动物运动会――学习5以内的序数

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中班数学教案《5以内的序数》

中班数学教案《5以内的序数》中班数学教案《5以内的序数》1目标：通过学习1——5的序数，学会序数的运用。

准备：1.活动教具：鸡妈妈和5只小鸡；2.数字卡：1.2.3.4.5两套；3.小火车一列（5节车厢）；4.眼罩一条。

过程：1.数小鸡：复习手口一致地点数1——5个物体；2.给小鸡编号：按前后顺序编排1——5号；3.请小鸡上火车；4.游戏：《盲人寻友》。

按找到的顺序持相应的数字卡，并排队到相应的位置；来巩固对5以内的序数的认识。

（1）老师寻友；（2）请个别幼儿寻友。

效果分析：1.孩子们对此活动的形式颇感兴趣；课后，仍有部分孩子嚷嚷着：“老师，我还没有玩哩。

”2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后顺序找到相应的'数字卡，并依次排好隊伍。

延伸：在日常生活中，有意识地培养幼儿观察周围环境中的人和物，并说出他们的排列顺序。

中班数学教案《5以内的序数》2学情分析中班孩子对10以内的数量已经能够正确感知。

在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……有的孩子已能尝试用第1、第2来表述自己的位置。

在组织教学时，教师也会用谁得第1、谁得第2来调动孩子的积极性。

可以说，孩子们对序数的概念已经有了一定的感知，但是很零碎、不完整、不规范。

因此，我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。

根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化的情境，让孩子在帮助小动物编房子号码、挂钥匙、选楼房、乘火车等等活动环节中，感受序数、运用序数、理解序数。

活动目标1．幼儿能够正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2．发展幼儿的逻辑判断能力和动手操作能力。

3．让幼儿体会数学活动的乐趣和帮助别人的快乐。

活动准备材料准备：森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1～5序数的“钥匙”一套。

活动过程1．利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。

中班数学活动《森林运动会》感知5以内序数教案

中班数学活动《森林运动会》感知5以内序数教案【活动目标】1、认知目标：感知5以内序数的含义及在生活中的意义，培育幼儿记忆力、语言表达力量和规律思维力量。

2、力量目标：把握第几的概念，并能用完整的语句来表达；通过嬉戏及操作活动，让幼儿从不同方向精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来；3、情感目标：让幼儿在序数嬉戏中，感知数学活动的乐趣，让幼儿喜爱数学活动的操作。

重点难点1、学习从不同方向（从左—右、从右—左、从上—下、从下到上）确定物体的排列位置。

2、通过嬉戏及操作活动，把握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。

活动预备教师演示板 ppt、场地预备、5 只动物头饰、5 只动物图片、入场券、食品货架、奖品若干、彩喷小房子等。

活动过程创设情境（一）情景导入，森林里要开运动会啦，小动物们邀请小朋友一起去参与，每人一张入场券，依据入场券上的座位号，找到自己的座位号后，开头观看森林运动会啦！（二）以“森林运动会”活动，学习 5 以内的序数1、小动物们的赛跑竞赛真精彩！请小朋友们说说刚刚竞赛的小动物们分别站在第几跑到？看看它们的跑步排名状况是怎么样的？教师小结：通过小朋友们自己找座位号及观看运动会跑步竞赛，让幼儿明确数的方向，数数字转换为序数词的思维方法，同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的熟悉，以敏捷运用于生活之中。

（三）运动会领奖处领取奖品。

5 只小动物竞赛完毕，每只小动物的名次不同，得到的礼物也就不同，小朋友帮小动物们找到属于他们的竞赛奖品，并放置在相应的货架层上。

引导幼儿熟悉货架有高有低，货架每层的挨次。

教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

（四）送小动物回家 1、竞赛后的小动物们都特别疲乏，这时需要小朋友要把竞赛完毕的 5 只小动物送回到自己的家里，让它们回去好好休息。

通过图像提示，找到 5 只小动物分别住在第几层楼的第几间房内。

小结：我们数房子楼层的时候是从下往上数的，让幼儿更进一步的理解序数的学问。

中班数学活动：动物运动会（5以内的序数）

中班数学活动：动物运动会（5以内的序数）
活动名称
数学活动：动物运动会（5以内序数）设计者：曾茵
活动建议
活动目标
1、通过参加动物运动会，变徐游戏变学习，对序数产生兴趣。

2、能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列顺序。

3、区分基数和序数的含义，学习用序数词（第几）表示5以内物体排列的次序。

重点
难点重点：引导幼儿理解序数词可以正确表示物体的排列次序。

难点：引导幼儿理解“有几个”和“第几个”的问题是不一样的。

活动准备
集体准备：
教师用：5种动物的图片各一张，红旗一面，座位平面图一张，黑板
自行准备：幼儿用书、笔人手一份；
活动过程
1、《运动员进行曲》中，逐一出示5种小动物。

——森林里要举行运动会，小动物们排好队出场了，你们看看，有几个小动物参加此赛呢？
——（将小动物在红旗后面一字排好）小朋友看看，排在第几个呢？（强调孩子对序数的表述“第几”）
——引导幼儿根据红旗摆放的位置，（从左到右，右到左，然后从下到上，从上到下）点数，学习序数。

2、小动物找位置
——出示座位平面图观察座位（以红旗为参照物）
——请个别幼儿根据老师的要求，（从左到右，从右到左；然后
从下到上，从上到下）给每个小动物找到自己的位置——集体检查，巩固对序数的认识。

3、幼儿练习，幼儿用书p32、33。

幼儿园小班数学教案《学习5以内的序数》

幼儿园小班数学教案《学习5以内的序数》课程目标通过本课程的学习，幼儿将会：•掌握5以内的数字序数；•能够在各种情境中正确使用数字序数；•意识到身边事物的位置和先后顺序；•培养解决问题的能力和逻辑思维能力。

教学准备•班级墙图•数字卡片（1-5）•游戏卡片•玩具动物（用于绑定序号）教学过程导入•在班级墙图上贴上一个表格，列出1-5的数字和对应的序数，让孩子们观察和回忆。

•教师问孩子们：你知道1,2,3,4,5的序数吗？如果要用一个词来描述“第一个”，你会说什么？•逐一介绍数字卡片，并问孩子们对应的数值和序数。

复习•准备一些玩具动物，并请孩子排队，每个孩子将同一个动物拿起来，再给它编上一个序号。

老师给一个动物，而孩子必须告诉老师它在队列中的位置，并从中选择它的编号卡片，然后在班级墙图上找到该卡片，点出该数字和序数。

引入新知识•描述和观察一个卡片或游戏卡片。

例如，将一个数字卡片放在居中位置，然后让孩子们想出一个动物序号，并将其序号卡片放在其右边或左边。

然后让孩子们将该卡片上的数字和序数报一遍。

•让孩子组成两个小组，每个小组各拥有数字卡片和游戏卡片，然后由一名小组成员拿出一张卡片，并让小组所有成员按照“第一”到“第五”的顺序排列卡片。

巩固•让孩子们随机抽取数字卡片，并找到其适当的位置并报出数字和序数。

•玩一些游戏来巩固所学内容，如“大象快跑”等。

结束•搜集学生们的反馈和建议。

•请孩子们总结今天的学习内容和新发现。

教学小结在幼儿园小班数学教学中，引导幼儿掌握5以内的数字序数是非常重要的。

通过今天的课程，学生们能够掌握数字序数的意义和使用方法，并将其应用于各种情境中。

在教学过程中，幼儿们感兴趣和主动参与的游戏活动是非常重要的。

此外，老师应该充分借助学生的交流和反馈，调整教学策略，以适应不同的学习方式和需要。

幼儿园小班教案《5以内的序数》含反思

幼儿园小班教案《5以内的序数》含反思小班教案《5以内的序数》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置，感受教学活动的乐趣，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园小班《5以内的序数》含反思教案吧。

活动目标1. 感受教学活动的乐趣。

2. 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

3. 让幼儿懂得简单的数学道理。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

教学重点、难点1.正确认识5以内的序数。

活动准备1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

2. 每个幼儿《益智游戏》（中班秋季）1册、彩色水笔1支。

活动过程1. 认识序数。

（1）点数车厢。

出示火车图片，教师说："动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢？'引导幼儿给车厢编号。

如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。

（2）送动物上火车。

出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如"把小猫送到第一节车厢'，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

（3）快快说。

教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢；或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

2. 游戏：送食物。

玩法：每个幼儿1张食物图片（鱼、骨头、萝卜、青草、小虫），请幼儿给火车上的小动物送食物。

如教师说："请给第一节车厢的小动物吃。

'拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说："小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。

'3.做练习。

教师指导幼儿完成《益智游戏》（中班秋季）第37页的练习。

4. 游戏：跳田。

玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到"田'里的第几行第几格。

教学反思1. 幼儿在本节课中非常积极。

2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

小班数学活动《学习5以内的序数》说课稿

小班数学活动《学习5以内的序数》说课稿一、引言（100字）序数是指表示事物在一系列中的次序或顺序的数词，是数学中的一个重要内容。

通过本节课的学习，让幼儿能理解和掌握5以内的序数，并能够在实际生活中运用。

二、教学目标（100字）1. 能够了解5以内的序数的概念；2. 能够正确描述5以内物品的次序；3. 能够在实际生活中运用5以内的序数。

三、教学重点与难点（100字）1. 教学重点：学生能够正确描述5以内物品的次序；2. 教学难点：学生能够在实际生活中运用5以内的序数。

四、教学过程（____字）1. 教学准备（100字）教师提前准备好教学课件、小组活动材料、序数卡片、实物道具等。

2. 导入（200字）教师带领学生回顾前几节课学习的内容，并向学生展示一些有顺序的物品，如书本、球、玩具等。

通过观察这些物品，让学生思考它们是否有次序。

3. 活动一：序数卡牌排序（____字）教师将序数卡片随机洗牌，然后将牌面向下，放置在桌面上。

学生们分成小组，轮流翻开一张牌，并将其放在正确的位置上，形成正确的序列。

教师现场引导学生进行排序，并及时给予肯定和鼓励。

4. 活动二：找出第几个（____字）教师将五个不同的物品摆在桌面上，并用序数词标注出它们的次序。

然后教师口头提问，让学生找出某一个物品是第几个，并用手指指向它。

教师可以提前准备一些提示卡片，帮助学生理解并回答问题。

5. 活动三：小组竞赛（____字）学生们分成小组，进行小组竞赛。

教师为每个小组发放一些实物道具，并告诉学生们按照指定的序号，依次拿起对应的物品，并摆放在桌面上。

第一个摆放完毕的小组获胜，并得到奖励。

6. 导入及延伸（300字）教师引导学生回顾本节课所学习的内容，并提出拓展问题，如“除了5以内，我们还能找到哪些序数？”，激发学生的思考。

五、课堂小结（100字）通过本节课的学习，学生们掌握了5以内的序数的概念和运用方法，并在活动中体验到了序数的学习乐趣。

六、教学反思（100字）本节课活动设计合理，内容紧凑有趣，能够很好地激发学生的学习兴趣。

幼儿园小班数学优秀教案《学习5以内的序数》

幼儿园小班数学优秀教案《学习5以内的序数》一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内的序数概念，知道序数是表示物体排列次序的数。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

二、教学内容1.学习5以内的序数概念。

2.能用序数描述物体的排列顺序。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内的序数概念，能够用序数描述物体的排列顺序。

2.教学难点：让幼儿理解序数的含义，能够灵活运用序数解决问题。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个可爱的小动物玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。

2.教师提问：“小动物有几条腿？”引导幼儿回答“4条腿”。

3.教师再问：“小动物的腿排在第几？”引导幼儿回答“第4”。

（二）基本概念学习1.教师出示一张图片，上面有5个不同颜色的小球，引导幼儿观察并说出小球的颜色。

2.教师提问：“哪个小球排在第1？”引导幼儿指出第1个小球。

3.教师依次提问：“哪个小球排在第2？第3？第4？第5？”引导幼儿依次指出相应的小球。

（三）实践活动1.游戏一：排排队教师组织幼儿排队，让幼儿按照身高从矮到高排列。

教师提问：“谁排在第1？谁排在第2？……谁排在第5？”引导幼儿用序数描述自己的位置。

2.游戏二：找朋友教师准备5个不同颜色的小卡片，每个卡片上写一个数字（1-5）。

教师将卡片随机分发给学生，让学生找到自己的朋友，并用序数描述朋友的位置。

3.游戏三：猜猜看教师将5个不同颜色的小球放入一个盒子，让幼儿猜猜哪个颜色的小球排在第1。

教师依次出示小球，让幼儿验证自己的猜测。

（四）巩固练习1.教师出示一张图片，上面有5个不同形状的图形，让幼儿用序数描述图形的排列顺序。

2.教师出示一张图片，上面有5个不同大小的小动物，让幼儿用序数描述小动物的排列顺序。

2.教师鼓励幼儿分享在学习过程中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

五、课后作业1.家长协助幼儿用序数描述家里的物品排列顺序。

小班数学课教案《5以内的序数》含反思

【活动目标】1、培养幼儿对序数现象的兴趣。

2、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会从不同方向辨别排列顺序。

3、发展幼儿的观察能力以及判断能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

【活动准备】1、PPT背景图幼儿有5以内数字概念的知识经验；2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车。

【活动过程】一、开始部分。

1、情景导入，激发幼儿的活动兴趣。

2、以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进行导入。

出示小动物图片，引导幼儿观察。

提问：都有哪些小选手来准备参加运动会啊，数数一共有几只小动物？从左边开始，站在第一位的是谁？第二位等等，那从右边开始呢？依次进行提问。

二、基本部分。

1、皮皮幼儿园已经为小选手们准备好了比赛的跑道，我们一起来看看。

①赛场上共有几个跑道？请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道？②再次提问第几跑道站的是谁，对幼儿的序数概念加以巩固。

③比赛开始了，请小朋友们猜猜哪位选手会是第一名？教师提问个别幼儿。

④我们一起来看一看，遥遥领先的第一名是谁，谁排在第二位呢？⑤现在小朋友们一起来看看比赛结果，比赛结果怎么样呢？与原来的顺序不一样了，现在排在第一名的是谁？依次进行提问。

2、小动物们在赛场上都表现的很棒，接下来到了颁奖的时刻了，我们一起看看本次运动会的第一名是谁？三、结束部分。

（1）运动会结束了，小动物们要回家了。

皮皮幼儿园为小动物们准备了小火车。

但是需要小朋友们帮忙，送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后先从左边开始数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。

再从右边开始数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”做好后帮它们更换位置再说。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师和幼儿交流分享。

四、延伸部分。

家庭延伸：请小朋友数一数自己住的楼房共有几层，小朋友的家里住在第几层。

小班数学优秀教案详案《学习5以内的序数》

小班数学优秀教案详案《学习5以内的序数》一、教学目标1.让幼儿理解序数的概念，能正确排出5以内物体的序数。

2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内的序数。

2.教学难点：让幼儿理解序数的概念，并能灵活运用。

三、教学准备1.教具准备：5个不同颜色的小球，数字卡片1-5，小熊图片若干。

2.环境准备：将教室布置成森林场景，放置一些树木、花朵等装饰物。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《小熊跑步》游戏，引导幼儿熟悉5以内的数字。

（2）教师提问：“刚才小熊跑了多少步？我们一起来数一数。

”引导幼儿数数，复习5以内的数字。

2.讲解与演示（1）教师出示5个不同颜色的小球，引导幼儿观察并说出它们的不同。

（2）教师将5个小球按顺序摆成一排，引导幼儿观察并说出每个小球的排列顺序。

（3）教师提问：“谁能告诉老师，第1个小球是什么颜色？第2个小球是什么颜色？……第5个小球是什么颜色？”引导幼儿理解序数的概念。

3.操练与游戏（1）教师将数字卡片1-5打乱，引导幼儿按序数找出对应的数字卡片。

（2）教师出示小熊图片，引导幼儿将小熊按序数排列。

（3）教师组织幼儿进行《找朋友》游戏，让幼儿根据序数找到对应的朋友。

（2）教师鼓励幼儿分享在游戏中学到的知识和经验。

5.拓展与延伸（1）教师引导幼儿用序数描述生活中的事物，如“第几个窗户、第几本书”。

（2）教师鼓励幼儿回家后，与家长一起玩关于序数的游戏。

五、课后反思本节课通过游戏、讲解、演示等多种教学手段，让幼儿掌握了5以内的序数。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

课后，教师应及时关注幼儿的学习情况，对个别幼儿进行辅导，确保每个幼儿都能掌握5以内的序数。

1.多设计一些富有创意的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿发现数学的规律。

幼儿园中班教案《5以内的序数》

幼儿园中班教案《5以内的序数》教学目标：1.认识并掌握5以内的序数词；2.能正确运用序数词进行排序和描述。

教学准备：1.教具：数字卡片、图片、小动物玩具等；2.打印好的序数词卡片。

教学过程：Step 1: 导入新知1.更换一副具有5个小动物的图片，如猫、狗、鸟、鱼、熊，放在幼儿看得见的地方。

2.教师出示卡片上数字1，引导幼儿回忆并说出这是第几个小动物。

Step 2: 学习新知1.教师给每个幼儿发放一个数字卡片，1-5的卡片数量相等。

2.教师出示第一个小动物的图片，并称呼出它的名字。

然后让有数字1的幼儿将自己的卡片拿出来并举起。

3.教师引导幼儿说出这是第一个小动物，然后将卡片贴在图片下方。

依次进行，直到5个小动物的卡片排好序。

Step 3: 操练巩固1.将序数词卡片放在桌面上，打乱次序。

教师出示一副小动物图片，并称呼其中一个小动物的名字。

幼儿听到之后，拿起相应的序数词卡片，并将它放在该小动物的旁边。

2.幼儿自由操练，直到完成全部序数词的匹配。

Step 4: 拓展延伸1.教师出示另外一组不同的图片，如水果、玩具等。

让幼儿观察并选择其中一个进行排序，使用序数词将图片序列起来。

2.让幼儿在小组中互相出题，比赛谁的排序最快最准确。

Step 5: 总结归纳1.教师引导幼儿回顾学习的内容，总结使用序数词进行排序的方法和规则。

2.教师巩固幼儿的理解，提问幼儿：什么是序数词？它有什么作用？如何运用序数词进行排序？Step 6: 小结与评价1.教师对幼儿的学习情况进行评价，肯定幼儿的表现。

2.教师与幼儿一起总结所学内容，并鼓励幼儿在日常生活中多加运用序数词。

拓展活动：1.在课堂上，可以使用小动物玩具、积木等教具，进行集体或小组比赛，让幼儿按照教师给出的顺序进行排序。

2.幼儿可以制作5个小动物的卡片，然后利用自己的想象，编排一个小故事，讲述这5个小动物之间的顺序。

3.幼儿可以在游戏中运用序数词，如在玩捉迷藏时，使用序数词来描述宝藏的位置。

幼儿园中班数学教案：学习5以内的序数

幼儿园中班数学教案：学习5以内的序数幼儿园中班数学教案：学习5以内的序数作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学教案：学习5以内的序数，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班数学教案：学习5以内的序数1设计意图：通过"动物运动会""捉迷藏""小动物找家"等游戏，让幼儿在轻松愉快的活动中学会用不同方向辨别数序，并通过动手操作，轻松获得1--5序数认知经验，同时，让幼儿把序数与生活经验结合起来。

如：游戏"小孩小孩真爱玩"，亲身感知和体验序数在生活中的存在，知道用数学方法解决生活的简单问题。

活动内容：学习5以内的序数活动目标：1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。

2、发展幼儿的观察力和分析能力。

3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。

活动准备1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。

2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。

3、小动物胸卡10个。

活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向辨别序数。

活动过程：一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。

1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。

（教师依次出示小动物：共5只）2、（如果你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。

）哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的`顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重点）二、比赛开始了。

（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5个。

从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？还可以问第几跑道站的是谁？哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。

幼儿园中班数学活动教案《5以内的序数》含反思

幼儿园中班数学活动教案?5以内的序数?含反思活动目的：1、能开心地参与数学操作嬉戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：(一)谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

(二)以"小动物住新居'活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观看。

提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

)2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小伴侣帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

)[教案来自：快思教案网.]分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、嬉戏"找小动物'。

要求幼儿能正确快速地说出"xx动物住在第x层楼'。

(三)幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

(xx小动物坐在第x节车厢'或"第x节车厢坐的是xx动物')小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

《动物运动会》数学教案

《动物运动会》数学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学动物排排看(5以内的序数)教案【含教学反思】

中班数学动物排排看（5以内的序数）教案教学目标•通过动物相关情境，让幼儿认识数字1-5及其相应的序数；•提升幼儿的数学认知能力，培养其对数量的敏感度和理解能力；•培养幼儿的团队合作意识和表达能力，在游戏中积极参与，发扬合作精神；•加强幼儿的语言表达能力，拓展其词汇量。

教学准备•五张数字牌；•五张相应的动物卡牌；•四张底牌；•课件或者黑板；•笔、橡皮等教学用具。

教学流程教师引入1.教师挂上5张动物卡片，引导幼儿说出卡牌上的动物名称。

2.教师提出问题：“这些动物是按什么顺序排列的呢？”引导幼儿回答。

分组游戏1.将班级随机分成4组，每组分别带上一位代表小动物的孩子，即“小鱼”、“小狗”、“小熊”、“小鸟”。

2.五张数字牌随机分给四个小组，将第四组共同使用的底牌暂时留给教师。

3.教师向第一组的“小鱼”发出指令：请某位同学选择一张数字牌，并用对应的语言表达：“我要选第一张牌。

”4.“小鱼”同学选中数字牌后，教师将该数字牌挂在黑板上，并让其他组的同学在“小鱼”同学的带领下分别用对应的语言表达发言，最后让“小鱼”同学说出这张数字牌应该排在第几位，即第几个。

5.根据“小鱼”同学回答的结果，教师会将数字牌移动到对应的位置，并同时让拥有相同数字的卡牌的小组的孩子拿出自己的动物卡片，一起展示给大家看。

6.重复以上步骤，直到所有数字牌全部排列完成为止。

教师点拨1.教师找到某一个数字牌，提问此数字顺序的汉语读音，让幼儿进行回答。

2.教师找到某一张动物卡片，提问此卡片的英语表达，鼓励幼儿进行回答。

教学反思在本节中，接受幼儿园教育的孩子们在团队合作中锻炼了自己的表达能力，同时也提高了他们的数学认知和语言表达能力。

通过动物卡牌的情境创设，能够让孩子们在轻松愉快的氛围下学习，进而打牢课堂所学的知识点。

在教学过程中，老师应重点关注孩子们的答题速度，以及在如此幼小年龄中就学会仔细聆听和表达的意义，这是引导孩子们自学的理由。

幼儿园中班数学动物排排看(5以内的序数)教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学动物排排看（5以内的序数）教学设计前言随着科技的发展，教育也沿着数字和计算的方向发展。

在大多数国家中，数学教育已经成为孩子们必须要学习的基本科目。

从幼儿园的一年级开始，教师就开始讲授数学知识。

幼儿园中班的孩子们已经可以逐步理解数字和运算符号。

因此，在这个阶段，教师可以通过一些游戏和活动来帮助孩子们更好地理解数学概念。

本篇文章将介绍一种有趣的数学教学方法：幼儿园中班数学动物排排看（5以内的序数）教学设计。

教学目标通过本次数学教学设计，孩子们将能够进行以下学习：1.熟悉数值五以内的数字；2.学习数字的大小；3.学习数字的顺序排列。

教学设计准备材料•声明塑料袋；•数字卡片（1至5）；•动物实物模型卡片（5种动物）；•教学布板。

教学过程第一步：介绍教学目标和游戏规则首先，教师介绍本次活动的目标和规则。

教师可以这样介绍：我们今天要一起玩一个有趣的游戏，并学习关于数字的知识。

我们需要注意什么样的规则呢？我们需要数数字和按照数字的顺序排列。

听起来有些难吗？不用担心，这个游戏很简单。

现在，让我们开始吧！第二步：使用实物模型卡片教师拿出不同的动物实物模型卡片（例如，猴子、老虎、熊、兔子和狮子等），并将它们排列在教学板上。

然后，教师拿出声明塑料袋，里面放有数字卡片（1至5）。

孩子们需要通过抽卡片的方式来决定选哪一个动物，并将这个动物放在适当的位置。

第三步：进行数字的顺序排列当所有动物卡片都排列在教学板上后，教师开始逐个改变数字。

对于每一个数字卡片，孩子们需要重新安排动物卡片的顺序，使得所有的卡片按照递增顺序排列。

第四步：检查和讨论当所有的动物卡片都被重新排列后，教师可以帮助孩子们检查一遍。

这时，教师可以与孩子们一起讨论，检查他们是怎么排列的，是否正确等等。

第五步：重复进行游戏当一轮游戏完成后，教师可以帮助孩子们清除教学布板，并开始下一轮游戏。

教师可以根据孩子们的数学水平和需求选择不同的数字和动物。

教学反思在进行本次数学教学设计的过程中，我们发现：1.通过实物模型卡片的引入，孩子们能够更容易地理解和学习数字；2.当孩子们互相帮助和交流时，他们能够更容易地理解数字的概念，以及如何排列数字；3.教师需要根据孩子们的学习进度和需求，进行适当的调整和修改。

中班数学活动：小动物排队——5以内物体正逆排序

中班数学活动：小动物排队——5以内物体正逆排序一、设计思路：5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经把握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于进展幼儿的思维力量，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有关心。

本活动结合幼儿的年龄特点和爱好，用给小动物排队这一嬉戏形成引导幼儿在嬉戏中、在操作中学习这一内容。

二、活动目标1、在操作活动中体验排序的乐趣。

2、能用清晰的语言表述排序的结果。

3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。

三、活动重点与难点：1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。

2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。

四、活动预备：动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干五、活动过程1、以嬉戏口吻导入活动，引起幼儿的爱好——今日，刘老师给大家请来了许多动物伴侣，你们看，它们排队进来了！2、幼儿观看范例，找规律。

（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。

（2）引导幼儿争论：——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）（3）出示小动物排队范例（逆排序），争论：——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）3、幼儿学习按规律排序。

（1）老师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观看并订正，集体检查。

（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿订正，并集体检查。

4、幼儿分组操作。

（1）老师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

（2）老师出示范例2，请幼儿排出空白部分。

幼儿园中班《学习5以内的序数》说课稿

幼儿园中班《学习5以内的序数》说课稿幼儿园中班《学习5以内的序数》说课稿作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园中班《学习5以内的序数》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班《学习5以内的序数》说课稿1一、说教材《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。

通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序，让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数，初步建立序数的概念，掌握5以内的单向序数。

二、说活动目标根据小班幼儿的年龄特点和教材内容，我确定本次的活动目标为：1、认知目标(1)学习5以内的单向序数，初步建立序数的概念。

(2)学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。

2、能力目标发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力。

三、说活动准备1、幼儿用书，楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。

2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张，小兔子不同颜色的图片各两张。

3、1—5的数字卡两套。

四、说活动重难点。

1、重点：学会5以内的单向序数。

2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。

五、说教法小班孩子的特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要采用了观察、提问，演示等方法。

六、说学法孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。

幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中，通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

七、说过程（一）开始部分导入：复习《方位词》头在上，脚在下。

(巩固幼儿对上下，前后，左右的区别，为观察楼房从下往上数有5层做铺垫。

)（二）基本部分1、教师出示楼房图片，引导幼儿观察。

(启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片，并粘上1—5的数字，并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层。

)2、引出课题《学习5以内的序数》。

5以内的序数

大大班数学活动：
认识5以内的序数
2020/6/17
今天一共来了多少个小动物
参加运动会？
5个
从左往右数，小狗
1 排在第几？
从左往右数，小羊排在第几？
2
从左往右数，谁排在第3？
3
从左往右数，小老鼠排在第几？
5
从右往左数，谁排在第1？
1
从右往左数，小猴子排第几？
2
从右往左数，小羊排第几？
4
从右往左数，谁排在第5？
5
从右往左数，谁排在第3？
3
3 12 4 5源自从下往上数，小马住在第三层，你能帮他找出来吗？
从上往下数，小猴子住在第一层，他家在哪呢？
从上往下数，小狗家住在第二层，他家在哪呢？
从左往右的第几个雪人最矮？把它的帽子涂成蓝色。
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