《小朋友的家》教案
小朋友的家-西南师大版一年级音乐下册教案
小朋友的家-西南师大版一年级音乐下册教案教学目标1.让学生了解家庭的基本结构和相关的亲属关系。
2.让学生了解家庭的日常生活，如进餐、休息、娱乐等。
3.让学生通过唱歌、跳舞等形式，表达对家庭的热爱之情。
教学内容1.歌曲《小朋友的家》的学唱、学舞、学习。
2.家庭亲属关系的学习。
3.家庭生活常识的学习。
教学过程1.热身活动：带领学生进行活动，如站立、转身、摆手、摆脚等。
让学生放松身体，做好准备。
2.学唱《小朋友的家》：老师向学生介绍歌曲《小朋友的家》，让学生听几遍，熟悉歌曲的节奏和曲调。
然后，老师带领学生一起唱歌，并教授歌曲的发音和歌词。
让学生跟着老师学唱，直到掌握歌曲。
3.学舞《小朋友的家》：学生唱歌之后，老师带领学生一起跳舞。
老师先给学生示范，然后让学生模仿老师的动作。
让学生跟着老师一起跳舞，反复练习，直到学生掌握舞蹈。
4.学习亲属关系：让学生了解家庭的亲属关系。
老师带领学生一起认识家庭中的亲属名称，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。
学生可以通过模仿老师、其他学生的方式来学习。
5.学习家庭生活常识：让学生了解家庭日常生活的一些常识，如进餐、休息、娱乐等。
老师可以通过图画、实物等方式来教授。
6.小结：老师进行本节课的总结和回顾，让学生确定自己学到了什么，并巩固所学知识。
教学评价通过观察学生的学习情况，感受到学生对家庭的认识和对歌曲的热爱之情。
可以通过课堂问答、学生展示、小组讨论等方式来进行评价。
参考资料1.《小朋友的家》歌曲2.互联网相关资料3.《小学生音乐》教材。
《小朋友的家》教案
《小朋友的家》教案《小朋友的家》教案一教学目标1.认识8个生字，会写2个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道我国有许多不同的民族，了解各民族风俗的不同。
教学重、难点1.对本篇课文生字的认读及书写。
2.知道我国有许多不同的民族，了解各民族风俗的不同。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、导入你知道我们中国有多少个民族吗?我们是哪个民族的?今天老师要带你们去认识几个新朋友，(出示图片相应的图片) 他们每一位小朋友都代表一个民族，大家观察一下他们有什么不一样吗?(明确：他们的服饰不同。
)二、新课(一)初读课文，读准字音。
1.他们的服饰不同，家也不相同，那他们是怎么个不同法呢?这节课老师就带领我们大家一起去小朋友的家看个究竟!(板书：小朋友的家。
指导“家”的写法。
)课文里都介绍了哪些小朋友的家呢?赶快打开课本读一读吧，注意一定要把字音读准确。
(二)读准生字词，纠正字音。
1.课文读完了，文中的词语朋友你们都认识了吗?(出示词语卡片)2.课文里都介绍了哪几个民族?(蒙族维族藏族傣族)3.少数民族小朋友们的名字可难念了，你们都念准了吗?(齐读：满达、帕夏、扎西、罕玉)同学们，你们知道吗?少数民族小朋友们的名字，还包含着它独有的意思呢!(三)学习课文1.少数民族小朋友除了服饰不同、名字新鲜外，他们的家也与众不同。
他们的家是什么样子的?下边再轻声读一读课文，一边读一边把描写他们家的句子画下来。
2.你最喜欢哪个小朋友的家?跟你的小伙伴说说你喜欢他的家的原因吧!(四)全班汇报谁愿意向同学们介绍一下，说说你最喜欢哪个民族，并给同学们读一读描写这个民族的句子。
然后再说说你喜欢的原因。
1.蒙族(1)让我们都来读读这一段，看看蒙族朋友的家是什么样子的?(出示图片：蒙古包 )师：看，这就是蒙族朋友们居住的蒙古包，它和我们住的房子一样吗?(介绍蒙族朋友的生活习惯。
)(2)小满达的家多好玩呀!你们喜欢她的家吗?那就再来读一读课文吧。
小朋友的家教案1
《小朋友的家》一、教学目标1.能用灵巧的吐字，稳定的速度在创设的情境中演唱歌曲《小朋友的家》。
2.在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3.通过动画歌曲的交流与表演活动，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与动画音乐的距离。
二、教学重点1.用欢快的情绪演唱《小朋友的家》。
2.引导学生勇于参加音乐实践活动，在活动中培养学生活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
三、教学过程欢迎小朋友们来到音乐课堂，今天老师先要带大家认识一些老朋友，看小朋友们谁的眼睛最尖，能马上说出他们的名字！（一）聆听音乐1.节奏训练2 .视唱练习（二）学习歌曲“小朋友的家”1.师：这一站，音乐小火车把我们带到了欢乐谷小朋友的家，听，屋里传来一阵好听的歌声！（播放歌曲第一遍）听了小朋友们的歌声，你觉得他们的心情怎么样？（初听歌曲体会活泼欢快地情绪）设计意图：初听歌曲，使学生感受体验歌曲欢快活泼的情绪，对歌曲有大概的印象。
2.师：那我们就一起来学唱这首《小朋友的家》吧！请大家观察一下歌谱，有没有觉得这首歌曲很熟悉，你能找到熟悉的旋律和节奏唱一唱，念一念吗？（找找熟悉的节奏和旋律唱唱，念念）你们表现的真棒！3.说的地方叫做念白，下面我们就先来学一学念白部分吧。
（1）请小朋友完整把念白听一遍，听完之后告诉老师是从头说到尾吗？（提示学生最后一小节是要唱出来的）。
（2）带领学生按节奏分句读歌词。
（3）请小朋友们听老师来读一遍（教师范读歌词并拍手伴奏）。
（4）你能模仿老师做一做吗？（带领学生边拍手边齐读念白）。
（5）除了拍手，你还能想到其他的动作吗？（引导学生用拍肩、跺脚等方式进行伴奏）。
（6）老师看到平时小朋友会互相对拍手做游戏，今天咱们在课上也来玩一玩好吗？（教师先与一名学生示范对拍，然后指导学生同坐面对面对拍手读念白）。
4.歌曲说的部分小朋友们已经学会了，下面我们一起来学唱的部分。
《小朋友的家》教学设计
《小朋友的家》教学设计教学设计：《小朋友的家》教学目标：1.认识和学习家庭成员的词汇，如爸爸、妈妈、姐姐、哥哥等。
2.学会用中文向他人介绍自己的家庭成员。
3.学会用简单的句子描述自己家的各个房间。
教学内容：1.词汇：家庭成员的名称（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹等）。
2.句型：这是我的爸爸/妈妈/姐姐/哥哥/弟弟/妹妹等。
教学准备：1.幻灯片或图片展示家庭成员的图片。
2.卡片上写着家庭成员的名称。
3.小朋友们的个人照片。
教学步骤：Step 1：引入新词汇1.让学生们观看家庭成员的照片，鼓励他们用英文说出这些词汇（可以先用英文关键词教学）。
2.幻灯片展示家庭成员的图片，并逐一向学生们介绍每个人的角色和关系。
Step 2：学习句型1.准备卡片，每张卡片上写着一个家庭成员的名称。
2.一个一个出示卡片，让学生们跟着读出来，帮助他们记住每个家庭成员的名称。
-教师出示“爸爸”卡片，学生们一起说“爸爸”。
-教师出示“妈妈”卡片，学生们一起说“妈妈”。
-依次类推，出示其他卡片。
3.将卡片打乱顺序，让学生们配对卡片上的图像和名称。
Step 3：介绍家庭成员1.指向自己的照片，说：“这是我。
”2.幻灯片展示教师家庭成员的照片，教师说：“这是我的爸爸/妈妈/姐姐/哥哥。
”3.学生们一起跟读，教师可分别指向每个家庭成员的照片，让学生们说出这句句子。
Step 4：个别练习1.学生站起来，一个一个走到黑板前。
2.教师问：“这是谁？”学生回答：“这是我的爸爸/妈妈/姐姐/哥哥。
”3.每个学生都有机会向全班介绍自己的家庭成员。
Step 5：描述家庭1.幻灯片展示不同房间的图片，如客厅、卧室、厨房等。
2.教师以简单的语句描述自己的家：“这是我的客厅，这是我的卧室。
”3.学生们一起跟读，然后每个学生用自己的语言描述自己家的不同房间。
Step 6：合作活动1.分成小组，每组几个学生。
2.可以使用玩具房屋或模型，让学生们描述并向小组成员介绍自己的家。
小朋友的家
小朋友的家 5费艳芳执教第五稿《小朋友的家》教案教学内容：1、 听《真善美的小世界》2、 唱《小朋友的家》3、 动：营造迪斯尼乐园4、 拓展：了解迪斯尼乐园的有关知识教学目标：1、通过卡通片歌曲的学习与交流，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与卡通片音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
2、通过听、说、唱等方式，创造性地参与音乐实践活动、丰富音乐体验。
教学重难点：聆听歌曲，有表情地演唱歌曲，引导学生参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格，丰富学生的音乐感知力和想象力。
教学准备：多媒体课件、板书、图片。
教学过程：组织教学：同学们，欢乐的时光又开始了。
你们瞧，我给大家带来了一个老朋友。
一、走进迪斯尼乐园：创设情境：学生听《米老鼠进行曲》音乐。
（出示：米奇）师：同学们，你们认识它吗？生：认识。
师：他是谁啊？生：米奇。
师：今天呀，米奇带我们来到了他的家，你们知道是哪里吗？生：迪斯尼。
师：回答正确，驾驶分！（生：不知道。
师：那老师告诉你们，是“迪斯尼”）听赏《真善美的小世界》并欣赏有关迪斯尼的精美图片：（出示迪斯尼乐园）师：迪斯尼乐园正敞开大门欢迎我们呢，一走进来就像来到了一个神奇的卡通世界，你们瞧，米奇、米妮、唐老鸭带着迪斯尼的众多小伙伴们正在朝我们招手呢。
（播放课件）看，勇敢的七个小矮人也来了，自从他们不怕危险从恶毒的皇后手中救出了白雪公主之后，他们就成了迪斯尼乐园的大英雄啦！同学们，你们还记得他们是怎么保护白雪公主的吗？谁来说一说呢？生：（回答）师：同学们说得真好。
你们喜欢迪斯尼乐园吗？生：喜欢。
师：为什么？生回答。
师：同学们回答得太棒了！那么有谁来告诉老师，迪斯尼乐园是源于哪个国家的呢？生：美国。
师：回答正确，这位同学的知识面真广。
（不知道也没关系，老师告诉你们，是美国）迪斯尼乐园可真是名不虚传啊，让我们随着这首英文歌曲一起体验迪斯尼乐园的神奇和美妙吧。
（1）、师：请同学们认真地听，仔细的看。
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》教案
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》教案一. 教材分析《小朋友的家》是一首适合一年级学生的歌曲，选自西师大版音乐一年级下册。
歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了小朋友们在家里与家人共度美好时光的场景，体现了家庭的温暖和亲情。
歌曲篇幅短小，旋律简单，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对家庭的认识，培养对家人的感情，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐表现出较高的热情。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和歌唱技巧，对歌曲的学习有了一定的基础。
然而，部分学生可能对家庭的概念和亲情理解尚浅，需要通过歌曲教学进行引导和培养。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定的差距，教师需关注个体差异，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小朋友的家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对家庭的认识，增强对家人的感情。
3.提高学生的音乐素养和歌唱能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲《小朋友的家》的旋律和歌词。
2.学生对家庭亲情观念的理解和感悟。
3.部分学生音乐素养和歌唱能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭场景，让学生身临其境地感受家庭的温暖，增强对歌曲的理解。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.分组教学法：将学生分为若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养学生团结协作的精神。
4.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和演唱。
六. 教学准备1.教学课件：制作与家庭场景相关的课件，展示歌曲《小朋友的家》。
2.教学音频：准备歌曲《小朋友的家》的音频资料，方便学生跟唱和欣赏。
3.教学道具：准备与家庭生活相关的道具，如玩具、图片等，用于情境教学。
4.合唱谱：准备合唱版本的歌曲谱，用于分组教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引入家庭场景，引导学生谈论自己对家庭的理解和感悟。
小朋友的家
【音乐】区级赛课《小朋友的家》教学内容：1、唱：《小朋友的家》2、动画片歌会教学目标：1、能用灵巧的吐字，稳定的速度在创设的情境中演唱歌曲《小朋友的家》。
2、在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3、通过动画歌曲的交流与表演活动，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与动画音乐的距离。
教学重点：1、用欢快的情绪演唱《小朋友的家》。
2、引导学生勇于参加音乐实践活动，在活动中培养学生活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
教学过程：课前学生欣赏《喜羊羊与灰太狼》插曲，并播放视频。
一、激趣导入师：喜欢这个动画片吗生：喜欢师：小朋友都很喜欢，我们一起唱唱他的主题曲好吗？随音乐动一动，好吗？师：小朋友唱的真好，今天老师再给大家介绍一个动画明星（大家看看他是谁）生：米老鼠。
师：今天他将带领我们去他的家乡（迪士尼）去看看，想去吗？我们一起出发吧。
二.通关密语。
念白部分节奏训练三、音乐游戏1、师：开门一进去，在这里长着一颗神奇的音乐树，树上结满了“音乐果”。
师：我们先来唱第一列火车上面的音乐，跟着琴声用“啦”哼唱。
生：用“啦”哼唱旋律，速度由慢到快。
（分组唱）师：我们再来唱一下第二列火车上面的音乐。
生：跟琴声哼唱，速度由慢到快。
（采用分组唱、齐唱、小组比赛唱的方式。
）四、歌曲学唱1、歌曲导入师：“音乐火车”把我们带到了小朋友的家，听，屋里传来一阵好听的歌声！（播放并出示歌曲《小朋友的家》，生听赏）2、歌词教学：师：小朋友的家可漂亮啦，“卡通的墙，卡通的瓦……”大家想一起去欣赏吗？生：想！师：不过我们要把刚才听到的歌学会了，才可以进去。
下面，请同学们按节奏念歌词。
（出示整首歌曲）（1）前8小节师：谁来把歌词读一读？生：读歌词。
师：歌词要按节奏读，请大家跟老师边拍手边读歌词。
生：拍手跟老师读歌词。
师：请个同学再来读一读歌词。
生：……师：你的节奏感真好！你读得真好！我们其他小朋友也要象他这样读，下面，我们一起来把这两行歌词来读一读。
《小朋友的家》幼儿园音乐教案
《小朋友的家》幼儿园音乐教案一、教学目标1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，帮助幼儿了解家的意义，培养幼儿对家庭的热爱。
3. 训练幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《小朋友的家》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作的表现。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《小朋友的家》乐谱，录音机，音响设备。
2. 环境布置：教室布置成温馨的家庭氛围，放置一些家庭用品模型，如沙发、电视、桌子等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《小朋友的家》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的欢快情绪。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
将歌曲分成几个部分，逐一教学，让幼儿充分熟悉歌词和旋律。
4. 实践演唱（5分钟）教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作能力。
鼓励幼儿大胆表现自己，提高自信心。
5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾歌曲《小朋友的家》，让幼儿谈谈对家的认识和感受。
引导幼儿学会关爱家人，珍惜家庭幸福。
五、课后作业1. 家长协助幼儿回家后练习歌曲《小朋友的家》，加强音准和节奏感的训练。
2. 家长引导幼儿谈谈对家的认识和感受，培养幼儿的家庭观念。
六、教学评价1. 评价幼儿对歌曲《小朋友的家》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。
2. 观察幼儿在集体演唱时的表现，评价其集体合作能力。
3. 关注幼儿在课堂上的参与程度和积极性，以及对家庭观念的认识和表达。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行家庭主题的活动，如家庭角色扮演、家庭情景剧等，让幼儿更深入地了解家庭。
《小朋友的家》音乐教案
《小朋友的家》音乐教案《小朋友的家》音乐教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《小朋友的家》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《小朋友的家》音乐教案1一、教学目标1、要求学生认识前十六和后十六节奏，并能在歌曲中正确掌握。
2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲《小猴子》，并且能主动参与课堂中的音乐实践活动。
3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离，能在歌唱与表演中体现出来。
二、教学重点1、学会歌曲《小朋友的家》，并且能富有感情的歌唱。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
三、教学难点有感情的歌唱《小朋友的家》。
四、教具准备音响、多媒体课件、音乐果子、小火车、打击乐器等五、教学过程1、组织教学（1）、师生问好歌（2）、发声练习2、导入新课、感受节拍师：1、同学们喜不喜欢卡通片啊？2、同学们为什么喜欢卡通片呢?以打节奏的形式叩响卡通城的大门。
（1）、集体自由打节奏（2）、分组打节奏（3）、请学生试一试a、XXX/X-//b、XXX/XXX//c、XXXX/X-//3、听音游戏，熟悉歌曲旋律（1）、唱唱音乐果（2）、听音运果子（小组竞赛形式，把成熟的果子运往小朋友之家，把音乐果摘下来放进音乐火车中。
）音乐火车一：音乐火车二：（3）、边用呜声哼唱旋律边开火车4、学习歌曲《小朋友的家》师：音乐火车把我们带到了音乐欢乐谷小朋友的家中，屋里传来了一阵好听的歌声。
（1）、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪（欢快地）。
（2）、找一找熟悉的旋律和节奏并唱唱、念念。
（3）、听歌曲录音，感受歌曲情绪并轻声哼唱。
（4）、跟琴声学唱歌曲（让学生讨论哪句唱的不好，由老师或者一名学生带领大家唱准，唱好）。
（5）、歌曲处理a、相互讨论：怎样唱好听？b、有感情的歌唱。
（6）、尝试用打击乐表现歌曲。
《家庭教育音乐教案》：合唱《小朋友的家》
《家庭教育音乐教案》：合唱《小朋友的家》》一、教学目标1、了解家庭的定义和重要性。
2、学习《小朋友的家》这首歌曲，能正确的唱出歌曲的歌词和旋律。
同时，明确此歌所要表达的意义。
3、通过参与合唱，培养孩子们的合作意识和团队协作能力。
4、培养孩子们的音乐素养，提升他们的情感表达和表演能力。
二、教学内容1、家庭的定义家庭是社会的基本单位，在我们的生活中扮演着至关重要的角色。
它代表着一个人的归属感和安全感，它能够为人们断开繁忙的生活，带给人们温馨、快乐和慰藉。
对于孩子来说，家庭是成长的摇篮，是他们最纯真、最美好的回忆。
2、歌曲介绍《小朋友的家》是一首容易学习又富有感染力的歌曲，它展示了孩子们对于家庭的美好向往。
在歌曲中，孩子们歌唱着家庭是自己的天堂，家里有妈妈、爸爸、姐姐、弟弟、还有小狗等等，形象丰富而明确，表达出家庭对于孩子们的重要性。
3、合唱表演针对小学生更好的学习规律，尤其对于4-6年级的学生而言，我们可以将学生们分为小组以小组为单位进行学习和表演。
在学唱之前，我们可以享受一段带着孩子们愉悦心情进入学习的音乐：“爱的鼓励”——运用口语节奏让孩子们快乐朗读。
这是一首快节奏、欢快的健身歌曲，它能够让孩子们自然地融入学习氛围中，把困难想象成更好的事情。
教师可以先唱几句，引导学生们跟着节奏唱，然后再进行详细的教唱和练唱。
接下来，将《小朋友的家》学唱分两部分进行。
第一部分：歌词和旋律教师通过播放音频、现场演奏或视频唱教的方式，将歌曲的旋律和歌词传授给学生们。
“小朋友的家，真得奇妙啊，小朋友的家，真的很浪漫啊~妈妈在煮饭，爸爸在唠叨，姐姐在哄弟弟，弟弟在逗小狗，小朋友，小朋友在唱歌……”学生们可以对照着歌词一边又一遍地唱，当他们对歌曲的旋律和歌词都比较掌握时，教师可以开始进行第二部分教唱——节拍、音高和音调。
第二部分：节拍、音高和音调教师先从一些基础的音乐理论入手，例如：“拍子是什么”、“什么是音高”、“什么是音调”，为学生们打基础。
《小朋友的家》幼儿园音乐教案
《小朋友的家》幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受不同家庭的生活场景，培养幼儿对家庭生活的热爱。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作能力和创造力。
3. 情感目标：通过音乐表演，培养幼儿的自信心和表现力，增强幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够参与音乐活动，感受家庭的温暖。
难点：帮助幼儿在音乐活动中表现出家庭生活的场景。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、钢琴、家庭场景图片、幼儿乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍家庭场景图片，引导幼儿谈论自己家庭的生活，让幼儿对家庭生活有更深的了解。
3. 音乐教学（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，表现家庭生活的场景。
教师可适时教授一些简单的舞蹈动作，帮助幼儿更好地表现。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组进行音乐表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与展示（5分钟）：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿分享自己在活动中的收获。
全体幼儿进行音乐表演，展示学习成果。
五、教学反思通过本次音乐活动，幼儿对家庭生活有了更深的了解，在音乐活动中锻炼了幼儿的节奏感、合作能力和创造力。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在音乐活动中感受到快乐。
教师还需不断调整教学方法，让音乐活动更具有趣味性和互动性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在音乐活动中的参与程度，是否积极投入，对音乐有兴趣。
2. 节奏感与合作能力：评估幼儿在音乐节奏感和合作能力方面的表现，是否能够跟上音乐节奏，与同伴良好配合。
3. 创造性表现：评价幼儿在音乐活动中的创造性表现，是否能用自己的方式表现家庭生活的场景。
《小朋友的家》教案
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
家的概念和构成
01
学员能够明确家的定义，理解家庭成员的角色和职责，以及家
庭环境的重要性。
家庭生活技能
02
学员掌握了一些基本的家庭生活技能，如整理个人物品、保持
房间卫生、简单的家务劳动等。
家庭安全与防护
03
学员了解了家庭安全知识，包括防火、防盗、防溺水等方面的
激发孩子兴趣
通过设计有趣、富有创意的亲子活动，激发孩子对家庭、对生活的 热爱和兴趣，培养孩子的积极心态和乐观精神。
具体亲子活动方案举例
01
家庭烘焙
与孩子一起制作简单的烘焙食品 ，如饼干、蛋糕等，让孩子体验 烘焙的乐趣和成就感，同时培养 孩子的独立性和自信心。
02
03
家庭阅读
选择适合孩子年龄的优秀图书或 绘本，与孩子一起进行阅读，引 导孩子理解故事情节、感受人物 情感，培养孩子的阅读兴趣和阅 读能力。
拓展家庭安全与防护知识
引入更多的安全知识，如用电安全、交通安全等，增强学员的安全 意识。
开展家பைடு நூலகம்情感教育
引导学员关注家庭成员的情感需求，培养学员的感恩意识和家庭责 任感。
感谢您的观看
THANKS
家用电器操作演示
邀请孩子们参与家用电器的操作演 示，让他们亲手体验家用电器的使 用方法，提高他们的实践能力和自 信心。
家庭安全知识问答
通过问答形式，引导孩子们了解家 庭安全知识，如防火、防溺水、防 触电等，提高他们的安全意识和自 我保护能力。
03
家庭环境创设指导
家庭环境对孩子成长的影响
安全感建立
直观教学法
运用图片、实物等直观教 具，帮助孩子们更好地理 解和记忆知识点。
小朋友的家-西南师大版一年级音乐下册教案
小朋友的家-西南师大版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂并唱出《小朋友的家》歌曲。
2.能够理解并表演出歌曲的内容。
3.培养学生对于家庭的珍惜和爱的意识。
二、教学内容《小朋友的家》歌曲三、教学过程1. 导入教师可以在课堂上先介绍一下“家”的概念，引导学生谈论一下自己的家庭。
可以发一些图片、家庭物品等辅助学生提供自己观察的素材。
2. 歌曲学习1.教师先播放《小朋友的家》的歌曲，要求学生认真听，跟着歌曲感受其中的节奏与乐感。
2.通过多次聆听歌曲，让学生逐渐熟悉起来，并能够渐渐理解歌曲的内容。
鼓励学生参与到唱歌中来。
3. 歌曲表演在学生熟悉歌曲之后，可以要求学生进行表演，可以组织小组赛，让学生在小组中相互协助，共同进步。
4. 思考题在表演完后，教师可以设计一些与歌曲相关的思考题，例如：“你们的家是什么样的？”“如果你有机会进入歌里的小朋友的家，你最想做什么？”等等。
这些问题可以帮助学生更深刻地理解歌曲的内容和精神。
5. 教学总结通过这一节课的学习，使得学生能够对于家庭有一个更加全面、深入的了解。
并且，通过歌曲表演，更有助于学生们培养起一种珍惜家庭的情感。
四、教学反思本节课的教学重点是让学生更好地领会到家庭的重要地位。
虽然《小朋友的家》歌曲本身已经有了很好的激励作用，但是在课堂教学中，我也相应地采用了很多互动式的方式，例如小组赛、设计思考题等等。
这样可以不但更好地调动学生的学习积极性，同时也可以做到更加深入地印证教学思路。
不过，在今后的教学当中，我还需要对课程安排、教学方法和教学效果进行进一步的认识和调整。
西师大版一年级音乐下册第2单元《小朋友的家》教学设计
小朋友的家一、教学目标1、情感态度价值观目标：从动画音乐入手，激发孩子对音乐学习的兴趣。
2、过程与方法目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲《小朋友的家》，养成专心聆听的习惯，能积极地参与各种音乐活动。
3、知识与技能目标：能够运用打击乐器，感受四分休止符在歌曲中的作用。
二、教材分析《小朋友的家》是西南师范大学出版社小学一年级下册第二单元的第1首歌曲。
这是一首卡通为题材的儿童歌曲，旋律欢快、活泼、跳跃，节奏简洁明了，歌词说唱结合，使活泼可爱的卡通形象跃然纸上。
三、教学重点：用自然的声音、欢快的情绪演唱此曲。
四、教学难点：掌握四分休止的停顿五、教具准备：课件、儿童打击乐器、钢琴六、教学过程1、动画导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师可要考一考大家了，看看同学们能不能听出来下面的这几首歌曲是哪一部动画片里的主题曲？《熊出没》《小马宝莉》《喜羊羊与灰太狼》（设计理念：结合走进动画城这一单元主题，通过孩子们熟悉的动画片主题曲，激发孩子对本堂课的兴趣。
）师：今天羊村的羊儿们要带我们去一个有趣的地方哦，让我们搭上音乐列车一起出发吧。
咦，怎么音乐列车上少了一只羊呢？大家猜猜少了谁？（懒羊羊）让我们一起来叫一叫他吧。
（设计理念：利用孩子们对动画人物“懒羊羊”的喜爱进行发声练习，很好地解决了发声练习枯燥无味的问题。
但在这个发声练习的过程中教师一定要指导学生正确的发声方法。
）懒羊羊终于来了，让我们乘着音乐列车一起出发吧。
请同学们跟着音乐一起动起来。
（随音乐律动）2、初听《小朋友的家》师：同学们，羊儿们带我们到了哪里啊？动画城里有一首好听的主题曲，名字叫《小朋友的家》，请竖起小耳朵仔细听！欣赏后，问：好不好听？想不想学？若想学会这首歌曲，我们就得一步步地闯关哦，先让我们把动画城的大门打开吧！3、闯关游戏-----拍打节奏师：你们看，动画城的大门是紧锁着的，我们要把节奏拍打正确了，大门才会打开哦。
小朋友的家教案
一、教学内容唱歌课《小朋友的家》。
二、教材分析这是一首五声C 宫调式,一段体结构,富有童趣的歌曲。
歌曲以卡通形象为主,表现了孩子们对卡通形象的喜爱。
歌曲由两个乐句加上一段补充的节奏儿歌组成。
第一乐句由两个乐节组成,每个乐节有四个小节,主要由sol 、la 、mi 、do 四音构成,第二乐节为第一乐节的变化反复。
乐句结束在mi 音上,为不完全终止;第二乐句是第一乐句的相似乐句,采取了与第一乐句相同的发展手法,最后结束在主音上。
紧接着使用了有趣的节奏儿歌,主要采用了四分节奏和八分节奏,两个乐句同样采用了变化重复的手法进行创作。
接着又出现了两个补充小节,音乐再次终止在主音上。
歌词说唱的结合,使活泼可爱的卡通形象跃然纸上。
三、学情分析这首歌曲最高音在 c1 音,最低音在c 音上,音域为一个八度,适合一年级的小朋友演唱,歌曲旋律多为级进和三度、四度跳进,节奏由四分音符、八分音符、二分音符和休止符组成,较为简单。
一年级的学生声音稚嫩,且没有太多的演唱技能技巧,所以在唱歌时,要关注学生的呼吸和发声状态,不能吼叫,从而逐渐形成正确的演唱方法。
这首歌曲速度比较快,情绪欢快,学生体会起来也比较容易,在本课时中,应关注学生对歌曲情感的理解,并引导学生尽量用歌声去自主表达情感。
四、教学目标1.通过学习歌曲,体会歌曲欢快活泼的情绪,激发想象力和童趣。
2.在歌唱时,要保持良好的状态演唱歌曲和朗读歌词。
3.通过简单的动作感受四二拍的韵律,并运用到演唱中。
五、教学重、难点1.完整演唱歌曲,可以加上简单的动作。
2.休止符等节奏的准确演唱,四二拍的韵律感。
(一)导入1.节奏导入。
师:今天老师要带你们去一个神奇的地方,那里可好玩儿了! 有活泼的米老鼠,风趣的唐老鸭,美丽的白雪公主,萌萌的机器猫等等。
不过,要进入这座卡通城堡里需要通过三个考验,你们敢接受吗?生答略。
师:是三条节奏! 那我们分成三组,每一组选择一条,大家一起讨论,然后请一位代表来公布你们的答案! 看看哪一组可以成功接受挑战?2.学生讨论。
《小朋友的家》音乐1优秀教案
《小朋友的家》教学设计
年级：一年级音乐
课题：《小朋友的家》
课型：唱歌课
设计者：鼎屏第三李洋
教学目标：
1 、通过学习歌曲《小朋友的家》引导学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松与愉悅。
2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听、感受体验、表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。
重点重难点：能用欢快的情绪表现歌曲，以及休止符的掌握
教学过程：
一、导入
1.生模仿老师随着音乐做律动〔提前练习歌曲中的节奏律动〕
2.师：今天老师要带大家去动画片里卡通小朋友的家里去玩
玩。
不过，他们说咱们得闯过3关才放行，你们敢接受挑战吗？
二、歌曲教学
1.出示三条节奏型，生读
2.师：大门翻开啦！但是城堡里太大了，我们应该先去哪里参观呢？唐老鸭盛情的邀请了我们，不够它可够淘气的，也给我们设置了关卡，我们一起去闯关吧！
3.出示歌曲中的节奏以及对应的歌词，让生按节奏读歌词
〔注意休止符的准确性〕
4.逐句教唱。
5.完整演唱歌曲。
6.按歌曲中出示的律动完整演唱歌曲。
三、课堂小结。
北京版二年级语文上册教案设计《小朋友的家》
北京版二年级语文上册教案设计《小朋友的
家》
北京版二年级语文上册教案设计《小朋友的家》
教学目标：
1、学会3个生字，认读8个字，会读写6个词语。
2、朗读课文，能够背诵其中的两三个小节。
3、知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。
教学重点：
识字、写字。
教学难点：
朗读课文，背诵其中的两三个小节。
教学过程：
一、激趣导入
1、最近，老师认识了几位少数民族的小朋友，听说他们的家特别有意思，想去做客吗
2、伸出手和老师一起写课题，板书：24 小朋友的家
3、学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、这篇课文是一首诗歌。
自己借助拼音读一读这首诗歌，努力把课文读正确。
读不准的字请拼音朋友帮忙。
2、检测：读完课文，赶快读一读生字和认读字。
（1）生字卡片检测。
（不带拼音）
（2）还有一些词语呢。
出示：相同地板奶茶姑娘风俗（3）碉堡砌墙毛毡土拱凉
3、词语你们读的非常正确，咱们读读课文吧！读诗歌时要注意停顿，读出诗歌的节奏。
这首诗歌一共几个小节师生合作读书。
1 2。
一年级音乐小朋友的家 教案
《小朋友的家》音乐教案教学内容：1、听,唱：《小朋友的家》2、动：创编舞蹈教学理念：在音乐教学过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育气氛，尽可能地激发学生积极主动地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。
教材分析《小朋友的家》是音乐一年级下册的歌曲，是卡通片《欢乐谷》的主题歌，一段体结构，旋律欢快跳跃，是一首充满情趣、带有童谣风格的儿童歌曲。
歌曲采用说唱结合，不但充满着童趣，还复习了以往学过的节奏。
紧凑幽默的曲调再加上活泼轻松的念白，生动地描绘了欢乐谷中的趣事，表达了小朋友对卡通的喜爱。
教学目标：1、能熟练演唱《小朋友的家》，学会用轻快、自然的歌声表现歌曲，养成专心聆听的习惯，能大胆表达内心对音乐的感受。
2、在学会歌曲的根底上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3、培养学生关注、喜欢动画音乐的习惯，使之能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通片歌曲。
教学重点：用欢快自然声音的演唱《小朋友的家》。
教学难点：清晰吐字，清晰演唱。
教学过程：〔一〕组织教学1、创设情境，学生在音乐中自由律动。
2、师生问好。
〔二〕导入新课制造神秘感，激发闯关激情。
师：小朋友们，你们还记得刚刚我们表演的歌曲我们在哪儿听过呢？〔生答〕对！动画片《唐老鸭和米老鼠》，你们还知道有哪些动画片或动画人物吗？听说动画城举行盛大的音乐会，动画城管理员邀请我们一同参加，想去吗？先不要冲动哦，要想走进动画城，我们得来闯关哦，看看这里有3道紧闭的大门，每道门里到底藏着什么呢？是不是很好奇，很期待呢？，动画城管理员给我们设置了这三道关卡，全部顺利通过获得任务单，完成任务获得通行证，你们有信心吗？1号门南瓜房子2号门卡通车马3号门布娃娃师：你们太棒了！顺利通过三道关卡，成功获得任务卡，卡通的南瓜房子，卡通的车马，卡通的布娃娃，卡通的欢乐城里处处充满着欢乐，动画城管理员把你们刚刚闯关的趣事编成了一首好听的儿歌，看看我们的任务卡：在规定时间内学会儿歌可获得通关证，加油！下面让我们一起学习歌曲《小朋友的家》〔三〕新歌教学1．初听歌曲，答复下列问题：歌曲的情绪是怎么样的？2．再听歌曲，答复下列问题：歌曲中唱到哪些？在干什么？3．读节奏歌词。
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教学内容：
1、听《真善美的小世界》、卡通片歌曲
2、唱《小朋友的家》
3、拓展：初步了解迪斯尼乐园
教材分析：
（a）这是一首以卡通为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了迪斯尼乐园里面小朋友的家是什么样子的，培养学生想象的能力。
（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。
歌曲曲调简练，通俗易懂。
教学目标：
1、通过卡通片歌曲的学习与交流，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与卡通片音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
2、通过听、说、唱、奏等方式，创造性地参与音乐实践活动、丰富音乐体验。
教学重难点：
聆听歌曲，有表情地演唱歌曲，引导学生参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格，丰富学生的音乐感知力和想象力。
教学过程：
一、走进迪斯尼乐园：
创设情境：学生看动画片《米老鼠和唐老鸭》片断。
认卡通人物。
（出示：米老鼠迪斯尼乐园）
生：迪斯尼。
节奏游戏：
师：今天米老鼠要带我们去参观它的家。
你们瞧，进迪斯尼乐园可真不容易，哪位聪明的同学能打开这扇门？
生拍对节奏鼓励
打开门，正赶上欢乐谷里的皮皮王给我们小朋友致欢迎词呢。
让俄们也来读读他的话，把热情和高兴的情绪表达出来。
仔细的小朋友应该能够发现这段欢迎词跟俄们刚刚开门的节奏是一样的。
加入歌词用清晰声音读一读。
真棒！
游览迪斯尼乐园：
景点一音乐树
1、教师：同学们，你们太棒了，皮皮王不停地在夸奖你们呢，你们知道吗，迪斯尼乐园里还有一个欢乐谷，欢乐谷里有一棵神奇的音乐树，瞧，树上结满了“音乐果”，每个果子里都藏着美妙的音乐，老师先来唱一个。
（出示音乐树，点击音乐果，师范唱，生跟唱，逐个解决。
）
2、现在，成熟的音乐果就在老师的手上，米老鼠准备把成熟的“音乐果”运往小朋友的家，老师会把音乐果分发给聪明热心的小朋友，当老师的歌声唱到你所拿的音乐果时你就上来帮米老鼠把成熟的“音乐果”装进“音乐火车”中，注意，可千万别装错了车厢哦。
唱到的小组上来贴（师唱谱，生听辩）
音乐火车一：5 65 i| 5 65 3|5 65 ii i |5565 3 |
音乐火车二：5 65 i| 5 65 3|5 65 33 3 |1232 1 |
3、唱“音乐火车一、二”的歌谱
师：通过我们小朋友热心的帮助，米老鼠已经将音乐果装满了“音乐火车”
“音乐火车”把我们带到了欢乐谷小朋友的家中，听！他们正在唱歌呢！（播放并出示歌曲，生欣赏）
1、听范唱，请学生边听边体会歌曲情绪。
（欢快地）
2、出示歌谱，再听一遍
师：我现在加上打开门的那两条节奏，我们来对比一下，是刚刚我们所听到的歌曲吗？
3、按节奏念歌词，要求咬字准确，吐字清晰。
4、随音乐轻轻哼唱
5、重、难点教授
6、歌曲处理（怎样唱更好听？）
师：刚才小朋友已经会唱这首歌了，但怎样唱才更好听呢？先听老师唱两句，你认为哪一种唱法更能表达歌曲的情绪。
（师示范，学生对比，并作出判断）
7、小朋友能用这种办法来演唱吗？在念白的地方加上拍手。
（教师伴奏，让学生完整地演唱）三营造迪斯尼乐园
1、老师可以看出小朋友特别喜爱卡通，看卡通的画，唱卡通的歌，谁愿意给大家唱唱你喜爱的卡通片中的歌曲？
2、老师也为大家准备了一份卡通歌曲大餐，听完后告诉大家，这是哪部卡通片中的歌，主人公是谁？（1－2个）（会唱的小朋友跟着一起唱）
四、小结
1、师：卡通片为我们的童年生活增添了许多乐趣，让我们的童年生活变得丰富多彩，通过观看卡通片，我们知道了什么是真的，什么是假的，什么是善的，什么是恶的，什么是美的，什么是丑的……老师这里有一首专门为迪斯尼乐园创作的歌曲《真善美的小世界》，让我们随着歌曲来结束我们今天愉快的一课
2、播放《真善美的小世界》，学生随音乐走出教室
教学目标
1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、编编等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。
3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用编创的歌词来表达作品的情感。
教学重点
1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲.
2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。
教学难点
对歌曲进行歌词创编。
教学过程
一、创设情境
师：这节课，我们先来做一个小游戏，猜几个谜语。
（课件）
1、今天，王老师带大家去一个全世界儿童梦寐以求的地方。
（出示去迪斯尼乐园游玩的照片，背景音乐《真善美的小世界》），猜一猜这是哪里，得出答案：迪斯尼乐园
2、简介迪斯尼乐园
3、欣赏《真善美的小世界》
刚刚听到的是《真善美的小世界》，这是迪斯尼乐园的园歌。
你们觉得好听吗？让我们再来听一遍，听的时候请你跟着旋律轻声哼唱，同步播放卡通人物的图片。
（设计意图：在感受音乐的同时，唤起学生对以往看过的迪斯尼动画的美好回忆。
）
说说听了这首乐曲，让你想到了什么？有什么感受？
师总结：对，欢快活泼的乐曲让你身临其境，好像进入了童话世界，它给了我们美的享受，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。
（课件）真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来了大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平与友谊给我们带来了幸福的美，团结友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们用优美的舞姿走进真善美的小世界。
第三遍欣赏，学生自由律动，表达对乐曲的领悟和喜爱。
二、音乐游戏学唱歌谱
1、节奏训练
师：这么美的世界同学们想不想去呢？可是去迪斯尼乐园不是这么简单的事。
它有一个通关密语。
课件出示：
歌曲念白部分节奏××××××︱×××××︱
迪斯尼迪斯尼快来开开门
谁来试一试？如果学生读对了，就带领大家多读几遍，如果多个学生都不会读，就老师示范，请同学们跟读，练习2～3遍。
打开门，正赶上欢乐谷里的皮皮王给我们小朋友致欢迎词呢。
让俄们也来读读他的话，把热情和高兴的情绪表达出来。
仔细的小朋友应该能够发现这段欢迎词跟俄们刚刚开门的节奏是一样的。
加入歌词用清晰声音读一读。
真棒！
2、听音练习
师：同学们，你们太棒了，皮皮王不停地在夸奖你们呢，你们知道吗，迪斯尼乐园里还有一个欢乐谷，欢乐谷里有一棵神奇的音乐树，瞧，树上结满了“音乐果”，每个果子里都藏着美妙的音乐，老师先来唱一个。
（出示音乐树，点击音乐果，师范唱，生跟唱，逐个解决。
）师：现在，成熟的音乐果就在老师的手上，米老鼠准备把成熟的“音乐果”运往小朋友的家，老师会把音乐果分发给聪明热心的小朋友，当老师的歌声唱到你所拿的音乐果时你就上来帮米老鼠把成熟的“音乐果”装进“音乐火车”中，注意，可千万别装错了车厢哦。
唱到的小组上来贴（师唱谱，生听辩）
音乐火车一：5 65 i| 5 65 3|5 65 ii i |5565 3 |
音乐火车二：5 65 i| 5 65 3|5 65 33 3 |1232 1 |
3、唱“音乐火车一、二”的歌谱
现在就让我们开始迪斯尼乐园的快乐之旅吧！
唐老鸭跟米奇已经忍不住出来欢迎我们了。
看，他们还唱着歌儿呢。
（课件：唐老鸭跟米奇，每人身上一个乐句，也就是歌曲中的乐句）
师范唱第一句，学生跟唱，练习一遍。
小朋友们唱的真好，现在我们来听听，是谁在唱歌？如果学生听不出来，老师就用手势来引导，因为两句的旋律线走向是不同的，一句是565iii︱5565 3︱，另一句是565333︱1232 1︱，这样学生就能听出来了。
三、学习歌曲“小朋友的家”
1、师：小矮人夸奖你们真能干，他们为你们献上一首歌。
2、范唱歌曲，请学生边听边找一找熟悉的旋律和节奏
3、找到熟悉的旋律和节奏并唱一唱。
4、按节奏朗读歌词。
读的不好的地方多读几遍。
5、老师范唱，学生轻声跟唱
6、根据学生跟唱情况，进行练习，如果学生跟唱不太连贯，就跟琴学唱；如果学生接受较快，就相机纠正一些难唱的乐句。
7、解决难点后，接龙唱
8、完整演唱歌曲
9、以境促情，激发学生充满感情的演唱。
提问：你觉得怎样唱才能吸引乐园中的其他伙伴，才能表达我们的心情。
有感情的演唱歌曲。
四、思维拓展创造表现
1、师：同学们最喜欢的卡通人物是谁呢？为什么？
2、请大家用你喜欢的卡通人物进行歌词创编。
课件出示：
如：X XXXXX︱X XXXX︱
美丽的小女孩是白雪公主
3、歌词创编好之后，分组展示。
4、你们觉得哪个小组编的歌词好，唱的最动听。
评出最佳作词小组和最佳表现奖。
可能学生会达成共识，也可能产生分歧，这时就由老师来分析评判，相机进行引导。
（设计意图：促进彼此间的合作交流。
）
小结
游园会掀起了高潮，让我们扮演自己喜爱的卡通人物，一起唱起来，跳起来，狂欢吧。