西师大小学二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案

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西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案

西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案教学目标：1. 通过阅读课文《耳朵上的绿星星》，了解团结合作的重要性。

2. 能够理解课文内容，掌握关键词汇和短语。

3. 能够正确朗读课文，培养良好的阅读习惯。

4. 能够进行简单的语言表达，展示对课文的理解和思考。

教学准备：教具：课本《耳朵上的绿星星》、多媒体设备、图片。

课前准备：复习上节课的内容，准备相关教学资源。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）使用多媒体设备播放相关图片或视频，引起学生的注意，激发学生对主题的兴趣。

教师可以提出一些问题，引导学生思考，如：你们平时都是怎么帮助别人的？帮助别人有哪些好处？Step 2：预习课文（10分钟）让学生自主阅读课文《耳朵上的绿星星》，然后找出关键词汇，比如：绿星星、身体、困难、帮助等。

请学生用自己的话简单地概括课文的大意。

Step 3：整体阅读（15分钟）在全班共同的阅读环节中，教师可以使用多媒体设备播放课文录音，引导学生反复听读课文，培养学生的语感和语调。

教师可以提问一些问题，帮助学生更好地理解课文。

Step 4：细节理解（15分钟）教师提问关于课文细节的问题，如：小花的身体有什么困难？小明为什么能帮助小花？教师引导学生找出课文中表达人物情感的语句，加深学生对课文的理解。

Step 5：交流讨论（10分钟）学生小组交流讨论课文内容，分享自己的观点和思考。

教师鼓励学生积极参与讨论，回答问题，并给予肯定和鼓励。

Step 6：语言运用（15分钟）教师出示课文中的重点句子，让学生跟读和朗读，并帮助学生理解句子的意思。

然后，鼓励学生根据自己的理解进行简单的语言表达，回答问题或描述课文中的场景。

Step 7：拓展延伸（10分钟）教师提出一些与课文相关的问题，让学生展开拓展延伸讨论，比如：我们生活中还有哪些场景需要我们的帮助？我们应该怎样帮助他人？Step 8：总结反思（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容和体会，回顾课堂上的互动和探究过程，鼓励学生对自己的学习进行反思和总结。

耳朵上的绿星星教案15篇

耳朵上的绿星星教案15篇耳朵上的绿星星教案1【活动过程】（一）设疑激趣，引出故事。

（师）小朋友好！今天老师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？“身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。

”（松鼠）幼儿猜出后，出示小松鼠画面。

“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢？”引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。

（引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。

）小朋友想的办法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的?（二）结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

1、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：（1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？（3）请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。

2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。

（1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作（2）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？（3）谁来说说玫瑰花会怎么说？3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。

（1）小草、玫瑰花是怎样说的？（2）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？（3）“小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢？”（4）小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果）小朋友喜欢小松鼠，许多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了4、继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。

（1）这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本领？（2）请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话。

（3）引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗？怎么帮呢？”鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。

在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察，故事最后究竟发生了什么奇特的事情？5、继续播放故事至……故事结尾。

西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文2篇

西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文精选2篇（一）教案范文如下：教材名称：《耳朵上的绿星星》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够理解课文内容，了解故事情节；2. 培养学生对自然界的关注和探索精神，培养学生的观察能力；3. 培养学生的想象力和创造力，并鼓励他们写下自己的想法和感受；4. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

教学重点：1. 理解课文的主要内容和情节；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生观察和想象的能力。

教学难点：1. 启发学生思考耳朵上有绿星星是什么样的感受；2. 引导学生写下自己的感受和想法。

教学准备：1. 教学课件和投影设备；2. 教材《耳朵上的绿星星》；3. 绘本《星星的来历》；4. 纸和笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示绘本《星星的来历》，简单介绍星星的来历和作用。

2. 引发学生的好奇心，提问：“你们有没有想过耳朵上会有星星？”3. 让学生发表自己的想法和解释。

Step 2：阅读理解（10分钟）1. 教师带领学生读课文《耳朵上的绿星星》，要求学生注意理解故事的情节和意义。

2. 分组讨论：学生分成小组，讨论对于小玳来说，耳朵上有绿星星是什么样的感受？为什么会有这样的感受？3. 小组发言：每个小组选择一位代表，发表自己小组的结论。

Step 3：提问与讨论（10分钟）1. 教师提问：“为什么小玳一个人能看到星星呢？其他人都看不到。

”2. 学生回答：“因为小玳注意到星星了。

”3. 教师进一步提问：“我们每天都很忙碌，有时会错过一些美好的事物，你们有没有类似的经历？”4. 让学生回答，并引导学生思考如果每天都能用心观察，还会有什么美好的事情发生。

Step 4：小组练习（15分钟）1. 教师要求学生分成小组，每个小组选择一个自然景物（花、树、鸟等），用5分钟时间观察、思考，并想象出自己所观察景物背后可能有的故事。

西南师大版二年级语文下册《三单元 8 耳朵上的绿星星》教案_14

《耳朵上的绿星星》教学设计一、激趣导入，提示课文题目孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事,故事的主人公也来了，瞧瞧，她是谁啊？齐读课文题目。

二、初读课文，认读生字（一）师范读，学生倾听师：老师来范读课文，请孩子们认真倾听，老师读到哪里你手指到哪里。

师：接下来请同学们借助拼音读课文，边读边圈出生字以及自然段。

（二）认识生字1.带拼音的生字认读（小老师教读）师：用你们最美的坐姿告诉我你们读完了师：你们读的非常认真，不过生字宝宝太调皮了，它们跑到了大屏幕上，你还认识它吗？我请小老师来教读，谁来？2.去掉拼音认生字（小火车）师：小老师读的好不好？掌声送给他！孩子们，王老师又要给大家出难题了，去掉拼音小帽你还认识这些生字宝宝吗？我们来开小火车。

师：小火车呀………3.认读词语师：孩子们读累了吧？我们一起来玩摘苹果的游戏好吗？男生女生向前冲三、精读课文，读中感悟1.1-5自然段师：同学们今天表现的真不错，王老师替你们高兴，小松鼠也为你们高兴呢，不过她好像有心事，她在想什么呢？请大家读1到5自然段，想一想，她在想什么，开始吧。

师：她在想什么？生：她在想，今天是我生日，怎么打扮最好看呢？师：怎么打扮呢？她觉得？生：她想拿小草来编顶小帽，但是小草又说别摘我，别摘我，我会疼的呀，他还摘一朵玫瑰贴在胸前，可是玫瑰花也说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀师：请坐，你读的很仔细，不仅告诉了我们小松鼠的想法，还跟我们说了小花、小草的想法。

我们看这里，跟着小松鼠一起想一想，如果她真的有一顶绿色的小草帽，还有一朵火红火红的胸花，那样子怎么样啊？我们一起来读它说的话，“我用。

预备。

起”生读：我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。

摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。

真的是好高兴的一件事儿啊！太美了，那。

小松鼠她得到草帽和胸花了吗？你说呢？生：没有师：怎么回事呢？生：因为小草说：“别摘我别摘我，我会疼的呀”；玫瑰说;“别摘我，被摘我，我会疼的呀”师：对呀，请坐，小草想到自己柔弱的身体就要被人连根拔起来，玫瑰呢？她纤细的腰身可能会被人拦腰折断，哎呀，他们心里会是什么样的滋味呢？生答：会很难过师：那你来读一读小草和玫瑰说的话，读出她们的难过师：疼的呀，哎对你这样表示你的难过。

耳朵上的绿星教案(7篇)

耳朵上的绿星教案(7篇)耳朵上的绿星教案1教学目标1能用自己喜爱的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、干净。

2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜爱的词句。

3了解课文内容，学会爱护环境，懂得给别人欢乐，自己才会得到欢乐的道理。

教学重点1识写生字。

2学会正确、流利、有感情地朗读课文。

3让同学学会爱护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有欢乐。

教学预备老师：教学挂图，生字词卡片。

同学：收集有关互敬互爱、爱护环境的小故事。

教学时间1~2课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1孩子们，今日老师给你们带来一个特别有趣的故事。

2板书课文题目，齐读课文题目。

3老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更漂亮的了”。

猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗假如不是，那又是什么呢今日我们学了课文就会知道。

二、初读课文，了解大意1同学借助拼音自己读课文。

要求：读准字音、读通句子。

2同桌互读课文，相互检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。

3指名分段读课文。

4开展读书竞赛。

请同学自己先读一读、练一练，然后推举或自我推举读全文。

5提问：读了课文，你喜爱谁为什么三、自主识字，指导书写1出示生字，指名认读。

2学习书写生字。

(1)同桌相互沟通自己是怎样记住这些生字的。

(2)全班沟通。

(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。

(4)按正确的笔顺在书上描红。

(5)指导书写，老师板书示范。

(6)老师巡察，相机指导。

四、自读入境，质疑深情1同学自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上颜色怎么会是绿色的耳朵上的绿星星究竟是什么样的2集体沟通、评议。

3小松鼠过生日，它想怎样装扮才会美丽呢(生回答。

)4指导朗读：小松鼠是怎么说的应当怎么读小草、玫瑰又是怎样说的试着读一读。

(期间采纳各种各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让同学从读中感受小松鼠为何兴奋，小草、玫瑰为何不情愿。

) 5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会美丽吗(1)生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。

西南师大版二年级语文下册《三单元 8 耳朵上的绿星星》教案_11

8、耳朵上的绿星星
教学目标
1、有感情的朗读课文。

2、感受小松鼠的善良、可爱、
教学重、难点
明白只有给别人一份爱，你才会得到更多的爱，你才会更快乐的道理。

教学过程
一、复习导入。

1、出示已学生字拼读
2、出示带有生字的词语朗读。

二、学习课文
1、听读课文，思考问题
文中出现的有哪些事物？
耳朵上的绿星星是指什么？你喜欢文中的小松鼠吗？为什么？
（以猜谜语的形式出示小松鼠）
两颗绿星星到底是什么？是谁让它们跑到小松鼠的耳朵上的呢？它们为什么这么做？
2、再读课文，思考交流：小松鼠和小草、玫瑰之间发生了什么事？
3、以什么样的语气朗读小松鼠、小草、玫瑰花的话？
4、表演朗读第一至六自然段。

5、学习第七至第九自然段：
小松鼠啥也没摘，那它还漂亮吗？它的生日过的还开心吗？我们一起去看看吧！
6、思考问题：如果小松鼠戴上了用小草编的帽子，胸前别上了一朵红艳艳的玫瑰花，还会有这么美吗？为什么？
7、总结引导：只有给别人快乐，自己才会得到快乐！
三、随堂作业
四、课后思考：
你们喜欢小松鼠、小草小花、萤火虫吗？为什么？从她们的身上，你学到了什么？你打算怎样去关心身边的人和物呢？。

2024年小学二年级语文《耳朵上的绿星星》教案

2024年小学二年级语文《耳朵上的绿星星》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《大自然的声音》中的《耳朵上的绿星星》一文。

文章讲述了小松鼠在森林里与其他小动物们一起，用耳朵上的绿星星——树叶，来聆听大自然美妙声音的故事。

教学内容主要包括：理解课文大意，学习生字词，感受自然声音的美妙。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。

2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好品质。

3. 提高学生的想象力，培养创新思维。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受自然声音的美妙。

难点：如何引导学生发挥想象力，用耳朵感受大自然的声音。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的森林图片，引导学生观察并提问：“你们听到了森林里的声音吗？”从而引入课题。

2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生边听边思考问题。

（2）学生自读课文，标记出生字词，并借助工具书自主学习。

（3）教师引导学生理解课文内容，感悟自然声音的美妙。

3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生互相交流，分享自己学会的生字词。

（3）教师选取重点生字词进行讲解，指导书写。

4. 随堂练习：（1）让学生用耳朵去感受周围的声音，模仿课文中的句子进行创作。

（2）互相分享，评析同学的作品。

六、板书设计1. 课题：《耳朵上的绿星星》2. 生字词：绿、星星、森林、声音、美妙等。

3. 课文结构：小松鼠与绿星星的故事。

七、作业设计1. 作业题目：用耳朵感受大自然的声音，写一篇短文。

例文：今天，我用耳朵感受了大自然的声音。

我听到了鸟儿欢快的歌唱，树叶沙沙作响，小溪潺潺流动。

这些声音让我感受到了大自然的美好，我要好好保护我们的环境。

答案：略。

2. 课后阅读：推荐学生阅读与大自然相关的书籍，拓展知识面。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过引导学生用耳朵感受大自然的声音，激发了学生的兴趣，提高了学生的想象力。

西南师大版二年级语文下册《三单元 8 耳朵上的绿星星》教案_22

西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案设计教学目标1、会写本课的“祝、贺”两个字，做到书写规范、端正、整洁。

2、会流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

3、感悟课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。

教学重点1、学会流利、有感情地朗读课文。

2、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。

教学准备多媒体课件教学过程一、创设氛围，复习导入1、上课前我发现咱们班的孩子们很爱读故事书，今天老师给你们也带来一个非常有趣的故事。

请和老师一起读故事的名字。

2、读完故事名，有同学会发现：这个故事我们上节课就读过，对呀！上节课，我们学习了故事中的生字词，初步了解了故事内容，本节课我们接着来深入的学习课文。

3、请同学们翻开第八课，自由读课文，把文中的生字词多读几遍复习一下，一会儿老师指名读生字。

（学生读课文、生字词）出示：生字、生词（采用多种形式读）过渡：同学们把生字记得得很牢固，非常棒，下边我们一起走进课文，感悟文中小动物的优秀品质。

二、品读课文探究展示1、身子坐端正，书本放正，看着课本，听老师读课文。

（师范读）2、合作探究：今天是小松鼠的生日，他想怎样来打扮自己，结果如何呢？这是我们这节课要探究的内容。

出示：合作探究内容（1）、小松鼠想怎样来打扮自己？（2）、小松鼠耳朵上的绿星星到底是什么？3、交流展示：出示问题1、小松鼠打算怎样来打扮自己？（指名说）追问：你从哪几段话中知道的？请你读一读（生读）（1）随机出示小松鼠、小草、玫瑰花的话，指导学生朗读。

指导朗读：当小松鼠觉得用小草编顶帽子、摘玫瑰花别在胸前一定很不错、很好看的时候，他的心情是怎样的？（高兴、兴奋）自己带着很高兴、很兴奋得心情来读读小松鼠说的两句话。

（生自读）谁站起来读一读，读出你的高兴，兴奋。

指名读。

小草和玫瑰花指导他们，他们心里会感到怎么样呢？（害怕）他们害怕，所以要求小松鼠不要摘他们，所以读他们的话时，要读出害怕，乞求的语气来。

《耳朵上的绿星星》教案（精选6篇）

《耳朵上的绿星星》教案《耳朵上的绿星星》教案（精选6篇）《耳朵上的绿星星》教案篇1一、活动目标1、理解故事内容，懂的同伴之间要互相关心，互相帮助。

2、知道爱护花草树木，萌发环保意识。

二、活动准备故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。

三、活动过程1、设疑激趣，引出故事。

老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？教师操作课件。

用猜谜语引出故事的主人公--小松鼠。

今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小朋友赶快帮它想想办法：小松鼠怎样打扮才能显得很漂亮呢？幼儿说出各种打扮的方法。

2、观看课件，完整欣赏故事3、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

（1）讲述第一段故事后提问：①小松鼠来到花园里看到绿绿的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵红红的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎样说的？②这件事被谁看到了？萤火虫看到后又是怎么说的？（2）讲述第二段故事后提问：①当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？②小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？4、讨论分析，理解小松鼠耳朵上“绿星”的秘密，懂得好朋友之间要互相关心，互相帮助。

提出问题：（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？（2）你喜欢这只善良的小松鼠吗？为什么？(3)假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜欢它吗？为什么？（4）小朋友在生活中应该怎样保护花草树木？5、模仿表演：老师扮作小松鼠，幼儿扮作萤火虫，小草和玫瑰花。

一起表演故事情节。

《耳朵上的绿星星》教案篇2一、活动目标引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

帮助幼儿作出正确的道德判断。

感悟故事所传达的友爱情感。

二、重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。

三、环境创设及材料录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。

西师大版二年级语文下册教案耳朵上的绿星星

西师大版二年级语文下册教案耳朵上的绿星星教案：《耳朵上的绿星星》【学习目标】1.了解青铜时代神话故事——伊卡洛斯的故事。

2.学会品读诗歌。

3.掌握诗歌的语言特点，学会借助生活中的经验理解诗歌。

4.培养学生的美感和审美能力。

【教学重难点】掌握诗歌特点，进行情感交流。

【教学方法】讲授法、演示法、互动问答法。

【教学准备】中华百科全书等相关资料，录音机等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师先向学生介绍一下新词：青铜时代，月球车，再次复习一下“星星”是什么。

2.通过以上介绍，激发学生对神话的好奇。

二、呈现（15分钟）1.教师播放伊卡洛斯电影的音乐片段。

2.通过呈现1，引出伊卡洛斯神话故事。

3.教师把伊卡洛斯故事进行讲解。

让学生了解伊卡洛斯的冒险经历，学生跟着故事情节学写“伊卡洛斯”。

4.回到课文《耳朵上的绿星星》背景，让学生品读这首诗，以及欣赏诗中的图片，讲解诗歌内容。

三、练习（15分钟）1.针对诗歌的内容，教师设计与诗歌相符合的打铁洪哥课程，让学生体验一下颠簸的感觉。

2.设计生活实际练习，让学生画耳朵上的绿星星。

四、探究（10分钟）1.分小组进行猜测，为什么伊卡洛斯会坠落呢？2.教师根据相关文献讲解掉落的原因。

五、反思（5分钟）1.老师提问题“你们画出的耳朵上的绿星星是什么感受？如何理解这种感觉？”2.学生发表个人观点，教师引导学生进一步思考。

【教学总结】通过这一节课的学习，学生们对诗歌的特点有了更加深刻的理解，也对伊卡洛斯这一神话故事有了更加深入的认识。

在实践中学习，可以更好地理解知识，也提高了学生的审美能力。

《耳朵上的绿星星》教案（精选3篇）

《耳朵上的绿星星》教案（精选3篇）《耳朵上的绿星星》篇1教学目标：1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

3、了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。

教学重点：1、识写生字。

2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。

3、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。

教学准备：教师：教学挂图，生字词卡片。

教学过程：一、引课1、师借助挂图讲故事。

（直到“没有比这更美的了。

”）2、猜猜看：小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗？那是什么呢？让我们一起走进课文《耳朵上的绿星星》去寻找答案吧。

3、书题，读题，正音。

ěr duo shang lǜ xīng xing （轻声）4、耳朵上绿星星二、初读课文，了解大意。

1、生自读课文。

要求；★读准字音，碰到不熟的字多读几遍。

★一边读一边标出自然段。

2、检查自读情况，齐读，师及时评价。

3、读完课文，你喜欢谁？4、摘果子游戏。

三、质疑深情1、学习课文1——5段。

☆指导读☆体会角色情感，并勾画角色语言（板书小松鼠、小草、玫瑰）☆分组读，指名读。

☆分角色戴头饰表演体会。

☆学完这部分，你觉得她是一只（）的小松鼠。

（板书善良）2、指导读第6段。

3、学习课文7——9段。

●借助挂图2了解生日晚会上漂亮的小松鼠。

●生齐读，读完后，你觉得小松鼠漂亮吗？生找出相关词句勾画出来，指名读。

●那你知道小松鼠耳朵上的绿星星是什么吗？引读最后一段。

●体会萤火虫的话。

4、你喜欢课文中的小松鼠吗？为什么？5、延伸如果小松鼠带上小草做的帽子，是不是很美？你喜欢吗？如果小松鼠带上红玫瑰做的胸花，是不是很美？你喜欢吗？《耳朵上的绿星星》教案篇2教学目标：1、认读本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：读准生字字音并组词。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

西南师大版二年级语文下册《三单元 8 耳朵上的绿星星》教案_24

西师大版语文二年级下册第三单元耳朵上的绿星星第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，并读出着急、伤心的语气。

2、通过学习课文，明白只要献出一份爱，你就会获得更多的爱，才会更快乐。

教学重难点：1、能有感情的朗读课文，读好着急、伤心的语气。

2、明白只要献出一份爱，你就会获得更多的爱，才会更快乐。

教学准备：课件教学课时：两课时教学过程：一、说一说、引一引1、今天，我们继续来学习第8课《耳朵上的绿星星》。

2、会学习的同学已经伸出小手跟着老师一起写课题。

3、板书课题：《耳朵上的绿星星》4、请齐声读一读课题。

二、默一默、改一改过渡：请同学们拿出练习本，看大家对上节课掌握的如何？1、指定两名板演（谁愿意上来默写？提醒：默写的时候，我们一定要注意书写工整、行款整齐、美观。

）2、听写词语玫瑰祝贺戴帽善良3、默写好的同学，同桌对换后，看黑板。

4、我们一起从正确、规范、行款美观上来评价一下默写情况。

5、我觉得“祝贺”这个词很美，你能用“祝贺”说一句话吗？“善良”这个词也很好，谁能用“善良”说一句话？6、下面同桌对改，错的同学在本子上纠正两遍，全对的同学自己给自己鼓励一下。

7、孩子们对昨天学习的字词掌握的不错，相信今天也一定会表现的更好！三、读一读、学一学1、请打开课本，掀到52页，看自学提示：（出示）自学提示：自由读课文，边读边想：（1）耳朵上的绿星星是什么？（2）谁让萤火虫来打扮小松鼠的？为什么？（3）你从文中哪些句子可以感受到小松鼠是一个心地善良的好松鼠？2、学生读课文，并自学。

四、导一导、悟一悟。

1、谁能说一说耳朵上的绿星星是什么？你是通过读哪些句子知道的？请你读一读！2、是谁让萤火虫来打扮小松鼠的呢？你来说一说！（生说师板书：小松鼠小草玫瑰）为什么？3、请大家齐声读一读萤火虫说的话！（出示）萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。

”4、你从文中哪些句子可以感受到小松鼠是一个心地善良的好松鼠？谁能读一读有关语句？5、小松鼠为什么想摘小草和玫瑰花呢？谁能说一说？6、看大屏幕！当小松鼠看到小草时，小松鼠说：“男生读”小草说：“女生读”7、如果你是小草，当小松鼠正要去摘你时，你会怎么样？（害怕、着急……）害怕着急呀！读的时候语速应该是快一点还是慢一点呢？请把小草的害怕着急送到句子中读出来，你来试一试！（指名读）8、面对小草的苦苦哀求，小松鼠摘它了吗？你觉得小松鼠是一只什么样的小松鼠？9、（出示）听了小草的话，小松鼠心想：小草会疼，不能摘！那我就摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。

《耳朵上的绿星》教学设计（精选17篇）

《耳朵上的绿星》教学设计（精选17篇）《耳朵上的绿星》篇1说活动教材《耳朵上的绿星》是一篇充斥温情的童话故事。

小松鼠想去加入森林音乐会，但它不愿损害小草与玫瑰花，这种美妙纯粹的心灵与没装扮就去参加音乐会的伤感独特形成了一种略带哀伤的温情，让读者情不自禁地为小松鼠焦急。

庆幸的是两只可恶的萤火虫晓得了这件事，他们为了回报小松鼠的仁慈跟善意就静静地停在了小松鼠的耳朵上打扮了她，让大家彻悟――美好的货色一定有美好的终局。

之所以抉择其作为教养内容，是由于它不同于个别的童话抒怀故事，它还有着惹人人胜的情节和活泼赫然的人物形象，善良可恨的小松鼠、纤弱俏丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们鲜亮的个性特点，合乎幼儿的欣赏特色，轻易激发幼儿的欣赏兴致，引起情感上的共识。

同时，在该童话故事中还蕴涵着多范畴的价值.体现了活动的多元和整合。

说活动目标《幼儿园教育领导纲要》的基础点是以幼儿发展为起点和归宿。

而以幼儿发展为本的内涵是相称丰硕的，包含目标定位要为幼儿毕生的、可连续的发展奠定基本，要充足斟酌幼儿身心特点，实现“增进每一位幼儿在原有程度上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活跃的发展等等。

本次活动以这一理念为指点，制订活动的目标如下：(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。

(2)激发幼儿语言表白的愿望，进步对文学作品的感触和表示才能。

故事所蕴含的深入思维和作者的情怀，通过形象和情景的刻画表现出来。

到达情景交融、物我融合，这就是意境美。

而这种精美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。

可见，意境美和语言美是故事观赏的两个主要内容。

因而，活动的重点目的定位在“通过理解故事件节、内容，感触作品的意境美和语言美，懂得赞助别人是一件快乐而美好的事情”。

对现今的独生子女，帮助别人这一美德离他们越来越远，应用多种情势让幼儿“理解辅助别人是一件快活而美好的事情”定位为本次活动的难点。