九年级语文导学稿《孤独之旅》

九年级语文《孤独之旅》导学稿
教学目标：
1、结合文本，感受文中主人公面对“孤独”心理的变化，从而把握文章主题。

2、培养学生正确认识孤独，勇敢面对生活的人生态度。

教学重难点：
梳理出主人公对“孤独”感受的变化。

课时：一
知识链接：
1、走近作者：
2、相关资料：
曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。

1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。

现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授等。

作品有《草房子》《红瓦》等。

情境导入：
师：咱们今天这节课，要去品尝一份孤独，这份孤独来自我们的同龄人杜小康，让我们一路跟着他，沿着他的足迹，去走一趟孤独之旅。

（板书：孤独之旅）
一、自主学习;
1、给加点字注拼音，或据拼音写汉字：
撩逗（）掺杂（）旧茬（）戳破（）
••••
纯cui ( ) qu 除（）肥shuo （）jue 断（）
2、你能在具体的语言环境中理解下列词语吗?
厚实嬉闹驱除歇斯底里
3、初读，整体感悟：
a你能用小说的三要素来概括课文内容吗?并能谈谈阅读感受吗？
二、走进文本，跟着杜小康，走孤独之旅：
（一）学生齐读第一自然段（提示词语重读）
了解杜小康离开油麻地的原因。

（被迫、无奈踏上放鸭之旅）
（二）研读，合作探究，体会杜小康的孤独。

1、进入文本，说说，你是从哪些词语、句子或段落中，读出杜小康的孤独来的，并陈述你的理由。

（提示：可以从人物的心理语言行为描写、环境描写等方面去感受）
2、默读文章，分析杜小康的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的？
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3、文题是“孤独之旅”，“孤独”的含义是什么？
（三）总结升华：
杜小康的前方一直是充满了艰辛和危险，但这趟孤独之旅让杜小康成长并坚强起来，尤其是在课文的结尾，让我们感受到了杜小康成功的喜悦，并体会到他成长的自豪和骄傲。

（1）感受杜小康成长的喜悦。

（鸭蛋部分）
重点体会杜小康的语言：“蛋！爸！鸭蛋！鸭子下蛋了！——喜悦，兴奋，高兴，激动的心情。

（2）领悟课文主旨：孤独使人成长，磨炼使人成熟。

三、谈“孤独”结束
（如果时间容许，请学生谈谈对于文中杜小康经受的磨炼谈谈自己的看法。

）
孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人；
孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随；
孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然；
孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。

孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。

而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗？这些思考留给大家。

最后，送给大家一句话：
“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。

”
——曹文轩小说：《青铜葵花》
四、课后思考：
1文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背静。

请找出几处，体会这样的描写对杜小康成长的重要作用。

2小说的主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么？（处理练习时检查提问。

）
五、教学反思：。