三年级数学上册第五单元综合与实践 智慧广场课件(青岛版)
三年级数学上册第五单元第8课时-智慧广场——等量代换
等量代换教学内容：青岛版小学数学三年级上册58页“智慧广场”, 教材P59“自主练习”第1、2、3、4题。
教学目标:1、通过观察、思考、讨论、验证，引导学生理解等量代换的意义，体会等量代换的思想方法。
2、通过数学活动，培养学生的推理、语言表达和运用数学知识解决问题的能力。
在数学活动中，让学生感受到学数学，用数学的乐趣。
3．引导学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。
4．通过活动获得成功的体验，增强自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重难点教学重点：引导学生在解决问题的过程中，逐步体会等量代换的思想方法，为以后学习数学知识作准备教学难点：引导学生在解决问题中理清数量之间的等量关系，从而解决等量代换的问题。
教具、学具教师准备：多媒体课件等。
教学过程一、创设情景，提出问题（一）激趣导入，初步感知等量代换。
谈话：同学们，喜欢看连环画吗?今天老师给你们带来了一幅连环画，请同学们仔细看，它讲的是一个什么故事?故事的名字叫什么？课件出示并讲述曹冲称象的故事。
师：曹冲利用了谁的重量称出了大象的重量？生：石头。
师：为什么曹冲称出了石头的重量也就知道了大象的重量？生：因为石头和大象的重量是相等的。
师：相等的两个量进行交换，我们数学上叫等量代换。
（板书课题），它是一种重要的思想方法，可以帮助我们解决生活中的很多问题，你们看，曹冲才7岁就用等量代换的思想方法解决了大人们都难以解决的问题，多聪明呀！你们愿意学习这种思想方法吗？今天我们就一起来学习等量代换的问题。
【设计意图：等量代换的前提条件是存在“等量”，为了让学生建立“等量”的概念，我从学生熟知的故事《曹冲称象》中引入“等量代换”的思想。
这样的情境创设不仅极大地调动了学生探索新知奠定了良好的心理基础，而且与学生所要探索的知识有紧密的内在联系，能让学生触景生思，诱发学生数学思维的积极性，为学习新知奠定了基础。
】（二）创设情景，提出问题。
《智慧广场》(一)(教案)三年级上册数学青岛版
《智慧广场》（一）（教案）三年级上册数学青岛版一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解智慧广场的概念，掌握基本的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生克服困难的信心。
二、教学重点与难点重点：理解智慧广场的概念，掌握基本的计算方法。
难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课通过展示智慧广场的图片，引导学生观察、发现智慧广场的特点，激发学生的学习兴趣。
提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的智慧广场。
2.探究新知（1）认识智慧广场引导学生通过观察智慧广场的图片，发现智慧广场由许多小正方形组成，每个小正方形都有一个数字。
提问：“同学们，你们知道这些数字代表什么吗？”学生回答后，教师总结：每个数字代表一个小正方形的面积。
（2）计算智慧广场的面积引导学生通过观察智慧广场的图片，发现智慧广场的面积可以通过计算每个小正方形的面积之和得到。
提问：“同学们，你们知道怎样计算智慧广场的面积吗？”学生回答后，教师总结：智慧广场的面积等于每个小正方形的面积之和。
（3）解决实际问题给出一个实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
例如：“小明家的客厅是一个智慧广场，长和宽都是4米，求客厅的面积。
”学生独立思考后，教师引导学生分享解题过程和答案。
3.巩固练习设计一些与智慧广场相关的练习题，让学生独立完成。
例如：“计算下列智慧广场的面积：（1）每个小正方形的边长是1厘米；（2）每个小正方形的边长是2分米。
”教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4.课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？”学生回答后，教师总结：今天我们学习了智慧广场的概念和计算方法，希望大家能够运用所学知识解决实际问题。
青岛版三年级上册数学教案：智慧广场(等量代换)
智慧广场（等量代换）教案一、教学内容本节课是青岛版三年级上册数学《智慧广场》单元中的“等量代换”部分。
教学内容主要包括等量代换的概念、应用以及相关的数学问题。
通过学习，学生能够理解等量代换的意义，掌握等量代换的方法，并能够运用等量代换解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：理解等量代换的概念，掌握等量代换的方法，能够运用等量代换解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点1. 理解等量代换的概念和意义。
2. 掌握等量代换的方法，能够运用等量代换解决实际问题。
四、教具学具准备1. 教具：等量代换的教具模型、PPT课件。
2. 学具：学生自备等量代换的学具模型、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课- 通过PPT课件展示等量代换的图片和问题，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解概念- 通过PPT课件和教具模型，讲解等量代换的概念和意义，引导学生理解和掌握等量代换的基本概念。
3. 演示方法- 通过PPT课件和教具模型，演示等量代换的方法，引导学生观察和思考，帮助学生掌握等量代换的方法。
4. 练习巩固- 通过PPT课件和练习本，提供相关的练习题，让学生进行练习和巩固，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
5. 小组合作- 将学生分成小组，每组使用等量代换的学具模型，合作解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 总结归纳- 对本节课所学内容进行总结和归纳，引导学生回顾和巩固等量代换的概念、方法和应用。
六、板书设计1. 智慧广场（等量代换）2. 正文内容：- 等量代换的概念和意义- 等量代换的方法- 等量代换的应用七、作业设计1. 练习题：提供相关的练习题，让学生进行练习和巩固。
《智慧广场》(二)(教案)三年级上册数学青岛版
教案：《智慧广场》（二）——三年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生理解智慧广场的概念，知道智慧广场是一个充满智慧和挑战的地方。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 通过对智慧广场的学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 智慧广场的概念及特点2. 智慧广场中的数学问题3. 智慧广场的挑战与解决方法三、教学重点与难点1. 教学重点：理解智慧广场的概念，掌握智慧广场中的数学问题及解决方法。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四、教学过程1. 导入新课- 老师通过图片或视频展示智慧广场的场景，引导学生关注智慧广场的特点。
- 学生分享自己对智慧广场的认识和感受。
2. 学习智慧广场的概念及特点- 老师讲解智慧广场的概念，让学生明确智慧广场是一个充满智慧和挑战的地方。
- 学生通过观察图片或视频，总结智慧广场的特点。
3. 探究智慧广场中的数学问题- 老师呈现智慧广场中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
- 学生分组讨论，共同探究解决问题的方法。
4. 挑战智慧广场- 老师设计智慧广场的挑战活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
- 学生分组合作，共同完成挑战任务。
5. 总结与反思- 学生分享自己在智慧广场学习过程中的收获和感悟。
- 老师总结本节课的主要内容，强调智慧广场的重要性。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察身边的智慧广场，发现其中的数学问题，并与同学分享。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对智慧广场的理解和掌握程度。
2. 关注学生在解决实际问题过程中的创新意识和团队合作精神。
七、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考力和创新能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和团队合作意识。
3. 结合学生的生活实际，设计富有挑战性的智慧广场问题，激发学生的学习兴趣。
三年级上册数学教案-智慧广场--等量代换 ｜青岛版(五四制)
标题：三年级上册数学教案－智慧广场--等量代换｜青岛版（五四制）一、教学目标1. 让学生掌握等量代换的概念，理解等量代换的基本原理。
2. 培养学生运用等量代换解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 等量代换的概念2. 等量代换的基本原理3. 等量代换的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：等量代换的概念和基本原理。
2. 教学难点：等量代换的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解等量代换的概念和基本原理。
2. 演示法：通过实例演示等量代换的应用。
3. 练习法：让学生进行等量代换的练习，巩固所学知识。
4. 合作学习法：分组讨论，共同解决等量代换问题。
五、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出等量代换的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解等量代换的概念和基本原理（1）等量代换的概念：用一个相同的量去代替一个已知的量。
（2）等量代换的基本原理：等量代换不改变式子的值。
3. 演示等量代换的应用通过实例演示等量代换在实际问题中的应用，让学生理解等量代换的解题思路。
4. 练习等量代换让学生进行等量代换的练习，巩固所学知识。
5. 合作学习分组讨论，共同解决等量代换问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，引导学生对等量代换进行深入思考。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 思考等量代换在实际生活中的应用。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“等量代换的应用”。
等量代换是数学中一个基本且重要的概念，它涉及到问题的解决方法和策略。
在小学数学教学中，如何让学生理解和掌握等量代换，并能够灵活运用到实际问题中，是教学的关键。
详细补充和说明：1. 等量代换的应用实例在教学中，可以通过具体的实例来展示等量代换的应用。
三年级上册数学教案-第五单元 智慧广场——转化 青岛版
三年级上册数学教案-第五单元智慧广场——转化青岛版教材分析教材内容本单元的主要内容是转化。
通过将图形进行平移、翻转、旋转等操作，将原本相同的图形需要转化为不同的位置、大小或方向，从而展现出物体在空间中的变化。
本单元的学习内容包含以下重点：1.平移、翻转、旋转的概念和步骤；2.利用图形的特点进行转化操作；3.实际问题的解决。
本单元的学习需要学生掌握基本点、线、面的概念和特性，以及形状、大小、方向、位置等量与空间的关系。
教学目标1.理解平移、翻转、旋转的概念；2.能够进行简单的平移、翻转、旋转操作；3.运用所学知识解决简单的实际问题。
教学重难点教学重点1.平移、翻转、旋转的操作步骤；2.图形的特征及转化后变化的规律。
教学难点1.平移、翻转、旋转的概念理解；2.运用所学知识解决实际问题。
教学设计教学内容及时间安排时间内容设计1课时概念讲授：平移的概念翻转的概念旋转的概念利用示意图进行讲解，学生对新概念进行理解和掌握2课练习：通过图形进行平移操作通过图让学生通过小组合作进行操作，逐时形进行翻转操作渐掌握操作方法2课时练习：通过图形进行旋转操作分析图形特征及操作后变化的规律让学生通过小组合作进行操作，逐渐掌握操作方法及规律1课时实际问题：利用所学知识解决实际问题引导学生通过思考、讨论，解决实际问题教学方法1.演示法；2.合作学习法；3.问答法；4.探究法。
教学技巧1.利用黑板、标志笔进行示意图演示；2.组建小组让学生进行合作探究；3.合理地引导学生，让学生积极参与讨论。
教学反思本单元以图形转化为主线，引导学生通过操作图形来加深对空间变化的理解。
通过贴近实际问题的教学方式设计实践任务，让学生融入其中，进一步提升学习兴趣。
但需要注意的是，进行操作时需要控制好操作难度，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握操作方法，并引导学生思考和探究，让学生逐步体会到学习的乐趣，从而达到教育教学的目的。
三年级上册数学教案-第五单元 智慧广场——转化 青岛版
三年级上册数学教案-第五单元智慧广场——转化青岛版教学内容本单元“智慧广场——转化”旨在引导学生通过数学实践活动，理解和掌握数学问题转化的策略。
学生将通过解决具体问题，体会转化思想在问题解决中的重要作用。
教学内容包括：图形的转化、等量关系的转化、以及数学表达式的转化。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并应用转化策略解决数学问题。
2. 过程与方法：培养学生运用转化思想进行问题分析和解决的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其探究精神和合作意识。
教学难点1. 理解转化策略的本质，能够在不同的问题情境中灵活应用。
2. 学生对于复杂问题的简化处理，以及如何将问题转化为已知数学模型的能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、挂图、教具模型。
2. 学具：学生用练习本、彩笔、剪刀、胶水、卡片等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的数学问题，引出转化策略的概念，激发学生兴趣。
2. 新授：展示不同的数学问题，指导学生如何通过转化策略来简化问题。
3. 实践：分组让学生进行数学游戏和练习，亲身体验转化的过程。
4. 讨论：每组分享他们的解题过程和体会，教师点评并总结转化的关键点。
5. 巩固：通过黑板演示和学生独立练习，巩固转化策略的应用。
6. 总结：全班一起回顾本节课学到的知识，强调转化策略在实际问题中的应用。
板书设计板书将围绕转化策略的步骤和实例进行设计，通过图表、流程图和典型例题来直观展示转化的过程。
作业设计设计相关的转化问题，让学生在课后独立完成。
作业将包括基本练习和挑战性问题，以适应不同学生的学习需求。
课后反思课后反思将着重于学生对转化策略的理解程度和应用能力。
教师需要根据学生的作业表现和反馈，调整教学方法，确保每个学生都能掌握转化思想，并能在实际问题中有效运用。
本教案的设计充分考虑到学生的认知特点，注重理论与实践相结合，旨在通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握转化策略，为日后的数学学习打下坚实的基础。
三年级上册数学课件- 智慧广场青岛版(五年制) (共11页)
三年级上册数学课件- 智慧广场青岛版（五年制） (共11页)
智慧广场
3.
+ = 20 = ++ =( 4 )
+ =( 16 )
+ = + + ++
20
20
三年级上册数学课件- 智慧广场青岛版（五年制） (共11页)
-
= 12
=+
=( 12 )
=( 24 )
-
= 12
=+
+ - = 12
= 12
青智岛慧版广（场五年制） 数学 三年级 上册
9 长方形和正方形的面积
智慧广场
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
智慧广场
情境导入
你能写出下面图形代表的数字吗？
+215=307
=92
÷21=2 ╳7=28 -39=66
=42 =4 =105
返回
智慧广场
探究新知
+ = 12
= ++
=？
=？
我这样想： 6 + 6 =12，不合适。 8 + 4 =12，不合适。 9 + 3 =12， 9 = 3 + 3 + 3 所以， =3， = 9。
练习本的单价：11÷11=1(元) 笔记本的单价：1×4=4(元)
笔记本
笔记本
答：练习本的单价是1元，笔记本 的单价是4元。
11元
把笔记本换成练习本，
= 笔记本
+
+
+
计算出练习本的单价。
三年级上册数学课件- 智慧广场青岛版（五年制） (共11页)
2022年青岛版小学数学《智慧广场 (2)》精品课件(五四制)
智慧广场
学校门前有一条长50米的小路，计划在小 路一旁植树，每5米栽一棵。如果一端不栽， 需要多少棵树苗？
列算式解决！
握住大拇指，数一数。
间隔数 = 棵数
50 ÷ 5 = 10（棵）
返回
智慧广场
学校门前有一条长50米的小路，计划在小 路一旁植树，每5米栽一棵。如果两端不栽， 需要多少棵树苗？
返回
智慧广场
你能说说生活中哪些物体占空间吗？
空气 、橙汁、冰箱都占空间。
返回
智慧广场
想像一下，在实验二中，如果放入一块更小的木块， 结果会怎么样,这又说明什么？
物体所占的空 间有大有小。
物体所占空间的大小叫作物体的体积。
返回
智慧广场
试一试 下面每组中的两个物体，谁的体积大？
√
√
返回
智慧广场
下面的长方体和正方体，谁的体积大？
返回
1cm
智慧广场
1立方厘米有多大呢？ 棱长为1厘米的正方体，体积是1立方厘米。
1cm
生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米？
返回
Байду номын сангаас 1cm
智慧广场
你能测出盒子的体积是多少立方厘米吗？
1cm
返回
1cm
智慧广场
牛奶箱的体积用立方厘米作单位来测量合适吗？
1cm
1立方厘米太小，用1立方分米作单位比较合适。
返回
智慧广场
3.把正方体（棱长5厘米）礼品盒装到箱子（长40 厘米、宽30厘米、高10厘米）里，最多能装多少 盒？（材料厚度忽略不计）
沿箱的“长”装，一排能装的个数：40÷5=8（个） 沿箱的“宽”装，能装的排数：30÷5＝6（排） 沿箱的“高”装，能装的层数：10÷5＝2（层） 最多能装的盒数：8×6×2＝96（盒）
三年级上册数学教案-第五单元 智慧广场——转化 青岛版(2014秋)
智慧广场——转化
课型
新授
教学内容
教科书第58-59页
备课教师
张立强
教学时间
共1课时第1课时
单位
范镇
教学目标
1.经历转化思想在解决实际问题中的应用过程。了解知道转化思想在解决实际问题中的作用。
2.初步会运用转化思想解决一些实际问题
教学重点
转化思想的理解与应用。
教学难点
转化思想的实际应用。
教学准备
课件，天平
教学过程
复备
一、创设情境谈话导入课题：
一只中性笔1元钱。小明分别有1元的5角的2角的1角的钱若干张。小明可以怎样付钱？
学生口答：1张1元2张5角5张2角
10张1角……
小结：我们可以这样说，2张5角可以替换1张1元，……
这就是今天要学习的知识。板书：转化
【从学生熟悉的情景入手，便于学生理解转化的本质，对于学生利用这种方法解决实际问题，帮助比较大】
二、新授：
1.课件出示58页情境图：
= + +
=（） =（）
学生默读题2分钟。分组讨论
教师巡视指导，参与讨论。
教学过程
复备
2.集体交流
重点板书：讲解
= + +
一个 相当于3个 ，在 中， 可以用3个 来替代。
↓
+
一个 =3一个 =4
自主思考
小组内合作交流
3.教师小结：
这种解决问题的思想叫转化。利用这种思想可以把复杂的问题转变的简单，迎刃而解。在解决实际问题中作用很大。
转化与替代是我们数学学习中长用的比较有时效的方法。
五、检测
板
书Hale Waihona Puke 设计转化↓
智慧广场—简单的搭配(教案)三年级上册数学青岛版
智慧广场—简单的搭配（教案）三年级上册数学青岛版我作为一名教师，对于三年级上册数学青岛版中的“智慧广场—简单的搭配”这一章节有着深入的理解和丰富的教学经验。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于青岛版三年级上册数学的第五单元“智慧广场”，具体包括简单的搭配、分类和排序。
在这一章节中，学生会学习如何通过颜色、形状、大小等特征对物品进行分类和排序，同时也会学习如何进行简单的搭配，从而培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和操作，理解简单的搭配概念，并能够运用搭配知识解决实际问题。
2. 学生能够通过分类和排序，发现物品之间的规律和特点，并能够用语言进行描述。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力，同时也能提高自我表达和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点主要包括：1. 学生能够理解和掌握简单的搭配概念，并能够运用搭配知识解决实际问题。
2. 学生能够通过分类和排序，发现物品之间的规律和特点，并能够用语言进行描述。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力，同时也能提高自我表达和解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教具：PPT、智慧广场教具一套、颜色、形状、大小等特征的物品。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水、智慧广场学具一套。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些生活中常见的物品，让学生观察和描述它们的特点和规律，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：我会通过PPT和智慧广场教具，向学生讲解简单的搭配概念，并引导学生通过操作和观察，理解搭配的规律和特点。
3. 例题讲解：我会通过一些实际的例题，让学生学习如何运用搭配知识解决实际问题，并引导学生用语言进行描述。
4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生通过小组合作，运用搭配知识进行解答，从而巩固所学知识。
青岛版数学三年级上册综合与实践 智慧广场课件牛老师
油条 面包
牛奶 果汁 豆奶 3×2＝6
答：早餐有6种搭配。
2.小明有3顶帽、2条围巾，可以有 几种不同的搭配方法？
帽子① 帽子② 帽子③
围巾① 围巾② 2×3=6
答：可以有6种不同的搭配方法。
3.某校要从3名男同学和2名女同学 中，各选出1人代表学校参加“少儿戏 曲大赛”，有多少种不同的组队方案？
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
有序地思考，可以不遗漏、不重 复地找出所有的搭配方法。
一共有6种穿法。 绿裙子 黑裙子
用文字表述， 蓝裙子 清晰简练。
03
黄上衣 粉上衣 黄上衣 粉上衣 黄上衣 粉上衣
一共有6种穿法。
上衣① 上衣②
上衣① 上衣②
裙子① 裙子② 裙子③ 裙子① 裙子② 裙子③
用序号表示，简洁明了。
1.早餐有多少种搭配？（饮料和点 心只能各选一种）
智慧广场
青岛版三年级上册
前 点击画面播放
后 点击画面播放
我有2件上衣，3条 裙子，一件上衣和一条 裙子任意搭配，有几种 不同的穿法呢？
想 有多少种不同的排法？
新版三年级上册数学-9.5 智慧广场青岛版(五年制) (共11张PPT)
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智慧广场
能把 换成 来试一试吗？
我这样想：
我这样想：
1个 加1个 等于12，
+
= 12
1个 等于3个 ， 相当于4个 等于12，
+ + + = 12
1个 等于3。
=3 =9
这样“换一换” 的方法既简单， 又巧妙!
我知道啦，我们可以根据 它们的关系，把 换成 ， 就能求出它们各是多少。
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智慧广场
相将当换于成4个小计等算盒于。12里， 彩笔的支数：36÷3=12(支)
+ =12，不合适。
+ = 36
一大盒和一大小盒盒水里彩笔彩共笔36支的，大支盒数里的：支数12是×小盒2的=22倍4。(支)
答：练习本的单价是1元，笔记本
将天平换保成持平计答衡算，：。说大明两盒端的里物装体一了样重24。支彩笔，小盒里 这将样换“换成一计换算”的。方装法既了简单1，2支又巧彩妙!笔。
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智慧广场
课后作业 从教材课后习题中选取；
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=+
+可=以12把，1不个合大适盒。换成2个小盒，可计算以出小把盒1里个彩笔大的盒支数换。 成2个小 青岛版（五年制） 数学 三年级盒上，册 计算出小盒里彩笔的
支数。 两种本子的单价分别是多少元？
将 换成 计算。
+ + = 36
返回
智慧广场
5.小红买了3本练习本和2本笔记本，共付11元。每本笔记本 的价钱是练习本的4倍。两种本子的单价分别是多少元？
课堂练习
1.
一只鹅相当于几只 小鸡重？
=
=
天平保持平衡，说明
=
两端的物体一样重。
2022年青岛版(六三制)小学《综合与实践 智慧广场》精品课件(推荐)
两端都栽，需要多少棵树苗？
我是这样算的…… 间隔
用手指代表树，用两指 间的空隙代表树间隔。 5棵树之间有4个间距。 间隔数 + 1 = 棵数 50 ÷ 5 + 1 = 11（棵）
间隔数
在一条全长180米的街道一 旁安装路灯，（两端都要安装）， 每隔6米安一座。一共要安装多 少座路灯？
间隔数：180 ÷ 6 = 30（个） 路灯数：30 + 1 = 31（座） 答：一共要安装 31 座路灯。
4+0= 4 5+0= 5
5+1= 6 0+1= 1
2.在○里填上“>”、“<”或“=”。
2+3○< 6
0+5○< 8
7+0○= 7
4+2○> 5
6＋0○> 0
5-4○= 1
3+3○> 4 0+4○< 6
3. 把合起来是7的两张卡片涂上相同的颜色。
4. 讲数学故事。
□4 ○+ □3 =□7 （朵
桥长50米
50 ÷ 5 + 1 = 11（盏） 答：两边各装了 11 盏灯。
5. 公园小路一侧有一排椅子，从起点到终点一共有 50把椅子，每两把椅子之间相距8米。这条小路 长多少米？
（ 50-1）×8 = 49 ×8 = 392（米）
答：这条小路长392米。
情境导入
图中右边的树上有 几个桃子？你能提 出一个与此有关的 问题吗？
探究新知
两棵树上一共有几个 ？
右边树上一个 也没有用0表示。 6 + 0 =□6 （个）
两棵树上的 合起来是6个。
左边树上有6个 右边树上没有
青岛版数学三年级上册《5.智慧广场》教案(word版)
5.智慧广场教学内容: 青岛版教材P21，智慧广场。
教学目标:1. 知识与能力：使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。
2. 过程与方法：联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。
3. 情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
⏹重点、难点：教学重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
教学难点：学会分析有序思考的方法，使思维更加富有条理性。
⏹教学准备教师准备：课件学生准备：学具卡片、记录本⏹教学过程（一）新课导入：师：笑笑和我们在一起已经学习了三年多了，是再熟悉不过的朋友了，今天她想和我们在座的每一位同学握一次手，同学们想一想，一共需要握多少次？生：和我们全班的同学握手一共需要握40次。
师：今天是笑笑的生日，在这特别的日子里，笑笑想把自己打扮得漂亮些，可在穿衣服的时候遇到了一个难题，想让你们帮帮他，你愿意吗？（出示课件：衣服，两件上衣，三件下装。
）设计意图：创设学生熟悉的生活情境，激发学生的探究欲望，使学生体会到数学和生活密切联系，有助于培养学生用数学的眼光看问题。
（二）探究新知1、穿什么衣服？初步感知生活中的搭配师：笑笑从衣柜里拿出两件上衣、三件下装，要配成一套衣服，你们帮帮她，有多少种不同的搭配方法？交流一套衣服指的是什么。
师：按照这样一套一套的去搭配你们猜一猜，可以搭配出多少种不同的穿法？（生用学具卡片，摆一摆，小组长选好记录员，记录员把你们这组搭配的结果用你们喜欢的方式记录在记录卡上。
）2、汇报展示生1：我们这组搭配了5种穿法。
用一件黄色的上衣配绿裙子，用一件红色的上衣配黑裙子……生2：我们这组搭配了6种穿法。
用一件黄色的上衣配黑裙子，黄色的上衣配蓝裙子，黄色的上衣配绿裙子，红色的上衣配黑裙子，红色的上衣配蓝裙子，红色的上衣配绿裙子。
3、精讲点拨师：可是这组排了5种，他们出现了什么问题？问题在哪？生：这组同学肯定是在排的时候排掉了，没有排全。
青岛版三年级数学上册《二 智慧广场》课堂教学课件PPT小学公开课
6.五年级有4个班参加足球比赛，每两个班 级之间要进行一场，一共要进行几场比赛？
A BC D
3＋2＋1=6 (场) 答：一共要进行6场比赛。
7.从北京到广州可直达也可经停郑州，如果 可以乘坐飞机或者火车，一共有几种走法？
飞机
北京
飞机 火车
郑州
火车 飞机
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
广州
火车 有6种不同的走法。
我把上衣和裙子都编上号。
文字+序号
字母+序号
上衣①
上衣②
裙子①
裙子② 裙子③
A① B①
A②
序号表
示，简
洁明了。
B②
B③
1.早餐有多少种搭配？ (饮料和点心只能各 选一种)
油条
面包
牛奶
果汁
豆奶
3×2=6 一共有6种搭配。
2.小明有3顶帽子、2条围巾，可以有几种不 同的搭配方法？
3×2=6 一共有6种搭配。
【重点】
掌握找出简单事物的组合数的方法。
【难点】 会用图示法、编号法找出简单事物的 组合数。
这三个卡片你们有几种排法呢？
孙行者 行孙者 者行孙
孙者行 行者孙 者孙行
3×2=6 (种)
我有2件上衣，3条
裙子，一件上衣和一条
黄
粉
裙子任意搭配，有几种
不同的穿法呢？
绿
黑
蓝
从图中，你知道了哪些数学信息？
(教材第22页“ 自主练习” )
3.某校要从3名男同学和2名女同学中，各选 出1人代表学校参加“少儿戏曲大赛” ，有 多少种不同的组队方案？
小军
小丽
小美
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9 + 3 = 12 9 = 3 + 3 + 3
=3
=9
方法 2 从 等于1开始，一个一个的试
= 1 4 不合适 =3 = 2 8 不合适 =6 =3
12 9=3+3+3 =9
所以 =3 =9
方法 3 把 换成 来试一试吗？
1个 加1个 等于12， 1个 等于3个 ， 相当于4个 等于12， 1个 等于3个。
=3
=9
方法 4
+
= 12
++ +
= 12
=3
=9
试一试
■ + ▲ = 65 ■=▲+▲+▲+▲
▲ =（13） ■ =（52）
1.
一只鹅相当于
几只小鸡重？
一只鹅相当于6只小鸡重。
2.
一大壶水可以 倒几杯？
一大壶水可以倒6杯。Fra bibliotek3.画一画，算一算。
★-■= 12
■+■ ★=■+■ ■ =（12） ★ =（24）
智慧广场
青岛版三年级上册
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+ = 12 = ++ =？ =？
你知道了 哪些数学
信息？
与 的和是12 1个 等于3个
=？
=？
试一试 你能求出 和 吗？试试看！
方法 1 填数试一试，满足条件的两 个数，就是这道题的答案。
6 + 6 = 12 6 ≠ 6 + 6 + 6
8 + 4 = 12 8 ≠ 4 + 4 + 4
4.一大盒和一小盒水彩笔是36支，大盒里的
支数是小盒的2倍。大盒和小盒各装了多少支水
彩笔？（用画图的方法试一试）
+
=36（支）
+ =+
=（12 ）支
=（24）支