科学的行动指南教案1

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《科学的行动指南》教案

《科学的行动指南》教案教学目标1、了解中国共产党的知道思想及其在实践中的丰富发展。

2、正确认识“邓小平理论”的、“三个代表”重要思想、科学发展观的重要意义。

3、培养学生拥护中国共产党的思想感情，引导学生初步确立坚持走建设有中国特色社会主义发展道路的思想观念。

教学重难点1、重点：“三个代表”重要思想的基本内容及其重要意义。

2、难点：科学发展观的内涵及其重要意义。

教学过程一、复习提问，导入新课。

1、中国共产党的性质、宗旨分别是什么？2、中国共产党80多年来的奋斗历程充分证明了什么？导入：中国共产党从诞生之日起就坚持把马克思主义作为自己的指导思想并在革命建设和实践中与时俱进，不断地丰富与发展。

毛泽东思想：把马克思主义与中国实际相结合，是关于中国革命和建设的正确理论和经验总结，它是我国取得一切成绩和进步的根本原因。

一、邓小平理论。

阅读教材103页的内容，讨论以下几个问题：1、理论的根本问题是什么？2、回答了哪些问题？3、理论有什么重要意义？教师归纳明确：邓小平理论的主要内容是：发展道路——中国特色社会主义发展道路；发展阶段——社会主义初级阶段；根本任务——以经济建设为中心，大力发展生产力；发展动力——改革；外部条件——坚持对外开放，创造良好的国际环境；政治保证——坚持四项基本原则；战略步骤——“三步走”战略；领导核心——坚持中共的领导；依靠力量——依靠工人、农民、知识分子，依靠全国各族人民的团结奋斗；祖国统一——“和平统一，一过两制”基本方针；二、“三个代表”重要思想。

材料阅读：张荣锁，1956年生，1993年开始担任河南辉县市八里镇回龙村党支部书记至今，曾荣获2002年第一届感动中国十大人物。

2003年被选举为全国人大代表，2005年被评为全国劳模。

2006年被评为全国优秀党员。

他自1993年10月担任回龙村党支部书记以来，带领全村干部群众艰苦奋斗，使昔日贫苦落后的穷山村走上了富裕文明的小康路。

张荣锁和党支部一班人率领群众挖山刨土，砌石垒坎，翻山攀崖，绳拉肩扛，修通了8公里长的盘山公路，改变了山区面貌；立足本地优势，组织群众创办了石材加工厂、林果公司，使全村的农户找到了致富门路；为了解决村民“住房难”、“就医难”的问题，带领群众建起了农民新村、卫生所；为了培养教育下一代，提高村民素质，建起了山村小学、农民夜校；先后拿出10多万元帮助贫困户解决生产、生活中的实际困难。

科学的行动指南教案

《科学的行动指南》教学简案江阴市利港中学刘小娟【教学目标】知识目标：1、主要识记党的指导思想主要有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观2、知道“三个代表”重要思想的基本内容3、了解科学发展观的科学内涵能力目标：1、能够理解并阐述党的指导思想的产生、内涵及其作用2、提高在实际生活中运用这些理论和思想的能力、帮助自己解决一些问题情感、态度、价值观目标：通过对党的指导思想变化的认识，深刻领悟中国共产党是全心全意为人民服务的政党，坚持对人民负责，人民是国家的主人，每个公民都要提高自己的主人翁意识，自觉拥护中国共产党的领导，热爱中国共产党并为构建和谐社会贡献自己的力量。

【教学重点】1、“三个代表”重要思想2、科学发展观【教学难点】如何正确理解这些思想和理论【教学课时】1课时【教学方法】小组讨论法、情感激励法、问题探究法【教学手段】多媒体【教学过程】1、导入新课：《国庆阅兵式》导入2、分4组自主学习，第一组：马克思主义传入中国、毛泽东思想的创立第二组：邓小平理论的内容、地位第三组：“三个代表”的内容、具体要求（如何贯彻）、体现“三个代表”思想的事例第四组：科学发展观的地位、第一要义、核心、基本要求、根本方法3、第一组代表简单介绍马克思主义传入中国、毛泽东思想的创立4、欣赏歌曲《春天的故事》。

感悟：（1）、歌曲中“春天的故事”指的是什么时期，是由哪位领导人带领人民创立的？（2）、听了这首歌，你有何感想？5、引入华西村的一系列材料引入“三个代表”，理解三个代表的内容、要求6、图片、十七届五中全会等材料引入“科学发展观”，学生代表课堂展示相关内容。

7、出谋划策：作为国家小主人，请你为江阴的科学发展提一些合理化建议。

引入到共建幸福江阴、共建和谐社会。

学生讲解和谐社会的含义。

8、温故知新：改革开放以来，我国现代化建设取得了哪些成就？根本原因？重要原因？9、课堂总结10、练习巩固11、送祝福语。

幼儿园科学探索指南科学活动设计与实施指导

幼儿园科学探索指南科学活动设计与实施指导科学活动是幼儿园中非常重要的一部分，通过科学活动，可以帮助幼儿培养观察、探索、实验和解决问题的能力，激发他们的好奇心和想象力。

本文将提供一些科学活动设计与实施的指导，帮助教师们更好地进行科学教育。

一、确定主题科学活动的主题可以根据幼儿的兴趣、周围环境、教材内容等方面确定。

例如，可以选择动物、植物、天气、水、力量等作为主题，让幼儿通过观察和实验来了解和探索。

二、活动设计1.活动目标：明确活动的目标，例如，培养幼儿的观察能力、实验能力、问题解决能力等。

目标应明确和具体，便于评估活动的成效。

2.活动步骤：根据主题和目标设计活动的步骤。

首先引入活动，激发幼儿的兴趣；然后进行观察和实验，引导幼儿主动参与并提问；最后总结活动，让幼儿分享自己的发现和体会。

3.活动材料：根据活动的需要准备相应的材料，例如放大镜、显微镜、计量器、实验器材等。

确保材料安全、简单易懂，适合幼儿使用。

4.活动细节：在实施活动时要注意细节，保证活动的顺利进行。

例如，在观察动物时要保持安静、不触摸，避免温度过高或过低对植物的影响等。

同时，鼓励幼儿提问，回答问题时要关注他们的思维过程，引导他们逐步发现答案。

三、实施指导1.激发兴趣：在引入活动时，可以利用故事、图片、视频等方式激发幼儿的兴趣，增加他们对活动的关注度。

2.观察和实验：在观察和实验的过程中，教师应引导幼儿仔细观察，提供适当的帮助和提示。

同时，鼓励幼儿亲自动手，自己探索问题的答案。

可以设计一些简单的实验，例如观察水的变化、测量物体的重量等。

3.引导思考：在活动中，教师要引导幼儿思考问题，并提出合适的问题。

可以通过提问、展示示范等方式，帮助幼儿逐步发现答案。

在回答问题时，教师要给予肯定的回应，鼓励幼儿思考和尝试。

4.分享和总结：活动结束后，教师可以组织幼儿分享自己的发现和体会。

同时，教师也要对活动进行总结，与幼儿一起回顾和归纳活动的内容，帮助幼儿更好地理解。

小学科学探究活动指南

小学科学探究活动指南科学探究对于小学生来说，就像是一场充满惊喜和发现的冒险之旅。

在这个旅程中，孩子们可以亲身体验科学的神奇，培养对世界的好奇心和探索精神。

那么，如何引导孩子们更好地参与小学科学探究活动呢？接下来，让我们一起走进这个充满乐趣的世界。

一、明确探究目标在开始每一个科学探究活动之前，首先要明确探究的目标。

这就像是为旅行设定一个目的地，让孩子们知道他们要去哪里，要寻找什么。

比如，在“植物的生长过程”这个探究活动中，目标可以是了解植物从种子到成熟植株的各个阶段，以及影响植物生长的因素。

明确的目标能够帮助孩子们集中注意力，更有针对性地进行观察和实验。

二、提出问题好奇心是驱动孩子们探索科学的动力。

鼓励他们提出各种各样的问题，比如：“为什么月亮会有阴晴圆缺？”“为什么鸟儿能在天空飞翔？”“为什么磁铁能吸引铁制品？”这些问题是探究的起点，也是激发孩子们思考的火花。

三、做出假设在提出问题之后，引导孩子们根据已有的知识和经验，对问题的答案做出假设。

假设可以是大胆的猜测，但要有一定的合理性。

比如，对于“种子在什么样的环境下更容易发芽”这个问题，孩子们可能会假设：“种子在温暖、湿润的环境中更容易发芽。

”四、设计实验实验是验证假设的重要手段。

根据探究的问题和假设，和孩子们一起设计简单可行的实验方案。

在设计实验时，要考虑实验的变量、对照组的设置、实验材料的选择等。

比如，要验证“种子在温暖、湿润的环境中更容易发芽”这个假设，可以准备两组种子，一组放在温暖湿润的环境中，另一组放在寒冷干燥的环境中，观察它们的发芽情况。

五、准备实验材料按照实验设计，准备所需的材料和工具。

实验材料要尽量选择容易获取、安全环保的物品。

比如，在进行“光的折射”实验时，可以准备一个透明的杯子、一些水和一根筷子。

六、进行实验在进行实验时，要让孩子们亲自动手操作，仔细观察实验过程中的现象，并及时记录下来。

同时，要提醒孩子们注意安全，遵守实验规则。

小学科学第6课指南针(教案)

小学科学第6课指南针（教案）一、教学目标：1. 知识目标：了解指南针的原理和作用；掌握使用指南针的方法。

2. 能力目标：观察和思考的能力；操作和实验的能力；分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对科学探究的兴趣和热情；尊重科学事实，培养科学素养。

二、教学重点：1. 理解指南针的原理和作用。

2. 掌握使用指南针的方法。

3. 提高学生的观察和思考能力。

三、教学难点：1. 指南针的原理和作用。

2. 学生实际操作中的困难和解决方法。

四、教学过程设计：1. 导入（10分钟）教师通过展示一个指南针并询问学生是否知道这个东西的用途和原理，鼓励学生积极回答并展示一些相关观点。

2. 知识讲解（15分钟）a. 所谓指南针，是指装在盒子里的一根可以自由摆动的磁针，用来指示方向。

指南针通过地球的磁场来指示地理方向。

b. 磁针有两个极，北极和南极，当我们把指南针放平时，指南针的指针就会自动指向地球的北极。

3. 实验操作（30分钟）a. 学生分组进行实验，每个小组都配备一根指南针。

b. 学生按照实验指导书上的步骤，将指南针平放在桌子上，并观察指南针的指针指向。

c. 学生将指南针举起，再次观察指南针的指针指向。

d. 学生围绕教室内的不同方向，如窗户、门等地方，进行多次观察和实验。

4. 实验分析，讨论与总结（20分钟）a. 学生回到座位上，开始分析实验现象。

b. 教师引导学生通过讨论，总结出指南针指向北方的原因是地球的磁场。

c. 教师通过提问，引导学生思考指南针在不同位置指向的变化原因。

5. 巩固练习（15分钟）a. 学生进行小组讨论，以小组为单位完成相关的练习题。

b. 教师在黑板上逐个讲解练习题答案，学生互相审核。

6. 拓展延伸（15分钟）教师布置拓展练习，鼓励学生通过书籍、互联网等自主学习，了解更多关于指南针的知识。

五、教学反思：通过本堂课的教学，学生对指南针的原理和作用有了更深入的了解。

通过实验操作和讨论分析，学生培养了观察和思考的能力，并学会了使用指南针的方法。

苏教版思想品德九年级全一册教学案82 科学的行动指南

课题第八课拥护党的领导课时分配本课需 3 课时本节课为第 2 课时第二框科学的行动指南学习目标1．了解中国共产党的指导思想，及其在中国革命、建设、改革开放和现代化建设新时期的丰富发展。

2．正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要意义。

3．正确理解“三个代表”重要思想的基本涵义和重要意义。

4．学会运用以人为本的科学发展观的基本内容和重要意义。

学习重点三个代表的涵义；科学发展观内涵及意义学习难点现代化建设取得成就的根本原因；学习方法讲授法，讨论法，学生自主、合作探究。

课型新授课教具教学过程修改意见【预习】1、党的指导思想是在革命、建设和改革的实践中与时俱进、不断发展的。

（1）中国共产党从诞生之日起，就坚持把作为自己的指导思想。

（2）中国共产党人探索符合中国实际、具有中国特色的革命道路，创立了。

（3）改革开放以来，形成了包括、以及等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。

2、改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因是3、邓小平理论的主要内容及其地位：邓小平理论把对的认识提高到了新的水平，是不断前进的伟大旗帜。

4、“三个代表”重要思想1）的基本含义2）3）（出发点和归宿）5、以人为本的科学发展观1）内涵：、的科学发展观2）基本内容：①第一要义是②核心是③基本要求是④根本方法是3）意义：科学发展观是我国经济社会发展的重要，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大。

【课堂活动】活动一高举邓小平理论伟大旗帜歌曲《春天的故事》：一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山，春雷啊唤醒了长天内外，春辉啊暖透了大江两岸，啊中国啊中国，你迈开了气壮山河的新步伐，你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天。

1. 这位老人的理论贡献是什么？2．我们为什么要高举邓小平理论的伟大旗帜？活动二正确理解“三个代表”重要思想的基本涵义和重要意义。

近年来，某镇党委组织了几十名党员干部深入农户，帮助农民脱贫致富。

科学的行动指南教案

课时2 科学的行动指南主备：庄文英审核：九年级思想品德备课组班级：姓名：学号：自主学习合作探究1．教材中感悟题：围绕《走进新时代》歌词“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来.. .. ..”，谈谈自已的感想？2．交流：党的“三个代表”指的是什么？3．简要说说对“三个代表”的理解？4．说一说：科学发展观的第一要义？核心？基本要求？5．感悟：请列举一些党和政府为群众办实事的事例，说明其中所体现的道理？6．请查一查：2004年9月，党的第十六届四中全会提出构建和谐社会，那么和谐社会的目标是什么？达标巩固1．中国共产党能够得到最广大人民群众的拥护和支持，是因为她( )①始终代表中国先进生产力的发展要求②始终代表中同先进文化的前进方向③始终代表中国最广大人民的根本利益④是中国全体公民的先锋队A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④2．“要学习红军长征中共产党员热爱人民，造福人民的思想境界，坚持立党为公，执政为民，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。

这段话说明( )A. 中国共产党执政的实质是大力发展生产力B. 中国共产党对国家的领导方式是政治领导C. 中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益D. 中国共产党是我国唯一的执政党3. “十一五”时期，我国将以社会主义新农村建设为主线大力推进财政支农工作。

2006年．延续了2600年的农业税被彻底取消)2007年我国将积极探索建立覆盖城乡居民的社会保障体系，在全国范围建立农村最低生活保障制度，这一切体现了( )A．“三个代表”重要思想 B. 科教兴国战略C．“三步走”的战略目标D．改革开放的基本国策4. 中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，是指( )A．在革命战争年代B．在和平建设时期C．在社会主义初级阶段D．在中国共产党成立后的各个时期、5. 从2005年1月以来，中国共产党在全党上下广泛深入地开展了保持党的先进性教育活动。

指南针科学教案大班

指南针科学教案大班一、教学内容本课教材选自《指南针科学》大班教材，共四个章节。

本节课将学习第二章“地球的转动”。

具体内容包括：地球的自转和公转，地球自转产生的现象——昼夜交替，地球公转产生的现象——四季变化。

二、教学目标1. 让学生了解地球的自转和公转，知道地球自转产生的现象是昼夜交替，地球公转产生的现象是四季变化。

2. 培养学生观察自然、探索科学的兴趣和能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：地球的自转和公转，昼夜交替和四季变化的现象。

难点：地球公转产生的四季变化的原因。

四、教具与学具准备教具：地球仪、PPT、教学卡片。

学具：学生科学笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室窗外的天空，引导他们发现太阳的升起和落下，引出昼夜交替的现象。

2. 知识讲解：使用地球仪和PPT，讲解地球的自转和公转，让学生明白地球自转产生的昼夜交替和地球公转产生的四季变化。

3. 例题讲解：出示教学卡片，上面有关于昼夜交替和四季变化的例题，让学生解答，并解释答案。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个关于地球自转和公转的实验，并展示实验结果。

5. 知识巩固：让学生用彩笔在科学笔记本上画出地球的自转和公转，以及昼夜交替和四季变化的过程。

六、板书设计板书内容：地球的自转和公转，昼夜交替，四季变化。

七、作业设计1. 请描述地球的自转和公转。

2. 解释昼夜交替和四季变化的原因。

答案：1. 地球的自转是指地球在自身轴线上旋转，产生昼夜交替的现象。

地球的公转是指地球绕太阳旋转，产生四季变化的现象。

2. 昼夜交替是因为地球自转，使得不同地区受到太阳的照射，产生白天和黑夜。

四季变化是因为地球公转，使得地球与太阳的距离和角度发生变化，导致不同季节的气候变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对地球的自转和公转有了初步的认识，能够解释昼夜交替和四季变化的现象。

但在理解四季变化的原因上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

幼儿园科学行动教案

幼儿园科学行动教案1. 引言本教案旨在为幼儿园的科学教育活动提供指导和支持。

通过积极的互动和实践体验，幼儿能够培养科学思维、观察和实验的能力。

科学行动教案的目标是激发幼儿对科学的兴趣，并通过各种活动促进他们的科学探究。

2. 教案内容2.1 主题：探索物体的特性通过观察和实验，帮助幼儿了解物体的形状、颜色、材质和功能。

教学目标：- 能够观察和描述物体的外观和特征；- 能够将物体按照形状和颜色进行分类；- 能够通过触摸和感受物体的材质。

教学活动：1. 观察物体的形状和颜色，引导幼儿用简洁的语言描述它们；2. 给幼儿提供一堆具有不同形状和颜色的物体，让幼儿按照形状和颜色进行分类；3. 让幼儿触摸和感受不同材质的物体，引导他们描述物体的手感和材质特征。

2.2 主题：探索自然环境通过实地观察和讨论，帮助幼儿了解自然界中的一些现象和生物。

教学目标：- 能够观察和描述自然环境中的一些现象，例如天气变化、季节变化等；- 能够观察和描述一些常见的植物和动物。

教学活动：1. 带领幼儿到校园或附近的公园进行实地观察，让幼儿观察和记录天气变化；2. 带领幼儿观察校园或公园中的一些植物和动物，引导他们描述这些生物的特征和性；3. 组织幼儿一起构建简单的生态环境模型，让他们了解生物之间的相互作用。

2.3 主题：实验探索通过简单的实验活动，培养幼儿的观察与探索能力。

教学目标：- 能够进行简单实验，观察实验的过程和结果；- 能够通过实验得出一些简单的结论。

教学活动：1. 给幼儿提供简单的实验材料，例如浮沉实验、溶解实验等，引导他们进行观察和记录；2. 引导幼儿讨论实验过程中的现象和变化；3. 鼓励幼儿根据实验结果得出一些简单的结论，并引导他们思考为什么会出现这样的结果。

3. 总结幼儿园科学行动教案旨在通过观察、实践和探索，培养幼儿的科学思维和探究能力。

通过创造性和互动性的教学活动，幼儿可以积极参与科学学习，并在实践中提高对自然和物质世界的理解。

三年级科学实践活动指南

三年级科学实践活动指南一、实践活动介绍科学实践活动是学生学习科学知识和培养科学素养的重要途径之一。

通过实践活动，学生能够亲自动手、实际操作，加深对科学规律的理解和掌握。

本指南旨在为三年级学生提供一系列科学实践活动的指导，帮助他们更好地掌握科学知识。

二、实践活动一：发现生活中的物理现象（时长：1小时）1. 活动目的通过观察、实践、思考，让学生认识生活中的物理现象，并能够简单解释其原理。

2. 活动内容（1）让学生观察周围环境，发现物体的运动、变形等现象。

（2）要求学生选择一个观察到的现象，并通过实践和探究，寻找其背后的物理原理。

（3）鼓励学生以图文、实验等形式，将自己的发现和探究结果呈现出来。

三、实践活动二：探索植物的生长条件（时长：2小时）1. 活动目的通过实践活动，让学生了解植物的生长条件，培养对植物的关爱与保护意识。

2. 活动内容（1）引导学生观察植物的生长环境，了解植物的光照、水分、土壤等生长条件。

（2）组织学生进行植物生长实验，观察和记录不同环境条件下植物的生长情况。

（3）引导学生总结并展示实验结果，讨论植物生长的重要条件。

四、实践活动三：探究简单机械原理（时长：2小时）1. 活动目的通过实践活动，让学生了解简单机械的基本原理，并运用所学知识解决简单问题。

2. 活动内容（1）介绍杠杆、轮轴、斜面等简单机械的定义和作用。

（2）组织学生进行简单机械的实践操作，观察和记录运用简单机械的效果。

（3）引导学生思考在生活中常见的简单机械，并让他们解释其原理。

（4）引导学生运用所学知识解决简单机械问题。

五、实践活动四：探索常见物质状态变化（时长：1.5小时）1. 活动目的通过观察与实践，让学生认识常见物质的不同状态及其转变规律。

2. 活动内容（1）组织学生进行固体、液体和气体的实验，观察和记录物质的状态变化。

（2）让学生与小组成员共同分享观察结果并归纳总结，探究常见物质的状态变化规律。

（3）引导学生思考身边的物质常见状态变化，如冰的融化、水的沸腾等，并解释其原理。

幼儿园科学实践教案指南

幼儿园科学实践教案指南科学实践是幼儿园教育中不可或缺的一环。

通过科学实践，幼儿可以通过观察、探索和实践，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

本文将为幼儿园教师提供一份科学实践教案指南，帮助他们设计有趣且有效的科学实践活动。

一、活动目标在设计科学实践活动之前，教师首先需要明确活动的目标。

活动目标应该与幼儿园教育目标相一致，同时也要符合幼儿的认知水平和兴趣。

例如，通过科学实践活动，幼儿可以培养观察力、探索精神和问题解决能力。

二、活动主题科学实践活动的主题可以根据幼儿的兴趣和教学内容来确定。

例如，可以选择天气、植物、动物等主题。

教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，选择一个适合的主题。

三、活动准备在进行科学实践活动之前，教师需要做一些准备工作。

首先，教师需要准备相关的教材和工具，例如实验器材、观察工具等。

其次，教师还需要预先了解活动内容，并做好相关的讲解和指导。

四、活动步骤科学实践活动应该按照一定的步骤进行，以确保幼儿能够有序地进行观察、探索和实践。

下面是一个示例的活动步骤：1. 引入活动：教师可以通过提问或展示一些实物来引起幼儿的兴趣，激发他们的思考。

2. 观察和探索：教师可以带领幼儿观察和探索相关的现象或材料。

例如，在天气主题的活动中，教师可以带领幼儿观察天空的变化、温度的变化等。

3. 实践和实验：教师可以组织幼儿进行一些简单的实践和实验。

例如，在植物主题的活动中，教师可以带领幼儿种植一些简单的植物，并观察它们的生长过程。

4. 总结和讨论：活动结束后，教师可以与幼儿一起总结和讨论他们的观察和实践结果。

通过讨论，幼儿可以进一步加深对科学知识的理解。

五、评估和反思在科学实践活动结束后，教师可以对幼儿的表现进行评估。

评估可以通过观察记录、口头评价等方式进行。

同时，教师还应该进行反思，总结活动的优点和不足之处，以便在今后的教学中改进。

六、家庭参与科学实践活动不仅可以在幼儿园进行，还可以延伸到家庭中。

教师可以将一些简单的科学实践活动带回家，让幼儿与家长一起进行。

幼儿园大班科学教案《小小指南针》

幼儿园大班科学教案《小小指南针》教学目标1.知道指南针是什么，它有什么作用。

2.认识指南针的南北方向，掌握简单使用方法。

3.培养观察、发现问题的能力，锻炼科学探究精神。

教学准备1.指南针 x 12.地图 x 13.指南针指向南北的示意图 x 14.指南针使用方法的示意图 x 15.直线、圆、三角形的图形模板，各数枚教学内容导入活动（15分钟）教师通过问答的方式，引出指南针这个话题，让孩子们对其有个简单的了解。

1.请大家看看这张图片，你们知道它是什么吗？2.这是一张指南针的图片，你们知道指南针是什么，它有什么作用吗？3.请大家看看这张地图，让我们来认识一下指南针的南北方向。

操作指南针（25分钟）教师通过演示及操作指南针的方式，让孩子们掌握指南针的使用方法与制造商误差。

1.请大家看看这张图片，这是一张指南针的使用方法。

2.让孩子们一个一个地在地图上使用指南针，寻找南北方向。

3.让孩子们再次用指南针找寻南北方向，看看刻度是不是一直指向南北。

4.让孩子们把指南针靠近磁铁或电器，看看指南针是否会指向其他方向。

形状特征探究（20分钟）教师通过三种不同的图形模板，引导孩子们观察发现图形之间的形状特征，并利用指南针的南北方向作为判断依据。

1.给孩子们发放直线、圆、三角形等模板，让他们在同伴的帮助下，利用指南针探寻它们之间有没有形状相同的地方。

2.让孩子们在运用指南针时，发现指南针的使用方法对于准确判断图形特征有何影响。

总结概括（15分钟）教师引导孩子们在讨论中总结归纳所学内容，概括指南针用途和作用，希望孩子们能够即时运用所学知识。

1.请大家总结一下指南针的用途和作用。

2.让孩子们自由发挥，在讨论中交流自己的想法与体验。

3.教师概括所学内容，阐述指南针的重要性及它在生活中的应用。

总结通过本堂课的学习，孩子们对指南针的作用和使用方法有了一定的了解，并且发掘出指南针可以在其他方面起到作用的潜力，如判断图形特征。

希望孩子们能够进一步探究指南针的用途，运用所学知识，培养观察，发现问题的能力，锻炼科学探究精神。

小学生科学实践活动指南

小学生科学实践活动指南科学实践是培养小学生科学素养和探索精神的重要途径之一。

通过科学实践活动，学生可以深入了解科学知识，培养实践能力和解决问题的能力。

为了帮助小学生进行科学实践活动，本文提供一份小学生科学实践活动指南。

一、准备工作在开始科学实践活动之前，需要进行准备工作，以确保活动的顺利进行。

1.确定活动主题选择适合小学生的科学实践主题，例如植物生长、水循环等。

确保主题与小学生的学习内容相关，能够激发学生的兴趣。

2.制定实践计划根据活动主题，制定科学实践的计划。

包括确定实践的步骤、所需材料和工具等。

确保计划具体明确，便于学生理解和实施。

3.准备实践材料和工具根据实践计划，准备所需的实践材料和工具。

例如种子、土壤、试管等。

确保材料和工具的质量和安全性。

二、实践活动指导1.引入活动为了激发学生的兴趣和好奇心，可以通过故事、图片等方式引入活动。

让学生了解实践活动的背景和目的。

2.讲解实践步骤根据实践计划，向学生讲解实践的具体步骤。

包括种植、观察、记录等。

确保学生清楚了解每个步骤的操作方法和目的。

3.现场指导在实践活动进行过程中，老师要给予学生现场指导。

解答学生的问题，引导学生进行操作。

确保学生能够正确地进行实践活动。

4.观察和记录学生在实践活动中要进行观察和记录。

观察实践对象的变化和现象，记录实践过程中的重要数据。

鼓励学生提出问题和解释现象。

5.分析和总结实践活动结束后，学生和老师一起进行实践结果的分析和总结。

让学生通过比较、归纳等方式，总结出实践活动的结论和规律。

三、延伸拓展1.开展实践应用通过实践活动，学生了解到的科学知识和方法可以应用到生活中。

鼓励学生将实践活动中学到的知识和方法应用到其他场景中，解决实际问题。

2.参观实践机构组织学生参观科学实践机构，例如科学博物馆、实验室等。

让学生亲身体验科学实践的过程，了解科学实践的意义和价值。

3.科普讲座和比赛组织科普讲座和科学实践比赛，激发学生对科学实践的兴趣和热情。

幼儿园科学行动主题活动教案

幼儿园科学行动主题活动教案概述本教案旨在为幼儿园科学行动主题活动提供指导。

通过引入科学实验和观察，激发幼儿的科学探索兴趣，培养他们的科学思维能力，并促进他们对自然界和科学的理解。

教学目标- 培养幼儿对周围环境的观察和探索能力- 提高幼儿的科学实验技能和科学思维能力- 增加幼儿对科学知识的兴趣和掌握程度活动准备- 安排合适的科学实验室或户外场地- 准备所需的科学材料和工具- 提前安排好活动时间和参与人员活动内容活动1：观察花朵的颜色变化目标通过观察花朵颜色的变化，让幼儿了解光照对植物生长和变化的影响。

过程1. 给每位幼儿提供一朵半开放的花朵，并让他们仔细观察花朵的颜色。

2. 将花朵放在有光的地方，每天让幼儿观察花朵的颜色是否有变化，并记录观察结果。

3. 在观察的同时，对幼儿进行简单的科学解释，解释光照是如何影响花朵颜色的。

活动2：水的状态变化实验目标通过观察水的状态变化实验，让幼儿了解温度对水的物态变化的影响。

过程1. 给每位幼儿提供一个小杯子和一杯冷水。

2. 让幼儿观察冷水的状态，并记录观察结果。

3. 将冷水放在阳光下让其升温，让幼儿再次观察水的状态变化，并记录观察结果。

4. 在观察的同时，对幼儿进行简单的科学解释，解释温度是如何影响水的物态变化的。

活动3：自然界中的生物目标通过观察自然界中的生物，让幼儿了解不同生物之间的特点和相互关系。

过程1. 带领幼儿到户外，让他们观察周围的植物和昆虫。

2. 引导幼儿发现不同的植物和昆虫，并给予他们解释和指导，介绍它们的特点和相互关系。

3. 鼓励幼儿主动提出问题，并引导他们进行讨论和探索。

活动总结通过以上的科学行动主题活动，幼儿能够通过观察、实验和探索，积极参与科学活动，培养他们的科学思维能力和对科学的兴趣。

同时，通过引导他们从现象中发现规律，并进行简单的科学解释，可以促进他们对科学知识的掌握程度。

这些活动不仅可以丰富幼儿的科学学习经验，也有助于培养他们的探索精神和独立思考能力。

科学小班指南教案

科学小班指南教案科学小班指南教案教学目标：1. 通过观察和探索，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿学习基本的科学概念和原理。

3. 培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力。

教学准备：1. 提前准备好与科学相关的教具、实验材料和模型。

2. 准备好幼儿适用的科学书籍、图片和视频资源。

3. 设计好适合幼儿的实验活动和观察任务。

教学步骤：引入活动：1. 创造一个引起幼儿兴趣的情境，例如通过展示一些科学实验的图片或视频来激发他们的好奇心。

2. 向幼儿提问，例如：“你知道科学是什么吗？你见过哪些科学实验呢？”引导幼儿思考科学的定义和实验的概念。

探索活动：1. 选择一个简单的科学实验，例如观察水的状态变化或探索重力的作用。

2. 向幼儿解释实验的目的和步骤，并鼓励他们提出自己的猜想和问题。

3. 引导幼儿进行实验，观察和记录实验结果，并与他们一起讨论实验的原理和结论。

巩固活动：1. 通过阅读科学相关的绘本或展示科学图片，向幼儿介绍更多的科学知识和概念。

2. 鼓励幼儿提出问题，并帮助他们寻找答案。

可以通过讨论、观察或小组合作的方式进行。

3. 设计一些简单的观察任务，例如观察植物的生长过程或动物的行为，帮助幼儿培养观察和记录的能力。

总结活动：1. 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结他们学到了什么新知识和技能。

2. 鼓励幼儿分享他们的观察和实验结果，并与他们一起讨论这些结果的原因和意义。

3. 鼓励幼儿提出更多的问题和探索的方向，激发他们对科学的兴趣和探索的欲望。

拓展活动：1. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索科学现象，并与家长分享他们的发现。

2. 提供更多的科学实验和观察任务，以满足幼儿的好奇心和进一步培养他们的科学思维能力。

3. 组织一些科学展览或科学实验活动，让幼儿有机会展示他们的成果和与其他幼儿交流。

评估方法：1. 观察幼儿在实验和观察任务中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿的实验记录和观察报告，评估他们对科学概念的理解和表达能力。