部编版五年级语文下册：习作：漫画的启示优秀例文

第八单元习作漫画的启示

,美文展示

看《假文盲》有感

陕西铜川方泉小学六(1)班王祺茂

一个寒风刺骨的冬天，天上飘着雪花，北风呼呼地刮着。正当春运时节，汽车站的每个站台都挤满了人。可让人奇怪的是，在写着“母子上车处”的站牌旁居然站着四个大男人。

最后面站着的是一个身穿白大褂的医生，他眯着眼睛，一副旁若无人的样子；站在医生前面的是一个矮个子的

人，他把双手插在口袋里，似乎在闭目养

神；而他前面站着的是一个穿着厚厚大衣

的高个子的年轻人，他好像在思考着什

么；站在最前面的是一位穿着时尚羽绒服

的人，他一副全然不顾牌子上写着“母子

上车处”几个大字的样子。一位抱着孩子

的母亲被他们挤到了一旁。

“母子上车处”是个让儿童和妇女优先上车的位置，是社会关爱儿童和妇女的体现。可是我们生活中还存在着许多像漫画中那四个只图自己方便，完全不管别人感受的人。这些人虽然看上去有知识、懂礼貌，可是他们根本不懂得“尊老爱幼”的真正含义。

在生活中，这样不好的现象时常发生。如，在大街小巷中，垃圾桶上都有分类回收的标志，可是人们依旧把垃圾丢在垃圾箱旁边，或不按照分类要求乱丢垃圾；公园里“请勿践踏草坪”的标志，许多人也当作没看见一样。他们都是“假文盲”。

让所有的“假文盲”都消失吧！让我们一起行动起来，做一个有文化、有素养的人。

开篇简述漫画内容。

这一段对四位“假文盲”的描写十分细致、形象，突出了他们丑陋的心灵。

结尾发出呼吁，号召大家争做一个有文化、有素养的人。

简述画面内容具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“假文

盲”现象结尾发出呼吁

这篇习作描写的画面具体形象，小作者先简单介绍了画面内容，然后联系实际发表了自己的感悟，最后呼吁大家做一个有文化、有素养的人。结构完整，主题深刻，读来让人深思。

假文盲

今天我看了华君武的《假文盲》这幅漫画，内心有种说不出的滋味。

北风呼啸的晚上，“母子上车处”的站牌处却站着几个男人。排在队首的人虎背熊腰，穿着棉衣。第二个人似乎在闭目养神。第三个人戴着一副眼镜，双手插兜，个头偏矮。最后一个人戴着口罩，好像是个医生。而在“母子上车处”的站牌旁边，一对衣着朴素的母子俩正孤独无助地在凛冽的寒风中站着，他们瑟瑟发抖，用疑惑的眼神盯着这几个特殊的男人……

看到这幅漫画，我脑海中的第一反应是：漫画中的这几个男人，难道都是盲人？又或者是文盲？不，绝对不是的！他们这样做，只能解释为他们假装没看到牌子或者假装不认识字，想早点上车！

生活中不乏这样的“假文盲”。草地上，告示牌上明确写着“禁止踩踏草坪”的警示语，一个个“假文盲”仍然明目张胆地恣意踩踏着小草。公共场所里仍有一些烟民口吐烟圈，惬意至极。旅游景点随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画乱刻的大有人在……

这些“假文盲”只顾自己的利益，没有一点公德心，这种人比真的文盲还要可怕。如果到处都充斥着这样的“假文盲”，我们的和谐社会该如何建设呀？

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，作为小学生，我们要从小事做起，从遵纪守法做起，从杜绝“假文盲”做起。

开篇介绍自己的独特感受。

描写画面内容。

点评画中人物表现，得出结论。

联系生活实际，列举实例。

分析原因和对社会的影响。

引用名言结尾，表明观点。

介绍独特感受描写画面内容评价画中人物联系实际，列举实例

分析这些现象产生的原因和影响点明中心

文章开头先描写画面的内容，由此联系生活实际，列出自己的观点：生活中有很多人只顾自己的利益，没有一点公德心。小作者用自己的文字表达了心中的不满，凸显了几位男士的不文明行为，进而延伸到生活中的种种不文明现象，最后强调“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，呼吁大家要从小事做起，从遵纪守法做起。观点明确，语句顺畅，结构严谨。

假文盲

冬天的一个早晨，寒风刺骨。在某个公共汽车站点旁，立着一块醒目的牌子，牌子上那五个大字——“母子上车处”格外引人注目。在距牌子不远处，一个头系围巾的中年妇女，臂挎皮包，抱着一个两三岁左右的孩子，正用疑惑的目光看着牌子旁站着的几个大男人。那个中年妇女为什么不站在“母子上车处”呢？我觉得是因为那里被几个男人“占领”了，根本没有她“容身”的地方。

咦？真奇怪，这不是“母子上车处”吗？这几个大男人不应该站在这里呀。哦，我明白了，他们一定不识字。不会呀，看他们的打扮，个个衣冠楚楚，不应该连这五个字都不认识吧？难道他们是没看见？也不可能呀，那五个字多醒目哇，只要他们视力没问题，肯定看得见。我知道了，他们识字，也看得见，只是装作没看见。

你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿着整洁大方，好像很有修养的样子，可他依然站在“母子上车处”。他眯着眼睛，旁若无人的样子，简直太虚

从整体入手描写了画面内容。

一系列的疑问，突出了现象的奇怪，为下文做铺垫。

第一个人的穿着与他的不文明行为形成了鲜明的对比。

伪了。

再看第二个人，两手插进兜里，闭着眼睛，盛气凌人。我猜他一定是心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人责备的目光，真是自欺欺人。

第三个人太可笑了，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚踩一双油亮的皮鞋，鼻梁上架着一副眼镜，看着好像很有学问的样子。

更可笑的是第四个人，他索性戴上了一个大口罩，可能是怕被别人认出来吧。他的眼角向下耷拉着，一副事不关己的样子。

这些人明明认识字，为什么要装成文盲呢？因为他们自私自利，只想到自己的利益，不为别人着想。他们早已把中华民族尊老爱幼的传统美德抛到了脑后。别看他们外表光鲜，行为却令人鄙视。

由此我想到了社会上类似的现象：草坪上明明立着“禁止践踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着“禁止吸烟”，可偏偏有人我行我素地“吞云吐雾”……

为什么会产生这些现象呢？因为这些人都是假文盲，不遵守社会公德！

这几个自然段着力刻画了四个“假文盲”的丑陋嘴脸。

设问句结尾，揭示了习作的主题。

简述画面内容具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“假文

盲”现象结尾点明主题

小作者将画面中的人物形象刻画得细致入微，强烈地表达出了自己对“假文盲”的愤懑。文章段落结构十分清晰，从漫画内容联想到社会现象，挖掘出了漫画的内涵，是一篇优秀的习作。

栽树与乘凉

华君武先生的漫画《植树与乘凉》寓意深刻，今日看来，也觉得意义非同寻常。

华君武先生用夸张的手法，刻画了两类人：一类是默默栽树、管理树的勤劳的劳动者；一类是背靠小树，幻想早日乘凉的那些只求索取的人。

由此不难想象，要想乘凉，就必须考虑栽树

的问题，不栽树是不会有树荫的，没有树荫是难

以乘凉的。所以关键是怎样栽树，栽树后怎样管

理。栽了树，管得好，树才能长得大，长得枝繁

叶茂，人们才能乘凉。图中的这位栽树人就是这

样，既默默栽树，又勤于管理。不用说，这棵树

将来一定会长成参天大树，为人们乘凉提供极大的便利。

再看看图中的这位乘凉人，我不由得想到当今社会的个别年轻人，他们无所事事，只想着舒适地过一天算一天。他们躺在前人栽的大树下乘凉，心安理得地享受着前人带给他的一切，变成“啃老族”和“寄生虫”，简直可悲、可笑。

古人云：“前人栽树，后人乘凉。”这话说起来简单，要做到却不容易。它需要默默耕耘、不求回报的无私奉献精神，需要自我牺牲，需要在利益面前不动摇的坚定意志和为理想奋斗的远大抱负。

我们为自己、为他人乃至为后人“栽树”，亦是为自己、为他人乃至为后人能“乘凉”。

开门见山，提出这幅漫画的意义非同寻常。

简要介绍画面内容。

由图中两个人物表现分析“栽树”和“乘凉”的关系。

上升认识，分析“栽树”和“乘凉”象征意义的关系。

再次点明两者之间的辩证关系。