幼儿园音乐教案：《小朋友的家》
大朋友小朋友教案8篇
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中班诗歌教案《家》
活动目标：1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。
活动过程：一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么（出示背景图）师：请小朋友来说一说，你看到了什么幼1：我看到了（天空）。
师：看到了什么样的（天空）幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。
师：你还看到了什么幼2：我还看到了…………..2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。
（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗3、猜测诗歌具体内容师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢那么，它们都是谁的家呢老师请来了很多小客人，看看它们是谁（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）4、给贴绒动物找家师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
（幼儿操作）二、完整倾听、朗诵诗歌师：小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的"家"连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师配乐念诗歌）师：这首诗歌非常好听，我们一起来学一学吧。
（幼儿和老师念诗歌）师：老师发现~~~念的特别好，我知道他也在为小客人们高兴呢，我们一起再来一遍，读的时候要连贯、整齐。
（第二遍念诗歌）师：老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了，我们一起来听听他们是怎么读的。
（小组形式念诗歌）师：老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒，我们一起再来一遍，读的时候要有感情，是高兴的，还要连贯，整齐。
幼儿关于朋友的音乐教案
幼儿关于朋友的音乐教案教案名称：《我的朋友，音乐之友》教学目标：1.学习关于友谊和朋友的歌曲，并理解歌词的含义。
2.通过互动的音乐活动，培养幼儿对友谊的感受和表达能力。
3.通过音乐游戏，让幼儿建立与他人合作、分享的意识。
教学准备：1.《朋友啊朋友》、《友谊地久天长》等与友谊和朋友相关的歌曲CD或音频设备。
2.图片或卡片，展示朋友之间互助合作的场景。
3.团队合作游戏道具，如响铃、毛巾等。
教学步骤：Step 1：介绍友谊和朋友（10分钟）1.引入话题：向幼儿们提问，“你们有没有一位好朋友？你们是怎么成为朋友的？”2.展示友谊和朋友的图片或卡片，让幼儿们描述图片中的情景。
3.观看友谊和朋友相关的视频片段，鼓励幼儿们表达自己对友谊的看法和感受。
Step 2：学唱歌曲《友谊地久天长》（15分钟）1.引导幼儿们一起学唱《友谊地久天长》。
首先，播放歌曲的音频。
2.跟随音频教导幼儿们一句一句地学唱歌曲，口型和节奏要清晰。
3.反复练习，确保幼儿们对歌曲的旋律和歌词熟悉。
Step 3：分组活动-友谊之环（25分钟）1.将所有幼儿随机分成几个小组。
2.每个小组成一个圆环，站在圆环内，一人手握一人的手，形成一个友谊之环。
3.播放音乐，幼儿们绕着圆环一起跳动。
4.当音乐停止时，教师喊出一个数字，比如“3”，此时站在教师喊到的数字位置上的两名幼儿要互相握手。
5.继续播放音乐，直到所有的幼儿都握过手。
6.通过这个活动，幼儿们感受到了友谊的力量和合作的重要性。
Step 4：学唱歌曲《朋友啊朋友》（15分钟）1.引导幼儿们一起学唱《朋友啊朋友》。
首先，播放歌曲的音频。
2.跟随音频教导幼儿们一句一句地学唱歌曲，强调歌词中表达友谊和互相帮助的词语。
3.反复练习，鼓励幼儿们用动作、眼神和声音来表达歌曲中的情感。
Step 5：综合活动-互扔小球（15分钟）1.找几个大毛巾折叠成小方块。
2.将幼儿们分成几个小组，每个小组站在一起，相隔一米左右。
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》教案
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》教案一. 教材分析《小朋友的家》是一首适合一年级学生的歌曲，选自西师大版音乐一年级下册。
歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了小朋友们在家里与家人共度美好时光的场景，体现了家庭的温暖和亲情。
歌曲篇幅短小，旋律简单，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对家庭的认识，培养对家人的感情，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐表现出较高的热情。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和歌唱技巧，对歌曲的学习有了一定的基础。
然而，部分学生可能对家庭的概念和亲情理解尚浅，需要通过歌曲教学进行引导和培养。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定的差距，教师需关注个体差异，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小朋友的家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对家庭的认识，增强对家人的感情。
3.提高学生的音乐素养和歌唱能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲《小朋友的家》的旋律和歌词。
2.学生对家庭亲情观念的理解和感悟。
3.部分学生音乐素养和歌唱能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭场景，让学生身临其境地感受家庭的温暖，增强对歌曲的理解。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.分组教学法：将学生分为若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养学生团结协作的精神。
4.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和演唱。
六. 教学准备1.教学课件：制作与家庭场景相关的课件，展示歌曲《小朋友的家》。
2.教学音频：准备歌曲《小朋友的家》的音频资料，方便学生跟唱和欣赏。
3.教学道具：准备与家庭生活相关的道具，如玩具、图片等，用于情境教学。
4.合唱谱：准备合唱版本的歌曲谱，用于分组教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引入家庭场景，引导学生谈论自己对家庭的理解和感悟。
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)幼儿园大班语言教案《家》1【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。
2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。
配套课件：大班语言诗歌课件《家》PPT课件【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
小朋友你们喜欢这么美丽的'地方吗？2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
（小朋友们好，你们好）。
看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件二、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。
中班儿歌《家》的优秀教案(十篇)
中班儿歌《家》的优秀教案(十篇)中班儿歌《家》的优秀教案 1活动目标：（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。
（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。
（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。
活动准备：1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。
2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程：第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。
①教师以__的方式，引出学习的内容。
如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。
③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。
例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一起说完。
④教师以__的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。
如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。
第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。
(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。
(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。
(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。
第三层次：迁移诗歌的经验这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。
一年级音乐小朋友的家 教案
《小朋友的家》音乐教案教学内容：1、听,唱：《小朋友的家》2、动：创编舞蹈教学理念：在音乐教学过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育气氛，尽可能地激发学生积极主动地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。
教材分析《小朋友的家》是音乐一年级下册的歌曲，是卡通片《欢乐谷》的主题歌，一段体结构，旋律欢快跳跃，是一首充满情趣、带有童谣风格的儿童歌曲。
歌曲采用说唱结合，不但充满着童趣，还复习了以往学过的节奏。
紧凑幽默的曲调再加上活泼轻松的念白，生动地描绘了欢乐谷中的趣事，表达了小朋友对卡通的喜爱。
教学目标：1、能熟练演唱《小朋友的家》，学会用轻快、自然的歌声表现歌曲，养成专心聆听的习惯，能大胆表达内心对音乐的感受。
2、在学会歌曲的根底上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3、培养学生关注、喜欢动画音乐的习惯，使之能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通片歌曲。
教学重点：用欢快自然声音的演唱《小朋友的家》。
教学难点：清晰吐字，清晰演唱。
教学过程：〔一〕组织教学1、创设情境，学生在音乐中自由律动。
2、师生问好。
〔二〕导入新课制造神秘感，激发闯关激情。
师：小朋友们，你们还记得刚刚我们表演的歌曲我们在哪儿听过呢？〔生答〕对！动画片《唐老鸭和米老鼠》，你们还知道有哪些动画片或动画人物吗？听说动画城举行盛大的音乐会，动画城管理员邀请我们一同参加，想去吗？先不要冲动哦，要想走进动画城，我们得来闯关哦，看看这里有3道紧闭的大门，每道门里到底藏着什么呢？是不是很好奇，很期待呢？，动画城管理员给我们设置了这三道关卡，全部顺利通过获得任务单，完成任务获得通行证，你们有信心吗？1号门南瓜房子2号门卡通车马3号门布娃娃师：你们太棒了！顺利通过三道关卡，成功获得任务卡，卡通的南瓜房子，卡通的车马，卡通的布娃娃，卡通的欢乐城里处处充满着欢乐，动画城管理员把你们刚刚闯关的趣事编成了一首好听的儿歌，看看我们的任务卡：在规定时间内学会儿歌可获得通关证，加油！下面让我们一起学习歌曲《小朋友的家》〔三〕新歌教学1．初听歌曲，答复下列问题：歌曲的情绪是怎么样的？2．再听歌曲，答复下列问题：歌曲中唱到哪些？在干什么？3．读节奏歌词。
幼儿园大班教案《家》
幼儿园大班教案《家》幼儿园大班教案《家》1活动目标1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。
3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。
活动准备：1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。
2、人手一张纸和一支画笔。
活动过程：一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。
二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。
1、倾听乐曲旋律和节拍。
2、随音乐拍出新曲节拍。
3、表现乐曲的连贯与跳跃。
三、学唱歌曲１、教师范唱。
2、理解和记忆歌词。
3、整首学唱。
在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。
效果分析：我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来，小朋友学得非常快，效果也很好。
用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
幼儿园大班教案《家》2活动目标：1.理解家的含义，知道亲人在家庭中的重要意义，萌发爱家爱国的情感。
2.乐意与同伴商量，并且在活动中出注意，想办法。
活动准备：ppt，实物图片若干。
活动过程：1.理解“家”的含义。
（1）出示汉字“家”，小朋友认识这个字吗？今天我们一起来聊一聊“家”。
（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品还有什么呢？（3）你家里的东西真不少呢！那你喜欢自己的家吗？你最喜欢家里的什么呢？小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。
小朋友都爱自己的家。
2.家是什么？（1）你觉得家是什么呢？那么小朋友你对自己的家有什么感觉呢？想到自己的家你的心情是怎样的呢？（2）家，是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。
有了窗户，不再担心风吹和雨打。
有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
《小朋友的家》幼儿园音乐教案
《小朋友的家》幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受不同家庭的生活场景，培养幼儿对家庭生活的热爱。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作能力和创造力。
3. 情感目标：通过音乐表演，培养幼儿的自信心和表现力，增强幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够参与音乐活动，感受家庭的温暖。
难点：帮助幼儿在音乐活动中表现出家庭生活的场景。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、钢琴、家庭场景图片、幼儿乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍家庭场景图片，引导幼儿谈论自己家庭的生活，让幼儿对家庭生活有更深的了解。
3. 音乐教学（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，表现家庭生活的场景。
教师可适时教授一些简单的舞蹈动作，帮助幼儿更好地表现。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组进行音乐表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与展示（5分钟）：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿分享自己在活动中的收获。
全体幼儿进行音乐表演，展示学习成果。
五、教学反思通过本次音乐活动，幼儿对家庭生活有了更深的了解，在音乐活动中锻炼了幼儿的节奏感、合作能力和创造力。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在音乐活动中感受到快乐。
教师还需不断调整教学方法，让音乐活动更具有趣味性和互动性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在音乐活动中的参与程度，是否积极投入，对音乐有兴趣。
2. 节奏感与合作能力：评估幼儿在音乐节奏感和合作能力方面的表现，是否能够跟上音乐节奏，与同伴良好配合。
3. 创造性表现：评价幼儿在音乐活动中的创造性表现，是否能用自己的方式表现家庭生活的场景。
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学方法
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学方法一、教学目标：1. 让幼儿了解家的概念，懂得家的温馨和家庭成员的重要性；2. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的歌唱能力；3. 培养幼儿的领悟能力，增加幼儿的自我认知能力；4. 培养幼儿的合作意识，促进幼儿的情感交流。
二、教学准备：1. 《家》歌曲CD；2. 在班内或校园中为孩子建立一个“家”环境；3. 家庭成员的图片。
三、教学过程:Part1. 热身1. 手语唱《家》老师带着幼儿在CD的伴奏下，做手语动作，使幼儿通过动作的模仿，降低因紧张而产生的不适感。
2. 情境再现通过幼儿开口，接龙带出《家》歌曲，采取幼儿亲身参与的方式，通过自己家的情境再现，来培养孩子的情感表达。
Part2. 正文1. 熟练歌词为了有更好的效果，教师可以多次制造各种具体的情境，让幼儿跟着自己的感性体验去感受什么是父母、什么是家庭、什么是“我们家”。
2. 情境呈现照片呈现逐步增加严谨度，教师可以让幼儿认识自己家的照片，接着带着幼儿看学校里的家庭照片，是国家级家庭照片和家庭成员的文化故事，来让幼儿在情境呈现中，感受到家庭更广的含义及文化背景。
3. 互动交流教师在家庭照片呈现时，正确地引导幼儿逐渐了解家庭成员的基本信息，并鼓励幼儿进行有意义的交流，展示自己精神世界及家庭意义。
4. 儿歌唱和跳在幼儿了解家庭意义及基本信息后，搭配CD及歌词，让孩子们学唱儿歌。
同时，引导幼儿学跳小步，以规律的节奏和动作，反刍家庭的美好历程。
Part3. 结束环节1. 回顾总结通过带领幼儿回顾这堂课的学习内容，感受到自己在这次教学中所掌握的知识、态度、情感等价值。
加深对“家”的理解。
2. 情感表达创建“谁是你最亲的人？”的主题，它可以为幼儿提供一个安全的、私密的空间，让幼儿内省自己，展示自我感情、亲情及互动和交往，同时也使幼儿意识到在谈论家人时的自我能力、家人的重要性和尊重他人的意义。
四、教学反思通过《家》的教学，在学习之外，更关注了幼儿在情感和精神世界的发展，促进幼儿在阶段性任务中的综合性能力提高。
小班语言活动《我的家》教案
小班语言活动《我的家》教案小班语言活动《我的家》教案1活动目标：1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动准备：场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。
活动过程：1．设置悬念，引出课题。
提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。
提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?3．幼儿学念儿歌。
教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。
建议：用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。
评价：1．喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。
2．能念出儿歌的韵律。
小班语言活动《我的家》教案2设计背景对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。
活动目标1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备ppt图片音乐《让爱住我家》活动过程一、导入：1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
《家》幼儿园中班语言教案
《家》幼儿园中班语言教案《家》幼儿园中班语言教案1【活动目标】1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。
2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】全家福；幼儿用书。
【活动过程】一、出示全家福，引入儿歌。
看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的'家人在家做的事情并向大家介绍。
二、欣赏诗歌。
1、完整朗诵诗歌。
2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。
1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。
2、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。
3、充满感情地年号最后一段对话。
四、仿编诗歌。
1、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。
来试试看，回家可以给爸妈表演。
附儿歌：大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。
妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。
家里的东西谁修的？是爸爸。
爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。
我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？“亲——亲——亲亲我们呀！”“还有呢——我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。
”教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
《家》幼儿园中班语言教案2【活动设计】《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。
教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
【活动目标】1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。
幼儿园中班《家》教案
幼儿园中班《家》教案幼儿园中班《家》教案1活动目标：1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：1、PPT课件：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。
2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。
3、音乐《我爱我的家》。
4、白板或黑板。
活动过程：一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
中班优秀语言公开课教案《诗歌家》3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友，听老师口令去找自己家。
老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编诗歌1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。
例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。
四、共同的家1、教师小结：小朋友真能干，编了这么好听的诗歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。
而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。
你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。
老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。
幼儿园中班《家》教案2一、教学背景：都说生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言，丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容，又为它们创设了说话的情景。
《甜蜜的家》是一则童话故事，采用拟人的手法，讲述了一座小房子想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但是他们都有家，直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，终于让它拥有了一个甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感觉。
《小朋友的家》音乐1优秀教案
《小朋友的家》教学设计
年级：一年级音乐
课题：《小朋友的家》
课型：唱歌课
设计者：鼎屏第三李洋
教学目标：
1 、通过学习歌曲《小朋友的家》引导学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松与愉悅。
2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听、感受体验、表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。
重点重难点：能用欢快的情绪表现歌曲，以及休止符的掌握
教学过程：
一、导入
1.生模仿老师随着音乐做律动〔提前练习歌曲中的节奏律动〕
2.师：今天老师要带大家去动画片里卡通小朋友的家里去玩
玩。
不过，他们说咱们得闯过3关才放行，你们敢接受挑战吗？
二、歌曲教学
1.出示三条节奏型，生读
2.师：大门翻开啦！但是城堡里太大了，我们应该先去哪里参观呢？唐老鸭盛情的邀请了我们，不够它可够淘气的，也给我们设置了关卡，我们一起去闯关吧！
3.出示歌曲中的节奏以及对应的歌词，让生按节奏读歌词
〔注意休止符的准确性〕
4.逐句教唱。
5.完整演唱歌曲。
6.按歌曲中出示的律动完整演唱歌曲。
三、课堂小结。
2023年幼儿园小班教案《我的家》
2023年幼儿园小班教案《我的家》2023年幼儿园小班教案《我的家》1活动目标：1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
活动过程：一、看看讲讲哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？1、幼儿间互相讲讲2、请个别幼儿讲讲原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？二、播放录象卫生间、卧室、厨房。
分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？四、分享交流小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？活动反思：在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么？根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。
在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。
小班音乐游戏教案《小小音乐家》
小班音乐游戏教案《小小音乐家》教案名称：小班音乐游戏教案《小小音乐家》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的音乐感觉和韵律感。
3. 增强幼儿团队合作意识和社交能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 手工制作的简易乐器，如纸板做的鼓、彩色纸折制的拨浪鼓等。
教学步骤：1. 分发乐器：将准备好的乐器分发给每位幼儿，让他们体验乐器的不同声音和手感。
2. 引导表演：请一位幼儿向其他幼儿展示自己手中的乐器，并邀请其他幼儿猜测乐器的名称。
3. 音乐游戏1：播放一段悠扬的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏敲击自己手中的乐器。
4. 音乐游戏2：分组合奏，将幼儿分成几个小组，每个小组分别拿着不同的乐器，根据老师指挥，合奏一段简单的旋律。
5. 音乐游戏3：老师通过手势示范，教唱一首简单的儿歌，让幼儿随着音乐节奏唱出来。
6. 模仿游戏：老师示范一个动作或音乐节奏，让幼儿模仿并表演出来。
可以增加难度，让幼儿逐渐掌握更多的动作或音乐节奏。
7. 小结：为幼儿总结本节课学到的内容，鼓励幼儿们积极参与音乐游戏，并提醒他们在平时也可以使用自己的乐器进行音乐表演。
教学延伸：1. 给幼儿提供自由发挥的机会，鼓励他们创造自己的音乐作品。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐活动，与幼儿一起合奏或演唱家庭喜欢的歌曲。
3. 利用音乐活动来培养幼儿的听觉和言语能力，可以通过唱歌、跟着节奏拍手等形式来进行。
教学评估：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对音乐的兴趣和参与度。
同时，可以通过幼儿在游戏中展示的音乐感觉和韵律感来评估他们的学习效果。
【幼儿园音乐教案】幼儿园音乐教案：《小朋友的家》
【幼儿园音乐教案】幼儿园音乐教案：《小朋友的家》一、教学目标1.要求学生知道前16首和后16首的节奏，并能在歌曲中正确掌握。
2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲《小猴子》，并且能主动参与课堂中的音乐实践活动。
3.通过这门课，我们可以缩短学生与卡通音乐的距离，这可以体现在歌唱和表演中。
二、教学重点1.学习《儿童之家》这首歌，带着情感歌唱。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
三、教学困难有感情的歌唱《小朋友的家》。
四、教具的准备音响、多媒体课件、音乐果子、小火车、打击乐器等五、教学过程1、组织教学（1）老师和学生们要求唱好歌（2）、发声练习2.介绍新课程，感受节奏师：1、同学们喜不喜欢卡通片啊？2、同学们为什么喜欢卡通片呢?以节奏的形式敲响卡通城市的大门。
（1）、集体自由打节奏（2）集体演奏的节奏（3）、请学生试一试a、 xxx/x-//b、xxx/xxx//c、 xxxx/x-//3、听音游戏，熟悉歌曲旋律（1）唱“音乐水果”（2）、听音运果子（小组竞赛形式，把成熟的果子运往小朋友之家，把“音乐果”摘下来放进“音乐火车”中。
）音乐列车1：音乐火车二：（3）一边驾驶火车，一边哼着“呜”的旋律4、学习歌曲《小朋友的家》老师：音乐列车把我们带到了音乐欢乐谷的儿童之家。
房间里有一首好歌。
（1）、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪（欢快地）。
（2）找到熟悉的旋律和节奏，唱歌，背诵。
（3）、听歌曲录音，感受歌曲情绪并轻声哼唱。
（4）学习用钢琴声唱歌（让学生讨论哪个句子不好，老师或学生会引导他们准确、良好地唱歌）。
（5）、歌曲处理a、互相讨论：如何唱得好？b、有感情的歌唱。
（6）试着用打击乐来表达这首歌。
（7）、分组讨论，以小组的形式比一比。
5.课堂总结引导学生在课后关注卡通形象在生活中的运用。
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幼儿园音乐教案：《小朋友的家》
一、教学目标
1、要求学生认识前十六和后十六节奏，并能在歌曲中正确掌握。
2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲《小猴子》，并且能主动参与课堂中的音乐实践活动。
3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离，能在歌唱与表演中体现出来。
二、教学重点
1、学会歌曲《小朋友的家》，并且能富有感情的歌唱。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
三、教学难点
有感情的歌唱《小朋友的家》。
四、教具准备
音响、多媒体课件、音乐果子、小火车、打击乐器等
五、教学过程
1、组织教学
（1）、师生问好歌
（2）、发声练习
2、导入新课、感受节拍
师：1、同学们喜不喜欢卡通片啊？2、同学们为什么喜欢卡通片呢?
以打节奏的形式叩响卡通城的大门。
（1）、集体自由打节奏
（2）、分组打节奏
（3）、请学生试一试
a、X X X / X - //
b、X X X / X X X //
c、X X X X / X - //
3、听音游戏，熟悉歌曲旋律
（1）、唱唱“音乐果”
（2）、听音运果子（小组竞赛形式，把成熟的果子运往小朋友之家，把“音乐果”摘下来放进“音乐火车”中。
）
音乐火车一：
音乐火车二：
（3）、边用“呜”声哼唱旋律边开火车
4、学习歌曲《小朋友的家》
师：音乐火车把我们带到了音乐欢乐谷小朋友的家中，屋里传来了一阵好听的歌声。
（1）、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪（欢快地）。
（2）、找一找熟悉的旋律和节奏并唱唱、念念。
（3）、听歌曲录音，感受歌曲情绪并轻声哼唱。
（4）、跟琴声学唱歌曲（让学生讨论哪句唱的不好，由老师或者一名学生带领大家唱准，唱好）。
（5）、歌曲处理
a、相互讨论：怎样唱好听？
b、有感情的歌唱。
（6）、尝试用打击乐表现歌曲。
（7）、分组讨论，以小组的形式比一比。
5、课堂小结
引导学生在课后关注卡通形象在生活中的运用。