长江作业四年级科学上学期第一二课答案
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寻访校园里的动植物答案
6 校园里有哪些动植物 一、工具：放大镜、尺等。 安全：不直接接触不认识的动植物；不影响、破坏 动植物的生活环境等。 建议：略。 二、略。 三、略。
7 观察一棵树 一、略。 二、表格：略。 提示： 观察的时间、角度不同，观察的工具不同等。 三、名称、别名、科属、特性等。 四、略。
10 更多的小动物 一、提示：可从科属、身体结构、特点、食物、运动方式、 生活环境、繁殖方式等方面写。 二、略。 三、BCDE；理由：身体结构符合昆虫的特点，具有头胸腹 三部分，胸部有三对足。 AF；理由：身体结构不符合昆虫的特点，不具有头胸腹三 部分，胸部没有三对足。 自由研究 一、1.扇贝、魁蚶、红螺； 都是软体动物、有硬壳。 2.蝴蝶、蜻蜓； 都是昆虫的身体结构。 二、略。 三、略。 四、略。
8 小动物的家 一、略。 二、研究问题：蜗牛喜欢生活在干燥的地方还是潮湿的地 方 猜想：略 工具：纸盒、干土、湿土 步骤： 1.准备一个大纸盒及5—10只蜗牛。 2.在纸盒内左边放干土，右边放湿土。 3.将5—10只蜗牛放在干土和湿土的交界处。 4.静置观察，看哪种土上的蜗牛多或者看蜗牛会往哪种土 上爬。 5.分析观察结果，哪种土上的蜗牛多就说明蜗牛喜欢哪种 土。如出现数量一样多的情况，就重复实验多次，收集更 多的数据。 三、略。
9 观察蚂蚁 一、 二、猜想：略。 材料：纸盒、樟脑球 步骤： 1.在纸盒一边放樟脑球，另一边不放。将5—10Biblioteka Baidu蚂蚁放 在盒子中间，观察蚂蚁的活动区域。 2.在纸盒的四周放樟脑球。放入5—10只蚂蚁，观察蚂蚁 的活动区域。 3.在纸盒中间放樟脑球。放入5—10只蚂蚁，观察蚂蚁的 活动区域。 4.分析观察结果。 三、1.搬运食物。 2.传递信息。 3.一只蚂蚁举起的重量与自身重量的比较，相当于人举起 一辆车。 趣事：略。
6 校园里有哪些动植物 一、工具：放大镜、尺等。 安全：不直接接触不认识的动植物；不影响、破坏 动植物的生活环境等。 建议：略。 二、略。 三、略。
7 观察一棵树 一、略。 二、表格：略。 提示： 观察的时间、角度不同，观察的工具不同等。 三、名称、别名、科属、特性等。 四、略。
10 更多的小动物 一、提示：可从科属、身体结构、特点、食物、运动方式、 生活环境、繁殖方式等方面写。 二、略。 三、BCDE；理由：身体结构符合昆虫的特点，具有头胸腹 三部分，胸部有三对足。 AF；理由：身体结构不符合昆虫的特点，不具有头胸腹三 部分，胸部没有三对足。 自由研究 一、1.扇贝、魁蚶、红螺； 都是软体动物、有硬壳。 2.蝴蝶、蜻蜓； 都是昆虫的身体结构。 二、略。 三、略。 四、略。
8 小动物的家 一、略。 二、研究问题：蜗牛喜欢生活在干燥的地方还是潮湿的地 方 猜想：略 工具：纸盒、干土、湿土 步骤： 1.准备一个大纸盒及5—10只蜗牛。 2.在纸盒内左边放干土，右边放湿土。 3.将5—10只蜗牛放在干土和湿土的交界处。 4.静置观察，看哪种土上的蜗牛多或者看蜗牛会往哪种土 上爬。 5.分析观察结果，哪种土上的蜗牛多就说明蜗牛喜欢哪种 土。如出现数量一样多的情况，就重复实验多次，收集更 多的数据。 三、略。
9 观察蚂蚁 一、 二、猜想：略。 材料：纸盒、樟脑球 步骤： 1.在纸盒一边放樟脑球，另一边不放。将5—10Biblioteka Baidu蚂蚁放 在盒子中间，观察蚂蚁的活动区域。 2.在纸盒的四周放樟脑球。放入5—10只蚂蚁，观察蚂蚁 的活动区域。 3.在纸盒中间放樟脑球。放入5—10只蚂蚁，观察蚂蚁的 活动区域。 4.分析观察结果。 三、1.搬运食物。 2.传递信息。 3.一只蚂蚁举起的重量与自身重量的比较，相当于人举起 一辆车。 趣事：略。