化学九年级鲁教版 教材分析与教学意见课件.
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9节 7节 7节 7节 7节 37节
实际情况
12节 9节 9节 9节 9节 48节
第五单元 常见的酸和碱 教参意见： 合 计
新课共37节，单元复习考试10节，课标每周3节，应上16周新课。 实际： 每周4节，以16周新课计算，共上64节，其中新课48节，单元复习考试18节。
2、下册：
单元 第六单元 第七单元 合 计
教参意见：
教参意见 5节 5节 10节
实际情况 10节 10节 20节
海水中的化学 金属
新课共10节，单元复习考试4节，课标每周3节，应上5周新课。 实际： 每周4节，以6周新课计算，共上24节，其中新课20，单元复习考试4节。
Fra Baidu bibliotek
第一单元
化学改变了世界
第二单元
第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
水和溶液
第五单元 第二节中和反应（12个） （盐酸和氢氧化钠、氢氧化钙，硫酸和氢氧化钠，硝酸和氢氧化钙）通式和从微 粒角度认识，盐酸（硫酸）和镁、碳酸钙、氧化钙、铁，氢氧化钠（氢氧化钙） 和氯化铜、二氧化碳、碳酸钠，复分解及其反应条件
结论：
鲁教版初中化学教材的教学顺序， 更加序适合符合学生的认知规律
（三）教学内容进行了重新取舍
教学增减： 减少内容： 1、氧气的实验室制法（高锰酸钾、氯酸钾有关反应原理和实验装置，氢气的实 验室制法） 2、一氧化碳的燃烧 3、铵态氮肥的检验（调到第九单元第三节化学与农业生产一节） 4、用硝酸银鉴别盐酸，用氯化钡鉴别稀硫
第四单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火（4个） （乙炔、碳和氧气的多种反应情况）有关反应文字表达式（一氧化碳从毒性和 可燃性认识）
第三单元 第三节 性质活泼的氧气（3个） 氧气实验室制法（双氧水）、性质（碳、铁、石蜡）
第二单元 第二节 水的分解与化合出现水的分解与化合反应文字表达达式 （2个）
酸碱盐的编写（37个） 第七单 元 金属 （14个） （一氧化碳和氧化铁、碱式碳酸铜受热、木炭和氧化铜）（铝粉在氧气中燃 烧，铁、铝和盐酸、稀硫酸）（锌和硝酸铜、硝酸银，铁和硝酸铜、硝酸银， 铜和硝酸银（铜和氧气）金属活动性，置换反应
第一单元（实际12节） 第一节
化学方程式书写的编写（之前有19个化学文字表达式出现）
酸碱盐 第四单元 第四节 大自然中的二氧化碳（6个） 二氧化碳的制取（碳酸钙和稀盐酸）和性质（与水的化合和光合反应、氢氧化 钙），碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化
第四单元 第二节 化学反应的表示（4个） 化学方程式的书写（磷、甲烷、镁的燃烧，氢氧化钠和硫酸铜）
鲁教版初中化学教材 分析与教学意见
旌阳区教科所
贾新民
一、鲁教版初中化学教材的特点
•教学时间进行了重新分 配 •教学顺序进行了重新调整 •教学内容进行了重新取舍
（一）教学时间进行了重新分配
1、上册：
单元
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 化学改变了世界 水和溶液 我们周围的空气 燃烧和燃料
教参意见
化学式的编写 化合价、化学式 第三单元 第二节 完善元素、化学式的概念，化合价、化学 相差3课时1周 原子结构示意图、离子符号 第二单元 第三节 原子的构成 式的书写
相差5课时1周
反应文字表达达式 第二单元（实际12节）第二节 水的分解与化合 相差9课时2周 化学符号 氧气、水、氢气、二氧化碳、氧气的化学式
我们周围的空气 燃烧和燃料 常见的酸和碱 海水中的化学
第七单元
第八单元 第九单元
金属
化学与健康 化学与社会发展
一至七章包含了初中化学的主干知识 和化学思维方式方法
结论：
鲁教版初中化学教材教学时间 的分配，更加有利于初中化学 的教学安排。
（二）教学顺序进行了重新调整
物质构成的奥秘 第一单元 化学改变了世界 第一节 奇秒的化学出现氧气、水、氢气、二氧化碳、 氧气的化学式（化学符号） 第二单元 水和溶液 第三节 原子的构成（原子结构示意图、离子符号） 第三单元 我们周围的空气 第二节 物质组成的表示完善元素、化学式的概念， 化合价、化学式的书写 化学方程式 第四单元 第二节 化学方程式的书写 第五单元 第四节 化学反应中的有关计算 元素及其化合物 第三单元 第三节 氧气 第四单元 第一节 （乙炔、碳和氧气的多种反应情况）（一氧化碳从毒性和可 燃性认识） 第四单元 第四节 二氧化碳的制取，碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化 第八单元 金属 溶液 第二单元 水和溶液 第四节 物质在水中的溶解 第六单元 海水中的化学 第二节 海水“晒盐” 酸、碱、盐 第五单元 常见的酸和碱 第六单元 海水中的化学 第七单元 金属
为什么要对教学内容的顺序进行大调整？
1、达到突出教材微粒观的意图
化学学习的三种水平
宏观的
• 从宏观、微观和符号 三种水平上认识和理 解化学知识，并建立 三者之间的内在联系， 是化学学习特有的思 微观的 维方式 。
符号的
2、体现理论知识与事实知识的 穿插编排
化学方程式书写的编写
酸碱盐
第四单元 第四节 大自然中的二氧化碳 二氧化碳的制取（碳酸钙和稀盐酸）和性质（与水的化合和光合反应、氢氧化 钙），碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化
理论性知识与事实性知识穿插编排 的形式，分层次、分阶段地呈现有 关概念，使概念理论的学习建立在 具体的事实和情景基础之上，同时 通过概念理论的学习又加深学生对 物质及其变化的深入理解。
事实性知识
理论性知识
事实性知识
3、分散教学难点
初中化学学习的主要分化点
•化学用语（化学式、化学方程式） •酸碱盐的相互反应
复分解的实质，常见盐的溶解性， 从离子（微观）的角度来理解和认识酸碱盐的关系
第六单元 海洋化学资源（11个） 氯化镁和氢氧化钙，氢氧化镁和盐酸，电解氯化镁，氨碱法制纯碱（氯化钠、氨、 二氧化碳和水的化合，碳酸氢钠的分解）侯氏制碱法（氯化铵和氢氧化钙）纯碱 的性质（碳酸钠和盐酸、硫酸、氢氧化钙、氯化钡）（碳酸钡和盐酸）用氯化钡、 碳酸钠、氢氧化钠、盐酸除去重结晶后食盐水中的硫酸钠、氯化钙、氯化镁
第四单 元第二节 化学反应的表示 化学方程式的书写（磷、甲烷、镁的燃烧，氢氧化钠和硫酸铜）
第四单元 燃烧与燃料第一节 燃烧与灭火 （乙炔、碳和氧气的多种反应情况）有关反应文字表达式（一氧化碳从毒性和 可燃性认识）
第三单元 第三节 性质活泼的氧气 氧气实验室制法（双氧水）、性质（碳、铁、石蜡）
第二单元 第二节 水的分解与化合 出现水的分解与化合反应文字表达达式
实际情况
12节 9节 9节 9节 9节 48节
第五单元 常见的酸和碱 教参意见： 合 计
新课共37节，单元复习考试10节，课标每周3节，应上16周新课。 实际： 每周4节，以16周新课计算，共上64节，其中新课48节，单元复习考试18节。
2、下册：
单元 第六单元 第七单元 合 计
教参意见：
教参意见 5节 5节 10节
实际情况 10节 10节 20节
海水中的化学 金属
新课共10节，单元复习考试4节，课标每周3节，应上5周新课。 实际： 每周4节，以6周新课计算，共上24节，其中新课20，单元复习考试4节。
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第一单元
化学改变了世界
第二单元
第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
水和溶液
第五单元 第二节中和反应（12个） （盐酸和氢氧化钠、氢氧化钙，硫酸和氢氧化钠，硝酸和氢氧化钙）通式和从微 粒角度认识，盐酸（硫酸）和镁、碳酸钙、氧化钙、铁，氢氧化钠（氢氧化钙） 和氯化铜、二氧化碳、碳酸钠，复分解及其反应条件
结论：
鲁教版初中化学教材的教学顺序， 更加序适合符合学生的认知规律
（三）教学内容进行了重新取舍
教学增减： 减少内容： 1、氧气的实验室制法（高锰酸钾、氯酸钾有关反应原理和实验装置，氢气的实 验室制法） 2、一氧化碳的燃烧 3、铵态氮肥的检验（调到第九单元第三节化学与农业生产一节） 4、用硝酸银鉴别盐酸，用氯化钡鉴别稀硫
第四单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火（4个） （乙炔、碳和氧气的多种反应情况）有关反应文字表达式（一氧化碳从毒性和 可燃性认识）
第三单元 第三节 性质活泼的氧气（3个） 氧气实验室制法（双氧水）、性质（碳、铁、石蜡）
第二单元 第二节 水的分解与化合出现水的分解与化合反应文字表达达式 （2个）
酸碱盐的编写（37个） 第七单 元 金属 （14个） （一氧化碳和氧化铁、碱式碳酸铜受热、木炭和氧化铜）（铝粉在氧气中燃 烧，铁、铝和盐酸、稀硫酸）（锌和硝酸铜、硝酸银，铁和硝酸铜、硝酸银， 铜和硝酸银（铜和氧气）金属活动性，置换反应
第一单元（实际12节） 第一节
化学方程式书写的编写（之前有19个化学文字表达式出现）
酸碱盐 第四单元 第四节 大自然中的二氧化碳（6个） 二氧化碳的制取（碳酸钙和稀盐酸）和性质（与水的化合和光合反应、氢氧化 钙），碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化
第四单元 第二节 化学反应的表示（4个） 化学方程式的书写（磷、甲烷、镁的燃烧，氢氧化钠和硫酸铜）
鲁教版初中化学教材 分析与教学意见
旌阳区教科所
贾新民
一、鲁教版初中化学教材的特点
•教学时间进行了重新分 配 •教学顺序进行了重新调整 •教学内容进行了重新取舍
（一）教学时间进行了重新分配
1、上册：
单元
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 化学改变了世界 水和溶液 我们周围的空气 燃烧和燃料
教参意见
化学式的编写 化合价、化学式 第三单元 第二节 完善元素、化学式的概念，化合价、化学 相差3课时1周 原子结构示意图、离子符号 第二单元 第三节 原子的构成 式的书写
相差5课时1周
反应文字表达达式 第二单元（实际12节）第二节 水的分解与化合 相差9课时2周 化学符号 氧气、水、氢气、二氧化碳、氧气的化学式
我们周围的空气 燃烧和燃料 常见的酸和碱 海水中的化学
第七单元
第八单元 第九单元
金属
化学与健康 化学与社会发展
一至七章包含了初中化学的主干知识 和化学思维方式方法
结论：
鲁教版初中化学教材教学时间 的分配，更加有利于初中化学 的教学安排。
（二）教学顺序进行了重新调整
物质构成的奥秘 第一单元 化学改变了世界 第一节 奇秒的化学出现氧气、水、氢气、二氧化碳、 氧气的化学式（化学符号） 第二单元 水和溶液 第三节 原子的构成（原子结构示意图、离子符号） 第三单元 我们周围的空气 第二节 物质组成的表示完善元素、化学式的概念， 化合价、化学式的书写 化学方程式 第四单元 第二节 化学方程式的书写 第五单元 第四节 化学反应中的有关计算 元素及其化合物 第三单元 第三节 氧气 第四单元 第一节 （乙炔、碳和氧气的多种反应情况）（一氧化碳从毒性和可 燃性认识） 第四单元 第四节 二氧化碳的制取，碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化 第八单元 金属 溶液 第二单元 水和溶液 第四节 物质在水中的溶解 第六单元 海水中的化学 第二节 海水“晒盐” 酸、碱、盐 第五单元 常见的酸和碱 第六单元 海水中的化学 第七单元 金属
为什么要对教学内容的顺序进行大调整？
1、达到突出教材微粒观的意图
化学学习的三种水平
宏观的
• 从宏观、微观和符号 三种水平上认识和理 解化学知识，并建立 三者之间的内在联系， 是化学学习特有的思 微观的 维方式 。
符号的
2、体现理论知识与事实知识的 穿插编排
化学方程式书写的编写
酸碱盐
第四单元 第四节 大自然中的二氧化碳 二氧化碳的制取（碳酸钙和稀盐酸）和性质（与水的化合和光合反应、氢氧化 钙），碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化
理论性知识与事实性知识穿插编排 的形式，分层次、分阶段地呈现有 关概念，使概念理论的学习建立在 具体的事实和情景基础之上，同时 通过概念理论的学习又加深学生对 物质及其变化的深入理解。
事实性知识
理论性知识
事实性知识
3、分散教学难点
初中化学学习的主要分化点
•化学用语（化学式、化学方程式） •酸碱盐的相互反应
复分解的实质，常见盐的溶解性， 从离子（微观）的角度来理解和认识酸碱盐的关系
第六单元 海洋化学资源（11个） 氯化镁和氢氧化钙，氢氧化镁和盐酸，电解氯化镁，氨碱法制纯碱（氯化钠、氨、 二氧化碳和水的化合，碳酸氢钠的分解）侯氏制碱法（氯化铵和氢氧化钙）纯碱 的性质（碳酸钠和盐酸、硫酸、氢氧化钙、氯化钡）（碳酸钡和盐酸）用氯化钡、 碳酸钠、氢氧化钠、盐酸除去重结晶后食盐水中的硫酸钠、氯化钙、氯化镁
第四单 元第二节 化学反应的表示 化学方程式的书写（磷、甲烷、镁的燃烧，氢氧化钠和硫酸铜）
第四单元 燃烧与燃料第一节 燃烧与灭火 （乙炔、碳和氧气的多种反应情况）有关反应文字表达式（一氧化碳从毒性和 可燃性认识）
第三单元 第三节 性质活泼的氧气 氧气实验室制法（双氧水）、性质（碳、铁、石蜡）
第二单元 第二节 水的分解与化合 出现水的分解与化合反应文字表达达式