唱歌课《小朋友的家》教学设计
小朋友的家-西南师大版一年级音乐下册教案
小朋友的家-西南师大版一年级音乐下册教案教学目标1.让学生了解家庭的基本结构和相关的亲属关系。
2.让学生了解家庭的日常生活，如进餐、休息、娱乐等。
3.让学生通过唱歌、跳舞等形式，表达对家庭的热爱之情。
教学内容1.歌曲《小朋友的家》的学唱、学舞、学习。
2.家庭亲属关系的学习。
3.家庭生活常识的学习。
教学过程1.热身活动：带领学生进行活动，如站立、转身、摆手、摆脚等。
让学生放松身体，做好准备。
2.学唱《小朋友的家》：老师向学生介绍歌曲《小朋友的家》，让学生听几遍，熟悉歌曲的节奏和曲调。
然后，老师带领学生一起唱歌，并教授歌曲的发音和歌词。
让学生跟着老师学唱，直到掌握歌曲。
3.学舞《小朋友的家》：学生唱歌之后，老师带领学生一起跳舞。
老师先给学生示范，然后让学生模仿老师的动作。
让学生跟着老师一起跳舞，反复练习，直到学生掌握舞蹈。
4.学习亲属关系：让学生了解家庭的亲属关系。
老师带领学生一起认识家庭中的亲属名称，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。
学生可以通过模仿老师、其他学生的方式来学习。
5.学习家庭生活常识：让学生了解家庭日常生活的一些常识，如进餐、休息、娱乐等。
老师可以通过图画、实物等方式来教授。
6.小结：老师进行本节课的总结和回顾，让学生确定自己学到了什么，并巩固所学知识。
教学评价通过观察学生的学习情况，感受到学生对家庭的认识和对歌曲的热爱之情。
可以通过课堂问答、学生展示、小组讨论等方式来进行评价。
参考资料1.《小朋友的家》歌曲2.互联网相关资料3.《小学生音乐》教材。
小朋友的家教案1
《小朋友的家》一、教学目标1.能用灵巧的吐字，稳定的速度在创设的情境中演唱歌曲《小朋友的家》。
2.在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3.通过动画歌曲的交流与表演活动，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与动画音乐的距离。
二、教学重点1.用欢快的情绪演唱《小朋友的家》。
2.引导学生勇于参加音乐实践活动，在活动中培养学生活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
三、教学过程欢迎小朋友们来到音乐课堂，今天老师先要带大家认识一些老朋友，看小朋友们谁的眼睛最尖，能马上说出他们的名字！（一）聆听音乐1.节奏训练2 .视唱练习（二）学习歌曲“小朋友的家”1.师：这一站，音乐小火车把我们带到了欢乐谷小朋友的家，听，屋里传来一阵好听的歌声！（播放歌曲第一遍）听了小朋友们的歌声，你觉得他们的心情怎么样？（初听歌曲体会活泼欢快地情绪）设计意图：初听歌曲，使学生感受体验歌曲欢快活泼的情绪，对歌曲有大概的印象。
2.师：那我们就一起来学唱这首《小朋友的家》吧！请大家观察一下歌谱，有没有觉得这首歌曲很熟悉，你能找到熟悉的旋律和节奏唱一唱，念一念吗？（找找熟悉的节奏和旋律唱唱，念念）你们表现的真棒！3.说的地方叫做念白，下面我们就先来学一学念白部分吧。
（1）请小朋友完整把念白听一遍，听完之后告诉老师是从头说到尾吗？（提示学生最后一小节是要唱出来的）。
（2）带领学生按节奏分句读歌词。
（3）请小朋友们听老师来读一遍（教师范读歌词并拍手伴奏）。
（4）你能模仿老师做一做吗？（带领学生边拍手边齐读念白）。
（5）除了拍手，你还能想到其他的动作吗？（引导学生用拍肩、跺脚等方式进行伴奏）。
（6）老师看到平时小朋友会互相对拍手做游戏，今天咱们在课上也来玩一玩好吗？（教师先与一名学生示范对拍，然后指导学生同坐面对面对拍手读念白）。
4.歌曲说的部分小朋友们已经学会了，下面我们一起来学唱的部分。
小朋友的家
小朋友的家 5费艳芳执教第五稿《小朋友的家》教案教学内容：1、 听《真善美的小世界》2、 唱《小朋友的家》3、 动：营造迪斯尼乐园4、 拓展：了解迪斯尼乐园的有关知识教学目标：1、通过卡通片歌曲的学习与交流，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与卡通片音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
2、通过听、说、唱等方式，创造性地参与音乐实践活动、丰富音乐体验。
教学重难点：聆听歌曲，有表情地演唱歌曲，引导学生参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格，丰富学生的音乐感知力和想象力。
教学准备：多媒体课件、板书、图片。
教学过程：组织教学：同学们，欢乐的时光又开始了。
你们瞧，我给大家带来了一个老朋友。
一、走进迪斯尼乐园：创设情境：学生听《米老鼠进行曲》音乐。
（出示：米奇）师：同学们，你们认识它吗？生：认识。
师：他是谁啊？生：米奇。
师：今天呀，米奇带我们来到了他的家，你们知道是哪里吗？生：迪斯尼。
师：回答正确，驾驶分！（生：不知道。
师：那老师告诉你们，是“迪斯尼”）听赏《真善美的小世界》并欣赏有关迪斯尼的精美图片：（出示迪斯尼乐园）师：迪斯尼乐园正敞开大门欢迎我们呢，一走进来就像来到了一个神奇的卡通世界，你们瞧，米奇、米妮、唐老鸭带着迪斯尼的众多小伙伴们正在朝我们招手呢。
（播放课件）看，勇敢的七个小矮人也来了，自从他们不怕危险从恶毒的皇后手中救出了白雪公主之后，他们就成了迪斯尼乐园的大英雄啦！同学们，你们还记得他们是怎么保护白雪公主的吗？谁来说一说呢？生：（回答）师：同学们说得真好。
你们喜欢迪斯尼乐园吗？生：喜欢。
师：为什么？生回答。
师：同学们回答得太棒了！那么有谁来告诉老师，迪斯尼乐园是源于哪个国家的呢？生：美国。
师：回答正确，这位同学的知识面真广。
（不知道也没关系，老师告诉你们，是美国）迪斯尼乐园可真是名不虚传啊，让我们随着这首英文歌曲一起体验迪斯尼乐园的神奇和美妙吧。
（1）、师：请同学们认真地听，仔细的看。
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》说课稿
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》说课稿一. 教材分析《小朋友的家》是西师大版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲曲调优美，歌词简单易懂，适合一年级的学生学习。
歌曲中描绘了小朋友们在家里与家人共度美好时光的场景，表达了家庭的温暖和幸福。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到家庭的美好，增强对家庭的爱护意识，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天生的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准知识和简单的歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持学习动力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《小朋友的家》，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到家庭的温暖和幸福，增强对家庭的爱护意识，培养良好的家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲《小朋友的家》，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，学生需要通过练习和指导，逐步掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、合作等方法，引导学生主动参与音乐学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《小朋友的家》，引导学生聆听并感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，重点指导高音部分和节奏变化。
3.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.课堂展示：学生分组进行课堂展示，演唱歌曲《小朋友的家》，其他同学进行评价。
5.拓展活动：教师引导学生进行家庭主题的创意活动，如家庭角色扮演、家庭图片分享等，增强学生对家庭的爱护意识。
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》教案
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》教案一. 教材分析《小朋友的家》是一首适合一年级学生的歌曲，选自西师大版音乐一年级下册。
歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了小朋友们在家里与家人共度美好时光的场景，体现了家庭的温暖和亲情。
歌曲篇幅短小，旋律简单，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对家庭的认识，培养对家人的感情，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐表现出较高的热情。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和歌唱技巧，对歌曲的学习有了一定的基础。
然而，部分学生可能对家庭的概念和亲情理解尚浅，需要通过歌曲教学进行引导和培养。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定的差距，教师需关注个体差异，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小朋友的家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对家庭的认识，增强对家人的感情。
3.提高学生的音乐素养和歌唱能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲《小朋友的家》的旋律和歌词。
2.学生对家庭亲情观念的理解和感悟。
3.部分学生音乐素养和歌唱能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭场景，让学生身临其境地感受家庭的温暖，增强对歌曲的理解。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.分组教学法：将学生分为若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养学生团结协作的精神。
4.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和演唱。
六. 教学准备1.教学课件：制作与家庭场景相关的课件，展示歌曲《小朋友的家》。
2.教学音频：准备歌曲《小朋友的家》的音频资料，方便学生跟唱和欣赏。
3.教学道具：准备与家庭生活相关的道具，如玩具、图片等，用于情境教学。
4.合唱谱：准备合唱版本的歌曲谱，用于分组教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引入家庭场景，引导学生谈论自己对家庭的理解和感悟。
《音乐启蒙教案》：唱响《小朋友的家》
《音乐启蒙教案》：唱响《小朋友的家》》音乐是一种极具艺术性和感染力的文化形式，它可以陶冶情操、启发智慧，激发人们的情感和思考。
对于幼儿来说，音乐教育既可以帮助他们愉悦地度过时光，同时也可以帮助他们发展身体运动、语言、记忆和思维等方面的技能。
唱歌是音乐启蒙教育中最基础的环节之一，本文将以《小朋友的家》为例，探讨如何通过歌唱启蒙教育，让孩子们在欢乐的歌声中茁壮成长。
一、选取适合幼儿的歌曲幼儿时期的孩子发展各方面的技能都处于萌芽状态，因此，选取适合他们的曲非常重要。
《小朋友的家》是一首古朴、简单、易于吸收的儿歌，既易于理解又容易唱。
在选择歌曲时首先要确保歌曲内容和孩子们的年龄相符，其次还要考虑歌曲的旋律、节奏是否简单易懂，是否有明显的节拍和呼吸点，那么我们选择《小朋友的家》作为教学使用的歌曲既能满足以上要求，又不失温馨和欢乐。
二、音乐启蒙教育的方法1.歌曲学唱在音乐启蒙教育中，首要任务是让孩子们通过歌曲学唱。
歌曲学唱分为听、发声、跟唱三个阶段。
（1）听：让孩子们先听一遍歌曲，了解歌曲的基本节奏和旋律，激发对音乐的兴趣。
（2）发声：通过发声培养孩子们的语言能力，阐述情感，加强记忆。
让孩子们重复发出歌词中的重要单词和句子，感受吟唱的韵律和调子，从中习得怎样唱歌。
（3）跟唱：跟着老师一句一句地唱，并且要注意口型和调性。
尽量让孩子们轻松地跟唱，帮助他们掌握歌曲。
跟唱过程中，可以加入一些动作，比如扭动身体、拍手等，增加活动难度，与此同时也能够加强孩子们的心肺耐力。
2.乐器伴奏在唱歌的过程中加入乐器伴奏，能够引导孩子对于音乐的理解。
通过打拍子、弹琴、吹哨子等方式，帮助孩子们感受好听的旋律和优美的韵律，在整个过程中增强音乐的沉浸感和参与感。
3.合唱孩子们在一起唱歌，会带来共鸣和美妙的合声。
在一些大型活动中，让孩子们组成一支合唱团，通过练习《小朋友的家》等歌曲实现合唱演出，这既能锻炼他们的团队合作意识、集体意识，又能让他们感受到合唱的艺术魅力，留下难忘的童年记忆。
《小朋友的家》幼儿园音乐教案
《小朋友的家》幼儿园音乐教案一、教学目标1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，帮助幼儿了解家的意义，培养幼儿对家庭的热爱。
3. 训练幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《小朋友的家》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作的表现。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《小朋友的家》乐谱，录音机，音响设备。
2. 环境布置：教室布置成温馨的家庭氛围，放置一些家庭用品模型，如沙发、电视、桌子等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《小朋友的家》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的欢快情绪。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
将歌曲分成几个部分，逐一教学，让幼儿充分熟悉歌词和旋律。
4. 实践演唱（5分钟）教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作能力。
鼓励幼儿大胆表现自己，提高自信心。
5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾歌曲《小朋友的家》，让幼儿谈谈对家的认识和感受。
引导幼儿学会关爱家人，珍惜家庭幸福。
五、课后作业1. 家长协助幼儿回家后练习歌曲《小朋友的家》，加强音准和节奏感的训练。
2. 家长引导幼儿谈谈对家的认识和感受，培养幼儿的家庭观念。
六、教学评价1. 评价幼儿对歌曲《小朋友的家》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。
2. 观察幼儿在集体演唱时的表现，评价其集体合作能力。
3. 关注幼儿在课堂上的参与程度和积极性，以及对家庭观念的认识和表达。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行家庭主题的活动，如家庭角色扮演、家庭情景剧等，让幼儿更深入地了解家庭。
一年级音乐小朋友的家 教案
《小朋友的家》音乐教案教学内容：1、听,唱：《小朋友的家》2、动：创编舞蹈教学理念：在音乐教学过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育气氛，尽可能地激发学生积极主动地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。
教材分析《小朋友的家》是音乐一年级下册的歌曲，是卡通片《欢乐谷》的主题歌，一段体结构，旋律欢快跳跃，是一首充满情趣、带有童谣风格的儿童歌曲。
歌曲采用说唱结合，不但充满着童趣，还复习了以往学过的节奏。
紧凑幽默的曲调再加上活泼轻松的念白，生动地描绘了欢乐谷中的趣事，表达了小朋友对卡通的喜爱。
教学目标：1、能熟练演唱《小朋友的家》，学会用轻快、自然的歌声表现歌曲，养成专心聆听的习惯，能大胆表达内心对音乐的感受。
2、在学会歌曲的根底上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3、培养学生关注、喜欢动画音乐的习惯，使之能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通片歌曲。
教学重点：用欢快自然声音的演唱《小朋友的家》。
教学难点：清晰吐字，清晰演唱。
教学过程：〔一〕组织教学1、创设情境，学生在音乐中自由律动。
2、师生问好。
〔二〕导入新课制造神秘感，激发闯关激情。
师：小朋友们，你们还记得刚刚我们表演的歌曲我们在哪儿听过呢？〔生答〕对！动画片《唐老鸭和米老鼠》，你们还知道有哪些动画片或动画人物吗？听说动画城举行盛大的音乐会，动画城管理员邀请我们一同参加，想去吗？先不要冲动哦，要想走进动画城，我们得来闯关哦，看看这里有3道紧闭的大门，每道门里到底藏着什么呢？是不是很好奇，很期待呢？，动画城管理员给我们设置了这三道关卡，全部顺利通过获得任务单，完成任务获得通行证，你们有信心吗？1号门南瓜房子2号门卡通车马3号门布娃娃师：你们太棒了！顺利通过三道关卡，成功获得任务卡，卡通的南瓜房子，卡通的车马，卡通的布娃娃，卡通的欢乐城里处处充满着欢乐，动画城管理员把你们刚刚闯关的趣事编成了一首好听的儿歌，看看我们的任务卡：在规定时间内学会儿歌可获得通关证，加油！下面让我们一起学习歌曲《小朋友的家》〔三〕新歌教学1．初听歌曲，答复下列问题：歌曲的情绪是怎么样的？2．再听歌曲，答复下列问题：歌曲中唱到哪些？在干什么？3．读节奏歌词。
《小朋友的家》音乐教案
《小朋友的家》音乐教案《小朋友的家》音乐教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《小朋友的家》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《小朋友的家》音乐教案1一、教学目标1、要求学生认识前十六和后十六节奏，并能在歌曲中正确掌握。
2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲《小猴子》，并且能主动参与课堂中的音乐实践活动。
3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离，能在歌唱与表演中体现出来。
二、教学重点1、学会歌曲《小朋友的家》，并且能富有感情的歌唱。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
三、教学难点有感情的歌唱《小朋友的家》。
四、教具准备音响、多媒体课件、音乐果子、小火车、打击乐器等五、教学过程1、组织教学（1）、师生问好歌（2）、发声练习2、导入新课、感受节拍师：1、同学们喜不喜欢卡通片啊？2、同学们为什么喜欢卡通片呢?以打节奏的形式叩响卡通城的大门。
（1）、集体自由打节奏（2）、分组打节奏（3）、请学生试一试a、XXX/X-//b、XXX/XXX//c、XXXX/X-//3、听音游戏，熟悉歌曲旋律（1）、唱唱音乐果（2）、听音运果子（小组竞赛形式，把成熟的果子运往小朋友之家，把音乐果摘下来放进音乐火车中。
）音乐火车一：音乐火车二：（3）、边用呜声哼唱旋律边开火车4、学习歌曲《小朋友的家》师：音乐火车把我们带到了音乐欢乐谷小朋友的家中，屋里传来了一阵好听的歌声。
（1）、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪（欢快地）。
（2）、找一找熟悉的旋律和节奏并唱唱、念念。
（3）、听歌曲录音，感受歌曲情绪并轻声哼唱。
（4）、跟琴声学唱歌曲（让学生讨论哪句唱的不好，由老师或者一名学生带领大家唱准，唱好）。
（5）、歌曲处理a、相互讨论：怎样唱好听？b、有感情的歌唱。
（6）、尝试用打击乐表现歌曲。
《家庭教育音乐教案》：合唱《小朋友的家》
《家庭教育音乐教案》：合唱《小朋友的家》》一、教学目标1、了解家庭的定义和重要性。
2、学习《小朋友的家》这首歌曲，能正确的唱出歌曲的歌词和旋律。
同时，明确此歌所要表达的意义。
3、通过参与合唱，培养孩子们的合作意识和团队协作能力。
4、培养孩子们的音乐素养，提升他们的情感表达和表演能力。
二、教学内容1、家庭的定义家庭是社会的基本单位，在我们的生活中扮演着至关重要的角色。
它代表着一个人的归属感和安全感，它能够为人们断开繁忙的生活，带给人们温馨、快乐和慰藉。
对于孩子来说，家庭是成长的摇篮，是他们最纯真、最美好的回忆。
2、歌曲介绍《小朋友的家》是一首容易学习又富有感染力的歌曲，它展示了孩子们对于家庭的美好向往。
在歌曲中，孩子们歌唱着家庭是自己的天堂，家里有妈妈、爸爸、姐姐、弟弟、还有小狗等等，形象丰富而明确，表达出家庭对于孩子们的重要性。
3、合唱表演针对小学生更好的学习规律，尤其对于4-6年级的学生而言，我们可以将学生们分为小组以小组为单位进行学习和表演。
在学唱之前，我们可以享受一段带着孩子们愉悦心情进入学习的音乐：“爱的鼓励”——运用口语节奏让孩子们快乐朗读。
这是一首快节奏、欢快的健身歌曲，它能够让孩子们自然地融入学习氛围中，把困难想象成更好的事情。
教师可以先唱几句，引导学生们跟着节奏唱，然后再进行详细的教唱和练唱。
接下来，将《小朋友的家》学唱分两部分进行。
第一部分：歌词和旋律教师通过播放音频、现场演奏或视频唱教的方式，将歌曲的旋律和歌词传授给学生们。
“小朋友的家，真得奇妙啊，小朋友的家，真的很浪漫啊~妈妈在煮饭，爸爸在唠叨，姐姐在哄弟弟，弟弟在逗小狗，小朋友，小朋友在唱歌……”学生们可以对照着歌词一边又一遍地唱，当他们对歌曲的旋律和歌词都比较掌握时，教师可以开始进行第二部分教唱——节拍、音高和音调。
第二部分：节拍、音高和音调教师先从一些基础的音乐理论入手，例如：“拍子是什么”、“什么是音高”、“什么是音调”，为学生们打基础。
《小朋友的家》幼儿园音乐教案
《小朋友的家》幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受不同家庭的生活场景，培养幼儿对家庭生活的热爱。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作能力和创造力。
3. 情感目标：通过音乐表演，培养幼儿的自信心和表现力，增强幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够参与音乐活动，感受家庭的温暖。
难点：帮助幼儿在音乐活动中表现出家庭生活的场景。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、钢琴、家庭场景图片、幼儿乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍家庭场景图片，引导幼儿谈论自己家庭的生活，让幼儿对家庭生活有更深的了解。
3. 音乐教学（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，表现家庭生活的场景。
教师可适时教授一些简单的舞蹈动作，帮助幼儿更好地表现。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组进行音乐表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与展示（5分钟）：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿分享自己在活动中的收获。
全体幼儿进行音乐表演，展示学习成果。
五、教学反思通过本次音乐活动，幼儿对家庭生活有了更深的了解，在音乐活动中锻炼了幼儿的节奏感、合作能力和创造力。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在音乐活动中感受到快乐。
教师还需不断调整教学方法，让音乐活动更具有趣味性和互动性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在音乐活动中的参与程度，是否积极投入，对音乐有兴趣。
2. 节奏感与合作能力：评估幼儿在音乐节奏感和合作能力方面的表现，是否能够跟上音乐节奏，与同伴良好配合。
3. 创造性表现：评价幼儿在音乐活动中的创造性表现，是否能用自己的方式表现家庭生活的场景。
小朋友的家-西南师大版一年级音乐下册教案
小朋友的家-西南师大版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂并唱出《小朋友的家》歌曲。
2.能够理解并表演出歌曲的内容。
3.培养学生对于家庭的珍惜和爱的意识。
二、教学内容《小朋友的家》歌曲三、教学过程1. 导入教师可以在课堂上先介绍一下“家”的概念，引导学生谈论一下自己的家庭。
可以发一些图片、家庭物品等辅助学生提供自己观察的素材。
2. 歌曲学习1.教师先播放《小朋友的家》的歌曲，要求学生认真听，跟着歌曲感受其中的节奏与乐感。
2.通过多次聆听歌曲，让学生逐渐熟悉起来，并能够渐渐理解歌曲的内容。
鼓励学生参与到唱歌中来。
3. 歌曲表演在学生熟悉歌曲之后，可以要求学生进行表演，可以组织小组赛，让学生在小组中相互协助，共同进步。
4. 思考题在表演完后，教师可以设计一些与歌曲相关的思考题，例如：“你们的家是什么样的？”“如果你有机会进入歌里的小朋友的家，你最想做什么？”等等。
这些问题可以帮助学生更深刻地理解歌曲的内容和精神。
5. 教学总结通过这一节课的学习，使得学生能够对于家庭有一个更加全面、深入的了解。
并且，通过歌曲表演，更有助于学生们培养起一种珍惜家庭的情感。
四、教学反思本节课的教学重点是让学生更好地领会到家庭的重要地位。
虽然《小朋友的家》歌曲本身已经有了很好的激励作用，但是在课堂教学中，我也相应地采用了很多互动式的方式，例如小组赛、设计思考题等等。
这样可以不但更好地调动学生的学习积极性，同时也可以做到更加深入地印证教学思路。
不过，在今后的教学当中，我还需要对课程安排、教学方法和教学效果进行进一步的认识和调整。
西师大版一年级音乐下册第2单元《小朋友的家》教学设计
小朋友的家一、教学目标1、情感态度价值观目标：从动画音乐入手，激发孩子对音乐学习的兴趣。
2、过程与方法目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲《小朋友的家》，养成专心聆听的习惯，能积极地参与各种音乐活动。
3、知识与技能目标：能够运用打击乐器，感受四分休止符在歌曲中的作用。
二、教材分析《小朋友的家》是西南师范大学出版社小学一年级下册第二单元的第1首歌曲。
这是一首卡通为题材的儿童歌曲，旋律欢快、活泼、跳跃，节奏简洁明了，歌词说唱结合，使活泼可爱的卡通形象跃然纸上。
三、教学重点：用自然的声音、欢快的情绪演唱此曲。
四、教学难点：掌握四分休止的停顿五、教具准备：课件、儿童打击乐器、钢琴六、教学过程1、动画导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师可要考一考大家了，看看同学们能不能听出来下面的这几首歌曲是哪一部动画片里的主题曲？《熊出没》《小马宝莉》《喜羊羊与灰太狼》（设计理念：结合走进动画城这一单元主题，通过孩子们熟悉的动画片主题曲，激发孩子对本堂课的兴趣。
）师：今天羊村的羊儿们要带我们去一个有趣的地方哦，让我们搭上音乐列车一起出发吧。
咦，怎么音乐列车上少了一只羊呢？大家猜猜少了谁？（懒羊羊）让我们一起来叫一叫他吧。
（设计理念：利用孩子们对动画人物“懒羊羊”的喜爱进行发声练习，很好地解决了发声练习枯燥无味的问题。
但在这个发声练习的过程中教师一定要指导学生正确的发声方法。
）懒羊羊终于来了，让我们乘着音乐列车一起出发吧。
请同学们跟着音乐一起动起来。
（随音乐律动）2、初听《小朋友的家》师：同学们，羊儿们带我们到了哪里啊？动画城里有一首好听的主题曲，名字叫《小朋友的家》，请竖起小耳朵仔细听！欣赏后，问：好不好听？想不想学？若想学会这首歌曲，我们就得一步步地闯关哦，先让我们把动画城的大门打开吧！3、闯关游戏-----拍打节奏师：你们看，动画城的大门是紧锁着的，我们要把节奏拍打正确了，大门才会打开哦。
小朋友的家教案
一、教学内容唱歌课《小朋友的家》。
二、教材分析这是一首五声C 宫调式,一段体结构,富有童趣的歌曲。
歌曲以卡通形象为主,表现了孩子们对卡通形象的喜爱。
歌曲由两个乐句加上一段补充的节奏儿歌组成。
第一乐句由两个乐节组成,每个乐节有四个小节,主要由sol 、la 、mi 、do 四音构成,第二乐节为第一乐节的变化反复。
乐句结束在mi 音上,为不完全终止;第二乐句是第一乐句的相似乐句,采取了与第一乐句相同的发展手法,最后结束在主音上。
紧接着使用了有趣的节奏儿歌,主要采用了四分节奏和八分节奏,两个乐句同样采用了变化重复的手法进行创作。
接着又出现了两个补充小节,音乐再次终止在主音上。
歌词说唱的结合,使活泼可爱的卡通形象跃然纸上。
三、学情分析这首歌曲最高音在 c1 音,最低音在c 音上,音域为一个八度,适合一年级的小朋友演唱,歌曲旋律多为级进和三度、四度跳进,节奏由四分音符、八分音符、二分音符和休止符组成,较为简单。
一年级的学生声音稚嫩,且没有太多的演唱技能技巧,所以在唱歌时,要关注学生的呼吸和发声状态,不能吼叫,从而逐渐形成正确的演唱方法。
这首歌曲速度比较快,情绪欢快,学生体会起来也比较容易,在本课时中,应关注学生对歌曲情感的理解,并引导学生尽量用歌声去自主表达情感。
四、教学目标1.通过学习歌曲,体会歌曲欢快活泼的情绪,激发想象力和童趣。
2.在歌唱时,要保持良好的状态演唱歌曲和朗读歌词。
3.通过简单的动作感受四二拍的韵律,并运用到演唱中。
五、教学重、难点1.完整演唱歌曲,可以加上简单的动作。
2.休止符等节奏的准确演唱,四二拍的韵律感。
(一)导入1.节奏导入。
师:今天老师要带你们去一个神奇的地方,那里可好玩儿了! 有活泼的米老鼠,风趣的唐老鸭,美丽的白雪公主,萌萌的机器猫等等。
不过,要进入这座卡通城堡里需要通过三个考验,你们敢接受吗?生答略。
师:是三条节奏! 那我们分成三组,每一组选择一条,大家一起讨论,然后请一位代表来公布你们的答案! 看看哪一组可以成功接受挑战?2.学生讨论。
《小朋友的家》音乐1优秀教案
《小朋友的家》教学设计
年级：一年级音乐
课题：《小朋友的家》
课型：唱歌课
设计者：鼎屏第三李洋
教学目标：
1 、通过学习歌曲《小朋友的家》引导学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松与愉悅。
2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听、感受体验、表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。
重点重难点：能用欢快的情绪表现歌曲，以及休止符的掌握
教学过程：
一、导入
1.生模仿老师随着音乐做律动〔提前练习歌曲中的节奏律动〕
2.师：今天老师要带大家去动画片里卡通小朋友的家里去玩
玩。
不过，他们说咱们得闯过3关才放行，你们敢接受挑战吗？
二、歌曲教学
1.出示三条节奏型，生读
2.师：大门翻开啦！但是城堡里太大了，我们应该先去哪里参观呢？唐老鸭盛情的邀请了我们，不够它可够淘气的，也给我们设置了关卡，我们一起去闯关吧！
3.出示歌曲中的节奏以及对应的歌词，让生按节奏读歌词
〔注意休止符的准确性〕
4.逐句教唱。
5.完整演唱歌曲。
6.按歌曲中出示的律动完整演唱歌曲。
三、课堂小结。
小朋友的家教案
《小朋友的家》教案教学内容：1、听《真善美的小世界》、卡通片歌曲2、唱《小朋友的家》教材分析：这是一首以卡通为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了迪斯尼乐园里面小朋友的家是什么样子的，培养学生想象的水平。
歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。
歌曲曲调简练，通俗易懂。
教学目标1、要求学生理解前十六和后十六节奏，并能在歌曲中准确掌握。
2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲《小猴子》，并且能主动参与课堂中的音乐实践活动。
3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离，能在歌唱与表演中体现出来。
教学重点1、学会歌曲《小朋友的家》，并且能富有感情的歌唱2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的水平。
教学难点有感情的歌唱《小朋友的家》。
教具准备音响、多媒体课件、打击乐器等教学过程一、组织教学师生问好歌二、导入新课、感受节拍走进迪斯尼乐园：1．创设情境：认卡通人物。
（出示：米老鼠唐老鸦迪斯尼乐园）师：你们知道她们来自于哪里吗？生：迪斯尼。
简介迪士尼乐园。
2．节奏游戏：师：今天我们就一起到迪斯尼乐园的欢乐谷去游玩。
不过你们瞧，进入欢乐谷可真不容易，哪位聪明的同学能打开这扇门？师出示节奏欢乐谷大门里的节奏生拍节奏鼓励（1）、集体自由打节奏（2）、分组打节奏（3）、请学生试一试打开门，正赶上欢乐谷里的皮皮王给我们小朋友致欢迎词呢。
让我们也来读读他的话，把热情和高兴的情绪表达出来。
仔细的小朋友应该能够发现这段欢迎词跟我们刚刚开门的节奏是一样的。
3、学习歌曲《小朋友的家》师：我们来到了音乐欢乐谷小朋友的家中，屋里传来了一阵好听的歌声。
（1）、播放歌曲《小朋友的家》，请学生边听边体会歌曲情绪。
（2）、找一找熟悉的旋律和节奏并唱唱、念念。
（3）、按节奏念歌词，要求咬字准确，吐字清晰。
（4）、随音乐轻轻哼唱。
（5）、跟琴声学唱歌谱，复习七个音符。
（6）、跟琴唱歌谱（7）、歌曲处理师：刚才小朋友已经会唱这首歌了，但怎样唱才更好听呢？先听老师唱两句，你认为哪一种唱法更能表达歌曲的情绪。
小朋友的家教学设计
《小朋友的家》教学设计教学内容：第一课时《小朋友的家》、《真善美的小世界》执教者：宜兴市实验小学姚旭琲一、教学目标（知识与技术、进程与方式、情感态度与价值观三类目标）知识与技术：在创设的情境中，用灵巧的吐字，维持稳固的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、冲击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。
进程与方式：聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，制造性地参与音乐实践活动，丰硕学生的音乐体验。
情感态度与价值观：运用卡通歌曲的交流与演出性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，成立合作、交流学习的意识。
二、教学重点、难点教学重点一、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，而且能编创动作演出，填创歌词。
二、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培育活泼、爽朗、乐观的性格和同窗们友好合作的能力。
教学难点一、对歌曲进行制造性的综合演出。
三、教学预备钢琴、投影、多媒体音效四、教学进程(一)、走进迪士尼乐园：创设情境：师：小朋友们，你们喜爱看动画片吗？师：那你喜爱哪些动画片呢？师：今天教师也带来了一部动画片，想看吗？师：让咱们一路来看看，今天教师带的什么动画片呢？出示动画片《米老鼠和唐老鸭》片断。
师：你们有无看过这部动画片呀？这是米老鼠和唐老鸭滑冰竞赛的一个片段，这部动画片的名字确实是《为老鼠和唐老鸭》。
师：今天米老鼠要带咱们去参观一下它的家。
咦，会去哪呢？（出示：米老鼠迪士尼乐园）师：对了，这确实是小朋友们最喜爱的迪士尼乐园。
迪士尼乐园是世界闻名的游览圣地之了，每一年都吸引着来自全世界的、数以万万计的游客呢。
一走进迪士尼乐园，你就能够看到动画名星米老鼠，唐老鸭在欢迎你呢，是不是很想去玩玩呀。
节拍游戏：师：可是，进迪士尼乐园可不容易，你必需闯关才能进去。
赶快来看看吧！（出示节拍）谁能把屏幕上的节拍来打打。
师：你能按节拍介绍一下下面的卡通人物吗？唐老鸭米老鼠快开门唐老鸭米老鼠赶快来开门师：下面就让咱们一路去阅读一下迪士尼乐园吧！（二）、游览迪斯尼乐园：景点一音乐树师：瞧，刚走进大门就看到一棵神奇的音乐树，看，树上结满了“音乐果”，每一个果子里都藏着美好的音乐，让咱们从左侧开始唱一直唱到最后一个，教师先来唱第一个，你能跟我如此唱吗？（出示音乐树，点击音乐果，师范唱，生跟唱，逐个解决。
西师大版-音乐-一年级下册-《小朋友的家》教学设计
第二课小朋友的家
教学目标
1、让学生感受四分休止符,四分音符、八分音符。
2、让学生了解模仿动画人物。
3、培养学生的创新能力、模仿能力。
学情分析
学生之前没有关于休止符的知识
重点难点
重点:让学生感受四分休止符,四分音符、八分音符。
难点:四分休止符的唱法。
教学过程
第一学时
【讲授】小朋友的家
一、课前准备
师:小朋友们,今天我将带着大家去一个非常好玩的地方,你们想去吗?
师:在去之前我们先来做个小游戏,我说哪里你们就用自己的手指到哪里,我们来比一比,看谁指得又快又准。
师:小朋友们真不错,现在我们来出相反的,我说左手你们就出右手。
师:上课
漂亮的蘑菇房,有圆圆的南瓜房,动画城里面的小朋友为了迎接我们到来,特地准备了一首好听的歌曲《小朋友的家》请听
师:我们再听一次,这次请小朋友们听听这首歌曲有哪些地方是读的,是怎样读的。
师:你试试行吗,真不错,可爱的卡通人物送给你。
(读的地方先和着节奏教会)
2、学习歌曲
师:请小朋友们看到歌曲,我们一起把歌词读一遍。
3、听弹旋律
师:接下来看到歌曲听我弹一遍。
4、随琴轻唱
5、再唱一遍,唱完后纠正不对的
(把难点单独提出来教)
6、在歌谱上画出体止符,告生这些地方要唱得短
7、分析歌曲情绪
师:小朋友们唱得真不错,刚才我们学的这首歌,你们听起来觉得他是抒情的,还是悲伤的,还是欢快活泼的呢?
师:对欢快活泼,请小朋友们欢快活泼的来唱一唱。
《小朋友家》音乐教案
小朋友家音乐教案一、教学背景和目标教学背景：本教案适用于幼儿园音乐教育，教学内容为歌曲《小朋友家》。
教学目标：1.学生能够了解和唱歌曲《小朋友家》；2.学生能够模仿和表演歌曲中的动作；3.培养学生的合作意识和集体观念；4.培养学生学习音乐的兴趣和能力。
二、教学内容和方法教学内容：歌曲《小朋友家》教学方法：1.听歌学习法：播放歌曲，让学生听；重复播放歌曲，让学生跟唱；2.视觉学习法：使用图片或道具来演示歌曲中的动作；3.动作学习法：请学生模仿歌曲中的动作，加深对歌曲的理解。
三、教学步骤第一步：引入歌曲1.教师播放歌曲《小朋友家》，让学生静静地听。
2.教师提问：你们觉得这首歌是关于什么的？第二步：学习歌曲的歌词1.教师分段教唱歌曲的歌词，并让学生跟唱。
小朋友家家有小鸭，小鸡、小鸭，一起嬉戏玩。
小朋友家家有苹果，橙子、柚子，一起吃果果。
小朋友家家有棒棒，帽子、雨衣，一起打水仗。
小朋友家家有兔兔，小狗、小狗，一起追逐赛。
2.教师再次播放歌曲，让学生跟唱。
第三步：学习歌曲中的动作1.教师使用图片或道具演示歌曲中的动作，如比划“小鸭”、“小鸡”、“嬉戏玩”等。
2.教师模仿歌曲中的动作，让学生跟着做。
第四步：综合练习让学生分成小组，每个小组指定一个学生担任指挥，其他学生跟着指挥一起唱歌、做动作。
教师可以给表现优秀的小组奖励。
第五步：总结和延伸1.教师与学生一起复习歌曲的歌词和动作，并进行总结。
2.教师可以引导学生发散思维，让学生讲述自己家里的宠物或喜欢的事物，并和歌曲中的内容进行对比。
四、教学心得和反思通过本次教学，我发现学生们对于歌曲的接受度很高，他们能够快速地跟唱歌曲，并积极参与动作练习。
在教学过程中，我也发现一些需要改进的地方，例如歌曲的引入可以更加生动有趣，加入一些相关的故事或视频，以激发学生的兴趣。
另外，我也会更加关注学生的个别差异，根据学生的不同表现，调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。
通过这次教学，我也更加意识到音乐教育对幼儿的重要性，音乐能够激发孩子的创造力和想象力，培养其感知和表现能力。
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唱歌课《小朋友的家》
一、教学内容
唱歌课《小朋友的家》。
二、教材分析
歌词说唱的结合,使活泼可爱的卡通形象跃然纸上。
这是一首五声C 宫调式,一段体结构,富有童趣的歌曲。
但是有一定的难度，歌曲以卡通形象为主,表现了孩子们对卡通形象的喜爱。
歌曲由两个乐句加上一段补充的节奏儿歌组成。
第一乐句由两个乐节组成,每个乐节有四个小节,主要由sol 、la 、mi 、do 四音构成,第二乐节为第一乐节的变化反复。
乐句结束在mi 音上,为不完全终止;第二乐句是第一乐句的相似乐句,采取了与第一乐句相同的发展手法,最后结束在主音上。
紧接着使用了有趣的节奏儿歌,主要采用了四分节奏和八分节奏,两个乐句同样采用了变化重复的手法进行创作。
接着又出现了两个补充小节,音乐再次终止在主音上。
三、学情分析
这首歌曲最高音在c1 音,最低音在 c 音上,音域为一个八度,适合一年级的小朋友演唱,歌曲旋律多为级进和三度、四度跳进,节奏由四分音符、八分音符、二分音符和休止符组成,较为简单。
一年级的学生声音稚嫩,且没有太多的演唱技能技巧,所以在唱歌时,要关注学生的呼吸和发声状态,不能吼叫,从而逐渐形成正确的演唱方法。
这首歌曲速度比较快,情绪欢快,学生体会起来也比较容易,在本课时中,应关注学生对歌曲情感的理解,并引导学生尽量用歌声去自主表达
情感。
四、教学目标
1.通过学习歌曲,体会歌曲欢快活泼的情绪,激发想象力和童趣。
2.在歌唱时,要保持良好的状态演唱歌曲和朗读歌词。
3.通过简单的动作感受四二拍的韵律,并运用到演唱中。
五、教学重、难点
1.完整演唱歌曲,可以加上简单的动作。
2.休止符等节奏的准确演唱,四二拍的韵律感。
六、教学过程
(一)导入
1.节奏导入。
师:今天老师要带你们去一个神奇的地方,那里可好玩儿了! 有活泼的米老鼠,风趣的唐老鸭,美丽的白雪公主,萌萌的机器猫等等。
不过,要进入这座卡通城堡里需要通过三个考验,你们敢接受吗?生答略。
师:是三条节奏! 那我们分成三组,每一组选择一条,大家一起讨论,然后请一位代表来公布你们的答案! 看看哪一组可以成功接受挑战?
2.学生讨论。
教学行为:老师走进每一组检查讨论情况,组织课堂纪律。
3.学生拍打节奏。
师:时间到! 请第一组小朋友展示一下你们讨论的结果。
教学行为:
如果学生回答正确,全班一起拍打这条节奏,如果没有回答正确,
再请学生代表起来回答。
师:孩子们已经把三条节奏都正确拍打出来了,那我们再完整来一次,开启动画城的大门吧!
4.情景导入。
师:动画城里的好朋友都来迎接我们啦,它们还带来了一首好听的歌曲呢!
(二)学习歌曲
1.初听歌曲
3师:你们觉得歌曲给你带来怎样的感受?
生答略。
2.复听歌曲。
师:歌曲里面出现了卡通城的哪些东西? 仔细听。
生答略。
3.有节奏地朗读歌词。
师:这些有趣的事物组成了歌词,我们一起来读一读吧!
生答略。
师:注意动画城的好朋友们是很友好的,所以它们的声音是高高的,要面带微笑地读出来的哦!
生答略。
4.学唱歌曲。
(1 )慢速学唱。
师:让我们加上旋律唱一唱吧!
学生跟钢琴慢速学唱。
教学行为:
学生朗读完之后,老师直接接唱歌曲,然后用钢琴慢速教唱歌曲,如果有错误,马上就要停下来纠正。
(2 )跟钢琴原速演唱。
师:现在我加快速度咯! 孩子们跟上动画城的节奏吧!
教学行为:
老师用钢琴加快速度演唱。
(3 )跟音乐伴奏演唱。
师:让我们跟随动画城里面的好朋友们唱起来吧!
5.表演歌曲。
(1 )学生跟随老师学习歌曲动作。
师:刚刚有些小朋友已经情不自禁地动起来了,那现在就让我们跟随音乐跳起来吧!
生答略。
师:孩子们,动画城的狂欢节就要开始了,我们赶紧练习一下,要把动作跳得整齐些哦!
(2 )请个别同学上台表演。
师:有些小朋友已经做好了狂欢节表演的准备了,我们先来欣赏一下吧!
生答略。
4
师:他们的表情太棒了,仿佛在和动画城的米老鼠唐老鸭们做游戏。
让我们跟随音乐再来一次吧!
(3 )全班演唱歌曲。
师:孩子们,除了整齐的动作,别忘了你们动听的歌声,边唱边表演吧!生答略。
师:孩子们,你们的心情很激动,但是也要注意演唱的声音哦。
“小朋友的家”的“家”要轻轻地唱出来。
生答略。
师:动画城的狂欢节马上就要开始了! 你们做好了准备吗?
生答略。
师:起立!
(三)结束课程
师:今天我们一起开启了动画城的大门,和动画城的一群好朋友们举办了狂欢节! 今天的课到这里就结束了! 再见!。