2012年七年级语文(上)教学工作计划

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七年级上学期语文教学工作计划(10篇)

七年级上学期语文教学工作计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级语文上册的教学计划【优秀6篇】

七年级语文上册的教学计划【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级语文上学期的教学计划3篇

七年级语文上学期的教学计划3篇时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编收集整理的七年级语文上学期的教学计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级语文上学期的教学计划3篇1学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨。

3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第五单元科学本单元开启科学的大门。

在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。

读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。

五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。

这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文密切相关。

本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。

再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。

第六单元想象这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。

它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。

在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。

在学习课文当中，要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的.基本特点;体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。

教学目标掌握和运用知识能力的目标(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

七年级上学期语文教学计划3篇

七年级上学期语文教学计划七年级上学期语文教学计划精选3篇（一）一、教学目标：1. 熟练掌握基础语言知识，包括词汇、语法和修辞等；2. 增强阅读理解和写作能力；3. 培养学生的表达能力和批判思维。

二、教学内容：1. 诗歌鉴赏：学习古代诗歌和现代诗歌的基本特点，了解不同的诗歌体裁和风格。

2. 散文阅读：学习散文的基本结构和表达方式，培养对文章的理解能力。

3. 修辞手法：学习修辞手法的基本种类和运用方法，提高语言表达的丰富性和准确性。

4. 作文写作：练习各种类型的作文，包括叙事、记叙和议论文，培养学生的写作能力。

三、教学重点：1. 熟练掌握词汇和常用语法知识；2. 提高阅读理解和写作能力；3. 培养学生对文学作品和语言表达的感知和认识。

四、教学方法：1. 多媒体教学：结合课文、图片、音频、视频等多种形式展示学习内容；2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的学习兴趣和参与度；3. 任务驱动教学：设计实际任务和项目，让学生在实践中应用所学知识，提升学习效果。

五、教学过程：1. 导入阶段：引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣；2. 学习阶段：讲解知识点，展示相关材料，进行示范演示，帮助学生理解和掌握知识；3. 练习阶段：设计各类练习题，巩固学习内容，提高学生的运用能力；4. 总结阶段：回顾本节课的重点内容，引导学生总结归纳，形成知识结构。

六、教学评价：1. 平时表现：评价学生的课堂表现、作业完成情况等；2. 课堂测试：定期进行小测验，检验学生对知识的掌握情况；3. 论文评分：对学生的作文进行评分，鼓励学生积极参与写作练习。

七、教学资源：1. 课本资料：依据学生用书内容进行教学；2. 多媒体设备：配备投影仪、音响设备等，辅助教学展示；3. 练习册、作文纸等教学辅助工具。

以上是七年级上学期语文教学计划的基本框架，具体内容可根据教学实际情况进行调整和完善。

七年级上学期语文教学计划精选3篇（二）课时安排：第一课时：音乐元素介绍（音高、音时、音色、音量）及基本乐理知识第二课时：音乐的节奏与节拍第三课时：音乐的旋律与音乐符号的基本认识第四课时：音乐的节奏元素深入学习第五课时：音乐的和弦与和声的概念第六课时：音乐的表达与情感第七课时：音乐的风格与流派第八课时：音乐作品赏析与评价第九课时：音乐创作与表演的基础课堂活动：1. 听音乐作品赏析，让学生通过音乐感受不同的情绪和情感2. 学习简单的乐理知识，如音高、音符、谱号等，进行实际练习3. 组织学生尝试演奏乐器或合唱，锻炼他们的音乐表达能力4. 组织学生进行小型音乐创作活动，鼓励他们发挥想象力和创造力5. 参观音乐会或音乐展览，让学生亲身感受音乐的魅力和多样性评价方式：1. 日常课堂表现评价：包括参与度、练习情况、作业等2. 阶段性测验评价：测试学生对音乐基础知识的掌握情况3. 作品表演评价：评价学生在音乐创作和表演方面的能力表现4. 课堂互动评价：评价学生在课堂活动中的表现和表达能力通过以上教学计划的设计，能够全面提升学生对音乐的理解、感知和表达能力，培养他们的审美情趣和创作能力。

七年级上册语文教学工作计划6篇

七年级上册语文教学工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级上语文教学工作计划

七年级上语文教学工作计划
教学目标：
1. 帮助学生掌握基本的语文知识和技能，包括词汇、语法、阅读能力等。

2. 培养学生良好的语文表达能力，包括写作、口头表达等。

3. 培养学生独立思考和创新能力，激发学生对语文学习的兴趣和热情。

教学内容：
1. 课文阅读：重点分析课文内容，让学生掌握课文理解方法和技巧。

2. 词汇拓展：通过词汇练习和拓展活动，帮助学生丰富词汇量，提高词汇应用能力。

3. 句型和语法训练：注重学生句子的构造和语法知识的掌握，提高语言表达准确性。

4. 写作能力培养：通过写作练习，培养学生的写作技巧和表达能力，激发学生的创作
潜能。

5. 口头表达训练：通过小组讨论、演讲比赛等方式，提高学生的口头表达能力和沟通
能力。

教学方法：
1. 多种教学方法相结合，如讲授、讨论、演示、实践等，使学生在多种形式的教学活
动中得到全面发展。

2. 引导学生自主学习，鼓励学生提出问题和思考，在课堂中培养学生自主学习的能力。

3. 注重实践和体验，通过实践活动和游戏解决方案提高学生的实际运用能力。

4. 鼓励学生合作学习，多组合学习小组，培养学生合作精神和团队合作能力。

评估方式：
1. 日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等来评价学生的学习情况。

2. 月度考核：每月进行小测验或期中考试，对学生的学习情况进行全面评估。

3. 档案评定：定期记录学生的学习情况，综合评定学生成绩和表现。

以上是我对七年级上语文教学工作计划的一些建议，希望对您有所帮助。

七年级语文上册教学计划(八篇)

七年级语文上册教学计划一、情况分析：(一)教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。

安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。

与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

(二)学生分析：学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。

所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。

初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

二、指导思想以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。

关注每一位学生，培养学生的个性和特长。

提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

三、具体措施：1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

2011—2012学年度第一学期七年级上册语文教学计划

1、基本状况：本期担负初一语文教授教化。

从师长教师的升学会考状况来看，师长教师的语文后果和语文素养很不掉望。

，因此本期语文教授教化的路途可谓任重而道远。

但即使如此，我仍将保持依照新课标的理念和请求仔细任务，着眼于单方面培养师长教师的语文素养，准确控制语文教导的特色，积极倡议自立、协作、寻找的方法，力争为国家培养有效的人才。

2、教材剖析：1、本册教科书共7个单位30课，个中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。

个中包罗5个现代文单位，每单位4课。

第一单位记事，第二单位写人，第三单位写景，第四单位小说，第五单位童话与科幻。

从文体上看，这五个单位都可归入记叙性文体一类。

两个白话诗文单位，每单位5课，大年夜少数课文也都可以归为记叙性文体。

其余还有《名著引读》《汉字的形体》《经常使用标点符号用法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作安插了七次，片段写作联合课后“思考与演习”每单位安插一两次，课外练笔请求师长教师构成习惯。

白话外交集中安插7次，分散的白话外走活动在课后“思考与演习”中也有恰当安插。

3、综合性进修安插3次，内容触及进修查阅资料、查询拜访社会用字、寻找现代科技给人类带来了甚么等。

4、写字集中安插了2次，内容触及温习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔划组合柜律，分散的写字演习联合课后“思考与演习”，每单位安插一两次。

5、单位目标第一单位：叙事性的散文单位。

目标是：唤起师长教师对生活的感触感染，激起他们的写作兴味，引诱他们展开实际活动。

教授教化设计：先对作者作一引见，以惹起师长教师对课文的重视，激起他们的兴味。

然后引诱他们控制文章的头绪和作者的写作思路，和文章的症终局部。

巧设后果，让师长教师充沛颁布发表看法。

第二单位：写人的散文单位。

目标是：安康的情绪、准确的人生立场和价值不美观的培养，使先心理解如何看待亲人、看待教员、体会他们的一片爱心；理解若何处理团体、家庭和国家的关系，听从大年夜局。

2012上期七年级语文计划

2012——2013学年上期七年级语文教学计划今年我教七（3）班和七（4）班的语文课，面对新课改的要求，为了把工作做得更好，特对本学期教学工作进行如下安排：一、教材分析新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

每单元围绕一个主题展开，单元后安排了综合性学习和写作活动，全面提高学生的语文素养。

第一单元生命体验第二单元理想信念第三单元自然美景第四单元科学探索第五单元家庭亲情第六单元想象世界二、学生现状分析七年级新学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，因此，升入中学必须有一套新的学习方法。

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。

三、教学措施首先、加强教学目标的整合性。

传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

新课程要注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、注意教学内容的开放性。

要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

第三、注意教学方式的互动性。

要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、注意教学过程的活动性。

尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。

引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。

第六、注意教学组织形式的灵活性。

七年级语文上册教学工作计划范文3篇

七年级语文上册教学工作计划范文3篇七年级语文上册教学工作计划（一）一、学情分析七年级新生刚刚从小学升入初中，对新的学习环境和学习方式可能需要一定的时间来适应。

他们在语文基础知识和基本技能方面存在着不同程度的差异，但大多数学生对语文学习有着一定的兴趣和热情。

二、教材分析七年级上册语文教材分为六个单元，涵盖了多种文体，包括记叙文、散文、诗歌等。

教材内容丰富，既注重培养学生的阅读理解能力，又注重提高学生的写作水平和口语交际能力。

三、教学目标1. 知识与技能目标掌握本册教材中的重点字词、文学常识和语法知识。

提高学生的阅读理解能力，能够理解和分析不同文体的文章。

培养学生的写作能力，能够写出内容具体、语言通顺的记叙文、散文等。

提高学生的口语交际能力，能够在不同场合进行恰当的表达和交流。

2. 过程与方法目标通过课堂教学和课外阅读，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

通过写作训练和口语交际活动，提高学生的语文实践能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对语文学习的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。

引导学生关注生活，感受生活中的美好，培养学生的人文情怀。

四、教学措施1. 激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如情境教学法、小组合作学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

2. 注重基础知识的教学，加强字词、语法等方面的训练，为学生的语文学习打下坚实的基础。

3. 加强阅读教学，引导学生多读好书，提高学生的阅读理解能力。

同时，注重阅读方法的指导，让学生学会精读、略读和浏览等不同的阅读方法。

4. 重视写作教学，从审题、立意、选材、结构等方面对学生进行指导，让学生掌握不同文体的写作方法。

同时，鼓励学生多写多练，提高学生的写作水平。

5. 开展口语交际活动，让学生在实践中提高口语表达能力。

可以组织演讲比赛、辩论会等活动，为学生提供展示自我的平台。

6. 加强培优补差工作，关注学习困难的学生，及时给予帮助和指导。

同时，对学有余力的学生进行拓展训练，提高他们的语文综合素养。

2011-2012学年七年级语文上册教学计划

2011-2012学年七年级语文上册教学计划七年级语教学计划为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想：本期的语教学工作仍以语新程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。

对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语素养。

使学生的现代阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的学鉴赏能力和阅读外言的能力。

掌握语学习的基本方法，养成自学语的习惯。

二、情况分析：1、教材教学：七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品味鉴赏。

写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。

2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语的学习兴趣欠佳。

学习方法单一，好多学生不知怎么去学。

但大多数人能清楚自己的责任，有学习的动力，语基础知识掌握较好，但外迁移不够，阅读和写作能力还有待进一步提高。

三、工作重点：1、提高备的质量，继续学习新程标准，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥自己的个性和优势，提升学生的语素养。

2、坚持堂教学改革不动摇，在堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语学习习惯的培养，探索新的学习方法和学习经验。

3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。

4、强化语知识的积累，包括名言诗句、学常识、化常识、成语等。

、树立大语观。

开展各种实践活动，培养学生学习语的兴趣和能力，拓展学生自主语学习的时间和空间。

四、具体措施：（一）、阅读：1、要求学生准备一本笔记本，用于外阅读积累。

2、内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。

要重在以教材为载体教会学生语阅读的方法。

七年级语文上教学工作计划

七年级语文上教学工作计划教学内容：七年级语文上册教学目标：1. 培养学生良好的语言表达能力，包括听说读写的能力。

2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高文学素养。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高分析和思辨能力。

4. 培养学生的文化意识和人文素养，加深对中华优秀传统文化的理解。

教学内容和进度：1. 第一单元：回眸过去，展望未来- 课文：《他叫姑妈》《丢东西》- 目标：学生了解课文内容，掌握文章结构和语法特点，培养学生细致观察和描述事物的能力。

2. 第二单元：奇怪的朋友- 课文：《我的宠物狗》《卖萝卜的小姑娘》- 目标：学生了解课文内容，掌握文章结构和语法特点，培养学生对动物和人物形象的描绘能力。

3. 第三单元：幸福的一天- 课文：《一天的开始》《医学奇才》- 目标：学生了解课文内容，掌握文章结构和语法特点，培养学生观察和描绘人物心理活动的能力。

4. 第四单元：好习惯- 课文：《瘦身小妙招》《猜灯谜》- 目标：学生了解课文内容，掌握文章结构和语法特点，培养学生提出问题、推理和猜测的能力。

5. 第五单元：中华美食- 课文：《中国美食》《各地的面食》- 目标：学生了解课文内容，掌握文章结构和语法特点，培养学生对中华美食的了解和欣赏。

6. 第六单元：别样节日- 课文：《端午节的传说》《离婚的父亲》- 目标：学生了解课文内容，掌握文章结构和语法特点，培养学生对传统节日和家庭关系的思考和表达能力。

7. 第七单元：神奇的假期- 课文：《北京欢迎你》《旅游胜地——丽江》- 目标：学生了解课文内容，掌握文章结构和语法特点，培养学生对旅游地的描绘和介绍能力。

8. 第八单元：节约用水- 课文：《节约用水大家有责》《自来水来自何处》- 目标：学生了解课文内容，掌握文章结构和语法特点，培养学生对环境保护和节约资源的意识。

评价考核：1. 课堂参与度：包括积极回答问题、展示个人观点、与他人互动等。

2. 作业完成情况：包括课堂练习、课后作业等的完成情况。

七年级语文教学工作计划(精选9篇)

七年级语文教学工作计划(精选9篇)七年级初中语文教学工作计划篇一一、基本情景1、学情分析：本学期我担任七（7）班语文教学，从学生的基础和一周上课的综合表现来看，学生的语文成绩和语文素养一般，有不小的差距，学生的口语表达和书面表达本事都不高，自主探究的本事也有待于提高，大多数学生在小学都是理解式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。

学生比较淳朴，课外知识掌握情景一般。

本学期按照新课标的理念和要求工作，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的语文素养和语文学习本事。

2、教材分析：这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一齐，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一齐。

教科书在资料设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。

在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。

并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

二、教学目标（一）知识与技能目标1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读很多的课外读物，提高文字敏感度和对文本的'理解深度，体会其情感。

（二）过程与方法目标经过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。

（三）情感、态度、价值观目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的本事，进取开发学生的创新本事和创新精神。

三、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的构成。

2、营造简便、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。

七年级上册语文教学工作计划(优秀4篇)

七年级上册语文教学工作计划(优秀4篇)七年级上册语文教学工作计划篇一一、教学目标掌握和运用知识能力的目标（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

（四）、培养良好的学习语文的习惯。

养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。

要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。

复述转数，完整准确、突出重点。

把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

二、教学资源开发《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。

”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。

”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。

因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。

要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。

三、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

2011—2012学年度第一学期七年级语文教学计划

天高云淡，展现秋的气息；黄叶飞旋，画出秋的色彩。

又是一个秋季，又末尾了新一轮的征程。

新的学期末尾，新的画卷翻开。

1、指导思维在新课标指引下，以单方面推动本质教导为标的目标，以秉承中华平易近族优良文明传统、吸纳世界文明精髓为宗旨，单方面提高师长教师的听、说、读、写的才华；联系生活实践，把语文进修与生活实际无机地联合起来，展开创新进修、寻找性进修，培养师长教师装的创新才华和研究肉体；同时，不时提高师长教师装的沟通才华，增强师长教师的竞争与协作看法，提高师长教师自学才华，以到达师长教师语文综合本质的单方面提高。

2、教材剖析本书的单位计划修改了以往按文体安插单位的方法，教材契合新课程的不再强调语文的文体常识的请求，越发重视师长教师的人文体验。

以下是单位安插：第一单位人与自我之一生命体验第二单位人与天然之二抱负信心第三单位人与天然之一天然美景第四单位人与天然之二迷信世界第五单位人与社会之一家庭亲情第六单位人与社会之二想象世界教课书的主要特色：第一，构建新的教科书系统。

这本书力争构建语文综合实际系统。

按人与自我(人类、生命、人格、兽性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、平易近族、国家等）、人与天然(天然情况、生态等)三大年夜板块组织教材，每个板块分若干单位(主题)，每个单位包罗浏览、写作、白话外交、综合性进修两大年夜局部。

采取这类编排系统，重视教材的实际性，自始至终把语文进修置于实际活动当中；凸起教材的综合性，增加端倪，凸起重点，浏览、写作，白话外交，综合性进修整合在一同，语文基本功的培养与特点开展、人格养成整合在一同。

第2、尽力于单方面挺高师长教师的语文素养。

各个环节的设计兼顾常识和才华、过程和方法，情绪立场和价值不美观三个方面。

力争在提高师长教师准确了解和应用故国言语文字的才华，养成优胜的语文进修习惯的同时，丰富师长教师的人文素养，培养社会义务感和创新肉体。

教科书内容强调对象性与人文性的一致，培养扎实的语文基本功与开辟潜伏才华、创新才华的一致。

2012人教版七年级上教学计划3篇

2012——2013学年度人教版语文第一学期七年级教学进度表2010——2011学年度七年级传统文化教学计划一、学生分析：学生经过小学六年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。

在七年级语文课本中有《论语·十则》，学生对《论语》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析：（一）、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。

以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

（二）、教材结构：本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“文艺园林”“风土画卷”四个单元。

“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

“名人长廊”：学习屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品质，学习他们的爱国精神。

教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“”（）；“”（）（三）教材编排原则：本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。

具体体现在以下三方面：1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3. 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

三、教学中应注意的问题：1．要关注学生的主体性。

本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。