五年级下科学学案-电动玩具大拆装大象
大象版小学科学五年级下册全册教学设计(教案)
大象版小学科学五年级下册教学设计2018-9-1大象版小学科学五年级下册教案教材分析：本册教材为五年级下册，共有7个单元组成。
在本册教材中，我们把“表达与交流”作为主探究过程能力，同时培养和其他探究能力，实现知识和技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的目标，让学生亲历探究过程后，学会交流自己的探究过程，表达展示自己的研究成果。
对于“表达与交流”的形式与方法，我们在“探究过程能力训练”单元和“探究的探究”单元注重了交流的方法，吧表达的形式详解成不同层次，通过五个综合探究活动逐步强化，循序渐进地完成、强化培养二级目标。
第一单元《春天的故事》是探究过程能力训练单元，是培养表达与交流的准备单元，通过让循声观察与回忆春天的各种景象，引领学生走进春天、感受春天、欣赏春天，研究春天里的科学问题。
《变幻的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元，式本册教材的主体部分。
本册通过不同的表达形式，使学生在“做中学”活动中，面对自然界的真实现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学校中不断增强开玩笑探究过程能力和表达探究过程、交流研究结论的能力，强化“表达与交流”主能力的培养。
学情分析：对于五年级的学生，虽然对探究活动过程有了较为细致的了解和运用，但缺少系统性和层次性，还没有形成真正意义上的探究活动过程的大循环。
两个班级的学生整体素质水平都还可以，在本学期教学中，注重在交流、研讨中，加强学生学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。
促进学生获得更全面持久的情感体验，乐于参与探究活动。
教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
第一单元春天的故事教材分析：本单元为“探究过程能力训练”单元，由《春天的故事》、《探访春天》和《讲述春天的故事》三个活动主题组成。
“表达与交流”的能力训练，旨在教师指导下，使学生初步了解和体验表达与家里的常用形式和基本方法，这是本单元探究能力培养的二级目标。
大象版科学五年级下册 第三单元《电动玩具大拆装》课件3
本卷须知：
做好详细的实验记录，以便玩具的重新组装。
回忆总结：
1、你顺利完成实验了吗？ 2、你了解你的电动玩具的工作 原理了吗？ 3、向大家分享你的所得。
下示： 电动摩托
电动车
电动飞机
上面的图片有没有勾起你对儿时的回忆？ 选着你和你的玩具的小故事，和同学们分享。
讨论：
一、你有没有好奇电动玩具的工作原 理呢？ 二、你知道你的电动玩具的内部构造 吗？ 三、你有没有兴趣亲自动手来组装你 的电动玩具呢？
动手实践
要求：
一、介绍你要拆装的电动玩具。 二、根据你的玩具特点设计实验步骤进展实验。
《电动玩具大拆装作业设计方案》
《电动玩具大拆装》作业设计方案一、设计背景电动玩具平昔是孩子们喜爱的玩具之一，但是很多孩子对于电动玩具的结构和原理并不了解。
因此，我们设计了这个“电动玩具大拆装”作业，旨在帮助孩子们深入了解电动玩具的内部结构和工作原理，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
二、设计目标1. 让学生了解电动玩具的基本原理和结构；2. 培养学生的动手能力和逻辑思维能力；3. 提高学生的进修兴趣和动手实践能力。
三、设计内容1. 拆装电动玩具：学生们将会获得一个电动玩具模型，通过拆卸和组装，了解电动玩具的内部结构和工作原理；2. 分析电动玩具的原理：老师将会给学生们介绍电动玩具的基本原理，让他们通过拆装的过程理解电动玩具的工作原理；3. 制作拆装报告：学生们将根据自己的拆装经历，制作一份拆装报告，包括拆装过程、遇到的问题和解决方法等内容。
四、设计步骤1. 选购电动玩具模型，并准备好必要的工具；2. 学生们在老师的指导下，开始拆装电动玩具；3. 学生们记录拆装过程，并在遇到问题时及时向老师求助；4. 学生们根据自己的拆装经历，制作拆装报告，并在班级展示。
五、评判标准1. 完成拆装任务的时间和质量；2. 拆装报告的内容和表现形式；3. 学生的合作精神和动手能力。
六、作业要求1. 每组3-5人，共同完成拆装任务和制作拆装报告；2. 作业时间为1周，包括拆装和制作报告；3. 学生们需要在规守时间内完成作业，并按时提交拆装报告。
七、总结通过这个“电动玩具大拆装”作业，学生们不仅可以了解电动玩具的内部结构和工作原理，还可以培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
希望通过这样的实践活动，可以激发学生们对科技的兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。
希望学生们在这个活动中收获满满，不息提高自己的动手能力和实践能力。
大象版小学科学五年级下册全册教案及计划
小学科学五年级下册计划（大象版）一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
四、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
大象版小学科学五年级下册全册教案及计划
大象版小学科学五年级下册全册教案及计划小学科学五年级下册计划（大象版）一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
四、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
大象版五年级科学《电动玩具大拆装》说课稿
《电动玩具大拆装》说课稿建始县民族小学五（3）班殷晓华一、说教材分析《电动玩具大拆装》是大象版第三章《玩具总动员》的第一节内容。
本节课的重点是激发学生对电动玩具的兴趣。
通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，让学生在动手操作中有甩发现，为下一课电磁铁的研究埋下伏笔。
教材首先要求学生介绍玩具，然后让学生猜想玩具的动力装置是什么，它们是怎样工作的？并让学生自己动手设计探究实验，通过实验让学生归纳出相关结论。
二、说学情分析对于电动玩具学生并不陌生，很多学生都玩过，但学生们并不了解玩具的动力装置是什么？它们是怎样工作的？他们对电动玩具内部的结构是知之甚少。
五年级学生有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。
学生对实验现象的描述偏向于表面化，教师应指导学生深入观察，去发现实验的本质特点。
三、说教学目标通过对教材的分析并结合学生的具体特点，我为本课制定了如下目标：知识与技能：1、知道电动玩具的内部结构。
2、了解电动玩具的动力装置是什么？它们是怎样工作的？过程与方法：1、通过活动让学生从观察、体会中得出猜想，2、在操作实验中，了解电动玩具的动力装置是什么？它们是怎样工作的？情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生大胆想象、合作与交流的能力，养成用学到的科学知识解决实际问题的习惯。
四、说教学重、难点激发学生对电动玩具的兴趣。
通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，让学生在动手操作中有甩发现，为下一课电磁铁的研究埋下伏笔。
五、说教学准备这一章的知识比较抽象、难理解，所以为了化难为易，本节课我以实验为主，引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
六、说教学资源电动玩具、相关拆装工具七、说教学过程1、谈话引入。
小时候，我们玩过各种玩具，甚至有的同学现在还保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗？谁有电动玩具，请举手示意一下。
大象版小学科学五年级下册教案
全册教学目标《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
全册课时安排本学期上课（20）周，共计（40）课时，其中新授课（33）节，机动（7）节,周次起止日期教学内容辅助活动完成情况\第一单元春天的故事教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。
教学过程：第一课时春天在哪里教学目标1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
五年级科学下册课件-3.1 电动玩具大拆装1-大象版 8张PPT
你不小心碰坏了什么东西，玩坏了自己 心爱的玩具的时候，他（她）总会出现帮你 修理好这些东西，你能简单的说这个人的一 个相关的故事吗？
义务教育课程标准实验教科书大象版 五年级下册
电动玩具大拆装
一、我们曾经有过的玩具
二、拆卸玩具
拆装计划： 1、小组讨论拆装过程， 2、思考需要的工具， 3、总结可能出现的安全隐患。
书写拆装计划
螺丝刀
二具， 2、观察玩具内部结构， 3、填写“拆卸记录”。
（注意:严格按照课前小组分 工进行拆装活动。）
螺丝刀
三、修理、安装玩具
1、观察、猜测损坏的原因， 2、修理需要的工具， 3、小组合作修理，并安装 4、记录。 （老师提供的工具：电烙铁、万 能胶、细铁丝、打火机、绝缘胶 带、宽胶带等）
四、 玩具内部的构造
导线、齿轮、电路板、 电机、电池、灯 泡......
作业：
独自修理一个电动玩具，并作修理记录。
大象版五年级科学下册2————7单元教学设计
3.1电动玩具大拆装教学目标1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究的欲望。
2、通过拆装玩具，了解玩具的内部的构造，奠定创作的基础。
教学重点激发学生对电动玩具的兴趣。
通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，让学生在动手操作中有甩发现，为下一课电磁铁的研究埋下伏笔。
教学过程1、在上一节课结束时，谈话引入。
小时候，我们玩过过各种玩具，甚至有的同学现在还保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗？谁有电动玩具，请举手示意一下。
喜欢电动玩具吗？谁能说出自己为什么喜欢电动玩具。
好，下节课，我们将学习新的单元《玩具总动员》。
希望大家能把自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具带到学校来，我们共同来探究一下玩具里的奥妙好吗？2、组内演示、交流带来的电动玩具。
上节课，老师希望大家带来一些自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具和同学们一起分享，一起探讨研究，谁带来了请举手。
好，下面请各小组的同学先在组内交流、演示自己带来的电动玩具，讲一讲发生在这些电动玩具上的小故事。
5分钟后，各组选出最有趣的电动玩具，在全班给同学们演示或讲解吗？3、各小组将选出的电动玩具在全班展示，并猜想玩具里的奥秘。
每个展示的同学要先介绍自己的电动玩具叫什么名字，它是怎样操作的，会做什么动作，有什么奇妙的地方，然后再进行演示。
同学们在观看的过程中要猜想一下，它里面是怎样构造的，为什么那样奇妙。
谁能猜想出哪种玩具里面的构造，或已经知道哪种玩具里面的构造，请上讲台来给同学们讲解一下，好吗？4、实验与记录他们的猜想对吗？玩具里面到底有什么奥秘，想打开研究一下吗？如果是坏玩具，你想知道里面哪个地方坏了吗？在打开之前请注意以下几点：（1）、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件，如果拆的过程中不小心，可能会把玩具拆坏。
希望玩具的主人有心理准备。
（2）、拆装玩具过程中要认真观察它的结构，并做好记录。
（3）、注意安全，镊子、螺丝刀等工具比较尖利，避免被扎伤。
大象版小学科学五年级(下册)实验报告单
3、注意安全，镊子、螺丝刀等工具比较尖利，避免被扎伤。电烙铁的以热部分非常热，要放在支架上，不要触摸，也不要烫伤其它物品。
4、最好是拆开、装好一个玩具后，再拆开另一个玩具避免零件混乱。装好后，要仔细检查桌子上有没有遗漏的零件，要及时重新装好。
实验现象
大象版小学科学五年级下册实验报告单
实验名称
风的形成
实验材料
风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）
实
验
方
法
和
过
程
1、把一支蜡烛放进实验箱。
2、把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。
3、点燃香放在实验箱小口处。
4、观察香烟流动的方向。
5、点燃实验箱的蜡烛，再把香放在小口处。
6、观察香烟流动的方向。
2、如果绕的圈数增加，需回绕第二层时，可先用胶带固定，再继续绕即可，但方向须一致。
3、把包皮细电线两头的包皮用刀刮去，分别接电池的两极，则电磁铁制作完成。
4、用做好的电磁铁的一端靠近大头针，通电和断电观察现象。
5、探究电磁铁的磁极。让电磁铁的钉头和钉帽分别靠近小磁针的南极（也可靠近北极）。
实验现象
接通电源后能吸引大头针，断开电源，大头针掉下。电磁铁也有南北极。
2、把量筒洗干净。
3、把面团放入量筒，在量筒放上温度计，并记录量筒温度的变化。
4、每隔5分钟记录一次量筒发面的“成长”高度。
实验现象
量筒温度的逐渐升高。
量筒发面的高度逐渐增加，生成大量气泡。
实验结论
当温度适宜时，生面团中酵母细胞呼吸会产生二氧化碳，使面团膨胀，同时酵母细胞呼吸释放的热量使温度升高。
记录人：
实验结论
大象版五年级科学下册第三单元
第三单元玩具总动员1 电动玩具大拆装一、请开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。
1.拆装玩具时，要认真观察它的〖CD#4〗，并做好〖CD#4〗，注意〖CD#4〗，尽量避免损坏〖CD#4〗。
2.玩具的主人要有〖CD#4〗，如果不小心，也可能把玩具〖CD#4〗。
3.电玩具都有一个〖CD#4〗，它通过〖CD#4〗和〖CD#4〗一起组成一个电路。
4.接通开关，电池带动机的〖CD#4〗开始转动，电机的〖CD#4〗就通过一些〖CD#4〗、〖CD#4〗带动电玩具动起来。
5.有些电玩具还能〖CD#4〗、〖CD#4〗，这是因为这些电玩具安装了〖CD#4〗、〖CD#4〗，它们可以把电能转化成〖CD#4〗、〖CD#4〗。
二、你能帮它们找到合适的朋友吗？1.在下面电路中，灯泡较亮的是〖CD#4〗。
A.两节电池串起来，一个灯泡B.两节电池并起来，一个灯泡C.只用一节电池，一个灯泡2.当开关的“闸刀”合上，电流〖CD#4〗，当“闸刀”抬起，电流〖CD#4〗。
A.不能通过；能通过B.不能通过；不能通过C.能通过；不能通过3.在一个简单电路中，缺少了下列哪一个，灯泡仍能发光？A.干电池B.灯泡C.开关4.下列情形中，不安全的是〖CD#4〗。
A.在切断电源的情况下修理家用电器B.在有许多电线的地方放风筝C.赤手给收音机安装电池二、火眼金睛辨真假，相信你一定能行。
（正确的画“√”，错误的画“×”）1.如果一个人不小心触了电，我们要赶紧把他用手拉开。
（）2.当有较大的电流通过人体时，会把人体中的细菌杀死，对人体有益。
（）3.只有当电池、开关、电珠之间用导线连接好，电才可以在电路里流动，小电珠才能发光。
如果有一处没连接好，电流就不能流动，小电珠也就不能发光。
（）4.废旧电池应该回收，是因为废旧电池污染环境。
（）四、简答题。
1.在组成简单电路中，各元件的作用分别时什么？2.既然用导线接通电源和用电器后，用电器就可以工作了，那么开关就没有必要了。