3.2 声音的编辑 教学设计

3.2 声音的编辑教学设计

广州市第十六中学信息技术科邝志鹏

教材依据：

使用上海科技教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术》（选修2）《多媒体技术应用》；课程章节是“第三章计算机中的声

音世界第二节声音的编辑”

教学设想:

第3章《计算机中的声音世界》共有两节内容：第一节《声音的录制》，第二节《声音的编辑》。分3课时完成。

本章的教学是通过为十六中新绿文学社复刊的多媒体光盘，录制配乐诗朗诵为大任务，分别在三课时里完成唐诗朗诵的录制、配乐合成和

散文诗朗诵的升华创作三个小任务；不但让学生学会声音的采集和加工

处理的方法，而且让学生在实践中掌握声音的相关原理，并能选择合适

的声音获取方法及加工工具，按需对声音进行加工。

第一课时《声音的录制》主要通过为十六中新绿文学社复刊的多媒体光盘，录制配乐诗朗诵的人声部分这个大任务，以录音机和CoolEdit

Pro这两个不同层次的软件录制唐诗：枫桥夜泊、出塞、客中行、夜上

受降城闻笛等唐诗，让学生在动手完成任务的过程中了解声音数字化原

理，了解声音文件的类型和存储格式，知道采样频率、声道、量化位数

的概念，重点学会使用录音机和CoolEdit Pro进行声音的录制；

第二课时《声音的编辑》在第一课的基础上，要求学生以小组为单位，制作十六中新绿文学社复刊的多媒体光盘的声音部分，把上一节课

录制的诗朗诵进行配乐和声音的合成，完成真正的配乐诗朗诵；学生在

完成这个任务的过程中将会使用CoolEdit Pro进行声音文件的导入、各

音轨的音量调节、声音文件的长度调整、各音轨的效果设定、声音文件

的合成等五项操作，基本掌握声音合成的基本步骤，掌握使用CoolEdit

Pro编辑声音的方法，达到教学目的；

第三课时《声音的编辑2》在学生掌握了使用CoolEdit Pro编辑声音的基本方法后，让学生以小组为单位，为新绿文学社的复刊再创作一个

配乐散文诗朗诵，要求学生自己录制朗诵，自行在互联网上收集素材配

乐，使用CoolEdit Pro合成作品；学生在上一课时已经不断有自行创作

的愿望，强烈希望用自己在互联网上找到的素材，教师适当提示即可让

学生找到相应音乐；并可以展示从CD中截取音乐方法，让学生从CD

中获得素材；再次提示CoolEdit Pro中的编辑和效果，如淡入淡出、降

低噪音、混响等，让学生在完成任务的过程中对声音素材的获取方法、

在CoolEdit Pro中对声音的录制、编辑、合成压缩等有一个完整的认识，

达到本章的教学目的；

教学对象分析:

高中二年级的学生在上本章节之前没有接触过声音的编辑软件，只

有极少数的同学尝试过声音的录制；对声音文件的格式、如何播放声音、

在互联网上找到需要的音乐已经有一定得基础，对声音的编辑合成更有

浓厚的兴趣。在本章的第一节他们已经学会了CoolEdit Pro这个声音编

辑软件的录音和压缩生成MP3文件。如果在这里接着讲音乐素材的获取

和声音的播放会影响他们丛上一节课延续下来对CoolEdit Pro的求知欲；

另外他们对CoolEdit Pro的界面也有有一定的认识；于是，打铁趁热，

这节课让他们以二人小组为单位制作配乐唐诗朗诵，既可以通过讨论和

共同欣赏决定配乐，也可以让他们共同探究CoolEdit Pro中声音效果的

设定和声音文件剪辑等功能；达到完全掌握声音文件的导入、各音轨的

音量调节、声音文件的长度调整、各音轨的效果设定、声音文件的合成

等声音编辑的基本技能，学会声音的简单编辑。

教学目的:

知识和技能

1.让学生了解声音编辑的基本步骤

2.让学生学会CoolEdit Pro声音编辑软件的基本编辑、合成

过程与方法

1.通过参与配乐诗朗诵的整个过程，体会声音合成的方法

2.通过完成任务，实现学生之间的交流、研讨和自主探究

情感态度与价值观

1.学会欣赏和评价他人的音乐作品

2.学会自觉尊重知识产权，保护知识产权的合法性

教学重点:

1.学会CoolEdit Pro声音编辑软件的基本编辑、合成

教学难点:

1.CoolEdit Pro中声音文件的效果设定

2.学会欣赏和评价他人的音乐作品

教学媒体:

1.局域网环境，60台联网计算机

2.多媒体广播系统

3.大屏幕投影机。

4.CoolEdit Pro中文版声音编辑软件

教学方法:

本课的教学主要采用任务驱动型、角色扮演及伙伴式教学法，教师教学演示全程辅助学生上机实践；创设一个为十六中学新绿文学社完成配乐

诗朗诵情景，让学生组成二人小组，扮演文学社供稿者，在协作中独立对

《出塞》这首唐诗进行人声朗诵和音乐的合成，并对声音文件进行裁剪、

调整音量、加设效果等处理，达到让学生掌握声音的基本编辑教学目的。

课外指导：

收集一些抒情的音乐文件，留待下一节散文诗朗诵的合成创作时使用。

教学反思:

本课的内容是与上下2个课时相呼应的，可以说它们形成一个整体；

上一节的声音的录制，让学生感受到声音的魅力；对CoolEdit Pro产生了浓厚的兴趣,这节课让学生通过小组合作使用CoolEdit Pro 完整的制作了一个声音作品, 通过角色扮演、伙伴式学习，在完成任务的过程中不知不觉的掌握了本课的各个知识点，学生的兴趣达到了顶峰；下一节让学生在现有的技术基础上进行配乐散文诗的创作，教师适当的对素材的获取和降噪等效果的进行提示，让学生进一步完善声音的采集、合成编辑、输出的技能，从而能较好地完成本章的教学，达到教学目的。