人教版六年级语文上册《六组 诗海拾贝 白桦》优质课课件_9

展现白桦静中有 动的气质美。
白桦四周徜徉着
诗人把白桦置于朝霞
姗姗来迟的朝霞，
的映照之下，更加衬 托出白桦的秀美，朝
它向白雪皑皑的树枝 霞渲染下的白桦大有
又抹一层银色的光华。 “红装素裹，分外妖 娆”之意。
这首现代诗歌表达了作者的什么感情？
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描 写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白 的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花 穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁 之美，是高尚人格的象征，体现出诗人对拥 有白桦品质的人的尊敬和赞美。
状元成才路 状元成才路
现代诗： ① 按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。 ② 按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、
自由诗和散文诗。
2.小组讨论，确定搜集诗歌的方法和形式。
① 可以充分利用图书馆、网络等信息渠道搜集诗歌； ② 可以通过访谈等形式收录当地的民歌、童谣等； ③ 还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。
综合实践活动
1.回顾中国诗歌从古至今的变化。
古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 ① 古体诗的发展轨迹：《诗经》→《楚辞》→汉赋→
汉乐府→魏晋南北朝民歌状元成才→路 建安诗歌→陶诗等文人 五言诗→唐代的状古元成才路 风、新乐府。 ② 近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐 代形成的一种格律体诗。
总写白桦的特点，表明对 白桦一身洁白的喜爱，突 出白桦的高洁。
仿佛涂上银霜，
白
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒， 枝叶
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状元成才路 状元成才路
串串花穗齐绽， 洁白的流苏如状元画成才路 。
诗人极尽想象，赞
状元成才路
美雪后的白桦傲寒 挺立的形象。
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
词语积累 【潇洒】气度超脱，自然大方。 【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面 的穗状饰物。 【朦胧】模糊；不清楚。 【徜徉】闲游；安闲自在地步行。
【姗姗来迟】姗姗，形容走路缓慢从容的姿 态。形容来得很晚。
【白雪皑皑】皑皑，洁白的样子，多用来形 容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
在我的窗前， 有一棵白桦，
1.学习欣赏诗歌。阅读相关资料，借助工具书，结合 所学知识，学习怎样欣赏诗歌，重点是学会明诗意和 悟诗情。
2.组内朗读自己喜爱的诗歌，说说自己喜爱的理由。
3.推荐“我最喜爱的诗歌”。
4.交流点评。在小组内选出优秀的诗歌，交流学习、 欣赏诗歌的心得。对其他成员的诗歌朗诵或推荐发表 自己的意见，听取他人的评价。
现代诗和以前学习的古诗有什么不同？
古诗有着较为固定的语言形式和比较严格 的韵律要求，讲求押韵和对仗。现代诗在语言 和形式上比较自由，意象上更加新奇，写起来 比较洒脱。
白桦
在我的窗前，
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有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
白
毛茸茸的枝头， 状元成才路
状元成才路 状元成才路
桦
雪绣的花边潇洒， 状元成才路
3.搜集诗歌。
采用多种方法搜集诗歌，诗歌的类型尽量多样 化，尽量不要与小组其他成员重复。可以多搜集课 外的诗歌，拓展课外诗歌知识，开阔眼界。多搜集 名家经典诗歌，广为流传的诗歌。
1.小组讨论搜集到的资料，把诗歌分类。 诗歌分类：
（1）按内容分： 叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、
怀古诗（咏史诗）、悼亡诗、行旅诗、闺怨诗等。 （2）按形式分：
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
作者简介
叶赛宁（1895—1925）： 俄罗斯著名的田园派诗人。他 是前苏联文学界“公认的文学 大师”“伟大的俄罗斯民族诗 人”，他的诗作被奉为俄罗斯 文学宝库中的瑰宝。
格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗等。
（3）按体裁分： 童话诗、寓言诗、散文诗等。
（4）按国家和作者分： 外国诗、中国诗。
（5）按创作方法分： 状元成才路 诗歌、民歌、童谣等。 状元成才路
（6）按时间分： 古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。
状元成才路 状元成才路
2.将搜集到的与诗歌有关的知识和故事等资料，汇 成知识手册或故事集。 3.展示交流。将整理好的诗歌在小组内交流，也可 与其他的小组相互交流，比一比，评一评，交流整 理心得、收获和发现。