校本教研各种表册
校本教研活动记录表
校本教研活动记录表日期：[填写日期] 地点：[填写地点]活动主题[填写活动主题]活动目的[填写活动目的]活动内容及流程[填写活动内容及流程]学习内容及方法本次教研活动主要学习了以下内容：1.[填写学习内容1]2.[填写学习内容2]3.[填写学习内容3]学习方法包括但不限于：•[填写学习方法1]•[填写学习方法2]•[填写学习方法3]参与教师及分工教师姓名分工[填写教师姓名1] [填写教师分工1][填写教师姓名2] [填写教师分工2][填写教师姓名3] [填写教师分工3]效果评价本次教研活动的效果评价如下：1.[填写效果评价1]2.[填写效果评价2]3.[填写效果评价3]活动反思经过本次教研活动，我们反思到以下问题：1.[填写反思问题1]2.[填写反思问题2]3.[填写反思问题3]针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进：•[填写改进措施1]•[填写改进措施2]•[填写改进措施3]下一步计划针对本次教研活动的反思及改进措施，我们制定了以下下一步计划：1.[填写下一步计划1]2.[填写下一步计划2]3.[填写下一步计划3]总结通过本次教研活动，我们对于[填写活动主题]有了更深入的了解，并且针对教学方法、教学内容等方面进行了研讨和探讨。
我们相信，这样的教研活动有助于提升我们教师的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
以上是本次校本教研活动的记录表，谢谢阅读。
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校本教研活动表一(精)
校本教研活动表一
校本教研活动表二
工人村小学校本教研学习资料记录表
校本教研活动表四
工人村小学校本教研课堂观察表
校本教研活动表五
工人村小学校本教研手记
校本教研活动表九
工人村小学校本教研案例评析研究主题：低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表八
工人村小学校本教研课例反思研究主题低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表七
《6.7的加减法》教学设计研究主题内容：
校本教研成果
齐学军校本教研活动表一
校本教研活动表二
工人村小学校本教研学习资料记录表
校本教研活动表四
工人村小学校本教研课堂观察表
校本教研活动表五
工人村小学校本教研手记
校本教研活动表九
工人村小学校本教研案例评析研究主题：低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表八
工人村小学校本教研课例反思研究主题低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表七
《6.7的加减法》教学设计研究主题内容：
校本教研成果
张凤英
校本教研活动表一
校本教研活动表二
工人村小学校本教研学习资料记录表
校本教研活动表四
工人村小学校本教研课堂观察表
校本教研活动表五
工人村小学校本教研手记
校本教研活动表九
工人村小学校本教研案例评析研究主题：低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表八
工人村小学校本教研课例反思研究主题低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表七
《6.7的加减法》教学设计
研究主题内容：。
校本教研活动表一
校本教研活动表一工人村小学校本教研问题搜集记录表一年级数学备课9.5—9.1时教研问学生初步接触计算，而计算能力有待提高来本册教材是冀教版第一册，很多课程涉及到计算，计算是人们日常生活所必需的本能力，也是进一步学习的基础。
所以培养生的计算能力，历来是小学数学教学的重要务之一教师的学法指导还存在许多问题：一是教学法指导意识淡薄，学法指导能力差；二强调教法设计，忽视学法设计；三是强调受性学习，忽视探究性学习；四是强调知和技能的学习，忽视过程和方法的学习；是强调死记硬背、机械训练，学生学习效分低下，也严重地影响了学校教学质量的提高因此培养学生计算能力是目前学校校本研思的当务之急。
为了合理转变教师教学行为探寻教师进行学法指导的路径，选择《低级学生计算能力的培养与提高》课题的研很有必要，尤其符合本校新课程改革的教发展要低年级学生计算能力的培养与提提问（研究价值分析）校本教研活动表二工人村小学校本教研学习资料记录表示数学在生活中是无处不在的。
计算能力的培养也更要融于生活中。
校本教研活动表四工人村小学校本教研课堂观察表能列式的，列式计算吗？为4+3=7谁来说生：两个一说？小朋友的风筝掉下来，个小5师：你学生听老师老师示范朋友的风还能提的问题，仿提问题，筝还飞着，学生提不出，出其他照老师也进是让学生列式老师先提一问题吗？行了大量的明白，如个问题引导。
……2+5=7提出来减法问题的何提减法生：提不大家一提问问题，即，空中还剩几出问题。
生起解答：地上提问其中1.只风筝？不明白该落了几只的一部分如何提问。
师小结：像风筝？四尝试是多少即7-老师这样，应用可。
5=2出示就一部分提1出问题，就算一算左边的可以提出减图法问题，你师：仔还能像这样细看一生：提出几个减4+2=6看这幅生：法问题吗？2+4=6图，谁能先说使学生出图上明白中的意思间的虚并写出线表示算式？把只6出示2蝴蝶分算一算成部2右边的分，从图，指导学生理中去6解图意。
校本研修(教研)活动记载表1(精)
校本研修（教研）活动记载表1组别体育组周次日期 2008-9-223参加对象体育组全体成员参加人数 12 主持人陈吉平活动主题：《课堂提问艺术》活动内容：（一）、课堂提问对教学的意义（二）、课堂提问注意点1、精心设计问题，给学生思考的空间2 、注意提问的策略性，面向全体学生3、注意学生个体差异。
4、注意提问时机5、提问应略高于学生原有的知识，智力水平反思内容：通过本次话题的讨论，了解了课堂提问的积极意义，确立了教师提问艺术的努力方向，学习了课堂的技巧与注意事项，对促进以后的教学工作有很大的帮助。
校本研修（教研）活动记载表2组别体育组周次日期 2008-10-20参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人王海江活动主题：《课堂观察》活动内容：一、什么是课堂观察？（一种行为系统，一种研究方法，一种工作流程，也是一种团队合作）二、课堂观察对教育教学的意义三、课堂观察的方式（定性的记录方式，定量的记录方式。
）反思内容：通过本次的培训学习，讨论了课堂观察在各自教学中的应用，感觉到无论是哪个学科，课堂观察都是教学过程中应该引起重视的一部分，通过课堂观察，从而达到改善学生的课堂学习，促进教师专业发展的目的。
校本研修（教研）活动记载表3组别体育组周次日期 2008.11.17参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人杨央娣活动主题：《教师如何把握使用新教材》活动内容：在全面推进的新课程标准下，我们究竟应该怎样把握和使用新教材？1、以新课程标准为准绳。
2、以学生为根本。
3、以教材为材料。
4、以生活为资源。
反思内容：通过本次活动的学习，了解了我们在新课标下应该创造性地使用教材，驾驭教材，应当与学生共同合作探讨交流，再关注身边的与教材及课程内容相关事物，充分挖掘课内外可利用的一切资源，从自身入手，确保每位学生都能受益。
2008-12-15 12 主持人 陈艳 活动主题：《如何对待“调皮生”》活动内容：一、“调皮生”存在的影响 二、对学生产生调皮现象的分析三、如何充分利用调皮生的特点，就教师的教育教学能力可以采用的方法 1、了解调皮生的情况2、分析调皮生的心理3、感化调皮生的思想4、开启调皮生的心扉通过本次讨论学习，注意到了自己平时上课中遇到几个“调皮生”，并结合自己所教的课程，仔细分析了一下，就讨论的几点做了反思，并制定了一些方法，在日后的教学过程中将随时记录，关注调皮生的情况，帮助他们改正学习态度与方法，取得预期的效果与成绩。
校本教研封面和目录
学校要求把校本研训的主题落实到教研组或备课组职责制的管理内容。
10
各教研组的学期工作计划中有校本研训的主题规划及落实的具体措施。
11
学校有师徒结对制度，明确结对要求，有结对活动开展记录。
12
有校本研训活动的阶段性总结、年度总结及反思。
13
实施管理
校本研训时间有保证，教师参与面达
100%，每期校本培训至少有 1 次，校本研讨活动至少有 4 次。
21
分工明确，活动前对参与教研的每个教师都有具体的诸如主持人、上课人、主备人、总结人等角色分工，所有教师都有机会参与研讨，教师每学期上教研组内及以上不同类型的公开课1节。
22
校本研训成果
研训成果
在各级教育部门获奖的论文数，每位教师每学年至少有 1 篇教学论文。
23
当年获县级及以上的特级教师、学科带头人及教学名师人数。
24
教师参与学科教学竞赛及教学技能竞赛获奖数。
25
指导学生参加各种竞赛的获奖数。
5
学校要充分发挥好学校优秀教师资源，组 建好能够胜任培训工作的以本校教师为主体的师资队伍。
6
培训资源
可邀请县域内专家、优秀教师进行指导，
利用好教师发展中心、县域内的优秀学校等培训资源实施校本培训。
7
开发和利用可用于培训的网络资源和其它 资源，积累有价值的校本研修资料。
8
校本研训管理
制度建设
校本研训的实施、考核、奖惩与管理制度健全，定期进行表彰。
14
校本研训活动有记录，有明确的活动内容和方式。
15
收集整理校本研训资料，分类归档、内容规范。建立校本研训档案和教师个人成长记录档案。
16
校本研训实施
小学校本教研活动记录表
时间
2018.9．18
地点
柏树教学点办公室
参加人员
柏树教学点全体教师
主要
内容
校本教研的研讨——如何把握小组交流的时机
活
动
记
录
谌鹏：小组学习的时机安排是否适宜，对小组学习的效果会产生直接的影响，在实际的教学中，也常常看到小组交流居于形式，课堂热闹了，但没有它的实效性，为此我们把“如何把握小组交流的时机”作为我们的校本教研主题。下面就请讲课的教师结合自己的设计，自己的课堂围绕主题谈谈自己的体会或是反思。
3)教学方法是否有效。教学方法多种多样，不能强求统一。有效的教学方法是能调动学生学习的主动性、积极性，使学生能积极主动地参与学习过程，即体现学生学习的主体性。在教学过程中，教师要发挥主导作用，但应当明确，检验教师主导作用发挥得好与不好的标准是学生的学习主体性体现得如何，因此教师要能根据学生的实际情况采用有效的教学方法。
李瑛：小组学习已是课堂教学中学生重要的学习方式，我在教学《百分数的意义时》设计了两个小组学习的机会，一是在当学生争论谁是三分球的投求高手时，让学生用自己学过的知识去验证自己的猜测。这时调动了学生合作探究的积极性，我感觉这个合作的时机把握不错。另一个合作则是教师把问题抛给学生让学生合作，没有激起学生的兴趣，感觉效果不太理想。
彭玉华：检验方程的方法并不是很难理解，学生已看了基本上明确了，我认为在交流的必要性不是太大。
宋丽巍：在我这节课中没有设立小组合作，教师牵的太多，没有充分体现学生的主体性，担当我教学最后一部分，也就是文章的重点时，学生不能理解了，我应把握时机设立小组合作。
孙国庆：我这节课中没有设立小组合作，是因为在二年级试讲时，小组合作的效果不好，所以在我们班我就没采用。我有时对小组合作时机的把握有些疑惑，但通过研讨也明白了如何把握交流的时机了。
校本课程教研活动记录表2
时间
2015.9.24
地点
小会议室
参加人员刘亚芳陈亚娟杨文斐张 Nhomakorabea闫萍汪亚丽
记录人
刘亚芳
主题
辅助记忆学习法及其教学研究
形式
教学研讨示范课
1陈亚娟老师把理论与实践相结合，围绕我校英语学科的学科变式展开解读，阐述了以生为本、精讲精练的课改本质。陈老师围绕踏实认真，同心协力，重合作，重研究等方面的内容，与老师们分享了一些成功的做法与经验。
2.蒋老师借由学生的认知发展规律与老师们展开互动交流：
（1）如何在课堂教学落实双70%的教学要求及“双核”理念？（2）如何运用思维导图开展阅读及语法教学
（3）如何运用辅助记忆学习法帮助学困生记忆单词？
主要收获：减负增效是每位一线老师追求的目标。作为教师，我们要改变教法，帮学生升级学法，让学生学会学习，告别“机械重复”的苦学模式，变“知识灌输”型教学为“思维发展”型教学。这是最有效、最具实际操作性的教学途径。
小学校本教研活动记录表(1)
刘洪利：在我这节课中没有设立小组合作，教师牵的太多，没有充分体现学生的主体性，担当我教学最后一部分，也就是文章的重点时，学生不能理解了，我应把握时机设立小组合作。
张红军：我这节课中没有设立小组合作，是因为在二年级试讲时，小组合作的效果不好，所以在我们班我就没采用。我有时对小组合作时机的把握有些疑惑，但通过研讨也明白了如何把握交流的时机了。
陈七中心小学校本教研活动记录表
时间
2016.11．4
地点
三年级教室
参加人员
全体数学教师
主要
内容
校本教研的研讨——如何把握小组交流的时机
活
动
记
录
申春来：小组学习的时机安排是否适宜，对小组学习的效果会产生直接的影响，在实际的教学中，也常常看到小组交流居于形式，课堂热闹了，但没有它的实效性，为此我们把“如何把握小组交流的时机”作为我们的校本教研主题。下面就请讲课的教师结合自己的设计，自己的课堂围绕主题谈谈自己的体会或是反思。
陈丽慧：小组学习已是课堂教学中学生重要的学习方式，我在教学《百分数的意义时》设计了两个小组学习的机会，一是在当学生争论谁是三分球的投求高手时，让学生用自己学过的知识去验证自己的猜测。这时调动了学生合作探究的积极性，我感觉这个合作的时机把握不错。另一个合作则是教师把问题抛给学生让学生合作，没有激起学生的兴趣，感觉效果不太理想。
孔瑞冰：老师们刚才结合自己的课堂谈了在什么情况下采用小组交流，我认为谈得很好，确实在当学生解决问题多样化时；当学生用现有的基础知识还不能对自己的猜想做出解释时；当学生独立思考遇到困难时，设立合作很有必要。
校本教研活动记录表
板桥初中2024年春期校本教研活动记录表初中语文校本教研活动记录表时间：2024年10月12日地点：学校会议室主持人：张老师参加人员：初中语文组全体教师活动主题：探讨提高学生阅读理解能力的有效策略活动内容及过程：一、导入张老师首先强调了阅读理解在语文教学中的重要性，并提出本次教研活动的主题是探讨提高学生阅读理解能力的有效策略。
二、交流近期教学心得1.李老师分享了她在教学中采用思维导图的方式，帮助学生理清文章结构和主旨大意，从而提高阅读理解能力的方法。
她展示了几个成功的案例，并说明了思维导图的具体操作步骤。
2.王老师提到他在课堂上通过小组讨论的方式，鼓励学生互相交流阅读心得，共同解决阅读中遇到的问题。
这种方法不仅提高了学生的阅读理解能力，还增强了他们的合作意识。
3.刘老师分享了她在教学中注重拓展学生的阅读广度，鼓励学生阅读各种类型的文学作品，并通过课堂讨论和写作作业来加深对文学作品的理解。
三、分享有效教学方法和资源1.黄老师介绍了她在课堂上使用的一种游戏化教学方法，通过设计阅读竞赛和角色扮演等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
2.李老师分享了一些优质的教学资源，包括一些经典的教学视频、教学PPT和教学案例等，供大家参考和使用。
四、探讨课程改革与教材使用1.张老师带领大家探讨了新课程改革对阅读教学的要求，并分析了新教材在阅读理解方面的编排特点和优势。
2.各位老师就如何更好地利用新教材，提高学生的阅读理解能力进行了深入讨论，并提出了一些具体的教学建议。
五、讨论学科评价与考核方式1.大家就当前的学科评价和考核方式进行了讨论，分析了其中存在的问题和不足。
2.提出了一些改进学科评价与考核方式的建议，如增加阅读理解的分值，采用多种形式的考核方式等。
六、共同研究并设计优质教学案例1.各位老师分组设计了一些针对提高学生阅读理解能力的优质教学案例，并在小组内进行了交流和讨论。
2.每个小组推选出一个优秀案例进行展示和交流，大家共同讨论和完善这些案例。
校本教研活动记录表
容 地方。
和
3、指出执教者在哪些方面有所创新，哪怕只是点滴，对
过
程
其创造性的劳动予以积极的肯定；鼓励执教者尝试使用多种
教学方法，并帮助其逐渐形成富有个性的教学方法。
4、特别是对青年教师，更应以鼓励为主，多挖掘他们的
闪光点，使其在集体备课中迅速成长。
培
训
通过培训，提高了教师的备课质量和学生作业的批改质
学科
语文
培训时间
2014.2.16
培训地点 四一班
参加人数 全体语文教师
培训记录人 陈晓玉
培
训
1、实施同伴互助，加强教师之间的合作，提高阅读教学
目
效率。
的
2、检查青年教师驾驭课堂的能力。
培 训 内 容 和 过 程
培 训 效 果
备注
1、继续进行五年级作文研讨。 2、组织级组教师进行听课评课，并对存在问题进行研讨。 3、安排下星期低年级“识字、写字”研讨。
的
平。
培
1、根据本校实际开展 “识字写字研讨”“阅读教学研
训
内
讨”、“习作课研讨”、Leabharlann 复习课研讨”等校本教研培训和课堂教
容
学培训。
和
2、讨论制订校本教研培训计划。
过
3、安排各年级老师上课时间。
程
4、进行五年级作文研讨。
培
训 效 果
备注
提高教师的业务素质和水平，全面提高教学质量。
星源学校课改培训记录表
星源学校课改培训记录表
学科 语文
培训时间
2014.3.17
参加人数 全体语文教师
培训地点 培训记录人
四一班 韩杏艳
培
1、检查老师的课堂教学。
小学校本教研活动记录表
4)教学手段是否多样。
2.从学生角度来说, 你觉得影响课堂教学效率的主要因素有哪些？
1）学生课前不预习。有的学生课前不预习: 课上无目的去听课, 本来课前自己能处理的问题, 还需老师在课上去讲解, 如英语单词、还需老师去领读, 拼写。这样既浪费了时间, 也降低了效率, 抓不住重点和难点, 一节课下来, 感到很疲劳, 没松没驰, 甚至重点的东西也没有学会。
张翠珍：老师们刚才结合自己的课堂谈了在什么情况下采用小组交流, 我认为谈得很好, 确实在当学生解决问题多样化时；当学生用现有的基础知识还不能对自己的猜想做出解释时；当学生独立思考遇到困难时, 设立合作很有必要。
刘主任：小组合作学习是新课程理念下学生学习的重要方式, 合作学习不能流于形式, 要注重它的实效性, 要根据教学内容、教师创设问题情景的难易程度和探究问题的有效性来把握。但刚才有的教师说预设时没有设计小组合作, 我不同意这种做法, 因为小组合作是学生探究问题的重要的方式, 备课时应该预设, 课堂中可根据生成随机把握, 如果预设的问题学生很容易的解决了就没必要小组交流了, 如果课堂中生成了学生不易独立解决或是答案多种时可随机设了小组交流。
学 科
英语
地 点
参加人数
16人
缺席名单
教研活动
校本教研活动记录表册(2014.4)培训用
看
法
填表人： 注：教研组用表 (05)
清镇市校本教研活动记录（表三）
（集体备课记录1）
学校： 时间 授课教师 研讨主题 教学内容 教学目标的拟订 采取的教学方法与策略 学科 授课年级 20 ——20 教研组 教材 学年第 学期
知识与技能：让学生在具体情境中 探索求去掉多少的实际问题的计算 方法，会解决类似的问题。 过程与方法：让学生感受数学与生 活的密切联系，能运用所学知识解 决生活中的问题。 情感态度与价值观：培养学生初步 的逻辑思维能力、发展应用意识， 提高解决问题的能力。
教法：直观操作法、演示法。 学法：自主探究，在讨论中去理解总数被分 成了几份，已知那一份，要求那一份的实际 问题。 策略：根据一年级学生的年龄和心理特点， 采用他们易于接受的方法和手段，从易到 难，把抽象的知识形象化。通过多媒体教 学，激发学生的学习积极性，吸引学生的注 意力，提高教学的实效性。
我
的
校本教研活动记录表
活动主题
活动时间
活动地点
参加人员
主持人
记录人员
活动过程记录
民主中心校校本课程阶段检查自查表
课题名称
级别
课题组长
职务
职称
主要研究
成员
姓名
职称
专长
分工
课题起止日期
中期工作检查汇报要点：（有打√、无打×）
本年度课题研究计划（）本年度课题研究小结（）
阶段研究成果目录表（）课题研究活动记录表（）
课题经费使用表（）课题研究指导检查表（）
课题研究其它资料：论文（）、案例（）、课件（）、报告（）、资料（）
其它研究情况汇报：
取得的主要研Biblioteka 成果下一阶段研究工作的安排
研究中存在的问题与反思（或需要学校支持帮助的方面）
填表人签名：
年月日
民主中心学校校本课程教研活动记录表
活动对象
活动时间
研究的问题
提出问题者
问题来源
活动目标
集体讨论
收获反思
评说纲要
反思提高
校本教研活动记录表
阶段研究成果目录表（） 课题研究活动记录表（ ）
课题经费使用表（） 课题研究指导检查表（ ）
课题研究其它资料：论文（）、案例（ ）、课件（ ）、报告（ ）、资料（ ）
其它研究情况汇报：
取得的主要
研究成果
下一阶段研究工作的安排
研究中存在的问题与反思（或需要学校支持帮助的方面）
东方红中心校校本教研活动记录
活动主题
活动时间
活动地点
参加人员
主持人
记录人员
活动过程记录
东方红中心校校本培训活动记录
活动主题
活动时间
活动地点
参加人员
主持人
记录人员
活 动 过 程 记 录
东方红中心校教科研课题中期检查自查表
课题名称
级别
课题组长
职务
职称
主要研究
成员
姓名
职称
专长
分工
课题起止日期
中期工作检查汇报要点：（有打√、无打× ）
填表人签名：
年月 日
说明：1、此表请于年 月 日前交校教导处。
2、如有相关课题研究资料、成果等，请附目录表一并交存。
学校教科研活动记录表
活动对象
活动时间
研究的问题
提出问题者
问题来源
活动目标
集体讨论
收获反思
评说纲要
反思提高