化学实验中的气压问题 浙教版
浙教版七年级上册科学第四章《物质的特性》知识点(新教材)
第四章《物质的特性》知识点第一节物质的构成1、定义：分子是构成物质的一种微粒。
构成物质的微粒还可以是：原子、离子。
2、性质：（1）分子很小。
（2）分子之间存在空隙。
（3）分子不停的做无规则运动。
（4）分子之间存在引力和斥力（同种物质分子的性质相同，不同种物质分子的性质不同）。
3、气体分子之间空隙最大，液体分子次之，固体分子之间间隙比较小。
4、扩散现象说明：①分子之间有空隙；②分子在不停的做无规则运动。
（3）分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，物质扩散也就越快。
（4）用分子观点解释：若将50毫升水和50毫升酒精混合，混合液的总体积将小于（填“大于”、“小于”或“等于”）100毫升。
这说明分子之间存在着一定的空隙。
5、蒸发的微观解释：处于液体表面的分子由于运动克服其他分子对他的引力，离开液面进入空气的过程，温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。
沸腾的微观解释：一方面处于液体表面的分子要离开液体进入空气，另一方面，液体内部气泡壁上的分子也要离开液体。
沸腾比蒸发剧烈得多的汽化现象，同时也认识到两者在本质上是相同（一样）的。
6、物质在发生状态变化时只是分子之间的空隙大小变化了，并没有产生别的物质，属于物理变化。
注意：分子运动与物体运动要区分开。
扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果，不属于分子的热运动。
7、用分子的观点解释：水蒸气容易被压缩，而水和冰并不容易压缩：水蒸气、水和冰都是由分子构成的，但水分子之间间隙差别较大，水蒸气的水分子之间的间隙较大，而水和冰的水分子之间间隙很小，所以水蒸气易被压缩，而水和冰不易被压缩。
第二节质量的测量1、一切物体都是由物质组成。
. 物体所含物质的多少叫质量。
物体的质量是由物体本身决定的。
质量是物质的一种属性，它不随温度、位置、形状、状态的变化而改变。
2、质量的主单位是千克，单位符号是Kg。
其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
浙教版八年级上科学知识点
浙教版八年级上册《科学》复习知识点第一章生活中的水第一节水在哪里1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3．水有固体、液体、气体三种状态，水的三态变化属于物理变化4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分5．水的循环：小循环①陆上内循环：陆地--－大气②海上内循环：海洋--－大气大循环海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气海陆间大循环的5个环节：①蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗(地下径流)海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6．每年的3月22日为“世界水日”第二节水的组成1．水的电解电极气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气实验结论: 水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)说明水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成）2.、水的重要性质颜色无色沸点100℃气味无味凝固点0℃状态常温常压下液态水的异常现象4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上第三节水的密度1．密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
.密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
密度的大小只由材料决定。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)不同的物质，密度不同；2．密度的公式：ρ = m / v（公式变形：m＝ρv v＝m / ρ）ρ表示密度，m表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：m³或cm³）水银的密度为13.6×10³千克/m³，它所表示的意义是1m³的水银的质量是13.6×10³千克。
期末题型专练——质量守恒定律实验探究—2023-2024学年浙教版科学八年级下册
期末题型专练——质量守恒定律实验探究—2022-2023学年浙教版科学八年级下册1．（2022秋•长兴县期末）已知钙是一种非常活泼的金属，易与氧气、水反应，钙与水反应生成氢氧化钙和氢气；加热条件下钙与氮气反应生成氮化钙。
小科设计如图装置制备氮化钙并确定其组成Ca X N Y。
（1）连接好装置后检查气密性：关闭活塞K，点燃酒精灯微微加热硬质玻璃管，看到现象说明装置气密性良好。
（2）制备氮化钙的操作步骤是：①打开活塞K通入氮气；②点燃酒精灯，进行反应；③反应结束后熄灭酒精灯，再关闭活塞K；④拆除装置，提取产物，测量质量。
（3）按上述操作进行实验，若测得硬质玻璃管内产物的质量为 4.7克，则X：Y ＝。
（4）若使用的钙部分变质为氧化钙，则测得实际产物中Ca X N Y质量（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
2．（2022春•南湖区校级期末）小明利用如图1装置，称量了白磷被引燃前后整个装置的总质量，验证了质量守恒定律。
（1）该实验需不需要白磷过量？（填“需要”或“不需要”）；实验过程中，可观察到气球体积变化情况是；（2）图2中，锥形瓶种固态物质的质量m随时间t的变化关系正确的是。
3．（2022•江山市一模）质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律，为了验证质量守恒定律：（1）小衢设计了如图甲的实验装置，小科提出该装置不能用来验证质量守恒定律。
小科否定甲装置的理由是。
（2）小科改进了实验装置，如图乙（装置气密性良好）。
以下药品组合中，既能看到明显的实验现象又能达到实验目的的有。
A.锌粒和稀盐酸B.氢氧化钠固体和水C.碳酸钡和稀盐酸4．（2022春•西湖区校级期中）利用加热高锰酸钾的方法，验证化学反应中质量守恒定律。
如图，小金将适量高锰酸钾装入试管，塞入一团棉花并测出试管、棉花与药品的总质量为m1。
加热使之充分反应后，测得量筒中气体体积为V，再次测得反应装置与物质总质量为m2，已知常温常压下氧气密度为ρ。
据此请回答：（1）实验中用量筒收集气体的好处是。
浙教版科学九年级易错题及解答之一
浙教版科学九年级易错题及解答之一在科学学习的过程中，我们常常会遇到一些容易出错的题目。
这些题目可能让我们感到困惑，甚至挫败。
然而，通过仔细的分析和探讨，我们可以从中学到更多的科学知识，并提高我们的解题技巧。
本文将针对浙教版科学九年级的一些常见易错题进行解答，以帮助大家更好地理解科学知识，提高解题正确率。
一、滑轮问题本文例题】在一个滑轮组中，有一个定滑轮和一个动滑轮。
如果我们在动滑轮上悬挂两个物体，每个物体的重力为G，那么在拉力F的作用下，这个滑轮组将如何运动？本文错误解答】因为只有一个动滑轮，所以物体G被提升时滑轮将保持静止。
本文正确解答】在这种情况下，滑轮组将会以两种方式运动。
由于两个物体的重力不均衡，所以滑轮组会产生旋转运动。
由于拉力F的作用，滑轮组也会产生平动。
二、化学反应的速率本文例题】在化学反应中，哪些因素会影响反应速率？本文错误解答】很多学生可能会回答“温度”。
然而，除了温度，反应物的浓度、反应物的接触面积以及催化剂的存在也会影响化学反应的速率。
本文正确解答】在化学反应中，反应物的浓度、反应物的接触面积、温度以及催化剂的存在都会影响反应速率。
其中，增加反应物的浓度或升高温度通常会加快反应速率。
增加反应物的接触面积（例如将固体研磨成粉末）也会加快反应速率。
催化剂则可以降低反应的能量障碍，从而加快反应速率。
三、人体的神经调节本文例题】在人体的神经调节中，当身体受到伤害时，会产生疼痛感并迅速做出反应。
这是通过什么机制实现的？本文错误解答】很多学生可能会认为这是通过大脑皮层的神经元实现的。
然而，这是一个误解，因为大脑皮层是负责思考和决策的区域，而不是直接处理身体感觉的区域。
本文正确解答】当身体受到伤害时，疼痛感是通过脊髓中的神经元传递到大脑皮层的。
脊髓中的神经元会迅速传递疼痛信号到大脑皮层，从而使我们产生疼痛感并迅速做出反应。
这个过程被称为“反射弧”，它是由感受器、传入神经元、中枢神经系统和效应器组成的。
“期末冲刺”分类题型训练(十二)化学实验探究(2)—浙教版科学八年级下册
化学实验探究（2）1.实验室里的氧气可以通过加热分解高锰酸钾的方法来制取。
（1）上图为实验室制取气体的装置，为收集较为纯净的氧气应选择的装置是。
（填字母）（2）实验室加热高锰酸钾实验的步骤正确排序为。
①组装装置，加入药品，固定在铁架台上②加热药品③检查装置的气密性④停止加热⑤收集气体（3）在实验中，在试管口放一团棉花的目的是。
（4）点燃酒精灯后，加热不久后试管发生破裂的原因是。
（写出一点即可）2.请根据下列装置图回答问题：（1）写出图中仪器①、②的名称：①________；②________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的气体发生装置为________ (填字母，下同)，气体收集装置为________或________；该装置中，固定仪器时的一条主要注意事项是________。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口处要________ 。
（4）实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③收集气体；④加热；⑤停止加热；⑥移出导气管。
正确的操作顺序为A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①④③⑥⑤（5）若使用B装置来进行二氧化锰和过氧化氢制取氧气的实验，在该反应中二氧化锰是________；该反应的文字表达式为________。
（6）经查资料可知，NH3的密度比空气小，极易溶于水，有刺激性气味。
实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法来制取NH3，选用________装置作制取氨气的发生装置，最好选用________装置来收集NH3，理由是________3.如图实验，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。
（1）燃烧的现象是。
（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为可能的原因是。
（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为。
4.小徐用食品脱氧剂粉末(能吸收空气中氧气且不产生新的气体，不与空气中的其它成分反应)和玻璃管来测定空气中氧气含量，装置如图甲，实验步骤：①取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封；②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A 。
2021年浙教版科学中考第一轮复习分类题型训练(九十二)：化学实验探究(2)
1.小金观察到镁条在空气中燃烧时，得到白色和黄色固体，黄色固体是什么呢？小金进行了实验探究第一步，查阅资料，获取信息。
①氧化镁为白色固体②镁与氮气化合能生成氮化镁（Mg3N2）③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能溶于水形成碱性溶液。
第二步，实验探究。
取燃烧产物放入如图的烧杯B中，加入适量蒸馏水，用大烧杯罩住小烧杯A和B，观察到____________现象，从而确定黄色固体是Mg3N2。
请写出判断的思路________________________；写出镁与氮气反应生成氮化镁的化学方程式________________________。
2.小陈同学为探究合金中某种成分含量的测定方法，提出了一种设计方案：选用铜锌合金与稀硫酸反应，来测定合金中锌的含量，以得到一般规律。
实验过程如表，装置如图（夹持装置略）。
（1）将步骤2的操作补充完整________________；（2）将图乙广口瓶中的导管补画完整；化学实验探究训练（2）2021浙教版科学中考第一轮复习分类题型训练（九十二）（3）为使测得氢气的体积更精确，请对装置丙进行改进________________；（4）已知65克锌可以产生2克氢气，再利用本实验数据，写出合金中锌的质量分数的表达式 ___________（氢气密度为ρ克/毫升）。
一般规律：测定合金中某金属的含量，其中一种方法是用金属与酸反应产生氢气，根据氢气的质量换算，再求得某金属的质量分数。
3.小叶发现，在锌和稀硫酸的反应中，加入适量硫酸铜溶液可以加快反应速率。
小叶设计并完成了如下实验，探究其原因。
（已知硫酸铜对锌和稀硫酸反应没有催化作用）（1）写出锌与稀硫酸、硫酸铜的混合溶液发生的化学反应方程式______。
（2）第一组实验中B处的待填的固体是_____。
（3）根据小叶的实验设计，小叶的实验假设是_____________。
4.实验室用燃烧法测定某种氨基酸（CxHyOzNm）的分子构成。
浙教版科学八年级下册第3章 空气与生命知识点归纳
浙教版科学八年级下册第3章空气与生命知识点归纳第1节空气与氧气A.空气的成分1.空气中氧气含量的测定1)实验原理：红磷（P）与空气中的O2反应，生成了五氧化二磷（P2O5）固体，使集气瓶内压强减小，在大气压作用下，水进入集气瓶，进入的水的体积即为减少的氧气的体积2)实验现象：红磷燃烧，产生大量的白烟；打开弹簧夹后，烧杯中的水进入集气瓶，其体积约占集气瓶容积的1/53)反应的文字表达式：4)实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/52.空气的各成分体积组成1)空气的主要成分是氮气和氧气2)各成分的含量是体积分数而不是质量分数。
体积分数可理解为每100体积的空气中含氮气78体积、氧气21体积等B.空气的利用成分主要性质主要用途氧气化学性质：化学性质活泼，支持燃烧物理性质：无色、无味、不溶于水动植物呼吸、潜水、医疗急救、炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等氮气化学性质：化学性质不活泼，不支持燃烧物理性质：无色、无味、不溶于水制硝酸和化肥的重要原料；依据化学性质不活泼常用作保护气；医疗上用于冷冻麻醉稀有气体化学性质：很不活泼（惰性）物理性质：无色、无味、通电时能发出不同颜色的光利用稀有气体作保护气；用于航标灯闪光灯霓虹灯的电光源；用于激光技术；制造低温环境；用于医疗麻醉红磷+氧气点燃五氧化二磷C. 氧气的性质 1. 物理性质1) 无色、无味的气体2) 氧气不易溶于水3) 在标准状况下，氧气密度比空气略大；在压强1.01×105Pa 、—183℃时，液化成淡蓝色的液体，在—218℃时凝固成雪花状的蓝色固体2.检验方法：把一根带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则瓶中的气体为氧气3. 硫、铁丝在空气或氧气中的燃烧 1) 硫在空气或氧气中的燃烧项目 在空气中在氧气中现象发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量；生成有刺激性气味的气体燃烧得很旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量；生成有刺激性气味的气体文字表达式注意事项 ①硫的用量不要太多，防止生成物对空气造成污染②实验应在通风橱中进行，或在瓶底部盛放氢氧化钠溶液，以吸收生成的气体 2) 铁丝在空气或氧气中的燃烧项目 在空气中在氧气中想象 铁丝只能发出红热现象，不能燃烧铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体产生文字表达式注意事项 ①铁丝不能生锈②铁丝盘成螺旋状，以增大铁丝的受热面积③下端系火柴引燃④要等火柴将要熄灭时再伸入氧气中⑤集气瓶中预先保留少量的水，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底D. 氧化物硫+ 氧气点燃二氧化硫铁+ 氧气 点燃四氧化三铁1.定义：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的化合物2. 说明：含有氧元素的物质并不都是氧化物。
初中化学中气压变化教案
初中化学中气压变化教案教学目标：1. 了解气压的概念及其单位。
2. 掌握气压与气体体积、温度之间的关系。
3. 探究气压对气体溶解度的影响。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 气压的概念及其单位。
2. 气压与气体体积、温度之间的关系。
3. 气压对气体溶解度的影响。
教学难点：1. 气压与气体体积、温度之间的关系。
2. 气压对气体溶解度的影响。
教学准备：1. 实验室用具：气压计、气球、水槽、试管、烧杯、酒精灯等。
2. 实验试剂：氢氧化钠溶液、二氧化碳气体、氯化钠溶液等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是气压？为什么我们需要了解气压？2. 学生回答后，教师总结：气压是指单位面积上所受到的气体分子撞击的力量，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
我们需要了解气压是因为气压与我们的生活息息相关，例如海拔高度、天气预报等都与气压有关。
二、气压的概念及其单位（10分钟）1. 介绍气压的概念，引导学生理解气压的定义。
2. 介绍气压的单位，让学生掌握帕斯卡（Pa）与其他常用单位之间的换算关系。
三、气压与气体体积、温度之间的关系（15分钟）1. 引导学生观察气球实验，让学生初步了解气压与气体体积之间的关系。
2. 学生分组实验，测量不同温度下气体的体积变化，探究气压与温度之间的关系。
3. 教师总结实验结果，解释气压与气体体积、温度之间的关系。
四、气压对气体溶解度的影响（15分钟）1. 引导学生思考：气压对气体溶解度有影响吗？为什么？2. 学生分组实验，利用气压计测量不同气压下氢氧化钠溶液中二氧化碳的溶解度，探究气压对气体溶解度的影响。
3. 教师总结实验结果，解释气压对气体溶解度的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固气压的概念、单位以及气压与气体体积、温度之间的关系。
2. 强调气压对气体溶解度的影响，引导学生认识到气压在实际生活中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习，巩固气压的概念、单位以及气压与气体体积、温度之间的关系。
浙教版八年级科学上册教学案：第二章 2.3 大气的压强
第七讲——大气的压强知识梳理：一、大气压强的存在1、大气压强的存在：大量实验表明，大气会向各个________对处于其中的物体产生力的作用。
大气的压强简称大气压。
2、马德堡半球实验：是_________大气压存在的最著名的实验，他不仅__________了大气压的存在，还向人们生动地说明了大气压的_________是很大的。
3、大气压强产生的原因（1）大气有________----产生压强的根本原因。
（2）大气会________----因此各个方向都有压强。
4、大气压强的应用（1）用吸管喝水或饮料靠大气压强。
（2）输液。
二、大气压的大小1、大气压的测量工具有_______________和________________。
它们的优点分别是：____________________和____________________。
2、标准大气压的值在海平面附近，经过测量可知大气压的值约为1.01325×105Pa，一般计算时可取 Pa，即一标准大气压= 汞柱。
1mm汞柱约等于帕。
虽然我们周围的大气压不一定恰好等于标准大气压，但与标准大气压很接近。
3、托里拆利实验（得出标准大气压的实验）4、大气压的大小与大气密度的关系离地面越高，空气越________，空气的密度就_________，大气压也随之__________。
人们通过反复测量，发现在海拔2000m以下，每升高12m，大气压强就降低133Pa（1mm汞柱）。
三、生活用品与大气压1、真空压缩保存袋2、吸尘器3、离心式水泵四、大气压对天气的影响1、大气压的特点（1）大气压随高度的增加而__________。
（2）同一高度的不同区域，大气压的数值__________相同。
（3）同一地点的不同时间，大气压也会__________。
（4）一般来说，冬天的大气压比夏天________,晴天的大气压比阴雨天________。
2、高气压区和低气压区在相同高度上的区别比较项目高气压区低气压区范围气压高的区域气压低的区域空气流动方向从上向下___________________空气的变化越往下气压越____，水汽越不容易_________ 气温逐渐______，空气中携带的水蒸气容易_____ 对天气的影响多晴朗天气多_________________五、大气压对人体的影响1、大气压的变化对人体的影响（1）人的情绪、心情受气压的影响（2）人对大气压的变化有逐渐适应得过程，如果在短时间内气压变化较大，人会由于来不及作出相应的调节而出现各种不适的症状。
初中化学与气压的实验教案
初中化学与气压的实验教案
【实验目的】：
1. 了解气压和液压的基本概念；
2. 掌握实验中气压和液压的测量方法；
3. 理解气压和液压在日常生活中的应用。
【实验原理】：
气压：气体分子对容器壁的压力称为气压，单位为帕斯卡（Pa）。
液压：液体对容器壁的压力称为液压，液压=液体密度×重力加速度×液体高度。
【实验器材】：
1. 液压注射器；
2. 实验室压力表；
3. 水桶；
4. 橡皮气球；
5. 砝码。
【实验步骤】：
1. 将液压注射器浸入水桶中，将注射器柄拉出一段距离；
2. 观察液压注射器的缩水情况，并用实验室压力表测量液压；
3. 将橡皮气球充气至一定压力，用实验室压力表测量气压；
4. 将不同重量的砝码放置在容器中，观察液压和气压的变化。
【实验结果】：
1. 实验中观察到液压和气压与液体或气体高度、密度、重量等因素有关；
2. 实验测得的液压和气压数值与预期结果基本一致。
【实验总结】：
通过本实验，我们了解了气压和液压的基本原理和测量方法，掌握了在实验中如何测量气压和液压，并理解了气压和液压在日常生活中的一些应用。
同时也培养了学生的观察能力和实验操作能力。
【注意事项】：
1. 实验中要注意安全，避免发生意外；
2. 实验结束后及时清理实验器材。
以上就是初中化学与气压的实验教案范本，希望对您有所帮助。
浙教版科学八上重点梳理与培优：大气压必刷题——填空题(学生版+解析)
浙教版科学八上重点梳理与培优：大气压必刷题——填空题1、2021年8月31日，“长兴今天夜里晴到多云，明天晴到多云，午后局部雷阵雨，明天夜里转阴有阵雨，偏南风3～4级。
气温26到35℃。
天气炎热注意防暑降温。
”这一天里长兴地区的大气状况及其变化称为，该变化常用、湿度、降水、云量、气压、风向、风速等描述。
2、图甲是一把阴阳壶，壶把上开有两孔，可同时盛装两种液体，图乙为该壶的结构示意图，使用时，若捂住甲孔，则倒出的是液体，这是由于的作用。
3、制作简易气压计，观察大气压随高度的变化。
（1）如图所示，在玻璃瓶中倒入适量红色的水，将插有玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口，红水升到玻璃管一定的高度，但高度不够，你应，使水上升到瓶口以上适当位置，制成了简易气压计。
（2）将简易气压计从四楼移到一楼过程中，发现玻璃管内水柱，说明。
（3）小明将简易气压计放在阳光下，过一会儿，他发现玻璃管内水柱发生了变化，这现象说明，简易气压计的测量结果会受到影响。
4、空气对流运动的规律：热空气密度 , 向运动；而上方空气温度低，密度，向运动。
下图为大气对流运动的示意图，请在图上用箭头表示出大气对流运动的正确方向：5、暑假小芳和爸爸自驾去各地旅行。
一路上，小芳利用气压计测得不同高度的大气压数值（将海平面的高度记为零），记录数据如下表。
分析表中数据可知：该地区在海拔高度500m以下，大气压强p随高度h变化的数量关系是：。
到了西藏后，海拔上升到了4000米左右。
为了行车的安全和舒适，爸爸把车胎的气放掉了些，请分析这样做的原因是。
h/m 0 100 200 300 400 500p/pa 1×105 0.99×105 0.98×105 0.97×105 0.96×105 0.95×1056、装热水的保温瓶，盖紧瓶塞一段时间后，常常发现瓶塞不易拔出，此现象表明，此时瓶内气压（选填“大于”、“等于”或“小于”）外界大气压．假定外界大气压为105Pa，瓶口横截面积为10cm2 ，拔出瓶塞至少用10N的力，则瓶内气体的压强是 Pa．（不考虑瓶塞的质量和受到的摩擦力）7、央视“大风车”栏目常介绍科普知识，其中介绍了“天气预报瓶”的创意新品(如图所示)， A为玻璃管与大气相通，B为密闭的玻璃球，A与B下部连通，内装有红墨水．小科仿制了一个，发现比较灵验，在冬天时，当A管液面明显上升时，往往转为阴雨天气。
新浙教版科学八年级上册课件：大气的压强 第2课时 大气压与人类的生活
15．高压锅是家庭厨房中常用的饮具(如图所示)，由于省时高效，深受消费 者的欢迎。利用它可以将食物加热到100 ℃以上。小明测得家中高压锅出 气孔的直径为4毫米，压在出气孔上的安全阀的质量为80克。通过计算并对 照图像(如图乙所示)，说明利用这种高压锅烧水时，最高温度大约是多少？
115℃
6．当气压增大时，液体的汽化温度会( A ) A．升高 B．降低 C．不变 D．与气压无关
7．在一般情况下，乌鲁木齐地区与吐鲁番地区的大气压及水的沸点相比 较，是(C )
A．乌鲁木齐的气压较高，水的沸点较高 B．吐鲁番的气压较低，水的沸点较高 C．乌鲁木齐的气压较低，水的沸点较低 D．吐鲁番的气压较高，水的沸点较低 8.如图所示为某地空气垂直运动的方向，据图判断，该地的气压要比周围 地区的气压__低__(填“高”或“低”)，因此该地多_阴__雨_(填“晴燥”或“阴 雨”)天气。
9．近年来，西藏旅游成为热点，但并不是每个人都能去的。为了研究人们 对高原生活的适应情况，科学家请一些人员进入密闭的实验舱后让他们“慢 慢地飞向西藏”，然后进行各项测试，这“慢慢地飞向西藏”的实际内容是
(C) A．将实验舱用飞机运往西藏 B．将实验舱升入高空 C．减小实验舱内的气压 D．增大实验舱内的气压
3．用气压计测量大气压时，能使气压计示数变小的是( B ) A．把气压计从山顶拿到山脚下 B．天气由晴转阴雨 C．季节从夏季转到冬季 D．把气压计从室内拿到室外
4．初次进入高原的人会产生头晕、恶心、呕吐等高原反应， 这是因为( C) A．海拔高，气压增大 B．海拔高，氧充足 C．海拔高，空气稀薄 D．气压增大，缺氧
13. (2016，丹东)如图是自制气压计，小红拿着它从1楼乘坐电梯到20楼， 玻璃管内水柱的高度会_升__高_(选填“升高”“降低“或”不变”)，说明大 气压随高度的增加而_变__小_(选填“变大”“变小”或“不变”)。
七年级科学上册 物态三态变化复习题 浙教版
物态变化复习题一、选择题1.下列固体不属于晶体的是（）2.下雪天一般比融雪天感觉暖和是因为（）3.下面所列的变化过程，会放出热量的是（）A.湿衣服逐渐被晾干“落霜”4.牙科医生在检查牙齿时，常用一个带把的小镜子，在放入病人口腔之前，总要将小镜子放在酒精灯上烧一下，这样做的主要目的是（）A、防止细菌感染B、防止水蒸气在镜面上液化C、烧热的小镜子能起到治疗牙病的作用D、烧热的小镜子能促使牙齿上的水分汽化5．下列说法中正确的是: - ［］A、蒸发在一定温度下都能发生B、物质在熔化时的温度不变C、手摸冰感到比把手放在水中凉，这一定是因为水温比冰温高D、扩散现象主要说明分子作永不停息的无规则运动6、将手从水中提出离开水，觉得手凉些，是因为: ［］A、一定是原来的水温比体温低造成的B、一定是原来的水温比体温高造成的C、水温和手温相同，拿出后凉的感觉是由于心理作用造成的D、上面的说法都不正确7．夏天为了降低密闭房间内的温度，下列方法中你认为可行的是：［］A、室内安装电风扇进行降温B、在室内放置大冰块C、将放在室内正在工作的电冰箱的门打开D、将放在室内正在工作的空调关闭8．下列说法正确的是: - ［］A、增大压强，水的沸点不变B、0℃的水变成0℃的冰要放出热量C、松香由固态转化成液态时的温度不变D、冰在升华时放热9．对锅加热，锅内的水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显。
如果突然停止加热，水面上很快出现许多“白气”。
对此现象，你认为合适的解释是：［］A、腾时水不蒸发B、沸腾时水面上的蒸气温度高于100℃、停火后水开始大量蒸发C、停火后水面上方的温度明显低于水蒸气的温度，水蒸气液化为细小的水珠，形成“白气”10．下列做法中，主要利用蒸发降温的［］A、给发高烧的病人打退烧针B、用空调降温C、夏天，人们吃冰棒，喝冷饮D、用电风扇吹风降温11．关于物质的熔化和凝固，下面叙述正确的是：［］A、各种固体都有一定的熔点B、非晶体有一定的凝固点，但无一定的熔点C、各种不同晶体，它们的熔点相同D、晶体的熔化过程中要吸热，但温度不上升12．在农村有一些“装神扮鬼”骗人钱财的人，他们有这样一手绝活：从翻滚的油锅中用手把“鬼”揪出来。
初中化学气压命题教案
初中化学气压命题教案
一、教学目标
1. 知识与能力：了解气压的概念及影响因素，掌握气压的计算方法。
2. 过程与方法：培养学生实验探究的能力，提高学生的科学思维和实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生的实验态度，激发他们对化学的兴趣和探索精神。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：气压的概念、计算方法及实验操作。
2. 教学难点：气压与海拔高度的关系、气压的实验测量。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示气压计的原理和使用方法，引导学生思考气压的概念。
2. 学习气压的定义及计算方法：介绍气压的定义和计算公式，让学生理解气压与大气压强的关系。
3. 实验探究气压：设计实验，让学生用气压计测量气压，并记录数据进行分析。
4. 讨论气压在日常生活中的应用：引导学生思考气压在气象、气温等方面的应用，并展示相关实例。
5. 拓展练习与巩固：布置练习题，巩固学生对气压的理解和计算方法。
四、教学资源准备
1. 气压计和相关实验器材。
2. 实验记录表和讲义。
3. 气压与大气压强的相关知识资料。
五、教学反馈与评价
1. 在实验中观察学生的实验操作和数据记录情况，及时给予指导和帮助。
2. 在课后练习中评价学生的学习情况，根据学生的表现调整教学方法和内容。
3. 对学生进行听、说、读、写等方面的评价，帮助他们全面掌握气压的知识。
六、教学延伸
1. 与学生一起观察天气变化，讨论气压对天气的影响。
2. 组织学生参加气象活动，深入了解气压与气象预测的关系。
3. 鼓励学生做一些有趣的实验，探究气压在不同条件下的变化。
浙教版八年级科学上第三章知识点总结
浙教版八年级科学上第三章知识点总结浙教版八年级科学上第三章知识点总结一、物质的状态及其变化1、物质的三态：固态、液态和气态。
2、物态变化：物质在不同温度下的形态变化，包括熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华。
二、温度和温度计1、温度：物体的冷热程度。
2、温度计：测量温度的仪器，常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
三、热量的概念和单位1、热量：物体在热传递过程中，内能从高温物体转移到低温物体，或从同一物体的高温部分转移到低温部分。
2、热量单位：焦耳（J）。
四、热传递和热平衡1、热传递：热量从高温物体向低温物体转移的过程，包括传导、对流和辐射三种方式。
2、热平衡：两个物体之间或同一物体的不同部分之间，在温度上达到相对平衡状态。
五、比热容的概念及其应用1、比热容：描述物质吸热或放热本领的物理量，通常用符号c表示。
2、比热容的单位：焦耳/克·摄氏度（J/g·℃）。
3、应用：计算物体吸收或放出的热量，比较不同物质的吸热和放热能力等。
六、热机的基本原理1、热机：将内能转化为机械能的机器，包括内燃机、蒸汽机等。
2、基本原理：燃料在燃烧室内燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞运动，将内能转化为机械能。
七、能量的转换和利用1、能量转换：能量可以从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
2、能量利用：将能源转化为人类所需要的能量，包括电能、热能、机械能等。
浙教版八年级科学下第三章知识点浙教版八年级科学下第三章知识点梳理第三章生物与环境一、生命的世界1、生物的特征：自养型生物（如绿色植物）、异养型生物（如动物）都具有营养、呼吸、排泄等生理过程。
2、生物体具有一定的结构层次，从微细到宏大依次为细胞、组织、器官、系统、个体。
3、不同生物的分类方法：按照形态结构分类，如动物分为无脊椎动物（原生动物、海绵、珊瑚等）和脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等）；按照生活环境分类，如动物分为水生动物和陆生动物等。
浙教版九年级科学化学实验探究解析版
（1）小丽同学发现，以前取用氢氧化钠溶液时试剂瓶忘记盖瓶塞，依据反应③说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，如果该溶液变质，则发生反应的化学方程式为________；
（2）有同学认为小华的实验不足以说明食盐水能加速铁钉的锈蚀，请在小华同学实验的基础上完善此实验方案____________________________________________________________。
答案：（6分）（1）左高右低（1分），铁与瓶中的氧气、水反应，使瓶内的气压减小（2分）
（4）A.H2SO4与KOH反应生成硫酸钾和水，故A符合题意；
B.BaCl2和KOH不能反应生成水、沉淀或气体，故B不合题意；
C.CuSO4与KOH反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钾，故C符合题意；
D.Na2CO3和KOH不能反应生成水、沉淀或气体，故D不合题意。
4.某兴趣小组为了研究露置于空气中的纯净生石灰(CaO)变质情况，进行了如下实验：
（2）要检验该氢氧化钠溶液已变质，选择下列试剂不能达到目的是________；
A.稀HCl
B.酚酞试液
C.CaCl2
D.Ca（OH）2
（3）为了验证反应④，小丽将无色酚酞试液分别滴入NaOH溶液和澄清石灰水中，溶液由无色变成红色，原因是它们在水溶液中能电离出________
（4）依据反应②，KOH能与下列物质反应的是________
【查阅资料】铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成氢气和硫酸亚铬（CrSO4）。
期中专项练习-实验题---浙教版科学九年级上册(1)
浙江省杭州市九年级上科学期中专项练习实验题可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 Cl35.5 Ca40 Fe56 Al27 Mg24 Cu64 Zn65 Na23 Ba137Ag108 Na23杭州市富阳区富春中学20222023学年九年级上学期11月期中科学试题实验探究题（每空2分，共44分）1．如图所示，小明在探究物体动能大小与质量的关系时，设计了如下方案：让质量分别为m1和m2（m1＜m2）的两个小球沿同一斜面从同一点A处由静止滚下，然后与放在水平木板上的纸盒相碰，记录纸盒移动的距离。
（1）小明是根据判断小球动能大小的；（2）小明顺利完成步骤①，记录下纸盒移动的距离x1，在进行步骤②时，纸盒被撞后滑出木板，导致无法记录移动的距离x2，此时同组的甲同学建议换一个较重的木块代替纸盒重做步骤②，乙同学建议降低小球m2的释放高度重做步骤②，你认为哪位同学的建议是合理的？（“甲同学”、“乙同学”、“都合理”或“都不合理”）。
（3）上述实验操作可以得出的结论是：。
2．如图三个实验均可验证酸与碱能发生反应。
（1）实验一：通过观察稀盐酸与(填名称)发生反应的现象，验证酸与碱能发生反应。
（2）实验二：通过两支试管中的现象对比，可以判断稀盐酸与Ca(OH)2能反应，该实验除需控制所加水和稀盐酸的温度、体积相同外，还需控制相同。
（3）实验三中，加入X可验证稀硫酸与碱能发生反应，符合此条件的X可以是下列物质中的。
A．酚酞B．CuO C．Ba(NO3)23．为探究一瓶久置的氢氧化钠固体样品的变质情况，小柯取少量样品配制成溶液，再取少量溶液分别装入两支试管中，进行了如甲、乙两图所示实验。
（注：氯化钡溶液呈中性）（1）小柯认为“甲图实验说明了氢氧化钠固体没有变质”。
你认为小柯的观点是否正确，并说明理由。
（2）分析乙图实验的现象，可以确定样品的变质情况为。
滴加足量的氯化钡溶液的目的是。
（3）进一步探究：另取少量样品溶液，加入一定质量分数的稀盐酸，直至过量。
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若要用水将收集在装置的O2排出进行实验 时，水应从＿端流入。 医院给病人输氧时用到类似右图所示的 装置。关于该装置，你认为：氧气钢瓶 的出气口应该连接在a处还是b处？
演 稿
示 1
文
2 3 后 等
信托信托
丰孓夻
请根据如图所示回答，经数小时后， U形管 A,B两处 的液面会出现下列哪种情况。（实验装置足以维持实 验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封忽略水蒸气和温 度变化对实验结果的影响）（ ） A、A处下降，B处上升 B、 A、B两处都下降 C、A处上升，B处下降 D、 A、B两处都不变
如图所示，向试管内加入某物质后， 发现 U 型管左侧水位下降，右侧水 位上升，请推测放入试管中的物质 可能是什么？请说明理由。
NO2
已知氨气（NH3）极易溶于水，现将甲图的滴管中的水， 挤入烧瓶中，然后打开止水夹，你会看到什么现象？
待红磷燃烧完毕，广口瓶完全冷却后， 打开止水夹，你会看到什么现象？ 待木炭燃烧完毕，广口瓶完全冷却后， 打开止水夹，你会看到什么现象？
2005年自然科学中考复习
化学实验专题复习
——化学实验中的气压问题
在天气比较炎热的时候，该装置应该如 请说说检查该装置的气密性的操作 何来检查气密性呢？
思 考
在实验室检查制取氧气装置的气密性时，如果装置的气密性很 好，在导管移出水面时之前松开手，出现的现象是（ ） A、连续产生气泡 B、断断续续地产生气泡 C、导管中液面上升 D、导管中液面下降
已知如图所示，锥形瓶A中盛放的气体可能是CO2、CO、H2、O2中的 一种；B管中的是螺旋状的红色光亮铜丝；漏斗C中盛放某种液体， 在实验时，液体不够时可以得到补充。问： （1）光加热B管一段时间，发现铜丝表面略发黑原因是： 。 （2）打开漏斗C上的话塞，把其 中的液体慢慢滴人A瓶，铜丝表面 变得更黑，此时A中的气体和C中 的液体所有的组合是（可不填 满）： ①A中： ，C中： ； ②A中： ，C中： ；
如图所示，广口瓶完全 冷却后，打开止水夹， 你会看到什么现象？
在测定空气中氧气体积分数时，某同学设计出了如图的装置， 请根据你的理解谈谈他的设计理念。
某同学为了证明二氧化碳和氢氧化 钠发生了反应，设计了图 1 、 2 。请 根据你的理解分析：图 1 中会出现 的
上图是验证水生绿色植物进行光合作用的实验装置图。锥形瓶 中放入天然水和新鲜水草，瓶口用带有导管的橡皮塞塞紧。一 段时间后，U型管左侧管内液面的高度变化和锥形瓶中液体的 pH变化分别是（ ） A． 升高、升高 B． 升高、不变 C． 降低、升高 D．降低、降低
实验室要收集O2时，O2应从
水
端通入。
如图所示，旋塞K2关闭着，装置A中盛有氯化氢气体，装置D. E, F, G中分别盛有五种不同的溶液、H为一根两端开口的玻璃管，分液 漏斗中盛有NaOH的饱和溶液。B装置中的大试管内壁预先用酚酞试 液浸润，K为开口很小的尖嘴玻璃管（提示：氯化氢气体极易溶于 水、通常状况下，1体积水能溶解500体积氯化氢气体．氯化氢溶于 水得盐酸。） 根据下列操作顺序，填空： 打开分液漏斗的旋塞K1，当NaOH溶液快要滴完时，关闭旋塞K，打 开旋塞K2，此时在“装置中可观察到的实验现象是＿＿NaOH与盐 酸反应属于复分解反应中＿＿＿反应在A装置中叮观察到的实验现 象是＿＿＿ (2)填写下列实验报告：
现有同下图的装置两个，气球内分别盛放着两种 如图所示，试管中盛放着 PH=1的无色溶 不同的金属粉末 A 和 B，，先同时将两种金属粉末 液，气球内放着一种固体粉末，现将该 倒入无色液体内，发现两只气球均胀大，且 A 比 B 固体粉末倒入无色溶液中，发现气球胀 的快，最后 B 气球的体积比 A气球的体积大。试分 大，你认为可能是什么原因造成的？ 析A与B可能是什么金属 A金属 B金属