鲁教版初中化学九上 3.1 溶液的形成 课件 (4)
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鲁教版九年级上册化学 3.1 溶液的形成 (共34张PPT)
你发现了：
不同溶质在同种溶剂中，
1.对比1、2组或3、4组可知 溶解能力不同
。
同种溶质在不同溶剂中，
2.对比1、3组或2、4组可知 溶解能力也不同。 。
结论：物质的溶解性大小与溶质和溶剂的性质有关
实验探究三：水和乙醇能够互溶吗？
溶剂 溶质 振荡前现象
振荡后现象
静置后现象
结论
水 乙醇 分层
不分层
不分层 水和乙醇 能够互溶
结晶
• 溶质在溶液中过剩以晶体的形式析出，这一 过程叫做结晶。
• 结晶方法： ❖冷却热饱和法：KNO3 ❖蒸发结晶法：NaCl
浓溶液和稀溶液
浓溶液
稀溶液
饱和溶液一定是浓溶液？不饱和溶液一定是稀溶液吗
• 2g食盐和2g的0.食2g盐熟石灰分别放入0.21g0的m熟l水石灰中
• 2g食盐完全溶解，0.2g熟石灰而不能（余有白
(2)对于不同溶质来说，浓溶液不一定是饱 和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液
。
一种饱和溶液，还能溶解其他溶质吗?
向饱和食盐水中加入 高锰酸钾
可以
1、室温下向一定质量的氯化钠溶液中加入10g氯化 钠固体，充分搅拌后，尚有部分的固体未溶解，加 入10g水后，固体全部溶解，下列说法正确的是 （ A）
A、加水前一定是饱和溶液 B、加水前可能是饱和溶液 C、加水后一定是饱和溶液 D、加水后一定不是饱和溶液
溶液
探究一: 1. 蔗糖溶解于水
2.食盐溶解于水
现象 形成 什么
你能从微观的角度来解释溶解的过程吗？
蔗糖分子在水分子作用下分 散到水分子的间隔之中。
蔗糖溶解到水中 形成 蔗糖溶液
食盐溶解到水中 形成 食盐溶液
Na+和Cl-在水分子作用下分 散到水分子的间隔之中。
鲁教版九年级全册化学 3.1溶液的形成 课件(共27张PPT)
B．空气也是溶液
C．40mL 酒 精 跟 6 0 mL 水 混 合 一 定 得 到 100mL溶液
D．盐水是溶液，糖水是溶液，两者混在 一起，既有糖又有盐，则不是溶液了。
7.如右图所示，向小试管中分别加入下列一 定量的物质，U形管中左侧液面升高，该物质
是( C )
A.氢氧化钠固体 B.浓硫酸 C.硝酸铵晶体 D.氯化钠晶体
【活动天地3-3】
物质能否在一定量水中无限溶解
实验探究： 1.在盛有20ml水的烧杯中，加入5g硝酸钾，充分 搅拌。观察现象。 2.在上述得到的溶液中，再加入5g硝酸钾，充分 搅拌。观察现象。
事实表明：一定温度下，大多数物质在一定 量的水中不能无限的溶解。
一.溶液的分类: 饱和溶液和不饱和溶液
饱和溶液
练习：判断说明是否正确 1、溶液是无色的液体。 2、冰水混合物是溶液。 3、把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。 4、在温度不变，水不蒸发的条件下， 蔗糖溶液中的蔗糖会从水中分离出来。
溶液中溶质和溶剂的确定
体系 气+液
固+液
没有水 液+液 有水
溶质 气体 固体 量少 非水物
溶剂
液体
液体
无论
量多
水的 多少
第三单元 溶液
第一节 溶液的形成
【活动天地3-1】
问题： 1.氯化钠晶体为什么不见了？
2.想一想，这杯氯化钠溶液的上部、中部、下部，任 一处，是否一样咸？
均一
3.如果把上述氯化钠溶液倒入瓶子里密封起来，放置 一个月，一年，……你猜测食盐会不会从水中分离出 来？用过滤地方法能不能把氯化钠和水分开？
稳定
4、在一定温度下，将一瓶接近饱几 的硝酸钾溶液转化成饱和溶液的方法 （B ） ①升高温度②降低温度③增加溶质④增
C．40mL 酒 精 跟 6 0 mL 水 混 合 一 定 得 到 100mL溶液
D．盐水是溶液，糖水是溶液，两者混在 一起，既有糖又有盐，则不是溶液了。
7.如右图所示，向小试管中分别加入下列一 定量的物质，U形管中左侧液面升高，该物质
是( C )
A.氢氧化钠固体 B.浓硫酸 C.硝酸铵晶体 D.氯化钠晶体
【活动天地3-3】
物质能否在一定量水中无限溶解
实验探究： 1.在盛有20ml水的烧杯中，加入5g硝酸钾，充分 搅拌。观察现象。 2.在上述得到的溶液中，再加入5g硝酸钾，充分 搅拌。观察现象。
事实表明：一定温度下，大多数物质在一定 量的水中不能无限的溶解。
一.溶液的分类: 饱和溶液和不饱和溶液
饱和溶液
练习：判断说明是否正确 1、溶液是无色的液体。 2、冰水混合物是溶液。 3、把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。 4、在温度不变，水不蒸发的条件下， 蔗糖溶液中的蔗糖会从水中分离出来。
溶液中溶质和溶剂的确定
体系 气+液
固+液
没有水 液+液 有水
溶质 气体 固体 量少 非水物
溶剂
液体
液体
无论
量多
水的 多少
第三单元 溶液
第一节 溶液的形成
【活动天地3-1】
问题： 1.氯化钠晶体为什么不见了？
2.想一想，这杯氯化钠溶液的上部、中部、下部，任 一处，是否一样咸？
均一
3.如果把上述氯化钠溶液倒入瓶子里密封起来，放置 一个月，一年，……你猜测食盐会不会从水中分离出 来？用过滤地方法能不能把氯化钠和水分开？
稳定
4、在一定温度下，将一瓶接近饱几 的硝酸钾溶液转化成饱和溶液的方法 （B ） ①升高温度②降低温度③增加溶质④增
《溶液的形成》PPT课件 鲁教版化学
不饱和溶液：还能继续溶解该溶质的溶液叫做这种 溶质的不饱和溶液。
概念：
在一定温度下，在一定量溶剂里，不能(还能) 再溶解某种溶质的溶液，叫做该条件下这种 溶质的饱和(不饱和)溶液。
注意：
讲溶液饱和或不饱和，一定要指明温度，溶 剂质量和溶质。
判断溶液饱和与不饱和的方法（温度不变）
(1)当溶液中有固态溶质时，若固体_不__再__减__少_，那么 该溶液是饱和的，若固体___减__少___，那么该溶液是 不饱和的；
饱和溶液
不饱和溶液
增加溶质，减少溶剂，改变温度
注意：
（1）“升温”和“降温”两种方法适合大多数 固态溶质的溶液，对极少数固体(如:氢氧化钙)来说 恰好相反。
特殊溶质:Ca(OH)2
升温、蒸发溶剂、加溶质
不饱和溶液
降温、加溶剂
饱和溶液
（2）结晶：溶解在溶液里的溶质以晶体的形式 析出的过程，叫做结晶。
溶质分子（或离子） 向水中扩散
溶质分子（或离子）和 水分子作用生成水合分
子（或水合离子）
吸收热量 若Q吸＜Q放，则溶液温度升高； 若Q吸＞Q放，则溶液温度降低。
放出热量
溶液的应用
无土栽培
喷施农药
医疗广泛使用
二、乳化现象
生活经验告诉我们，油类物 质与水形成的混合物久置后会分 层，这类混合物不具备均一性和 稳定性，不属于溶液。
冷却后硝酸钾晶体 从溶液中析出
固体溶质
溶解 结晶
溶液里的溶质
讨论：浓溶液一定是饱和溶液吗？稀溶液一定是不 饱和溶液吗？
1.饱和溶液不一定是浓溶液，可能是稀溶液； 2.不饱和溶液不一定是稀溶液，可能是浓溶液； 3.对于同一种溶质的溶液来说，在一定温度下，饱 和溶液比不饱和溶液浓； 4.饱和溶液所含溶质不一定比不饱和溶液多。
鲁教版初中化学九年级上册3.1 溶液的形成 课件
操作
现象
结论
蔗糖加入水中 蔗糖消失了
食盐加入水中
食盐消失了
硫酸铜加入水中 硫酸铜消失了，溶液
变成蓝色
……
几种物质都 溶于水中， 形成了混合 物。
现象解释（以蔗糖溶解为例）
溶解其 他物质
溶液
被溶解 的物质
溶解前
溶解中
溶解后
被溶解的物质逐渐扩散
形成 均一的、 稳定的、 混合物
一种或几 分散 另一种
种物质
溶液
溶质
胆矾溶于水 (CuSO4·5H2O)
硫酸铜（CuSO4)
过量的锌和稀盐
酸反应后的溶液 氯化锌（ZnCl2）
锌与过量的稀盐 酸反应后的溶液
氯化锌(ZnCl2) 氯化氢(HCl)
溶剂
水(H2O)
水(H2O) 水(H2O)
【大展身手】
1、在氯化钠溶液中，溶质是_氯__化__钠__，
溶剂是_水__。在澄清的石灰水中，溶质是
稳定性： 外界条件 不变，溶 质溶剂不 会分离。
外界条件：如温度等
关于溶液的认识
3.溶液一定是无色透明的吗？
不一定，如
硫酸铜溶液
硫酸亚铁溶液 高锰酸钾溶液
4.均一、稳定的液体一定是溶液吗？
不一定,如 水就不是溶液、无水乙醇也不是溶液。
关于溶液的认识
5.溶剂一定是液体吗？
不一定， 定义里并没有强调溶剂必须是液体， 因此溶剂可以是液体，也可以是固体或者气体， 如空气也是一种溶液。 但初中默认溶液是液体。
_气__体__作为溶质，__液__体__作为溶剂。 3.当两种液体互相混合时，量多为_溶__剂___，量少
的为__溶__质___，但如果其中有一种是水，一般把 _水___叫做溶剂，没有指明溶剂的溶液一般指_水___ 溶液。
3.1 溶液的形成 课件(鲁教版九年级全册) (4)
3.将步骤1的小烧杯中再加 硝酸钾全部溶解 入10mL水充分搅拌
实验结论：
提高温度、增加溶剂可使硝酸钾的 饱和溶液变为不饱和
3、相互转化
一般规律： 不饱和溶液
降温、蒸发溶剂、加溶质 升温、加溶剂
饱和溶液
特殊溶质:Ca(OH)2 升温、蒸发溶剂、加溶质 不饱和溶液 饱和溶液 降温、加溶剂
n 能证明20℃时某一硝酸钾溶液已达到饱和的方法是
2.判断下表中溶液的溶质和溶剂。
溶液 食盐水 硫酸铜溶液 氢氧化钠溶液 白磷的二硫化碳溶液 10ml汽油，90ml植物油 溶质 溶剂
食盐 硫酸铜 氢氧化钠
水 水 水 二硫化碳
白磷 汽油 酒精
植物油
水
10ml水，90ml酒精
3.夏日里想随时喝到冰凉的饮料，可以自制化学“冰箱” 即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温小环
境。这种试剂可以是下列物质中的 A、食盐 B、硝酸铵 C、蔗糖 D、熟石灰
物质溶解于水的过程中的能量变化为： （1）扩散吸热大于水合放热，溶液温度 （2）扩散吸热小于水合放热，溶液温度 （3）扩散吸热等于水合放热，溶液温度 ，例如 ，例如 ，例如
B
； ； 。
n相信你会归纳
溶质
组成
溶剂 均一
基本特征
硝酸钾在一 定量的水中 不能无限量 溶解
饱和溶液 不饱和 溶液 1.概念: 在一定温度下，在一定量溶剂里，不能
(还能)再溶解某种溶质的溶液，叫做该 条件下这种溶质的饱和 (不饱和)溶液。 饱和溶液 不饱和 讲溶液饱和或不饱和，一定要 溶液 指明温度，溶剂质量和溶质。
强调
2．判断方法
不再减少 (1)当溶液中有固态溶质时，若固体__________________ ， 减少 ，那么该溶液是不 那么该溶液是饱和的，若固体________ 饱和的； (2) 当溶液中没有固态溶质时，向溶液中加入少量相应的 不再溶解 ， 则 原 溶 液 是 饱 和 的 ， 若 溶 质 溶 质 ， 若 溶 质 __________ 继续溶解 ，则原溶液是不饱和的。 __________ (3) 当溶液中有晶体析出时，析出晶体后的溶液一定是饱 和溶液。
鲁教版化学-九年级上册第3单元溶液3.1溶液的形成课件
猜想
蔗糖能不能无限制地溶解在一定量的水 中呢？
能不能无限量地 溶解蔗糖
我要探究：
硝酸钾的不饱和溶液
操作
现象
结论
1.往装有20ml的水的烧 杯里加5g的硝酸钾，充 分搅拌。
硝酸钾全溶解在水中。在一定量的溶
再加热能溶 剂中所能溶解 解吗？ 的溶质的质量
2.再加5g的硝酸钾，充 分搅拌。
硝酸钾的饱和溶液
2.装有饱和溶液的瓶的瓶底，一定有这种溶质的固体； 不一定,有可能刚好达到饱和.
3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶 液倒出一些；
依然是不饱和溶液. 4. 在同一温度下，同体积的某物质的饱和溶液，一定
会比另一物质的不饱和溶液含有的溶质多； 不一定,这两种物质的溶解能力有可能不同. 5.浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液。
溶液的形成
【故 事】冲糖水的故事
女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其 中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中， 搅拌，杯底有糖剩余。） 女孩：“妈妈，再加点糖吧～” 妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。” 女孩：“为什么呀？”
1.在一定的条件下，糖能不能无限地溶解 在水里？
不饱和溶液：在一定的温度下， 在一定量的溶剂里，还能继续再溶解 某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱 和溶液。
我想知道： 饱和溶液与不饱和溶液能否转化
再加 热,能 使固 体都 溶解 吗？
硝酸钾的饱和溶液
再加 水,能 使固 体都 溶解 吗？
硝酸钾的不饱和溶液
我明白了： 饱和溶液与不饱和溶液能否转化
不饱 和溶液
4．饱和溶液用水稀释变成不饱和溶液的过程中， 保持不变的是（ ）。
3.1溶液的形成PPT九年级化学鲁教上册精品课件
第1节 溶液的形成
内容提要
1
溶解的过程
2
乳化现象
饱和溶液与不饱和溶液
学习目标
1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念； 2.能说出一些日常生活中常见的乳化现象； 3.了解溶液在生产、生活中的重要应用价值； 4.知道饱和溶液与不饱和溶液的概念及两者之间的转 化。
海水
湖水
❖【思考】这些清澈的天然水是纯净物还是混合物 ？
继续加溶质
部分 溶解
不饱和 溶液
饱和 溶液
还能继续溶解该溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。
新知学习 经典例题 知能训练
实验探究1-2：探究饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法
实验操作
实验现象
1.在盛有10mL水的小烧杯中，加入5g硝 酸钾，充分搅拌。观察现象。
部分固体未溶解
2.取1中少量上层清液于试管中，加入少量硝 酸钾固体，充分振荡。然后将该试管加热， 观察现象。冷却后观察，又有什么现象？
拌，其中能形成溶液的是（ B ）
A.面粉
B.蔗糖
C.芝麻糊
D.植物油
2.下列各组物质混合形成的溶液中，前者是溶剂，后者是
溶质的一组是（ C ）
A.糖、水
B.硫酸铜、水
C.酒精、碘
D.氢氧化钠、水
新知学习 经典例题 知能训练
3.小琪往如图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后， 发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是（ B ） A．食盐 B．硝酸铵 C．生石灰 D．氢氧化钠固体
End
结束
Goodbye!
思考： 1.氢氧化钠、硝酸铵分别溶 解在水里，溶液的温度发生 了什么变化？ 2.为什么物质在溶解过程中， 溶液的温度会发生变化？
新知学习 经典例题 知能训练
内容提要
1
溶解的过程
2
乳化现象
饱和溶液与不饱和溶液
学习目标
1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念； 2.能说出一些日常生活中常见的乳化现象； 3.了解溶液在生产、生活中的重要应用价值； 4.知道饱和溶液与不饱和溶液的概念及两者之间的转 化。
海水
湖水
❖【思考】这些清澈的天然水是纯净物还是混合物 ？
继续加溶质
部分 溶解
不饱和 溶液
饱和 溶液
还能继续溶解该溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。
新知学习 经典例题 知能训练
实验探究1-2：探究饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法
实验操作
实验现象
1.在盛有10mL水的小烧杯中，加入5g硝 酸钾，充分搅拌。观察现象。
部分固体未溶解
2.取1中少量上层清液于试管中，加入少量硝 酸钾固体，充分振荡。然后将该试管加热， 观察现象。冷却后观察，又有什么现象？
拌，其中能形成溶液的是（ B ）
A.面粉
B.蔗糖
C.芝麻糊
D.植物油
2.下列各组物质混合形成的溶液中，前者是溶剂，后者是
溶质的一组是（ C ）
A.糖、水
B.硫酸铜、水
C.酒精、碘
D.氢氧化钠、水
新知学习 经典例题 知能训练
3.小琪往如图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后， 发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是（ B ） A．食盐 B．硝酸铵 C．生石灰 D．氢氧化钠固体
End
结束
Goodbye!
思考： 1.氢氧化钠、硝酸铵分别溶 解在水里，溶液的温度发生 了什么变化？ 2.为什么物质在溶解过程中， 溶液的温度会发生变化？
新知学习 经典例题 知能训练
鲁教版九年级化学(上册)第三章第一节 溶液的形成(共27张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？
溶质
溶剂
(1)硫酸铜溶液 (2)稀硫酸 (3)75％的医用酒精 (4)油脂溶解在汽油里
CuSO4 H2SO4 C2H5OH 油脂
水 水 水
汽油
(5)白磷的二硫化碳溶液 白磷 二硫化碳
(6)盐酸
HCl
水
你能解释食盐颗粒在水中逐渐消失， 形成溶液的过程么？
食盐溶解微观过程
3.溶液的组成
溶液质量＝溶质质量+溶剂质量 溶液体积≠溶质体积+溶剂体积
溶质 被溶解的物质叫溶质(可是气体、液体、固体)
溶液 溶剂 起溶解作用的物质叫溶剂（水是最常见的溶剂）
讨论:溶液中溶质和溶剂是如何确定的?
体系
气+液 固+液 液+液 无水
有水
溶质
气体 固体 量少 非水物Biblioteka 溶剂液体 液体 量多
水
练习：
2、向一只试管中加约1/3体积的汽油，然后加入两滴 食用油，振荡，现象是__食__用__油__溶__解__于__汽__油________。 再静置现象是__食__用__油__与__汽__油__不__分__层_______。
溶解
3、向1中的试管中加入几滴洗洁精，振荡，现象是
食__用__油__以__极__小__的__颗__粒__分__散__在__水__中_ 。 乳化
的
物
质
分散到 另一种物 质
形成
能 溶 解
溶
水 是 最
其剂常
他
见
物
的
质
溶
均一稳定的混合物
的
You made my day!
我们，还在路上……
指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？
溶质
溶剂
(1)硫酸铜溶液 (2)稀硫酸 (3)75％的医用酒精 (4)油脂溶解在汽油里
CuSO4 H2SO4 C2H5OH 油脂
水 水 水
汽油
(5)白磷的二硫化碳溶液 白磷 二硫化碳
(6)盐酸
HCl
水
你能解释食盐颗粒在水中逐渐消失， 形成溶液的过程么？
食盐溶解微观过程
3.溶液的组成
溶液质量＝溶质质量+溶剂质量 溶液体积≠溶质体积+溶剂体积
溶质 被溶解的物质叫溶质(可是气体、液体、固体)
溶液 溶剂 起溶解作用的物质叫溶剂（水是最常见的溶剂）
讨论:溶液中溶质和溶剂是如何确定的?
体系
气+液 固+液 液+液 无水
有水
溶质
气体 固体 量少 非水物Biblioteka 溶剂液体 液体 量多
水
练习：
2、向一只试管中加约1/3体积的汽油，然后加入两滴 食用油，振荡，现象是__食__用__油__溶__解__于__汽__油________。 再静置现象是__食__用__油__与__汽__油__不__分__层_______。
溶解
3、向1中的试管中加入几滴洗洁精，振荡，现象是
食__用__油__以__极__小__的__颗__粒__分__散__在__水__中_ 。 乳化
的
物
质
分散到 另一种物 质
形成
能 溶 解
溶
水 是 最
其剂常
他
见
物
的
质
溶
均一稳定的混合物
的
鲁教版九年级化学全册3.1溶液的形成课件(共34张PPT)
❖
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
❖
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月8日星期 日2021/8/82021/8/82021/8/8
❖
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
溶液的用途
①化学反应在溶液中进行，可以提高反应速率。 ②溶液对动植物和人的生理活动有很大意义。
一、溶液:
1.定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物
2.组成
溶质： 被溶解的物质 溶剂： 起溶解作用的物质
均一性：溶液各部分的组成相同
3.特征
稳定性：只要温度不变、水份不蒸发，溶质与溶剂不会分离
A．氢氧化钠固体
B．浓硫酸
C．硝酸铵晶体
D．氯化钠晶体
[例3] 下列说法正确的是 ( B )
A．溶液一定是液体
B．空气也是溶液
C．40mL酒精跟60mL水混合一定得到 100mL溶液
D．盐水是溶液，糖水是溶液，两者混 在一起，既有糖又有盐，则不是溶液了。
我会做
溶液
溶质
澄清的 白酒 碘酒 食醋 石灰水
③向饱和的硝酸钾溶液里加入适量氯化钠，观察现象。
现象
加入的氯化钠溶解
想一想
1.实验①中是什么条件改变后使溶液的饱和 情况发生了变化？ 温度 2.实验②中是什么条件改变后使溶液的饱和 情况发生了变化？ 溶剂的 3.实验说明了什么？ 量某溶质的饱和溶液
对于其他物质而言则是不饱和的
议一议
(九年级鲁教化学上教学课件)3.1 溶液的形成课件
A.②④ C.②③
B.①③ D.①④
D
2、下列物质加入水中能够形成溶液的是（ ）
A、碳酸钙 B、面粉
C、油
D、硫酸铜
3、通过学习化学，我们澄清了许多有关溶液 的错误认识，逐步了解了溶液的本质。请参 照示例，否定下列错误的认识。
碘酒中的溶剂是酒精 硫酸铜溶液是蓝色 水不是溶液
4、写出下列溶液中溶质的化学式：
(九年级鲁教化学上教学课件）3.1 溶 液的形成课件
小结： 1、溶质的状态可以为
固体 固体、气体溶于
液体 液体，形成溶液 时；固体和气体
气体 一般作溶质，液体
作溶剂。
多---溶剂 ; 少---溶质
但如果其中有一种是水，不 2、液体与液体互溶 管多少，一般把水叫做溶剂。
水是最常见的溶剂，酒精、 汽油等物质也是常见的溶剂。 在未指明溶剂时，溶剂一般 为水。
.编号
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
溶液 6.5克锌与一定量的稀硫酸恰好
完全反应,反应后所得溶液. 医疗消毒用高锰酸钾溶液 0.9%的氯化钠注射液（生理盐
水） 硫酸铜溶液
硫酸溶液
澄清石灰水
溶质化学式
ZnSO4 KMnO4
NaCl
CuSO4 H2SO4 Ca(OH)2
活动与探究一: 蔗糖溶于水
溶
溶剂
质
溶液
氯化钠溶于水:
演示：镁条与稀硫酸的反应
想一想：镁条与稀硫酸的反应，产生大量气泡（镁
硫酸镁
条有剩余），反应后所得溶液是 硫酸镁
（MgSO4）
溶液；溶质是 （MgSO4），溶剂是
水（H2O ）
A
1、油、盐、酱、醋是厨房中常用的调味品，将它们分别与足量水
鲁教版初中化学九上 3.1 溶液的形成 课件
溶剂
溶质 a. 溶解前 b. 溶解中 c. 溶解后
探究思考：
1、观察溶液各部分颜色是否 相同？ ——溶液具有均一性
溶液中任意一部分的组成、性质（密度、浓度）完全一样
2、形成溶液后，有固体与液体分离吗？ ——溶液具有稳定性
外界条件（温度、压强等）不变时，无论放置多久， 都不会发生分离
3、溶液是纯净物还是混合物？ ——溶液是混合物
两种液体互溶时，量多的为溶剂，量少的为溶质
只要有水，水为溶剂。
溶液的命名： 溶质名称+溶剂名称 +溶液
抢答 说出下列溶液中的溶质和溶剂
溶 氢氧化 盐酸 液 钙溶液
（俗称 石灰水 ）
硫酸铜 溶液
10ml植 物油和 90ml
的汽油 溶液
10ml水 和90ml 酒精的 溶液
溶 质
氢氧化钙
氯化氢
硫酸铜 植物油
溶质：被溶解的物质
溶液的组成
溶剂：起溶解作用的物质
讨论：你能说出下列常见的溶液中的溶质和溶剂
吗?（两人组讨论）
溶液 蔗糖的 酒精的 氯化氢气体的水溶 水溶液 水溶液 液（俗称盐酸）
碘的酒精溶 液（俗称碘
酒）
溶质 蔗糖 酒精
氯化氢
碘
溶剂 水
水
水
酒精
1、水是常用 的溶剂，但不是唯一的溶剂，如_酒_精__ 2、溶质可以是固体、液体、_气___体__。 3、一般固体或气体溶解于液体中，_液__体___为溶剂
D、活性炭
课堂练习：
1、烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B 处密度的大小( C )
A：A > B C：A= B
B： A < B D： 不能确定
2、当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置
溶质 a. 溶解前 b. 溶解中 c. 溶解后
探究思考：
1、观察溶液各部分颜色是否 相同？ ——溶液具有均一性
溶液中任意一部分的组成、性质（密度、浓度）完全一样
2、形成溶液后，有固体与液体分离吗？ ——溶液具有稳定性
外界条件（温度、压强等）不变时，无论放置多久， 都不会发生分离
3、溶液是纯净物还是混合物？ ——溶液是混合物
两种液体互溶时，量多的为溶剂，量少的为溶质
只要有水，水为溶剂。
溶液的命名： 溶质名称+溶剂名称 +溶液
抢答 说出下列溶液中的溶质和溶剂
溶 氢氧化 盐酸 液 钙溶液
（俗称 石灰水 ）
硫酸铜 溶液
10ml植 物油和 90ml
的汽油 溶液
10ml水 和90ml 酒精的 溶液
溶 质
氢氧化钙
氯化氢
硫酸铜 植物油
溶质：被溶解的物质
溶液的组成
溶剂：起溶解作用的物质
讨论：你能说出下列常见的溶液中的溶质和溶剂
吗?（两人组讨论）
溶液 蔗糖的 酒精的 氯化氢气体的水溶 水溶液 水溶液 液（俗称盐酸）
碘的酒精溶 液（俗称碘
酒）
溶质 蔗糖 酒精
氯化氢
碘
溶剂 水
水
水
酒精
1、水是常用 的溶剂，但不是唯一的溶剂，如_酒_精__ 2、溶质可以是固体、液体、_气___体__。 3、一般固体或气体溶解于液体中，_液__体___为溶剂
D、活性炭
课堂练习：
1、烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B 处密度的大小( C )
A：A > B C：A= B
B： A < B D： 不能确定
2、当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置
3.1溶液的形成PPT九年化学鲁教版上册精品课件
第三单元 溶 液 第一节 溶液的形成
第一节 溶液的形
成创设情境，导入新课
甘泉 飞湖
幽湖 碧海
图片中的水都不是纯净水，这是为什么呢？
第一节 溶液的形成
实验探究一 物质在水中的溶解
新课讲解
提出问题 黄泥、食用油、氯化钠、硫酸铜会溶于水吗？
建立假设
收集证据
氯化钠、硫酸铜溶于水； 获得结论 黄泥、食用油没有溶于水。
第一节 溶液的形成
新课讲解
[实验探究3]物质溶解时溶液温度的变化
提出问题 物质溶解时溶液温度有哪些变化？
建立假设
第一节 溶液的形成
收集证据
新课讲解
水中加入的溶质
氯化钠 硝酸铵 氢氧化钠
加入溶质前水的温度/℃
加入溶质后水的温度/℃
结论
溶解时 溶解时 溶解时
温度几乎 温度降低。温度升高。 不 Nhomakorabea 。第一节 溶液的形成
(3)大量的水冲洗 (16)过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解制氧气：2H2O2 2H2O+O2↑(生成能使带火星的木条复燃的气体；实验室制备氧气)
过程吸收热量；另一种是溶质的分子（或离子） 5.(1)②①⑤③④ ① (2)广口瓶 3
5.(1)②①⑤③④ ① (2)广口瓶 3 除去氯化氢 溶液变浑浊
溶质
均一、稳定 的混合物
溶液
溶剂
新课讲解
第一节 溶液的形成
1、溶液是混合物，至少含有两种物质 2、溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量 3、溶液不一定是无色的。
硫酸铜溶液是 蓝 色；
注意：透明≠无色！
第一节 溶液的形成
讨
论
新课讲解
水、酒精都是均一、稳 定的液体，它们是溶液吗？
第一节 溶液的形
成创设情境，导入新课
甘泉 飞湖
幽湖 碧海
图片中的水都不是纯净水，这是为什么呢？
第一节 溶液的形成
实验探究一 物质在水中的溶解
新课讲解
提出问题 黄泥、食用油、氯化钠、硫酸铜会溶于水吗？
建立假设
收集证据
氯化钠、硫酸铜溶于水； 获得结论 黄泥、食用油没有溶于水。
第一节 溶液的形成
新课讲解
[实验探究3]物质溶解时溶液温度的变化
提出问题 物质溶解时溶液温度有哪些变化？
建立假设
第一节 溶液的形成
收集证据
新课讲解
水中加入的溶质
氯化钠 硝酸铵 氢氧化钠
加入溶质前水的温度/℃
加入溶质后水的温度/℃
结论
溶解时 溶解时 溶解时
温度几乎 温度降低。温度升高。 不 Nhomakorabea 。第一节 溶液的形成
(3)大量的水冲洗 (16)过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解制氧气：2H2O2 2H2O+O2↑(生成能使带火星的木条复燃的气体；实验室制备氧气)
过程吸收热量；另一种是溶质的分子（或离子） 5.(1)②①⑤③④ ① (2)广口瓶 3
5.(1)②①⑤③④ ① (2)广口瓶 3 除去氯化氢 溶液变浑浊
溶质
均一、稳定 的混合物
溶液
溶剂
新课讲解
第一节 溶液的形成
1、溶液是混合物，至少含有两种物质 2、溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量 3、溶液不一定是无色的。
硫酸铜溶液是 蓝 色；
注意：透明≠无色！
第一节 溶液的形成
讨
论
新课讲解
水、酒精都是均一、稳 定的液体，它们是溶液吗？
3.1溶液的形成课件-九年级化学鲁教版上册_4
7、请各举一个实例，说明下列有关溶液的叙述 是错误的。
（1）溶液一定是无色的。
实例
，不是无色的。
（2）均一稳定的液体都是溶液，
实例
，不是溶液
（3）溶质一定是固体。实例
，
溶质不是固体。
答案：
一、我会选择：
1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B
处密度的大小 （ C ）
A： A > B
B： A < B
用的方法。）
【说一说】
你能说出下列溶液的溶质和
溶剂吗？
溶液
溶质
溶剂
硫•酸铜溶液
硫酸铜
水
酒精溶液
酒精
水
汽水 碘酒
二氧化碳、柠 檬酸等
碘
水 酒精
乙【醇讨汽油论】通过乙醇此表你汽能油获得哪 些信息？
小结：
• 1.溶质可以是固体、液体、气体；一种溶液中 可以含有多种溶质。
• 2.最常用溶剂是水；（在没说明溶剂时， • 通常溶剂是水。） • 3.溶液不一定是无色的。 • 4.一般固体或气体溶解于液体中，液体为溶剂；
两种液体组成溶液，没有水的情况下，量多的 为溶剂。
【介绍】溶液不仅在实验室中会常 常
用到，在生产生活中也处处用到溶 液。溶液对
动植物和人的生理活动具有非常重 要的意义。
• 营养物质只有形成溶液 ，
• 才容易被植物吸收
喷洒农药
许多药物要配成溶液使用
• 【过渡】
• 有一种罐装饮料，叫“摇摇冰”，
• 喝的时候将饮料罐 隔离层中的物质混合 即能制冷。
称为： A 的 B 溶液(注意：溶剂是水时，常省掉)
某班化学兴趣小组设计了如下图所示实验
鲁教版初中化学九年级上册《3第1节 溶液的形成》PPT课件 (4)
增加溶质，减少溶剂，改变温 度
最新初中化学精品课件设计
人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有 经过摔跤才能学会走路。
——马克思
（饱和溶液或不
饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系
结论:
1. 饱和溶液不一定是浓溶液，可 能是稀溶液.
饱和溶液
2.2. 不饱和溶液不一定是稀溶液,
可能是浓溶液.
浓溶液
稀溶液
3. 3.对于同一种溶质的溶液来说， 在一定温度下，饱和溶液比不 饱和溶液浓 .
不饱和 溶液
二、固体溶解度
1.定义：
知识点一、溶液 【典例1】（2010·咸宁中考）下列生活中的常见物质不 属于溶液的是（ D ） A．生理盐水 B．“雪碧”汽水 C．碘酒 D．冰、水混合物
知识点二、溶质溶解时的温度变化
【典例2】（2010·南昌中考）小琪往如图所示的烧杯 中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片的水结了冰。她 加入的物质是（ B ） A．食盐 B．硝酸铵 C．生石灰 D．氢氧化钠固体
3.在步骤1中的小烧杯中再加入10mL 水并充分搅拌。观察现象。
实验现象
部分固体未溶解 加热后，固体消失 冷却后，又出现部分固体
溶液中固体消失
最新初中化学精品课件设计
上述实验证明：溶液的“饱和”与“不饱和”是有条 件的，改变条件就能使饱和溶液与不饱和溶液相互转化。
饱和溶液
增加溶剂，减少溶质， 改变温度
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4.如右图所示，向小试管中分 别加入下列一定量的物质，右 侧U形管中液面未发生明显变化，
该物质是 ( D )
A.氢氧化钠固体 B.浓硫酸 C.硝酸铵晶体 D.氯化钠晶体
最新初中化学精品课件设计
鲁教版九年级化学上册《溶液的形成》溶液PPT
均一、透明、稳定的液体不一定是溶液。
第八页，共二十九页。
二、溶解的过程
【练习】
1．烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B处密度的大小(
A． A > B
B． A < B
C． A= B
D． 不能确定
)C
2．当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置一年时间后，KNO3将
（ ）B A．会沉降下来 B．不会分离出来
A．溶质可以是固体、液体和气体。
B．一般固体或气体溶解于液体中，液体为溶剂。 C．当溶液中有水存在时，不论水量的多少，水都是溶剂。
D．两种液体互溶，溶液中无水存在时，量多的一种叫溶剂，量少的叫溶质。
E．若有溶液参加的化学反应，反应后的生成物为溶质，水做为溶剂。
F．不指明溶剂的溶液，一般指的水溶液。
第十六页，共二十九页。
第三页，共二十九页。
二、溶解的过程
活动3-1：观察食盐的溶解
食盐
水
食盐溶解
第四页，共二十九页。
食盐水
二、溶的过程
活动3-1：观察食盐的溶解
1．食盐颗粒为什么不见了？
氯化钠溶解了。 2．想一想，这杯食盐水的上部、中部和下部任意一处，是否一 样咸？
氯化钠溶于水各部分溶液都有了咸味儿，且咸的程度相同。
思考：溶液温度变化了，说明物质在溶于水时可能从水中吸收能量，也可能向水中 释放了能量。你同意这种观点吗？
第十八页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
第十九页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
物质溶于水的过程中发生了两种变化
扩散过程 水合过程
吸收热量
释放热量
第二十页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
第八页，共二十九页。
二、溶解的过程
【练习】
1．烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B处密度的大小(
A． A > B
B． A < B
C． A= B
D． 不能确定
)C
2．当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置一年时间后，KNO3将
（ ）B A．会沉降下来 B．不会分离出来
A．溶质可以是固体、液体和气体。
B．一般固体或气体溶解于液体中，液体为溶剂。 C．当溶液中有水存在时，不论水量的多少，水都是溶剂。
D．两种液体互溶，溶液中无水存在时，量多的一种叫溶剂，量少的叫溶质。
E．若有溶液参加的化学反应，反应后的生成物为溶质，水做为溶剂。
F．不指明溶剂的溶液，一般指的水溶液。
第十六页，共二十九页。
第三页，共二十九页。
二、溶解的过程
活动3-1：观察食盐的溶解
食盐
水
食盐溶解
第四页，共二十九页。
食盐水
二、溶的过程
活动3-1：观察食盐的溶解
1．食盐颗粒为什么不见了？
氯化钠溶解了。 2．想一想，这杯食盐水的上部、中部和下部任意一处，是否一 样咸？
氯化钠溶于水各部分溶液都有了咸味儿，且咸的程度相同。
思考：溶液温度变化了，说明物质在溶于水时可能从水中吸收能量，也可能向水中 释放了能量。你同意这种观点吗？
第十八页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
第十九页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
物质溶于水的过程中发生了两种变化
扩散过程 水合过程
吸收热量
释放热量
第二十页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
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现因象素
“摇摇冰” 夹层中的固体物质可能是什么？ 原理是什么？
溶液的思维导图
溶液的形成
感谢聆听
研究背景
溶目液的及的意形义成
①
②
③
氯化
硫酸
饮
钠注
铜溶
料
射液
液
④ 盐 酸
气体可以作溶质
⑤
⑥
葡萄
碘
糖溶
酒
液 汽油、酒精也可以
作溶剂
市场上有一种俗称“摇摇冰”的 罐装饮料，在饮料罐的夹层中分 别装入一种固体物质和水，饮用 前摇动罐头使它们混合，我们就 可以喝到凉爽的饮料了。这可能 是什么原因呢？
探究四 溶解时的吸热和放热现象
温馨提示：
1、注意加入水的量约为试管三分之一； 2、加水后要振荡; 3、填写实验报告； 4、小组分工合作，请组长安排好记录员 和汇报员
研究背景
溶目液的及的意形义成
实验
什么物质分散 到什么物质里
各部分 各部分 纯净物还是 是否均一 是否稳定 混合物
蔗糖+水 被蔗糖溶 分散到 能水溶 里 均一 稳定
食盐+水
分组实验：
药品：氢氧化钠、硝酸铵、氯化钠
1、请仔细阅读锦囊的实验步骤和 注意事项。
2、注意观察实验现象； 3、填写实验报告； 4、汇报内容：操作、现象、解释原理、
得出结论。
结论
溶影解响时物的质 吸溶热解和性放的热
现因象素
有些物质溶于 水会放热
有些物质溶于 水会吸热
有些物质溶于 水后温度几乎 不变
溶影解响时物的质 吸溶热解和性放的热
蔗糖溶液中的分子运动 食盐溶液中的离子运动
探究二 影响物质溶解性的因素
实验探究：
碘+水、 碘+酒精、 高锰酸钾+水、 高锰酸钾+酒精
影响物质 溶解性的
因素
观察分析物质的溶解能力与 溶质和溶剂的种类 有关。
溶质 溶剂 现象
我的发现
1碘 2碘 3 高锰酸钾
Hale Waihona Puke 水 几乎不溶 酒精 溶解 水 溶解
从实不验同1、溶3或质2在、4同中种，溶 我剂发中现的：溶解能力不同
从实同验种1、溶2或质3在、不4中同，溶 剂我中发现的：溶解能力不同
4 高锰酸钾 酒精 几乎不溶
探究三 酒精和水可以互溶吗
实验探究： 水+红墨水+乙醇
观察分析
酒精和水 互溶
振荡前现象 振荡后现象 静置后现象
结论
液体分层 得到均一稳定的红色液体 得到均一稳定的红色液体
酒精能溶于水形成溶液
练一练：请说出以下溶液的组成？
解食盐的
解其 分散到 他水物 里
均一
稳定
硫酸铜+ 水
物硫酸质铜
分散到质水的里 物质
均一
稳定
混合物 混合物
混合物
溶液 一 种溶种物或质质几
分 散
另溶一种剂
形 成
物质
均一、稳定的混合物
溶液是
研究背景
溶目液的及的意形义成
一种或几种物质分散到另一种物质中， 形成均一的、稳定的混合物。
特征
本质
研究背景
溶目液的及的意形义成
溶液的形成
1、认识溶解现象，知道溶液、溶质和溶剂的概念；
2、了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途，将科学知 识联系生活实际；
3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化；
4、练习实验动手能力，学会观察、记录和分析实验现象；
探究一 溶液的形成
分组探究：
将蔗糖、食盐、硫酸铜、泥沙分别 放入水中，观察现象
“摇摇冰” 夹层中的固体物质可能是什么？ 原理是什么？
溶液的思维导图
溶液的形成
感谢聆听
研究背景
溶目液的及的意形义成
①
②
③
氯化
硫酸
饮
钠注
铜溶
料
射液
液
④ 盐 酸
气体可以作溶质
⑤
⑥
葡萄
碘
糖溶
酒
液 汽油、酒精也可以
作溶剂
市场上有一种俗称“摇摇冰”的 罐装饮料，在饮料罐的夹层中分 别装入一种固体物质和水，饮用 前摇动罐头使它们混合，我们就 可以喝到凉爽的饮料了。这可能 是什么原因呢？
探究四 溶解时的吸热和放热现象
温馨提示：
1、注意加入水的量约为试管三分之一； 2、加水后要振荡; 3、填写实验报告； 4、小组分工合作，请组长安排好记录员 和汇报员
研究背景
溶目液的及的意形义成
实验
什么物质分散 到什么物质里
各部分 各部分 纯净物还是 是否均一 是否稳定 混合物
蔗糖+水 被蔗糖溶 分散到 能水溶 里 均一 稳定
食盐+水
分组实验：
药品：氢氧化钠、硝酸铵、氯化钠
1、请仔细阅读锦囊的实验步骤和 注意事项。
2、注意观察实验现象； 3、填写实验报告； 4、汇报内容：操作、现象、解释原理、
得出结论。
结论
溶影解响时物的质 吸溶热解和性放的热
现因象素
有些物质溶于 水会放热
有些物质溶于 水会吸热
有些物质溶于 水后温度几乎 不变
溶影解响时物的质 吸溶热解和性放的热
蔗糖溶液中的分子运动 食盐溶液中的离子运动
探究二 影响物质溶解性的因素
实验探究：
碘+水、 碘+酒精、 高锰酸钾+水、 高锰酸钾+酒精
影响物质 溶解性的
因素
观察分析物质的溶解能力与 溶质和溶剂的种类 有关。
溶质 溶剂 现象
我的发现
1碘 2碘 3 高锰酸钾
Hale Waihona Puke 水 几乎不溶 酒精 溶解 水 溶解
从实不验同1、溶3或质2在、4同中种，溶 我剂发中现的：溶解能力不同
从实同验种1、溶2或质3在、不4中同，溶 剂我中发现的：溶解能力不同
4 高锰酸钾 酒精 几乎不溶
探究三 酒精和水可以互溶吗
实验探究： 水+红墨水+乙醇
观察分析
酒精和水 互溶
振荡前现象 振荡后现象 静置后现象
结论
液体分层 得到均一稳定的红色液体 得到均一稳定的红色液体
酒精能溶于水形成溶液
练一练：请说出以下溶液的组成？
解食盐的
解其 分散到 他水物 里
均一
稳定
硫酸铜+ 水
物硫酸质铜
分散到质水的里 物质
均一
稳定
混合物 混合物
混合物
溶液 一 种溶种物或质质几
分 散
另溶一种剂
形 成
物质
均一、稳定的混合物
溶液是
研究背景
溶目液的及的意形义成
一种或几种物质分散到另一种物质中， 形成均一的、稳定的混合物。
特征
本质
研究背景
溶目液的及的意形义成
溶液的形成
1、认识溶解现象，知道溶液、溶质和溶剂的概念；
2、了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途，将科学知 识联系生活实际；
3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化；
4、练习实验动手能力，学会观察、记录和分析实验现象；
探究一 溶液的形成
分组探究：
将蔗糖、食盐、硫酸铜、泥沙分别 放入水中，观察现象