中班户外运动材料投放与使用

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户外游戏材料与指导

户外游戏是孩子们喜爱的活动之一，它不仅能够让孩子们放松身心，还能够促

进他们的身体发育和团队合作能力。在进行户外游戏时，选择合适的游戏材料和给予正确的指导是非常重要的。本文将介绍一些常见的户外游戏材料以及相应的指导方法，希望能够给您带来一些启发和帮助。

首先，我们来介绍一些常见的户外游戏材料。绳子是一种非常常见的户外游戏

材料，它可以用来进行跳绳、拉橡皮筋等游戏。此外，球类也是不可或缺的材料，比如足球、篮球、排球等，它们可以用来进行各种球类游戏，如足球比赛、篮球投篮等。除此之外，橡皮圈、飞盘、竹蜻蜓等也都是常见的户外游戏材料，它们能够为孩子们的游戏增添更多的乐趣。

其次，正确的指导也是户外游戏中不可或缺的一部分。在进行户外游戏时，我

们应该给予孩子们正确的指导，让他们能够在游戏中学会合作、竞争，并且能够在游戏中得到成长。比如，在进行球类游戏时，我们可以教导孩子们如何正确地传球、投篮，以及团队合作的重要性；在进行绳子游戏时，我们可以教导孩子们如何正确使用绳子，以及如何协作完成跳绳等游戏。通过正确的指导，孩子们能够更好地享受游戏的乐趣，同时也能够在游戏中学到更多的知识和技能。

最后，我们还需要注意安全问题。在户外游戏中，安全永远是第一位的。在选

择游戏材料时，我们应该选择符合安全标准的材料，避免使用过于尖锐或易碎的物品。在进行游戏时，我们也应该给予孩子们必要的安全指导，让他们意识到安全的重要性，并且避免在游戏中发生意外。

总之，户外游戏是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，选择合适的游戏材料

幼儿园大中小班活动区材料投放要点

幼⼉园⼤中⼩班活动区材料投放要点众所周知，区域活动已成为幼⼉园必不可少的活动形式，区域活动是否取得成功很⼤程度上取决于材料投放是否合理。每个年龄段投放的材料必须是不同层次的，在材料投放的数量和种类上也应有所不同。

我们发现，⼩班幼⼉对材料的需求与其⽣活经验密切相关，他们对材料的形状、⾊彩有较⾼的要求，因此教师可为⼩班幼⼉提供种类少但数量稍多，⾊彩亮丽、形象逼真的主题材料，供他们开展平⾏游戏。如果投放的种类多了反⽽让幼⼉难以选择，这个摸摸那个看看，在材料的选择上徘徊不前，影响游戏的进程。

我们常看到的“⼀个幼⼉玩什么，另⼀个幼⼉也要玩什么”的现象，就是因为幼⼉越⼩越不懂得分享和轮流等待，幼⼉等待⼀分钟和成⼈要等⼀个⼩时的感觉是⼀样的，这就要求同⼀种材料的数量要充⾜，以免幼⼉互相争抢玩具。另外，低年龄段的幼⼉也需要新材料的刺激来保持他们游戏的持久性，教师应定期更换材料或采⽤平⾏班级交换材料的⽅式来满⾜幼⼉的需要。

中班幼⼉不仅喜欢各种主题材料，对多样化的智⼒材料也感兴趣，因此给中班幼⼉选择材料的范围可扩⼤。

⼤班幼⼉对各类材料都感兴趣，且在体⼒和智⼒上有更⼤的发展，因此教师可根据游戏情节发展的需要有⽬的地选择多样化、复杂化、富有挑战性的材料。

⾓⾊区

⼩班：幼⼉⽣活经验有限，提供的⾓⾊游戏范围⽐较窄，只能是幼⼉⽣活中经常接触的，如娃娃家、餐厅、超市。

中⼤班：创设⼀些职业特点更强的⾓⾊，如医院、美发屋、照相馆、银⾏、旅⾏社、⽕车站、⼩吃街。

注意：

对于⾓⾊材料⽽⾔，⼀般来说，实物要⽐玩具模型好，因为实物材料更能激发幼⼉的⾓⾊体验和⾓⾊⾏为。⽐如，在娃娃家提供⼩勺、⼩碗、锅灶等实物。当然，也不能全部提供实物玩具材料，特别是⾼年龄段的幼⼉，随着他们的表征思维的发展，我们需要提供更多适合变化的材料充当游戏的替代物。

中班科学区材料的投放

幼儿对周围的世界往往充满好奇，他们会想：为什么蛇要冬眠；轮子是方的，能不能滚动；毛毛虫怎么会变美丽的蝴蝶？区域活动中的科学区就是这样一个帮助幼儿发现问题，利用各种各样的材料激发幼儿探索并解决疑惑的地方。在科学区，他们可以用感官触摸、感觉、品尝、嗅闻和观察。他们可以动手做一些事，然后观察接下来发生的事情，继而由表及里，激发幼儿对现象的疑惑。中班幼儿的思维主要依赖具体事物的形象和对它们的联想,还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，更多的是在动手玩乐中进行思维。因此，精选材料、及时投放材料，就显得尤为重要。

一、从自然中选取幼儿熟悉的资源充实科学区

神奇的大自然对于幼儿来说有着神奇的魅力，把自然中一部分资源搬入幼儿的活动区域，让幼儿在感受与观察、记录、养殖的过程中，对自然界中的生物形成一个较为客观和科学的感性认识。

活动室内放几盆鲜花、养几尾金鱼，不仅是美化环境的装饰，而且幼儿参与挖土、播种、植苗、浇水，喂食、换水等，即使所做的仅是帮一些忙，但这种和自然接触的经验和活动，在促进其身体或感觉的发展上是十分有益的。同样，动植物都是具有变化的东西，透过这种种植养殖的经验和活动，就能切身感受到这些变化，这种亲身体验，对他们来说是非常重要的。同时，在种植养殖活动中能够学会亲近、爱护动植物，注意到它们所吃食物的不同，叶子、花

形态的不同，知道它们有生也有死，为此会学习精心照顾的方法，并在体验这些生命的生长变化过程中，在收获成果中体会到参与及成功的快乐。那么在自科学区适于饲养、栽培哪些动植物呢？

中班户外体育活动材料投放教案

教案标题：中班户外体育活动材料投放教案

教案目标：

1. 帮助幼儿了解户外体育活动的概念和重要性。

2. 通过投放材料的活动，培养幼儿的身体协调能力和团队合作意识。

3. 提供幼儿与自然环境互动的机会，促进他们的感官和运动发展。

教案步骤：

引入活动：

1. 与幼儿讨论户外体育活动的概念和意义。解释户外活动对身体健康的重要性，并与幼儿分享一些常见的户外体育活动，如跑步、跳绳、踢足球等。

活动准备：

1. 在户外准备一片开阔的区域，确保没有危险物品和障碍物。

2. 准备一些适合中班幼儿的投放材料，如小球、彩色绳子、小袋子等。

活动实施：

1. 将幼儿分成小组，每组3-4人。

2. 向幼儿解释投放材料的规则和目标：每个小组站在一定距离的起点线上，目

标是将材料投放到指定区域内。

3. 让每个小组轮流进行投放材料的活动，鼓励幼儿用不同的方式投放材料，如

用手扔、用绳子甩等。

4. 观察和记录幼儿的表现，鼓励他们互相合作和分享投放材料的技巧。

活动总结：

1. 与幼儿一起回顾活动，询问他们对活动的感受和体会。

2. 引导幼儿思考如何改进投放材料的技巧和策略。

3. 提醒幼儿户外体育活动的重要性，并鼓励他们在日常生活中多参与户外活动。教案评估：

1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的身体协调能力和团队合作

意识。

2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对户外体育活动和投放材料活动的理解和

体验。

教案延伸：

1. 在户外环境中设置更多的投放目标，如不同大小的框架或容器，让幼儿尝试

不同的投放技巧和策略。

2. 引导幼儿设计自己的投放材料活动，鼓励他们思考如何设置规则和目标，并

幼儿园中班户外自主体育活动中材料投放教师培训记录

幼儿园中班户外自主体育活动中材料投放教师培训记录培训日期：xxxx年xx月xx日

培训地点：xx幼儿园

培训对象：中班教师

培训目的：

1.理解户外自主体育活动的重要性；

2.学习如何投放材料，使活动场所更具吸引力和多样性；

3.培养教师的观察力和参与意识，为幼儿提供优质的体育活动。

培训内容：

一、户外自主体育活动的重要性（10分钟）

1.1活动的定义和目标；

1.2提高幼儿身体素质；

1.3促进幼儿之间的交往和合作。

二、材料投放的原则和要求（20分钟）

2.1安全性原则：材料选用符合幼儿年龄特征、无刺激性的材料；

2.2多样性原则：投放各种形式、颜色、大小的材料，满足幼儿的不同需求；

2.3游戏性原则：投放能够激发幼儿兴趣和想象力的材料。

三、材料的分类和投放实例（30分钟）

3.1分类示范：按照玩具类、球类、搭建类、涂鸦类等分类进行讲解；

3.2实例演示：通过投放几个典型例子，让教师了解如何将材料投放

在合适的位置，创造出丰富的游戏场景。

四、教师的观察和参与策略（20分钟）

4.1观察策略：观察幼儿的游戏方式、兴趣和需求，及时调整和投放

材料；

4.2参与策略：参与幼儿的游戏，为他们提供指导和帮助，促进其自

主参与。

五、模拟实践和总结分享（30分钟）

5.1分组模拟实践：教师分组模拟投放不同材料的情境，展示自己的

观察和参与策略；

5.2总结分享：每组教师分享模拟实践中的心得体会和亮点，大家共

同总结。

总结：

通过本次培训，中班教师了解了户外自主体育活动的重要性，学会了

投放材料的原则和要求，并学习了观察和参与策略。通过模拟实践和总结

幼儿园户外体育活动材料投放研究

幼儿园户外体育活动材料投放研究随着社会的不断发展和人们对幼儿教育的关注度逐渐提高，幼儿园

户外体育活动逐渐受到重视。为了提供适合幼儿园户外体育活动的材料，本研究将对材料的投放进行探讨和研究。通过科学合理地投放适

当的材料，可以提升幼儿们的户外体育锻炼效果，促进他们的全面发展。

一、材料投放的重要性

幼儿园户外体育活动是幼儿成长中不可或缺的一部分，通过户外活动，可以促进幼儿身体的发展和全面的成长。而合适的材料投放在户

外活动中扮演着重要的角色。适当的材料可以激发幼儿的兴趣，提高

他们参与活动的积极性，同时也可以增加他们运动能力的培养和锻炼。

二、材料选择的原则

1. 安全性原则：材料的选择必须保证幼儿园户外活动的安全。例如，选择没有锐利边缘的玩具、柔软的垫子以及稳定的体育器材等等。确

保幼儿在活动过程中不会受伤。

2. 适用年龄原则：根据幼儿的年龄特点和生理发展，选择适合的材

料投放。年龄段不同，幼儿的活动能力和兴趣也会有所不同，因此，

合适的材料投放可以更好地满足幼儿的需求。

3. 多样性原则：在材料选择上，应该尽可能提供多样的选择。例如，球类、跳绳、投掷器械等等。这样可以激发幼儿的创造力和想象力，

丰富他们的户外活动内容。

三、材料投放的策略

1. 规划合理的空间布局：在户外活动区域内，合理规划材料的投放

位置。例如，将球类放在一个区域，跳绳放在另一个区域，这样可以

让幼儿在活动中自由选择他们感兴趣的材料。

2. 定期更换材料：为了保持幼儿的新鲜感和兴趣，定期更换材料是

非常必要的。每个季节、每个月都可以更换一次。例如，夏季可以投

幼儿园运动场游戏材料投放策略

随着社会的发展和科技的进步，幼儿园对幼儿的体育活动也越来越重视。为了让幼儿能够更好地享受运动的乐趣，培养他们对体育运动的热爱

和兴趣，幼儿园在运动场上设置了各种各样的游戏材料。然而，在投放游

戏材料之前，需要考虑一些策略，让投放的材料在幼儿中发挥最大的效果。

首先，针对不同年龄段的幼儿可以采取不同的游戏材料投放策略。幼

儿的身体素质和运动能力在不同年龄段会有所不同，因此，在游戏材料的

选择上，需要根据幼儿的发展特点进行区分。对于较小的幼儿，可以投放

一些简单易操作的游戏材料，例如软球、小推车等；对于年龄较大的幼儿，可以适当增加一些挑战性和技巧性的游戏材料，例如踢足球、篮球框等。

通过有针对性的游戏材料投放策略，能够满足幼儿不同年龄段的需求，让

他们能够在游戏中获得挑战和成就感。

其次，需要考虑游戏材料的数量和布局。幼儿喜欢和其他幼儿一起玩耍，因此，在投放游戏材料时，需要确保数量足够，能够满足幼儿的需求。另外，游戏材料的布局也很重要，可以根据幼儿的游戏习惯和需求进行布置。比如，可以将球类游戏材料放在一起，让幼儿在这个区域内进行自由

的碰撞和传递；将爬架和攀岩墙放在一起，增加幼儿的攀爬和平衡能力。

通过合理的布局，能够让幼儿更好地探索和利用游戏材料，培养他们的创

造力和想象力。

再次，投放游戏材料的策略也需要与教师的指导和监督相结合。虽然

游戏是幼儿展示自己能力和发挥创造力的好机会，但教师的指导和监督也

不能缺少。在投放游戏材料之前，教师可以向幼儿介绍游戏材料的使用方

法和规则，帮助他们更好地理解和掌握。同时，教师还应该在游戏过程中

中班建构区投放材料

中班建构区投放材料，是为了提供给孩子们进行自主探索和创造的机会，鼓励他们通过玩耍和建构来发展自身的认知、社交、语言和运动技能。为了丰富中班建构区的材料，可以投放以下几种材料：

1.积木：选择适合中班儿童使用的积木，如大型木块、磁性积

木或带有拼图功能的积木。积木不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力和空间认知，还可以激发他们的创造力和想象力。

2.穿线板：将木板或塑料板作为基础，上面预留有许多不同形

状的洞，孩子们可以使用绳子、鞋带或线穿过洞，锻炼手指灵活性和精细动作技能。

3.儿童工具箱：在建构区放置一些孩子们认为适合建造的工具，如扳手、螺丝刀、锤子等模拟工具，让他们模拟修理、建造和制造情境，培养孩子们的动手能力和思维发展。

4.纸箱、废旧材料：放置一些纸箱、瓶盖、布料、彩色纸张等

废旧材料，鼓励孩子们使用想象力和创造力，将这些材料重新组合成新的形状和物品。

5.模型玩具：投放一些拼图模型、动物模型、车辆模型等玩具，可以激发孩子们的兴趣，培养他们的观察力、集中注意力和耐心。

6.图纸和建造资料：提供一些简单的建造图纸或建造任务，让

孩子们可以按照指导进行建构，培养他们的解决问题的能力和团队合作精神。

7.水砂池：如果有条件，可以在建构区附近设置一个小型水砂池，供孩子们使用沙子、水和工具进行玩耍和建构，培养他们的观察力、沟通能力和社交技巧。

总之，中班建构区的材料应该丰富多样，鼓励孩子们充分发挥想象力和创造力，通过玩耍和建构来促进他们的全面发展。同时，教师应该定期观察和记录孩子们在建构区的探索和创造，为他们提供适当的指导和引导，帮助他们扩展认知和解决问题的能力。

中班户外运动材料投放与使用

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

浅议中班户外运动材料的投放与使用

《纲要》所指出的：“培养幼儿对体育活动的兴趣，在自主活动的基础上积累经验，体验运动的快乐，强调幼儿体质的增强和综合能力的培养。”在户外活动中，材料的投放是幼儿开展运动、锻炼身体的主要因素，它既是教师目标的具体体现，也是幼儿与教师、与同伴、与环境互动的中介。提供合适的活动材

料，开展丰富的多种多样的户外活动不仅有助于激发幼儿对运动的兴趣和需要，而且有利于幼儿积极性、主动性、创造性的培养，使其身体机能协调发展。

那么对于中班的幼儿，在户外活动中如何投放材料、投放什么的材料，才能最大限度上让幼儿玩得开心、尽兴，让他们的基本动作得以提高、发展，让他们的非智力因素得到培养，从而达到增强体质、锻炼体能的目的呢？根据自身的实践我的体会是：

合理创设活动环境，有效投放活动材料

户外活动的教育价值隐含在运动器械、过程和其他相关因素中。运动器械

可以引发幼儿进行活动的愿望，并产生积极的活动行为，运动器械引起的活动方法越多，幼儿在活动中表现出来的主动性和积极性越高，得到的锻炼也就越全面。因此，活动环境的创设与活动器械的投放是区域运动活动中最为基础的一节，也是至关重要的一节。我们根据幼儿园现有的运动材料，进行了投放。

如在快乐天地和平衡区我们投放了大滚筒、大滚球、小推车、轮胎等材料。此外我还让班中的宝宝帮忙收集饮料瓶，并用即时贴装扮饮料瓶，在户外运动中可以用小推车、轮胎来运送瓶子等。我还利用了幼儿园的自然环境，为幼儿提供了轮胎、纸球等材料，让幼儿在运动

幼儿园中班户外玩教具和户外游戏

一、体能训练玩教具制作老师：11111作品名称：冰棍棒蜘蛛网使用材料：

冰棍棒（两边带有缺口的冰棍棒）、颜料、乳胶、毛线、制作方法：首先，需要三根冰棍棒，还可以涂上自己想要的颜色，把三根冰棍棒粘在一起，作为蜘蛛网的基础。点一点乳胶在棍在中间就够了，需要等一会，乳胶干透。胶干了，就可以把

毛线缠到冰棍棍上了。慢慢绕，一圈一圈，绕过每个棍儿的凹口。都绕好了，就

把棉线打个结，藏起来。冰棍棒蜘蛛网就做好了。

作品照片：

功能与特点：利用抛出来练习孩子的臂力，也可以认识颜色，玩排序游戏和点数游戏。

操作方法：孩子们站在固定点使劲往外抛出，看谁抛出去的远；认识不同的颜色，根据颜色的不同玩排序游戏。

制作老师：1111作品名称：多功能布老鼠使用材料：布料、棉花、按扣、针

线制作方法：将布料裁成老鼠形状缝制，用棉花填充老鼠身体和尾巴。将按扣缝在老鼠身体和尾巴的连接处。

作品照片：

功能与特点：孩子们可以练习跑、躲闪能力，认识颜色，锻炼点数能力操作方法：孩子们可以玩踩尾巴游戏，一个孩子在前面拉着老鼠跑，另一个孩子在后面追。还可以根据老鼠的不同颜色来认识颜色，还可以利用这些老鼠培养孩子们的点数能力。

制作老师：222作品名称：粘力求使用材料：各种花布、粘扣、圆形硬纸板、海洋球、针和线制作方法：用布将硬纸板包裹起来，在包好的纸板的一面缝制上粘扣，将粘扣的另一边缝制在海洋球上，粘力求就做好了。

作品照片：

功能与特点：培养孩子们的合作能力，锻炼孩子的手眼协调和跑的能力。

2、培养竞争精神和遵守规则的习惯。

活动玩法：幼儿当小猴，教师或一名幼儿当母猴。"小猴"在"山坡"上（大圆圈）作各种姿势的立定跳远。跳跃约20秒后，"母猴"用蹲撑跳进入圆圈追逐"小猴"，"小猴"仍须用立定跳远躲闪。被追到的"小猴"自动走进场边的小"笼"子里。追逐30

浅析中班区域活动中自然材料的投放与利用

浅析中班区域活动中自然材料的投放与

利用

摘要：大自然中拥有丰富的、广泛的材料，为幼儿教育活动提供了源源不断

的资源支持，在中班区域活动中科学投放与合理利用自然材料，对于幼儿教育及

其身心发展都有积极意义。幼儿通过发现、认识与操作自然材料，能够拓宽知识

视野，促进心智发展。因此在中班教育活动中，尊重孩子的年龄特征，打造富有

自然生态的区域活动，带领他们领略自然、感悟生活，具有重要意义。

关键词：幼儿教育；区域活动；自然材料

根据《幼儿园教育指导纲要》的基本原则，开展区域活动要多寻找幼儿

熟悉的生活物品或者废旧材料，以此唤醒幼儿的创新思维，丰富操作体验。在生

活中，自然材料无处不在，并且具有低结构材料特征，更符合中班幼儿的活动需要，贴近他们熟悉的生活，通过投放与利用自然材料，带给幼儿更多自主探索与

实际操作的空间，积累丰富的知识经验，成为学习与成长道路的宝贵财富。

一、兴趣出发，突出自然材料的生动性

兴趣是最好的老师，在中班区域活动中，幼师无论是组织活动还是投放材料，都要考虑幼儿的年龄特征与兴趣爱好，只有吸引幼儿主动参与，实现互动交流，才能达到理想的教学效果。大自然中的材料种类是无穷的，看似简单甚至不起眼的东西，只要有人去发现、去创造，都能产生不一样的效果。所以我们鼓励幼儿自主实践，培养观察意识与想象思维，收集一些趣味、生动的自然材料，唤醒艺术加工的灵感，启发思维创新。例如在区域活动中以“大自然的春天”为主题，由孩子自己收集与“春”有关的材料，如小草、花朵、树叶、枝条、昆虫标本等，讲一讲寻找材料过程中的有趣故事，说一说为什么这些材料能让自己联想到春天。同伴之间切磋交流，分享感受，深入认知与体验自然材料，从不同层面去生动地理解与体验“春天”。最后，我们又整合了所有孩子带来的材料，在美术区域活

幼儿园攀爬区材料投放及玩法

一、攀爬区材料投放：

因地制宜原则。攀爬区在选址上非常重要。首先，我们着眼于走廊、墙面，依靠这些物体的支撑顺势搭建攀爬网，既省力又安全。其次，充分利用一些空余小角落，巧妙地悬挂攀爬网，这些不占用空间又随处可见的攀爬区，是孩子们攀爬游戏的乐趣所在。最后，利用园内的每一棵大树，依树而建一处处攀爬区，这也是孩子们乐此不疲的好去处。

二、游戏玩法：攀爬比赛。

1、把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。

2、按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。

要求：

（1）队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。

（2）攀爬时要注意自己和同伴的安全。

（3）教师的激励鼓励贯穿整个活动。

3．自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。

4．总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。

三、活动结束

1．带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。

2．总结学习情况，表扬以及提出期望。

3．收器械，整理场地，回教室。

户外体育活动中材料的投放

幼儿园户外体育活动是在幼儿动作发展和思维活动相结合的过程中来实现其教育目标的。在两小时的户外活动时间中，其户外体育活动时间占幼儿户外活动时间的一半，如何让孩子在这段时间中得以充分锻炼，在活动中提高其非智力因素？除了制定必要的户外体育活动目标以及教师的指导外，在其活动中如何正确、科学、有效的提供各种体育活动材料是至关重要的。

一、户外体育活动中投放材料的依据

1.根据幼儿活动兴趣投放活动材料。户外体育活动中材料色彩鲜艳、器材新颖或有声响，都能极大的吸引幼儿的注意力，他们会来尝试一番，仔细琢磨这些器材的玩法，教师在活动前应充分考虑到这点，如：我们在活动前准备了小动物套圈，其鲜艳的色彩和可爱的动物形象一下子就吸引了好多幼儿，而且每次活动总是人流不断。当场地上放置许多色彩缤纷的跨栏时，小朋友一见就涌了上去。再如，我们用大型的废旧纸箱制作了坦克，并用彩色的闪光纸全部进行了包装，孩子们在游戏后，都会躺在里面不想出来，他们把坦克作为自己的家。可见，在材料投放时应考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好。

2.根据幼儿动作发展目标投放材料。在户外体育区域活动准备时教师往往不知所措，不知该选择那些玩具和活动器材，这时可以根据幼儿动作发展目标来投放材料。如果是同龄幼儿进行的户外体育活动，则可依据小中大幼儿不同的年龄段的体育动作发展目标进行设计活动选择活动器材，同时能体现出各年龄段不同的层次要求。如小班孩子玩“拖小猪”游戏的材料：沙包的一角缝制一根长线，游戏时让孩子拉着沙包自由四散跑，练习孩子跑的能力。中班孩子玩“风车”游戏中，老师给每个孩子自制了一个风车，让孩子在游戏中根据走、跑时的风力观察风车的转速。大班孩子玩“踩高跷”游戏时，孩子们在用易拉罐制作的高跷上面练习身体的平衡等等。

幼儿园户外活动材料投放策略

概述

本文档旨在提供幼儿园户外活动材料投放策略，以促进幼儿园

儿童的综合发展和研究体验。户外活动材料的投放应考虑安全性、

适龄性以及教育性等方面的因素。

投放原则

- 安全性：投放的活动材料必须符合安全标准，不会对幼儿造

成危险。

- 适龄性：活动材料应根据幼儿的年龄和发展阶段选取，以确

保儿童能够理解和使用。

- 教育性：投放的活动材料应寓教于乐，能够通过互动和探索

促进幼儿的认知和社交发展。

投放策略

1. 多样化的游戏设施投放：安装和投放适合不同年龄段幼儿的

游戏设施，如秋千、滑梯、攀爬架等，以满足其运动和探索的需求。

2. 自然材料的投放：提供一些自然材料，如沙土、砾石、树枝等，让幼儿通过感官和动手操作来探索自然。

3. 科学实验材料的投放：设置一些科学实验材料，如放大镜、显微镜、磁铁等，帮助幼儿进行简单的科学实验，培养他们的观察和探究能力。

4. 艺术材料的投放：提供绘画用具、手工制作材料等，鼓励幼儿进行艺术创作，培养他们的创造力和想象力。

5. 音乐材料的投放：准备一些简单的乐器和音乐播放设备，让幼儿在户外活动中感受音乐的快乐，培养他们的音乐素养。

监管和维护

1. 定期检查和清理：定期检查户外活动材料的安全状况，清理杂物和危险物。

2. 健康安全教育：对幼儿进行健康安全教育，让他们了解如何正确和安全地使用户外活动材料。

3. 活动监督：确保有专业人员进行活动监督，及时发现和处理活动中的安全问题。

以上是幼儿园户外活动材料投放策略的概述和建议。通过合理的投放策略，可以提升幼儿的户外活动体验，并促进他们的全面发展。

中班益智区材料投放

中班益智区材料投放是指在中班教室中，根据幼儿的年龄特点和发展需求，合

理布置益智区的各种材料，以促进幼儿的认知、语言、社交和动作发展。益智区材料投放的合理性和多样性对幼儿的发展起着至关重要的作用。在中班教室中，如何进行益智区材料投放，成为了老师们需要认真思考和实践的重要课题。

首先，益智区材料投放应充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求。中班幼儿的认

知能力、语言表达能力、社交能力和动作协调能力都处于发展的关键阶段，因此益智区的材料投放应该围绕这些方面展开。例如，在认知方面，可以设置一些拼图、穿珠、积木等益智玩具，帮助幼儿认识形状、颜色、大小等基本概念；在语言方面，可以放置一些图画书、故事卡片、语言游戏等，促进幼儿的语言表达能力；在社交方面，可以设置一些角色扮演的道具、合作游戏等，培养幼儿的合作意识和团队精神；在动作方面，可以放置一些大型玩具、运动器材等，促进幼儿的大肌肉运动和手眼协调能力。

其次，益智区材料投放应该注重材料的多样性和更新换代。幼儿的兴趣是非常

容易转移的，如果益智区的材料长期不变，很容易导致幼儿对这些材料产生厌倦情绪。因此，老师们应该定期更新益智区的材料，引入一些新颖的玩具、游戏和材料，以激发幼儿的好奇心和求知欲。同时，益智区的材料种类也应该多样化，既有认知类的玩具，也有艺术类的材料，还有音乐类的器材，这样才能全面促进幼儿的多方面发展。

最后，益智区材料投放需要注重环境的营造和引导。益智区不仅仅是放置一些

玩具和材料，更重要的是通过这些材料来创造一个丰富多彩、充满启发的环境，让幼儿在这个环境中能够自由探索、自主选择，激发他们的好奇心和求知欲。同时，老师们也应该在益智区中设立一些引导性的活动和任务，引导幼儿主动参与，引导他们在玩中学，在学中玩。

中班器械户外运动教案

一、教学目标。

1.了解户外运动的重要性，培养孩子热爱户外运动的兴趣。

2.掌握一些简单的器械户外运动技巧，如跑步、跳绳、攀岩等。

3.培养孩子的团队合作意识，提高他们的身体协调能力和运动

技能。

二、教学重点。

1.介绍户外运动的好处，激发孩子的兴趣。

2.教授一些简单的器械户外运动技巧，如跑步、跳绳、攀岩等。

3.组织孩子进行团队合作活动，提高他们的团队合作意识和身

体协调能力。

三、教学准备。

1.准备一些器械户外运动的道具，如跳绳、攀岩绳、绳梯等。

2.选择一个开阔的户外场地，确保孩子们有足够的活动空间。

3.安排一些教师或家长志愿者，协助孩子们进行器械户外运动。

四、教学过程。

1.引入。

教师首先向孩子们介绍户外运动的好处，如可以增强体质、提

高免疫力、促进心肺功能等。并告诉孩子们户外运动可以让他们更

加快乐、健康。激发孩子们的兴趣。

2.示范。

教师向孩子们示范一些简单的器械户外运动技巧，如跑步、跳绳、攀岩等。并让孩子们跟着自己一起练习，确保孩子们掌握正确

的动作技巧。

3.练习。

安排孩子们进行练习，让他们在户外场地上自由活动，尝试各

种器械户外运动。教师可以在一旁指导和帮助孩子们，确保他们的

安全。

4.团队合作活动。

教师组织孩子们进行一些团队合作活动，如绳梯比赛、攀岩接

力等。通过这些活动，培养孩子们的团队合作意识和身体协调能力。

5.总结。

教师和孩子们一起总结本次活动的收获和体会，鼓励孩子们继

续参加户外运动，保持良好的生活习惯。

五、教学反思。

通过本次教学活动，孩子们对器械户外运动有了更深入的了解，掌握了一些简单的运动技巧。在团队合作活动中，孩子们也增强了