小学美术桂美版三年级下册8不同花样的鞋课件PPTA002
桂美版美术三年级下册《8不同花样的鞋》说课稿2
桂美版美术三年级下册《8 不同花样的鞋》说课稿2一. 教材分析《8 不同花样的鞋》是桂美版美术三年级下册的一课。
本课主要是让学生学习设计不同花样的鞋，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过图片展示和步骤讲解，引导学生发挥想象，设计出独特的鞋子。
教材还提供了不同材料和工具的使用方法，让学生在实际操作中掌握绘画和剪贴的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，部分学生可能对鞋子的结构和设计要素还不够了解，需要通过教师的引导和示范来提高他们的认知水平。
此外，学生的创造力和想象力也需要被激发和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解鞋子的结构和设计要素，学会使用不同的材料和工具来设计不同花样的鞋。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与设计活动，培养对美术的兴趣和热爱，提高自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立设计出不同花样的鞋，掌握绘画和剪贴的技巧。
2.教学难点：学生能够创造性地设计出独特的鞋子，展现出个人的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法和学生自主实践法。
2.教学手段：使用多媒体展示图片，提供绘画和剪贴工具，引导学生进行实际操作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同花样的鞋的图片，引导学生关注鞋子的设计和花样。
2.讲解：教师讲解鞋子的结构和设计要素，示范如何设计不同花样的鞋。
3.实践：学生根据教师的要求，发挥想象，设计出不同花样的鞋。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
5.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《8 不同花样的鞋》1.鞋子的结构2.设计要素3.绘画和剪贴技巧八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生作品的创意和独特性2.学生作品的绘画和剪贴技巧3.学生在实践过程中的参与度和合作意识九. 说教学反思本课结束后，教师应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
三年级下册美术课件-8不同花样的鞋 广西版 (共20张PPT)
不同花样
的鞋
广西美术出版社
不同花样
的鞋
石首市实验
考考你！
龙 踏
儿童老虎鞋
彝族钩尖绣花鞋
蒙古族靴子
花 等 图 案 ， 寓 意 吉 祥 喜 气 。
一是
是节
姑日瑶
娘喜族
出庆绣
嫁时花
时穿鞋
穿的有
“
的 乘 海 鞋
”
“
镶 边 鞋 ，
两 种 ： 一 种
”
软是 底贵 绣州 花省 鞋布 。依
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
族 女 童 穿 用 的
后女 美在 好结 生婚 活时 的穿 祝用 愿， 。表
达 对 今
爱 之 心 。
讨
论
• 1、想设计哪个民族的鞋子？
• 2、纹样有什么特点？
• 3、采用哪种方法（黑白装饰画、彩色画 绘画？
作业要求
• 1、用自己喜欢的方式设计一双漂亮的鞋 • 2、鞋子造型要大胆，色彩要鲜艳。
快来秀秀你的设计
不同花样的鞋
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
桂美版美术三年级下册《8 不同花样的鞋》说课稿1
桂美版美术三年级下册《8 不同花样的鞋》说课稿1一. 教材分析《8 不同花样的鞋》是桂美版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析和创作，学习不同花样的鞋的设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了各种不同花样的鞋的图片，以及一些设计鞋的方法和步骤。
通过这些图片和文字，学生可以了解到不同花样的鞋的特点和设计方法，从而提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对于美的事物有自己独特的感受和理解。
同时，他们也具备了一定的动手能力，能够通过绘画和制作等方式表达自己的设计理念。
然而，学生对于专业的设计方法和技巧可能还不够了解，需要通过教师的引导和讲解来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同花样的鞋的特点和设计方法，掌握一些基本的设计技巧，能够设计和制作出自己喜欢的花样鞋。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和创作，培养自己的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过参与课堂活动，培养对美术的兴趣和爱好，提高自己的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解不同花样的鞋的特点和设计方法，掌握一些基本的设计技巧。
2.教学难点：学生能够独立设计和制作出自己喜欢的花样鞋，展现出自己的创新意识和审美能力。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括观察、分析、讨论和创作。
教师通过展示不同花样的鞋的图片，引导学生观察和分析鞋的特点和设计方法。
学生通过小组讨论，分享自己的设计和创作思路。
教师通过示范和讲解，指导学生掌握一些基本的设计技巧。
学生通过绘画和制作等方式，创作出自己喜欢的花样鞋。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些不同花样的鞋的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解不同花样的鞋的特点和设计方法，引导学生了解和掌握一些基本的设计技巧。
3.示范：教师进行示范，展示如何设计和制作花样鞋，引导学生学习和模仿。
桂美版美术三年级下册《8 不同花样的鞋》教学设计1
桂美版美术三年级下册《8 不同花样的鞋》教学设计1一. 教材分析《8 不同花样的鞋》是桂美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、设计不同花样的鞋，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括不同风格、不同材质的鞋样式，以及设计鞋样的基本方法。
教材还提供了丰富的图片素材，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的审美能力和创新意识，但对鞋的设计和制作过程还不够熟悉。
本课需要学生通过观察、分析、实践，掌握设计鞋样的基本方法，提高动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生了解不同风格、不同材质的鞋样式，学会设计鞋样的基本方法，并能制作出一双具有个性的鞋。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受美的多样性，提高审美能力，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握设计鞋样的基本方法，能制作出一双具有个性的鞋。
2.教学难点：学生设计出独特、富有创意的鞋样，并将其制作出来。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察不同风格、不同材质的鞋，了解鞋的设计特点。
2.实践法：学生动手设计并制作鞋样，提高动手能力。
3.引导法：教师引导学生分析、讨论，培养创新意识和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件：准备桂美版美术三年级下册教材和相关课件。
2.素材：收集各种风格、材质的鞋图片，用于教学展示。
3.工具材料：准备彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同风格、材质的鞋图片，引导学生观察并发表自己的看法。
学生分享对鞋的喜好和认识，教师总结并导入本课。
2.呈现（10分钟）教师展示一些具有创意的鞋样，让学生分析其设计特点。
学生发表意见，教师总结并讲解设计鞋样的基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，设计自己喜欢的鞋样。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生动手制作鞋样，教师继续巡回指导。
三年级下册美术教学设计第八课不同花样的鞋｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同样式的鞋及其特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用剪、贴、画等手法创作出具有个性的鞋样作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 欣赏各种不同样式的鞋，了解其特点和设计理念。
2. 学习运用剪、贴、画等手法创作鞋样作品。
3. 引导学生从生活中的废弃物中寻找创作素材，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握剪、贴、画等创作手法，创作出具有个性的鞋样作品。
2. 难点：如何引导学生从生活中发现美、创造美，培养学生的审美能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、鞋样图片、剪刀、胶水、画纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、画纸、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：展示各种不同样式的鞋，引导学生关注鞋的特点和设计理念。
2. 新课：讲解鞋的历史、演变和分类，让学生了解鞋的文化内涵。
3. 示范：教师演示如何运用剪、贴、画等手法创作鞋样作品。
4. 练习：学生动手创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 板书不同花样的鞋2. 板书内容：鞋的历史与演变鞋的分类与特点创作手法：剪、贴、画七、作业设计1. 让学生从生活中找一个废弃的鞋壳，回家后用自己的想象力进行装饰，创作一个独特的鞋样作品。
2. 写一篇关于本节课学习的感悟，内容包括自己创作的鞋样作品、创作过程中的收获等。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习兴趣，鼓励学生从生活中发现美、创造美。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生关注环保，学会利用废旧物品进行创作。
4. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和评价，提高学生的自信心和审美素养。
本节课通过欣赏、学习、创作等环节，让学生了解不同花样的鞋，培养学生关注生活、创造美的能力。
在教学过程中，教师要关注学生的学习兴趣，引导学生运用剪、贴、画等手法创作鞋样作品，同时培养学生的环保意识。
三年级美术下册《8不同花样的鞋》教学设计广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握不同样式的鞋及其设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生在生活中发现美、创造美的热情。
二、教学内容1. 学习不同样式的鞋及其设计方法。
2. 培养学生动手制作鞋模型的能力。
3. 欣赏和评价优秀的鞋设计作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握不同样式的鞋的设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的鞋设计方法运用到实际制作中，提高学生的动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋样图、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每位学生准备一双废旧鞋子、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师展示不同样式的鞋，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习（10分钟）教师讲解和示范不同样式的鞋的设计方法，学生跟随教师一起操作，掌握基本设计技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一种鞋样，共同设计一款新颖的鞋子。
学生在小组内分工合作，完成鞋模型的制作。
4. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他组的学生和教师对作品进行评价，给出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：教学内容设计方法创新意识不同样式的鞋示范讲解团队协作七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧鞋子和其他材料，设计一款新颖的鞋子。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握了不同样式的鞋的设计方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
在实践操作环节，学生分组合作，提高了动手能力和团队协作能力。
课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚。
但在教学过程中，教师应更加注重对学生个体差异的关注，给予每个学生更多的指导和鼓励，使他们在绘画和制作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
桂美版美术三年级下册《8 不同花样的鞋》说课稿3
桂美版美术三年级下册《8 不同花样的鞋》说课稿3一. 教材分析《8 不同花样的鞋》是桂美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握制作不同花样的鞋的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种鞋样的图片，以及制作鞋样的步骤，便于学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但学生在创作过程中，可能对鞋样的设计和花样的选择方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，激发学生的创意思维，帮助学生克服困难，提高学生的美术素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解不同花样的鞋的特点，掌握制作鞋样的方法，并能独立创作出具有个性的鞋样。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作鞋样的方法，创作出具有个性的鞋样。
2.教学难点：学生对鞋样的设计和花样的选择，以及制作过程中的技巧运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、手工材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示不同花样的鞋的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解制作鞋样的方法和步骤，并进行现场演示，让学生清晰地了解制作过程。
3.学生创作：学生根据教师讲解的方法和步骤，结合自己的创新思维，独立创作鞋样。
4.小组交流：学生将创作的鞋样进行展示，小组成员互相欣赏、交流、评价，提出改进意见。
5.教师点评：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
6.总结拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《8 不同花样的鞋》和制作鞋样的步骤。
桂美版美术三年级下册《8 不同花样的鞋》教学设计4
桂美版美术三年级下册《8 不同花样的鞋》教学设计4一. 教材分析《8 不同花样的鞋》是桂美版美术三年级下册的一课，通过学习本课，学生可以了解不同样式的鞋子的特点，学会用各种材料和手法来设计自己的鞋子。
教材中提供了丰富的图片和案例，有助于学生激发创作灵感，发展美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生的美术水平和动手能力参差不齐，因此在教学过程中要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解不同样式的鞋子的特点，激发学生的创作欲望。
2.培养学生运用各种材料和手法设计鞋子的能力，提高学生的美术素养。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握设计鞋子的基本方法，培养学生的创新能力。
2.教学难点：如何引导学生将生活中的元素融入鞋子设计中，形成独特的花样。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示不同样式的鞋子，引导学生观察和分析，激发学生的创作灵感。
2.实践法：学生动手设计鞋子，培养学生的实践能力。
3.评价法：学生互相评价，教师总结点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、各种材料和工具（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：美术作业本、画具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同样式的鞋子，引导学生观察和分析，让学生谈谈自己对鞋子的认识和喜好。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解设计鞋子的基本方法，如画草图、选择材料、制作等。
同时，展示优秀的示范作品，让学生了解创作鞋子的过程和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，分组进行鞋子设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成设计后，进行小组交流，互相评价。
教师总结点评，肯定学生的优点，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将生活中的元素融入鞋子设计中，形成独特的花样。
三年级下册美术教案第八课 不同花样的鞋｜广西版
《不同花样的鞋》【课题】桂教版三年级下册第8课《不同花样的鞋》p24【教学目标】1.知识与技能目标：了解鞋的结构，知道鞋子外形与功能的统一。
2.过程与方法目标：大胆想象与联想，为鞋子添画新颖的图案或纹样。
3.情感态度与价值观目标：感受生活与美术的联系，增强民族自信心。
【教学重难点】教学重点：了解鞋的结构，知道鞋子外形与功能的统一，学会设计鞋子的样式。
教学难点：鞋子样式的创意设计及美化。
【教学用具】课件，视频，黑色勾线笔，彩笔，纸【教学过程】一、教学导入1.谜语导入2.揭晓答案3.引出鞋，板书“鞋”字。
二、讲授新课1.教师提问：在我们日常生活中，鞋子的种类繁多。
老师想请一个同学来说说，你有什么鞋子？2.提问补充：除了你的鞋，家里还有谁的鞋子？爸爸妈妈的鞋子是怎么样的呢？3.生活中，我们可以看到各式各样的鞋，分别有不同的功能。
4.讲解高跟鞋、球鞋、凉鞋、雪地靴的特征及功能。
5.你知道吗？除了这些鞋子，在有着悠久文化历史的大中国，还有一些特别的鞋子，它们蕴含着不同的民族文化和地域特色。
6.讲解鞋的花纹及寓意7.引出课题，板书课题不同花样的鞋三、提出问题，1.教师提问：这么美的绣花鞋，会在什么场合使用它呢？2.教师讲解壮族绣花鞋、蒙古族马靴、满族花盆底鞋三种鞋子的特征及文化背景。
四、教师示范，学生动手1.认识了这么多特别的鞋，老师也好想设计一双属于自己独一无二的鞋子。
2.教师投影示范，讲解构图、纹饰、色彩。
3.教师解读作业要求。
4.学生动手。
五、教师点评从学生作品的构图，色彩搭配，点线面搭配等方面点评。
六、课外拓展简单讲解绣花鞋的背景文化，感受生活与美术的联系，增强民族自信心。
【板书设计】不同花样的鞋。
三年级下册美术教案第八课 不同花样的鞋｜广西版 (2)
不同花样的鞋教学目标：1.知识目标：通过观察欣赏各种有民族特色的鞋子，了解花纹图案。
2.能力目标：动手给鞋画上具有装饰性的花纹、图案。
3.情感目标：使学生感受中国的优秀的传统文化，激发学生的民族自豪感。
教学重点：1.了解各种民族特色的花纹图案。
2.学会给鞋子用各种花纹、图案进行装饰。
教学难点：给鞋子画上漂亮的花纹、图案。
教具准备：PPT、彩色笔、图画纸。
学具准备：铅笔、橡皮、彩色笔，图画纸。
课时：1课时教学过程：一、激趣导入1．播放一个小视频，创设情境。
2．出示实物、指导学生观察3．揭示课题【设计意图】根据课题的特点，设计视频导入的方式，激起学生的兴趣。
同时运用实物进行分析，加深学生的印象二、引导欣赏观察，认识各种不同的花纹、图案1．欣赏各民族的绣花鞋2．学生交流观察发现3．小结归类【设计意图】运用图片资料给学生自己观察，自己探究，自己总结花纹的总类，加深对新知识的吸收。
三、创作演示、实践1．演示用花纹、图案装饰鞋子2．小结制作方法：生回答第一步想花纹，第二步画花纹，第三步上颜色。
（课件出示）3.小组交流老师给每个同学发了一双鞋子请你跟你的小组成员交流你打算怎样装饰这双鞋子。
学生合作交流。
4．（出示课件作业布置）播放音乐。
5．学生作业，教师巡堂指导。
同时播放循环音乐【设计意图】通过清晰的步骤示范。
给学生视觉冲击，直观感受，很快的掌握制作绣花鞋的方法。
并且很快的运用到创作实践中。
四、欣赏评析1. 接下来我们开个绣花鞋设计展，展示学生作品，并贴黑板上进行对比。
2.学生交流心得体会。
3．小结：五、小结下课。
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创意鞋展示会
课后拓展
鞋子不仅是我们走路的工 具，还能保护我们的脚，美 化我们的脚，鞋子还可以制 成美丽的工艺品，装饰美化 我们的生活。
老师想和你们说的话： 老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏制
作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现 我们班的小朋友这么富有创新精神。
课后你们可以继续收集鞋子方面的资料，我 相信你们以后一定能够想象和制作更多新奇的 鞋子。在我们同学之间，将来肯定有人会 成为鞋子的设计大师，到时候也要给老师设计 一双鞋子，好吗？
说一说：这些鞋适合在什么季节穿？
说一说：这些拖鞋使用的材料有什么不同？
不同种类、不同时代、不同民族产生了风格迥异的鞋子，现在让我们一起欣赏各民族的鞋子。
撒
拉 族
少数民族
鞋
袜
鞋文化
土族童鞋
瑶族“三寸金莲”鞋
侗族的女凉鞋 朝 鲜 族 的 勾 背 鞋
门 巴 族 男 毡 鞋
壮
土
族
族
回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
女
头
子
绣
嫁
花
小学美术桂美版三年级下册 《8不同花样的鞋》 类型：获奖课件PPT
猜
谜
语
稀 奇 古 怪 两 条 船，
没 有 桨 来 没 有 帆。
白 天 载 人 四 处 走，
夜 晚 横 卧 在 家 园。
打一生活用品
各 式 各 样 的 鞋
接下来，请大家了解一下鞋的历史
首先同学们 先猜猜鞋是怎样产生的？ 要动脑筋猜哦~！
妆
鞋
鞋
说一说这些鞋是给什么样的人穿的 ？
虎头鞋
虎头鞋是中国传统手工艺品之一，是一种童鞋，穿虎头鞋的时间，是在幼童一岁左右。此时的儿童跃跃欲试，想要走路， 但又离不开大人的搀扶。这时父母给孩子穿双虎头鞋。利于孩子脚踏实地。更重要的原因，是人们认为虎是百兽之王， 穿上虎头鞋可以辟邪恶保平安，保护孩子健康成人。它既有实用价值，也有观赏价值，同时它也是一种吉祥物。
学生作品欣赏
咱们班要举办一个创意 鞋展，老师想要聘请同学 们作为设计师，为这次鞋 展亲自设计一些鞋，同学 们想参加吗 ？
制作形式
• 绘画形式 • 布贴形式 • 剪纸形式 • 各种装饰物装饰 • 综合形式
注
废
意 用
纸 、 废
剪
料
刀 的
不 要 乱
时
扔
候
， 保
小
护
心
环
手！
境 ！
制作滑轮鞋的同学，可以用瓶盖做轮子哦~！ 同学们~开始吧！
原始人的裹脚皮
人类的祖先最 初是光着脚的，但 他们在打猎、劳动 的过程中，脚经常 被树枝、石子弄破， 于是他们就把树皮、 兽皮裹在脚上，这 就形成了鞋。
青铜制成,古代人称为 “履”，也成为“足衣”。
这双鞋“屦”jù。是商周 时期的，距今已有3000多 年
这双鞋是西汉时期的， 距今已有2000多年
这双鞋是明朝时期的， 距今已有400-600多年
战国战靴 唐朝的木鞋
三寸金莲鞋
花盆鞋
草鞋
布鞋
同学们，思考一下古代的鞋使用什 么材料制作成的呢？
小结
古代的鞋都是使用天然材料制作成的， 主要是皮质、草质、布质和木质。
现代的鞋
说一说：这些鞋的用途有什么不同？
钉 子 鞋
溜冰鞋
旱冰鞋
蛙鞋
舞蹈鞋
登山鞋
想一想
同学们了解观看了古代和现代的鞋子 现在我们想一想鞋子是由哪些结构组成的呢？
鞋子的结构
小结
这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。
你们相信吗？老师也是个创意大师哦~！ 我们开始吧！
小猫咪拖鞋制作
奇思妙想：
小猫的胡须我们可以使用毛 线哦~！