唱歌课教学设计
大班歌唱活动精品优质课一等奖教案
大班歌唱活动优质课一等奖教案第 3 篇活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。
在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景活动过程：一、导入部分1、发声练习教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。
2、参观秋季丰收景象教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？秋天是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)二、展开部分1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？2、教师范唱两遍（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。
我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。
（教师再次范唱并用图片提示）3、语言节奏学歌词小朋友你最喜欢歌词的哪一句？4、幼儿整首跟唱（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。
5、分组表演唱教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。
（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？三、结束部分教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。
唱歌《山谷回音真好听》教学设计
《山谷回音真好听》教学设计（唱歌课）【教材分析】歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。
歌曲为起承转合的四句结构。
第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。
该乐句集中了歌曲对比发展的因素：一是结构（乐句与前相比有扩展）、旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力度的对比。
本首乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础。
【教学目标】1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。
2．能够准确表现音的强弱力度。
【教学重点与难点】教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音。
教学难点：能与同学合作表演“回音”游戏。
【教学过程】（一）教学导入初次聆听歌曲《山谷回音真好听》。
游戏导入，聆听歌曲，了解歌曲内容。
今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。
请同学们仔细听：这首歌曲把我们带到了什么地方？同学们听到过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。
（二）回音游戏游戏规则教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。
请另一个学生来当他的“回音”。
启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？教师与学生一起参与“回音”游戏。
体会音的强弱。
（三）歌曲教学1．通过“回音”游戏，导入歌曲教学。
现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！师： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣；生齐： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣师： i 6 i 6 ∣ 5 —∣；生齐： i 6 i 6 ∣ 5 —∣2．《山谷回音真好听》歌曲学习。
我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好听》！同时，老师要请同学们帮一个忙。
老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”——当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。
老师完整演唱歌曲。
3．分析歌曲乐谱。
教师教唱歌曲的前两句。
并请学生思考：这两句是完全一样的吗？引导学生注意歌曲中“美丽山谷”和“唱歌讲话”的时候不一样。
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计【教学目标】1.在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。
2.运用感受体验厅唱及师生互动的方式学习，用轻快活泼的情绪演唱歌曲用表演的形式进一步展现音乐的形象。
3.初步学唱歌曲爱唱歌的杜鹃，掌握顿音记号和呼吸记号。
【教学重难点】正确运用顿音的方法表现其中杜鹃欢快的歌声【教学准备】多媒体，钢琴，小乐器等。
【教学过程】一、导入1.小鸟在给小朋友唱歌，同学们认真听歌曲中唱的是哪只小鸟呢？2.音阶发声练习老师:这只杜鹃飞舞着，歌唱着听听他是怎样唱的呢？用手势来表示并唱出来，分别用唱名和“咕咕”发声二、学习歌唱部分1.设疑问导入听赏歌曲:教师表演并范唱歌曲思考:请同学们听一听，这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮活泼可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情)2.顿音的学唱(1)听范唱的第一段找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？(2)引导学生谈谈怎样向小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？(眼袋，微笑，眉毛也抬起来，轻快短促，富有弹跳)(3)引出顿音的概念(4)出示顿音的标识告诉学生歌曲中遇到顿音记号时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
(5)看谱面听歌曲于小歌手杜娟一起来用顿音的方法接唱“咕咕”三、完整演唱歌曲1.先带入歌词完整的演唱2.给歌曲标记呼吸记号，听一遍范唱在乐句中合适的地方，标示呼吸记号，讨论交流，并试着唱一唱。
3.运用顿音来正确的有表情地演唱歌曲。
四、歌曲表演1.启发学生自己编创不同的动作也可以用上合适的小乐器2.个人或小组表演3.生生互评。
初中音乐唱歌教学教案
初中音乐唱歌教学教案1. 让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词，能够流畅地演唱《歌唱祖国》。
2. 通过学唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的爱国主义素养。
3. 引导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力。
4. 培养学生与他人合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《歌唱祖国》的基本旋律和歌词。
2. 歌唱姿势和呼吸方法的正确运用。
3. 合唱技巧的训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌唱祖国》的旋律、歌词及其意义，歌唱姿势和呼吸方法的掌握，合唱技巧的训练。
2. 教学难点：歌曲中个别节奏的准确演唱，合唱部分的协调配合。
四、教学过程1. 导入：教师播放《歌唱祖国》的录音，让学生初步感受歌曲的氛围，引发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲的基本旋律，注意指导学生准确掌握歌曲的节奏和音高。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，并及时纠正学生的错误。
（3）教师讲解歌曲的歌词意义，引导学生理解歌曲表达的爱国主义情感。
3. 歌唱技巧训练：（1）教师讲解歌唱姿势的重要性，并示范正确的歌唱姿势。
（2）教师教授呼吸方法，让学生进行呼吸练习，提高歌唱时的气息控制能力。
4. 合唱训练：（1）教师将学生分成两个声部，分别教唱合唱部分的音乐。
（2）教师指导学生进行声部间的协调配合，注意合唱时的音量、音色和节奏的和谐。
5. 课堂实践：（1）教师组织学生进行合唱实践，让学生在实际演唱中感受歌曲的魅力。
（2）教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生积极参与，提高自信心。
6. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《歌唱祖国》的爱国主义精神。
（2）教师鼓励学生在课后进行歌曲的复习，提高歌唱能力。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《歌唱祖国》。
2. 学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 学生能够在合唱中做到音准、节奏准确，音色和谐。
4. 学生能够理解歌曲的爱国主义意义，培养爱国主义素养。
初中模板歌唱课教案大全
初中音乐歌唱课教案模板
课程名称：歌唱课
年级：初中
课时： 1 课时
教材：《音乐》
教学目标：
1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，提高歌唱水平。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：
1. 歌曲学习：选择一首适合初中生演唱的歌曲，如《歌唱祖国》等。
2. 唱歌技巧：呼吸控制、音准把握、节奏感等。
3. 音乐欣赏：欣赏一些经典的音乐作品，提高学生的音乐素养。
教学过程：
1. 课前准备：提前让学生熟悉歌曲，了解歌曲的背景。
2. 课程导入：引导学生欣赏一些经典的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣。
3. 歌曲学习：教唱歌曲，重点讲解歌曲的呼吸控制、音准把握、节奏感等技巧。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：每组学生展示自己的演唱成果，其他学生进行评价。
6. 总结反思：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学内容。
教学评价：
1. 学生演唱技巧的提升。
2. 学生对音乐的欣赏能力的提高。
3. 学生团队合作精神的培养。
小学音乐六年级下册第一单元唱歌课《感恩的心》教学设计
第一单元：爱满人间《感恩的心》教学设计一、教学内容分析《感恩的心》是人教版六年级下册第一单元爱满人间的第一课时，这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，音域不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现，歌曲中节奏类型较为丰富，音乐力度变化较大，要求学生在综合掌握后才能完整演唱，学生通过学习歌曲，让学生懂得珍惜生活中的“爱”并学会尊敬父母、尊敬师长、友爱他人。
用音乐激发学生的感恩之情。
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐知识储备和音乐欣赏能力，让学生在欣赏中歌曲的过程中发现变化并找出不同，通过学生的探究让学生自己完成歌曲基本的学习，老师只需在正确的时间引出问题、并进行正确的引导，师生探究学习即可，学会歌曲自然是水到渠成。
三、教学目标1.知识与技能：学会歌曲，掌握歌曲中特殊的节奏类型，学会用手语表演歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、发现、对比、感受歌曲的情绪，了解歌曲的特点，通过不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。
3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，掌握不同的音乐要素带来的不同的音乐感受，在歌唱中让学生懂得尊敬父母、感恩老师、友爱他人，用音乐激发学生的感恩之情，并能用优美的声音演唱歌曲。
四、学习重难点教学重点：通过聆听、发现、感受歌曲的情绪变化，了解歌曲的特点，通过对不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。
教学难点：掌握歌曲的节奏和歌曲音乐情绪的变化。
五、教学准备：钢琴、多媒体六、教学过程一、导入新课师：同学们大家好，今天我们将开启新学期音乐课的学习，让我们一起走进小学人教版音乐课六年纪下册第一单元-爱满人间（出示单元主题）师:说到“爱”这个主题呀，老师带来一首歌曲，请同学们仔细聆听歌曲中描述的是什么样的爱？请会唱的同学一起演唱，不会唱的同学用双手给音乐打打节拍。
（教师弹唱歌曲臧天朔的《朋友》）生：歌曲描述的是朋友间的友爱和关爱。
师：对，朋友是世间我们人与人交往最普遍的关系，朋友间的友爱是一种最普遍的爱，那同学们，听完了歌曲你们认为爱是什么？生：奉献、付出、关心、感恩......师：对，爱就是奉献；爱就是常怀感恩之心；今天我们就去聆听一个关于“爱”的故事《感恩的心》。
《侗家儿童多快乐》教学设计唱歌课
《侗家儿童多快乐》教学设计（唱歌课）一、教材分析《侗家儿童多快乐》具有浓郁的民族风格，曲调跳跃活泼，节奏明快，表现出侗家儿童快乐幸福的生活。
全曲为民族五声调式，是一首二部合唱歌曲。
侗家儿童多快乐歌曲由六个乐句组成，前两个乐句和后两个乐句是齐唱，节奏较快，反映出儿童天真活泼的性格特征。
第三、四乐句是衬词部分，为二部合唱，第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人一种变化统一的感觉，把歌曲推向了高潮，使歌曲更加活泼生动，与齐唱部分形成鲜明的对比。
二、教学目标1.能用真挚的声音演唱。
2.能准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。
3.能积极参与合唱，用自然的声音合唱歌曲。
三、教学重、难点教学重点：能用自然、真挚的声音演唱歌曲，感受侗族儿童热爱家乡、热爱生活的情感。
教学难点：准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。
四、教学过程1.导入新课，初听歌曲（1）欣赏导入过渡语：同学们好，我们都知道我国有56个民族，今天老师就带你们去侗族看一看！介绍侗族的风土人情：侗族多居住在我国广西、湖南交界地区。
侗家的人爱自己的家乡，他们的山寨就掩映在苍翠的山林之间；侗家的人心灵手巧，他们建造的风雨桥、鼓楼不用一钉一锤，榫卯相接，经历风雨却历久弥新；侗家的人爱唱歌，他们用侗族大歌告诉全世界，中华民族的音乐宝库中同样有精美的多声部旋律。
侗族的小朋友都能歌善舞，他们喜欢用一首歌曲来表达他们快乐的心情，就是《侗家儿童多快乐》。
请你听一听，歌曲的速度、情绪是怎样的？（2）初听歌曲师：歌曲的速度是中速，情绪是欢快活泼的。
我们一起来学习这首好听的歌曲吧！2.学唱歌曲（1）观察歌谱，思考歌曲的演唱形式师：一、二乐句是单声部的齐唱，三、乐句四是二声部的合唱。
五、六乐句单声部的齐唱。
（2）学唱歌曲第一乐段学唱歌曲一、二乐句：教师带领学生跟钢琴慢速识谱并加入歌词演唱。
学唱歌曲合唱部分：教师弹琴教唱合唱部分高、低声部旋律，并加入歌词，学生学唱。
歌唱教案模板7篇
歌唱教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐唱歌课《同一首歌》优质课教案、教学设计
教学目标唱歌课《同一首歌》教学设计1、学会演唱《同一首歌》，体验歌曲的情绪变化，并能了解歌曲的意境和内涵。
2、能判断齐唱与合唱两种演唱形式，能大胆自信地与他人进行合唱练习。
3、尝试创编简单节奏型，为歌曲进行伴奏。
教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996 年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
教学重点、教学难点：1、学唱歌曲合唱部分时，各个声部之间的配合。
2、能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程一、导入师：30 年代末上海沦陷，时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。
当时一位年轻的音乐人创作了一首歌曲，以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。
可当时的局面无法让这首歌传唱。
直到80 年代末才被陈哲等人整理，重新改创，这首歌曲就是《同一首歌》。
（播放毛阿敏《同一首歌》MTV 视频）二、教授新课（一）介绍歌曲师：同一首歌以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利欢乐团结友谊的美好主题。
1991 年杭天琪和甄妮在春节联欢晚会上首次公演后，受到了热烈欢迎。
1996 年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
（二）学习歌曲第一部分（齐唱部分）1、请同学们思考，第一部分采用的演唱形式是齐唱还是合唱？2、回顾齐唱与合唱的定义。
3、闭眼聆听《同一首歌》齐唱部分，并思考第一个问题。
[设计意图]本环节我采用了闭眼聆听的方式，目的在于让学生把注意力全部放在耳朵上，真正去感受音乐，科学证明，当人闭上眼睛时，耳朵的灵敏程度会大大增强。
4、再次聆听歌曲第一部分，验证演唱形式为齐唱。
唱歌入门第五课教学设计
唱歌入门第五课教学设计引言：唱歌是一种古老而美妙的艺术形式，它不仅能够表达情感，还能提升个人自信心和音乐素养。
在唱歌入门的学习过程中，教学设计起着关键的作用。
本文将介绍唱歌入门第五课的教学设计，旨在帮助初学者进一步提高嗓音控制和表达能力。
一、教学目标：1. 学习使用腹式呼吸进行唱歌；2. 学习调整发声器官以达到清晰的发声效果；3. 学习正确的音高掌握和音准调整；4. 培养学生对歌曲情感的表达能力。
二、教学内容：1. 腹式呼吸练习；2. 发声器官调整练习；3. 音高和音准掌握练习；4. 歌曲情感表达练习。
三、教学步骤：1. 导入：回顾上一节的教学内容，复习学生已学的腹式呼吸练习和发声器官调整练习。
2. 引入新知：向学生介绍本节课的目标和内容，说明腹式呼吸导致的声音变化和发声器官调整对音质的影响。
3. 腹式呼吸练习：引导学生采取正确的姿势，通过深吸气与自然呼气的方式进行腹式呼吸练习。
重点强调腹部的运动及其对气流的控制作用。
4. 发声器官调整练习：引导学生正确地调整喉部、舌头和唇部的位置，以及姿势的正确使用。
通过练习发出清晰、准确而稳定的声音。
5. 音高和音准掌握练习：引导学生练习正确的音高控制和音准调整。
通过唱指定音阶和模仿音调来强化学生对音高的敏感度。
6. 歌曲情感表达练习：选择一首简单的歌曲，引导学生通过音乐的旋律和歌词表达其中的情感。
通过懂得表达情感来提升歌曲的感染力。
7.总结：总结本节课的内容要点和重点，并鼓励学生继续练习和探索更多唱歌技巧。
四、教学方法：1. 演示法：教师通过演示正确的唱歌技巧和练习方法，帮助学生更好地理解和掌握。
2. 实践法：鼓励学生积极参与各种练习，通过实际操作来提高唱歌技巧。
3. 合作学习法：引导学生进行小组练习和互相点评，帮助他们相互学习和成长。
五、教学评价：1. 观察学生在练习过程中的表现，了解他们的进步情况。
2. 清晰的讲解和演示，以及学生的参与度和表现，可以间接评价教学效果。
唱歌录音课程教案设计方案
唱歌录音课程教案设计方案一、课程背景分析。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注音乐，尤其是唱歌。
唱歌不仅可以放松心情，舒缓压力，还可以提高自信心和表达能力。
因此，唱歌录音课程越来越受到人们的关注和喜爱。
在这样的背景下，设计一门唱歌录音课程，可以帮助学生提高自己的唱歌技巧，了解录音技术，更好地表达自己的音乐才华。
二、教学目标。
1.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养；2.学习唱歌的基本技巧，包括音准、节奏、气息等；3.了解录音技术，学习录音的基本步骤和方法；4.培养学生的表达能力和自信心，让他们能够自信地展示自己的音乐才华。
三、教学内容。
1.唱歌基本技巧的训练，包括音准的训练、节奏的掌握、气息的控制等；2.歌曲的学习和演唱，选择一些适合学生的歌曲，让他们学习并进行演唱；3.录音技术的学习，介绍录音的基本原理和步骤，让学生了解录音的过程和技术；4.录音实践，让学生亲自进行录音实践，体验录音的过程，提高他们的录音技术和表达能力。
四、教学方法。
1.理论与实践相结合，在讲解唱歌技巧和录音技术的同时，加强实践操作，让学生亲自进行唱歌和录音，提高他们的实际操作能力；2.个性化教学，根据学生的不同特点和水平，采用不同的教学方法，让每个学生都能够得到有效的指导和帮助；3.激发学生的学习兴趣，通过一些有趣的教学活动和实践项目，激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。
五、教学过程。
1.唱歌基本技巧的训练，通过练习音阶、节奏练习等方式，让学生掌握唱歌的基本技巧；2.歌曲的学习和演唱，选择一些简单易学的歌曲，让学生进行学习和演唱；3.录音技术的学习，介绍录音的基本原理和步骤，让学生了解录音的过程和技术；4.录音实践，让学生亲自进行录音实践，体验录音的过程，提高他们的录音技术和表达能力。
六、教学评价。
1.定期考核，通过定期的考核和测试，检查学生的学习情况和掌握程度；2.实践项目评价，通过学生的实践项目，评价他们的表现和成绩，鼓励他们不断进步；3.学生自评，鼓励学生自我评价，让他们能够及时发现自己的不足之处，并加以改进。
初中歌唱课教案模板
初中歌唱课教案模板1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力，激发学生对歌唱艺术的热爱，增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
2. 过程与方法：采用聆听、学唱、讨论、实践等方法，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 知识与技能：学会正确演唱歌曲，理解歌曲的背景及内涵，掌握基本的音乐理论知识。
二、教学内容1. 歌曲解析：介绍歌曲的背景、作者、歌曲结构、旋律特点等。
2. 歌唱技巧：教授正确的呼吸方法、发声技巧、音准、节奏、咬字等。
3. 音乐理论：普及音乐的基础知识，如音阶、和弦、节拍等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲，掌握基本的音乐理论知识。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分、节奏变化和音准把握。
四、教学过程1. 导入：通过播放歌曲或相关音频资料，引发学生的兴趣，引入新课。
2. 歌曲解析：介绍歌曲的背景、作者、歌曲结构、旋律特点等，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 歌唱技巧：教授正确的呼吸方法、发声技巧、音准、节奏、咬字等，并进行现场示范。
4. 实践练习：学生跟随老师一起练习，纠正发音和歌唱姿势，反复练习直至熟练。
5. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养团队协作精神。
6. 展示环节：每组选取一名代表进行演唱，展示学习成果。
7. 音乐理论知识：普及音乐的基础知识，如音阶、和弦、节拍等。
8. 总结与反思：对本次课程进行总结，学生分享学习心得，老师提出改进意见。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的熟练程度、歌唱技巧和音乐素养的提升。
2. 学生对音乐理论知识的掌握程度。
3. 学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六、教学资源1. 教学课件：包括歌曲解析、歌唱技巧、音乐理论知识等。
2. 音响设备：包括音响、话筒、投影仪等。
3. 教材或乐谱：提供给学生进行学习和练习。
4. 视频资料：如有必要，可播放相关歌曲的视频资料。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的歌唱水平进行有针对性的指导。
小学歌唱技巧教案模板
小学歌唱技巧教案模板年级：一年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如正确的姿势、呼吸方法、咬字清晰等。
2. 培养学生良好的音乐节奏感和音乐感知能力。
3. 通过唱歌活动，提高学生的自信心和团队协作能力。
教学重点：1. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 音乐节奏感和音乐感知能力的培养。
教学难点：1. 歌唱时呼吸的控制。
2. 音准和节奏的掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲教材或歌曲光盘。
3. 音响设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生谈论他们对音乐的喜爱。
2. 教师播放一首简单的歌曲，让学生跟着节奏拍手。
二、基本唱歌技巧教学（15分钟）1. 教师讲解正确的歌唱姿势，如站立、坐姿等。
2. 教师示范正确的呼吸方法，让学生跟随示范进行练习。
3. 教师讲解咬字清晰的技巧，让学生练习发音。
三、实践练习（10分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，让学生跟唱。
2. 教师指导学生注意呼吸的控制和音准的把握。
四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的演唱情况，给予鼓励和建议。
2. 学生分享自己的演唱感受。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课教授的正确歌唱姿势和呼吸方法。
2. 复习咬字清晰的技巧。
二、音乐节奏感和音乐感知能力培养（15分钟）1. 教师通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感知音乐节奏。
2. 教师选取一首歌曲，让学生尝试用动作表现音乐节奏。
三、实践练习（10分钟）1. 教师选取一首稍复杂的歌曲，让学生跟唱。
2. 教师指导学生注意音乐节奏感和音准的把握。
四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的演唱情况，给予鼓励和建议。
2. 学生分享自己的演唱感受。
教学评价：1. 学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学生能够在演唱中做到咬字清晰、音准准确。
3. 学生能够感知音乐节奏，并能够用动作表现出来。
教学反思：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，针对学生的不足进行个别指导。
舞蹈老师教你唱歌教案设计
舞蹈老师教你唱歌教案设计一、教学目标。
1. 学生能够掌握基本的唱歌技巧。
2. 学生能够理解歌曲的情感表达，并能够通过唱歌表达出来。
3. 学生能够通过唱歌提高自信心和表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，唱歌技巧的训练和歌曲情感的表达。
2. 教学难点，如何让学生在唱歌时能够准确地表达歌曲的情感。
三、教学准备。
1. 准备一些简单易学的歌曲，如儿童歌曲或流行歌曲。
2. 准备音乐播放器或乐器，用于伴奏和节奏的训练。
3. 准备一些唱歌技巧的教学资料，如发声练习、音准训练等。
四、教学过程。
第一节，唱歌基本技巧的训练。
1. 通过一些简单的发声练习，让学生掌握正确的呼吸和发声方式。
2. 教学唱歌的音准训练，让学生能够唱出准确的音高和音准。
3. 通过一些节奏训练，让学生掌握歌曲的节奏感。
第二节，歌曲情感的表达。
1. 选择一首简单的歌曲，让学生学习歌词和曲调。
2. 分析歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的情感内涵。
3. 让学生通过唱歌来表达歌曲的情感，引导他们在唱歌时能够感受到歌曲所表达的情感。
第三节，唱歌自信心和表达能力的培养。
1. 通过唱歌的训练，让学生逐渐建立自信心，敢于展示自己的声音。
2. 引导学生在唱歌时能够用自己的方式来表达歌曲的情感，培养他们的表达能力。
五、教学方法。
1. 示范教学法，老师可以通过自己的唱歌来示范给学生看，让学生能够模仿老师的唱法。
2. 合作学习法，让学生分组合作，互相学习和交流唱歌的经验和技巧。
3. 游戏教学法，通过一些唱歌游戏来帮助学生放松心情，培养唱歌的兴趣和激情。
六、教学反思。
在教学过程中，老师需要不断调整教学方法和内容，根据学生的实际情况来进行教学。
同时，也要注重培养学生的音乐审美能力和表达能力，让他们在唱歌的过程中能够获得乐趣和成长。
通过这样的教学，学生能够在唱歌中展现自己，提高自信心，培养表达能力，同时也能够享受音乐带来的快乐和愉悦。
小学音乐唱歌课堂教学设计
小学音乐唱歌课堂教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学音乐唱歌课堂教学设计的文档，希望对你能有帮助。
小学音乐唱歌课堂教学设计【一】教学目标：1.通过联系生活实际，体验音的强弱。
2.生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
3.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
4.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教学过程：一、创设情境谈话：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上。
二、感受导入新课师：“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（PPT出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）”对比两者的叫声。
师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流）教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。
在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。
那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。
（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像）师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛、狼叫、近处刹车声等等，让学生并模仿）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡，远处的脚步声）三、游戏体验感受音的强弱1．教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。
“下面我们来做个跳房子的游戏，跟据老师打击的强弱，跳到讲台上相应的强弱记号里，要求：强时请高高跳起重重地落到相应的记号里，弱时请轻轻抬起轻轻落下。
小学音乐课程《学习唱歌》教学设计
小学音乐课程《学习唱歌》教学设计1. 教学目标- 培养学生热爱音乐的兴趣和爱好。
- 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
- 培养学生的声乐技巧和音乐欣赏能力。
- 提高学生的合作与表演能力。
2. 教学内容2.1 歌曲选择- 选择适合小学生的经典儿童歌曲，如《小星星》、《茉莉花》等。
- 选择具有教育意义和表达能力的歌曲，如《友谊地久天长》、《童年》等。
2.2 声乐训练- 教授正确的呼吸方法和发声技巧。
- 练习基本的音阶和音程。
- 进行喉部放松和嗓音保护的训练。
2.3 歌曲演唱- 学习歌曲的歌词和曲调。
- 练习歌曲的节奏和音准。
- 进行个人和集体的歌曲演唱训练。
2.4 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品。
- 分析音乐的节奏、旋律和情感表达。
- 培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 教学步骤3.1 热身活动- 进行声音放松和身体热身操。
- 进行简单的声音游戏和节奏练习。
3.2 歌曲学习- 分段学习歌曲的歌词和曲调。
- 教授歌曲的发音技巧和情感表达。
- 练习歌曲的节奏和音准。
3.3 歌曲演唱- 进行个人和集体的歌曲演唱练习。
- 引导学生自由发挥和表达个人风格。
- 组织学生进行小型歌曲演唱展示。
3.4 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品，包括儿童歌曲和经典音乐。
- 分析音乐的节奏、旋律和情感表达。
- 进行音乐欣赏的小组讨论和个人感悟。
4. 教学评价- 通过学生的歌唱表现评价其声乐技巧和音准。
- 通过学生的参与程度和合作态度评价其合作能力。
- 通过学生对音乐作品的分析和表达评价其音乐鉴赏能力。
5. 教学资源- 儿童歌曲录音或音乐播放器。
- 音乐教材和教具。
- 音乐欣赏材料和音乐作品。
6. 教学延伸- 组织学生参加校内外的音乐表演和比赛。
- 鼓励学生自主学习和创作音乐作品。
- 增加音乐欣赏和音乐历史知识的学习。
以上是小学音乐课程《学习唱歌》的教学设计，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的声乐技巧和音乐欣赏能力。
小学音乐唱歌课《小白船》教学设计
小学音乐唱歌课《小白船》教学设计小学音乐唱歌课《小白船》教学设计指导思想：音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
理论依据：我在课堂设计中，紧紧围绕课标要求，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。
设计本节课时，我围绕课标，安排了丰富的教学实践活动，激发学生兴趣，鼓励积极参与，让学生感受、体验音乐，培养审美情趣。
教学背景分析教学内容：《小白船》是一首朝鲜童谣。
歌曲优美而抒情，三拍子，大调式，二段体结构。
第二乐段采用了二部合唱。
本册中第一首合唱歌曲是《我爱米兰》，这首歌曲的和声构成，更多的采用的是三度音程的方式，第二首合唱歌曲《雨中》也是以三度音程为主，出现了少数四度和八度音程构成。
而在《小白船》这首歌曲中除了三度音程反复出现外，四、六度的音程也反复出现，给二部合唱增加了一定的难度。
学生情况：五年级学生，有合唱基础，但是要很长的时间才能基本掌握二声部的音准，在这节课中就是要继续培养学生的合唱能力。
教学方式及教学手段：本节课结合学生情况采用了听、唱的手段解决学习中的难点。
技术准备：口风琴、多媒体课件。
教学目标情感态度与价值观目标:学唱歌曲，初步感受歌曲给人的轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。
过程与方法目标:运用听、唱、奏等方法，基本唱会歌曲的二声部旋律。
知识与技能目标:在歌曲学唱过程中，提高学生学习、歌唱二声部歌曲的能力。
教学重难点教学重点：歌曲的第二声部旋律及合唱教学难点：基本和谐的合唱二声部教学过程一、组织教学师生音乐问好二、学习歌曲《小白船》阶段目标：通过听、唱歌曲，做到基本准确演唱歌曲第一乐段及第二乐段的第一声部，初步感受歌曲表达对未来的美好憧憬和向往之情。
1．初听歌曲（播放歌曲范唱）提问：听听这首歌曲《小白船》演唱的是什么内容，给你什么样的感受？你还听出哪些音乐信息？预设回答：l情绪：优美、抒情摇荡感l拍子：三拍子l演唱形式：童声合唱l速度：中速l歌曲内容：小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想你和对美好生活的向往。
课堂同声唱歌教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握同声唱歌的基本技巧，提高合唱水平。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的团队协作精神。
3. 培养学生的审美情趣，提高音乐素养。
二、教学内容1. 同声唱歌的基本技巧：音准、节奏、呼吸、发声等。
2. 合唱作品欣赏与演唱。
3. 团队协作与沟通技巧。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段合唱作品，让学生感受合唱的魅力。
（2）介绍同声唱歌的概念和特点。
2. 讲解同声唱歌的基本技巧（1）音准：讲解音阶、音程等概念，引导学生进行音准练习。
（2）节奏：讲解节奏类型，让学生跟随节拍进行节奏练习。
（3）呼吸：讲解呼吸技巧，让学生掌握正确的呼吸方法。
（4）发声：讲解发声方法，让学生学会正确地发声。
3. 合唱作品欣赏与演唱（1）挑选一首适合学生水平的合唱作品，进行讲解和示范。
（2）引导学生进行合唱练习，注意音准、节奏、呼吸等方面的配合。
（3）分组进行合唱，让学生在团队协作中提高合唱水平。
4. 团队协作与沟通技巧（1）讲解团队协作的重要性，让学生认识到合唱中的团队精神。
（2）进行团队协作练习，如分组讨论、协作完成任务等。
（3）引导学生进行沟通，提高合唱中的默契。
5. 总结与评价（1）对本次课程进行总结，强调同声唱歌的基本技巧和团队协作的重要性。
（2）对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生在合唱中的音准、节奏、呼吸等方面的掌握程度。
2. 学生在团队协作中的表现，如沟通、配合等。
3. 学生对音乐的兴趣和审美情趣的提升。
五、教学资源1. 音乐教室：提供良好的音响设备和合唱场地。
2. 教学课件：包括合唱作品、音阶、节奏等教学素材。
3. 教学视频：展示合唱技巧和团队协作的实例。
六、教学反思1. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 注重学生的情感体验，激发学生对音乐的热爱。
3. 加强团队协作训练，培养学生的团队精神和沟通能力。
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唱歌《快乐宝贝》
教学内容：
学习歌曲《快乐宝贝》
教学目标：
1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
教学重点：
1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
教学难点：
注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
教材分析：
《快乐宝贝》
是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
教学用具：
电子琴、多媒体。
教学过程：
一、组织教学
1．跟随旋律学生走进教室。
2．师生问好。
二、律动部分
1．师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲）
2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4．教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分
1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2．再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点
A、师出示难点的节奏型：
（a）x. x xx xo x.x | (b)x x. x |
(c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o ||
指导认识附点节奏并拍准节奏型
B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？
（a）x.x xx xo x.x | x x. x |
噜啦噜啦啦快乐宝贝
(b)x x x x.x | x o o o ||
就是我就是我
师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。
C、认识并了解连音线的作用。
4，反复播放，学生自学歌曲。
5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。
6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。
四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》
五、小结
1．教师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？
2．让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室）。