老王_学案_中

《老王》学案（难）教学目标：1．整体把握课文，通过细节描写品析人物形象，体会作者的情感。

2．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。

3．学会用善良体察善良、平等对待并关爱弱势群体。

课前预习案1．作家作品：作家杨绛，生于1911年，江苏无锡人。

作家、文学翻译家。

著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等，译有《堂•吉诃德》。

杨绛（1911－），原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。

剧本有《称心如意》、《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《1939年以来的英国散文选》、《小癞子》、《吉尔．布拉斯》、《堂·吉诃德》等。

2．字音字形：肿胀翳干校骷髅滞笨攥着缠惶恐荒僻取缔镶嵌捉摸侮辱愧怍落下沦落落枕绷脸绷带转身转动转文勉强强国倔强3．理清文路：（1）这篇写人记事的散文我们读起来感觉材料琐碎，但是又感觉它是一个有机整体。

那么作者是怎样组织的呢？（2）本文琐碎的材料是用怎样的叙事线索贯穿全文的？课堂探究案一、合作探究1．简单概括老王是一个怎样的人？2．有感情朗读5－16自然段，说说哪些细节最让你感动？3．理解课文最后一句话“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

”“不幸者”指谁？“幸运者”指谁？作者对老王好不好？作者对待老王的态度是什么，具体体现在哪里？如何理解“愧怍”？4．生活中有没有像老王这样的人？在我们这个时代里，你关注过他们了吗？你应该如何对待他们？读过老王的故事，读过作者的愧怍，你从中领悟到了什么？二、当堂训练：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵的镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“哎呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出双手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。

我也记不清他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑道：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。

”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想像他是怎么回家的。

1．“开门看见老王直僵僵的镶嵌在门框里”中“镶嵌”一词表达了什么意思？2．写老王像僵尸的这段肖像描写，有什么作用？3．“他一手拿着布，一手攥着钱”，“攥”字有什么用意？试简要分析。

4．作者对没有请老王坐坐喝口茶水感到抱歉，作为一名知名教授，这表现出作者什么样的思想？5．作者在文中说“在我的记忆里多得数不完”的含义是什么？请结合文意予以分析。

6．文中“我强笑说”，能不能把“强”字去掉，为什么？课后巩固案一、课内知识延伸仿照下面一段话的格式，表达你对老王的敬意和赞美假如我是一团火，就会给你送去温暖。

假如我是一朵花，就会给你送去芬芳。

假如我是一颗星，就会给你送去光明。

假如我是，就要。

假如我是，就要。

二、提高部分：阅读下文，完成下面的几个题。

乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。

但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。

“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。

1．“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。

①_________②_________③_________2．通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。

我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。

3．“我”和乞丐握手的基础是什么？4．“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？5．结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。

“我”从那位“乞丐老人”那里得到了________________________________________。

三、类文阅读——荐读罗伟章的《独腿人生》独腿人生应朋友之约，去他家议事。

这是我第一次上他家去。

朋友住在城南一幢别墅里。

别墅是为有私车的人准备的。

因此与世俗的闹市区总保持一段距离。

我没有私车，只得乘公交车去。

下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。

眼看离约定的时候就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需3元。

为保险起见，我上车前还是问了价。

“5元。

”车夫说。

我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。

车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是6元呢。

”这个帐我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个帐我同样会算。

我举目张望，希望再有一辆三轮车来。

车夫说：“上来吧，就收你3元。

”这样，我高高兴兴地坐了上去。

车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。

”我说：“人家告诉我，只要3元呢。

”他说，“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收3元。

”随后，他立即补充道：“当然，我还是收你3元，已经说好的价，就不会变。

我是说，你以后来这里，就在前一站下车。

”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他，他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有55岁年纪。

车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的公路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。

我正觉得奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！我猛然间觉得很不是滋味。

……前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。

”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。

车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。

他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。

车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。

他是在跟自己较劲，与命运抗争！坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。

不知怎么，我心里原有的惆怅和悲凉竟然了无影踪，取而代之的是崇敬。

离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。

“你下来吧。

”他说。

我下了车，给他5元钱。

他坚决不收，硬是找回了两元钱。

我正要离去时，他不好意思地说：“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……”我的眼泪流了下来。

我天生是不大流泪的人。

提示：可把《独腿人生》与《老王》比较一番，看看车夫身上共有的优秀品质是什么？文中的车夫为人诚恳，关心他人，耐心地向“我”解释车价，介绍乘车路线；不怕困难，身残志坚，乐观地对待人生，积极与命运抗争；讲信誉，自尊自爱，坚持收3元钱。

参考答案课前预习案一、字音（一）肿胀（zhǒng）（zhàng）翳（yì）干校（gàn）骷髅（kū）（lóu）滞笨（zhì）攥着（zuàn）缠（chán）惶恐（huáng）荒僻（pì）取缔（dì）镶嵌（xiāng）（qiàn）捉摸（zhuō）（mō）侮辱（wǔ）（rǔ）愧怍（kuì）（zuò）落下（là）沦落（luò）落枕（lào）绷脸（běng）绷带（bēng）转身（zhuǎn）转动（zhuàn）转文（zhuǎi）（说话时喜用文言词句）勉强（qiǎng）强国（qiáng）倔强（jiàng）二、（一）1．作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。

开头四段先写老王的三点基本情况。

这三点是按逻辑顺序安排的。

一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。

下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。

最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。

2．仔细读完文章我们不难发现作者是以与老王的交往为线索的。

坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。

写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。

老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。

三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。

以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。

课堂学习案一、1．老王是一个不幸的人：穷苦卑微、凄凉艰难，苦A．靠一辆破旧的三轮车活命。

B．“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。

C．打了一辈子光棍，孤苦伶仃。

D．眼睛不好，瞎了一只眼。

E．住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

老王是一个善良的人：老实厚道、淳朴善良、知恩必报，善A．愿意给我们家带送冰块，车费减半。

B．送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

B．受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

2．略3．这个社会，总有幸运者和不幸者，作为幸运者，有责任去关爱不幸者，关注他们的命运，关注他们的生活，帮助他们改善处境。