校规校纪，讲诚信，尊重他人，自觉维护学校的声誉。
（满分5分）考核结果：教师姓名：评分：1. 教师教育观念：2. 师生关系：3. 课堂管理能力：4. 教学方法与手段：5. 专业知识与素养：6. 教学能力：7. 课外辅导：8. 好学与进取心：9. 师德师风：总评：评分标准说明：- 5分：教师在该项目上表现出色，完全符合评价内容的要求；- 4分：教师在该项目上表现良好，基本符合评价内容的要求；- 3分：教师在该项目上表现一般，需进一步改进；- 2分：教师在该项目上表现较差，需要重点改进；- 1分：教师在该项目上表现极差，需要立即改进。
备注：评分结果作为师德考核的一部分，将用于教师绩效评定和晋升任职的参考。
教师可根据自身评分结果进行自我反思和发展计划的制定，以不断提高教学质量和师德师风水平。
师德考核汇总表格
师德考核汇总表格一、考核内容师德考核是对教师职业道德和教育教学业绩的全面评估，主要内容包括以下几个方面：•遵守教师职业道德准则；•课程设计和教学方案的制定；•教育教学组织和实施；•学生评价和班级管理；•师生沟通和家校合作；•教师自我发展和专业提升。
二、考核指标指标优秀良好合格不合格遵守教师职业道德准则√√√X课程设计和教学方案的制定√√√X教育教学组织和实施√√√X学生评价和班级管理√√√X师生沟通和家校合作√√√X教师自我发展和专业提升√√√X三、评价细则1. 遵守教师职业道德准则在教育教学活动中，教师应严格遵守职业道德准则，尊重学生权益，关爱学生成长，保持良好的师生关系。
2. 课程设计和教学方案的制定教师应根据学科特点和学生实际情况，制定合理的教学目标和课程安排，设计能够激发学生学习兴趣和培养学生综合能力的教学方案。
3. 教育教学组织和实施教师应合理组织教育教学活动，提供丰富的教学资源，运用多种教学方法，激发学生思维能力，培养学生创新能力和实践能力。
4. 学生评价和班级管理教师应重视学生评价，了解每个学生的成长情况，及时给予肯定和建设性的反馈。
同时，积极组织班级管理工作，创造良好的班级氛围。
5. 师生沟通和家校合作教师应与学生进行有效的沟通交流，关心学生的学习和生活。
与家长建立良好的沟通渠道，积极参与家校合作，共同促进学生发展。
6. 教师自我发展和专业提升教师应积极参加教师培训和专业交流活动，不断提升自身的教育教学能力和学科素养，持续进行教育教学研究，不断完善教育教学方法和手段。
四、考核结果与考核意见根据以上评价细则，对教师的师德考核结果进行综合评判，给出相应的考核意见。
考核结果考核意见优秀继续保持，树立标杆，以身作则良好进一步提升师德修养，注重教育教学方法和手段的改进合格加强师德修养，注重教育教学组织和班级管理工作不合格严重违反职业道德，需进行严肃处理，必要时进行师资培训或辞退五、总结师德考核是对教师全面发展的一项重要评价标准。
中小学(幼儿园)教师职业道德规范考评表
4
根据教师教学情况记分。
15、遵循教育规律，做到因材施教，善于运用启发式教学，具有较高的教育教学艺术水平。
4
根据教师教学情况记分。
16、注意品德教育，把德育渗透在学科教学中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
4
根据教师教学和管理情况记分。
2
违背教育法律法规的不得分，情节严重的的师德不合格。
3、积极参加政治学习和活动，提高自身政治思想素养。
2
未参加的每次扣0.5分，没达到规定的学时和不按规定做学习笔记的扣1分。
4、遵守教育行政部门和学校制定的教师管理规定等各项规章制度。
4
若有违ห้องสมุดไป่ตู้，酌情扣分。情节严重的的师德不合格。
爱
岗
敬
业
15分
5、热爱教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，乐业敬业，无私奉献。
12、教育管理方法恰当，不因教师教育教学和管理不当等原因出现学生擅自外出、逃学甚至流失等现象。
3
因教师原因出现学生走失流失情况的不得分，严重的师德不合格。
13、积极参加“课外访万家”活动，定期进行家访，有效地把学校教育、家庭教育和社会教育融为一体，促进家校互动育人。
3
未参加家访活动的不得分。
教 书 育 人 20分
17、大力实施素质教育，培养学生全面发展，切实减轻学生课业负担，努力提高教育教学质量。
4
根据学生参加各种竞赛获奖情况、课业负担情况记分。
18、综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准。
4
根据教师教学管理情况记分。
为 人 师 表 20分
教师师德师风考核表
考核方式：由学 校领导对教师进 行师德师风考核
考核内容：包括教 师职业道德、教育 教学态度、工作纪 律等方面
考核标准：根据学 校制定的师德师风 考核标准进行评价
考核结果：评价结 果将作为教师晋升、 评优的重要参考依 据
教师根据考核标准进行自我评价 评价内容应包括教学态度、教学方法、教学效果等方面 自评结果可作为学校对教师师德师风考核的参考依据 自评过程中应客观、真实反映自己的工作情况
教学认真：教师备课充分，授课内容准确、条理清晰，注重学生思维能力和实践能力的培养。 方法合适：教师根据学生的实际情况和课程特点，采用合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。 效果良好：教师的教学效果显著，学生能够掌握所学知识，并能够灵活运用解决实际问题。
考核标准：师德表现一般，没有明显违反教师职业道德的行为。 教学方法基本得当，能够完成教学任务，但教学方法不够新颖或缺乏创新。 教学效果一般，学生掌握知识的情况一般，没有明显突出或落后的表现。 需要进一步提高教学水平和师德素养，增强责任心和敬业精神。
考核目的：提高教师的教育教学水 平
考核方式：自评、同行评价、学生 评价等多种方式
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
考核内容：师德、师风、教育教学 能力等方面
考核结果：作为教师职称评定、评 优评先的重要依据
促进教师专业发 展
提高教育教学水 平
确保教育公平与 公正
培养德智体美全 面发展的学生
PART TWO
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
CONTENTS
考核目的
考核内容
考核方式
考核标准
考核结果运用
师德师风学年度考核综合评价表
师德师风学年度考核综合评价表（最新版）目录1.引言：介绍师德师风学年度考核综合评价表2.评价表的内容和标准3.评价表的使用方法和注意事项4.师德师风建设的重要性5.结论：总结师德师风学年度考核综合评价表的作用和意义正文【引言】师德师风学年度考核综合评价表是衡量教师职业道德和职业风范的重要工具。
在教育行业中，教师的职业道德和职业风范对学生的成长和发展具有深远的影响。
因此，对教师的师德师风进行年度考核评价，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育质量具有重要的意义。
【评价表的内容和标准】师德师风学年度考核综合评价表主要包括以下几个方面：1.教学工作：包括教学计划的制定、教学过程的管理、教学效果的评价等。
2.学生管理：包括学生思想政治教育、学生行为规范管理、学生个性化辅导等。
3.职业道德：包括遵纪守法、廉洁从教、尊重学生、为人师表等。
4.职业风范：包括教学风格、教育科研能力、专业素养等。
【评价表的使用方法和注意事项】在使用师德师风学年度考核综合评价表时，应注意以下几点：1.评价表应由专门的评价机构或部门制定，保证评价的科学性和公正性。
2.评价应以事实为依据，以数据为准绳，避免主观臆断和感情用事。
3.评价结果应向被评价者本人公开，允许被评价者提出异议和申诉。
4.评价结果应作为教师职务晋升、奖励、惩罚的重要依据。
【师德师风建设的重要性】师德师风建设是教育工作的重要组成部分，关系教育事业的长远发展。
只有具备高尚职业道德和良好职业风范的教师，才能真正承担起教书育人的神圣使命。
因此，建立和完善师德师风学年度考核综合评价表，对于推动我国教育事业的健康发展具有深远的意义。
【结论】师德师风学年度考核综合评价表是衡量教师职业道德和职业风范的重要工具，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育质量具有重要的意义。
在使用评价表时，应注意保证评价的科学性和公正性，以事实为依据，以数据为准绳，避免主观臆断和感情用事。
教师师德考核记录表模板
教师师德考核记录表模板
简介
教师师德考核是对教师的道德品质和职业操守进行评估的重要工作之一。
为了规范教师师德考核工作，并确保考核结果客观公正，制定一套教师师德考核记录表模板是必要的。
本文档为教师师德考核记录表的模板，用于记录教师的师德考核项和考核结果。
教师师德考核记录表
基本信息
栏位内容
被考核教师姓名
被考核教师编号/工号
考核周期
考核日期
考核人员
评分说明
根据教师的师德表现，按照以下评分标准进行评分：
评分描述
优秀表现出色，充分体现教师职业操守和道德品质
称职表现较好，基本符合教师职业操守和道德品质
基本称职表现一般，基本达到教师职业操守和道德品质要求
不称职表现差，未能达到教师职业操守和道德品质要求
考核内容及评分
考核内容评分
遵守国家法律法规，遵循教育行业道德规范
尊重师道，关心学生，具备亲和力和沟通能力
教书育人，知识丰富，教学方法合理，激发学生学习兴趣
与同事和谐相处，团结协作，积极参与教研活动
班级管理有序，为人师表，积极引导学生发展
爱岗敬业，终生学习，不断提升自身素质
考核结果
评分人数
优秀
称职
基本称职
不称职
结语
教师师德考核记录表的制定和使用是对教师进行师德评估的重要工具。
通过对教师在师德方面的表现进行记录和评分，可以激励教师更好地履行职责，提高教师的师德意识和职业操守。
同时，师德考核记录表的使用还能够有效地证明教师的师德水平，为学校和社会评价教师提供依据。
希望本教师师德考核记录表模板能够满足您的需求，为您的教师师德考核工作提供帮助！。
师德师风考评表
4.参与赌博、嫖娼、聚众斗殴、邪教组织，违反国家生育政策等违法违纪行为的。（一票否决，总分计0分）
5.违反法律法规规定，受到行政处分、党纪处分或被刑事处罚的。（一票否决，总分计0分）
6.性侵学生行为的。（一票否决，总分计0分）
2.同志之间应相互学习、取长补短，互相尊重。传小话、挑拨离间、搬弄是非者，一次扣5分。
3.有偿补课、有偿家教、有偿办班等有关行为，或者为前者提供帮助的行为。发现或者被人举报的每次扣10分。
4.索要或收受学生、家长财物等以教谋私的。每次扣5分。
5.不听取家长合理的意见和建议，反而与家长吵闹，每次扣2分。
2.校内的教研活动，无故不参加的。每次扣2分。
3.省市县组织的继续教育培训，拒不参加的，每次扣2分。
10分
评价等级Βιβλιοθήκη 总分7.利用职务之便，侵吞学校财产。被纪委或司法部门提起公诉的。（一票否决，计0分）
8.违反“八项规定”被通报以上处分的。（一票否决，计0分）
9. 通过网络、短信、微信等形式，跟帖发帖、传播谣言或负能量，造成不良影响的。每次扣5分。情节严重的直接定为不合格。
10.违反“廉洁自律”纪律的被县级部门通报以上处分的，每次扣10分
3.学生处于危险境地，不管不问的。每次扣2分。
4.学生身体不适、穿着不当，或者学生在雨、雪中游玩，视而不见的。每次扣2分。
5.上课时间不召集学生进教室（特殊学生除外），每次扣1分。
15
教书育人
1.认真履行安全教育及管理职责，做到防患于未然，杜绝安全隐患。因主观原因教育、管理不到位，造成学生安全责任事故的，每项(次)扣5分。情节严重的直接定为不合格。
师德师风考核综合评价表
师德师风考核综合评价表评价人：_________________ 被评价人：__________________评价日期：_________________ 评价时间：__________________考核标准：师德师风方面的考核主要包括以下几个方面：1. 教育理念与目标：考核被评价人是否具有正确的教育理念，是否明确教育目标，并能以此为指导进行教育教学工作。
2. 课堂管理与组织：考核被评价人在教学过程中，是否能有效组织课堂秩序，引导学生参与学习，营造和谐的教育环境。
3. 教学能力与方法：考核被评价人的教学能力和教学方法是否灵活多样，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 师德表现与职业操守：考核被评价人是否具备良好的师德，能够以身作则，遵守教育行业的规范和职业道德。
5. 学生关系与家校合作：考核被评价人是否与学生保持良好的互动关系，能够与家长形成良好的合作，共同促进学生的全面发展。
6. 个人发展与专业素养：考核被评价人是否注重个人发展和专业素养的提升，不断学习和更新教育知识，提高教育教学水平。
评价细则：请根据每个考核标准进行评价，打√表示满足要求，打×表示不满足要求。
-----------------------------------------------------------考核结果：1. 教育理念与目标：□满足要求□不满足要求2. 课堂管理与组织：□满足要求□不满足要求3. 教学能力与方法：□满足要求□不满足要求4. 师德表现与职业操守：□满足要求□不满足要求5. 学生关系与家校合作：□满足要求□不满足要求6. 个人发展与专业素养：□满足要求□不满足要求评价意见：请对上述不满足要求的考核项目进行具体说明，提出建议和改进方案。
-----------------------------------------------------------总结：被评价人在师德师风方面的综合评价结果如下：考核项目满足要求的数量：_______（具体数量）考核项目不满足要求的数量：_______（具体数量）综合评价结果：□优秀□合格□待改进评价人签名：_________________ 被评价人签名：__________________评价单位：_________________ 联系电话：__________________。
师德师风考核汇总表
卢公祠小学幼儿园教师师德考核表2013年12月22日注：1. 师德考核按学年度进行，可根据“参考标准”结合学校实际情况调整有关内容并制定具体的评分办法。
2. 师德评价结果分为优秀（优秀90分以上）、良好（良好80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60以下）四个等级。
3.有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”：（1）受到党纪、政纪处分尚未解除处分的；有违背社会公德和教师职业道德等行为或发生违纪违法等行为，造成不良影响和严重后果的。
（2）组织或煽动集体上访的；以非法方式表达诉求的；捏造事实无理上访的；干扰正常教育教学秩序的。
（3）因失职、渎职出现较大安全责任事故并给幼儿园造成较大物质、名誉损失的。
（4）品行不良，侮辱、体罚幼儿，严重损害幼儿身心健康，造成恶劣影响的。
（5）向幼儿或家长索要或变相索要钱物，造成不良影响的；向幼儿家长暗示或要求家长宴请、利用职务之便谋取私利的。
（6）利用职务之便擅自组织幼儿进行有偿家教、开办兴趣班。
（7）违规收费，向幼儿家长推销或要求、引导家长购买玩具、书籍、商品和保险的。
（8）有宣传、传播有害幼儿身心健康的言论，参与、从事封建迷信和邪教活动，造成不良影响的。
（9）利用网络、通讯工具造谣惑众，攻击他人，传递不良信息，造成严重影响的。
（10）工作敷衍塞责，完不成教育教学任务，引起家长强烈不满的；无正当理由，不服从幼儿园教育教学工作安排的。
（11）在职称评聘、评优树先等工作中，弄虚作假、欺上瞒下，造成不良影响的。
（12）在家长评教过程中，有暗示为自己或他人打高分现象，影响正常评价秩序的。
卢公祠小学幼儿园教师师德考核汇总表2014．5.30参加本次调查问卷的是幼儿园教师，发放总数66份，回收份数66，回收率为100%%，经过汇总，教师的道德考核情况非常好，优秀率为9.1%，良好率为87.9%合格率为3%。
具体情况如下：考核情况分析：从考核汇总情况来看，本学期师德考核的结果还是比较好的，合格率为100%，97%的老师考核在优良以上。
师德师风考核汇总表
查阅学员综合考核学情
“传统文化”
得分率
30
1.得分率=学员综合得分之和÷参训学员人数×100%
2.考评分数=30×得分率
查阅学员综合考核学情
校本研修
“传统文化”
施培情况
10
1.看计划制定、培训记录、实际考评、研修总结
2.每少一项材料1分
3.材料不符合要求，每项扣0.5分
查阅单位培训档案
附件1：
2015—2016学年度下学期师德师风考核汇总表
单位：（公章）校长签字：时间：
序号
姓名
性别
职务
考核分值
等次
本人签字
说明：考核等次分为：优秀（师德考核总分的90%以上）、合格（师德考核总分的80%—89%）、基本合格（师德考核总分的60%—79%）、不合格（师德考核总分的60%以下）四个等次，其中优秀等次不超过总人数的30%。
查阅学员参训签到册
根据综合学情进行考评
（6月30日上报进修校）
校本培训
“送教下乡”
课例展示
配合情况
7
1.看“诊断”“示范”“研课磨课”环节各校（园）研修活动的组织情况
2.每学科每少承办一次活动扣0.5分；虽承办但没达到节数要求的扣0.2分
查阅送培专家听课笔记
查阅学员签到册
“送教下乡”网络研修
配合情况
附件2：
全县中小学幼儿园教师培训工作考评细则
类别
一级项目
二级项目
分值
考评细则
方式方法
城镇
上级研修
“传统文化”
参训率
10
1.参训率=实际参训人数÷在编人数（各学校在编不在岗的人员以教体局人事股提供数据为准，并出具证明）
学校2020-2021学年度教师职业道德考核汇总表
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166
167
168
59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
教师职业道德考核汇总表
（2020-2021学年度）
时段：2020年7月-2021年6月
单位（公章）：青云书苑学校
校长（签字）：
定量考核60%
定性考核40%
分类考核
分类考核
序 号
姓名
岗 位
年性 级别
A1坚定 政治方
向8
A2自觉 爱国守
法8
A3传播 优秀文
化6
A4潜心教书育人 20
教师处
教师处
教师处
教师处
教师处
教师处
办公室
办公室
考核组
考核组
备注:1.没有参加集体备课的学科教师，“备课组长评”用“教研组长评”代替。2.职工没有进行学生评价，“学生评20”并入“教师互评30”合计互评占50。3.没有“学生评20”的教师和行政，按“校长室 评20”计。4.中干的“教师互评30”用的“教职工对中干测评”；没有教师互评的教师用“行政会评”计算。