九年级化学第一课
九年级化学第一课知识点总结归纳
九年级化学第一课知识点总结归纳化学是一门研究物质组成、性质、结构、变化以及相互关系的科学。
在九年级的化学课程中，我们学习了许多基础的化学知识点。
本文将对九年级化学第一课的知识点进行总结和归纳，帮助学生回顾和巩固所学内容。
一、物质的分类物质是构成一切物体的基本单位。
根据物质的组成特点和性质，可以将物质分为纯物质和混合物。
纯物质又可以细分为元素和化合物。
元素是由相同类型的原子组成的物质，而化合物则是由不同元素的原子按照一定的比例结合而成。
二、元素与化合物1. 元素的符号和命名元素可以用符号来表示，符号通常由元素的英文名称的缩写组成。
例如，氧的符号为O，氢的符号为H。
元素的命名是根据其英文名称来确定的，有些元素具有拉丁文名称，如铁的英文名称是Iron，符号为Fe。
2. 化合物的命名和分子式化合物的命名通常由元素的名称和元素所含原子数目组成。
例如，二氧化碳表示碳和氧元素按2:1的比例结合而成的化合物，其化学式为CO2。
另外，一些常见的离子化合物如氯化钠、硫酸铜等也具有特定的命名规则。
三、离子与离子化合物1. 离子的概念离子是在化学反应中原子失去或获取一个或多个电子而产生的带有电荷的颗粒。
正离子（阳离子）带有正电荷，通常是由金属原子失去电子而形成的；负离子（阴离子）带有负电荷，通常是由非金属原子获取电子而形成的。
2. 离子化合物的特点离子化合物由正离子和负离子通过电荷平衡结合而成，在固态下通常具有晶体结构。
离子之间通过离子键相互吸引，使得离子化合物具有高熔点、高热稳定性和良好的导电性。
四、化学方程式和化学反应1. 化学方程式的表示化学方程式用化学式和符号来表示化学反应的过程和物质变化。
反应物写在反应物的一侧，产物写在产物的一侧，两侧之间用箭头（→）表示转化的方向。
2. 平衡化学方程式化学方程式中，反应物和产物的物质的种类和数目必须保持不变。
当一个反应中的原子数发生改变时，需要通过调整系数来平衡方程式。
平衡化学方程式可以通过化学计量关系和原子守恒定律进行调整。
人教版-九年级化学课件-【第1课时 溶质的质量分数】
课堂教学展示 课堂小结
课题3 溶液的浓度
第1课时 溶质质量分数
一、溶质的质量分数
1.定义：溶质的质量与溶液的质量之比。
2.公式： 溶质的质量分数
溶质质量 溶液质量
(2)饱和溶液变为不饱和溶液，溶质的质量分数 不一定变小，不饱和溶液变为饱和溶液，溶 质的质量分数不一定变大。
练习 有100g10%的盐酸溶液，要使其溶质质量 分数增大一倍，应采取的方法是（ C ） ×A.把溶液的量倒掉一半 不变 ×B.溶质的质量增大一倍 不到一倍 C√ .将100g10%的盐酸与200g25%的盐酸混合 ×D.蒸发掉溶剂的质量是原溶液质量的一半
100%
课堂教学展示 课堂小结
二、溶质质量分数的计算
1.已知溶质、溶剂的质量，求溶质的质量分数。
2.已知溶液的质量分数和溶液的质量，求溶质、
溶剂的质量。
3.一定温度下的饱和溶液中：
溶质的质量分数
溶解度 100g 溶解度
100%
课堂教学展示 课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
答：配制这样的氯化钠溶液需要氯化钠24kg，水126kg。 这是已知溶液的质量和溶质的质量分数求溶质
和溶剂的质量。
练习 下列几种硝酸钾溶液中溶质的质
量分数最大的是( D )
A.150g水溶解30g硝酸钾；
A.
30g 150g 30g
100%
B.15g硝酸钾溶解在85g水中； B.15g15g85g 100%
R·九年级化学下册
第九单元 溶液
化学九年级上第一课知识点
化学九年级上第一课知识点在化学的学习过程中，化学九年级上第一课是我们入门的重要一课。
它为我们打下了化学学习的基础，让我们有了更全面、深入地了解化学世界的机会。
本文将以化学九年级上第一课为主题，介绍其中的几个重要知识点。
1. 基本概念化学是一门研究物质组成、性质、结构、变化规律的学科。
在化学中，我们将物质分为元素和化合物。
元素是由相同类型原子组成的纯物质，而化合物则是由不同元素按照一定比例结合而成。
了解这些基本概念能够帮助我们更好地进行后续的学习和探索。
2. 物质的性质物质具有多种性质，如颜色、气味、状态（固体、液体、气体）、溶解性等等。
了解这些物质的性质有助于我们理解不同物质之间的相互作用。
此外，物质还可分为金属和非金属，它们具有不同的性质和用途。
例如，金属具有导电、导热、延展性等特点，而非金属则在这些方面相对较弱。
3. 反应和化学方程式化学反应是指物质发生变化形成新物质的过程。
每个化学反应都可以用化学方程式来描述，化学方程式中包含了反应物、生成物以及它们之间的反应条件。
通过学习化学方程式，我们可以知道物质之间的化学变化过程，并且预测反应结果。
4. 元素周期表元素周期表是化学中非常重要的工具，它按照元素的原子序数（即元素的核外电子数）将元素分类排列。
周期表的阅读能力使我们了解元素的基本信息，如元素的符号、原子序数、相对原子质量等。
此外，周期表还可以帮助我们分析元素的周期性规律，如周期趋势和族趋势。
5. 原子结构和化学键原子是物质的基本单位，它由原子核和核外电子组成。
原子核由质子和中子组成，而核外电子则与原子核形成电子云。
原子核具有正电荷，而核外电子具有负电荷，这种电荷差使得原子之间产生相互作用，形成了化学键。
通过学习原子结构和化学键，我们可以理解物质的组成和性质。
总结起来，化学九年级上第一课的知识点包括基本概念、物质的性质、反应和化学方程式、元素周期表、原子结构和化学键等。
这些知识点为我们打下了深入学习化学的基础。
九年级化学第1节第1课时 金属的性质置换反应
第1课时 金属的性质 置换反应
[归纳提升]
金属的物理性质： 相似性：大多数金属都有金属光泽，密度、硬度较大，熔、沸 点较高，具有良好的导电性、导热性、延展性。 差异性：汞常温下呈液态，铜为紫红色，银的导电能力最强， 熔点最高的金属是钨等。
[课堂速记]
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分解反应
AB===A＋B
的反应
由一种单质跟一种化合物作用生成另一
置换反应
A＋BC===AC＋B
种单质和另一种化合物的反应
第1课时 金属的性质 置换反应
[课堂速记]
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[思考交流]
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九年级化学第一节课件
1 2
古代化学
炼金术、炼丹术等，为化学的起源奠定了基础。
近代化学
原子论、分子论的提出，为化学的发展奠定了理 论基础。
3
现代化学
化学与其他学科的交叉融合，推动了化学的快速 发展。
著名化学家及其贡献介绍
波义耳
通过实验验证了质量守恒定律，为化学的发展做出了重要贡献。
门捷列夫
发现了元素周期律，为元素周期表的形成奠定了基础。
化学在提高人们生活质量 方面也有很大贡献，如合 成新药物、改善食品质量 等。
学习方法与建议
理论与实践相结合
在学习过程中，要注重理 论与实践相结合，通过实 验加深对理论知识的理解 和掌握。
多做练习
通过大量的练习，加强对 知识点的理解和记忆，形 成自己的知识体系。
积极思考
在学习过程中要积极思考 ，理解化学原理的本质和 内涵，提高自己的思维能 力和解决问题的能力。
促进文化交流
通过学习化学史，可以了解不 同国家和地区的文化背景和历 史渊源，促进文化交流和融合
。
06
总结回顾与展望未来
本节课内容总结回顾
化学基础知识
01
回顾了化学的基本概念、物质分类、化学反应类型等基础知识
。
化学实验操作
02
总结了化学实验的基本操作方法，包括取用固体、液体药品，
加热，过滤，蒸发等。
了解化学在生活中的应用
让学生了解化学在日常生活、工业、 农业等领域的应用，提高对化学的认 识和兴趣。
化学的重要性
01
02
03
推动科技发展
化学是推动科技发展的重 要基础，许多重要的科技 发明和创新都离不开化学 。
解决环境问题
化学在解决环境问题方面 发挥着重要作用，如治理 污染、开发新能源等。
人教版九年级化学上册 第1课时常用仪器和药品的认识
锥形瓶 烧杯
烧瓶
水槽
带导管的橡胶塞
酒精灯 试管
量筒 分液漏斗 长颈漏斗 漏斗
集气瓶
新知学习
课题3 走进化学实验室
一、几种常用仪器的认识
一些常用化学仪器的简图
注射器 铁架台(带铁夹) 蒸发皿
研钵
滴瓶 胶头滴管 试管刷
药匙
镊子
石棉网
玻璃棒
坩埚钳
试管夹 燃烧匙
新知学习
课题3 走进化学实验室
二、化学药品的认识
注意：集气瓶不能加热，玻璃片毛面向下盖
新知学习
课题3 走进化学实验室
一、几种常用仪器的认识 10. 胶头滴管、滴瓶
胶头滴管用于吸取和滴加少量液体 滴瓶用于盛放液体药品
注意：滴瓶上滴管与滴瓶是配套使用的
新知学习
课题3 走进化学实验室
一、几种常用仪器的认识 11. 锥形瓶
玻璃制品，常用作制取气体反应的容器
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
第1课时 常用仪器和药品的学探究 实验是科学探究的重要手段
实验仪器和药品是用来探究物质及其变化的奥秘的 认识一些实验常用仪器和药品能正确、快速、安全地进行实验
新知学习
课题3 走进化学实验室
一、几种常用仪器的认识 1. 试管
试管是玻璃制品，有多种规格 用作少量试剂的反应容器，可以加热
注意：试管加热后不能骤冷，防止炸裂
新知学习
课题3 走进化学实验室
一、几种常用仪器的认识 2. 试管架
试管架主要是用来放置试管和晾干试管
新知学习
课题3 走进化学实验室
一、几种常用仪器的认识 3. 试管夹
用来夹持试管在酒精灯火焰上加热的
九年级上册化学第一单元：第一课《 物质的变化和性质》知识点
九年级上册化学第一单元：第一课《物质的变化和性质》知识点九年级上册化学第一单元：第一课《物质的变化和性质》知识点九年级上册化学第一单元：第一课《物质的变化和性质》知识点课标定位1. 通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。
2. 在关于物质的性质描述中，能够初步区分哪些属于物理性质、哪些属于化学性质。
3. 注意培养学生科学的观察和分析能力，并使他们受到科学态度和科学方法的教育。
知识梳理知识点一、物理变化和化学变化（重点）知识在线1、水沸腾的实验沸腾时产生的水蒸气与玻璃片又凝结成液体；胆矾的研碎块状固体被粉碎成蓝色粉末；镁条燃烧时发出耀眼的强光，并放出大量的热；硫酸铜和氢氧化钠反应生成了蓝色的硫酸铜沉淀；2、变化时的新物质是指在组成或结构上与原来的物质不同的物质。
3、化学变化常伴有能量的吸收和释放。
化学能可以转化光能、热能和电能。
4、如树木的生成是将光能转化为物质的化学能。
而镁条的燃烧是将镁条所蕴含的化学能转化为光能和热能考题再现[考题示例]下列成语包含的物质的变化其中有一种与其他三种有本质区别，该变化为（）A．钻木取火B．积土成山C．百炼成钢D．死灰复燃[答案]B[解析]解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化。
A、钻木取火过程中，木头燃烧有二氧化碳等生成，属于化学变化；B、积土成山过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、百炼成钢过程中，生铁中的碳能和氧气反应生成二氧化碳，属于化学变化；D、死灰复燃过程中有新物质生成，属于化学变化；只有B属于物理变化，其他三项都发生了化学变化。
故选B。
知识点二、物理性质与化学性质知识在线1、当外界条件改变时，物质的性质也会随着发生变化，因此，描述物质的性质要注明条件。
如：当温度升高时，固态的冰就会变成液态的水，把水加热到一定温度时，谁就会沸腾。
2、物理性质与化学性质的本质区别是否需要在化学变化中体现出来。
九年级化学第一课知识点
九年级化学第一课知识点化学是我们生活中不可或缺的一门科学。
它研究物质的组成、性质和变化，为我们解开世界的奥秘提供了基础。
在九年级，我们将接触到更加深入的化学知识，包括物质的分类、元素周期表、分子和离子的构成等等。
那么，让我们来一起回顾并探索九年级化学第一课的重要知识点吧。
1. 物质的分类物质是由不同的元素组成的，表现出各种各样的性质。
根据其组成和性质的不同，我们可以将物质分为纯净物和混合物。
纯净物是由同一种元素或化合物组成的，无法通过常规的物理手段进一步分离。
而混合物是由不同种类的物质通过物理手段混合而成的，可以通过物理手段进行分离。
2. 元素周期表元素周期表是化学中的重要工具，它是按照元素的原子序数排列的一张表格。
元素周期表可以帮助我们了解元素的性质和规律。
元素周期表中的每一个元素都有自己的原子序数、原子符号和原子质量。
我们可以通过元素周期表了解元素的周期性规律，比如周期表上元素的周期性变化和元素之间的相似性。
3. 原子和离子原子是物质的基本单位，是构成物质的最小颗粒。
每个元素都有自己独特的原子结构，包括原子核和围绕原子核运动的电子。
离子是带电的原子或原子团，它们可以通过失去或获得电子而得到正电荷或负电荷。
正离子带有正电荷，是由失去一个或多个电子的原子或原子团组成的。
负离子带有负电荷，是由获得一个或多个电子的原子或原子团组成的。
通过电子的失去或获得，离子之间形成了离子键，形成了离子化合物。
离子化合物具有高熔点、高沸点和良好的导电性。
4. 分子和分子式分子是由两个或多个原子通过共享电子而形成的化学单位。
原子通过共享电子形成了共价键，使得它们变得更加稳定。
分子式是表示分子组成的化学式。
它使用元素符号和下标来表示每个元素在分子中的个数。
通过分子式，我们可以得知分子中各个元素的比例以及化学反应中的摩尔比。
此外，还有一些与以上知识点有关联的概念，包括物质的物理性质与化学性质、物质的密度、硬度、溶解性等；相变和热力学；化学反应的基本特征和化学方程式等等。
九年级化学第一章第一课 PPT
5、下列变化中，既有物理变化又有化学
变化的是（ B ）
A、从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎 B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在空气中燃烧 C、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝 D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气
6、下列事实中，利用物质化学性质的是
（B ）
A、干冰用作人工降雨
B、汽油作燃料 C、铜作导线 D、石墨用于制铅笔芯
叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、 “会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。
叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时
或“在”等现在时等表示时态的用语。
例： 性质
变化
汽油可燃烧 汽油在燃烧
汽油易挥发 汽油挥发了
课堂练习及达标
1、化学变化的特征是（ D ）
A、有发光、发热现象 B、物质的状态或颜色发生变化 C、有气体放出或沉淀生成 D、有其它物质生成
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主
要依据是（ C ）
A、产生红光
B、放出大量的热
C、生成无色气体二氧化碳
D、木炭消失
3、下列变化属于物理变化的是（ C ）
A、食物腐烂 C、矿石粉碎
B、煤的燃烧 D、钢铁生锈
4、下列现象属于化学变化的是（ B ）
A、冰融化成水
B、蜡烛燃烧
C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化
酒精灯
试管
玻璃片 铁架台
观察实验现象记录
液体沸腾，玻璃片 上出现小水珠
无
【实验1-2】
操作：
取少量块状胆矾(又叫蓝矾，化学上叫硫酸铜晶体 )放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。
观察实验现象记录
液体沸腾，玻璃片 上出现小水珠
无
由块状变成粉末
九年级化学第一章第一课ppt课件
再见！！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
物理变化与化学变化 物理变化
化学变化
基本概念 没有生成其他物质的变化
生成其他物质的变化
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成(判断依据)
6、寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃 上出现一层水雾 7、以粮食为原料能酿酒 8、铜的熔点是1083℃ 9、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
❖ 课堂小结 通过这节学习，我们知道物质的变化有千万 种，就本质而言只有两种，物理变化和化学 变化。我们还学习了物理性质和化学性质
练习
下列现象哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 哪些是物理性质？哪些是化学性质？ 1、潮湿的衣服经太阳晒，变干了 2、铜在潮湿的空气中生成铜锈 3、空气是没有颜色、没有气味的气体 4、水沸腾时能变成水蒸气 5、食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化 碳等
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
❖ 3注意培养学生科学的观察和分析能力、并使 他们受到科学态度和科学方法的教育。
节 日 焰 火
燃 烧
钢 铁 生 锈
千姿百态的物质间，存 在着多种相互作用，也不断 变化着。
同学们能举出一些日常 生活中的物质的变化吗？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
化学知识点九年级第一课
化学知识点九年级第一课化学是一门研究物质变化及其性质的科学。
在九年级的第一课中，我们将学习一些基本的化学知识点，包括化学元素、化合物、物质的三态和化学变化等。
下面，我将带您深入了解这些知识点。
一、化学元素化学元素是组成物质的基本单位。
九年级的化学课程中，我们将学习了解常见的化学元素和它们的符号、原子序数以及一些重要的性质。
例如，氢元素的符号是H，原子序数是1，它是最轻的元素，并且在常温常压下是一种无色、无臭、可燃性的气体。
二、化合物化合物是由两个或多个不同种类的元素通过化学反应结合而成的物质。
在九年级的化学课程中，我们将学习到一些常见的化合物名称、组成元素以及它们的性质。
例如，水是由氢元素和氧元素结合而成的化合物，其化学式为H2O。
水是一种无色、无味、透明的液体，有很高的比热和热膨胀系数，是地球上最常见的物质之一。
三、物质的三态物质在常温常压下存在三种不同的形态，即固态、液态和气态。
在九年级的化学课程中，我们将学习到物质在不同温度和压力条件下的相变规律，以及相变过程对物质性质的影响。
例如，水在常温下存在固态，称为冰，它的分子排列有序，密度较大；当温度升高到0℃以上时，水会转变为液态，其分子排列不规则，密度较小；再升高温度到100℃以上时，水会转变为气态，即水蒸气，此时水的分子之间的距离最大，密度最小。
四、化学变化化学变化是指物质在化学反应中经历的变化。
在九年级的化学课程中，我们将学习到化学方程式的书写与解读，以及一些重要的化学反应类型，如合成反应、分解反应、置换反应和酸碱中和反应等。
例如，2H2 + O2 → 2H2O，这是水的合成反应方程式，表示两个氢气和一个氧气经过化学反应生成两个水分子。
化学变化不仅涉及物质的组成和性质的改变，还包括能量的转移和释放。
五、危险化学品的安全使用在掌握了以上基本的化学知识之后，我们还需要了解危险化学品的安全使用知识。
在实验室或日常生活中，我们可能会接触一些危险化学品，例如有毒物质、腐蚀性物质和易燃物质等。
九年级第一课化学知识点
九年级第一课化学知识点化学是一门研究物质的性质、组成、结构、转化及其相互关系的科学。
九年级化学课程为学生初次接触化学知识，旨在培养学生对物质世界的观察、分析和实验能力。
本文将介绍九年级第一课的化学知识点，帮助学生全面理解并掌握相关概念。
一、物质和物质变化1. 物质的定义：物质是构成宇宙一切事物的基本单位，具有质量和占据空间的特性。
2. 物质的分类：物质可以分为纯物质和混合物。
纯物质由相同种类的基本粒子组成，可分为单质和化合物。
混合物由不同种类的物质按一定比例混合而成。
3. 物质的状态变化：物质可以存在为固体、液体和气体三种状态。
状态的转变受到温度和压力的影响。
二、元素和化合物1. 元素的定义：元素是由相同类型的原子构成的纯物质，无法通过化学手段分解为其他物质。
2. 元素的符号和原子序数：元素用化学符号表示，如氧元素的符号是O。
原子序数表示元素原子核中质子的数目，如氧元素的原子序数是8。
3. 化合物的定义：化合物是由两种或更多不同元素的原子按照一定的比例结合而成的纯物质。
4. 化合物的化学式：化合物用化学式表示，化学式中包含元素符号和元素的个数，如水的化学式是H₂O，表示两个氢原子和一个氧原子的结合。
三、化学反应1. 化学反应的定义：化学反应是指物质之间发生组成、结构改变的过程，产生新物质。
2. 化学方程式：化学反应可以用化学方程式表示。
反应物在方程式的左侧，产物在右侧，反应物和产物之间用箭头表示。
3. 反应类型：化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等几种类型。
4. 化学反应速率：化学反应速率指单位时间内反应物浓度的变化量。
影响反应速率的因素有温度、浓度、催化剂和物质的状态等。
四、电子结构和元素周期表1. 电子结构：电子结构是指原子内电子的排布方式，包括能级、子能级和轨道等概念。
2. 元素周期表：元素周期表是按照元素的原子序数排列的表格，包括周期、族和周期律等概念。
周期表的排列使得具有相似性质的元素处于相同的列。
2024年九年级化学开学第一课教案(精选篇)
2024年九年级化学开学第一课教案（精选篇）九年级化学开学第一课教案 1教学目标1.知识与技能(1)了解常见酸碱指示剂及其变色情况。
(2)了解几种常见的酸及酸的通性。
(3)认识浓硫酸的腐蚀性。
2.过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。
(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。
3情感态度与价值观增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。
1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2.浓硫酸的腐蚀性。
3.酸的化学性质。
1.酸碱指示剂的.变色情况。
2.酸的化学性质。
教学工具白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管(若干)、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。
教学过程在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗?接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。
用什么较简单的方法区分酸和碱呢?请同学们做教材P50实验10-1，交流实验结果。
请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示剂?指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律?石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。
请同学讨论白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。
白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。
检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈红色，则说明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。
酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。
在日常生活中指示剂随处可见，同学们可通过后面的活动体验一下。
请同学们按教材P51“探究”进行实验，并做好实验记录。
实验完成后请各组同学展示你们的实验成果。
通过上述实验你们有什么新的发现和想法?有一些花可作指示剂，如牵牛花、蝴蝶兰花、玫瑰、紫甘蓝。
上面我们学习了酸碱指示剂，并熟悉了几种酸和碱，下面我们重点探讨几种常见酸的性质和用途。
人教版九年级化学上册课件：课题1 物质的变化和性质第1课时 物理变化和化学变化(共19张PPT素材)
5.通过哪些性质可以鉴别下列各组物质？ ⑴水和白酒 ； 气味 ⑵白醋和酱油 ； 颜色、气味 ⑶白糖和食盐 ； 味道 ⑷氧气和二氧化碳 。
是否有助燃性
课后巩固
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
初三化学第一课
实验报告
要求学生完成实验后撰写实验报告，记录实验过程和结果，提高学 生的实验能力和总结能力。
学习笔记
要求学生整理学习笔记，记录重点、难点和易错点，便于复习和巩固。
学习资源推荐
பைடு நூலகம்
教材
推荐学生使用学校指定的化学教材，这是学习化学知识的基础。
网络资源
推荐一些优秀的化学学习网站和在线课程，如网易公开课、慕课网 等，供学生自主学习。
初三化学第一课
目录 Contents
• 课程介绍 • 化学基础知识 • 实验操作与安全 • 化学与生活 • 课堂互动与作业
01
课程介绍
课程目标
掌握化学基础知识
通过本课程，学生将掌握初中化 学的基本概念、原理和实验技能，
为后续的化学学习打下坚实的基 础。
培养实验能力
本课程注重实验操作和实践，通过 实验培养学生的观察、分析和解决 问题的能力。
03
实验操作与安全
实验操作规范
实验前准备
确保实验室内整洁、无杂物， 检查实验器材是否完好、齐全
，准备好所需试剂。
实验操作顺序
按照实验步骤逐步进行，不得 随意更改操作顺序或跳过实验 步骤。
实验观察与记录
认真观察实验现象，及时记录 数据和实验结果，确保实验数 据的准确性和可靠性。
实验后整理
清洗实验器具，整理实验台面 ，确保实验室整洁、安全。
提高科学素养
通过学习化学，学生将了解科学探 究的方法和过程，培养科学思维和 科学态度，提高科学素养。
课程大纲
01
02
03
04
化学基础知识
介绍化学的基本概念、物质分 类和化学用语等。
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课题一
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2.物理变化
【物理变化】
（1）定义：没有生成其它物质的变化
（2）特征：物质的形态发生了变化
（3）形式：破碎、扩散、蒸发、凝固、熔化、升华、吸附、干燥等
3.化学变化
【化学变化】
（1）定义：变化时都生成了其他物质
（2）特征：生成了其它物质
（3）常伴随的现象：发光、放热、变色、变味、变质、放出气体、生成沉淀、生锈等。
物理变化与化学变化的联系和区别
物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新物质生成。
化学变化中一定伴随物理变化物理变化中不一定伴随化学变化
（书后练习P10）
【练习】
1神舟飞船的运载火箭在升空时发生的下列变化，属于化学变化的是
A．火箭点火B．导流槽内的水受热汽化C．隔热材料脱落D．整流罩脱落
2．古代“山顶洞人”从事的生产活动中，发生化学变化的是（）
A．采集野果 B．钻木取火 C．狩猎捕鱼 D．缝制衣服
3．在铝箔燃烧实验中，最能说明该变化是化学变化的现象是 ( )
A．铝箔变小 B．放出大量的热 C．发出耀眼的强光 D．生成白色固体4．下列能量的转化过程中，属于化学变化的是（）
A．水力发电 B．煤燃烧发电 C．太阳能热水器提供热水 D．电取暖器取暖5．水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。
它是由液态水急速冷却到一108℃时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。
下列说法正确的是（）A．水由液态变为玻璃态，体积减小 B．水由液态变为玻璃态，体积膨胀
C．水由液态变为玻璃态是物理变化 D．水由液态变为玻璃态是化学变化
4.物质的性质
【物理性质】不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如颜色、状态、气味、水溶性、挥发性、密度、硬度、熔点、沸点导电性、导热性、溶解性、延展性、吸附性等。
等。
【化学性质】通过化学变化表现出来的性质。
如与什么物质反应、可燃性、受热分解、氧化性、还原性、热稳定性
练习：
1．下列生活中的一些作法，主要利用化学性质的是（）
A．不锈钢制炊具 B．活性炭除去冰箱中的异味 C．米酿成醋 D．榨取果汁2．下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（）
A铝合金用于制造门窗框架 B 氢气用于作清洁燃料
C食醋用于清除水壶中的水垢 D 氮气用于制硝酸和化肥
3．物质是变化的，下列变化中没有新物质生成的是( )
A.白雪缓慢消融
B.葡萄酿成红酒
C.酚酞遇碱变红
D.铜器锈蚀变绿
4．使用材料的变化标志着人类文明的进步，下列用品的材料不是通过化学变化制取的是( )
A 铁器 B.青铜器 C.塑料器具 D.石器
5、如果没有化学的发展，世界就不可能像今天这样丰富多彩。
下列与化学没有
．．密切关系的是（）
A．食物、衣料和日常用品的丰盛 B．新材料的开发和利用
C．环境污染的预防和治理 D．物质机械运动的规律
6、物质常发生下列变化：①挥发②燃烧③熔化④发光⑤锈蚀⑥腐烂。
其中一定属于化学变化是（）
A.①②③
B.③④⑥
C.②⑤⑥
D.①⑤⑥
7化学变化的本质特征是 ( )
A.发光发热
B.生成其他物质
C.颜色状态变化
D.有气体逸出
8古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富。
下列诗词中不涉及化学变化的是（）
A、好雨知时节，当春乃发生
B、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
C、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
9人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。
绿色食品是绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。
下列属于白色食品的是（）
A.菜油
B.面粉
C.海带
D.食醋
10.色化学”是21世纪化学发展的主导方向。
“绿色化学”的目标化学产品在设计、制造、应用、回收处理时，对环境没有或产生尽可能小的副作用。
下列符合“绿色化学”内涵的是（）
A.某冶炼厂将尾气直接排放到空气中
B.执法部门将收缴的假冒伪劣商品焚烧
C.使用含磷洗衣粉
D.开发新型燃氢汽车
11下列成就不属于化学学科的研究领域的是（）
A.研究生命的起源、进化
B.合成新药物
C.超导体材料的研制
D.开发氢能源
12．在燃烧匙里放少量白糖，加热。
白糖会慢慢熔化成液体，这时白糖发生了变化；若继续加热，白糖会逐渐变黑，并能闻到股焦味，这时发生的变化属于变化
课题2
4、学习化学的重要途径——科学探究
一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；
5、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；
结论：外焰温度最高
（3）检验产物H2O（水）：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾
CO2（二氧化碳）：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊
（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
6、吸入空气与呼出气体的比较
结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）
课后作业：1.元素周期表1-10号元素的符号，名称。
2.P151附录1认识常用仪器的名称及其作用。
1-10号元素： 1 …. H
氢 常用仪器：。