各族小朋友在一起教案
《第三单元我们都是好朋友唱歌各族小朋友在一起》教案
2.针对重点难点内容，采用多种教学方法，帮助学生理解和掌握。
3.关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。
4.加强学生的口头表达能力，提高课堂成果分享的效果。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，不断调整教学策略，努力提高音乐课堂教学质量，让每位学生都能在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐带来的快乐。
（3）音乐创新能力：鼓励学生创编歌词、舞蹈，激发学生的创造力和想象力。教师应重点关注学生的创作过程，引导学生充分发挥自己的创意。
举例：在创编活动中，教师可以提供一些基本的节奏或旋律，让学生在此基础上进行创作。
2.教学难点
（1）音准与节奏的掌握：对于部分学生来说，准确掌握歌曲的音准和节奏具有一定的难度。教师需针对这一难点，采用有效的教学方法帮助学生突破。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、歌词学习和音乐表现力这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合唱相关的实际问题，如如何提高音准、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理和技巧。
（3）跨文化沟通能力的培养：在学习不同民族的音乐作品时，学生可能对其他民族的音乐风格、文化特点缺乏了解。教师需采用适当的方法，帮助学生克服这一难点。
方法：教师可以结合歌曲，向学生介绍不同民族的风土人情、音乐特色，让学生在欣赏音乐的同时，增强跨文化沟通能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第三单元我们都是好朋友唱歌各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友一起唱歌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐和友谊的奥秘。
小学音乐一年级上册第三单元《各族小朋友在一起》教学设计
第三单元《我们都是好朋友》《各族小朋友在一起》教学设计一、教学内容分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体，一二乐句与三四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。
歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，多激发学生进行编创表演。
二、学情分析一年级的小学生对音乐的感知力相差不明显，大部分学生对音乐学习的积极性非常高，通过之前的学习基本养成了良好的音乐习惯。
教学中多采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组编创等多种有趣的活动，营造民主、宽松而和谐的学习气氛。
通过聆听，教师引导学生分辨乐句的异同点，从而为学唱歌曲打下基础。
教学中给学生充分表现的机会，培养学生的创新意识。
三、教学目标1.学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲。
2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3.通过即兴表演和伴奏，增进表现音乐的兴趣与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
四、教学重点、难点1.学唱歌曲，用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲，并用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
2.感受并能准确表现休止符和反复记号，尝试用简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
五、教学准备教材、多媒体教学资源六、教学活动1.创设情境—激发兴趣，唤起学生的参与意识。
复习演唱歌曲《好朋友》播放歌曲《好朋友》，师生边唱边拍手伴奏。
【设计意图】根据本节课歌曲的风格特点，选择了本单元相同节拍、相同情绪特点的《好朋友》为课前音乐，既让孩子在轻松愉快气氛中投入新一课的学习，又复习巩固了四二拍的节拍特点。
2.学习歌曲—感受聆听，自主参与学唱。
（1）初听，了解歌词大意。
师：同学们还记得刚才这首歌曲的名字吗？生：《好朋友》师：对，我们每位同学都有自己的好朋友。
现在老师想把我的好朋友也介绍给大家，希望你们也能成为朋友。
这里面有你认识的少数民族吗?他们还为我们准备了一首歌曲，我们静静的听一听少数民族的小朋友在邀请我们做什么？【设计意图】通过观看少数民族图片，激发学生对少数民族的兴趣和喜爱之情，初步感受歌曲的情绪，并了解歌词大意，激起学生学习歌曲的兴致。
各族小朋友在一起教案
各族小朋友在一起教案一、教学目标本教案旨在通过多元化的教学活动，促进各族小朋友之间的交流和合作，增强他们的团队合作精神，培养互助、友爱的价值观。
具体目标包括：1.了解不同族群的文化和传统，增进跨文化交流的能力；2.学会尊重他人的差异，培养友善和互助的态度；3.培养团队合作能力，提高解决问题的能力；4.提升小朋友的语言表达能力和自信心。
二、教学内容与过程1. 活动一：族群介绍•活动目标：了解不同族群的文化和传统。
•活动步骤：–将班级分成几个小组，每个小组代表一个族群。
–每个小组选择一种方式，介绍自己的族群文化和传统，可以是唱歌、跳舞、讲故事等形式。
–其他小组成员可以提问和评论，进一步加深对不同族群之间的了解和认同。
2. 活动二：文化展览•活动目标：加深对不同族群文化的理解和欣赏。
•活动步骤：–每个小组选择一个族群，展示该族群的传统服饰、习俗、饮食等文化元素。
–将展览品摆放在教室的不同角落，小朋友们轮流参观。
–参观结束后，每个小组可以就自己展示的文化元素进行解说和交流。
3. 活动三：跨文化合作游戏•活动目标：培养小朋友们的团队合作和解决问题的能力。
•活动步骤：–将小朋友分成多个小组，每个小组由不同族群的小朋友组成。
–给每个小组一个任务，要求小组成员合作完成。
例如：搭建一个高塔，制作一份合作画等。
–每个小组完成任务后，进行反思和总结，讨论合作过程中遇到的问题和解决方法。
4. 活动四：语言交流角色扮演•活动目标：提升小朋友的语言表达能力和自信心。
•活动步骤：–每个小组选择一个角色扮演的主题，例如：在不同族群的小朋友一起玩耍、学习等情景下的对话。
–小组成员根据主题进行表演，并使用适当的语言进行对话。
–角色扮演结束后，小组成员进行互动评价，鼓励对方的表现并提出建设性的意见。
三、教学反思通过以上一系列的教学活动，小朋友们能够在欢乐的游戏与学习中互相学习和交流，增进对不同族群的了解和认同。
在这个过程中，他们还学会了团队合作、解决问题的能力，提升了语言表达能力和自信心。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生了解和认识各族小朋友，增强对不同文化的理解和尊重。
2.教会学生唱好《各族小朋友在一起》这首歌曲，培养学生的音乐基础能力。
3.培养学生的团队协作精神，在合唱时学会配合他人，增强集体意识。
二、教学内容
《各族小朋友在一起》这首歌曲
三、教学过程
1. 唱片欣赏
放唱片让学生聆听歌曲，了解歌曲内容和情感表达。
2. 歌曲学唱
1.教师带领学生一起跟唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教师逐句教唱歌词，让学生掌握歌词发音和语感。
3.分组合唱，让学生分组并根据不同的声部进行合唱，通过合唱锻炼团队协作精神。
4.全班合唱，让学生在老师的带领下尝试全班合唱，增强集体荣誉感。
3.教师点拨
1.情感表达：教师引导学生理解歌曲中的情感表达，感受歌词中关于和谐相处和友爱互助的意义。
2.歌曲表演：让学生将所学歌曲在课堂上展示，让学生发挥自己的特长，表现自己的风采。
四、教学反思
唱歌在音乐教育中有着重要的地位。
学生在学唱歌曲的过程中，能够锻炼发音、语感，增强音乐基础能力。
同时，通过唱歌，能够让学生增强集体意识，以及尊重和理解他人不同文化的意识。
通过教学相结合，将歌唱与情感表达、文化背景等内容结合起来，让学生在快乐的学唱歌曲的同时，也能够自然而然地汲取好的情感和思想。
各族小朋友在一起教案
各族小朋友在一起教案教案标题：各族小朋友在一起教学目标：1. 了解和尊重不同族裔的文化和传统。
2. 培养小朋友的友善和包容心态。
3. 提高小朋友的社交技能和合作能力。
教学内容：1. 各族裔的介绍和文化差异：通过图片、视频、故事等方式向学生展示不同族裔的特点、习俗、传统服饰等，让他们了解并尊重不同文化。
2. 合作游戏和小组活动：组织小朋友进行合作游戏和小组活动，让他们在互动中学会倾听、合作和尊重他人的意见。
3. 跨文化交流：通过角色扮演、讨论和分享等方式，鼓励小朋友表达自己的观点和体验，促进跨文化交流和理解。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些不同族裔的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，引导他们思考和讨论不同文化的特点。
2. 介绍各族裔：选择几个具有代表性的族裔，向学生介绍他们的特点、习俗和传统服饰等。
可以使用图片、故事等方式进行呈现。
3. 讨论和分享：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对不同文化的理解和感受。
鼓励他们提出问题和互相交流。
4. 合作游戏：选择一些合作游戏，让学生分成小组进行。
在游戏中，鼓励他们互相合作、倾听和尊重对方的意见。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们体验不同文化背景下的交流和相处方式。
鼓励他们表达自己的观点和体验，并倾听他人的意见。
6. 总结和反思：引导学生总结今天的学习内容，让他们思考如何在日常生活中尊重和包容不同文化的人。
教学资源：1. 图片、视频等展示材料。
2. 合作游戏的相关道具。
3. 角色扮演的服饰和道具。
教学评估：1. 观察学生在讨论和分享环节中的表现，评估他们对不同文化的理解和尊重程度。
2. 观察学生在合作游戏和小组活动中的表现，评估他们的合作能力和社交技能。
3. 收集学生的反馈和总结，评估他们对跨文化交流的理解和体验。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的文化活动或博物馆，进一步了解和体验不同文化。
2. 鼓励学生进行跨文化交流的作文或绘画，展示他们对不同文化的理解和感受。
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案《各族小朋友在一起》教学设计教学目标1、用轻松、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能创造性地表现歌曲。
2、学会用三角铁和铃鼓及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
3、学习少数民族的舞蹈动作，为歌曲伴舞，增强表现音乐的兴趣和能力。
在活动中感受热爱集体、互相合作的精神，珍视兄弟民族友谊的感情。
教学重难点其中感受并能准确表现休止符和反复记号是本节课的重点，教学难点是用自找自制的打击乐器和简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
教学过程一、导入播放歌曲《好朋友》，教师在学生队伍的前面带领学生跟随音乐节奏，有秩序地走进教室，最先找到座位的同学原地拍手等待其他同学。
二、学习歌曲1、初听，了解歌词大意。
2、感知休止符的作用，认识反复记号。
⑴用语气词“嗨”表现休止符。
⑵用拍手表现休止符。
3、聆听，随琴练习歌词及节奏。
4、跟随伴奏再次完整哼唱。
5、随伴奏音乐演唱。
6、观看视频，体验情感。
7、再次随伴奏有感情地演唱。
三、乐器伴奏1、认识三角铁和铃鼓，聆听音乐中的乐器搭配为歌曲伴奏。
2、变身边的发声物体为小乐器为歌曲伴奏。
3、随音乐节拍自由创编节奏为歌曲伴奏。
四、舞蹈律动1、学习简单新疆舞蹈动作。
2、随音乐律动表现。
3、音乐游戏“圆圈变变变”。
五、拓展延伸同学们，在我们的身边不仅同班同学是好朋友，同一个学校、同一个城市、同一个国家、同一个地球上的小朋友都是我们的好朋友。
我们现在学好本领，长大后游遍祖国大好河山，走遍世界各地，和全国各地、世界各国的人们交朋友，好吗！这节课就上到这，让我们在歌声中再见吧，请同学们随音乐有秩序地走出教室，同学们再见。
小学音乐《各族小朋友在一起》教案3
1、同学们看！这些小对了就给谁穿戴上。
2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”
播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）
3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”
7、师：引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。
8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
我们都是好朋友
教学目标
1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
教学重点
学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
教学难点
学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
教学媒体
钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件。
12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。
9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。
10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。
11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》
伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）
找学生回答（民族资料）（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）
56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
一年级音乐上册教学设计和反思《各族小朋友在一起》
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思（各族小朋友在一起）（各族小朋友在一起）教学目标：1、学会唱歌曲（各族小朋友在一起）。
2、认识空拍记号，反复记号及其作用。
3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、导入师：现在，我们开始上课。
首先，让大家来观赏图片，你说一说看到的是哪个民族的小朋友？〔放投影〕生：藏族的小朋友。
师：谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？生：他们穿的衣服都带各种颜色的彩条。
师：对，他们的衣服叫藏袍，热的时候就把袖子脱下来，冷的时候再穿上，很方便的。
生：老师，他们的拿的白色的飘带是什么呀？师：有没有小朋友了解是什么？生：那白色的飘带是哈达。
师：你说的真好，哈达是藏族人民的桔祥物，当有远方的客人到来时，他们就会献上哈达表示祝福！他们跳舞的时候这个动作就表示献哈达，来小朋友们跟老师学一下献哈达的动作。
生：〔学习献哈达的动作〕师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：朝鲜族小朋友。
师：那他们在干什么呢？生：在跳舞、荡秋千。
师：朝鲜族是个能歌善舞的民族，每到丰收的季节，他们就要开庆祝会，荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦的心情。
师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：蒙古族。
师：谁了解蒙古族的小朋友生活在哪里？生：大草原上。
师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就象大草原一样宽广。
师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：X。
师：看他们端的是什么？生：葡萄。
师：对，新疆盛产葡萄，同学们爱吃的葡萄干就是从新疆运过来的，他们也是个能歌善舞的民族，最常见的舞蹈动作有“托帽〞、“晃脖〞。
看老师为你们跳一下。
师：图片看完了，老师把这几个民族的衣服都为同学们带来了，谁情愿来扮演这些少数民族的小朋友。
〔学生争先恐后举手，上前面来把衣服穿上〕。
生：〔穿上衣服，站成一排，给同学们展示〕师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？生：蒙古族。
师：你会不会跳这个民族的舞蹈？生：会〔跳起来〕师：同学们说一下他跳的怎么样？生：〔评价〕师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？生：朝鲜族。
一年级上册音乐教案-第三单元 我们都是好朋友-各族小朋友在一起
一年级上册音乐教案-第三单元我们都是好朋友-各族小朋友在一起各族小朋友在一起教学设计教学目标1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》,并创造性地表现歌曲。
2、学会铃鼓、三角铁的演奏方法,并能模仿这些打击乐器为歌曲伴奏。
学情分析《各族小朋友在一起》是人民教育出版社出版的一年级上册,第三单元都是好朋友中的一首学唱歌曲,歌曲旨在弘扬民族团结,节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体,平行结构,第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同,结束句最后结束在主和弦的三音上,具有总结性和抒情性。
重点难点1、能清晰、准确地演唱歌曲。
2、能用歌唱、模仿打击乐器伴奏的形式表现歌曲。
教学过程活动1【导入】、导入做音乐律动游戏《幸福拍手歌》,请学生随着音乐做律动板书课题:各族小朋友在一起提出问题:师:你知道我国有多少各民族吗你能说出几个少数民族56个民族都有哪些师:你们说得非常好,我们中国有56个民族,虽然有着各自不同的风俗习惯,但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
现在就让我们来聆听《各族小朋友在一起》活动2【导入】学习新课师:提出问题,请同学们听一听歌曲是什么情绪生:欢快的、活泼的...... 师:按节奏读歌词生:模仿老师读两遍师:看同学们表现的那么好,接下来老师要增加难度,请按节奏读歌词,并模仿三角铁的演奏动作。
生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿三角铁的演奏动作。
④师:接下来,老师还要给大家增加一点难度,请同学们按节奏读歌词,并模仿铃鼓的演奏动作。
生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿铃鼓的演奏动作。
⑤师:请同学们读歌词,并用三角铁、铃鼓伴奏。
生:分组练习,互相合作,成果展示。
⑥师:同学们刚才表现的非常好,接下来让我们来学唱歌曲。
首先来了解歌曲的曲调、节拍1=G 2 /4,然后复习休止符,学习反复记号师:播放歌曲范唱,让学生们体会到休止符以及反复记号的作用. ⑦师:教师唱旋律,学生填歌词。
并在休止符的地方做出拍手的的动作。
生:填唱歌词⑧师:接下来老师来为大家伴奏生:演唱歌曲(注意情绪、坐姿) ⑨师:教唱结束句生:填唱结束句学习结束句⑩师:教师弹伴奏生:完整演唱歌曲活动3【导入】、延伸练习同学们学唱的非常好,接下来我们来边唱歌曲,边模仿打击乐器为歌曲伴奏。
各族小朋友在一起〉
课 题 各族小朋友在一起
第 一 课时 备课时间
主讲人
学科
音乐
教学 目标
教学设计
1、通过为〈各族小朋友在一起〉作即兴表演和伴奏，继 续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望和能 力，并继续从中培养热爱集体和主动合作的精神。 2、 学会〈快乐小舞曲〉的歌词
年级 一
集体备课 修改意见
4/4 X X X X | X X X —— 4/4 X —— X X | X —— X X 课堂小结： 总结课堂学习内容，肯定成绩，提出不足。
教 学 过 程
板 书 设 计
教 学 反 思
班级 备注
教学 重点
让学生有感情地演唱歌曲。
教学 难点
教 学 过 程
培养学生的音乐表现能力
（一）歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏 1、 跟着录音或教师的琴声复习歌曲〈各族小朋友在 一起〉。 2、 复习上一节课用各种打击乐器为《各族小朋友在 一起》的第一、三乐句伴奏。 3、 师生共同为歌曲的第二、四乐句和结束句设计伴 奏，教师归纳、总结，并写出伴奏谱，为为歌曲伴奏。 4、 请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随 着《各族小朋友在一起》的伴奏边唱边舞，各组尽量不要 雷同，师生共同予以评价。 5、 综合歌声、伴奏与表演，作到人人参与，个个投 入。 （二）歌曲〈快乐小舞曲〉 1、 用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。（节奏卡 片） 2、 带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字 清楚。 3、 跟着录音学唱歌曲《快乐小舞曲》。 4、 用听唱法学会歌谱，并要求背唱。 5、 课外作业是选择几种打击乐器为《快乐小舞曲》 写出伴奏谱。 如： 4/4 X —— X —— | X X X ——
各族小朋友在一起 一年级上册音乐教案
【课堂小结】
今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，共同幸福地成长。
板
书
设
计
课
后
反Hale Waihona Puke 思课题各族小朋友在一起
所属单元
第三单元
课时
1课时
教
学
目
标
1.用欢快、活泼地感情演唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.认识空拍记号，反复记号及其作用。
3.培养学生珍惜兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学
重难
点
能用欢快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
资源
准备
电子琴，班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
（在一起唱歌跳舞，非常开心。）
3.乐理知识学习。
空拍“0”。
反复记号“：∥ ”(兄弟二人并肩站，两只眼睛朝前看，要问他有啥作用？回头再来唱一遍。)
4.师用多种形式教授歌曲。（鼓励+点拨+评价）
5.多种形式的展示歌曲。（鼓励+点拨+评价）
【拓展延伸】
1.教师出示三角铁、铃鼓打击乐器，简介名称及其演奏方法。
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
谈话导入：
1.同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）
2.师生共同用舞蹈、歌曲展示少数民族音乐文化。（蒙族、维吾尔族、藏族、傣族）
3.揭示课题，板书。
【学唱歌曲】
1.教师范唱歌曲。（情绪，速度？）
2.按节奏读歌词。
师生讨论：小朋友们在一起干什么？心情怎样？
人教版小学一年级上册音乐教案：第三单元第五课 各族小朋友在一起
第三单元第五课各族小朋友在一起
教学内容：课型：新授
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标：
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学重难点：
用轻快活泼的声音、有表情的演唱歌曲。
教学准备：CD
教学过程：
一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。
）
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
2：轻声唱歌词。
3：指导学生演唱，唱好XX XX XX O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
5：出示打击乐器，让学生认并选择。
6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）
7：引导学生发现第3、6小节的小过门
8：指导学生进行歌表演。
9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。
板书设计：
各族小朋友在一起
1=G2\4中速活泼地
潘振声词曲。
一年级上册音乐教案-第三单元各族小朋友在一起-人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与其他民族小朋友一起玩耍的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同民族音乐和文化的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《各族小朋友在一起》歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中民族融合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐传递友谊和和谐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对音准把握难点，教师可以设计简单的音阶练习，帮助学生逐步提高音准感知能力。对于复杂节奏的掌握，教师可以采用分解教学，逐步引导学生掌握。在情感表达方面，教师可以通过情景创设、故事讲解等方式，激发学生的情感共鸣。至于文化差异的理解，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解不同民族的文化特点，从而培养尊重多元文化的意识。
4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高集体合作意识。
5.掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《各族小朋友在一起》，引导学生感受不同民族音乐的风格特点，培养对音乐的敏感度和鉴赏能力。
2.增强文化理解与尊重：让学生了解歌曲中所涉及的少数民族文化，学会尊重和欣赏多元文化，培养跨文化沟通意识。
《各族小朋友在一起》教案
《各族小朋友在一起》教案（唱歌课）一、教材分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。
歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，可以激发学生创编动作进行表演。
二、教学目标1. 学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2. 能创编简单动作表演唱。
三、教学重难点（一）教学重点清晰、准确的演唱歌曲。
（二）教学难点用歌、舞的形式表演歌曲《各族小朋友在一起》。
四、教学过程（一）导入教师：我们的国家有多少个民族？学生：56个。
师：你们说得对。
我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
现在就让我们来聆听一首歌曲《各族小朋友在一起》动画。
（二）学习歌曲1. 感受歌曲提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是较快还是较慢？聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。
学生边听边徒手用“ X —”的节奏，模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。
提问：歌曲中唱了什么？学生自由回答……教师总结，并要求学生再次欣赏时模仿其它乐器演奏的动作伴奏。
2. 学习歌词演示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例，带学生分句读歌词。
学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。
学生完整随伴奏读歌词。
提问：读歌词的过程中，哪些地方老师弹了多个音，你却读了一个字？学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。
再次学生读歌词，验证是不是这样。
教师总结：这些连音线有的叫圆滑线，有的叫延音线。
圆滑线下可以有多个音，演唱时这些音唱一个字，延音线只连接两个音，演唱时多个音唱一个字，就是把这个字延长。
学生复述并再次跟琴完整读歌词。
3. 歌曲学唱演示《各族小朋友在一起》歌曲谱例，听唱法分句教唱。
学生分句学唱歌曲。
教师完整范唱，学生张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。
教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.学会用正确的姿势、发音和节奏唱出歌曲《各族小朋友在一起》。
2.了解中国各族人民的民族文化，感受民族团结的力量。
3.学会用简单的笔画书写歌词中的字词。
教学重点1.歌曲发音准确、节奏清晰。
2.歌曲表现出民族团结的主题。
教学难点1.唱出旋律，强化对音乐的感知。
2.用笔画学会书写歌词中的字词。
教学准备1.教师准备唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频；2.大屏幕或投影仪，便于学生跟唱。
3.用于写字的纸张、笔或者毛笔。
教学过程Step 1：引入新课，导入主题将唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频播放一遍，让学生感受到不同族裔小朋友在一起共同唱歌的场景，引导学生了解民族团结的概念和意义。
Step 2：歌曲学唱1.按照正确的姿势，教学生发出歌词及旋律。
2.在教学唱歌中加入游戏环节，例如将功夫动作融入唱歌练习中。
3.教师跟唱时，可以加强音乐的感知和掌握。
Step 3：歌曲表演1.汇报和分享。
请几位学生上台表演唱歌《各族小朋友在一起》。
2.通过感性的学习，评价每个学生唱歌的情况。
Step 4：用笔记歌词教学生用笔记句子中的字词并复习牢记。
Step 5：要点总结总结已经学过的内容并进行问答交互。
学生自主评价请学生对本次学习作出评价，可以写下自己的感悟、对唱歌的看法和表演时遇到的问题。
教师评价最后，教师对本次学习进行总结评价，提出不足，为下一步学习内容做好铺垫。
思考题1.本节课中，你最喜欢的一个环节是什么？为什么？2.你觉得唱歌有什么好处？3.如果你要写一篇文章介绍唱歌的好处，你会怎么写？。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.通过歌唱活动，使学生感受到乐曲的情感表达及音乐的魅力；2.培养学生正确的歌唱姿势和发声方法，提高歌唱技能；3.了解中国境内多民族文化的多样性及其在音乐文化方面的表现。
教学内容•歌曲《各族小朋友在一起》；•多媒体设备：投影仪、音响；•学生课桌椅。
教学过程第一步：引导复习1.让学生说出上一节课教过的歌曲名称。
2.要求学生站起来，做好身体准备。
3.回顾上课所学的正确唱歌姿势，引导学生做好准备。
第二步：导入新歌1.向学生展示歌曲《各族小朋友在一起》的歌词，引导学生读。
2.引导学生感受歌曲的旋律和节奏，并进行示范，让学生模仿。
第三步：歌曲练唱1.播放歌曲原唱，指导学生跟唱。
2.按段讲解歌词，让学生逐句跟唱。
3.对重点词汇进行解释，让学生理解歌曲意思。
4.多次反复练唱，提高学生的唱歌技能。
第四步：巩固练习1.通过结合身体语言的方式，巩固歌曲所学内容。
2.应用游戏形式，让学生更好地记忆歌曲，如猜谜、填空等。
第五步：音乐探究1.介绍中国特色的多民族文化，引导学生了解各民族在音乐文化方面的表现。
2.与学生分享中国各族群众艺术表演的形式和特点，如舞蹈、歌唱、戏曲等。
反思总结通过今天的歌唱活动，学生们不仅了解到中国特色的多民族文化，还掌握了正确的唱歌姿势和发声方法，提高了唱歌技能。
通过多媒体设备和游戏形式应用，更好地激发了学生学习音乐的兴趣和热情。
在今后的课程教学中，还需不断探索适合学生的音乐教学方法，提高学生的音乐素养。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同民族的音乐文化历史；2.增强对音乐的兴趣，及时表达自己的感受；3.提高音感，熟练歌唱《同桌的你》。
二、教学重点1.唱歌《同桌的你》；2.感受并传达歌曲内涵。
三、教学准备1.教材：人教版一年级音乐上册；2.工具：多媒体投影仪、音箱、桌椅等。
四、教学过程1. 音乐文化的多样性（1）导入引入学习目标，设计针对性问题，调动学生学习积极性。
（2）展示展示中国不同民族的音乐文化，从音乐的起源、形式、特点、流传和表演等方面进行讲解。
（3）讨论请学生谈谈自己对于各民族音乐文化的情况，以及他们所感受到的优美旋律。
2. 歌曲学唱（1）引入向学生介绍《同桌的你》这首歌曲，并放映MV，帮助学生快速记忆。
（2）合唱练习唱歌练习是提高音乐素养的重要手段，提高学生对音乐的感知、对嗓音的掌控。
（3）拓展练习根据学生的水平，适时增加难度，提供歌曲的扩展练习，如童声独唱、分组演唱等。
3. 情感教育（1）自由发言鼓励学生自由表达对歌曲的体验，让学生有机会分享个人见解、情感、人生经历等。
（2）积极传递倡导通过歌声传递诚挚的情感，在歌曲演唱中传达友谊、团结、互助等主题。
五、教学评估1.能否正常唱出《同桌的你》；2.能否深入了解各民族的音乐文化；3.能否积极表达和传递情感。
六、教学反思1.分清教学重点和难点，将重点放到练唱、感受和传递情感的过程中；2.引用多媒体工具，对歌曲MV进行展示，帮助学生记忆和理解。
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各族小朋友在一起教案篇一：一年级第三单《我们都是好朋友》音乐教案第三单元我们都是好朋友（一）单元总要求：1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
（二）具体要求：1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《两只小象》。
2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。
3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。
（三）课时安排：五课时第一课时教学内容：读童谣《找朋友》。
教学目标：1、学习以音乐的方式与老师、同学交流，使学生乐于参与音乐实践活动。
2、学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学过程：（一）导入新课师：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？教师按教材的方式读童谣，引起学生兴趣。
（二）分组学习1、按节奏领读童谣2、将学生分两组，一组读童谣，一组跺脚，然后交换。
3、两组合作读童谣并用声势参与表演。
（三）合作表演1、学生围成一个圈，一个学生站在中间2、游戏开始，中间的学生随节奏边拍手边转圈，其他同学边跺脚拍手边读童谣3，童谣结束，中间的同学站在谁面前，两人就换位置继续（四）小结第二课时教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。
教学目标：1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。
2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。
教学过程：（一）导入新课。
告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？（二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。
1、听录音，《洋娃娃的梦》。
2、启发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。
3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。
（三）听音乐，创编洋娃娃的故事。
（四）在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。
（五）分组表演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。
教学反思：欣赏乐曲是富有想象力，学生愿意参与到表演活动中。
第三课时教学内容：1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标：1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学过程：1、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）S：我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。
）T：全世界的小朋友都是好朋友。
S：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
T：轻声唱歌词。
S：指导学生演唱，唱好XX XX XX O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
T：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
S：出示打击乐器，让学生认并选择。
T：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）S：引导学生发现第3、6小节的小过门S：指导学生进行歌表演。
T：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。
第四课时《两只小象》一、教学目标1、学会唱《两只小象》，能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。
体会三拍子的韵律感，2、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然的密切关系,3、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力，进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
二、教学重点、难点：1、衬词的演唱要轻巧而有弹性。
2、进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
三、教学方法：听唱法、练习法、小组学习法、情景教学法四、教具准备：电子琴、图片、皮球、头饰若干五、教学过程：1、导入——谜语导入，趣中孕情以猜谜语的方式导入新课。
“耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干。
”猜一猜是什么？当学生猜对是小象时，我继续引导：你们在动物园里都看到过小象吗？请你们想一想小象的样子和走路时的动作？在学生思索的过程中，播放一段音乐录音，用音乐去感染学生，通过音乐情感，让学生想象模仿或画出小象各种形态。
抓住这一关键时刻，运用生动形象的语言进行巧妙的提问：“大家看，老师这里有两只可爱的小象，它们用鼻子相互勾着干什么？”在气氛达到高潮时，我进一步说明：“这两只小象到底在干什么呢?还是让我们一起到歌曲中找答案吧？”。
2、学唱新歌——感受音乐歌中悟情让学生找自己的好朋友一起扮演小象，随音乐做动作，然后再过渡到边跟音乐边唱边表演。
接口唱：通过师生接口唱游戏，学唱新歌，解决教学难点，唱准四句“哟罗罗”。
用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
3、律动——创编表演，舞中抒情活动一：歌表演——师生共同即兴表演《两只小象》，在律动中表现小象之间互相友爱、一同嬉戏玩耍的生动形象。
同时教育学生在玩的时候应该勤俭节约，可以动动脑筋，利用身边的已经用过的东西，进行二次利用，也就是废物利用，做出更好玩的东西。
活动二：改歌词——在律动中引导学生将“两只小象”改为“许多小象”（或者别的小动物），隐喻同学间要团结友爱手拉手，我们都是好朋友。
活动三：篇二：教案主题名称：我是中国人教育活动一欣赏国歌（音乐）活动目标1.认识并尊重国徽、会唱国歌，知道国歌是国家的象征，感受国歌雄壮有力的旋律。
2.能简单表达对乐曲的理解，了解升国旗奏国歌的礼仪，学唱国歌。
3.感受进行曲的风格特点，体验爱祖国的情感和做一名中国人的自豪感。
活动准备《国歌》音乐磁带、《开国大典》或重大国际比赛运动员颁奖升国旗仪式的录像带、大鼓、吊钹。
活动建议一、初步欣赏《国歌》，引导幼儿回忆自己在什么时候听到过《国歌》，听到《国歌》时自己有什么样的感受二、观看升国旗奏国歌的录像，感受《国歌》的气势1.请幼儿说说自己观看录像的感受。
2.学一学解放军叔叔走路的样子及升国旗的动作。
3.请幼儿模仿录像中奏国歌升国旗的情景，（如：解放军叔叔升国旗的动作）感受并学习奏国歌升国旗的礼仪，（唱国歌时应起立，升国旗时应行注目礼）。
4.出示中国国旗，引导幼儿说说上面有些什么？代表什么？知道国旗、国歌是国家的象征。
三、再次欣赏《国歌》，进一步感受歌曲的坚强、有力1.引导幼儿根据自己的感受，在乐曲最有力的地方模仿指挥的动作，如“起来！起来！起来！”“前进！前进！前进！进！”2.启发幼儿加入乐器大鼓、吊钹的伴奏，增强乐曲气势，并鼓励幼儿跟唱国歌。
四、观看奥运会中运动员获得金牌颁奖时升国旗、奏国歌的录像，引导幼儿观察运动员的表情，体会运动员在国旗升起时激动的心情，激发幼儿做中国人的自豪感五星红旗是中华人民共和国的国旗。
国旗的颜色鲜红，左上方有黄色的五角星，四颗小五角星在大五角星的右边，大星象征中国共产党，小星星象征广大人民，国旗是祖国的象征，它代表一个国家。
我们要尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。
国徽中间是红颜色，上面有大小五颗黄色五角星，代表国旗；下面是天安门，代表首都北京；周围是麦穗，代表农民；最下边有一个齿轮，代表工人。
教育活动二56个民族是一家（科学）活动目标1.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。
2.积极地表达自己对少数民族风俗文化的理解。
3.体验各族人民在一起的快乐心情，萌发热爱自己祖国的情感。
活动准备1.家长协助幼儿上网搜集有关少数民族的资料，丰富幼儿的经验，了解少数民族的知识。
2.准备国旗、国歌及各少数民族的知识题卡。
3.各民族人民在天安门看升国旗的录像或一幅大的天安门挂图。
4.蒙古族、维吾尔族、藏族、朝鲜族、壮族等的民族特色音乐，《爱我中华》音乐。
5.收集幼儿家庭旅游时购买的民族服饰，如：布包、帽子、围巾、衣服等；蒙古族、维吾尔族、藏族、朝鲜族、壮族等标志即时贴若干。
活动建议一、出示北京天安门的图片，以参加民族聚会的形式，调动幼儿的兴趣邀请幼儿参加各族儿童的大聚会，互相用自己知道的民族语言问号。
二、观看升国旗录像或图片，了解行注目礼的重要性1.可让幼儿说一说：哪些少数民族的娃娃来到了北京？我们的祖国一共有多少个少数民族？你还知道哪些少数民族？让幼儿知道我国共有56个民族，祖国有重大节日，56个民族的同胞都会派代表来北京庆祝。
2.说一说：你到北京看过升国旗吗？升国旗需要注意什么？讨论升国旗时为什么要行注目礼。
教师小结：升国旗一定要行注目礼，表达人们对国旗的尊重和对祖国的热爱。
3.播放升国旗录像，全体幼儿起立向国旗行注目礼。
三、举行各民族小朋友赛歌会，以“知识抢答”形式（如朝鲜族喜欢吃什么？朝鲜族的音乐一般都是几拍子的？你能唱一首朝鲜族的代表歌曲吗？藏族舞蹈主要舞步是什么？藏族人穿什么衣服？）加深对少数民族风俗文化的了解，体验少数民族儿童在一起的快乐游戏规则：1.幼儿按自己的意愿选择少数民族即时贴贴在胸前，并分组坐好。
2.教师出示卡片，说出题卡内容，幼儿抢答。
3.幼儿答对题目，胸前贴该民族即时贴的幼儿演唱歌曲或表演舞蹈；幼儿回答错误，他所代表的民族的幼儿演唱本民族的歌曲或舞蹈。
四、体验各族儿童心连心情同手足的情感，激发幼儿的爱国情感1.播放《爱我中华》，激发幼儿的爱国情感。
可让幼儿说一说：56个民族的人在一起像什么一样？56个民族的人心中最爱谁？教师小结：56个民族的人民像兄弟姐妹一样是一家人，都是祖国妈妈的孩子，大家心中最爱的是我们的祖国。
2.引导幼儿说一说：各族小朋友在一起心情是什么样的？幼儿随音乐一起手拉手跳舞，体验各族儿童在一起团聚的快乐。
教育活动三国旗国旗红红的哩（音乐）活动目标1.理解歌词内容，了解连贯与跳跃相结合的演唱歌曲方法。
2.能唱准休止符，并会领唱与合唱。
3.树立爱国旗、爱祖国的情感。
活动准备1.与歌词内容相符的小图片；升旗仪式的录像；音乐磁带。
2.幼儿有升旗的经验或活动。
活动建议一、播放升旗仪式的录像，引出活动主题可请幼儿说说看升国旗时，心情是什么样的？说说对国旗的认识。
二、欣赏歌曲，引导幼儿理解熟悉歌词内容1.引导幼儿欣赏歌曲后提问：歌里唱了什么？引导幼儿用歌词回答，并出示相应的小图片。
2.幼儿说出歌词大意，教师加以引导。
如：国旗国旗什么颜色？（红红的哩）；五颗金星什么颜色？（黄黄的哩）鼓励幼儿发现规律：每一句的后半句都是XX的哩。
3.利用小图片，引导幼儿熟悉歌词。
教师可说前半句，幼儿接后半句。
三、教师范唱，通过多种形式鼓励幼儿练习空拍节奏，并学唱歌曲1.教师范唱，可随音乐配以肢体动作，让幼儿感受歌曲的节奏。
提问：在演唱“红红的哩”“黄黄的哩”时，其旋律与唱“国旗国旗”有什么不同？2.教师重点范唱引导幼儿找出空拍，并用拍手或腿的方式练习空拍节奏。
跟琴声朗诵歌词，念准空拍节奏。
3.学唱歌曲，唱准休止符。
引导幼儿探索各种形式的歌唱形式：男女接唱、领唱合唱及看指挥演唱等。