五年级英语上册Unit 5 TV Shows Lesson 2 教案3 人教新起点

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人教版(新起点)五年级英语上册教案设计Unit 5《TV Shows(第2课时)》

人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 5《TV Shows（第2课时）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit5TVShows【课时】第2课时一、教学目标1.能够听懂、会说用来询问他人看电视节目情况的功能句：Whendoyouusuallywatch...？初步学会在恰当的情境中运用该句。

2.能根据问句写出答语。

二、教学建议A.Look，listenandanswer.1.热身活动(1)师生交流：WhatTVshowsdoyouknow？教师根据学生的回答将上节课所学的单词卡片贴在黑板上，如果学生有遗漏，教师可以呈现词卡提问：WhatTVshowsarethey？(2)同桌相互交流，复习功能句：MyfavouriteTVshowsare...Theyare...2.呈现新的学习内容(1)教师让学生观察A项主题图，了解相关情景信息。

Whereisit？Whoarethey？WhatTVshowsdoyousee？Tip：对StartingLineStation学生可能不是很理解，教师可以出示学校电视台的图片，提示学生这套书曾经的英语书书名也是StartingLine，帮助学生加深理解，并带读短语。

(2)学生小组讨论预测听力内容。

Whataretheytalkingabout？(3)全班同学分享预测信息。

(4)听录音，回答问题。

Tip：教师可以根据学生情况，再听一遍录音。

(5)同桌两个同学相互讨论。

(6)全班订正答案。

Tip：学生不用给出完整的答案，只说出大意或者关键信息即可，如：sportsshows，onSaturdayevening，Ilikewatchingskatingandswimming.3.功能句学习和操练(1)功能句学习①教师引导学生阅读A项听力材料，并提问：WhatquestionsdoesAndyaskBinbin？②学生找出功能句，教师板书功能句：WhatareyourfavouriteTVshows？Whendoyouusuallywatch...？Aretheyinteresting？③学生跟读对话录音。

五年级上册英语教学设计-Unit 5《TV Shows》(Fun Time)｜人教(新起点)

五年级上册英语教学设计－Unit 5《TV Shows》（Fun Time） |人教（新起点）一、教学内容本教学设计是五年级上册英语教学设计－Unit 5《TV Shows》（Fun Time），属于人教（新起点）的课程内容。

本单元教材分成三部分：1. New Words单词：Variety show, cartoon, news, sports show, sitcom, quiz show, talk show2. Reading文章：My Favorite TV Show3. GrammarPresent tense of be – is, am and are二、教学目标1. Language Goals本单元我将以介绍电视剧节目为主要目标，学生需要掌握以下内容：1.形成话题，表达对电视节目的爱好和看法；2.学习电视剧节目的单词；3.了解不同类别的电视剧节目和其特点；4.掌握Present tense of be – is, am and are。

2. Skill Goals1.能够听、说、读、写七个单词的拼写及其发音；2.能够听懂、读懂、口头表达、书写单词或简单短语描述电视剧节目；3.能够发言并表达自己对某电视剧节目的爱好或偏好，听懂并能够做出回应；4.能够使用Present tense of be – is, am and are构造简单的句子。

三、教学内容详细设计1. Warming UpA. Lead-in•教师开始先在黑板上写出“TV Shows”等单词。

然后过渡到问学生他们喜欢看什么电视节目。

B. Presentation•教师出示图片，让学生看清楚并描述每个节目，可以与学生一起发表看法。

•教师讨论每个节目的优缺点，让学生探讨并发表看法。

2. New WordsA. Presentation教师使用播放器播放单词语音，让学生跟读并听写。

B. Drill•教师开始读出单词，学生随后跟读。

五年级上册英语教学设计-Unit 5《TV Shows》(第2课时)｜人教(新起点)

五年级上册英语教学设计－Unit 5《TV Shows》（第2课时）｜人教（新起点）1. 教学目标•能听懂并理解关于电视节目的介绍和意见；•掌握电视节目的几个类型及与之对应的词汇；•能够就个人喜好表达自我意见并与同学交流。

2. 教学重点•掌握电视节目的类型；•学会描述并表达自我意见。

3. 教学难点•学生能不能掌握电视节目的多种词汇；•学生能不能运用所学词汇表达自己的观点。

4. 教学资源•课本P26－P27；•PPT；•卡片。

5. 教学流程5.1 自我介绍（5分钟）老师和学生们相互介绍，营造轻松的教学氛围。

5.2 复习上节课的知识点（10分钟）老师可以向学生提问：•上节课我们学习了哪些电视节目类型？（sitcom, talk show, soap opera, news, sports）•你能用英语告诉我一种你喜欢的电视节目类型是什么吗？你为什么喜欢它？5.3 新知教学（25分钟）5.3.1 看PPT介绍不同类型的电视节目（10分钟）通过PPT向学生介绍：1.game show：游戏秀；2.cartoon：卡通；3.documentary：纪录片；4.reality show：真人秀；5.talent show：选秀节目。

5.3.2 学习新词汇并用卡片集体练习（15分钟）放PPT，学生学习卡片上的词汇表并练习。

5.3.3 分组讨论，让学生讨论自己喜欢的节目类型（10分钟）将学生分组，5－6人一组。

老师给出以下几个问题供学生讨论：1.你最喜欢哪种类型的电视节目？你为什么喜欢它？2.你认为谁更好看，Tom还是Jerry？3.你知道哪个选秀节目？5.4 提问环节（5分钟）老师随机提问，让学生表达自己的观点。

5.5 结束语（5分钟）总结今天学习的内容，表扬表现好的学生，并鼓励其他学生在下一次课上更加努力。

6. 课后作业1.学习上课所学的新词汇；2.用英语写一篇关于个人喜好的小短文，强调所喜欢的电视节目类型。

五年级上册英语教案-Unit 5《TV Shows》(第2课时)｜人教(新起点)

五年级上册英语教案－Unit 5《TV Shows》（第2课时）｜人教（新起点）教学目标：1.能够听懂、会说并正确使用TV show, sitcom, cartoon, game show等电视节目的名称；2.能够听懂、理解并会说以下句型：–What’s your favorite TV show/sitcom/cartoon/game show?–My favorite TV show/sitcom/cartoon/game show is …3.能够在小组内进行互动交流，讨论自己喜欢的电视节目，并能准确表达出来。

重点难点：1.掌握TV show, sitcom, cartoon, game show等电视节目的名称；2.用英语表达自己喜欢的电视节目。

教学过程：时间教学内容教学方法教学重点和难点教学资源3 min Warm-up Classdiscussion激发学生英语学习兴趣课件5 min Presentation TPR呈现并教授TV show, sitcom,cartoon, game show等电视节目的词汇手势10 min Practice 1Pair work运用语言及词汇要点提问及回答，达到熟悉、掌握和运用目的学生绘制电视节目海报15 min Practice 2Group work自由交流，表达自己喜欢的电视节目，提高口语表达能力短片资源2 minWrap-up Classdiscussion回顾课堂内容，巩固学习成果无1.Warm-up教师与学生进行一个简短的讨论，了解学生平时会看哪些电视节目，以激发学生的学习兴趣。

2.Presentation教师通过手势和课件，呈现并教授TV show, sitcom, cartoon, game show等电视节目的词汇。

3.Practice 1学生以小组形式，绘制出自己喜欢的电视节目海报，并通过运用所学的词汇要点进行描述，供其他同学提问和回答，以达到熟悉、掌握和运用目的。

Unit5TVShows(教案)人教新起点版英语五年级上册

Unit5 TV Shows（教案）人教新起点版英语五年级上册教学内容本单元为《人教新起点版英语五年级上册》的第五单元，主题为“电视节目”。

教学内容主要围绕各种电视节目的介绍和讨论展开，包括对节目类型的认识、节目的播出时间、节目的主要内容以及学生对节目的喜好和评价。

通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高英语听说能力，同时增强对电视节目的理解和评价能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握电视节目的相关词汇和表达方式，能够用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目。

2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对电视节目的正确认识和评价，增强学生的审美能力和批判性思维。

教学难点2. 听力理解：学生需要通过听力练习，提高对电视节目介绍和讨论的理解能力。

3. 口语表达：学生需要学会用英语表达自己对电视节目的喜好和评价，这需要一定的语言组织和表达能力。

教具学具准备1. 教师准备：电视节目相关的图片和视频素材，用于课堂展示和讲解。

2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：教师通过展示一些电视节目的图片或播放一段电视节目的视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本单元的主题。

2. 新课内容讲解：教师讲解本单元的重点词汇和表达方式，通过例句和练习，让学生理解和掌握。

3. 听力练习：教师播放一段关于电视节目的听力材料，学生听后回答问题，提高听力理解能力。

4. 口语练习：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目，提高口语表达能力。

板书设计1. 本单元的主题：“电视节目”。

2. 重点词汇和表达方式。

3. 课堂练习的示例。

作业设计1. 词汇练习：让学生写出本单元学过的电视节目相关词汇，并进行造句练习。

2. 听力练习：让学生听一段关于电视节目的听力材料，然后回答问题。

3. 口语练习：让学生用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目，可以录音或写下来。

2019人教版(新起点)英语五上Unit 5《TV Shows》(第2课时)教学设计

Unit5 第2课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit5 TV Shows【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人看电视节目情况的功能句：When do you usually watch ...? 初步学会在恰当的情境中运用该句。

2. 能根据问句写出答语。

二、教学建议A. Look, listen and answer.1. 热身活动(1) 师生交流：What TV shows do you know? 教师根据学生的回答将上节课所学的单词卡片贴在黑板上，如果学生有遗漏，教师可以呈现词卡提问：What TV shows are they?(2) 同桌相互交流，复习功能句：My favourite TV shows are ... They are ...2. 呈现新的学习内容(1) 教师让学生观察A项主题图，了解相关情景信息。

Where is it? Who are they? What TV shows do you see?(2) 学生小组讨论预测听力内容。

What are they talking about?(3) 全班同学分享预测信息。

(4) 听录音，回答问题。

(5) 同桌两个同学相互讨论。

(6) 全班订正答案。

3. 功能句学习和操练(1) 功能句学习①教师引导学生阅读A项听力材料，并提问：What questions does Andy ask Binbin?②学生找出功能句，教师板书功能句：What are your favourite TV shows? When do you usually watch ...? Are they interesting?③学生跟读对话录音。

④学生自主朗读对话。

⑤学生分角色朗读。

⑥教师引导学生和同桌改编对话内容。

⑦学生展示改编后的对话，然后教师提出问题：When does he/she usually, watch ...? 进一步检测学生对功能句的理解。

五年级上册英语教案-Unit5《TVShows》(Let’sCheck)｜人教(新起点)

五年级上册英语教案－Unit 5《TV Shows》（Let’s Check）｜人教（新起点）教学内容本单元围绕“电视节目”这一主题，主要学习描述电视节目的相关词汇和句型。

教学内容包括：认识不同类型的电视节目，如：sports shows, cartoon shows, science shows等；学习询问和表达对电视节目的喜好，如：“What do you like? I like ”；学习使用频度副词，如：always, usually, often, sometimes等，来描述观看电视节目的习惯。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2. 能力目标：学生能够通过图片、实物、情景等方式理解和表达关于电视节目的信息，提高学生的听说能力和交际能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。

教学难点1. 词汇的发音和记忆：本单元的生词较多，且有些词汇的发音对学生来说有一定的难度，如：cartoon, science等。

2. 句型的运用：学生需要掌握如何运用所学句型进行询问和表达对电视节目的喜好。

3. 频度副词的理解和运用：学生需要理解频度副词的含义，并能正确运用到句子中。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、黑板等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。

教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：通过图片、实物、情景等方式，引导学生学习本单元的生词和句型。

3. 课堂练习：通过听录音、看视频、做练习等方式，巩固学生对所学知识的理解和运用。

4. 互动交流：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的听说能力和交际能力。

板书设计1. 课题：Unit 5 TV Shows2. 重点词汇：sports shows, cartoon shows, science shows, news shows等。

Unit5 TV Shows(教案)人教新起点版英语五年级上册

Unit 5 TV Shows（教案）人教新起点版英语五年级上册一、教学目标1.了解电视节目的种类及其特点。

2.能够谈论自己喜欢的电视节目，并表达原因。

3.能够运用所学语言，与同伴们展开谈话。

二、教学重难点1.掌握电视节目的种类及其特点。

2.解决孩子们在谈论自己喜欢的电视节目时，难以找到合适的表达方式。

三、教学准备1.制作电视节目分类表。

2.制作小组讨论表格。

3.制作游戏道具。

四、教学过程1. Warming Up1.教师出示不同电视节目的图片，让学生猜测其名称，并简单介绍每个节目的主要内容。

2.通过这个环节，引导孩子们了解电视节目的种类，并增强他们的兴趣和参与度。

2. Presentation1.教师出示分类表，以不同的分类方式向学生展示不同类型的电视节目。

2.通过这个环节，让学生更全面地了解电视节目的种类和特点，并为他们后续的讨论活动提供基础知识。

3. Practice1.运用小组讨论表格，教师引导学生们分组，为自己喜欢的电视节目展开讨论。

2.学生们在小组内展开谈话，除了表达自己的观点，还需要注意听取同伴的意见，并进行讨论和辩论。

3.这一环节的重点在于让孩子们积极参与，展示并运用所学语言，以及与同伴们进行交流，不但可以锻炼孩子们的口语表达能力，更可以增强他们的团队合作意识和学习兴趣。

4. Production1.教师运用游戏道具，让学生在小组内进行答题比赛，巩固记忆并且提高学生们的兴趣。

2.通过这个环节的游戏，学生们可以运用到所学知识，巩固记忆，同时也能够锻炼他们的协作能力和应变能力。

5. Homework1.学生们回家后，要求他们观看选定的电视节目，并进行简单的心得总结。

2.这个环节不但可以激发孩子们观看更多有价值的电视节目的兴趣，也可以帮助他们进一步巩固所学知识。

五、教学反思1.由于小组讨论这个环节涉及到不少口语表达，为了确保每个孩子都能够充分表达自己的意见，教师在策划时需要对小组成员的数量、身份、性格等方面进行考量。

【教案】5年级上册英语人教版新起点Unit 5 lesson 2

Unit 5 TV ShowsLesson 2教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说用来询问他人最喜欢什么动物的功能句：when do you usually watch…shows?及其答语：I usually watch …shows on …初步学会在恰当的情境中运用它们。

2. 能够根据问句写出答语。

教学重难点教学重点：能够听懂、会说用来询问他人最喜欢什么动物的功能句：when do you usually watch…shows?及其答语：I us ually watch …shows on …教学难点：在恰当的情境中运用上述句型。

教学步骤1. 热身（唱一唱）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mrs Fan.T: Let’s enjoy a song. If you can sing, you can sing.点击课件，播放本单元的英语歌曲)师生同唱。

设计意图：每次课前让学生欣赏本单元的而英语歌曲，既是热身，又是复习。

T: Let’s play a guessi ng game. Listen carefully. It is a kind of animal. It is small and cute. It has a short tail. It can jump. It likes to eat carrots. What is it?S: …T: Good! Can you do it like me?S: Yes. …设计意图：游戏的引入，是复习上一个课时的内容，同时也是为本节课的顺利学习打下基础。

先是老师说学生猜，然后是学生说学生猜。

给了学生说的平台，激发了他们说的兴趣。

将游戏很好的融于课堂教学之中。

2. 学习（学一学，练一练）（1）A Look, listen and answer教师提出问题，与学生一起讨论。

小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit 5 TV Shows 教案

3.能力目标：（1）能够初步就喜欢的电视节目和别人展开讨论。
（2）用英语描述自己或别人喜欢的电视节目。
二、教学重点：
1、词汇：wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows, nature shows...
2、句型：What do you usually watch...?
Listen to the tape. Do the exercise.
Pair works.
Discuss and write.
Answer the question.
They’re…
I can see…
Discuss with them partner.
Play the guessing game.
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册
Unit 5 TV Shows教案
一、教学目标：
1.情感目标：积极运用所学语言知识，结合本课话题与自身实际爱好进行表达和交流。
2.知识目标：能够听说读写与电视节目有关的生词和词组：children, show, report, entertainment, nature, opera, movie, commercial, kind of, think of...
Look at the picture.
Do you like children’s show?
What dou think it’s interesting or boring?
Write down the new words on the Blackboard. And teach these words.
S1: What kind of TV shows does you like best?

人教新起点五年级上册Unit5《TVShows》教案

人教新起点五年级上册Unit5《TVShows》教案一、教学目标•了解不同的电视节目类型；•学习谈论自己喜欢的电视节目；•培养学生听说能力，让学生能够用简单的英语进行日常交流。

二、教学重点与难点重点•掌握电视节目的英语表达；•能够运用所学的句型进行日常交流。

难点•学生的听力和口语能力不够熟练，需要教师多进行听说训练。

三、教学准备•教师准备PPT、黑板、电视节目图片等教具；•学生需要准备笔记本和铅笔。

四、教学过程第一步：引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅同时有多种电视节目的图片，向学生们提问：•Do you like watching TV shows?•What TV shows do you like the most?然后通过导入新词汇的方式教授几个电视节目类型的英语表达方式：•TV show电视节目•news新闻•sports运动•cooking烹饪•documentary纪录片第二步：学习电视节目的英语表达方式（15分钟）教师通过PPT展示各种电视节目的图片，让学生们学习并掌握电视节目的英语表达方式。

在学生们熟悉了各种电视节目类型的英语表达之后，教师通过示范和带领学生们模仿的方式，让学生们练习每种节目类型的英语表达方式。

第三步：听力训练（15分钟）教师播放一个节目的片段，让学生们仔细听并理解其中的内容。

接着，教师提问：•What TV show is it?•What are they talking about?•Do you like this TV show?通过这些问题，促进学生们对所听节目理解的掌握以及口语输出能力的提升。

第四步：口头表达（15分钟）在学生掌握了各种电视节目类型的英语表达方式中，教师通过PPT展示各种电视节目的图片，并让学生们进行能够简单表达的句子练习。

例如：•I like watching TV shows.•My favorite TV show is sports.•I usually watch news in the evening.第五步：作业布置（5分钟）布置本节课的作业：让学生们通过观察家庭成员和朋友的观看习惯，并为他们爱看的电视节目写一段话。

小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit5 tv shows 教案2

小学英语人教版新起点（一起）五年级上册《TV shows》教案教学目标一、知识与技能1．短语和单词doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment2．句型结构What are you doing?I'm watching TV.What's he/she doing? He/She's reading.What are they doing ? They're watching TV.二、过程与方法1．语法The structure of the Present Progressive Tense The present participle2．能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作三、情感态度和价值观1．能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doing homework, watching TV, eating dinner…等2．通过对本单元的任务性活动,我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神教学重点词汇、词组搭配和现在进行时的用法教学难点现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作教学方法讲授法、交流法课前准备课件课时安排6课时一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

RevisionWhat do you(does he/she)do?What do you(does he/she) want to be?Why?(通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。

)二、新课学习Listen to a song(听一首活泼愉快的歌曲,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地过渡到现在进行时的学习)Lead out the new phrases and target languages.( Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.)S: I am doing homework.(Help him/her to answer)T:What is he /she doing ?Ss: He /she is doing homework.Teach : watching TV,cleaning reading a book, eating dinner, talking on the phone...as the same way.Ask and answer in pairs: What is he/ she doing? He/She’s...GroupworkA:What are you doing ?B: I am doing homework.A:What is he/ she doing ?C:He/ She's doing homework.三、结论总结doing homework What are you doing ?watching TV I am watching TV .cleaning What is he/she doing?eating dinner He/She is reading.talking on the phoneMatch the words with the people in the pictures in Section A( 1a)Pairwork, ask and answer questions about the pictures. Ask some pairs to act out their conversations.五、作业布置Recite and copy the new words and target languages.Draw a picture ofA. your schoolB. a parkC. a clubD. a zooand talk about “What are they doing六、板书设计Unit 5 I’m watching TV.(Section A 1a-1c)doing homework What are you doing ?watching TV I am watching TV .cleaning What is he/she doing?eating dinner He/She is reading.talking on the phone现在进行时结构:主语+ am/ is / are+ 动词的现在分词。

人教新起点英语五年级上册教学设计 Unit 5 Lesson 2

Unit 5 TV ShowsLesson 2本节课的教学内容是五年级上册第五单元 Unit 5 TV Shows 的第二课时，要求学生能够掌握有关电视节目的词汇和句子。

【知识目标】1.要求学生能够听说认读重点单词。

如：nature shows, Tuesday, favourite2.能正确使用本课的重点句型。

如：When do you usually …I usually watch them on …【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，学会电视节目的一些表达。

【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。

培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。

【教学重点】要求学生能够听说认读重点单词。

如：nature shows, Tuesday, favourite【教学难点】能正确使用本课的重点句型。

如：When do you usually …I usually watch them on … Tape recorder, MultimediaStep 1：Greeting and IntroductionT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Teacher.Step 2:New wordsinteresting 有趣的fantastic 有意思的Step3：Look, listen and answer.Andy: Binbin, what are your favourite TV shows? 彬彬，你最喜欢的电视节目是什么？Binbin: My favourite TV shows are sports shows. 我最喜欢的电视节目是体育节目。

Andy: When do you usually watch sports shows? 你通常什么时候看体育节目？Binbin: I usually watch them on Saturday evening. 我通常周六晚上看。

人教新起点英语五年级上册Unit5《TVShowsLesson2》教案

人教新起点英语五年级上册Unit5《TV ShowsLesson 2》教案I. Teaching Objectives1.To enable students to learn and usevocabulary related to TV shows.2.To enable students to understand and use thepresent continuous tense to describe ongoingactions.3.To encourage students to use language in acommunicative context through group work andspeaking activities.II. Teaching Process1. Warm-Up (5 minutes)•Greet the students and play a short game of Simon Says to get them moving and awake.•Ask the students if they watched any TV shows recently and which ones they enjoyed the most.2. Presentation (15 minutes)•Introduce the new vocabulary words: drama, comedy, reality show, news, sports, and documentary.•Use pictures or flashcards to illustrate each word.•Ask the students to repeat each word after you and say a sentence using it in context.3. Practice (20 minutes)•Divide the class into prs or small groups.•Give each group a set of picture cards representing different TV shows.•Ask the students to describe what is happening in each picture using the present continuous tense.•Encourage the students to use the new vocabulary words in their descriptions.•Monitor the groups and give feedback, correcting any errors in language use.4. Production (15 minutes)•Ask the students to imagine that they are journalists doing interviews at a red carpet event for a TV awards ceremony.•Each student must choose a TV show from the lesson and pretend to be a reporter interviewing someone associated with that show (e.g. a lead actor, director or producer).•Allow the students time to prepare their questions in prs or small groups.•Ask the students to take turns to role-play their interviews in front of the class, using the new vocabulary and present continuous tense.5. Wrap-Up (5 minutes)•Ask the students to share what they learned today.•Play a quick vocabulary game like Hangman or Charades to reinforce the new words.III. AssessmentAssess the students’ performance during the role-play activity, paying attention to their use of vocabulary and grammar. Give each student a score based on their ability to communicate effectively in English.IV. Homework•Ask the students to write a short paragraph describing their favorite TV show, using present continuous to describe what’s happening in it.•Homework should be submitted for grading at the next lesson.。

五年级上册英语说课稿-Unit 5《TV Shows》(第2课时)｜人教(新起点)

五年级上册英语说课稿－Unit 5《TV Shows》（第2课时）｜人教（新起点）本节课是《新起点》五年级上册英语第五单元的第二节课，本节课的主题是“TV Shows”。

在本节课中，将教授学生们如何描述各种不同的电视节目，并学习如何表达对这些电视节目的观点。

一、教学目标1.能听懂、认读、并理解新单词：cartoon，documentary，soap opera，sports show，talk show.2.能够理解与描述各类型电视节目的内容。

3.能够表达对各种类型电视节目的不同观点。

二、教学重点1.掌握5类电视节目的内容与特点。

2.学生能熟练表达对电视节目的喜好与不喜好。

三、教学难点学生能够熟练表达各种电视节目的观点，并能借助前后文情境使用表达方式更加生动形象。

四、教学准备1.电视节目图片或视频（可选）。

2.PPT课件，内容包括各种电视节目的介绍、图片以及相关单词的展示。

五、教学步骤1.导入1.教师先放映一段奥运比赛记录片，即documentary，然后进行提问–What is it?–Is it interesting?–What do you learn from it?2.学生回答后，教师希望能引出一些关于documentary的特点和优点。

2.介绍各类电视节目1.教师以PPT为辅助，在黑板上列出5个类别（cartoon, documentary, soap opera, sports show, talk show），并简单说明其内容。

2.注重强调各类电视节目的特点。

比如，学生可以了解到：“cartoon”多为卡通动画，有趣又好笑，“sports show”更注重运动比赛、技巧解析等；“talk show”讲深度话题，启迪思考等。

3.针对PPT可交互性展开探究1.教师选择一张随意的电视节目图片，请学生预测这种电视节目的名称并描述它的主要内容。

2.围绕这些教学素材，组织学生探究电视节目类型之间差异与相似点，解答学生关于电视节目的疑惑。

小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit 5 TV Shows 学案——第二课时

小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 5《TV Shows》学案——第二课时一、学习目标1．学习本课句型：When do you usually watch sports shows? Why do you like them? Are they interesting? 等。

2．学习运用本课句型进行情景表演或采访活动。

3．理解第58和第64页短文，并能根据短文内容完成相应任务。

二、学习重点学习运用本课句型进行情景表演或采访活动。

三、学习过程1．理解短文对话意思，并把英语句子写在横线上。

它们很有趣吗？？是的，它们很有趣。

不，不是的。

.你通常什么时候看体育节目？.？我经常星期六晚上看体育节目。

.为什么你喜欢它们？.？我喜欢看体育节目里的滑冰和游泳。

.自我评价________☆2．二人一组进行角色表演，把第58页的对话表演一遍。

使用“学乐师生”APP录像，分享给同学们。

组长或同桌评价________☆课前预习59页调查环节，把表格画好，调查谁，把名字写好，想想调查时要说的英语是什么？组长评价________☆4．预习59页，课前画一画自己喜欢的电视节目。

上课时再填写英文部分。

5．预习Good to know的小知识，把不熟悉的地方勾出来，上课时要认真听讲解。

自我评价________☆5．预习课本第63页内容，自己制作一张海报，介绍自己最喜欢的电视节目。

看看我的海报吧！______________________________________________________?My favourite TV shows are________________________________._____________________________________________________?I usually watch them on__________________________________.组长或同桌评价________☆四、课堂学习评价把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。