人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 导学案(无答案)
(完整word版)人教版《道德与法治》七年级下册：2.2青春萌动学案
2.2《青春萌动》导学案自主学习i青春期心理萌动的含义及表现？①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的 _________ ，这是青春期的_____________ 。
②表现：青春期的 _____________ 使我们在异性面前有_______________ 的欲望，更加在意自己的__________ 渴望得到异性的___________________ 。
2 •与异性相处的意义？①与异性相处，有助于我们了解异性的 ________________ 、___________ 。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些___________________ ，这些品质吸引着我们。
②与异性交往是我们成长的一个 _____________ ，也是对我们的___________ 。
3 •与异性交往需要注意什么？异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们____________________ ，言谈得当，_______________ 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4. 怎样正确认识与异性的情感？在青春期萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的_________________ ，我们会因为对异性的 ________ 、对美好的__________ 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为_____________ 。
其实，这并不是真正的爱情。
5. 怎样正确处理与异性的情感？①面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该________________ , ____________ 。
②爱情需要具有 ________ 的能力，这种能力包含 __________ 的成熟、道德的完善，也包含对____________ 的责任。
③爱情需要彼此深入了解，需要一定的 ________________ 和共同的______________ ，是强烈、稳定、专一的感情。
人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 教案
人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动教案
第二课第二节青春萌动
【教材分析】
本课是“男生女生”之后对初中生异性之间关系的进一步探讨。
第一目“异性朋友”引导学生懂得如何与异性朋友进行交往，并且把握好交往的尺寸。
第二目“异性情感”引导学生对青春期的情愫要慎重对待、理智处理。
要引导明白真正的爱情必须包含爱他人的能力，正确区分青春期对异性的好感和爱情。
【学情分析】
进入青春期，学生面临着怎样与异性交往的问题。
一方面，学生越来越注重在异性面前的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
另一方面，学生对开始萌发对异性朦胧的情感，容易把这种对异性的欣赏理解为爱情。
要引导学生明确异性交往的重要意义，并把握与异性交往的方法和原则。
又要引导学生慎重对待、理智处理异性情感。
【教学目标】
1.了解青春期萌动的表现，知道男女生交往对学生
第 2 页
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【板书设计】
青春萌动
一、异性朋友
意义：增进认识，获得友谊要求：内心坦荡，举止得体二、异性情感
认识：朦胧情感，正常现象做法：慎重对待，理智处理理解：解读爱情，把握内涵【作业布置】
第 4 页。
人教版《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动导学案(1)
人教版《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动导学案(1)七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第二课青春的心弦第一目青春萌动导学案学习目标：掌握男生女生正确交往的原则；正确认识青春期的心理萌动；学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”；正确处理对异性的情感，培养交往能力，别的完善自己。
学习重点：异性朋友学习难点：异性情感一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动。
带给我们一种---------的情感体验，这是青春期的心理萌动。
2.与异性相处，有助于我们了解------------------、----------------。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为--------------，更是因为我们能从对方身上看到-------------------，这些----------吸引着我们。
3.与异性交往是我们成长的一个-----------------，也是对我们的-----------。
4.面对青春期生活中可能出现的朦胧情愫，我们应该-------------，--------------。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动：观察教材19页，探究与分享，思考：⑴你赞成这样的校规吗？为什么？⑵学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？⑶如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？2.探究活动：课本20页探究与分享，思考⑴夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？⑵如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？三、随堂练1.进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性同学产生好感，愿意与异性同学交往。
人教版《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动学案
人教版《道德与法治》七年级下册2.2 青春萌动教案【学习目标】1．正确认识青春期与异性同学之间关系的奇妙变化||，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象 ||。
2．能够正确办理男女同学之间的关系||，学会与异性交往 ||。
【要点难点】要点：能够认识青春期异性同学之间交往的踊跃作用难点：学会与异性交往 ||，正确办理异性感情【自主学习】一、异性朋友1．步入青春期 ||，一股从未有过的心潮悄悄涌动||，带给我们一种特别的感情体验 ||，这是青春期的（）||。
2．与异性相处 ||，有助于我们认识异性的（）、（）||。
3．异性之间的友情 ||，可能让人敏感、受到怀疑 ||，但只需我们（）||，（）||，（）||，这份友情就会成为我们青春美好的目睹 ||。
二、异性感情1．相遇青春 ||，我们心中开始萌生一些对异性模糊的感情||。
这是青春成长中的（）现象 ||。
2.在与异性交往的过程中 ||，简单把对异性的（）和（）理解为（）||。
其实 ||，这其实不是真实的爱情||。
3．爱情是一种（）||。
爱情既意味着（）与（）||，更需要（）和（）||。
4．面对生活中可能出现的模糊的情素||，我们应当（）||，（）||。
【自主研究】研究一：教材P18～ 19研究与分享1．学生阅读教材P18～19 情境一、情境二 ||。
2．商讨以下问题：第1页/共4页(2)在成长过程中 ||，你有过近似的烦恼吗？(3)你以为小梅和海洋如何才能挣脱烦恼？研究二：教材P19 研究与分享若是某校有这样的校规：男生女生不得成对儿出此刻校园里；男生女生交往距离不可以小于50 厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得(1)你赞成这样的校规吗？为何？(2)学校拟订这样的校规 ||，表示校长和老师担忧什么？他们的担忧有哪些合理之处？(3)假如校长来听取大家对校规的建议||，你有哪些建议？研究三：教材P20 研究与分享(1)夏夏和彬彬的心情 ||，你能理解吗？(2)假如你是彬彬 ||，你有一举两得的方法吗？【自我检测】1.俗语说：妒忌是一副毒药 ||，损害了他人 ||，也害了自己 ||。
部编《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动导学案（无答案）
部编《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动导学案（无答案）陇县东南中学导学案科目：七年级思品课题：《青春的萌动·上》课型：展示课主备：何亚娟审核：陈亚利班级：姓名：日期：【学习目标】1．情感、态度、价值观目标：感受青春期异性同学之间关系的变化，体会异性同学之间交往的积极作用。
2．能力目标：能够认识青春期异性同学之间的交往是很正常的，能够联系实际分析与异性同学交往的积极意义。
3．知识目标：了解异性同学交往的积极作用。
【学习重难点】与异性同学交往的积极作用一、预习导学：1、课前预习课本用笔勾画出重难点。
2、完成P72——P74部分，补填空白。
3、通过阅读课本内容，思考完成下列问题。
(1)随着年龄的增长,____________之间的关系有了________的变化。
（2）进入青春期后，中学生的________、________开始萌发，对异性有一种______或_______的情感，希望多与异性接触。
这是______________的情感流露，不必_______，也不必__________。
（3）希望与异性同学接触是________,与异性交往是一个人__________的表现，这种交往具有_____________。
（4）异性交往有哪些好处？二、合作交流：（一）预习交流：1、学科长组织检查预习中的学习任务，根据任务完成情况给各个小组成员赋分。
（2分、1分）2、探讨：（1）阅读课本P72一位同学写给知心姐姐的信，想一想你是否有过类似的感觉，这种感觉是否正常？（2）阅读课本P73刘毅的故事，你认为他的感觉正常吗？为什么？（3）分组讨论课本P71情景一、情景二，从中总结出异性交往的积极作用。
（二）课堂展示：1、每个学习小组先讨论形成统一认识后再展示。
2、老师分配展示任务。
（老师注意点拨、纠正）三、反思提升（一）课堂小结：写出本课学习收获：（二）拓展延伸：1、心理诊所的“知心姐姐”收到了这样一份信：“自从上初中以来，我觉得自己变了，以前不愿与女生接触，但现在老乡和女生说话，爱和女生待在一起，和女生在一起做事效率特别高，我是不是有什么问题？”“知心姐姐”的下列回答恰当的是（）①进入青春期后，与异性交往愿望加强，这是正常的②进入青春期后，少男少女们渴望与异性交往的情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好的珍惜和保护③在中学里，产生与异性交往的情感，是早恋的前兆，是不正常的，需要进行心理诊治④与异性交往的情感，需要我们理智、正确的对待A①②③④B①②③C①②④D①③④四、课堂检测1、异性交往是很敏感的话题，与异性应（）A、男女生坚决不交往B、开放式交往C、适当交往D、正常、健康交往2、“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，无异于拒绝和放弃了一半朋友。
人教版《道德与法治》七年级下册： 2.2 青春萌动 导学案(无答案)
(1)你赞成小娟再也不与任何男同学交往的想法吗？请说说你的理由。
(2)联系小娟的烦恼和身边的实际，谈谈中学生在与异性交往的过程中该如何做才能避免闲言碎语。
【解析】本题主要考查学生对异性交往的认识。第(1)问的回答应重点从男女生交往的重要性来展开，同时答题时一定注意要表明自己的观点。第(2)问要把握男女交往的一些原则和要求，答案具有开放性，只要是正确的交往即可。
(1)与异性相处，有助于我们了解异性的、情感特征。
(2)与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些。
3．如何迎接与异性交往的考验？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到，但只要我们，
言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？
(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的情感，这是青春成长中的现象。
A．男生的表现欲太强B．男女生的正常交往是健康的、有益的
C．应限制男女生的交往D．男生的潜力很大
3．在中学校园里，男女同学交往仍是一个敏感话题。某校就“男女生之间如何正常交往”这一话题进行了热烈讨论。下列关于男女同学交往说法正确的是
A．男女同学正常交往有益于我们的身心健康
B．男女同学交往容易产生早恋，不利于青少年的发展
C．没有正确认识青春期萌发的异性情感D．可以想办法阻止别的女生和李明交往
5．小玉是个美丽聪明的女孩，学习成绩很好；晓峰是学校足球队的前锋．足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知从什么时候开始，两个人互相爱慕，但是这种情感也一直困扰着他们。当他们在情感的门前徘徊时，正确的做法是
慎重对待，理智处理②反思自己的情感选择
答案：(1)不赞成。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，促进身心健康发展；有利于激励自己奋发向上；有利于个性的完善和丰富；有利于获得更加丰富的友谊，锻炼交往能力等。
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小组讨论探 究
培养学生合作 学习，分享智 慧的能力。
五、课堂 小结
青春明动
1.异性朋友
2.异性情感
思考、归 纳、总结
通过设计板 书，培养学生 的归纳、表达 能力，巩固本 节课的内容。
六、巩固 复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对 知识的记忆及 理解。
青春萌动
教学目标
知识与技能：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性 交往；学会正确处理异性情感。
过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨 论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特 征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导 自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和 理性认识。
通过新颖的导 入方式提高学 生的学习兴 趣。
—、展示 学习目标
1.了解青春期对异性的好感是正常现象；正 确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
2.利用现代教学技术与语言描述创设情境， 通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣 赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生 充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自 主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女 生交往中的困惑，获得感性认识和理性认 识。
上看到某些，这些品质吸引
着我们。
(3)与异性交往是我们成长的一
个，也是对我们
的。异性之间的友谊，可能让
人敏感、遭到质疑，但只要我
们、言谈得当、举止得体，
这份友谊就会成为我们青春美好
的。
2.异性情感
(1)爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着 欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中 可能出现的朦胧的情感，我们应 该。
人教版《道德与法治》七年级下册 2.2 青春萌动 学案
第2课时青春萌动【基础知识】1．什么是青春期的心理萌动？【是什么】步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的____________，这是青春期的心理萌动。
2．青春期的心理萌动有什么表现？【是什么】在异性面前，我们有________的欲望，更加在意自己的________，渴望得到异性的________和________。
3．与异性相处对我们的成长有什么作用？【为什么】(1)有助于我们了解异性的________、________。
(2)能从对方身上看到某些____________。
(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
4．与异性交往应注意的问题(与异性交往的正确态度或做法)【怎样做】只要我们__________、言谈得当、________，这份友谊就会成为我们青春美好的________。
5．如何正确认识青春期的异性情感？【是什么】(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性________的情感。
这是青春成长中的________________________________________________________________________。
(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的________、对美好的向往而________，也容易把这种欣赏和向往理解为________。
其实，这并不是________的爱情。
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该____________，____________。
(做法)6．如何正确认识爱情？【怎样做】爱情是一种________的情感。
爱情既意味着________，更需要________和________。
【达标练习】1．步入青春期，一股从来没有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的( )A．心理矛盾 B．心理萌动C．生理变化 D．恋爱心理2．初中生小强最近很烦恼，因为他发现自己看见漂亮女生就不自在，心也怦怦跳；而且他总是想看她们，可又害怕遇到她们的目光。
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人教版道德与法治七年级下册2.2青春萌动导学案2016学年下学期七年级政治科第一单元导学案课题2.2青春萌动第4课时备课人：政治组班级________姓名________ 家长签名_______日期_______ 一、学习目标：1．正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
2．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。
【重点难点】重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用难点：学会与异性交往，正确处理异性情感二、学习过程（一）自学过程1、与异性相处，有助于我们了解异性的_______、_______。
2、与异性交往是我们成长的_______，也是对我们的_______。
异性之间的友谊，可能让人敏感、_______，但只要我们内心坦荡，_______，_______，这份友谊就会成为我们__________。
3、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性_________。
这是青春成长的_______。
4、面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该_______，_______。
5、真正的爱情包含_____、_____、______、______和_______。
（二）检测练习1.俗话说：嫉妒是一副毒药，伤害了别人，也害了自己。
当朋友取得某方面成绩时，我们应：（ D）A.事不关己，高高挂起；B.打击朋友的热情，让朋友冷静下来；C.多帮朋友找缺点；D.欣赏并真诚地赞美朋友的成功。
2.留心一下，就会发现，男生一般擅长理科，而女生一般擅长文科，女同学做活细腻、细心，而男同学做活快速、粗心……这说明：（C）①男孩女孩各有自己的特点和长处；②男孩女孩各自再怎么努力也难自我完善；③男孩女孩各有自己的缺点和不足；④男孩女孩应该互相体谅、互相帮助。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.男女同学之间是可以建立起纯洁的友谊的。
正确进行男女同学之间的交往，就应做到：（B）A.用恰当的方式来表达男女同学之间的爱慕之情；B.真诚相待，平等交往，互相体谅，互相帮助；C.认清男女有别，画清“三八线”，少接触或不接触；D.好男不跟女斗，好女不跟男缠。
人教版道德和法治七年级下册 2.2 青春萌动 导学案(无答案)
2.2 青春萌动【自学目标】1.了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
学习重点：正确看待异性交往。
学习难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
【自学填空】探究一我看异性交往我们为什么要学会与异性交往?与异性交往要注意哪些? 青春萌动探究二理智对待异性情感我们应怎样正确认识和对待异性情感?探究三一个苦恼男孩儿的来信××老师:您好!我最近很苦恼。
我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题,无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。
但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。
难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢?学生:××××年××月××日(1)材料中“苦恼男孩儿”认为“找到了大人世界中的爱情”。
请你谈谈对男孩观点的认识。
(2)运用所学知识,请你谈谈对爱情的理解。
【巩固练习】1. 随着年龄增长，青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
你认为下列说法正确的是（）A.只要认为两个人感情好，就可以更加亲密的接触B.这种想法是错误的，易导致早恋C.对于中学生来说这是一种不正常的情感D.很正常，但男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理2. 步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。
下列现象体现这一心理萌动的有( )①在异性面前,有自我表现的欲望②能客观地欣赏异性的优势③渴望得到异性的肯定和接受④在异性面前更加在意自己的形象A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.对处于青春期的男女学生而言，我们倡导“交往有度，纯化友谊”。
人教部编版七年级道德与法治下册教案：2.2青春萌动
人教部编版七年级道德与法治下册教案：2.2青春萌动人教版《道德与法治》七年级下册第二课第二课时《青春萌动》一，教学内容：人教版七年级下册(道德与法治)第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》第二课时《青春萌动》二，设计理念：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
三，教学目标1，知识与能力了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
2，过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
3，情感态度与价值观正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
四，学情分析：正确认识异性交往，是帮助学生建立正常异性关系的前提。
男生女生除了生理方面有明显差别外，在心理发展的许多方面也存在着明显差异。
男女同学间的交往如果处理不当，就会产生一些不良情绪和不当行为，影响学习进步，妨碍身心健康。
五，重点难点教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
六，教学课时：一课时七，教学过程一，课堂小游戏导入：在班内随机抽取4名男生和4名女生上台，手拉手围成一个大圈。
（1）请大家观察，台上同学的表情、动作有什么特点？（2）让游戏中的同学回答---为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？（3）同学们讨论：现在拉手与幼儿园、小学时拉手有什么心理区别？二、探究新知(一)异性朋友活动一：说一说～我心中的那个他(她)问题：你心目中的理想异性形象是怎样的？具备哪些特点？这些特点主要集中在哪些方面？要求：小组内互相交流分享，分享交流时应学会尊重异性。
人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 学案(无答案)
查汗淖尔学校师生共用教学案内容：青春萌动课型：新授课时：一课时总案数4授课时间：学生姓名：备课时间：（一)异性朋友1.步入青春期||，一股从未有过的心潮悄然涌动||，带给我们一种特殊的情感体验||，这是青春期的||。
2.我们与异性交往||，成为好朋友||，并不仅仅是的吸引||，而是能从对方身上看到某些||，这些品质吸引着我们||。
3.与异性交往是我们成长的一个||，也是对我们的||。
（二）异性情感4.相遇青春||，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感||。
这是青春成长中的_____现象||。
5.在与异性交往的过程中||，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而||，也容易把这种欣赏和向往理解为____||。
6.爱情需要具有爱他人的||，这种能力包含自我的成熟、道德的完善||，也包含对家庭的责任||。
爱情需要彼此深入了解||，需要一定的和共同的生活理想||，是强烈、稳定、专一的感情||。
二、合作探究【辨一辨】有人提出了“男女同学交往好不好？”这个问题||，对此||，七年级(2)班进行了一次辩论会||。
①请你帮这次辩论会拟定正方和反方的辨题||。
②请你作为反方参加辩论||，并写出辩论观点||。
三、课堂检测1．进入青春期||，对异性同学产生莫名的思慕之意||，这是()A．不正常的||，要隔绝异性之间的来往B．正常的||，但要慎重对待、理智处理C．不正常的||，是十分有害的D．正常的||，可以任其发展2．男性和女性在心理发展方面存在着差异||，男女同学的交往()①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征②可以扩大交往范围||，锻炼交往能力③可以学习对方身上的优秀品质||，完善个性④可以消除双方的性格差异A．①②③B．②③④C．①②③④D．②③3．16岁的女孩小张||，眉清目秀||，亭亭玉立||，人人见到她都觉得她长得很美||，自然有不少男生喜欢与她接触||，她也频频地与众多男生往来||。
一段时间后||，有的男生提出与她交朋友||，有的男生提出与她谈恋爱||，她不知如何是好||，陷入苦恼之中||。
人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》 教案3
人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教案3一. 教材分析《青春萌动》这一章节主要让学生了解青春期的心理和生理变化，以及如何正确对待和处理这些变化带来的困惑和问题。
通过本章的学习，学生可以更好地认识自己的身心发展，培养健康的青春期心理，从而健康地成长。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自己的身心变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。
因此，在这个阶段，他们需要得到正确的引导和教育，以帮助他们理解和应对这些变化。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化。
2.培养学生正确对待青春期变化的态度。
3.引导学生学会如何处理青春期可能遇到的问题。
四. 教学重难点1.青春期生理和心理变化的认知。
2.正确对待和处理青春期的困惑和问题。
五. 教学方法采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，以引导学生主动参与，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料。
2.准备情景模拟的道具和场景。
3.准备小组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的兴趣，让他们思考青春期的变化以及如何应对。
2.呈现（10分钟）展示青春期的生理和心理变化，让学生了解这是成长的一部分，并引导他们正确对待。
3.操练（10分钟）学生分成小组，讨论在青春期可能会遇到的问题，以及如何处理这些问题。
教师巡回指导，提供帮助和建议。
4.巩固（10分钟）学生进行情景模拟，模拟在青春期可能会遇到的情况，通过实际操作，巩固所学知识和技能。
5.拓展（10分钟）学生分享自己的经历和感受，让其他学生从中学习和借鉴。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调正确对待青春期的变化和处理问题的态度。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家长分享今天学到的知识和感受，并和家长一起讨论如何正确对待和处理青春期的变化。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本节课的关键词和主要内容，方便学生复习和记忆。
人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 导学案(无答案)
《青春萌动》【教学目标】1．知识与技能：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
2．过程与方法：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男生女生交往中的困惑，获得一定的认识。
3．情感态度与价值观：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
【教学重点】了解青春期对异性的好感是正常现象【教学难点】正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课——复习导入通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。
二、新课讲授活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。
教师讲述：小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。
步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。
就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
人教版《道德与法治》七年级下册 2.2 青春萌动 教学案(无答案)
第二课第二框青春萌动教学目标：认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握青春期的情感问题。
树立健康的异性交往观念，正确认识异性同学交往的必要性，明确异性交往的益处。
学情分析：由于学习的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。
复习方法：合作探究学习法、归纳梳理知识点、学练结合。
教学重点：学会男女生正常交往，正确对待异性情感教学难点;学会正确对待异性情感，把握异性情感。
教学过程：一、导入：歌曲《我是女生》《男儿当自强》二、合作探究活动一：猜一猜：是他还是她性格温顺文雅，多愁善感特别爱玩电脑游戏，喜欢学习理科身材魁梧，肌肉发达，力气大看到老鼠、蟑螂会尖叫起来粗犷果断，喜欢用拳头解决问题。
出去旅游时，总是要带上大包小包。
活动二：视频《校规？》你赞同这样的校规吗？为什么？活动三：陆绮的烦恼•材料一：陆绮的苦恼：以前，我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。
我这是怎么了？问：青春期心理萌动的表现？材料二：在学习中，陆绮认识了善良、出色的王鹏。
相似的性格，共同的爱好，再加上班级工作的需要，他们经常有说不完的话，班级里充满着他们的欢声笑语，可烦恼也随之而来……，同学们经常在背后议论他们。
问：为什么会有议论？你认为异性朋友应如何相处？说说下列哪些是男女生交往的恰当方式？互相尊重过分粗暴自重自爱过分冷淡把握尺度自然大方过分随便保持距离过分亲昵过分拘谨材料三：随着同学们的议论，陆绮也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的王鹏了。
她为难了，不知道自己该怎么办？思考：陆绮的这种情感正常吗？视频：《一封邮件》陆绮如果拒绝王鹏的表白，她应注意什么？如果接受，事情发展下去会有怎样的影响？《王鹏的烦恼》李老师：您好！我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。
人教部编版七年级道德与法治下册2.2青春萌动导学案
人教部编版七年级道德与法治下册2.2青春萌动导学案第一单元青春时光第二课青春的心弦第二课时青春萌动导学案【学习目标】1．正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
2．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。
【重点难点】重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用。
难点：学会与异性交往，正确处理异性情感。
【情景导入生成问题】在班内随机抽取三名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。
(1)请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？(2)让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？(3)现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别？学生回答。
师：进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。
我们应该怎样来认识这个问题呢？本节课我们就这一话题展开探讨。
【自学互研生成能力】(一)自主预习1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
2．与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
3．异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
5．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
6．爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
(二)合作探究探究一：教材P18～19 探究与分享1．学生阅读教材P18～19 情境一、情境二。
2．探讨下列问题：(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？交流点拨：他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。
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青春萌动
【学习目标】
1.了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
2.利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏
异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
3.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步
形成有关友谊的正确的价值观。
学习重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用。
学习难点：学会与异性交往，正确处理异性情感。
一、自主学习
1.异性朋友
（1）步入青春期,一股从未有过的悄然涌动,带给我们一种的情感体验,这是青春期的。
在异性面前,我们有的欲望,更加在意自己的,渴望得到异性的。
（2）与异性相处,有助于我们了解异性的、。
我们与
异性交往,成为好朋友,并不仅仅是因为的吸引,更是因为我们能从对方身上看到某些,这些品质吸引着我们。
（3）与异性交往是我们成长的一个,也是对我们的。
异
性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们、言谈得当、举止
得体,这份友谊就会成为我们青春美好的。
2.异性情感
（1）爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。
面对生活中
可能出现的朦胧的情感,我们应该, 。
二、合作学习
1.如何正确认识异性交往?
2.如何正确认识和面对异性情感？
3.写出你心目中理想异性的特点,看看这些特点主要集中在哪些方面。
三、复习巩固
1．当你知道自己已经长大，不能和异性同学手拉手时，你懂得了( )
A．异性同学之间不能交往
B．青春期的异性不适合交往
C．渴望接触、了解异性是错误的
D．青春期心理萌动
2．男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。
下列选项中属于男女同学正常交往的是( )
A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务
B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”
C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步
D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”
3．步入青春期，我们开始体验一种特殊的情感，这就是青春期心理萌动。
青春期心理萌动表现在( )
①有自我表现的欲望②更加在意自己的形象
③渴望得到异性的肯定和接受④渴望获得爱情
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
4．进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是( )
A．我已经长大了，不用父母管我了
B．只喜欢和异性交往，对异性有好感
C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生
D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习
5．一位作家告诉自己上中学的孩子：“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。
你和班上的那位女同学既然是在春天，就不要去做秋天的事。
”这段话告诉我们( ) A．男女生交往应心里坦坦荡荡，行为落落大方
B．男女生交往要使人对你望而生畏，敬而远之
C．男女生之间的情感需要慎重对待、理智处理
D．男女生交往的最好时节是春天，而不是秋天
6. 下面是对男女同学之间正常交往的认识。
下列观点正确的是( )
①男女同学的正常交往有利于扩大交往范围
②初中男女同学交往没有益处
③男女同学交往必然影响学习
④男女同学的正常交往对其成长有重要意义
A.①②③④
B.②③④
C.①④
D.②③
7.处于青春期的我们，时常迷茫烦恼，甚至有时自己都不认识自己。
现在请你静心思
考．以下观点正确的是( )
①青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动
②正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则
③青春期要通过自我评价、比较评价、他人评价等方式来正确认识自己、完善自己
④青春期的我们已经完全独立，不再需要父母和老师的帮助
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
四、能力提升
阅读材料，回答问题。
八(1)班班主任王老师接到班上一位女同学的信，信中说：“我与班上的一位男生很谈得来。
他兴趣广泛，知识丰富，在学习上给了我很大的帮助。
在他的帮助下，我的英语和数学成
绩进步很快。
我从来没有得到这样可贵的帮助，所以我很佩服他，课间经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。
没想到却引起了其他同学的误解，家长知道后也横加干涉，不允许我们交往。
为此，我痛苦极了。
我们真的错了吗？”
(1)如果你是王老师，打算怎样处理这件事？
(2)如果你是这个班上的同学，会怎样认识和对待这两位异性同学间的交往？
(3)如果你是这位女同学，是否会因此断绝和那位男同学的交往？你会怎样做？。