504班我爱你汉字实践活动手册
《我爱你,汉字》教案
第三单元：《我爱你，汉字》教案教学目标1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
2.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
3.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料,或者能调查学校、社会用字不规范的情况,写一份简单的研究报告。
教学重难点1．制订主题为“我爱你，汉字”的活动计划。
2．根据制订的活动计划，开展主题为“我爱你，汉字”的综合性学习活动。
3.学会撰写简单的研究性报告。
课时安排：4课时课前准备：课件教学过程：第一课时一、激趣导入。
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，让我们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国的语言文字做点事。
我们每天都和汉字打交道，你是否觉得非常喜欢汉字呢？让我们继续研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！（板书：我爱你，汉字）二、快速阅读，明确任务。
1．学生读《我爱你，汉字》活动建议，思考：(1)搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。
(2)调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。
2．课堂交流。
(1)学生自由发言。
(2)选出自己感兴趣的问题。
三、研读活动建议，制订计划。
1．学生研读《我爱你，汉字》活动建议。
2．让学生补充建议。
3．根据自己的兴趣，自由组合小组。
(1)汉字演变过程研究小组汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。
(2)错别字、不规范用字研究小组搜集因为写错汉字、读错汉字、不规范使用汉字而发生的笑话或造成的不良后果的事例。
策划一次社会用字调查活动，在调查的基础上，写成简单的调查报告；或者给有关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字规范化。
(3)书法作品介绍与欣赏小组搜集书法作品，办一个书法展，欣赏汉字的优美，向班级有书法特长的同学请教练字的方法。
《我爱你,汉字》教案
小学语文学科《我爱你，汉字》教案第一课时（一）走进汉字同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字有形象、有色彩、有气味。
每一个汉字都有一段故事，让我们继续研究汉字，一起走进汉字的缤纷世界吧！（二）制定计划1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。
）2．设疑。
你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？3．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。
小组内明确分工，组织协调。
（1）了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。
（2）调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻教学课题 《我爱你，汉字》主备人 王小龙 课型 活动课 课时安排 总课时数上课日期 二次备课审批人签字 二次备课审批时间学习目标 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
3．学写简单的调查报告。
4．认识13个生字。
学习重点目标1、2 学习难点目标3 教学准备 课件学习过程找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。
（3）搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品4．完成小组活动计划的制定。
________________小组活动计划组长：______________________________________________组员：______________________________________________时间：______________________________________________地点：______________________________________________活动内容：__________________________________________活动过程：__________________________________________展示方法：__________________________________________分工：______________________________________________ 5．自学阅读资料。
(课堂实录)我爱你,汉字
我爱你，汉字课堂实录一、激趣导入，明确任务同学们，我们在汉字的王国里感受到了汉字的无穷魅力，在这样美妙的过程中，我们分组制订了活动计划，确定了活动内容。
经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。
这节课，我们就一起来进行“我爱你，汉字”的综合性学习活动。
二、小组交流，汇报成果1.各小组按自己喜欢的方式交流。
2.模拟场景。
活动一——汉字的历史、趣事知多少【汉字之源小组】过渡：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！从“仓颉造字”的古老传说到甲骨文的发现，汉字走过了一条有趣的发展之路。
1.猜一猜：中国最早的成熟汉字是什么？2.说一说：甲骨文是怎样被发现的？(学生根据收集的资料介绍《甲骨文的发现》)3.猜一猜：这些字是什么字？(出示教材“汉字字体的演变”图表中甲骨文的图片)4.看一看：甲骨文是目前发现的最早的成熟汉字，那么汉字还有哪些字体呢？各种字体大约是在什么时候产生的？预设：甲骨文是商周时期的文字；金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用；小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦统一全国后得到推行；隶书形成于战国晚期，通行于两汉；魏晋时期有了楷书，进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
5.想一想：从汉字的演变过程中你发现了什么规律？这些跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心中作何感想？(出示教材“汉字字体的演变”图表)6.小结：从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总的变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。
汉字的发展逐步从象形性走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速、便捷。
7.教师总结：有人说：“一个汉字就是一个故事。
汉字不仅是一种符号，而且是包含着我们民族的思想智慧，走进汉字的奇妙世界，方能领悟中国古汉字的神妙话语。
我爱你汉字活动设计
《我爱你，汉字》综合实践活动设计一、教学目标1、通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
3、能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，最终提高搜集和处理信息的能力。
4、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
二、重点、难点：培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
三、课前准备相关的教学挂图, 通过各种途径搜集的关于汉字的资料四、课时安排2 课时五、活动过程第一课时一、谈话导入：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。
那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。
二、教师出示阅读要求：1、认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7 则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?2、除了上述7 个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?3、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.三、学生汇报，教师点拨。
1、《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
2、《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。
让学生了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统。
3、《一点值万金》：先由学生自读，说一说为什么“一点值万金”？然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
4、《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。
（检查方式可以是自查，也可以是同学互查。
综合实践活动《我爱你,汉字》教学设计
综合实践活动《我爱你，汉字》教学设计Teaching design of comprehensive practical a ctivity "I love you, Chinese characters"综合实践活动《我爱你，汉字》教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
3、能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，最终提高搜集和处理信息的能力。
4、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
【重点、难点】培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
【课前准备】相关的教学挂图,通过各种途径搜集的关于汉字的资料【课时安排】2课时【活动过程】第一课时一、谈话导入：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。
那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。
二、教师出示阅读要求：1、认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?3、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.三、学生汇报，教师点拨。
《我爱你,汉字》的教案
《我爱你，汉字》教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，提高对汉字的认识和理解。
2. 通过学习汉字的结构和书写方法，提高学生的汉字书写能力。
3. 培养学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和书写方法3. 汉字文化的重要性三、教学重点与难点1. 重点：汉字的起源和发展历程，汉字的结构和书写方法。
2. 难点：汉字的结构和书写方法的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展和结构。
2. 示范法：演示汉字的书写方法。
3. 实践法：让学生动手书写汉字。
4. 讨论法：引导学生探讨汉字文化的意义。
五、教学准备1. 课件：汉字的起源、发展和结构的相关图片和文字。
2. 教具：毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
3. 参考资料：关于汉字起源和发展、汉字结构与书写方法的专业书籍和文章。
六、教学过程1. 导入：通过展示汉字的起源和发展图片，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解汉字的起源和发展历程，介绍汉字的结构和书写方法。
3. 实践：让学生动手书写汉字，教师巡回指导。
七、作业布置1. 课后练习：书写五个生字，注意字的结构和笔画顺序。
2. 研究性作业：调查身边同学的汉字书写习惯，分析其优缺点。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与度和汉字书写能力。
2. 课后作业：评价学生作业中的汉字书写质量和结构准确性。
3. 学生互评：让学生互相评价，促进共同进步。
九、教学拓展1. 组织汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣。
2. 参观博物馆，深入了解汉字的起源和发展。
3. 开展汉字文化主题活动，如汉字故事会、汉字绘画等。
十、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在汉字学习中取得进步。
六、教学内容1. 常用汉字的分类和特点2. 汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等3. 汉字书写的基本要求：笔画、结构、布局等七、教学重点与难点1. 重点：常用汉字的分类和特点，汉字的演变过程。
《我爱你，汉字》教案优秀（精选15篇）
《我爱你，汉字》教案优秀《我爱你，汉字》教案优秀（精选15篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《我爱你，汉字》教案优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我爱你，汉字》教案优秀篇1教学目标1、了解汉字的起源，独特之处。
2、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。
教学重难点1、根据主题，搜集有关信息，利用信息写简单的研究报告。
2、选择与汉字有关的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
教学课时2课时第一课时教学过程一、激趣谈话，导入新课师：上节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习。
下面我们将继续进行综合性学习。
同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会了解更多的汉字。
那么，在汉字几千年的发展进程中，到底有哪些值得我们去了解呢？让我们一同走进《我爱你，汉字》。
二、整体阅读，了解汉字文化1、自由读材料1—5，具体了解汉字的历史和文化。
2、教师出示阅读要求：（1）认真阅读材料1—5，想想这5则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的。
（2）除了上述5个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些？3、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
4、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
5、生汇报，教师点拨。
（1）《汉字字体的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
（2）《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。
（3）《书法欣赏》：学生仔细观察三种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。
（4）《制定国家通用语言文字法的必要性》：先让学生自己阅读，然后谈一谈自己的看法。
教案大全 综合实践活动我爱你汉字9篇
教案大全综合实践活动我爱你汉字9篇综合实践活动我爱你汉字 1【教材分析】“我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变，错别在的危害，汉字书法欣赏三个部分。
《汉字的演变》是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程。
《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值18万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。
《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。
【学情分析】目前街头招牌，广告，电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。
我们要以此我例，引导学生调查社会用字，以便警示同学们防止和纠正错别字。
【教学目标】1、开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解。
加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事。
2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
3、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
4、学写简单的调查报告。
【教学理念】让学生在感受汉字神奇，有趣，古老，丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。
【教学重点】1、培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
2、学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告。
【教学过程】第一课时〖教学目标〗1、阅读《我爱你，中国的汉字》，激发学生对中国汉字的热爱。
2、制定活动计划。
〖教学过程〗一、自渎《我爱你，中国的汉字》1、自读，理解内容。
2、谈谈读后感受。
3、有感情地读一读你喜欢的一段话，读出对汉字的热爱。
4、抄一抄你最喜欢的语句。
二、制定活动计划1、师导入：同学们，汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，我们要继续进行综合性学习，增进对汉字的了解。
想想我们要怎样进行学习呢？（先制定计划，再搜集资料，最后展示成果。
）2、回顾制定活动计划的要求：⑴自由组成小组。
⑵讨论活动内容。
⑶制定活动计划。
⑷活动计划包括：活动时间，活动内容，参加人员，分工情况等。
我爱你汉字活动计划3篇
我爱你汉字活动计划3篇第1篇：“我爱你，汉字”小组活动计划时间：本次活动时间为20XX年x月x日——x月x日地点：本次活动地点为南园小学五年班教室主题：我爱你，汉字活动内容：汉字，是我们身边最常用的一种文字了在我们写作业，看书学习，写作文等等平时的活动中都会出现的——汉字，你又了解多少呢在生活中，我们都经常能发现因为错别字而弄出的一些笑话，那都是因为人们不了解汉字而导致的。
每个人都会是会犯错的，你或许因为错别字而被别人笑话过。
在本单元学习中本小组会带领大家，去了解我们身边常用的——汉字，做出更多的研究！下面，我们小组还制定了几个详细的目标，分别是：1.汉字，这古老的文字，经过几千年的修改变化，已经变成了我们现在用的楷体“日月车马”，宋体“日月车马”等等，由繁体“日月車馬”变成了简体“日月车马”。
所以汉字的变化是多么的巨大！我们小组将会带大家去领略汉字神奇的演变过程，体会一下中华文学的瑰宝——汉字的演变过程有更深入的了解。
2.在我们平时经常书写汉字的时候，你往往会不会发现，其实自己在书写汉字的时候是不是有时会有一些错别字比如“坐下”变成“座下”等等一些的错别字，都是我们经常出错的地方。
错别字，将会是我们要演讲的一个重点。
你会不会因为经常写错别字而苦恼呢本小组将会与你讲解生活中的一百个一般人们都常写错的错别字。
.我们在讲解当中还会时不时给一点书法作品给大家看，让大家看一看平凡的汉字在大书法家的笔下会是如何。
让大家体验汉字的神奇美丽。
活动前期计划：想要表演好当天的表演，就必须要做好前期的准备。
而在前期准备之中，查资料那可是很重要的一步！所以，我们小组会发动全组的组员来查找资料，资料内容就正如上面所说：1.查找关于汉字的演变过程的资料。
2.查找有关错别字的资料。
.查找一些书法作品。
并且，我们小组还会选一名电脑较好的同学为我们做好电脑制作。
在活动开始的前几天，我们小组会像以往一样开一个大会商量明天的表演活动，把所有的资料收集在一起整理，避免重复。
《我爱你汉字》活动设计
《我爱你，汉字》综合实践活动设计一、教学目标1、通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
3、能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，最终提高搜集和处理信息的能力。
4、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
二、重点、难点：培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
三、课前准备相关的教学挂图,通过各种途径搜集的关于汉字的资料四、课时安排2课时五、活动过程第一课时一、谈话导入：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。
那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。
二、教师出示阅读要求：1、认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?3、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.三、学生汇报，教师点拨。
1、《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
2、《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。
让学生了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统。
3、《一点值万金》：先由学生自读，说一说为什么“一点值万金”？然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
4、《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。
(检查方式可以是自查，也可以是同学互查。
综合实践活动课《我爱你,汉字》说课材料
综合实践活动课《我爱你，汉字》说课材料尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的内容是综合实践活动课《我爱你，汉字》。
下面我从五个方面就本次活动设计向大家做汇报。
活动主题根据我校综合实践活动《爱我，就要亲近我》这一大主题，语学科确立的主题为《做好六个千》，会认、会写会用两千五百常用汉字就是其中之一。
五年级的同学基本达到了这一要求。
但中国的汉字奇妙无比，没各自都有不同的内涵和风韵。
汉字从起发展到今天，字体的演变、字义的拓展都有丰富的内涵。
该用什么样的方法让学生感受汉字的魅力，提高对汉字的审美情趣呢？结合五年级语第五单元综合性学习《遨游汉字王国》，我们确定了“我爱你，汉字”这一活动主题。
活动目标根据综合实践活动课要求，结合语学科特点和五年级学生实际水平，我们确定了以下活动目标：1.初步了解汉字的特点和起，感受汉字的有趣和神奇，进一步激发学生学习语言字的兴趣。
2.了解汉字的发展过程，学习欣赏书法艺术，培养学生对祖国语言字的自豪感，树立学好语言字的自信心。
3.进行社会用字调查，增强学生规范使用汉字的意识。
4.学会制定活动方案和撰写简单的研究报告，培养学生开展活动和搜集运用资料的能力。
活动方法本次活动采用阅读搜集资料、开展社会调查访问，学习与游戏相结合，个体和小组活动相结合的活动方法。
活动过程根据学生实际和活动需要，我们将整个活动过程分为三个阶段：活动准备阶段、活动实施阶段、总结交流阶段。
第一阶段：活动准备阶段本阶段要用两课时，完成主题生成和活动方案设计。
在主题生成指导课中，依据学生提出的问题，归纳出本次活动的子主题：汉字的起与发展、汉字的书法艺术、有趣的汉字、现代人与汉字。
学生根据自己的爱好特长，选择自己喜欢的研究内容组成实践小组。
在主题活动策划课课中，指导学生以小组为单位制定好活动方案。
第二阶段：活动实施阶段这一阶段是整个活动的关键，预计用两周时间完成。
学生按小组针对所选的子主题，通过走访调查、查阅书籍、请教别人、上网等多种方式进行研究实践，教师也积极参与到活动中去，在学生迷茫时给予方法指导；在学生遇到挫折时及时鼓励，帮助他们树立起活动的信心，获得成功的体验。
我爱你,汉字
我爱你，汉字教学设计东德归小学马友松【活动目标】1、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
【活动资源】1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2、搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
【教学过程】一、激趣导入导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。
她每一个字都有一段故事。
她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。
汉字有形象、有色彩、有气味。
让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！二、教学活动展示（一）谈话导语师：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化！汉字有形象、有色彩、有气味。
让我们继续走进汉字的缤纷世界吧！（板书课题：我爱你，汉字）（二）幻灯片播放展示一：在历史长河中游弋——汉字发展史的探究（板书）师：为了同学们研究汉字演变，我们通过阅读课本和上网查询，了解世界上最古老的汉字——甲骨文。
（出示课件：甲骨文图片）使学生了解甲骨文的发现、特点以及殷墟对于中华文明乃至人类文明的独特贡献和独特地位。
可以列举有代表性的甲骨文字。
了解了甲骨文后，教师顺势引导：从最早的甲骨文开始，汉字经历了几千年的历史，其间走过了一条有趣的发展之路。
（课件出示学生搜集的资料：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书）让他们讲一讲。
我爱你综合实践活动
一、活动背景随着社会的发展，人们对情感教育的需求越来越高。
在我国，情感教育一直是教育的重要内容。
为了培养学生的情感态度、价值观，提高学生的综合素质，我校决定开展“我爱你”综合实践活动。
本次活动旨在让学生通过参与各种实践活动，体验爱的力量，学会关爱他人，培养良好的情感素养。
二、活动目标1. 让学生了解爱的内涵，认识到爱的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动内容1. 爱的定义与内涵通过专家讲座、小组讨论等形式，让学生了解爱的定义、内涵以及爱的种类，如亲情、友情、爱情等。
2. 爱的力量通过观看感人至深的视频、讲述身边的故事，让学生感受爱的力量，激发学生关爱他人的热情。
3. 关爱他人实践活动（1）志愿服务：组织学生参加社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等。
（2）亲情互动：开展亲子活动，增进亲子关系，让学生学会关爱家人。
（3）友情交流：组织学生进行户外拓展活动，加强同学之间的友谊。
4. 爱的传递（1）制作爱心卡片：让学生亲手制作爱心卡片，写下对家人、朋友、老师的祝福，传递爱的正能量。
（2）开展爱心义卖：组织学生义卖所得，用于资助贫困学生，传递爱心。
5. 情感素养提升（1）心理辅导：邀请心理专家为学生开展心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
（2）情感表达培训：开展情感表达培训，让学生学会正确表达自己的情感，增进人际关系。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
（2）邀请专家、志愿者等参与活动。
（3）制定详细的活动方案，明确活动流程、时间、地点等。
2. 活动实施（1）活动开展过程中，注重学生的参与度和互动性，确保活动效果。
（2）加强对学生的引导，让学生在活动中体验、感悟、成长。
（3）及时总结活动经验，为今后类似活动提供借鉴。
3. 活动后期总结（1）对活动进行总结，分析活动成果，提出改进意见。
教学设计：我爱你汉字
活动一《我爱你，汉字》教学设计【活动目标】1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
【活动资源】1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
第二课时一、合作讨论，制订活动计划1．引语：同学们，前一段时间我们已经进行了综合性学习，大家对综合性学习有了一定的了解，那么在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。
（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P84页。
4．学生根据要求自由读P84页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂的要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
）6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7．学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。
我爱你,汉字【教案】
我爱你，汉字▶教学目标1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
▶教学重难点1.制订主题为“我爱你，汉字”的活动计划。
2.根据制订的活动计划，开展主题为“我爱你，汉字”的综合性学习活动。
▶教学策略1.仔细阅读本板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。
2.制订活动计划，回顾搜集资料的基本方法。
3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。
4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时3课时第1课时▶课时目标1.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。
2.通过小组交流，制订调查方案，调查学校、社会中用字不规范的现象。
3.培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
▶教学过程板块一谈话导入，揭示主题1.汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，就让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！（板书：我爱你，汉字）2.对于“汉字”，同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。
许多世界名人是这样评价汉字的。
课件出示：●汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
●爱汉字，就是爱自己的祖国。
●汉字有形象、有色彩、有气味。
●一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
【设计意图】引导学生进入综合性学习第二大板块“我爱你，汉字”，激发学生探究汉字悠久历史文化的兴趣，为后面环节的学习做好铺垫。
板块二阅读资料，交流收获1.引入：请大家自由阅读课本第48～50页的三则材料，读完后同桌交流讨论一下，说说你知道了哪些有关汉字的知识。
（生看课本后组内交流）2.学生交流后全班分享。
我爱你汉字
我爱你，汉字教学目标1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
教学重难点1.制订主题为“我爱你，汉字”的活动计划。
2.根据制订的活动计划，开展主题为“我爱你，汉字”的综合性学习活动。
教学策略1.仔细阅读本板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。
2.制订活动计划，回顾搜集资料的基本方法。
3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。
4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。
教学准备多媒体课件。
教学课时3课时第一课时课时目标1.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。
2.通过小组交流，制订调查方案，调查学校、社会中用字不规范的现象。
3.培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法的认识。
教学过程：一、谈话导入，揭示主题1.汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，就让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！（板书：我爱你，汉字）2.对于“汉字”，同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。
许多世界名人是这样评价汉字的。
●汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
●爱汉字，就是爱自己的祖国。
●汉字有形象、有色彩、有气味。
●一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
二、阅读资料，交流收获1.引入：请大家自由阅读课本第48～50页的三则材料，读完后同桌交流讨论一下，说说你知道了哪些有关汉字的知识。
（生看课本后组内交流）2.学生交流后全班分享。
（预设生发言）（1）我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分烦琐。
现代汉字笔画变得简洁了。
（2）我从表格中发现汉字的演变趋势是由繁到简。
（3）我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。